中学教师梯队建设实施活动方案(最新)
中学教师梯队建设实施活动方案
教师专业能力的整体提升，是一所学校提高教育质量的必由之路。为促进教师的专业化成长，培养和打造一支能发挥带动与辐射作用的乐学善教的骨干教师团队，推进学校快速发展，促进学校教育质量的'提升，现制定我校教师梯队建设实施方案如下：
一、指导思想
坚持“以人为本，和谐发展”理念，坚持“尚德尚能，惟勤惟绩”价值取向，以提升教师专业能力为目标，以师德建设为核心，紧紧抓住课堂、课程、评价、校本教研、创客教育、“青蓝工程”等促进教师专业发展的要素，结合教师内在需求，搭建教师专业成长的平台，实施多轮驱动与多元评价策略，不断激发教师主动发展的潜力，凝炼校园精神，实现文化引领，持续提升教师的专业能力，为不断提高学校教学质量提供支持。
二、培养目标
按照“一般教师（新入职教师）—合格教师—校级骨干教师—省市级骨干教师—国家级骨干教师—教育专家”的培养路径，以“小荷工程、青蓝工程、领军工程、名师工程”四大工程为抓手，培养一批师德高尚、专业能力强、学科素养高的骨干教师，形成“成长性、专业性、引领型、专家型”的良好梯队。
三、梯队建设领导小组
组长/副组长/成员（略）
四、梯队建设原则
全员参与，多元评价，动态管理。
五、梯级认定条件
设立五级梯度：成长型教师、专业型教师、引领型教师、首席教师。
（一）成长型教师
积极参与学校校本教研、课堂教学、校本课程开发与实施等教育教学工作，效果好的中青年教师，校级青年骨干教师。
（二）专业型教师
1、必备条件：师德高尚，教学效果良好。
2、具备以下条件：市级优质课大赛二等奖以上、积极参校本课程建设与课题研究并有成果，在学校组织的各项教学活动中获奖或表现突出。
（三）引领型教师
1、必备条件：具有中级以上职称，师德高尚，教学效果优秀。
2、具备以下条件之一者：市级骨干教师、市级学术技术带头人、校本课程建设中获得市级奖励、市级优质课一等奖获得者。
（四）首席教师
1、必备条件：具有中级以上职称，师德高尚，教学效果突出。
2、具备以下条件之一者：省级学术技术带头人或省骨干教师、市级学科带头人、省级名师、市级名师、获得校本课程大赛省级以上奖励、省级优质课大赛一二等奖获得者、获得教育创新市级以上奖励者。
（五）专家型教师
获得国家级优质课奖项，著作丰厚，教育教学方面在全省甚至全国，具有较强的影响力。
六、作用发挥
（一）成长型教师
1、扬正气，铸师魂，树新风，积极承担班级管理工作，师生关系和谐，创新思维干工作。
2、参与“青蓝工程”，接受师傅的指导，向各位优秀的教师请教、学习，参加“五个一”活动，上好青年教师汇报课，尽快成长为学校骨干。
3、参加各级各类教学达标活动并获奖。
4、积极承担校本课程开发与实施任务和其他学校教育教学工作。
5、35岁以下青年教师做好一轮教学的手写教案，提升专业素养。
（二）专业型教师
1、在课程改革、课堂教学、校本教研活动中发挥良好示范作用，每学年上一至两次学科示范课。
2、在学校组织的各项教学活动中能发挥积极作用，传播正能量，积极承担班级管理工作，师生关系和谐，班级管理有声有色，班风、学风优良。
3、参与学科课堂教学竞赛和课题研究并获奖。
4、积极承担校本课程开发与实施任务和其他学校教育教学工作
（三）引领型教师
1、发挥引领教师的引领作用，在课程改革和校本课程建设方面引领学科发展，每学年上一次示范观摩课，每学年开展一次教学论坛讲座。
2、积极参与或带领学科成员开展校本研修，主持市级课题研究并按时结题，在校本课程建设中起示范引领作用。
3、参与“青蓝工程”：指导徒弟，提高徒弟设计教学、实施教学和评价教学的能力，徒弟在课堂教学达标竞赛中获奖。
（四）首席教师
1、发挥首席教师的辐射带动作用，带领学科成员开展课改实验，每学年上一次示范观摩课，每学年开展一次教学论坛讲座。
2、带领本学科成员开展校本教研，主持市级以上级别的课题研究并按时结题，在校本课程建设中，示范引领，提高团队专业能力。
3、参与“青蓝工程”：指导徒弟，提高徒弟设计教学、实施教学和评价教学的能力，徒弟在课堂教学达标竞赛中获市级奖项。
（五）专家型教师
充分发挥示范引领作用，开讲坛，布道场，汇聚名家气蕴，求实求新，带出一批有影响的高徒，别开教育生面。
七、考评机制
个人建立成长记录，结合学校量化考评每学年考评一次，实行动态考评，进行相应调整，以切实发挥梯队引领作用，提升团队专业素养。评价按照100分量化考核。
（一）常规检查（20分）
能够圆满完成学校各项教学任务（工作量、考勤、教研、青年教师教案书写、导学案编制、校本作业编制、说上评、青年教师指导、校本课程开发与实施、教学论坛讲座等各项教学活动）
（二）教学效果（50分）
考试科目教师：以学年2次期末考试质量分析数据为基础，考察三个维度：A、指标完成情况（20分）；B、平均分（15分）；c、前十名平均分（15分）。
非考试科目教师：以评教评学情况和学生比赛、体育艺术节学生获奖情况积分。
（三）专业素养（30分）
按照三个维度考评：A、教研室组织的课堂教学比赛获奖（10分）；B、论文（反思、教学案例）撰写、课题与成果（10分）；c、校本课程与社团（10分）。
八、保障机制
1、学校高度重视。把教师梯队建设工作纳入学校发展的总体规划，积极探索建立健全教师梯队建设与教师专业发展、教育教学中心工作有效衔接，协同运行。
2、加强统筹协调。有计划地依托教学工作，加强与相关处室的协调，统筹规划、设计和管理，有目标、有计划、有步骤地推动教师梯队建设，促进教师发展。
4、建立网页展示专栏。利用校园网，为我校教师梯队建设成果提供网上展示平台。
5、设立专项经费。根据学校实际，安排专项经费，用于相关培训、成果展示等教师发展工作，提供软、硬件方面的支持，以利于我校教师的可持续发展。
后备人才梯队建设方案
