八年级物理声音实验专题练习
八年级物理上册第二章声现象声音的产生练习题
八年级物理上册第二章声现象第一节声音的产生练习题1、下列关于声音产生的说法中，正确的是（）A、物体振动就一定能听到声音。
B、一切声音都是由物体振动产生的。
C、物体的振动停止，声音也停止。
D、物体只有在空气中振动才能产生声音。
2、气球被吹破了，发出“嘭”的一个大响声，这响声是由于（）A、球皮被吹大时振动发出的响声。
B、吹气时球内空气振动发出的响声。
C、破裂时球皮振动发出响声。
D、球破裂时引起周围空气振动发出响声。
3、在扬声器纸盆内放些碎泡沫，当扬声器发声时出现如图所示的现象，这个现象说明了声音是由于物体的产生的，吉他弦被弹拨发声时，用手按压住琴弦，声音就会消失，这是因为。
4、2021年7月4日8时11分，航天员刘伯明成功开启天和核心舱节点舱出舱舱门，和汤洪波先后走出太空舱后，他们与地面指挥部人员之间的交流必须用电子通信设备，其原因是（）A、用通信设备对话是为了方便。
B、声音的传播需要介质，真空不能传声。
C、太空中噪声太大。
D、声音只能在地面上传播。
5、下列几种现象中，能说明声音可以在水中传播的是（）A、游泳时可以听到自己划水的声音。
B、鱼被岸上的人的说话声吓跑。
C、在岸上听见河水流动的声音。
D、在岸上听见波浪拍击海岸岩石发出的轰鸣声。
6、小提琴声是通过琴弓与琴弦的摩擦使琴弦振动（如图所示），琴弦将振动传递给木质的琴码和琴箱，再使琴箱内的空气振动，最终传递到听者耳中的，这一振动的传递过程说明和都能传声。
7、关于声音的传播，下列说法正确的是（）A、声音从空气传入水中后，传播速度不变。
B、声音能在空气中传播，也能在液体中传播。
C、声音在水中的传播速度一定大于在固体中传播的速度。
D、声音在真空中的传播速度为340m/s。
8、声音是由于物体的产生的，北宋时期的沈括在他的著作《梦溪笔谈》中记载：“行军宿营，士兵常用“伏地听声”的方法来判断有无夜袭敌人的马蹄声。
”这是因为声音在大地中的传播速度比空气中（选填“快”或“慢”）。
八年级物理(上)声现象试题及答案
一、选择题1.15℃时，声音在下列哪种介质中传播得最快（）Ａ.空气Ｂ.海水Ｃ.钢Ｄ.软木2.在一篇古文中的这样一句话：“余音绕梁，三日不绝”，表达了作者对这里的声音的喜爱之情，这是由于（）Ａ.屋梁的振动Ｂ.声音的混响Ｃ.声音的共鸣Ｄ.回声3.小敏在看到闪电后1.5s听到雷声，则雷电发生地距小敏的距离为（）A.150mB.510mC.255mD.340m4.小明在教室里上课，但从校外的建筑工地上却传来施工的噪声，为了减弱噪声，以下方法可行的是（）A.用棉团塞住耳朵B.将教室的门窗打开C.将教室的门窗关闭D.请老师讲课时声音更大一些5.在雷雨天，发生雷电时闪电一闪即逝，而雷声却绵绵不绝，对此现象的原因分析正确的是（）Ａ.由于人耳有双耳效应Ｂ.雷一个接一个打个不停Ｃ.光速比声速要大得多Ｄ.雷声的声波经地面、云层多次反射6.敲响右边的音叉后，左边支架上的乒乓球会弹起来，产生这种现象的主要原因是（）A.声音在空气中沿直线传播B.左右两只音叉的频率相同，发生了共鸣现象C.声音在钢铁中传播比空气中快D.木箱可以传播声音7.利用“Ｂ超”可以对病人的内脏进行检测，在提高诊断的准确性的同时又避免了对病人的伤害，但我们即使站在“Ｂ超”的旁边也无法听到它产生的声音，这是因为（）A. “Ｂ超”发出的声音的频率大于人能够听到的声音的频率B. “Ｂ超”发出的声音的频率小于人能够听到的声音的频率C．“Ｂ超”发出的声音响度太大D．“Ｂ超”发出的声音响度太小二、填空题8.摩托车安装消声器是采用的方法来减弱噪声的。
