新课改答案习题答案
1、 B 年，教育部印发了《基础教育课程改革纲要》（试用）的通知，
在世纪之交，我国大力推进基础教育课程改革，调整和改革基础教育的课程体系、
结构、内容。
A. 1999
B.2001
C.2002
D.2003
2、新课改要求高中阶段课程结构以 A 为主
A.分科课程为主
B.分科与综合相结合的课程
C.综合学科为主
D.活
动和理论相结合
3、新课程的核心理念是 A
A.为了每一个学生的发展
B.更好地提高学生成绩
C.满足社会、家长提高升学率的要求
D.提高每一位教师的教学水平
4、新课程的具体目标除了改革考试和评价制度、重建课程管理系体外，还有 A A．改变课程功能 B.调整课程结构 C.精选课程内容 D.改进教
学方式
5、新课程提倡的三维教学目标是指 D
A.知识、技能和方法
B.情感、态度和价值
C.知识、技能和情感
D.知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观
二、多选题
1、新课程体系涵盖了 ABC
A．幼儿教育 B.义务教育 C.普通高中教育 D.大学教育 E.
终身教育
2、新课程结构的主要特点 ABC
A.均衡性
B.综合性
C.选择性
D.平均性
3、新课程改革的具体目标 ABCDEF
A. 实现了课程功能的转变
B. 体现课程结构的均衡性、综合性和
选择性
C. 密切课程内容与生活和时代的联系
D. 改善学生的学习方式
E. 建立一素质教育理念相一致的评价与考试制度
F. 实行三级课程管理制度
三、填空题
1、在课程结构上，小学阶段以综合课程为主，初中阶段设置分科与综合
课程，高中阶段以分科课程为主。
2、新一轮基础教育课程改革实行国家课程、地方课程和学校课程三级课程
管理。
3、新课程指出，要改变课程评价过于强调甄别、选拔的功能，发挥评价促进
学生发展、教师提高和改进教学实践的功能。
4、国家课程标准是教材编写、教学、评估和考试命题的依据，是国家
管理和评价课程的基础。
5、课程标准应体现国家对不同阶段的学生在知识技能、过程方法、情感态
度等方面的基本要求。
四、判断题
1、新课程改革实际上是新一轮的教材改革。（×）
2、新课程在小学阶段是以分科课程为主，在初中阶段是以综合课程为主。（×）
3、《纲要》提出的要使学生“养成健康的审美情趣”的培养目标，只能在语文、美术、音乐课中才能实现，其他课程没有办法培养学生的审美情趣。（×）
4、《纲要》提出的要使学生“逐步形成正确的世界观、人生观、价值观”的培养目标，只能在思想平的课中才能实现，其他课程无法实现这一培养目标。
（×）
五、简答题
1、新课课程结构的主要内容是什么？
答：⑴整体设置九年一贯的义务教育课程。小学阶段以综合课程为主，初中阶段设置分科与综合相结合的课程；⑵高中以分科课程为主。开设技术类课程，积极试行学分制管理；⑶从小学至高中设置综合实践活动并作为必修课程；⑷农村中学课程要为当地社会经济发展服务，在达到国家课程基本要求的同时，可根据现代农业发展和农村产业结构的调整因地制宜地设置符合当地需要的课程，深化“农科教相结合”和
“三教统筹”等项改革，试行通过“绿色证书”教育及其他技术培训获得“双证”的做法。城市普通中学也要逐步开设职业技术课程。
Ⅱ
一、单选题
1、 B 是新课程的最高宗旨和核心理念
A．以人为本 B. 一切为了每一位学生的发展 C. 以学生为中心 D. 学生
的全面发展
2、《新课程》向我们提出：对未来人才的培养要着力于创新精神和实践能力为
重点的全面素质发展，树立 A 的理念
A．以人为本 B. 创新精神 C. 以学生为本 D. 课程标准
3、在我国当前课程管理的改革中，实行三极管理课程管理，其中新增的管理课
程是 C
A. 综合课程和分科课程
B. 学科课程与活动课程
C. 地方课程与学校课程
D. 显性课程与隐性课程
4、新课程在课程管理方面为增强课程对地方、学校及学生的适应性实行 B
A. 国家统一管理课程
B. 国家、地方、学校三级课程管理
C. 学校自主管理课程
D. 地方统一管理课程
5、 D 是学生获取系统知识的重要工具，也是教师进行教学的主要依据
A.教学大纲
B. 课程标准
C. 教学计划
D.教科书
二、多选题
1、下列属于课程改革提出的积极开发并合理利用的校内外课程资源有 ABC
A.图书馆、实验室、专用教室及各类教学设施和实践基地
B.各种社会资源和丰富的自然资源
C.信息化课程资源
2、课程资源的特点 ABC
A. 价值潜在性
B. 差异性
C. 多质性
D. 针对性
三、简答题
1、新课程中教师的教学行为将发生哪些变化?
答：⑴在对待师生关系上，新课程强调尊重、赞赏；⑵在对待教学关系上，新课程强调帮助、引导；⑶在对待自我上，新课程强调反思；
⑷在对待与其他教育者的关系上，新课程强调合作
2、新课程中教师角色将发生哪些转变？
答：⑴从教师与学生的关系看，新课程要求教师是学生学习的促进者；
⑵从教学与研究的关系看，新课程要求教师应该是教育教学的研究者；
⑶从教学与课程关系看，新课程要求教师是课程的建设者和开发者；
⑷从学校与课程的关系看，新课程要求教师应该是社会性的开发的教
师
Ⅲ
一、单选题
1、新课程提倡师生新关系，新课程具有现代师生关系的模式 A
A. 合作模式
B.平等模式
C.管理模式
D.接受模式
2、 A 是自主学习的灵魂
A. 独立性
B. 能动性
C. 目标性
D. 开放性
二、多选题
1、新课程教材的特点 ABCD
A. 新教材注重引导学习方式的变革
B. 新教材强调与现实生活的联系
C．新教材体现学习的身心特点
D. 新教材为创造性教学留有余地
E. 新教材对教师有更高的要求
三、判断题
1、自主学习就是自学，强调突出学生的主体地位，排斥教师的介入和指导。
（×）
2、新课程的三维目标所谓“知识与技能”强调的是学科的基本知识和基本技能。
（√）
四、填空题
1、新课程倡导的学习方式有：自主学习、合作学习、探究学习。
五、简答题
1、新课程倡导什么学生观？
答：⑴学生是发展的人；⑵学生是独特的人；⑶学生是具有独立意
义的人
2、怎么理解学生是发展的人？
答：⑴学生的身心发展是有规律的；⑵学生具有巨大的发展潜能；⑶
学生是处于发展过程中的人
3、自主学习具有哪些特征？
答：⑴学习者参与确定对自己有意义的学习目标的提出，自己制定学习制度，参与设计评价指标；⑵学习者积极发展各种思考策略和学习策略；⑶学习过程有内在动力的支持，能从学习中获得积极的情感体验；⑷学习者在学习过程中对认知活动能够进行自我监控，并作出相
应的调适。
Ⅳ
一、单选题
1、当一个人的思维发展处于“每个人对问题的看法不一样的”时，其思维发展
处于 B
A. 二元论阶段
B. 多元论阶段
C. 相对论阶段
D. 约
定论阶段
2、新课程倡导的评价理念是 A
A．发展性评价 B. 有效性评价观 C. 综合性评价 D.
