六年级科学(下)《神奇的能量》复习专题
六年级（下）科学《神奇的能量》复习
一、复习目标：
通过对本单元的复习，加深学生对本单元的知识的掌握，在六年级下教学质量监测中能取得较好的成绩。本单元是围绕能量的形式，作用以及新能源的开发和利用为主线，在近三年的六年级质量监测中的分值分布是2014~2015年4分，（总分50分）2015~2016年7.5分（总分50分），2016~2017年2分（总分25分）。
1.单元重难点：
重点：能量的作用、常见的能量的形式、能量的转化及其应用，新能源及其应用。
难点：理解能量可以使物体运动或“工作”；各种形式的能量转换；新能源及其开发
与应用。
2.单元考点：
能量的作用、能理的形式、能量的应用、节能方法、能量的转换形式、新能源及其应
用事例判断等。
3.单元热点：
地球上能量的来源、能量的作用、节能方法、新能源的应用等。
二、知识要点
（一）各种各样的能量
（1）能够使物体“工作”或运动的本领叫做能量。虽然看不见它，但能感觉到它，能量的描述性定义（能使物体工作或运动的本领）叫做能量。
（2）任何东西只要有移动、发冷却、生长、变化、发光或发声的现象，其中就有能量在起作用。能量的不同表现形式（移动）（发热）（冷却）（生长）（变化）（发光或发声）。（3）指出下列物体靠形式的能“工作”或运动的。跳跃的青蛙（机械能）、人跑步（动能）、融化的冰（热能）、电脑（电能）、风筝（风能）、太阳（光能）、人的食物（化学能）、水力发电（水能）。
（4）我们生活中各种能量的作用；光能使植物生长；热能将水烧开；电能使电灯发亮；食物中的化学能使我们运动。声能使纸片振动。
（5）如果没有能量，人类和自然界的一切活动都将停止。
（6）写出下列能量的作用：
光能：使植物生长、发电、使太阳能热水器内的水变热、传递信息……
电能：使电灯发光、使电视机工作、使电脑工作、使电力机车运行、传递信息……
热能：使暖气片工作、使水沸腾、加热食物……
水能：发电、使水车转动……
食物中的化学能：使人生长、使动物运动……
声能：使物体产生震动、传递信息、检查身体……
（二）能量的转化
（1）能量的形式多种多样，它们能以不同的方式被储藏和运动。
（2）能量的一个重要特点（它可以从一种形式转换为另一种形式）。打开电视，电能转换成了（声能）和（光能）
（3）说说下列活动能量的转换的过程：
打开电视机，电能转换成光能和声能；搓手，动能转换成声能和热能。烧花生米是化学能转换成光能和热能
电灯亮：电能转换成光能和热能。
用热水洗脸，热水器把天然气中的化学能（或电能）转化成了热能。
吃饭后去上学：人把食物中的化学能转化成了动能。
（三）能源
（1）能源是能够产生能量的物质。能源分为（不可再生性能源）和（可再生性能源）（2）像来自煤炭、石油、天然气等矿物燃料的能量是不可再生的叫做不可再生性能源：像太阳能、风能、水能等可以再生的能源叫可再生性能源。
（3）一些矿物性燃料如石油、煤、天然气等都是不可再生性能源，而太阳能、风能、水能等都是可再生性能源，而潮汐能、地热能、核能、生物质能是有开发前景的新能源。（四）节约能源与开发新能源
（1）生活中浪费能源的行为：日益增多的机动车、长明的路灯、空调温度的不当设置等。（2）地球上的几乎所有的能源都来自太阳能。太阳是人类的“能源之母”，目前太阳能已扩展到了工农业生产、科学研究、国防建设和人们的生活中。
（3）写出几种有开发前景的新能源：太阳能、潮汐能、地热能、生物质能（沼气能）。（4）辽阔的海洋是地球上最大的能源库。海洋潮汐被称为“蓝色的煤海”。生物能蕴藏在植物、动物和微生物等有机物中，由太阳能转化而来。
地热能来自地球内部，越往里面温度越高。还有核能、生物能、水能、风能、沼气能等。地热发电是开发地热能的有效途径。
（5）在家中可以怎样节约能源？
答：使用节能灯具、使用节能炉具、白炽灯和荧光灯相比，荧光灯更节能。及时关闭用电设施、把空调设置到适当的温度、安置太阳能热水器等。
三、近三年安岳县六年级科学第二学期期末教学质量监测情况分析
1.近三年科学监测总分及本单元所占分值比
2014—2015年总分50分，本单元分值4分，占总分的8%；2015—2016年总分50分，本单元分值7.5分，占总分的15%；2016—2017年总分25分，本单元分值2分，占总分的8%。
2.近三年监测题型及今年题型走向