9.通常情况下，人耳能听到声音的频率范围是20～20000HZ，其频率高于20000HZ的声波称为。
请你列举一个人们利用这种声波的实例：。
10.广口瓶内放一个音乐芯片，在瓶口塞上插有玻璃管的软木塞．（1）此时，你能听到音乐声吗？答： ______ ．（2）用抽气机将瓶内的空气抽出，在抽气机向外抽气的过程中，你听到的音乐声有什么变化？答： ______ ．（3）推想，如果把瓶中的空气完全抽出来，我们还能听到声音吗？答：______ ．由此我们可得出的结论是 ______ ．11.用竖直悬挂的泡沫塑料球接触发声的音叉时，泡沫塑料球被弹起，这个现象说明声音是由于物体的______产生的；如图乙所示，敲击右边的音叉，左边完全相同的音叉把泡沫塑料球弹起，这个现象说明声音可以在______中传播．三、简答题12.用录音机录下一段自己朗读课文的声音，和同学一起听听这段录音。
八年级物理上册声现象实验专题练习(word版
一、初二物理声现象实验易错压轴题（难）1．用尺子来探究音调和响度分别与什么有关时，小明做了以下实验：（1）用尺子来探究决定音调高低的因素，把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边，拨动钢尺，听它振动发出的声音，同时注意钢尺振动的快慢；改变钢尺伸出桌边的长度，再次拨动，使钢尺每次的振动幅度大致相同．实验发现尺子伸出桌面的长度越长，振动越_____，发出声音的音调越_____；由此可得出结论：音调的高低与_____有关．当尺子伸出桌面超过一定长度时，虽然用较大的力拨动钢尺，却听不到声音，这是由于_____．（2）用尺子来探究决定响度大小的因素，把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边，拨动钢尺，听它振动发出的声音，同时保持人耳到钢尺的距离不变，接下来的操作是_____．【答案】慢低发声物体的振动频率钢尺的振动频率低于20Hz保持钢尺伸出桌面的长度不变，用大小不同的力拨动钢尺【解析】（1）尺子发出声音的音调与尺子振动快慢有关：当尺子伸出桌面的长度越长时，振动越慢，发出声音的音调越低；由此可得出结论：音调的高低与发声物体的振动频率有关；当尺子伸出桌面超过一定长度时，虽然用较大的力拨动钢尺，却听不到声音，这是由于钢尺振动频率小于20Hz；（2）用尺子来探究决定响度大小的因素，把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边，拨动钢尺，听它振动发出的声音，同时保持人耳到钢尺的距离不变；保持钢尺伸出桌面的的长度不变，用大小不同的力拨动钢尺．故答案为（1）慢；低；频率；钢尺振动频率小于20Hz；（2）保持钢尺伸出桌面的的长度不变，用大小不同的力拨动钢尺．故答案为：(1). 慢 (2). 低 (3). 频率 (4). 钢尺振动频率小于20 Hz (5). 保持钢尺伸出桌面的长度不变，用大小不同的力拨动钢尺【点睛】音调指声音的高低，是由发声体振动的频率决定，物体振动越快，音调就越高，物体振动越慢，音调就越低；人能感受到的声音频率有一定的范围，大多数人能够听到的频率范围从20Hz到20000Hz；2．