多元性评价
3、多元智力理论是新课改的理论基础之一，其提出者为 A
A.加德纳
B.推孟
C. 韦克斯勒
D. 加涅
二、多选题
1、以下哪些属于课堂教学评价原则 ABC
A．发展原则 B. 过程性原则 C. 多元性原则 D. 开放性原则
2、学生评价目标体系包括 AB
A．基础性发展目标 B.学科学习目标 C. 正确评价目标 D. 有效性
目标
三、填空题
新一轮课程改革倡导，的课程评价，不仅仅是评价体系的改革，更重要的是评价理念，评价方法等手段以及评价实施
过程的转变。
【答案】立足过程，促进发展
四、简答题
1、当前课程评价发展的基本特点？
⑴重视发展，淡化甄别与选拔，实现评选功能的转化
⑵综合评价应注重个体差异，实现评价方法的多样化
⑶强调性评价，定性与定量相结合，实现评价方法的多元化
⑷强调参与与互动，自评与他评想结合，实现评价方法的多元化
⑸注意过程，终结性评价与形成性评价相结合，实现评价重心的转移
2、新课程倡导的发展性评价的基本内涵？
答：⑴评价的根本目的在于促进发展；⑵体现最新的教育观念和课程评价发展趋势；⑶体现最新的教育观念和课程评价发展趋势；⑷评价内容综合化，重视只是以外的综合素质的发展，评价标准分层化，关注被评价者之间的差异性和发展的不同需求；⑸评价方式多样化，将量化评价方法与执行评价方法相结合，适应综合评价的需要；⑹评价主体多元化，从单向转为多向，增强评价主体间的互动；⑺关注发展过程，将形成性评价与终结性评价有机地结合起来，使学生、教师、学校和课程的发展过程成为评价的组成部分。
3、新课程提出学生评价、教师评价、课程实施评价、考试的改革重点分别是什
么？
⑴学生评价改革重点：①建立评价学生全面发展的指标体系；②重视采用灵活多样，具有开放性的执行评价方法，而不仅仅依靠纸笔考试作为收集学生发展证据的手段；③考试只是学生评价的一种方式，要将考试和其他评价的方法有机地结合起来，全面描述学生发展的状况。
⑵教师评价改革重点：①打破惟“学生学业成绩”论教师工作业绩的传统做法，建立促进教师不断提高的评价指标体系；②强调以“自评”的方式促进教师教育教学反思能力的提高，倡导建立教师、学生、家长和管理者共同参与的、体现多渠道信息反馈的教师评价制度；③打破关注教师的行为表现、忽视学生参与学习过程的传统的课堂教学评价模式，建立“以学论教”的发展性课堂教学评价模式
⑶课堂教学评价改革重点：①建立促进课程不断发展的评价体系；②
以学校评价为基础，促进新课程的实施与发展
⑷考试改革重点：①在考试内容方面，应加强与社会和学生生活经验的联系，重视考查学生分析问题、解决问题的能力；②在考试方式方面，倡导给予多次机会，综合应用多种方法；③在考试结果处理方面，要求做出具体的分析指导，不得公布学生考试成绩并按考试成绩排名；④关于升学考试与招生制度，倡导改变将分数简单相加作为唯一录取标准的
做法，应考虑学生综合素质的发展。
Ⅴ一、选择题
1、我国教育法规的主体 D
A．教师 B. 学生 C.家长 D. 一切国家机关、社会组织和
公民
2、狭义的教育法规的适用是指 B
A行政执法 B 教育行政执法 C审判
3、我国教育基本法《教育法》的立法机构是 A
A 全国人大
B 全国人大常委会
C 国务院
D 省人大及其
常委会
4、根据我国《宪法》的规定，国务院有权制定和发布 B
A、教育法律
B、教育行政法规
C、教育政府规章
D、教育单行条例
二、填空题
1、依法治校是指学校以国家法律、法规、规章和文件规定为依据，完善内部各项管理制度和纪律，使学校管理的各个方面都做到有章可循、有法可依。
2、我国教育立法程序立法准备、法的确立
3、教育行政执法的形式：教育行政许可、教育行政处罚、教育行政强制、教育行政奖励。
Ⅵ一、单选题
1、 B 是全部教育法规的“母法”
A.宪法
B.教育学
C.教师法
D.义务教育法
2、 A 是由全国人民代表大会审议通过的教育基本法，具有仅次于宪法的
法律效力。
A.《中华人民共和国教育法》
B. 《中华人民共和国义务教育法》
C. 《中华人民共和国教师法》
D. 《中华人民共和国职业法》
3、《教育法》第十条规定：“国家根据各横扫数民族的特点和需要，帮助各少数民族地区发展教育事业。国家扶持边远贫困地区发展教育事业。国家扶持和发展残疾人教育事业。”这体现了教育法的 D 原则。
A 方向性
B 平等性
C 公益性
D 全面性
4、王某担任某县高二英语教师期间通过了硕士研究生入学考试，学校以王某服务期未满、学校英语教师不足为由不予批准王某在职学习。王某欲以剥夺其参加进修权利为由提出申诉，受理申诉的机构应当是 A
A、当地县教育局
B、当地县人民政府
C、地市教育局
D、省教育厅
5、对民办学校重大问题拥有决策权的是 D
A、校长
B、教职工代表大会
C、学校工会
D、学校董事会
二、多选题
1、学校可以解聘教师的情形有 BCD
A、不能团结同事，其他教师不愿与之共事的
B、故意不完成教育教学任务给教
育教学工作造成损失的
C、体罚学生，经教育不改的
D、品行不良、侮辱学生，影响恶
劣的
2、下列属于体罚学生的情形是 BC
A、让1-2年级的小学生一个生字抄写10遍
B、王某上课讲话，老师令其抄课
文5遍
C、李某等八人上自习课讲话，老师令李某等八人到学校运动场跑10圈
D、体育课教师在课堂上为纠正某学生的不规范动作，令其反复练习4次
3、我国现行的学校教育制度是 ABCD
A、学前教育
B、初等教育
C、中等教育
D、高等教育
4、张某作为一名受教育者，依法享有的权利有（ ABCD ）
A、参加教育教学计划安排的各种活动
B、使用教育教学设施、设备、
图书资料
C、按照国家有关规定获得奖学金、贷学金、助学金
D、完成规定的学业后获得
相应的学业证书、学位证书
三、填空题
1、学校应当尊重未成年学生的受教育权，不得随意开除学生。
2、实施教育行政处罚的机关，除法律、法规另有规定的外，必须是县级以上人
民政府的教育行政部门。
3、《教育法》规定，国家建立以财政拨款为主、其他多种渠道筹措教
育经费为辅的体制。
四、简答题
1、简要回答教师的法定权利。
答：⑴进行教育教学活动，开展教育教学改革和实验；⑵从事科学研究、学术交流，参加专业的学术团体，在学术活动中充分发表意见；⑶指导学生的学习和发展，评定学生的品行和学业成绩；⑷按时获取工资报酬，享受国家规定的福利待遇以及寒暑假期的带薪休假；⑸对学校教育教学、管理工作和教育行政部门的工作提出意见和建议，通过教职工代表大会或者其他形式，参与学校的民主管理；⑹参加进修或者其他方式的培训。
2、简要回答学校的法定义务。
答：（1）遵守法律、法规；（2）贯彻国家的教育方针，执行国家教育教学标准，保证教育教学质量；（3）维护受教育者、教师及其他职工的合法权益；（4）以适当方式为受教育者及其监护人了解受教育者的学业成绩及其他情况提供便利；
（5）按照国家有关规定收取费用并公开收费项目；(6)依法接受监督。
Ⅶ一、单选题
1、 C 年《中华人民共和共义务教育法》颁布规定国家实行九年义务教
育。
A. 1985
B. 1995
C. 1986
D. 1992
2、根据法律规定，适龄儿童和青少年都必须接受 D ，国家、社会、家
庭必须予以保证国民教育。
A 中等教育
B 幼儿教育
C 高等教育 D义务教育
3、义务教育具有明显的 C
A 时代性
B 义务性
C 强制性
D 创新性
4、适龄儿童、少年因身体状况需要延缓入学或者休学的，其父母或者其他法定监护人应当提出申请，由 D 批准。
A.学校
B.市级人民政府或者县级人民政府教育行政部门。
C.市级人民政府或者乡镇人民政府教育行政部门。
D.乡镇人民政府或者县级人民政府教育行政部门。
二、多选题
1、《中华人民共和国义务教育法》的内容包括 ABCD
A．本法自2006年9月1日实施
B. 父母或其他监护人必须使适龄子女按时入学，接受规定年限的义务教育
C. 适龄儿童少年不入学接受义务教育的，有关部门采取有效措施责令送子女或
被监护人入学
D. 国家鼓励高等学校毕业生以志愿者的方式到农村地区、民族地区缺乏教师的
学校任教
2、2006年9月1日起执行的新义务教育法，其内容包括 ABCD
A. 实施义务教育，不收学费杂费
B. 国家鼓励教科书的循环使用
C. 国家实施教科书审定制度，未经审定的教科书不得出版选用
D. 教师的工资不得低于当地公务员的平均工资水平
三、案例分析
李某有一女李霞14岁, 系农村某镇初中二年级学生。李某认为女孩上学无用,还不如早下来赚钱，遂于2003年暑假将李霞送到邻镇一个体户处打工。开学一