******后备人才梯队建设方案 一、后备人才梯队建设概要 （一）人才梯队建设目的 1、将一批有发展潜质的人才纳入人力资源开发视野，通过实施基于公司发展战略的培养计划，发挥首创轮胎各梯次核心人才中坚力量的作用。 2、指导和规范后备人才梯队的培养工作，建立后备人才的长效培养机制。 3、解决如何尽快发掘培养新干部及核心技术骨干的问题 （二）人才梯队建设原则 1、选有所用的原则。进入后备管理人才库的人员，应有明确的任用职位。 2、持续性原则。后备管理人才培养工作原则上至少每两年开展一次，保证优秀人才生生不息。 3、共同培养的原则。培训方案由实施主体单位制定，总部各部门、子公司作为培养基地，共同实施培训工作。 4、人才共享，推荐单位优先选用的原则。由总部实施的后备人才培养项目，推荐单位优先选用。其中，推荐单位因业务发生变化等原因没有任用的，总部可帮助推荐任用。 （三）人才梯队建设的目标 1、坚持“专业培养和综合培养同步进行”的干部人才培养政策，即培养专家型的技术人才和综合型的管理人才。专家型的技术人才指在某一工作领域内掌握较高技术水平的人才，综合型管理人才指在本部门工作领域具备全面知识，有较高管理水平的人才。 2、通过制定有效的关键岗位继任者和后备人才培养计划，合理地挖掘、开
发、培养后备人才队伍，以便建立我公司的人才梯队，解决这些职位空缺时给公司正常开展工作带来的影响，并为公司可持续发展提供人才资本支持。 （四）人才梯队建设的组织形式 1、公司成立人才梯队战略领导小组，负责指导后备管理人才培养工作；成立人才战略工作小组，负责实施具体培养工作。 2、总部总经理办公室负责实施总部的后备人才培养工作，并为子公司人才培养工作提供支持和指导，也可接受子公司的委托，帮助子公司培养后备人才。子公司负责子公司层的后备人才培养工作，并配合总部实施相关培训工作。 （五）适用范围 1、本方案适用于总部及子公司各部门所有科员以上岗位及其他关键岗位：包括各部门长、主任科员、项目主管、技术研发关键岗位及关键工序上的关键工位。 2、后备人才定义：指组织为适应未来1-3年新业务发展需要，从组织内选定、有明确任用职位，在管理方面具备一定管理知识、技能和发展潜力或在技术方面具备一定技术和科研素养和发展潜力，能够快速接任管理者职位或担任重要技术职位和关键职位，达成组织目标的人员。 3、建立后备梯队人才库：根据高级后备人才，一般从中级员工中挑选；中级的后备人才，一般从下一级员工中挑选；其他关键岗位的后备人才，一般从有相关经验且所在岗位技能等级为最高等级的员工中挑选的原则，建立高级后备人才库、中级后备人才库和关键后备人才库。如此就形成了一个后备人才的储备梯队。
2021年小学教师暑假培训方案
为提高我校教师整体素质，使之适应新形势的发展，全面推进素质教育，提高教育教学质量。学校决定利用暑假时间对全体教师进行全员自培和校本培训，特制定实施方案如下 一、培训对象京口实小全体在职教师。 二、指导思想 教师暑期校本培训要与“三大活动”相结合，抓住三个重点教育思想、专业知识、教学技能。落实四个做法一本好书、一次讨论、一个故事、一张试卷。坚持三项原则坚持培训、教研、教改相结合的原则；坚持集中培训和自主学习相结合的原则；坚持理论学习和我校教学实践相结合的原则。 三、培训目标 1、加强师品师德建设，提高爱岗敬业精神。 2、更新教育教学观念，提升教育科研能力。 3、加强专业知识培训，提高课堂教学水平。 4、加强信息技术培训，推进信息技术应用。 四、培训内容 （一）、教育思想大讨论 1、复习三大活动要求研读的六本书籍，展开讨论。 阅读《教育新理念》、《给教师的一百条新建议》、《教师专业化的理论和实践》、《新课程中教师行为的变化》、《教学理论课堂教学的原理、策略与研究》、《多元智能》。在以下题目中选择一则展开论述，书中理论和实践经验相结合，用16k纸打印，不少于5字，开学后组内交流。上交时间XX年8月28日。 （1）什么是课程意识，教师为何要树立课程意识？——《教育新理念》 （2）老庄的“顺性达情”为代表的东方教育观点与卢梭的“以天性为师”的为代表的西方教育观点有何区别？——《教育新理念》（3）如何理解课堂教学中研究与接受的关系？——《教育新理念》（4）《给教师的一百条新建议》中给你印象最深的是哪一条》？论述一下。——《给教师的一百条新建议》 （5）理解和掌握教师作为一种自由职业的含义。——《给教师的一百条新建议》 （6）阐述“反思性教师教育思潮”的内涵。——《教师专业化的理论和实践》 （7）《新课程中教师行为的变化》中均是反映新课程和教师的成长的相互作用的案例。请结合自身实际，呈现一案例。——《新课程中教师行为的变化》 （8）结合自身经验，（从教师方面）谈谈怎样处理教师与学生的人际关系？——《教学理论课堂教学的原理、策略与研究》（9）在减轻学生负担、提高教学效率的要求下，请结合自身体会谈谈怎样布置合理的家庭作业？——《教学理论课堂教学的原理、策略与研究》 （1）《多元智能》教育理论在实际教学中的运用，列举案例。 2、充实教师个人博客、教研组博客、年级组博客、班级博客。
教师暑期培训方案
教师暑期培训方案
昌邑一中教师暑期培训方案 为建设一支师德高尚、业务精湛、素质一流的教师队伍，提升我校教师的专业素质和教育教学水平，推进教育教学质量的提高和教育事业发展，根据市教育局的统一部署，决定在暑期开展普通高中教师培训工作，希望各学校认真组织广大教师积极参加。 一、指导思想 暑期教师培训工作以打造“精品课堂”，创立“品牌学科”，建设“名师团队”为目标，以学案的制作以及课堂教学模式、教学流程的研究为核心，充分发挥骨干教师的引领作用，进一步打造、完善“自主合作优质高效”课堂教学模式，提升全体高中教师的业务素质和业务水平，全面提高我市普通高中的教育教学质量。 二、培训形式及内容 本次暑期培训分三个阶段： 1、组织参加山东省普通高中教师远程研修。高中教师远程研修参训对象包括高中语文、数学、英语、物理、化学、生物、政治、历史、地理、音乐、美术、体育与健康和综合学科（信息技术、通用技术、综合实践活动学科）教师。研修以教师〔〕13号文件为依据，以“用技术改变教学”为主题，开展信息技术应用理念、方法、应用案例、工具等模块的学习，推动高中教师在课堂教学和日常工作中有效应用信息技术，促进信息技术与高中教育教学的融合。 2、组织参加潍坊市普通高中骨干教师培训。潍坊市骨干教师培训主要是(1)以“基于传承·共享·再起航”为主题，重点研究高考试题、备考策略、自主招生等。(2)基于昌乐一中翻转课堂先例的课堂教学改革的研