小明同学在学习完课本上“探究声音的响度与哪些因素有关”的实验后，回到家中想用铁脸盆和水等材料来做这个实验，请帮助她完成探究报告．（1）提出问题：声音的响度与振幅有什么关系？（2）猜想与假设：______________．（3）进行实验与收集证据：A．需要实验器材：铁脸盆、水、钢勺．B．在铁脸盆中装入适量的水，用钢勺轻敲铁脸盆，会发现铁脸盆中的水在跳动．C．用较大的力敲铁脸盆，发现铁脸盆中的水跳动比步骤B中的水跳动________（选填“高”“低”或“不变”）．（4）结论：通过分析，结合提出的问题，你能初步得出结论：___________________．（5）评估：你还可以用这些器材来探究什么问题____________？（写出探究的问题即可）【答案】振幅越大,响度越大高响度与振幅有关，振幅越大，响度越大声音是怎样产生的或音调高低与水多少有关吗?【解析】【分析】【详解】(2)本题所研究的问题是声音的响度与振幅有什么关系?因此，可以猜想：振幅越大，响度越大；(3)根据实验现象可知，用较大的力敲铁脸盆，发现铁脸盆中的水跳动比步骤B中的水跳动高；(4)通过实验分析，我们可以得出的结论是：响度与振幅有关，振幅越大，响度越大；(5) 因为实验中可以看到水的跳动，故还可以用这些器材来研究：声音怎样产生；另外在水盆中将入不同深度的水时，盆的振动频率会变化，所以还可以研究：音调高低与水的多少有关吗？3．观察表，试写出三个与声音传播速度有关的结论．可初步得出的结论有：（1）由第一第二列可得：_____．（2）由第三第四列可得：_____．（3）由第五第六列可得：_____．【答案】同种介质中，声音传播的速度与介质温度有关不同介质中，声音传播的速度不同，一般固体中最快，液体中次之，空气中最慢声音传播的速度与频率无关【解析】【详解】（1）由表中第一第二列可以看出，同样是在空气中，温度不同，声速也会不同，故可得出：同种介质中，声音传播的速度与介质温度有关；（2）由表中第三第四列可以看出，不同介质中，声速不同，且固体中最快，液体中次之，空气中最慢；（3）由表中第五第六列可以看出，频率不同，但声速相同，说明，声音传播的速度与频率无关．4．如图所示，某同学用音叉和示波器研究声音的音调与发声体振动的频率关系。
八年级物理声音的传播练习
初二物理练习2一、选择题．1．如图所示，将发声的音叉贴于面颊，有“麻”的感觉．此事实说明( )A ．发声的物体在振动B ．声音能通过固体传播C ．真空不能传播声音D ．声音传播是能量传播 2．如图所示，能说明“声音传播需要介质”的实验是 () 3．拿一张硬纸片让它可快速从木梳齿上划过，再让它从木梳齿慢慢划过，则两次所发出的声音( ) A ．音调不同 B ．响度不同 C ．音色不同 D ．它们都不同4．如图所示，在“探究声音是由物体振动产生的”实验中，将 正在发声的音叉紧靠悬线下的轻质小球，发现小球被多次弹开．这样做是为了( )A ．使音叉的振动尽快停下来B ．把音叉的微小振动放大，便于观察C ．把声音的振动时间延迟D ．使声波被多次反射形成回声5．下列关于声现象的解释中错误的是 A ．“闻其声，知其人”——发声体不同，音色不同 B ．“长啸一声，山鸣谷应”——次声波传播很远 C ．“隔墙有耳”——固体也能传声 D ．用超声波清洗镜片——声波可以传播能量6．有一种电动牙刷，它能发出超声波，直达牙刷棕毛刷不到的地方，这样刷牙既干净又舒服．下列说法中正确的是 ( )A ．电动牙刷发出的超声波不能在空气中传播B ．超声波不是由物体振动产生的C ．