周后，学校老师、领导、村干部多次上门家访，李某拒不说明其去向，有时还恶语相报：“孩子读不读书是咱们自家的事，你们不要狗咬耗子——多管闲事。”请问：⑴该案例中有没有违法行为？⑵违反了什么法律规定？⑶违法主体是谁？
⑷应该承担什么法律责任？
【答案要点】
（1）有违法行为。
（2）违反了《义务教育法》第11条和《未成年人保护法》第9条、第28条等
规定。
（3）李某及个体户。
（4）《义务教育法》第15条规定，除因疾病或者特殊情况，经当地人民政府批准的以外，适龄儿童、少年不入学接受义务教育的，由当地人民政府对他的父母或者其他监护人批评教育，并采取有效措施责令送子女或者被监护人入学。对招用适龄儿童、少年就业的组织或者个人，由当地人民政府给予批评教育，责令停止招用；情节严重的，可以并处罚款、责令停止营业或者吊销营业执照。《未成年人保护法》第49条规定，企业事业组织、个体工商户非法招用未满十六周岁的未成年人，由劳动部门责令改正，处以罚款；情节严重的，由工商行政管理部
门吊销执照。
Ⅷ一、单选题
1、新中国第一部教育法律
A《中华人民共和国学位条例》 B.《教育法》
C.《教师法》
D.《义务教育法》
【答案】A
【分析】A 1980年2月12日首次通过，2004年8月28日修订实施
B 1995年9月1日实施
C 1993年10月31日通过，1994年1月1日实施
D 1986年4月12日通过，2006年6月29日修订
2、《中华人民共和国教师法》适用于
A 各级各类学校的管理
B 中小学学生管理
C 民办学校教学管理
D 各级各类学校和其他教育机构中专门从事教育教学工作的教师
【答案】D
3、教师可以采用的行政救济途径主要有（ AD ）
A、行政复议
B、民事诉讼
C、仲裁
D、教师申诉
二、填空题
1、《教师法》从公民地位、思想品德、、等四个方面规
定了教师资格，这是国家对教师的基本的要求。
【答案】教师职业素养、教师专业素养
2、《中华人民共和国教师法》第二十四条：教师考核结果是、晋升
工资、实施奖惩的依据。
【答案】受聘任教
Ⅸ一、单选题
1、依照法律规定，未成年人犯罪一律不公开审理的年龄
A 14周岁以内
B 年满14周岁不满16周岁
C 年满16周岁不
满17周岁
D 不满18周岁
【答案】B
二、多选题
1、新《中华人民共和国未成年保护法》自1007年6月1日起实行，其内容包括
A 未成年指未满十八岁的公民
B 父母或者其他监护人必须使适龄未成年人依法入学并接受完成义务教育
C 爱国主义教育基地、图书馆、青少年宫、儿童活动中心应当对未成年人免费开
放
D 任何组织或者个人不得批漏未成年人的隐私
E 对违法的犯罪的未成年人应当依法从轻、减轻或免除处罚
【答案】ABCDE
2、对未成年人的监护的设定包括 AB
A．法定监护 B.指定监护 C.委托监护 D.代理监护 E.
临时监护
Ⅹ一、填空题
1、预防未成年人犯罪，应立足于教育和保护，从小抓起，对未成年人的不良行
为及时进行
预防和矫治
2、根据《预防未成年人犯罪法》的规定，营业性歌舞厅以及其他未成年人不适
宜进入的场所，应当设置未成年人禁止进入的标志。
3、对违法犯罪的未成年人，实行教育、感化、挽救的方针，坚持教育为主，惩
罚为辅的原则。
新课程通识试题及答案
新课程通识试题及答案（一） （2009-06-03 19:48:20） 转载 标签：分类：教师试题 杂谈 一、判断下列说法是否正确，对的在题后括号内打错的打“X”。（每小题2分，共24分） 1．在新课程背景下，课程是教学内容和进展的总和。（） 2．在新课程中，教材提供给学生的是一种学习线索，而不是惟一的结论。（） 3．教师是既定课程的阐述者和传递者，学生是既定课程的接受者和吸收者。这是新课程倡导的教学 观。（） 4．教学是师生交往、积极互动、共同发展的过程。（）5．开发地方课程和校本课程就是编写适合学生发展的新教材。（） 6．在教学中，我们要抛弃一切传统的教学技术，发展现代教学技术，大力推进信息技术在教学过程中的应 用。（ ） 7．在新课程中，课程评价主要是为了“选拔适合教育的儿童”，从而促进儿童的发展。（） 8．在考试改革方面，纸笔测验仍然是考试的惟一方式，只有这样，才能将过程性评价和终结性评价相结 合。（ ） 9．教学反思是促进教师更为主动参与教育教学、提高教育教学效果和专业发展的重要手 段。 （） 10．在新课程推进过程中，课程的建设、实施与发展将成为学校评价中的重要内容。（） 11．学校课程管理是指学校有权对国家课程、地方课程和校本课程进行总的设计。（） 12．发展性评价体系中的评价改革就是考试内容和考试方式的改革。（） 二、下列各题的选项中，有一项是最符合题意的。请把最符合题意的选项前的字母填在题后的括号内。（每小题2分，共16分）
1．本次课程改革的核心目标 A.实现课程功能的转变 B ?体现课程结构的均衡性、综合性和选择性 C.实行三级课程管理制度 D ?改变课程内容“繁、难、偏、旧”和过于注重书本知识的现状 2.综合实践活动是新的基础教育课程体系中设置的课程，自小学___年级开始设置，每周平均课时。( A . 必修B。必修 C . 选修D 。 选修 3. 学科中的研究性学习与研究性学习课程的终极目的是 A . 形成研究性学习的学习方式 B .促进学生的个性健康发展 C . 强调学科内容的归纳和整合 D ?注重研究生活中的重大问题 4. 在新课程背景下，教育评价的根本目的是( A . 促进学生、教师、学校和课程的发展 B .形成新的教育评价制度 C . 淡化甄别与选拔的功能 D ?体现最新的教育观念和课程理 念 5. 在学校课程中，与选修课程相对应的课程是 A . 活动课程 B .学科课程 C ?必修课程 D .综合课程6. 关于地方课程和校本课程设置重要性的认识，下列说法错误的是( A . 能够弥补单一国家课程的不足 B . 能够满足不同地区、学校和学生的相同需求和特点 C . 能够发挥地方和学校的资源优势与办学积极性 D . 能够促进学生个性的健康和多样化发展 7. “新教材一方面关注并充分利用学生的生活经验，另一方面也注意及时恰当地反映科学技术新成果…”这主要说明新 教 ①为学生提供了更多现成的结论 ②强调与现实生活的联系
2020年小学语文新课程标准检测试题及答案(精华版)
2020年小学语文新课程标准检测试题及答案（精华版） 一、填空题 1、语文课程的基本理念是全面提高学生的语文素养、正确把握语文教育的特点、积极倡导自主、合作、探究的学习方式、努力建设开放而有活力的语文课程。 2、工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。语文课程应致力于学生语文素养.的形成与发展。语文素养是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展.的基础。 3、《语文课程标准》阶段目标从“ 识字和写字”、“ 阅读”、“ 写作”（小学1~2年级为“写话”，3~6年级为“习作”）、“ 口语交际”四个方面提出要求。课程标准还提出了“ 综合性学习”的要求，以加强语文课程与其他课程、与生活的联系，促进学生听说读写等语文能力的整体推进和协调发展。 4、语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也应该是语文实践，不宜刻意追求语文知识的系统和完整。 5、新课程倡导(自主)、（合作）、（探究）的学习方式。 6、汉语拼音教学的要求是：读准（生母、韵母、声调）和（整体认读音节）；准确拼读（音节）；正确书写（声母、韵母和音节）；认识（大写字母）；熟记（《汉语拼音字母表》）。 7、汉语拼音能帮助（学生识字），帮助（学生说好普通话），帮助（学生阅读）。 8、识字是（阅读）和（写作）的基础，是（整个语文学习活动）的教学重点。
