战国策策士研究之苏秦

战国策策士研究之苏秦

文献综述报告

引言：战国时期，各国争战不断。诸侯间的胜负在很大程度上决定于武力，但也决定于谋臣策士的胜算和纵横势力的消长。所谓“横则秦帝，纵则楚王”。在这种情况下，以游说见长的纵横家们，奔走于各国，游说国君卿相，“度时君之所能行，出奇策异智，转危为安，运亡为存，亦可喜，皆可观。”苏秦就是纵横家的代表人物之一。“战国者，纵横之世也.”（《文史通义·诗教上》)，“纵横家”则是战国时代应运而生的产物。“纵横”的确鲜明地体现了战国时代的政治特征。而所谓.纵横家，则是为适应当时各国之间政治斗争的需要，或主从，或主横，或奔走游说，或入朝干政，直接服务于各国统治者的一批谋臣策士。他们是一群有文化、有知识的“智囊”(《史记·檐里子列传》)人物。他们对当时的政治形势，各国的政治、经济、地理状况，风俗、民情甚至国君的志趣、爱好，都了如指掌。在当时，称得上是出类拔萃的人才，“士”中的佼佼者。

战国是中国历吏上思想最活跃的一个时代，纵横家是这个时代最活跃的人物，《战国策》一书所记载的，主要是纵横家的言论，最富有战国文章的时代特征，很值得认真研究。

西元前453年，韩赵魏三家灭智氏，瓜分晋国，战国七雄正式形成。春秋末年，封建解体，君臣互动频繁，工商发达，教育日渐普及，到了战国时期，各国君主莫不纷纷励精图治，期望能够在国际间扬眉吐气。此时，各国君主急需人才，，平民也有了受教育的机会。纵观这段时期的历史不难发现，策士产生的背景可以从三方面来了解，分别是经济、政治及教育。何为策士，用现在研究的术语表达的话，就是具有专业主义激情的人，即为“策”也为“士”。故无论其身份如何，有识之士莫不急于一展长才，以求得封建官爵的机会，最有名的例子当时官拜六国卿相的苏秦，苏秦的历史我们可以简单的概括为四部分—游说经历、思想主张、为人处世和人生起落。先贤说过，天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨……苏秦的经历充分说明了这点。

当苏秦以政策上书秦王不成，【归至家，妻不下，嫂不为炊，父母不与言。苏秦喟叹曰：“妻不与我为夫，嫂不以我为叔，父母不以我为子，是皆秦之罪。”】（秦策---苏秦始将连横）。而后当其拜六国卿相，有说与楚王时，回到家中，家人对其态度完全改观。将说楚王，路过洛阳，父母闻之，清除官道，张乐设宴，郊迎三十里。妻侧目而视，倾耳而听，嫂行匍匐，四拜自跪而谢。苏秦曰：‘嫂，何前倨而后卑也？’嫂嫂曰：‘以季子之位尊而多金’，苏秦曰：‘嗟呼！贫穷则父母不子，富贵则亲戚畏惧。人生在世，势位富贵，盖可忽乎哉！’”〈秦策一苏秦始将连横〉，故从苏秦此一例子可以看见当时策士的一般想法。策士的策略一经君主采用，马上飞黄腾达，拥有享不尽的荣华富贵，故有识之士怎不趋之若鹜，争着一展长才呢？而策士如何的利用其三寸不烂之舌为其主及自己谋取最大的福祉，且从此展开一场又一场智力与政策的激战之中，以致影响到历史的发展，实有研究之必要。就传统的观念而言，策士如此贩卖知识的行为是不被赞同的，试想，在这时讲求孔子的“克己复礼”是多么的不合时宜。像这样追求富贵利达的思想，在《战国策》以前的著作里，很少见到。这是战国时期纵横之士的一种新的人生观，在战国以前，当世袭的贵族特权尚未打破、当游士阶层尚不能以口舌得官的时候，这种思想是不曾产生的。苏秦能够讲出这样的话，正说明这类人物的社会地位发生了变化。作为游士，在那时讲出这样的思想，是发自内心的，是有真情实感的，