究。 3、组织昌邑市普通高中全员培训和学科研讨。昌邑市内的市级培训和学科研讨主要是经过集体备课、集体研讨方式，以学案为载体，对新学期教学内容中的重要知识点进行说课和研讨，进一步探讨优质高效课堂的教学要求。高三重点突出对高考试题的分析和研讨，上届高三与新高三教学经验的传承。 三、培训要求 参加省远程研修以学校为单位组织报名，全员培训。学校要提供教师上网学习条件，教师要具有上网学习交流的能力，能够坚持全过程的远程学习。集中研修期间，研修平台24小时开放，参训教师每天学习视频课程和网上课程资源；按要求完成并提交作业阅读课程简报，发表随笔感言；参与在线交流研讨；进行教学反思，学以致用。 参加潍坊市骨干教师培训以学校为单位，以上届高三和新高三备课组长为主要参加培训人员，按照潍坊市分配的参训教师人数，由各学科教研员带队参加培训。 昌邑普通高中培训以学科为单位组织参加，届时将实施签到制。学科教研组要组织教师深入研究教材、教法，编制好交流学案。 四、培训时间 （一）省远程研修 7月15日—7月20日。 根据山东省教育厅、潍坊市教育局以及昌邑市教育局有关教师暑期培训的相关文件精神，为做好我校暑期教师培训工作，特制定以下方案：
暑期校本培训方案
暑期校本培训方案 为贯彻落实江苏省规范中小学办学行为深入实施素质教育推进会精神，进一步规范办学行为，深入实施素质教育，根据泰州市教育局、兴化市教育局《关于做好2012年中小学暑假工作的通知》要求，学校研究，决定于2012年暑假开展系列校本培训活动，以加强我校教师队伍建设，切实推进教师培训工作，促进教师专业化成长。现结合学校实际，制定如下方案。 一、培训目标 通过培训使全体教师充分认识规范中小学办学行为、深入实施素质教育的重要意义，进一步提高师德修养，丰富知识储备，更新教育理念，掌握科学的育人方法，增强实施素质教育的能力，全面促进教师专业化发展，提高教师素质水平。 二、培训对象 全校各学科任课教师。 三、培训时间 集中培训时段为8月20日—27日；其他专题培训时间另行通知。 四、组织实施 1、加强领导。为加强协调管理，确保我校暑期校本培训工作顺利进行，圆满完成培训任务目标，学校成立暑期校本培训工作领导小组，组成人员如下： 组长：曹伯高 副组长：王海明徐桂林 成员：戴兴宏朱加义吉东孙庆周兴华 陈祥宝周欣徐振武李桂华姚平 徐宝宏徐永忠王中文各教研组组长
学校暑期校本培训工作领导小组负责整个校本培训工作的组织、协调、实施。办公室、师训处负责校本培训工作的日程安排，做好校本培训过程管理。各教研组组长是本教研组培训的组织者，根据学校安排和培训计划，认真组织本教研组教师进行培训学习。2、严肃纪律。参加校本培训是每个教师的权利和义务，全体教师必须按规定参加学校组织的培训，无特殊情况一律不准请假，办公室负责考勤。 3、注意培训情况记录和资料的积累。各教研组组长要做好本教研组的培训情况记录，包括参训教师、培训内容、培训形式、培训时间、培训结果等。师训处要做好培训过程资料的收集积累，包括文件、制度、计划、总结、培训教材、培训活动情况记载和教师个人培训档案的建立等。 七、具体安排（如有调整，另行通知） ----------- 2012年,我怀着激动与自豪的心情,来到山师附小这片沃土,成为一名英语教师.作为一名新教师,我对新的生活,新的责任,新的工作充满热情,但同时在方法上也缺少经验,这样就形成一个心理矛盾.所幸的是,2012年8月,学校给我们安排了这次暑期校本培训,培训的内容十分丰富,正很好地满足了作为新教师的我在这方面的需求.因此对于每一节培训课,我都非常认真的聆听,积极参与到课堂活动中去,也工工整整的做了笔记.回忆这次的学习过程,感觉收获颇大,下面就具体谈谈培训的一些心得体会. 首先,作为新教师,要向那些在教学岗位上辛勤工作的优秀教师学习,学习他们那种不怕苦不怕累,乐于奉献的精神.教师是榜样,因为学生受教育的过程就是人格不断完善的过程,教师的人格魅力是不可估量的,教师是学生成长的引路人.教师是管理者,教师要有较强的组织领导,管理协调能力,才能使教学更有效率,更能促进学生的发展.教师是父母,作为一名教师应有爱心,就像父母对待孩子百般呵护,所以我们说教师是父母.教师是朋友,所谓"良师益友",就是强调师生之间的融洽度,亲和力要达到知心朋友一样.教师是学生的心理辅导者,教师应了解不同学生的心理特点,有针对性地培养每个学生健康的心理品质. 通过培训,我了解了只有在课堂中能激发学生兴趣,拓展教学乐趣的老师,才是一名好老师.所以,首先我就得要求自己获得就业所应具备的最基本的专业知识和基本技能.其次,教学内
中学教师培训方案
中学教师培训方案 来源课 件w w 5 K M 2 中学教师培训方案 ; 一、指导思想： ; 国家的振兴在教育、振兴教育的希望在教师，我校充分认识到建设一支具有良好政治业务素质、结构合理、相对稳定的教师队伍是教育改革和发展的根本大计。为此我校以邓小平教育理论为指导，认真贯彻全国教育工作会议精神，不断提高师资培训工作的质量和教师自主发展意识，以加强师德修养为核心，以提高教育教学实践能力、创新能力为重点，研究和遵循优秀教师的成长规律，坚持按需施教的思想，学研、学用相结合，强化培训工作的针对性与实效性。大胆实践，进行培训体制、机制、模式、方法的探究和创新，这也是我们今后一段时期教师培训工作的重点。 ; 二、培训目标 ; 1、大力提高教师的综合素质 ; 努力建设一支师德高尚、业务精湛，能够适应素质教育要求的学习型、创新型的教师队伍，是我校教师业务培训长远规划的最根本的目
标。 师德高尚——教师应当具有较高的政治思想素养和职业道德水准。具有坚定正确的政治方向，热爱教育事业，有强烈的敬业精神，崇高的敬业理念和高尚的职业道德，能积极贯彻执行教育必须为社会主义现代化建设服务，为人民服务，必须与生产劳动和社会实践相结合，培养德智体美等全方面发展的社会主义事业建设者和接班人的教育方针，全力实施素质教育。 业务精良——教师要有现代教育思想和观念，特别要具有与素质教育相适应的教育观、质量观和人才观，具有创新精神和竞争意识，善于在教育实践中大胆探索、不断进取。教师要有较强的教育教学实践能力，这是教师业务培训的重心所在，其中包括：说、写、读、计算机操作、专题研究等教学基本功的掌握程度；对所任学科教学内容，课程标准的理解和把握能力；对学生现状的分析判断，面向全体学生，大面积提高教学质量的能力。通过培训，教师应用现代信息技术的能力要有较大的提高。通过有针对性的培训和实践的锻炼，在现有的教师中培训和选拔1到5名学科带头人；在青年骨干教师中，培养和选拔5到10名骨干教师，逐步形成一支结构合理、承上启下的中青年骨干教师的队伍。 2、努力提高提高教师业务水平 ; ①熟悉最新教学思想和方法，并在教学实践中应用。创建具有个人特色、科学、有效且切合教学实际需要的教学模式。 ; ②熟练掌握教学大纲。