12、口语交际课的教学教学设计>设计，首先要（选择好话题）。话题要贴近（生活），密切联系学生的（经验世界）和（想象世界），使每个学生有话可说，有话要说。 13、口语交际的核心是（交际）二字，注重的是人与人之间的（交流和沟通）。口语交际能力的培养要在（双向互动的语言实践）中进行。 14、（使学生掌握一定的口语交际的技能）、（养成与口语交往相关的良好习惯及待人处事的交往能力）是落实口语交际的主要任务。 15、阅读教学过程是（学生）、（教师）、（文本）之间对话的过程。 16、现代阅读观认为，学习者原有的经验是学习的基础，知识或信息的获得是学习者通过新旧知识经验间反复的、双向的相互作用和过程而建构成的，外部信息的输入如果没有主体已有的经验作为基础，这种信息对于学生来讲，是毫无意义的。 17、《语文课程标准》指出：“写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。” 18、《语文课程标准》提出小学个学段习作教学的目标是：低年级侧重激发兴趣，培植自信，乐于写话；中年级侧重引导学生热爱生活，关注生活，自由表达；高年级侧重多读书，广见闻，善思考，有个性地表达。 21、开展综合性学习活动，拓宽学生的学习空间，增加学生的语文实践机会，强调学生的亲身经历，要求学生积极参与到各项活动中去，在“做”、“考察”、“实验”、“探究”等一系列活动中发现和解决问题，体验和感受生活，发展实践能力和创新能力。
小学数学教师招聘考试新课程理论测试题及答案
小学数学教师招聘考试新课程理论测试题及答 案 集团档案编码：[YTTR-YTPT28-YTNTL98-UYTYNN08]
2012年小学数学教师招聘考试新课程理论测试题及答案【01】 作者：文亮教师招聘?来源：时间：2011-12-22 一、填空题： 1、数学在提高人的（）、（）、（）和（）等方面有着独特的作用。 2、《标准》倡导（）、（）、（）的数学学习方式。 3、数学教学活动必须建立在学生的（）和（）基础之上。 4、数学教学是（）的教学，是（），（）交往互动与共同发展的过程。 5、按照《标准》的基本理念，学生的发展包括了（）、（）、（）和（）四个方面。 6、（）是小学数学学科中最庞大的领域。 7、《标准》提出在（）学段引入计算器。 8、《标准》提倡采取（）的原则，为有特殊需要的学生留出发展的时间和空间，满足（）的学习需求。 二、单选题： 1、新课程标准通盘考虑了九年的课程内容，将义务教育阶段的数学课程分为（）个阶段。 A）两个B）三个C）四个D）五个 2、《标准》安排了（）个学习领域。 A）三个B）四个C）五个D）不确定 3、下列说法不正确的是（） A）《标准》并不规定内容的呈现顺序和形式 B）《标准》提倡以“问题情境—建立模型—解释、应用与拓展”的基本模式呈现知识内容
C）《标准》努力体现义务教育的普及性、基础性和发展性 D）1999年全国教育工作会议后，制订了中小学各学科的“教学大纲”，以逐步取代原来的“课程标准” 三、简答题： 1、课堂教学应树立哪四个基本观念？ 2、课堂教学应遵循哪四项基本原则？ 3、课堂教学有哪三个要求？ 4、写出本学科课标的基本理念。 四、论述题： 1、论述课堂教学改革的方向。 2、结合本学科设计研究性学习活动。 ? 新课程理论测试题(一)参考答案 一、填空题： 1、推理能力、抽象能力、想像力、创造力 2、自主探索、合作交流、实践创新 3、认知发展水平、已有的知识经验 4、数学活动、师生之间、学生之间、 5、知识与技能、数学思考、解决问题、情感态度 6、数与代数 7、第二 8、开放、多样化 二、单选题：
2017年小学数学新课程标准测试题及答案
2017年小学数学新课程标准测试题及答案 一、填空 1、数学学习的主要方式应由单纯的（）、模仿和（）转变为（）、（）与实践创新； 2、从“标准”的角度分析内容标准，可发现以下特点：（）（）（）（）。 3、内容标准是数学课程目标的进一步（）。 4、内容标准应指关于（）的指标 5、与现行教材中主要采取的“（）——定理——（）——习题”的形式不同，《标准》提倡以“（）——（）——解释、应用与拓展”的基本模式呈现知识内容 6、新课程的“三维”课程目标是指（），（）、（）。 7、改变课程内容难、（）、（）的现状，建设浅、（）、（）的内容体系，是数学课程改革的主要任务之一。 8、“数据统计活动初步对数据的收集、（）、（）和分析过程有所体验。 9、数学课程的总体目标包括（）、（）、（）（） 10、综合实践活动的四大领域（）、（）信息技术教育和劳动与技术教育。 11、“实践与综合应用” 在第一学段以（）为主题，在第二学段以（）为主题。 12、统计与概率主要研究现实生活中的（）和客观世界中的（）。 13、在第一学段空间与图形部分，学生将认识简单的（）和（），感受（）、（）、（），建立初步的（）。 14、与大纲所规定的内容相比，课程标准在内容的知识体系方面有（），在内容的学习要求方面有（），在内容的结构组合方面有（），在内容的表现形式方面有（）。 15、“空间与图形”的内容主要涉及现实世界中的物体、几何体和平面图形的（）（） ()及其变换,它是人们更好地认识和描述生活空间，并进行交流的重要工具。 16、数学是人们对（）定性把握和定量刻画、逐渐抽象概括、形成方法和理论，并进行广泛应用的过程。 17、为了体现义务教育的普及性、( )和发展性，新的数学课程首先关注每一个学生的情感、 ( )、( )和一般能力的发展。 18、新课程的最高宗旨和核心理念是（）。
新课程通识试题及答案(全套)
新课程通识试题及答案(一) 一、判断下列说法就是否正确,对得在题后括号内打“√”,错得打“╳”。(每小题2分,共24分) 1.在新课程背景下,课程就是教学内容与进展得总与。( x ) 2.在新课程中,教材提供给学生得就是一种学习线索,而不就是惟一得结论。(√) 3.教师就是既定课程得阐述者与传递者,学生就是既定课程得接受者与吸收者。这就是新课程倡导得教学 观。( x ) 4.教学就是师生交往、积极互动、共同发展得过程。( √) 5.开发地方课程与校本课程就就是编写适合学生发展得新教材。( x ) 6.在教学中,我们要抛弃一切传统得教学技术,发展现代教学技术,大力推进信息技术在教学过程中得应 用。 ( x ) 7.在新课程中,课程评价主要就是为了“选拔适合教育得儿童”,从而促进儿童得发展。( x ) 8.在考试改革方面,纸笔测验仍然就是考试得惟一方式,只有这样,才能将过程性评价与终结性评价相结 合。( x ) 9.教学反思就是促进教师更为主动参与教育教学、提高教育教学效果与专业发展得重要手段。 ( √) 10.在新课程推进过程中,课程得建设、实施与发展将成为学校评价中得重要内容。( √) 11.学校课程管理就是指学校有权对国家课程、地方课程与校本课程进行总得设计。(x ) 12.发展性评价体系中得评价改革就就是考试内容与考试方式得改革。( x ) 二、下列各题得选项中,有一项就是最符合题意得。请把最符合题意得选项前得字母填在题后得括号内。(每小题2分,共16分) 1.本次课程改革得核心目标就是(A ) A.实现课程功能得转变 B.体现课程结构得均衡性、综合性与选择性 C.实行三级课程管理制度 D.改变课程内容“繁、难、偏、旧”与过于注重书本知识得现状 2.综合实践活动就是新得基础教育课程体系中设置得___课程,自小学___年级开始设置,每周平均____课时。( A ) A.必修 3 3 B。必修 1 1 C.选修 3 3 D。选修 3 4 3.学科中得研究性学习与研究性学习课程得终极目得就是( B ) A.形成研究性学习得学习方式 B.促进学生得个性健康发展 C.强调学科内容得归纳与整合 D.注重研究生活中得重大问题 4.在新课程背景下,教育评价得根本目得就是( A ) A.促进学生、教师、学校与课程得发展 B.形成新得教育评价制度 C.淡化甄别与选拔得功能 D.体现最新得教育观念与课程理念 5.在学校课程中,与选修课程相对应得课程就是( C ) A.活动课程 B.学科课程 C.必修课程 D.综合课程 6.关于地方课程与校本课程设置重要性得认识,下列说法错误得就是( B ) A.能够弥补单一国家课程得不足 B.能够满足不同地区、学校与学生得相同需求与特点 C.能够发挥地方与学校得资源优势与办学积极性 D.能够促进学生个性得健康与多样化发展 7.“新教材一方面关注并充分利用学生得生活经验,另一方面也注意及时恰当地反映科学技术新成果…”这主要说明新教 材( C ) ①为学生提供了更多现成得结论 ②强调与现实生活得联系 ③强调知识与技能、过程与方法得统一 ④体现了国家基础教育课程改革得基本思想 A.①② B.③④ C.②④ D.①③④ 8.教师由“教书匠”转变为“教育家”得主要条件就是( D ) A.坚持学习课程理论与教学理论 B.认真备课,认真上课 C.经常撰写教育教学论文 D.以研究者得眼光审视与分析教学理论与教学实践中得各种问题,对自身得行为进行反思 三、下列各题得选项中,有2个及2个以上得答案就是符合题意得,请把符合题意得选项前得字母填在题后得括号内。少选、多选、错选,该题不得分。(每小题2分,共12分) 1.新课程实行国家、地方、学校三级课程管理。三级课程管理制度得确立( ABC )