超声波的音调很低，所以人听到D ．超声波能传递能量 7．如图所示，在四个完全相同的玻璃杯内装有质量不等的 同种葡萄酒，用大小相同的力敲打四个玻璃杯，会发出不同的声音．这“不同的声音”主要是靠区别声音的 ( ) A ．音调 B ．振幅 C ．音色 D ．响度8．通常人们会从噪声的产生、传播及接收三个环节控制噪声．下列措施中，属于在产生环节控制噪声的是 ( )A ．临街的房屋安装隔音玻璃B ．学校附近禁止汽车鸣笛C ．在高噪声环境下工作的人戴耳罩D ．在城市道路旁安装隔声板9．关于声现象，下列说法错误的是 ( )A ．诗句“不敢高声语，恐惊天上人”中的“高”是指声音的音调高B ．两名宇航员在太空中不能直接对话，是因为声音不能在真空中传播C ．发出较强声音的喇叭能使它前面的烛焰“跳舞”，说明声音具有能量D ．听不同乐器弹奏同一首歌曲时能分辨出所用乐器，是利用了声音的音色不同10．下列做法属于在传播过程中减弱噪声的是 ( )A ．摩托车装有消声器B ．城市路旁设有隔声板C ．工人戴防噪声耳罩D ．考场附近禁止鸣笛11．在亚丁湾海域，我国海军护航编队使用“金嗓子”(又名“声波炮”)震慑海盗．它的声波定向发射器外观类似喇叭，能发出145 dB 以上的高频声波，甚至比喷气式飞机引擎的噪声还要刺耳．根据以上信息，下列说法中错误的是。
人教版八年级物理上学期专题7实验探究：声现象相关实验(解析版)
专题07 实验探究：声现象相关实验类型一：探究声音产生和传播的条件1．（东莞模拟）为研究声音是如何产生的，小明同学进行系列的实验研究。
（1）如图甲所示，用竖直悬挂的乒乓球接触发声的音叉时，乒乓球会被弹起，这个现象说明声音是由物体振动产生的；乒乓球在实验中起到什么作用？将微小振动放大。
（2）如图乙所示，敲击右边的音叉，左边完全相同的音叉会把乒乓球弹起，这个现象说明空气可以传播声音。
（3）若在月球上做上述两个实验，甲实验乒乓球会弹起。
（4）石头落入水中，产生的水波向四周传播；发声的音叉接触水面，激起水波向四周传播。
通过水波来研究声波，这种研究问题的方法为B法。
A．推理B．类比C．控制变量D．转化解：（1）用竖直悬挂的乒乓球接触发声的音叉时，乒乓球会被弹起，这个现象说明声音由物体的振动产生的；乒乓球在实验中起到将微小振动放大的作用；（2）敲击右边的音叉，左边完全相同的音叉把乒乓球弹起，这个现象说明空气可以传播声音；（3）月球上没有空气，处于真空状态，声音不能在真空中传播，因此甲实验乒乓球会被弹起，乙实验乒乓球不会被弹起；（4）石头落入水中，产生的水波向四周传播；发声的音叉接触水面，激起水波向四周传播。
通过水波来研究声波，这种研究问题的方法被称为类比法。
故选B。
答案：（1）声音是由物体振动产生的；将微小振动放大；（2）空气可以传播声音；（3）甲；（4）B。
2．（昆明期末）小明做探究真空是否能传声的实验，如图所示。
（1）如图甲，把正在响铃的电铃放在玻璃罩内，在逐渐抽出玻璃罩内空气的过程中，会听到铃声逐渐变小。
（2）打开阀门，让空气逐渐进入玻璃罩内，又会听到铃声逐渐变大。
（3）推理过程：玻璃罩内空气越少，传出的声音越小；如果玻璃罩内抽成真空后，就听不到电铃响铃的声音了。
（4）结论：声音的传播需要介质，真空不能传声。
（5）此实验中，用抽气机抽气不能（填“能”或“不能”）得到真空，实验的结论是通过A（填序号）得出的结论，是我们学习的第一个理想实验。
八年级物理声现象练习题
