保靖县夯沙学校留守儿童基本情况

3、学校、社会、家庭教育三结合

长期以来，在教育留守儿童问题上，校外教育与校内教育配合的不够，一方面，学校苦口婆心的教育留守孩子，另一方面，一些不良的社会现象影响他们的现象比较普遍，从而淡化了学校教育。为此，在对留守儿童教育的过程中，既要充分发挥学校主导作用，又要充分利用校外因素对他们的积极影响，尤其要十分重视家庭教育的作用，做好隔代家长的工作，取得隔代家长的配合和帮助，达到共同教育的目的，学校设立了隔代、代理家长委员会，建立留守儿童信息档案，记录留守儿童的成长。

儿童留守已成为一种社会现实和无奈，如何让留守儿童经常闪动着渴求成功和成材的光芒？人非草木 ,孰能无情？我们相信，只有充分利用关爱的力量，种着爱，也收获着爱。中小学留守儿童正处于身心发展及道德行为铸就的关键时期，针对他们的实际，从生活、学习、品行、身心健康几方面关爱他们，无疑会为他们今后的人格健全发展奠定坚实的基础。

夯沙学校

2010年3月