普通高中化学新课程标准检测题(含答案)
实验中学普通高中化学新课程标准检测题 （总分100 分，考试时间40 分钟） 学校：________________ 教师姓名：____________ 考试成绩:__________ 一、选择题（每题2分，共20分） 1.高中化学课程目标中的化学课程目标共有几个层次（） A.3 B.4 C.5 D.6 2.化学新课程教学应运用以什么为主的多样化教学方式（） A.启发式教学 B.讲授式 C.讨论式 D.探究式 3.只以实验类活动为主的模块是（） A.化学1 B.化学2 C.化学与生活 D.化学与技术 4.《课标》中对减少污染使用的是哪个词（） A.防止 B.预防 C.治理 D.防治 5.科学探究的核心是（） A.问题 B.解释 C.证据 D.假设 6.STS教育中，STS三个字母不包括那一项（） A.科学 B.技术 C.社会 D.生活 7.化学实验设计的首要原则是（） A.简约性原则 B.安全性原则 C.科学性原则 D.绿色化原则 8.属于体验性学习目标中领悟水平的行为动词是（） A.感受 B.关注 C.珍惜 D.养成 9.下列行为动词，哪一个属于认知性学习目标中掌握水平的（） A.知道 B.辨认 C.解释 D.证明 10.下列哪一项不属于认知性目标的水平划分（） A.了解水平 B.理解水平 C.应用水平 D.反应水平 二、填空题（每空题2分，共20分） 1.高中化学选修课程的 6 个模块分别为化学与生活、＿＿＿＿＿＿、化学与技术、有机化学基础、物质结构与性质、＿＿＿＿＿＿。
2.化学课程以提高学生的为主旨。 3.自主学习是的重要特征。 4.对学生的学业评价注重的协调统一，强调 评价并重。 5. 是进行科学探究的重要方式。 6.普通高校招生化学科考试的命题依据是。 7.高中化学必修课程模块的目标包括认识常见的化学物质，学习重要的化学概念，形成基本的____ __和_ _____,认识化学对人类生活和社会发展的重要作用及其相互影响，进一步提高学生的科学素养。 三、判断题（每小题2分，共10分） （）1.高中化学课程目标的主旨是进一步提高学生的科学素养。 （）2.化学实验不是学习化学和进行探究活动的基础和保证。 （）3.创设学习情景可以增强学习的针对性，但不利于发挥情感在教学中的作用。 （）4.纸笔测试不是评价学生的唯一方式。 （）5.在评价学生时，只需重视教师及其他人的评价，不重视学生的自我评价。 四、解答题（共50分） 1.名词解释（共10分） ○1化学—— ○2科学探究—— 2．简述高中化学必修课程的设计思路。（10分）
新课程理论测试题及答案
新课程理论测试题及答案 一、填空题 1、课程的价值在于促进学生(知识、能力、态度及情感的)和谐发展。 2、对学生的评价不仅要关注(学生的学业成绩)，而且要发现、发展学生(多方面的潜能)。改变单纯通过书面测验、考试检查学生对知识技能掌握的情况，倡导运用多种方法综合评价学生在(情感)、(态度)、(价值观)、(创新意识)和(实践能力)等方面的进步与变化。 3、校本教研的核心因素是：(教师个体)、(教师群体)、(专业研究人员)；(自我反思)、(同伴互助)、(专业引领)是校本教研的三种基本活动形式。 4、新课程改革重点培养和发展学生的创新精神和实践能力、收集和处理信息的能力、分析解决问题的能力、交流与合作的能力以及对自然环境和人类社会的责任感和使命感。 5、新课程要求教师必须明确学生是教育的主体、发展的主体。课堂教学的着力点是尊重学生的主体地位，发挥学生的主动精神，培养学生的创新能力，使学生真正成为学习的主体。 6、改变课程评价过分强调甄别与选拔的功能，发挥评价促进学生发展、教师提高和改进教学实践的功能。 7、探究学习是一种教学方式，更是一种教学思想。探究性学习是让学生在主动参与过程中进行学习，让学生在探究问题的活动中获取知识。 8、未来社会对人才综合素质的基本要求是什么 具备宽厚的基础知识、系统的专业知识、灵活的思维方式和较强的动手能力，更需要高度的事业心、责任感、合作精神及沟通能力。 9、所谓个性发展，就是面向有个体差异的学生，开发每个学生的潜能，为每一个学生的成才提供机会，使所有学生都能成才，以适应各个领域发展的需要。 10、校本教研是以学校为研究主阵地，以学校教师为主体，以学校教育、教学中的问题为研究对象，以促进学校发展、教师专业化水平提高为目的，把教师培训、教育科研和教学研究融为一体的研究制度 二：简答题 1、课堂教学应该遵循哪些基本原则？ 1)目标导向性原则。 2)主体性原则。
小学语文新课程标准测试题及答案(汇编)
小学语文新课程标准测试题 一、填空。（40分，每空2分） 1、语文是最重要的（）工具，是人类文化的重要组成部分。（）与（）的统一，是语文课程的基本特点。 2、课程目标根据（）（）（）三个维度设计。三个方面相互渗透，融为一体，注重（）的整体提高。各个年段相互联系，螺旋上升，最终全面达成总目标。 3、小语新课标第一学段要求学生认识汉字（）个，其中（）个要求会写；第二学段要求累计认识常用汉字（）个左右，其中（）个左右会写；第三学段要求学生有较强的独立识字能力。累计认识常用汉字( )个左右，其中 ( )个左右会写。 4、一至二年级要求学生对写话有兴趣，写（）的话，写（）的事物，写出自己对周围事物的（）和（）。 5、 3至4年级学生要能不拘形式地写下（）、（）和（），注意表现自己觉得新奇有趣的、或印象最深、最受感动的内容。 二．选择（20分，每小题2分） 1、教育的中心和灵魂在（） A.学生 B.学校 C.教师 D.校长 2、评价是为了促进学生的全面发展，发展性评价的核心是（） A、关注学生的学业成绩 B、关注学生在群体中的位置 C、关注和促进学生的发展 D、帮助学生认识自我，建立自信 3．探究学习实施的过程是（） A.计划阶段——问题阶段——研究阶段——解释阶段——反思阶段
B.问题阶段——计划阶段——研究阶段——解释阶段——反思阶段 C.问题阶段——计划阶段——研究阶段——反思阶段——解释阶段 D.计划阶段——问题阶段——解释阶段——研究阶段——反思阶段 4、（）是我们实施素质教育的核心点，也是我们本次新课程改革的主要目标。 （1）探究精神和合作能力；（2）创新精神和实践能力； （3）自主意识和探究精神；（4）合作能力和创新精神； 5、创新型课堂教学应是（）。 Ａ、营造人人参与的氛围，激发学生的灵气； Ｂ、注重人人参与的过程，张扬学生的个性； Ｃ、给予人人参与的评价，促进学生的发展。 6、教学方式、学习方式转变的基本精神是（） A自主、合作、创新 B自主、合作、探究 C主动、合作、改革 D提高、发展、创新 7、新课程积极倡导的学生观是（） ①学生是发展的人②学生是独特的人③学生是单纯抽象的学习者④学生是具有独立意义的人 A、①②③ B、②③④ C、①③④ D、①②④ 8、课程评价按评价的主体可分为（）。 A、定量评价法与定性评价法 B、目标评价法和目标游离法 C、自评与他评 9、关于教学策略的认识正确的是（）
新课程通识试题及答案一
新课程通识试题及答案（一） 一、判断下列说法是否正确，对的在题后括号内打“√”，错的打“╳”。（每小题2分，共24分） 1．在新课程背景下，课程是教学内容和进展的总和（×）2．在新课程中，教材提供给学生的是一种学习线索，而不是惟一的结论。（∨）3．教师是既定课程的阐述者和传递者，学生是既定课程的接受者和吸收者。这是新课程倡导的教学观。（×）4．教学是师生交往、积极互动、共同发展的过程。（∨）5．开发地方课程和校本课程就是编写适合学生发展的新教材。（×）6．在教学中，我们要抛弃一切传统的教学技术，发展现代教学技术，大力推进信息技术在教学过程中的应用。（×）7．在新课程中，课程评价主要是为了“选拔适合教育的儿童”，从而促进儿童的发展。（×）8．在考试改革方面，纸笔测验仍然是考试的惟一方式，只有这样，才能将过程性评价和终结性评价相结合。（×）9．教学反思是促进教师更为主动参与教育教学、提高教育教学效果和专业发展的重要手段。（∨）10．在新课程推进过程中，课程的建设、实施与发展将成为学校评价中的重要内容。（∨）11．学校课程管理是指学校有权对国家课程、地方课程和校本课程进行总的设计。（×）12．发展性评价体系中的评价改革就是考试内容和考试方式的改革。（×）二、下列各题的选项中，有一项是最符合题意的。请把最符合题意