声音是什么1、声音是由物体的______而发生的，发声物体的振动停止，发声也______．苏东坡有诗曰：“若言声在琴弦上，放在匣中何不鸣，若言声在指头上，问君何不指上听？”苏东坡的诗句揭示的物理规律是．2、声音传播速度除了跟介质有关外还与_____有关．已有飞机的速度超过声音的传播速度，则超音速客机每小时飞行的距离至少在km以上．3、龙舟赛时，阵阵鼓声是鼓面的__________而产生的，并经_________传入人耳．4、如图3-1-5所示，图甲为人敲鼓，能发出悦耳动听的鼓声，这说明声音是由于物体____产生的；图乙为抽去玻璃罩内的空气，就听不到铃声，说明_____________．5、钓鱼时不能大声喧哗，因为鱼听到人声就会被吓走，这说明______________．6、你面向一高墙喊话，如果听到回声，那么你和高墙之间的距离至少为7、人耳听到回声的条件是：听到原声和听到回声的时间差在s以上．人站在大楼前拍手0.4s听到回声，人和大楼的距离是．8、当敲响音叉后用悬吊着泡沫塑料接触发声的叉股时，泡沫球会被______，这个实验说明一切正在发声物体都在___________．9、东城小学的同学敲锣打鼓列队欢送新兵入伍，这锣声、鼓声是由于锣面和鼓面的_________产生的，再通过_________向四周传播开来．10、北宋时代的沈括，在他的著作《梦溪笔谈》中记载着：行军宿营，士兵枕着牛皮帛的箭筒睡在地上，能及早听到夜袭的敌人的马蹄声．这是因为______________________________．11、进行侦察的侦察员为了及早发现情况，常将耳朵贴在大地上听马蹄声，是因为______．12、要使笛子发出声音，必须用口来吹，使管子里的___发生___．13、小孩用嘴巴把一个气球吹大，气球被吹破了，发出“嘭”的响声，这响声是由于（）A.球皮被吹大时振动发出的响声B．吹气时球内空气振动发出的响声C.破裂时球皮振动发出的响声D．球皮破裂时引起周围空气振动发出的响声14、关于声波的说法不正确的是：（）A．声波是靠介质传播的，它不能在真空中传播B．正常人耳能听到振动频率范围约为20赫兹到2×104赫兹C．声波在空气中传播速度约是340m/s，比水中传播快D．声波在不同介质中传播的速度不同，但保持原有的频率不变15、在敲响大古钟时，停止对大钟的撞击后，大钟“余音未止”，其主要原因是（）A钟声的回声B大钟还在振动C钟停止振动，空气还在振动D人的听觉发生“延长”16、关于声音的传播，下面说法中正确的是（）．A．声音借助介质以波动形式传播B．声音在介质中传播的速度随温度降低而增大C．声音在真空中以很小的速度传播D．声音在介质中的传播速度随着提质的不同而不同．17、人耳能分清原声和回声的时间间隔应大于0．1s，要能听到回声，人离障碍物距离应()大于17m B．大于34m C．小于17m D．小于34m声音的特征1、发声体在1s内振动的次数，叫__________.2、音调是由发声体振动的__________决定的.__________音调越高；__________音调越低.3、响度跟发声体的__________有关系，__________，响度越大；__________，响度越小.响度还跟__________有关系.4、“震耳欲聋”反映了声音的_________很大；“声音刺耳”反映了声音的__________很高；我们能够分辨出各种不同乐器的声音，是因为它们的______________不同．