并非是“不知羞耻”的，也是无可厚非的。所谓“贫穷则父母不子，富贵则亲戚畏俱”，这不仅在当时说出了生活中的真相，在后代也是无数实践证明了的事实。

战国时代在各方面受到礼制的影响已经日益减弱，整个社会无论在政治、经济、教育上皆不同于以往，每个人都处于一种蓄势待发的状态，以迎接一个不同的时代。在这个各方面都有所改变的时代，阶级已经不是问题，重要的是‘能力’，一种能为君主排忧解纷的能力，而有识之士纷纷贡献知识以助君主夺取霸主的地位或土地，进而获得功名利禄。因此可以说，崇尚智谋策略，尊奉机巧权变的策士思想，正是当时“贩贱卖贵”的商业投机行为在政治生活中的反映。苏秦等纵横家们得言论在后世引起了很大的争议，为世教所不容，像司马迁、韩愈都曾批判过苏秦。

对于《战国策》中纵横家思想倾向的评价，熊先光老师在其著作《战国策研究与选择》一书中有这样一段话：“我以为，苏秦这样的人物在特定的历史条件下如实地说出了内心的思想，是应该给以恰当的历史的评价的。即使站在无产阶级人生观的高度看，是丑恶的，但在当时的历史条件下，却是赤裸裸的、未曾掩饰的。到了后代，在一些追逐达官富贵的人物中，其思想实质要比苏秦所暴露者丑恶得多，却没有人像苏秦那样说真话了。《战国策》一书的主要思想倾向当然不仅表现于上述苏秦这些言论，但苏秦的这种言论，却正表现了纵横家的最根本的人生观。纵横家另外的许多言论都是在这样的人生观的支配下发表的，《战国策》一书的主要思想倾向也都是和这种人生观密切相关的。例如《燕策》----写苏秦兄弟对答燕王，说忠、信、孝、廉都是“所以自为”，而非“所以为人”，“皆自筱之术，非进取之道”云云，也都是不同于过去的道德观念的。这不仅为前代所未有，也为后世所不容。乍看起来，丑恶之至，而仔细思之，却很真实虽丑恶而真实，和那虽美丽而虚假相比，我肯定前者。”

李梦阳在其《刻战国策序》中批判《战国策》为“畔经离道之书”（引自《战国策研究与选择》），在战国时期，诸子并立，百家争鸣，儒家并未定为一等。本无所谓“正统”与“非正统”，当然也就并不存在什么“畔经离道”的问题。李氏所谓“畔经离道”，无非代表了后世封建文人从正统儒家的观点出发，对《战国策》一布所作的贬斥罢了。从后人的批判之中我们不难看出，纵横学说风靡一时，习者趋之若鹜。但是作为“乱世之学”，在安康盛世谈起总是带有批判色彩的。虽然《战国策》一书的思想倾向的确与儒家等诸子学说格格不入，我们倒是可以从所谓“畔经离道”的贬斥中，见出它的思想特征和思想价值。应该看到，纵横家看清了时代发展的潮流，并顺应了这一潮流，因而在当时的历史条件下大行于时，他们中的不少人也在客观上对中国的统一做出了不同的贡献。

虽然纵横家的思想在全书中一以贯之，但是作者的主观思想倾向与作品的客观认识意义也并不完全一致，《战国策》所反映的思想内容较为驳杂，儒、墨、道、法、兵各家的思想都有所反映。（引自班固《汉书?艺文志》）所以，不难看出，《战国策》所反映的思想还是有与诸子学说相似相连之处的。只不过，因研究回避，本文之中我们是以儒家法家等思想的角度来看待苏秦等人的“纵横”思想的，从而反映出以苏秦为代表的战国策士的信仰、价值观和人生观等，并且结合同时期儒家道家的生死观，折射出先秦时期的文化影响等方面。如那个时期的所谓“天下熙熙，皆为利来，天下壤壤，皆为利往”(《史记。货殖列传》)，把这看作“理之圈然”，足见商业投机的市民行为在战国时期对社会生活、伦理道德、观念意识的广泛而深刻的影响。