的选项前的字母填在题后的括号内。（每小题2分，共16分）1．本次课程改革的核心目标是（）A．实现课程功能的转变B．体现课程结构的均衡性、综合性和选择性C．实行三级课程管理制度D．改变课程内容“繁、难、偏、旧”和过于注重书本知识的现状2．综合实践活动是新的基础教育课程体系中设置的___课程，自小学___年级开始设置，每周平均____课时。（）A．必修3 3 B。必修1 1 C．选修3 3 D。选修3 43．学科中的研究性学习与研究性学习课程的终极目的是（）A．形成研究性学习的学习方式B．促进学生的个性健康发展C．强调学科内容的归纳和整合D．注重研究生活中的重大问题4．在新课程背景下，教育评价的根本目的是（）A．促进学生、教师、学校和课程的发展B．形成新的教育评价制度C．淡化甄别与选拔的功能D．体现最新的教育观念和课程理念5．在学校课程中，与选修课程相对应的课程是（）A．活动课程B．学科课程C．必修课程D．综合课程6．关于地方课程和校本课程设置重要性的认识，下列说法错误的是（）A．能够弥补单一国家课程的不足B．能够满足不同地区、学校和学生的相同需求和特点C．能够发挥地方和学校的资源优势与办学积极性D．能够促进学生个性的健康和多样化发展7．“新教材一方面关注并充分利用学生的生活经验，另一方面也注意及时恰当地反映科学技术新成果…”这主要说明新教材（）①为学生提供了更多现成
小学语文新课程标准检测试题及参考答案
小学语文新课程标准检测试题及参考答案
小学语文新课程标准检测试题及参考答案 1语文课程的基本理念是全面提高学生的语文素养正确把握语文教育的特点积极倡导自主合作探究的学习方式努力建设开放而有活力的语文课程 2工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点语文课程应致力于学生语文素养.的形成与发展语文素养是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展.的基础 3语文课程标准阶段目标从识字和写字阅读写作（小学1~2年级为写话，3~6年级为习作）口语交际四个方面提出要求课程标准还提出了综合性学习的要求，以加强语文课程与其他课程与生活的联系，促进学生听说读写等语文能力的整体推进和协调发展 4语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也应该是语文实践，不宜刻意追求语文知识的系统和完整
5新课程倡导(自主)（合作）（探究）的学习方式 6汉语拼音教学的要求是：读准（生母韵母声调）和（整体认读音节）；准确拼读（音节）；正确书写（声母韵母和音节）；认识（大写字母）；熟记（汉语拼音字母表） 7汉语拼音能帮助（学生识字），帮助（学生说好普通话），帮助（学生阅读） 8识字是（阅读）和（写作）的基础，是（整个语文学习活动）的教学重点 12口语交际课的教学教学设计>设计，首先要（选择好话题）话题要贴近（生活），密切联系学生的（经验世界）和（想象世界），使每个学生有话可说，有话要说 13口语交际的核心是（交际）二字，注重的是人与人之间的（交流和沟通）口语交际能力的培养要在（双向互动的语言实践）中进行
14（使学生掌握一定的口语交际的技能）（养成与口语交往相关的良好习惯及待人处事的交往能力）是落实口语交际的主要任务 15阅读教学过程是（学生）（教师）（文本）之间对话的过程 16现代阅读观认为，学习者原有的经验是学习的基础，知识或信息的获得是学习者通过新旧知识经验间反复的双向的相互作用和过程而建构成的，外部信息的输入如果没有主体已有的经验作为基础，这种信息对于学生来讲，是毫无意义的 17语文课程标准指出：写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感 18语文课程标准提出小学个学段习作教学的目标是：低年级侧重激发兴趣，培植自信，乐于写话；中年级侧重引导学生热爱生活，关注生活，
新课程理论测试题及答案
新课程理论测试题及答案 一、1、课程的价值在于促进学生(知识、能力、态度及情感的)和谐发展。 2、对学生的评价不仅要关注(学生的学业成绩)，而且要发现、发展学生(多方面的潜能)。改变单纯通过书面测验、考试检查学生对知识技能掌握的情况，倡导运用多种方法综合评价学生在(情感)、(态度)、(价值观)、(创新意识)和(实践能力)等方面的进步与变化。 3、校本教研的核心因素是：(教师个体)、(教师群体)、(专业研究人员)；(自我反思)、(同伴互助)、(专业引领)是校本教研的三种基本活动形式。 4、新课程改革重点培养和发展学生的创新精神和实践能力、收集和处理信息的能力、分析解决问题的能力、交流与合作的能力以及对自然环境和人类社会的责任感和使命感。 5、新课程要求教师必须明确学生是教育的主体、发展的主体。课堂教学的着力点是尊重学生的主体地位，发挥学生的主动精神，培养学生的创新能力，使学生真正成为学习的主体。 6、改变课程评价过分强调甄别与选拔的功能，发挥评价促进学生发展、教师提高和改进教学实践的功能。 7、探究学习是一种教学方式，更是一种教学思想。探究性学习是让学生在主动参与过程中进行学习，让学生在探究问题的活动中获取知识。 8、未来社会对人才综合素质的基本要求是什么 具备宽厚的基础知识、系统的专业知识、灵活的思维方式和较强的动手能力，更需要高度的事业心、责任感、合作精神及沟通能力。 9、所谓个性发展，就是面向有个体差异的学生，开发每个学生的潜能，为每一个学生的成才提供机会，使所有学生都能成才，以适应各个领域发展的需要。 10、校本教研是以学校为研究主阵地，以学校教师为主体，以学校教育、教学中的问题为研究对象，以促进学校发展、教师专业化水平提高为目的，把教师培训、教育科研和教学研究融为一体的研究制度 三、1、课堂教学应该遵循哪些基本原则？ 1)目标导向性原则。 2)主体性原则。 3)面向全体的原则。 4)知情并重原则。 5)开放性原则。 2、探究性学习的基本特点有哪些？ 以增进学习者的创新意识和创造才能为主要任务，以解决问题为主题，注重学生的自主选择和认知过程，不仅要培养学生思维的概括性、严谨性、流畅性，而且还要培养学生思维的独特性、批判性和创新性。探究性学习围绕问题展开教与学的活动，激发学生发现问题、提出问题、研究问题、解决问题的动机，让学生在发现问题、分析问题和解决问题的过程申，培养他们搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。 3、如何开展集体备课活动？ 总体思路是“分块备课、集体评议、个人修改、注重反思”，教师先分块备课，然后是教研组集体评议，在此基础上教师根据教学实际修改，课后要有反思。反思要把课堂中的闪光点与失败处、学生的错例、二次教学建议等都记录下来。有条件的学校，教案要采用电脑输入，实现网上备课资源共享，加强教师之间的学习交流，减轻教师的负担，提高备课实效。 4、“没有不可教育的学生，只有不善教育的教师”。这一理念对教师提出了哪些要求？ 第一，教师要面向全体学生，面对每一个学生，面向全体学生，这是教育的最大效益，面对每一个学生，这是教育的最高追求。面对每一个学生，使每一个学生都得到发展，是通过保
小学语文新课程标准试题及答案