5、如果唱歌时有人说“那么高的音我唱不上去”或“那么低的音我唱不出来”，这里的“高”“低”指的是______________；而“引吭高歌”、“低声细语”里的“高”、“低”指的是__________________．6、比较牛和蚊子的叫声，__________的叫声音调高，__________的叫声响度大.7、人的听觉范围是__________.超声波是指频率高于__________Hz 的声音；次声波是指频率低于__________Hz的声音8、拿一张硬纸片，让它在木梳齿上划过，一次快些，一次慢些，划得快时，发出的声音的音调_______________，这说明音调跟发声体的____________有关．9、张平同学做了如图所示的小实验．Ａ是一根一固定桌面上的橡皮筋，另一端用细绳绕一个定滑轮连着一个小盘Ｂ，在小盘中逐渐地增加小石子或硬币，竹片在橡皮筋上弹出不同的声音．解释：（1）这些声音区别是_____不同；（2）声音有这些区别的原因是____________．10、在接听熟人的电话时，从声音的特点上，容易辨别对方是谁，其原因是（）A.不同的人说话时，声音的音调不同B.不同的人说话时，声音的频率不同C.不同的人说话时，声音的响度不同D.不同的人说话时，声音的音色不同11、物体振动得越快，频率（）A．越小B．越大C．不变D．频率与振动快慢无关．12、拿两只相同的玻璃杯，一只装水，一只是空的，用一把小勺敲击它们，哪个发声时，空气柱振动的频率小．（）A．空杯B．盛水杯C．一样D．无法比较13、“B超”机是利用超声波来论断病情的，但是人们都听不到它发出的声音，因为（）A．声音太大B．声音的频率大于人能听到声音的频率C．声音太小D．声音的频率小于人能听到声音的频率14、下列说法错误的是（）A．手按电子琴的不同键位所发声音不同，主要是声音的频率不同B．人离声源越远听到的声音就越小，这是因为响度变小的原因C．只有两声源发出声音的音调和响度相同，我们就无法分辩它们15、下面是一些正在振动着的物体：甲、手臂以每秒2次上下挥动；乙、蝙蝠的小嘴发出的频率为Hz的振动；丙、被小锤敲击的频率为256Hz的音叉，正确的是（）A．人耳都能听到它们发出的声音B．人耳能听到丙发出的声音，听不见甲、乙发出的声音C．人耳只能听到丙发出的声音D．人耳都听不到它们发出的声音16、下列操作中，能改变物体发出声音的音调是（）A使劲拨动琴弦B在二胡的弓毛上涂一些松香C用力敲大鼓D转动小提琴的旋钮17、下列关于声音的说法中正确的是（）A．提琴、钢琴所发C调“1”的响度不同B．女中音、男低音所发C 调“3”的音调不同C．提琴、钢琴所发C调“2”的响度相同D．女高音、男低音所发C 调“4”的音调相同18、听音乐时，要判断是什么乐器在演奏，依据的是（）A．声音的响度B．声音的音色C．声音的音调D．音乐的节奏19、雷雨季节，有些小孩害怕雷声，是因为雷声的（）A．频率很高 B.振幅很大C.响度很大 D.音调很高20、人对远处大声讲话时，常用双手在嘴边围成喇叭状，这是为了（）A.增大说话频率B.增加传入对方耳朵的声音的响度C.改变讲话的音色D．增大讲话人的肺活量，使人更易讲话21、人们常对一套音响设备评头论足，说它如何保持逼真的效果，这主要是指（）A．音调和响度 B.响度与音色C．音调和音色 D.音调、响度和音色22、声音在传播过程中，下列说法正确的是（）A音色会逐渐改变 B.音调会逐渐降低C.响都会逐渐降低D.声音的音调、音色、响度都不会改变23、“高声呼叫”和“低声细语”，这里的“高”和“低”指的是（）A.