2016年暑期教师培训方案
技研字【2016】02号 2016学年暑期师资培训方案 为了进一步加强学校教师继续教育，使学校教师教育走上制度化、规范化的轨道，让全体教师的教学观念、教学水平、教育科研能力得到进一步提高，特制订本培训方案。 一、指导思想 提高教师的整体素质，建设一支师德高尚、业务素质精良、教学基本功过硬、专业实践技能全面的师资队伍，并具有一定教科研能力，以适应新时期职业教改需求的教师队伍为目标。以一体化课改师资培训为重点，以提高教师实施素质教育能力和操作技能为主线，坚持多层次、多渠道、多形式、讲求实效为原则，突出培训内容的针对性、实效性，构建合理的培训体系。 二、组织机构 组长：黎达明 副组长：张晓辉 成员：李学良及各教学系（部）主任 三、培训内容 （一）国家级、省级培训 为进一步加强学校教师队伍建设，着力提高教师队伍的整体素质特别是实践教学能力，提升德育课教师和班主任的工作水平，加快“双师型”教师培养培训步伐。根据海南省教育厅关于《报送2016年中等职业学校骨干教师省级培训
申报材料的通知》（琼教职成〔〕号）的相关要求，学院选送部分相关专业教师参加国家级、省级培训及企业实践。具体参加培训人员名单由教育厅文件确定（附表1）。 （二）一体化教学培训 1.讲座与观摩 为了遵循职业教育发展规律，全面推进素质教育和职业技能教育。建立以职业活动为导向，以校企合作为基础，以综合职业能力为核心，理论教学与技能操作融合贯通，工学结合一体化的课程体系，特邀请黄景容等五位专家对学院全体教师进行一体化教学培训。 （1）培训时间：7月11日—15日，为期5天。 （2）集中培训地点：报告厅一楼 （3）培训人员：全体教师（含兼职、代课老师），每一次培训前打卡登记，迟到10分钟视旷课。 （4）培训方式：讲座+示范课+点评+互动 因此次培训邀请对口专业专家培训的教师有限，不能涉及到每个专业，示范课虽然安排相应不同的专业系（部）教师参加观摩，但要求教师应做到触类旁通，领会其一体化教学过程的方法。 （5）培训课程及具体时间：见附表2。 （6）座位安排： 因上示范课地点座椅有限，除了在图书馆三楼上课不需要安排座椅外，其它示范课地点各相关系（部）应组织本专业系（部）教师搬好座椅。 2.一体化教学实践活动 集中培训结束后，以系（部）为单位，各系（部）负责人组织本系（部）教师开展一体化教学经验交流活动，帮助消化吸收以巩固培训取得的收获。届时各系（部）负责人在院领导中层会议上做经验交流活动情况汇报。 活动时间：7月16日—18日，为期三天 上午8：30—11：30，下午15：00—17：00 活动地点：各系（部）自行确定。 3.后勤保障：培训期间，办公室负责五位专家的接送，
暑期教师校本培训计划及实施细则
响水县运河中心小学 2011年暑期教师校本培训工作计划 一、指导思想： 以科学发展观为指导，坚持以人为本，坚持改革创新，以提高教学质量为主线，提升教师执教能力为重点，结合教师专业成长规划，以贯彻落实市、县文件精神为载体，依托校本培训对全体教师进行课堂教学基本能力训练，全力提升广大教师的专业技能。根据市县教育局有关文件精神，结合我校教师实际情况和课程改革的实际需要，特制订《响水县运河中心小学2011年暑期教师校本培训计划》。 二、培训目标： 1.通过校本培训，使全体教师转变教育观念，确立“与课改同成长，与学生同进步，与家长同学习，与时代同前进”工作理念，通过“不断学习、终身学习”，努力构建一支勤学习、善思考、会合作的研究型、学者型教师队伍。 2.通过校本培训，使全体教师进一步熟悉学科课程标准，明确教学要求，关注学生发展，学习方式的变革，努力在实践中不断转变自己的教学方式和学生的学习方法。 3.通过校本培训，促进全镇教师扎实提高教学设计、教学表达、教学测评、教学研究、学科专业技能、教学资源开发与利用等“六项基本功”水平。提升有效教学的实践能力，全面提高教师的业务素质。 三、培训对象： 全镇教育系统在职教师 四、培训时间： 培训时间从7月25日开始，8月10日前结束，每天安排6学时。 五、培训形式： 1.全校、年级组、教研组、备课组等集中开展活动； 2.采用理论学习、专题讲座、个人自学、分组讨论、撰写心得、交流成果、教学竞赛等方式综合开展好校本培训工作。 六、培训安排： 1.政治学习与师德培训（6学时） 认真组织学习省市县有关规范中小学办学行为文件，中小学教师职业道德规范，县局出台的《教学管理规程》，全体教师撰写学习体会文章（每人一篇）并组织交流。 2.读书活动体会交流（12学时） 按照响教研〔2011〕4号文件出台的《响水县2011年度中小学教师读书活动方案》，扎实开展读书活动成果展示工作，结合必读书目《有效教学最需要什么》的五章内容，每章撰写心得体会文章一篇，学校组织评比，遴选出优秀作品集中交流展示，同时组织相关内容的笔试。 3.教学研究与业务培训（18学时） 主要包括课堂教学录像观摩与课堂教学评价竞赛（依据市出台课堂教学评价意见撰写，每人至少一篇），中、高考试题命制解读与下水答卷（每人至少一卷）竞赛，课堂教学新模式研讨与教学设计竞赛（教案、课件及其脚本均可，每人一篇，并用于微型课展示），“有效教学”理论文章学习与微型课展示（15人以上大组展示）等四个方面。 4.组织教师实施新课程综合能力的培训和考核（12学时）
中学教师外出培训实施方案
中学教师外出培训实施方案 教师培训是不断提高队伍素质的重要途径，是完成学校教学和科研工作的重要保障，也是适应学校发展形势的一项战略任务。为了提高课堂教学质量，开阔教师视野，根据我校青年教师多、教学经验匮乏、教育教研能力弱的实际情况，为提高教师教育教学能力，促进教师的专业化发展，为建设一支具有良好思想品德和业务素质的教师队伍，打下坚实基础。 为使我校教师培训工作进一步规范化、制度化，结合学校实际，特制定本办法。 一、指导思想 以邓小平理论和三个代表的重要思想为指导，深入学习和实践科学发展观，以培养学习型、科研型教师为目的，以提高教师队伍的专业素质和业务能力为重点，通过有计划地选派教师外出学习培训，让广大教师学习借鉴，开阔视野，陶冶情操。 二、培训领导小组 组长： 副组长： 成员： 三、培训内容 1、各级各类名校在课程改革、课堂教学、班级管理、校本教研等方面的成熟经验和做法。