小学语文新课程标准试题及答案 1、课程目标_______年一贯整体设计。（九） 2、_______与_______的统一，是语文课程的基本特点。（工具性；人文性） 3、课程的基本理念：（一）全面提高学生的语文素养；（二） _____ _________；（三）_____________________________；（四）努力建设开放而有活力的语文课程。（正确把握语文教育的特点；积极倡导自主、合作、探究的学习方式） 4、课程目标根据_______、_______、_______三个维度设计。（知识与能力；过程与方法；情感态度和价值观） 5、课程标准在“总目标”之下，按___年级、___年级、___年级、___年级这四个学段，分别提出“阶段目标”，体现语文课程的_______和_______。（1~2；3~4；5~6；7~9；整体性；阶段性） 6、课程目标中各个学段相互联系，_______上升，最终全面达成_______。（螺旋；总目标） 7、阶段目标从“_______”、“_______”、“_______”（1~2年级为“_______”，3~6 年级为“_______”）、“_______”四个方面提出要求。（识字与写字；阅读；写作；写话；习作；口语交际） 8、学会汉语拼音。能说普通话。认识_____个左右常用汉字。（3500） 9、在语文学习过程中，培养爱国主义感情、_______，逐步形成积极的人生态度和正确的_ ______，提高文化品位和_______。（社会主义道德品质；价值观；审美情趣） 10、能主动进行_______学习，在_______中学习，运用语文。（探究性；实践） 11、学会使用常用的语文工具书。初步具备______和______的能力。（搜集；处理信息）1 12、第一学段：（一）识字和写字中要求养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。书写___ ____、_______、_______。（规范；端正；整洁） 13、教材编写要以_______为指导，坚持面向_______，面向_______，面向_______。（马克思主义；现代化；世界；未来）
教师考试通识部分复习题及答案
教师考试通识部分复习题及答案 一、新课程标准基本理念是什么？ 强调面向全体学生，提高学生的科学素质，指导学生进行倡导探究性学习。 二、十项教学技能是什么？ 从教学信息传播的过程出发分析教学信息交流过程中教师行为方式的构成要素，十项教学技能总结归纳如下： 1、导入技能；集中注意，引起兴趣、激发动机、明确意图、进入交流。 2、语言技能；用准确的语言，恰当的语调、语义交流信息。 3、板书技能；提纲挈领、突出重点、辅助口头语言交流。 4、教态变化技能；活跃气氛、增强情感、辅助口头语言交流。 5、演示技能；促进感知、变换信息通道，增强交流效果。 6、讲解技能；了解事实、形成概念、掌握原理和规律，认识交流本质。 7、提问技能；检查学习、促进思维、获得反馈、改善交流过程。 8、反馈强化技能；调控教学、强化学习，巩固交流成果。 9、结束技能；总结归纳、拓展延伸、形成系统，结束交流。 10、教学组织技能；教育学生、指导学习，保证交流顺利进行。
三、课程改革的指导思想是什么？ 基础教育课程改革要以邓小平同志关于“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”，江泽民同志“三个代表”的重要思想为指导，全面贯彻党和国家的教育方针，全面推行素质教育。 四、课程改革的总目标是什么？ 新课程改革的目标应体现时代要求。要求学生具有爱国主义、集体主义精神，热爱社会主义，继承和发扬中华民族的优秀传统和革命传统；具有社会主义民主法制意识，遵守社会法律和社会公德；逐步形成正确的世界观、人生观、价值观，具有社会责任感，努力为人民服务，具有初步的创新精神、实践能力、科学和人文素养以及环境意识；具有终身学习的基础知识，基本技能和方法；具有健壮的体魄和良好的心理素质，养成健康的审美情趣和生活方式，成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。 五、基础教育课程的具体目标是什么？ 改变课程过于注重知识传授的倾向，强调形成积极主动的学习态度，使获得基础知识与基本技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程。 改变课程结构过于强调学科本位、科目过多和缺乏整合的现状，设置九年一贯的课程门类和课时比例，并设置综合课程， 通识部分试题示例
小学语文新课程标准检测试题及参考答案.
小学语文新课程标准检测试题及参考答案 1语文课程的基本理念是全面提高学生的语文素养正确把握语文教育的特点积极倡导自主合作探究的学习方式努力建设开放而有活力的语文课程 2工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点语文课程应致力于学生语文素养.的形成与发展语文素养是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展.的基础 3语文课程标准阶段目标从识字和写字阅读写作（小学1~2年级为写话，3~6年级为习作）口语交际四个方面提出要求课程标准还提出了综合性学习的要求，以加强语文课程与其他课程与生活的联系，促进学生听说读写等语文能力的整体推进和协调发展 4语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也应该是语文实践，不宜刻意追求语文知识的系统和完整 5新课程倡导(自主)（合作）（探究）的学习方式 6汉语拼音教学的要求是：读准（生母韵母声调）和（整体认读音节）；准确拼读（音节）；正确书写（声母韵母和音节）；认识（大写字母）；熟记（汉语拼音字母表） 7汉语拼音能帮助（学生识字），帮助（学生说好普通话），帮助（学生阅读） 8识字是（阅读）和（写作）的基础，是（整个语文学习活动）的教学重点 12口语交际课的教学教学设计>设计，首先要（选择好话题）话题要贴近（生活），密切联系学生的（经验世界）和（想象世界），使每个学生有话可说，有话要说 13口语交际的核心是（交际）二字，注重的是人与人之间的（交流和沟通）口语交际能力的培养要在（双向互动的语言实践）中进行 14（使学生掌握一定的口语交际的技能）（养成与口语交往相关的良好习惯及待人处事的交往能力）是落实口语交际的主要任务 15阅读教学过程是（学生）（教师）（文本）之间对话的过程 16现代阅读观认为，学习者原有的经验是学习的基础，知识或信息的获得是学习者通过新旧知识经验间反复的双向的相互作用和过程而建构成的，外部信息的输入如果没有主体已有的经验作为基础，这种信息对于学生来讲，是毫无意义的 17语文课程标准指出：写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感 18语文课程标准提出小学个学段习作教学的目标是：低年级侧重激发兴趣，培植自信，乐于写话；中年级侧重引导学生热爱生活，关注生活，自由表达；高年级侧重多读书，广见闻，善思考，有个性地表达
全国新课程理论测验试题及答案
全国新课程理论测验试题及答案
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全国新课程理论考试试题及答案 一、判断题 1: 师生伦理关系并不是师生关系的有机组成部分。错 2: 新课程观下的教学评价应该是诊断性的、形成性的评价。正确 3: 教学方法的优化就是指教师教的方法的优化。错 4: 评价教师课堂教学应关注的焦点是课堂上学生的状态。对 5: 新课程倡导的教学方式是研究性学习、体验性学习和实践性学习，不主张接受式学习。错 6: 质疑就是让学生学会提出问题。对 7:建立新型的师生关系既是新课程实施与教学改革的前提和条件，又是新课程实施与教学改革的内容和任务。对 8: 新课程观下，课程就是指文本课程，即教学计划、教学大纲、教科书等文件。错 9: 学生犯错的过程是一种尝试和创新的过程。正确 10: 教师的课堂教学评价活动实质上就是教师深层教学思想的具体化和现实化。对 11: 学生的主要任务是学习，就学习而言，教师对学生的评价是关于学习的评价。错 12: 对学生的评价是教师对学生的单向刺激过程。错 13: 档案袋评价法、小组评价法都是定性评价的方法。错 14: 新课程背景下，传统的教学基本功将不再被重视，教师的课程开发整合能力、信息的搜集处理能力等与新课程相适应的能力将逐渐取而代之。对 15: 教师在课堂上所扮演的角色对教学效果的影响有时是直接的有时是间接的。错 16: 学生厌学的主要原因是现在的课业过重、课程要求过高、内容偏难。错 17: 出现刘海洋向狗熊泼硫酸、马家爵因打牌而残杀四位学友等极端事件的根本原因，在于刘、马等人的个人品质、素质低下，与社会风气以及教育方式方法等关系不大。错 18: 义务教育要以培养高级人才、专家、大家为根本目标。错 19: 教学的本质是教师的教与学生的学的统一，是师生的交往和互动。对
新课程通识试题及答案
