中学语文阅读教学论文

中学语文阅读教学探究

摘要：语文课程中极其重要的学习内容，阅读教学要顾及学生阅读态度的主动性、阅读需求的多样性、阅读心理的独特性。完成阅读教学的过程中应特别重视学生的研究性阅读和个性化阅读。

关键词：中学语文教学探究开放性

在此重点谈谈研究性阅读，研究学习主要`是以主动探究为特征的学习活动，在老师的指导下，在学习和社会生活中自主地发现问题，探究问题，获得结论的过程。阅读教学过程中强调学生的主体地位。通过学生主动思维研发问题，达到解决问题获取新知的目的：阅读教学是教师与学生的双向互动，所以它又要重视教师的教学指导，教给学生阅读的方法，步骤和措施。新课标要求就是要确立这种新的现代的阅读理念，强调学生阅读的自主性和独立性。文本的意义是学生在阅读过程中自行发现，自行建构起来的，要让学生自己阅读、自己学会阅读，获得情感体现。但是现在仍有一些语文教师缺乏先进理念。仍采取传统的阅读教学模式。

现代阅读理论认为阅读是作者、作品、读者三个环节之间的一个互动过程，作者通过作品流露情感。蕴合哲理，直抒胸臆，读者通过对作品的阅读，触模作者的灵魂与其发生思想共振，情感共鸣。同一部作品面对不同层次的读者的赏析所体出的情感是不同的。犹如看戏，会看的看门道，不会看的看热闹，阅读作品也是如此。对文章不作深入细致的研读，就很难体验作品的意境，我们认为研究