2、各级各类教育行政部门、教育机构组织的学术交流、校际交流、业务培训、课题研究等。 四、培训模式 1、根据上级文件精神，组织教学骨干参加上级教育、教研部门举办的学术研讨会、交流会。 2、以教研组为单位，组织教师外出参观学习或与兄弟学校开展校级交流活动。 3、由学校统一安排，分期分批组织教研组长、教学先进个人、各年级组科任教师外出参观学习。 五、培训要求 1、优先派遣工作兢兢业业，乐于奉献，爱学习，专业素质和业务能力强的积极参与学校各项教研活动的教师参加。 2、参加人员要高度重视外出学习培训活动，明确学习培训目的。通过学习培训，把新的教育教学理念、新课程改革及课程教学经验带回来，推动学校教育教学工作整体提升。 3、参与学习培训的教师要带着问题与培训学校的名师相互交流，积极参加各项教研活动，力争通过学习培训，解决本人在教育教学中遇到的某一方面或某一个问题。 4、教师外出培训期间必须遵守培训单位的活动安排，不缺席，认真学习，整理好学习笔记，返校后将笔记交分管领导检查、存档。 5、外出教师必须仪表端庄，举止文明，虚心好学，遵守社会公德，维护学校声誉，处处为人师表。
暑期校本培训实施方案
暑期校本培训实施 方案
校本培训实施方案 团塘小学 团塘小学校本培训实施方案
“教育工作的一切去适应每位学生发展”的课程理念，给教师工作提出了全新的要求，教育工作不但要在教育思想、教育观念的根本转变，更要在教育方式、方法上的不断更新，知识、信息的不断摄入，师品的不断提升。“终生学习”的理念必将渗入到每位教师的心田，有组织地校本培训已迫在眉睫。我校根据实际情况，充分利用校内外师培资源，借鉴成功的经验制订并实施校本培训实施方案。 一、学校基本情况： 我校是一所由原数个周边村小合并而成的一所六年一贯制小学。但当前本校师资在年龄上两极分化，中老年教师居多，中间力量太少，教师的教育观念、教育方式方法等差异性较大，多数教师适应不了二期课改的要求，教师的校本培训任务很重，势必要激起每位教师积极主动的参与。 我校的校本培训也有诸多的优势： 1、在全体教师中有几位师德高尚、敬业乐教、好学求进、业绩显著的教师，以她（她）们为榜样带动与推进校本培训。 2、现代教学设备、设施的添置到位，为校本培训创造了优越的条件。 二、校本培训的指导思想： 以邓小平同志“三个面向”为指导，认真踏实地实践“科学发展观”的重要思想，树立科学的发展观和终身学习的理念，加强师德
建设，全面落实教师教育教学基本功、教学技能等的培训，激发教师积极主动参与培训的自觉性。 三、校本培训目标： 1、让“人人都能成才，使每个人都能主动找到适合自己发展平台”的办学理念成为每位教师谋求自身发展的自觉行动。 2、经过校本培训使每位教师在专业发展上都有长足的进步，形成学习型、研究型的工作方式。 3、建设一支师德高尚、基本功扎实、具有较丰富的理论素养、较高的专业能力和求索精神的教师队伍。 四、校本培训组织管理： 1、校本培训的领导小组 组长：袁家彩 副组长：陈平 组员：董小清刘万锋周自如王宝娟 2、校本培训指导评价小组 校负责教育教学领导，教研组长。 五、校本培训类别与内容指向： 1、全员培训：政策法规、制度、规范要求，职业道德要求，教育教学技能（问题研究、专题课题研究）。 2、班主任工作培训：科学的班级管理、班级文化建设。 3、青年教师培训：教育观念、教育教学基本技能，课题研究、信息资料收集处理应用，实行师徒结对带教制度。
中学暑期教师培训方案
中学2015年暑期教师培训方案 文章来源 课件w w 5k J. om 8 中学2015年暑期教师培训方案 为主动适应“深化教育综合改革、全面提升教育质量”的现实要求，建设高素质专业化教师队伍，根据《市教育局关于进一步加强中小学教师培训工作的意见》精神，围绕2015年XX市教师培训工作要点，特制定《XX五中2015年暑期教师培训方案》如下： 一、指导思想 以《国务院关于加强教师队伍建设的意见》精神为指导，以提高教师师德素养和业务水平为核心，以满足教师专业发展个性化需求为工作目标，以市局“岗位大练兵、教学大比武”为契机，围绕“深化教育综合改革”的中心任务，有目的地对全校教师进行分类，分层、分岗培训，落实五年一周期不少于360学时的教师全员培训工作。二、培训原则 按照“统筹规划、改革创新、按需施训、注重实效”的原则，坚持全员培训与骨干研修相结合、远程培训与集中培训相结合、集体辅导
与个别自学相结合。 三、培训要求 1、科学设置，统筹安排。 2、加强组织领导，严格纪律。学校成立2015年XX五中暑期教师培训工作领导小组，加强对培训工作的领导与管理，并安排专人负责培训的考勤工作，对无故缺勤的教师要查明原因，并追究责任，以确保各项培训工作顺利进行。 3、建立严格的教师培训学时管理制度，实现教师培训管理信息化，制度化。 四、培训对象 全校在职教职员工。 五、培训项目及安排 1.积极参加市教育局举办的校长信息技术领导力培训 2．积极参加生命安全教育、心理健康教育新教材培训项目 培训内容、形式：以相关学科课程标准、培养目标、课程设置及教学教法为主要内容，以集中学习、课堂研讨、课后微作业形式进行。培训对象：各相关学科任课教师代表。 培训时间：集中学习2天，计12学时，拟在暑期组织实施。 3、按要求组织好第二期“骨干教师、学科带头人提升工程”项目培训目标、内容：在2013年第一期“骨干教师、学科带头人提升工程”的基础上，继续组织第二期培训。通过高效课堂、教育科研和素养提升等3个主题的培训，进一步提升骨干教师、学科带头人专业
2020“国培计划”对中小学教师短期集中培训实施方案