近几年的题型形式主要有填空题、选择题、判断题、连线题、简答题和问答题。在最近的两年县质量监测以及本年级上期末测试的题型来看，是以填空题、选择题、判断题、连线题、简答题为主，且顺序比较固定。所以预计今年的监测题型仍然会是填空题、选择题、判断题和简答题的形式。
2014—2015年(共4分，占总分的8%)
（1）填空题：地球上所有能源都直接或间接来自，面对日益枯竭的现状，人类即要节约能源，又要新能源。
（2）选择题：在人们日常生活和工业生产所需能源的总重量中，（）所占的比重最重。 A.可再生性能源 B.木材 C.核能 D.矿物燃料
（3）判断题：即使没有能源，人类和自然界的一切活动有可继续（）。
2015—2016年(共7.5分，占总分的15%)
（1）填空题：能量的形式多种多样，它们能以不同的方式被储存和。
（2）选择题：下列行为中不值得提倡的是（）。
A．安装太阳能热水器供水洗澡B．炎热夏天将空调制冷的温度设置为18摄氏度C．看完电视后及时关闭电源D．把家中的白炽灯换成节能灯
（3）判断题：（1分）（）核能、沼气、潮汐能、地热能都是新能源。
（4）连线题：（5分）洗衣机电能→光能
收音机电能→声能
节能灯电能→动能
电磁炉电能→热能
电饭锅电能→磁能
2016—2017年(共2分，占总分的8%)
（1）填空题（每空0.5分，共1分）
我们吃饭后步行去上学，从能量转化角度来说，是将能转化成能。
（2）选择题（每题1分）
某生态系统中的生物吸收太阳能，首先依赖于该生态系统中的（）。
A.生产者的光合作用
B. 生产者的呼吸作用
C.消费者的呼吸作用
D. 分解者的分解作用
我们每天都在消耗大量的能源，然而地球存储的能源是有限的，面对日益枯竭的矿物能源问题，科学家们正竭力寻找解决的办法。请你说说在日常生活中你会用哪些实际行动来节约能源？（不少于4点）的形式来考查节约能源的问题，有关能源问题也是当前比较重视和重要的问题，预计今年也可能会有开发新能源或节能的措施、方法等题型出现。
四、复习方法
根据近几年的监测题来看，有相当一部分题都直接来自于教材，因此有必要让学生要认真阅读教材内容；以小组的形式展开讨论，相互抽查，老师抓组长，组长促组员，层层落实，老师根据抽查和组长反映的情况，再对问题较为突出的知识点加以辅导和落实，然后以短小的形式作适量的检测，深入了解学生对知识的掌握程度，尽量使学生基础过关。
五、练习题
（一）填空题
1.指出下列物体是靠什么形式的能“工作”或运动的。
跳跃的青蛙（），人跑步（），融化的冰（），电脑（），
风筝（），太阳（），人的食物（），水力发电（），
2.能够使物体“工作”或运动的本领是（）。任何东西只要有（）、（）、（）、（）、（）、（）、（）的现象，其中就有能量在起作用。
3.能量越大，物体运动（）。
4.列举早晨起床后到出门上学的这段时间里，你经历的能量转换过程。
（1）点亮台灯：台灯把电能→（）；
（2）用热水洗脸；热水器把天然气中的化学能（或电能）→（）；
（3）吃饭后去上学：你把食物中的化学能→（）；
（二）选择题
1.划火柴是把（）能转换成了光能和热能。
A、机械能
B、生物能
C、化学能
D、声能
2.太阳是以什么样的方式来散发能量的（）？（多选题）
A、光
B、热
C、声音
D、电
3.下列事物，利用了生物质能的是（）
A、太阳灶
B、太阳能热水器
C、地热发电
D、沼气
4.（）是地球最大的能源库。
A、海洋
B、太阳
C、动物
D、植物
（三）连线题：将左右相关的内容用直线相连
电能→声能洗衣机
电能→热能收音机
电能→光能日光灯
电能→动能电磁铁
电能→磁能电饭锅
（四）判断题
1.太阳离我们很远很远，所以它的光对我们不是能量。（错）
2.一块湿水帕由于晾在无风的室内，所以它没有受到外来的能源作用。（错）
3.能量在我们身边广泛存在。（对）
4.云彩的飘动是风能的作用。（对）
5.能量的转换在我们身边随处可见。（对）
6.只有现代人才会利用能量的转换。（错）
（五）简答题
1.写出下列能量的作用
光能：电能：热能：水能：
食物中的化学能：
声能：
2.在你熟悉和了解的日常生活中，你发现了那些浪费能源的地方？（至少写出三个）
3.请你说出你们家在生活当中节约能源的一些方法。（至少写出三个）
4.列举哪些是不可再生性能源？哪些是可再生能源？（至少三例）。