新课程通识试题及答案 1、基础教育课程改革要以邓小平同志关于“教育要, 、 ”与江泽民同志“三个代表”得重要思想为指导。 2、新课程得三维目标就是目标、目标与目标。 3、新课程得课堂实施要改变传统得以、、为中心得状况。 4、新课程实施中,要对课程结构方面过于强调, 与得现状加以改变,整体设置九年一贯得课程门类与课时比例,并设置。 5、在教学实施中,新课程倡导学生、、。 6、对于学生,新课程强调要建立得评价体系。 7、各学科课程标准就是教材编写、与得依据。 8、新课程指出,要改变课程评价过于强调得功能,发挥评价促进学生发展、教师提高与改进教学实践得功能。 9、新课程要求教师要由教材得单纯执行者转变为。 10、新课程提倡通过信息技术与学科课程得整合,逐步实现得呈现方式、方式与方式得变革。 选择题(从每个小题得四个备选答案中选择一个正确答案并在答案题号上打√;每小题2分,共10分) 11、贯彻新课程“以人为本”得教育理念首先应该做到 A 、充分地传授知识 B、尊重学生人格,关注个体差异 C、培养学生正确得学习态度 D、让学生自主地选择课程 12、新课改整体设计九年一贯得义务教育课程,在小学阶段 A、以综合课程为主 B、以分科课程为主 C 、分科课程与综合课程相结合D、分科课程为主,综合课程补充 13、“关注个体差异”就就是根据学生实际存在得爱好、兴趣与差异 A、完全由学生自己决定如何学习 B、将学生分按优、中、差分班教学 C 、使每个学生得特长都得到发挥 D、大力培养单科独进得尖子生 14、新课程得核心理念就是 A、为了每一个学生得发展 B、更好地提高学生成绩 C 、满足社会、家长提高升学率得需求D、提高每一位教师得教学水平 15、新课程强调将学生学习知识得过程转化为形成正确价值观得过程,其价值观就是指 A、充分认识知识对社会得价值 B、学科、知识、个人、社会价值有机地结合 C 、让学生尊重知识尊重教师D、将知识转化为巨大得经济利益 16、新课程改革实际上就就是新一轮得教材改革。( ) 17、新课程改革得核心目得就是培养全面发展得人。( ) 18、新课程在小学阶段就是以分科课程为主,在初中阶段就是以综合课程为主。( ) 19、新课程把中小学教材由“国定制”改为“国审制”,形成了教材编写、出版、选用混乱得局面,不利于教师把握教学与考试得标准。( ) 20、《纲要》提出得要使学生“养成健康得审美情趣”得培养目标,只能在语文、美术、音乐课中才能实现,其她课程没有办法培养学生得审美情趣。( ) 21、《纲要》提出要使学生“具有良好得心理素质”这一培养目标很有必要,不但应该在心理健康教育课中培养,其她课程也都应该关注与培养学生得心理素质。( ) 22、《纲要》提出得要使学生“逐步形成正确得世界观、人生观、价值观”得培养目标,只能在思想品德课中才能实现,其她课程无法实现这一培养目标。( ) 23、强调教师做学生学习得促进者,表明传授知识已经不再就是新课程对教师得要求了。
《小学数学新课程标准》检测试题及参考答案
《小学数学新课程标准》检测试题及参考答案 一、填空（每格1分，共20分） 1、义务教育阶段的数学课程，其基本出发点是促进学生全面、持续和谐地发展。 2、有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。 3、学生是数学学习的评价主人，教师是数学学习的组织者、引导者与合作者。 4、义务教育阶段数学课程的总目标，从知识与技能、数学思路、解决问题和情感态度等四个方面作出了阐述。 5、《数学课程标准》安排了数与代数、空间与图形、统计与概率、实践与综合应用等四个学习领域。 6、学生的数学学习内容应当是现实的、有意义的、富有挑战的，这些内容要有利于学生主动地进行观察、实验、猜测、验证、推理与交流等数学活动。 二、选择题（1-5为单选，6-10为多选，每题2分，共20分） 1、数学教学是数学活动的教学，是师生之间、学生之间（ 3 ）过程。①交往互动②共同发展③交往互动与共同发展 2、教师要积极利用各种教 学资源，创造性地使用教 材，学会（2 ）。①教教 材②用教材教 3、“三维目标”是指知识 与技能、（ 2 ）、情感态 度与价值观。①数学思考 ②过程与方法③解决问 题 4、《数学课程标准》中使 用了“经历（感受）、体 验（体会）、探索”等刻 画数学活动水平的（1）的 动词。①过程性目标②知 识技能目标 5、新课程的核心理念是 （3 ）①联系生活学数学 ②培养学习数学的兴趣 ③一切为了每一位学生的 发展 6、学生的数学学习活动应 是一个（ABC）的过程。A. 生动活泼的 B.主动的 C. 富于个性 D.被动的 7、数学活动必须建立在学 生的（AB ）之上。A. 认 知发展水平 B. 已有的知 识经验基础 8、义务教育阶段的数学课 程标准应突出体现基础 性、普及性和发展性，使 数学教学面向全体学生， 实现（ABC）。A. 人人学 有价值的数学B. 都能获 得必需的数学，C. 不同的 人在数学上得到不同的发 展。 9、评价的主要目的是 （AB）。 A.为了全面了解学生的数 学学习历程B.激励学生 的学习和改进教师的教学 10、课程内容的学习，强 调学生的数学活动，发展 学生的（ABCDE）。 A.数感 B符号感 C空间 观念 D统计观念 E应用 意识及推理能力 三、案例分析：(30分) 《找规律》片断描述：师： 老师想请同学们帮个忙， 你们愿意吗？大家看，学 校板报的花边被淘气的小 朋友擦掉了一些，你能把 他补充完整吗？它们按什 么规律来排列？师：你们 想不想自己设计一条更漂 亮的花边？用你们的图形 学具摆一摆吧。[学生动手 摆花边，摆完后全班同学 离开座位，在小组长的带 领下去参观其他组同学的 作品，然后交流汇报：你 最喜欢谁摆的，为什么？] 师：谁来说一说你是怎么 摆的？[学生实物投影仪 上展示]生1： ○○□□□○○□□□， 我是按2个圆形3个正方 形这样的规律摆的。生2： 我是这样摆的， ○□○□○□。。。。。。 结合本案例，请你谈谈对 于数学课的“情境创设、 动手实践”的看法。略 四、教学设计：（30分） 长方形的面积：用12个1 平方厘米的小正方形拼成 一个长方形。 □□□□□□□□□□□ □ 兔博士：告诉大家你拼成 的是一个什么样的长方 形，并填表。长（厘米） 宽（厘米）面积（平方厘 米） 议一议：观察大家填在表 中的数据，你发现了什 么？兔博士：自己总结长 方形面积的计算公式。 请你根据以上内容，写一 篇教学设计片断： 教学目标： 1、在自主操作、描述、讨 论的活动中，经历探索长 方形面积公式的过程。2、 理解长方形面积公式，会 计算长方形的面积。3、在 拼长方形和用语言描述图 形的过程中，发展初步的 空间观念。 教学重点、难点：略教 学准备：略教学过程： 略 试题 理论知识部分 一、《数学课程标准》知 识填空 1、新课程标准注重学生 的，强调学习的与 _ 。 2、___________的根本任 务是：全面贯彻党的教育 方针，调整和改革基础教 育的课程。 3、“课程”一般是指实现 学校教育培养目标而设置 的教学科目及其 _________，____________ 和_____________的总和。 4、小学数学课程应培养学 生具有计算能力， __________， ___________， _________________。 5 《数学课程标准》明确 了义务教育阶段数学课程 的总目标，并从、、、等 四个方面作出了进一步的 阐述。 6 在各个学段中，《数学 课程标准》安排了“ ”、 “ ”、“ ”、“ ”四个 学习领域。课程内容的学 习，强调学生的数学活动， 发展学生的、、、， 以及与的能力。 7 要初步培养培养学生从 数学的角度、，并能综 合运用所学的知识和技能 解决问题，发展应用意识。 8 新课程中的数学评价， 要建立( )多元，( )多样 的评价体系。 二、判断 1、“一切为了每一位学生 的发展”是新课程的最高 宗旨和核心理念。（） 2、学校教育的根本目的是 促进学生的自主发展。 （） 3、在新课程中，教材提供 给学生的是一种学习线 索，而不是惟一的结论。 （） 4、教师是既定课程的阐述 者和传递者，学生是既定 课程的接受者和吸收者。 这是新课程倡导的教学 观。（） 5、在新课程中，课程评价 主要是为了“选拔适合教 育的儿童”，从而促进儿 童的发展。（） 6、教学反思是促进教师更 加主动地参与教育教学、 提高教育教学效果和专业 发展的重要手段。（） 三、选择题 1、在新课程背景下，教育 评价的根本目的是（） A、促进学生、教师、学校 和课程的发展 B、形成新 的教育评价制度 C、淡化甄别与选拔的功能 D、体现最新的教育观念和 课程理念 2、本次课程改革的核心目 标是（） A、实现课程功能的转变 B、体现课程结构的均衡 性、综合性和选择性