“国培计划”对中小学教师短期集中培训实施方案 汪文华 根据《教育部、财政部关于实施“中小学教师国家级培训计划”的通知》（教师〔XX〕4号）（以下简称《“国培计划”通知》），农村中小学教师短期集中培训，是教育部、财政部“国培计划”——中西部农村骨干教师培训项目（以下简称“中西部项目”）的三个重点之一。《“国培计划”——中西部农村骨干教师培训项目实施方案》（《“国培计划”通知》附件2）对短期集中培训，明确提出实施要求：“遴选高水平师范院校、综合大学和教师培训机构，采取集中培训方式，对农村中小学学科教师进行短期培训，着力解决农村教师在教育教学中面临的实际问题，促进教师教育教学水平的提高和专业能力的发展。”同时要求“采用集中培训和远程跟踪指导相结合的方式”开展培训。 一、实施方案设计 （一）培训目标 通过短期集中培训和校本实践研修，为义务教育农村学校培训一批中小学教师，使他们在实施课程改革、素质教育和教师培训上发挥示范辐射作用。培训目标如下： 1.通过专题学习和实践反思，明确课程改革与发展对教师职业道德的新要求，能够在备课、上课、作业批改、学生辅导、学业测评和指导青年教师中调整师德行为。 2.通过专题学习和岗位实践，了解学科教学最新动态与发展趋势，并能够在学科教学中选择运用，改进课堂教学及其研究行为。 3.通过技能训练和岗位实践，掌握学科教学与信息技术整合的教学设计方法，能够用信息技术有效设计学科教学方案。 4.通过案例研讨和行为跟进，掌握有效课堂教学方式方法，准确诊断和切实解决学科教学问题，提高课堂教学实施和评价能力。 5.通过实践反思和问题交流，初步掌握教学研究理论和学科教学研究方法，能够进行学科课堂教学案例研究，并形成初步成果。 6.通过专题学习和观摩实践，初步掌握学习型组织建设和组织实施校本研修的方式方法，能够引领指导县域学科校本研修活动。 （二）培训时间 每学科集中培训15天，并进行不少于1个月的校本实践研修和远程跟踪指导。 （三）培训对象
2010年暑期骨干教师培训实施方案
2010年暑期骨干教师培训实施方案 一、指导思想 以转变教育观念为突破，以提高教师实施新课程的能力和水平以及职业道德水平作为重点，建设一支高质量、高水平的骨干教师队伍，带动全县教师队伍素质整体提升，推动高淳县中小学教育教学改革，实现高淳县基础教育高位均衡发展。 二、培训对象 义务教育阶段骨干教师，具体包括： 1．“人才强教工程”申报者； 2．校中层以上领导兼任学科教学者； 3．部分学科如没有符合上述条件的对象，由学校选派一名该学科骨干教师参加培训。 三、培训时间、地点、形式 集中培训：2010年7月7日—7月16日。分集中听讲座与学科研讨两种形式。集中讲座地点：高淳县二中；学科研讨地点：高淳县实验小学、高淳县二中、研训中心。研修期间，学员每天学习不少于6小时。 分组研讨：7月17日—8月1日。由各校组织进行。 四、培训目标 通过培训使全体学员进一步提高师德修养，丰富知识储备，更新教育理念。进一步提高深刻理解教材、灵活处理教材、把握重点、突破难点的能力与水平。进一步提升课堂教学实施的能力与水平。进一步增强教学研究、改革与发展的示范引领作用。
五、培训内容 1.师德培训：开展教师思想政治教育和职业道德教育，强化教师自我修养，树立正确的世界观、人生观、价值观、职业观，以高尚的情操引导学生全面发展。 2.教育理论和专业知识培训：加强教育学、心理学等基础理论和学科知识理论的学习，围绕新课程实验开展多种形式的通识培训和学科专业培训，使教师自觉将新课程的理念转变为具体的教育教学行为，不断提高实施新课程的能力。 3.教学能力和教育行为培训：按照新课程实施要求，开展教学实践和技能培训，引导教师用实施素质教育的理念指导教育教学行为，并对教育教学问题进行分析、反思、实践、总结，促进教师综合能力的提高和专业化发展。 4.课程安排： 序号 讲座课程内容（上午） 分学科研讨专题（下午） 培训地点 1 新时期、新形势义务教育质量观 课堂观摩与研讨 2 综合实践活动课程功能及推进策略 创新学科教学中学生积极的情感态度培养的有效方式途径 3
2020暑期教师集中培训方案
随着新课程改革的不断深入，教师培训已成为加强教师队伍建设、提升教师专业化水平、确保课程改革顺利实施、提升教育教学质量的重要环节。下面是有20 暑期教师集中培训方案，欢迎参阅。 为进一步提高教师素质，适应全面实施素质教育的要求，根据教育局安排，结合我中心校实际，决定利用暑假，开展多种形式的培训活动，为新学年教育教学工作做好充分准备。 一、指导思想 加强师德培训，树立正确的教师职业观;加强教育法规培训，树立依法办学的观念;转变教育发展方式，促进教育事业科学发展;加强业务培训，提高教师的教学素质。 二、培训日期及内容 1、第一阶段：8月1日～8月4日，内容为师德法规教育、业务学习。 (1)、组织教职员工认真学习教育方针、有关教育政策法规、中小学教师职业道德规范、潍坊市中小学教师十不行为规范等。 (2)、认真学习研究《义务教育条例》、《学校安全管理规范》和《学校管理暂行办法》等，进一步提高学校管理水平。 (3)、学习先进，写出体会，举行做学生喜欢的老师讲演活动。 (4)、研读教育名著;写出工作总结与反思。 2、第二阶段：8月5日～8月10日，内容为组织所有教师集中开展转变教育发展方式大讨论活动、业务学习、继续教育培训学习。 (1)组织所有干部和教师集中开展转变教育发展方式大讨论活动。围绕“安全为主、育人为先、促进公平、强化服务”等深入讨论，解决好轻视校园安全稳定、“重教书、轻育人”、弱校弱势群体、闭门办学轻视社会需求和个性化服务等问题，深刻领会促进教育事业科学发展的重大意义、科学内涵和工作重点，同时紧密结合本学校的实际，逐条逐项分析排查出存在的突出问题，深入具体地研究确定转变教育发展方式的思路措施，确保在新的学年里全面开创教育事业科学发展、和谐发展的崭新局面。 (2)深入研讨教学模式;教师基本功培训;绘出学科知识树，学校进行评比交流;制定各种计划、交流教师个人专业成长规划;分教研组集体备课，学习课标、通研教材等。 (3)继续教育培训公共课《未来十年的教师职业生活》、《教育反思案例及论文编写指导》和各专业课。 每日作息时间：上午8：00――11：00，下午2：30――5：30
小学2020暑期校本培训方案
小学2020暑期校本培训方案 为提高全体教师的理论修养、思想政治素质和教育教学能力，促进全体教师教育理论、教育方法、教学手段的转变，强化重德养德，提高教育质量，实现学校的可持续发展，根据《xx区2020年暑期校本培训指导方案》，结合学校教师实际情况和校情，特制订xx小学暑假校本培训计划如下： 一、指导思想 以提高培训实效性为工作重点，以“立德树人、引领教师专业发展”为核心目标，紧密结合我校倡导的“通达教育”课程及具有个人特色的“灵动学堂”的实践研究，努力开创我校教师培训工作新格局，通过开展全员教师参与的校本培训，造就一支适应现代化教育要求的创新型、学习型、研究型的高素质教师队伍。 二、培训目标 以提升师德修养和法制教育、研习教师专业标准和学生发展核心素养、提升信息技术与学科教学深度融合、推动读书活动等板块为主要内容，结合学校“灵动学堂”的实践积累，引导教师关注课堂，研究课堂教学，研究学生，进而反思自己的课堂教学，提高自己的教学能力。 三、培训对象 本校全体在职教师 四、组织机构 学校成立校本培训工作领导小组，负责校本培训的规划、组织、实施和督查工作。 组长： 副组长： 成员：各教研组长、备课组长 五、培训内容 （一）师德与法制教育专题研修(集中、自学各3学时) 1．邀请xx农业大学王xx教授做师德专题讲座。 2．开展系列评比、学习活动。以“讲看齐崇师道做‘四有’好老师”主题教育活动为契机，推介宣传师德高尚的老师，结合葛小特有的“爱生、爱校、爱书、爱思”的“四爱教师”活动，并在开学时教师节表彰会上进行宣传，引导和教育教师不断提高道德修养和思想政治素质。 3. 师德报告交流会。每位教师撰写个人师德反思报告，召开“暑期大家访”交流分享会，将师德教育融入到教师日常工作，结合"师德师风提升工程"活动，让教师明白自己的价值所在，加强教师职业道