音调高低B.响度大小C.音色好坏D.以上说法都不对24、下列说法正确的是（）A.鼓膜每秒振动的次数越多，音调就越高，响度也越大B.棒击鼓面越重，鼓膜振幅越大，音调越高，响度也越大C.声源离我们越近，振动幅度越大，响度越大D.声源离我们越远，振动幅度越大，响度就越小25、开大收音机的音量旋钮是为了（）A.增大声音的响度B.提高声音的音调C.改善声音的音色D.减小噪音26、男低音歌手独唱时由女高音歌手轻声伴唱，下面对二人声音的描述正确的是（）A.“男声”音调低、响度小；“女声”音调高、响度大B.“男声”音调高、响度大；“女声”音调低、响度小C.“男声”音调高、响度小；“女声”音调低、响度大D.“男声”音调低、响度大；“女声”音调高、响度小27、人们在挑选瓷器时，总是要轻轻地敲敲听听，以此来判断瓷器的好坏.这是利用声音的哪个特性来分辨的？28、地震前夕，一些动物有异常表现，如老鼠出洞，鸡鸣狗叫等，对这种现象的合理解释是什么？29、夏天的晚上，蚊子叮人实在难受．可小明家不点蚊香，也不喷杀虫剂，却没有蚊子．有人问小明，为什么你们家没有蚊子，小明拿出一个跟半导体收音机差不多的盒子来，说这个盒子能驱蚊，为什么那个盒子能驱蚊？30、如何进行下列探究活动？你观察过演奏家们调弦的过程吗？比如说小提琴、大提琴或吉他、二胡等.调节琴上部的旋钮时，弦的调子就会变化.最终，弦上的张力恰好使琴弦发出音调正确的声音.可见，弦乐器发出声音的音调跟弦张紧的程度有关.请你设计一个实验，探究弦音音调的高低与弦的张力之间有怎样的关系（定性关系）.要求：写出所用器材，简述实验方法.乐音和噪声1、下列哪些声音是噪声（）A．教室里老师讲课声音B．马路上拖拉机行驶声音C．火车鸣笛声D．公园里悠扬的声音2、为了减弱噪声，下列措施可行的是（）A．将噪声大的机器换成噪声小的机器B．在马路旁或住宅间设立屏障或植树造林C．在耳孔中塞上一小团棉花D．关闭所有声源3、下面关于乐音和噪声的叙述中，错误的是（）A．乐音悦耳动听，给人以享受；噪声使人烦燥不安，有害于健康B．乐音是乐器发出的声音；噪声是机器发出的声音C．乐音的振动遵循一定的规律；噪声的振动杂乱无章，无规律可循4、下面措施中哪一个是在传播过程中减弱噪声的（）A．做一个外罩将声源罩住B．在耳孔中塞一团棉花C．在马路旁植树造林D．换用噪声小的机器5、一位同学晚上在家里看电视，为了不影响家人休息，他应采用下列哪种方法（）A．用棉被把电视机捂住B．把音量开关关上，不让电视机发生声音C．插上耳机，自己用耳机听D．让家人把耳朵塞住6、下列哪种措施可以减弱噪声（）A．停止使用一次性白色泡沫饭盒B．科学家研制氟里昂的代用品C．在摩托车内燃机排气管上装消音器D．为了推销商品，商场在门口安装高音喇叭7、下列不属于噪声的是（）A．马路上车辆的鸣笛声B.自由市场喧闹的叫卖声C．音乐欣赏会上演奏的钢琴声D.在沉静的夜晚突然有大声谈笑声8、下列措施中不能减弱噪声的是（）A．在噪声声源外加个外罩B.砍掉马路和住宅之间的树C.带耳塞D．使装有噪声声源的厂房门窗背向居民区9、从环境保护角度看，以下不属于噪声的是（）A．图书阅览室内的絮絮细语声B.上数学课时，听到传来的歌声C人们正要入睡，忽然传来弹奏很熟练的钢琴声D．吸引着人们的雄辩有利的演讲声10、蝙蝠通常在夜间出来活动、觅食，但它们从来不会撞击到墙壁、树枝上，并且能以很高的精确度确认目标．这主要是因为（）A．蝙蝠有夜视眼B．蝙蝠靠嗅觉确定目标C．蝙蝠靠听觉确定目标D．蝙蝠在飞行过程中靠发出超声波遇到障碍物反射回来的声波确定目标11、关于超声波的利用，下列叙述中正确的是（）A．利用超声波可以探测人体内脏器官的疾病B．利用超声波可以探测海洋的深度C．利用超声波可以直接清洗精密机械上的污垢D．利用超声波可以除去人体内的结石12、计量噪声强弱常用___________做单位。