选题报告

一、论文题目

战国策策士研究之苏秦

二、选题来源以及研究思路

导师指导下的自选题目

具体研究思路分为以下几层：

1.历史中的苏秦（以《战国策》《史记.苏秦列传》《战国纵横家书》等作为参考）

2.《战国策》中的苏秦（只针对作为纵横家的苏秦，苏秦的辩术—纵横捭阖，雄辩滔滔）

3.分析《战国策》的思想倾向

4.以苏秦为代表的战国策士的人生观、价值观分析

5.主题升华—生命的意义（由策士的形象反映春秋战国时期的文化，乃至先秦时期的文

化），结合同时期儒家道家的生死观

6.研究回避部分纵横家，无论其作为一个人物团体还是一个学派，其产生的背景、

思想、对战国政治的影响等等都和《战国策》的研究有关，但这些都是专门的题目，

本文不予重点讨论。

三、选题根据、研究目的及意义

根据那个时期的文化历史背景，从而折射出社会生活的诸多方面，对于战国策士的评价问题，历史上众说纷纭，本文着重点是从中国传统哲学的角度去分析，塑造出完整的战国策士面貌。更进一步的就是由此触及那个时期更多学派的思想，籍由具体化的策士形象反映出战国时期的文化乃至先秦时期的文化影响。

四、简要文献综述

战国时期，各国争战不断。诸侯间的胜负在很大程度上决定于武力，但也决定于谋臣策士的胜算和纵横势力的消长。所谓“横则秦帝，纵则楚王”。在这种情况下，以游说见长的纵横家们，奔走于各国，游说国君卿相，“度时君之所能行，出奇策异智，转危为安，运亡为存，亦可喜，皆可观。”苏秦就是纵横家的代表人物之一。“战国者，纵横之世也.”（《文史通义·诗教上》)，“纵横家”则是战国时代应运而生的产物。“纵横”的确鲜明地体现了战国时代的政治特征。而所谓.纵横家，则是为适应当时各国之间政治斗争的需要，或主从，或主横，或奔走游说，或入朝干政，直接服务于各国统治者的一批谋臣策士。他们是一群有文化、有知识的“智囊”(《史记·檐里子列传》)人物。他们对当时的政治形势，各国的政治、经济、地理状况，风俗、民情甚至国君的志趣、爱好，都了如指掌。在当时，称得上是出类拔萃的人才，“士”中的佼佼者。

五、资料来源

（一）图书文献资料：江西省图书馆资料、南昌大学图书馆图书、购买的相关书籍等。（二）数据库资料：中国知网（https://www.360docs.net/doc/bd15676136.html,）、万方数据库

（https://www.360docs.net/doc/bd15676136.html,）、维普资讯网（https://www.360docs.net/doc/bd15676136.html,）、Elsevier数据库（https://www.360docs.net/doc/bd15676136.html,）、人大复印报刊数据库等等。

（三）网络资源：百度、维基百科、中国教育部网站、新浪读书频道、谷歌、中国教育科研网等网络资源

（四）其他资料来源

六、研究计划

第一阶段：确定论文题目

第二阶段：撰写开题报告

第三阶段：撰写论文初稿

第四阶段：修改论文

七、附录

附录一：论文框架

中文摘要

英文摘要

第一部分：

第二部分

第三部分

第四部分：

第五部分：

附录二：参考文献

著作类：

《战国纵横家书》北京文物出版社 1976年版

《纵横家研究》熊先光重庆出版社

论文类：