中学初中教师培训方案
中学初中教师培训方案集团档案编码：[YTTR-YTPT28-YTNTL98-UYTYNN08]
中学初中教师培训方案 学校的发展关键在于建立一支高素质的教师队伍，提高教育教学质量是21世纪学校改革的主题。为了给广大教师开辟多种发展途径，切实提高我校教师的教育教学水平，结合我校实际，特制定2013——2014学年度第二十一中学初中学校教师培训方案。 一、指导思想 根据《国家中长期教育改革与发展规划纲要（2010-2020）》、教育部《关于大力加强中小学教师培训工作的意见》等文件，立足我师资队伍和教育教学现状，针对学校着眼学校未来发展的需要，以全面实施素质教育，全面提高教育质量为目的，以教师的和谐发展为己任，把再造教师学习文化，提升教师人文素养作为和谐校园创建的核心，把坚持“教师发展为本，教师有效学习为中心”作为教师队伍建设的基本理念，通过创建学习型组织，依托校本教研、外出培训和远程研修模式，秉承学校人和心齐、求实创新的校风、求严求实求活求新的教风，由学校策划和组织实施的面向全体教师的培训活动。实现让每位老师和谐发展的愿景，形成一支学识渊博、培养一支师德高尚、业务精湛、观念超前、科研先导、现代教育技术强的高素质教师队伍。 二、培训目的 通过培训，使全校教师转变教育观念，提高教育教学能力、教育创新能力和教育科研能力，全面提升学校教师队伍的整体素质，促进教师专业化发展，为提高本校的基础教育质量奠定基础。 三、培训原则 坚持全员参与制原则。校本教研和远程研修要面向学校的全体教师。学校的每一位教师都是校本教研和远程研修的对象，校本培训的内容要适合教师的实际，满足教师的需要，促进教师专业化发展。 坚持理论联系实际的原则。结合我校“一三五课堂教学模式”，进一步强化全校教师教育理论的学习，目的就是总结教育经验以建设我校具有现代教育素质和创新精神的教师队伍为目标，以提高教师实施素质教育的能力和水平为重点，树立质量意识，坚持理论学习与建立学习型组织相结合，真正把教育理论学习落实到实处。 坚持针对性、实效性原则。坚持以教师主动发展为本，遵循在职教师培训的规律和特点，按需施教，讲求实效，结合实践，构建我校优质、高效、开放的培训体系。
后备人才梯队建设培养方案
后备人才梯队建设培养方案 为了实现企业永续发展经营，提高企业核心人才的造血机能，急需培养一批职业化、专业化、素质过硬的人才做支撑，特制定本方案。 一、人才梯队建设组织机构及职能职责 1、公司成立人才梯队建设领导小组，由总经理担任组长，各合伙公司/部门负责人为成员，作为人才梯队建设的领导机构，负责指导整个人才梯队建设工作。 2、各合伙公司/部门作为人才培养的基地，负责人才培养对象的初步甄选和人才梯队建设的实施。 3、总经办和人力资源部作为组织协调部门，负责人才培养规划、人才梯队建设制度和流程的制定。 二、识别确定关键岗位 关键岗位指在企业管理、营销、技术、生产等方面对企业生存发展起重要作用，承担起重要工作责任，掌握企业发展所需的关键技能，并且在一定时期内难以置换和供给的一系列重要岗位的总和。原则上公司所有主管级以上岗位及需具有初级技术职称以上的岗位均为关键岗位，共分为三个梯队： 1、一级梯队：各合伙公司/部门负责人（含副职）、总监、部长、厂长（含技术厂长）、所长（含技术所长）、馆长、艺术创作大师、高级技术人员、高级工程师以及其他具有同等资质的人员为一级梯队，凡以上在职人员以及1-2年内有潜力发展到一级梯队的人才为A库人才。 2、二级梯队：各合伙公司/部门下属职能经理、车间主任、业务经理、中级技术人员、工程师以及其他具有同等资质的人员为二级梯队，凡以上在职人员以及 1-2年内有潜力发展到二级梯队的人才为B库人才。 3、三级梯队：各基层主管、车间班组长、技术员以及其他基层岗位但需要特殊技能且难以替代的岗位（如车种、制版等）为三级梯队，凡以上在职人员以及 1-2年内有潜力发展到三级梯队的人才为C库人才。 各合伙公司/部门对所有关键岗位进行重新梳理，准确界定岗位职责做好岗位描述，对比现任人员列出成功因素及待改善因素，在此基础上构建关键岗位胜任能力模型，主要包括：专业知识、能力、个性品质标准等，任职资格包括：学．历、专业、年龄、性别、经验等。 三、后备人才的申报与选拔 （一）后备人才申报资格条件 1、认同公司企业文化和使命，为人诚信，拥有良好的个人品质和职业道德，工作态度良好，爱岗敬业。 2、在工作期间，有良好的工作业绩和绩效评价，具备较强的专业工作能力。 3、具有较强的沟通和语言表达能力，有一定的文字写作能力。 4、拥有良好的学习习惯，具备持续的自我学习能力。 5、能够较好的面对和处理工作中的压力，能够以发展和变化的眼光对待工作，善于接受新鲜事物。 (二)后备人才的申报与选拔程序 每年的6月及12月份各合伙公司/部门上报本单位的后备人才名单。总经办和人
初中暑期教师培训方案
初中暑期教师培训方案 一、指导思想： 为了切实提学校教师的理论素养和业务能力，根据上级工作要求，结合我校实际，在xx年暑期实施各种形式的教师培训。 二、主要培训任务： 以《国家中长期教育改革与发展规划纲要》为指导，紧紧围绕“造就一支师德高尚、业务精良、结构合理、充满活力的专业化教师队伍”的整体目标，采取分类实施责任到人的办法，促使我校教师的思想素质和业务水平得以提高。 三、培训形式及内容 （一）凌度市集中培训 1、新任教师培训。xx参加凌度市二班的培训。培训时间：xx年7月22日至24日， 2、教研组长培训。xx参加一班的培训。培训时间：xx年7月26日至28日。 （二）xx年xx省“农村教师素质提高工程”培训 1、初中大家唱大家跳艺术辅导教师培训 参训教师：xx 报到地点：xx音乐学院紫阳路校区（解放路255号）。 培训时间：7月15日—22日（7月15日报到）。 2、初中班主任培训 参训教师：xx
报到地点：xx大学4号教学楼一楼大厅。 培训时间：7月12日—16日（7月11日报到）。 3初中思品骨干教师培训 参训教师：xx 报到地点：xx科技大学东校区韵苑体育馆。 培训时间：7月10日—17日（7月10日报到）。 （三）第二十四期省级普通话水平测试员资格考核培训 参训教师：xx 培训时间：xx年7月3日至10日， 报到时间：xx年7月3日全天； 地点：xx皇冠大酒店（原xx招生大厦），xx市xx区xx路28号首义园后。 （四）校本培训 1、培训时间：xx年8月20日至8月27日。 2、组织形式：在学校或中心学校集中培训。 3、参训人员：全体教职员工。 4、培训内容： （1）动员报告及学习国家及xx省中长期教育改革与发展规划纲要。 负责人：xx 时间：8月20日 上午：8：00———11：00集中培训
中学教师培训活动方案
中学教师培训活动方案 中学教师培训活动方案（一） 为全面提高我校教师师德素养、执教能力与研训能力，建立一支师德高尚、业务精湛、充满活力的高素质专业化教师队伍，我校选送教师积极参加以下培训。 一、培训项目与参培对象 （一）国家级培训 国培中西部项目——中小学学科教师短期集中培训项目：教龄在3年以上的学科骨干教师。 （二）市级培训 1.义务教育阶段“新课标、新课程、新课堂”教师暑期培训：20xx年秋季承担小学、初中起始年级教学任务的各学科教师。 2.建党积极分子培训班：入党条件比较成熟并拟在两年内发展的重点培养对象。 3.第二届高中市级骨干教师“课堂教学研究能力提升与教师专业发展”主题培训：由长沙市教育局认定的第二届高中市级骨干教师。 4.长沙市教育系统安全管理干部培训班：市直学校分管安全工作副校长、保卫科长。 5.初中骨干班主任市级培训：近两年内未参加过市级培训的市级、县（市、区）级、校级优秀班主任。
6.市直初中教师全员岗位培训：近两年内未参加过市级培训的市直初中英语、物理、化学、生物、政治等5个学科专任教师。 7.基层党组织书记、纪委书记党性锻炼专题班：市教育局直属单位党组织书记、纪委书记。 8.教师20xx年公需科目培训：需要晋升职称的教师。 9.事业单位新聘人员入门培训：事业单位新聘人员。 10.人事干部培训 （三）学历提升培训 四所国家教育部直属师范大学（北京师范大学、华中师范大学、东北师范大学、西南大学）免费师范毕业生在职攻读教育硕士：毕业于本校的免费师范生；毕业后到中小学任教满一学期，并经任教学校考核合格；任教学校同意报考并保证学习时间；工作年限在《师范生免费教育协议》规定的服务期内；符合拟报考专业领域对本科毕业专业的要求。 （四）校级培训 1.长郡梅溪湖中学新教师培训（长郡集团内培训）：长郡梅溪湖中学新进教师。 2.弱电培训 3.“沐浴书香、感悟教育”暑期教师读书活动：全体在职教师 二、培训学科、时间与地点 表格略
公司人才梯队建设方案
公司人才梯队建设方案 一、总则 (一)目的： 完善公司人才培养及梯队建设机制，有目的、有计划地进行人才储备及培育，建立公司的人才梯队，为公司持续发展提供人力支持及保障。 企业适时“换血”，保持企业活力与加速度，同时能在内部形成一种良性人才竞争，营造一种“能者上，平者让，庸者下”的人才竞争机制。搭建“想干事的人有机会，能干事的人有舞台，干成事的人有地位”平台。 (二)原则： 1.“内部培养为主，外部引进为辅”、“专业培养和综合培养同步进行”的 人才培养原则。 2.选有所用的原则。进入人才梯队库的人员，应有明确的任用职位。 3.持续性原则。人才梯队培养工作是长期性工作，原则上每年要进行人员 的更新，并采取“滚动进出”的方式进行循环培养，保证优秀人才生生 不息。 4.共同培养的原则。公司各部门及子公司作为培养基地，共同实施培训工 作。 (三)组织： 人力资源部是牵头和组织协调部门，负责人才培养规划，人才甄选标准和程序的制定、培养对象的确定和培养计划的统筹安排。公司所属各部门、各分子公司作为人才培养的主要部门，负责人才培养及人才梯队计划的具体实施。 二、梯队计划与人才选拔 (一)公司核心人才的界定： 公司的核心人才必须符合两个关键条件：企业价值大、市场较为稀缺，也就是既对企业作用大又难找的人才才能称为核心人才。公司建立员工管理和专业双通道职业发展路径，公司的核心人才也分为两类：
综合管理人才：指在本公司或本部门工作领域具备全面知识、有较高管理水平的人才。 专业技术人才：指在某一工作领域内掌握较高技术水平的人才。 (二)人员选拔 1.选拔条件：40周岁以下，本科以上学历（特别优秀的可放宽至大专）， 认同公司的价值观，态度积极、阳光，专业素质、发展潜力良好，上一 年度绩效考核良好以上，入职公司满1年的正式员工。 2.选拔程序： 采用个人申请与组织推荐相结合的方式。个人提出申请→上级主管推荐意见→分管领导审核意见→人力资源部汇总，提出意见→公司办公会讨论通过人力资源部、各部门、下属企业都可以推荐相关人员进入人才梯队，但得先与相关人员进行沟通，了解其职业发展意愿，然后履行上述程序。 上级主管要与申请对象进行谈话后方能填写推荐意见，谈话内容包括但不限于员工的优势特长、不足、忠诚度、心态、发展预期、专业技能等。 人力资源部必要时也要与相关人员进行访谈交流。要对重点人员进行个人发展意愿、职业发展规划等方面作重点关注。 (三)梯队计划 综合管理人才库：高层后备人才库：3-5名，原则上从中层产生；中层后备人才库：每部门或分子公司1-3名，原则上从基层骨干员工中产生。 专业技术人才库：专业技术基层员工的20%左右。 通过梯队建设，实现每一个关键岗位任职人后面有一个胜任的后备人选，一个人可以胜任三个岗位的目标。 人力资源部需指定专人负责上述人才梯队的建设，给予培养对象反馈和指导，并跟踪和记录整个过程，主要工作任务包括： ?每个阶段培养形式和培养任务的传达、解释、执行情况的跟踪和监督。 ?每个季度对培养对象的上下级进行交流沟通，与培养对象总结季度的培养计划、“五个一”完成情况，将其上下级的意见进行反馈。 ?聆听培养人员对组织的建议并对相关部门进行反馈，协调培养人员的问题?对整个培养过程进行记录，维护和及时更新培养档案。