八年级物理上册 第二章 声现象实验题专题课堂练习题
声现象1.如下图，将一把钢尺压在桌面上，一部份伸出桌面，用手拨动其伸出桌外的一端，轻拨与重拨钢尺，那么钢尺发作声音的不同.改变钢尺伸出桌面的长度，那么钢尺发作声音的不同（选填“音调”、“响度”或“音色”）2、在图1所示的实验中，李明发觉：硬纸片在木梳上划得___(快或慢)时音调高，划得慢时音调低。
这说明：___________________________。
图13.以下图是两种声音的波形，从图形可知：甲是的波形，理由是；乙是的波形，理由是.4.小兰在观看提琴、吉他、二胡等弦乐器的弦振动时，猜想：即便在弦张紧程度相同的条件下，发声的音调高低还可能与弦的粗细、长短及弦的材料有关.于是她想通过实验来探讨一下自己的猜想是不是正确.下表是她在实验时操纵的琴弦条件.（1）若是小兰想探讨弦发声的音调与弦的材料的关系，你以为她应该选用表中编号为的琴弦（只填字母代号）；（2）探讨进程通常采纳以下一些步骤：①实验研究；②分析归纳；③提出问题（或猜想）；④得出结论等.你以为小兰要完本钱探讨的全进程，所采取步骤的合理顺序应该是：（只填写数字代号）；（3）在上述探讨进程中，总要操纵某些因素，使它们维持不变，进而寻觅出另外一些因素的关系，这种研究方式叫做“操纵变量法”.请你再写出一个初中物理顶用到这种方式的实验名称：.5小明想弄清口琴的发声原理，便把自己的口琴拆开，发觉口琴的琴芯结构如图4.3-22所示.在琴芯的气孔边散布着长短、厚薄都不同的一排铜片.小明发觉：在气流冲击下，较厚较长的铜片发出的声音比较薄较短的铜片发出的声音的音调要低，对照小明的发觉及示用意，填空：（1）较厚较长的铜片发声时振动要比较薄较短的铜片振动；（2）右图的Ⅰ区是音区，Ⅱ区是音区，Ⅲ区是音区（填“高”、“中”或“低”）；（3）在同一孔处用不同的力度吹琴发生转变的是.6.下表中列出的是一些音阶的频率：依照表中的数据你能归纳出什么结论？写出两条：（1）；（2）.7.在安静的环境中测量脉搏跳动的次数，然后不改变其他条件，开大收音机或电视机音量到吵人的程度，再测量脉搏跳动次数，看结果如何？什么缘故会显现这种现象？8．下面是初二（3）班学生在课外做“比较材料的隔声性能”活动时记录的一些内容：A．器材：一个能发声的电子铃，一个鞋盒，待比较的材料（衣服、报纸、塑料袋、泡沫塑料及其它材料）、一把长卷尺。
八年级物理《声现象》测试题(含答案)打印版
八年级物理《声现象》测试题(含答案)打印版一、选择题（每题3分，共15分）1. 声音在空气中的传播速度大约是多少？A. 300 m/sB. 340 m/sC. 600 m/sD. 1200 m/s答案：B2. 声音的传播需要什么？A. 介质B. 电流C. 真空D. 磁场答案：A3. 声音的频率单位是什么？A. 米B. 秒C. 赫兹D. 帕斯卡答案：C4. 声音的响度与什么因素有关？A. 频率B. 振幅C. 波长D. 温度答案：B5. 声音的音调与什么因素有关？A. 振幅B. 频率C. 波长D. 速度答案：B二、填空题（每空2分，共10分）6. 声音是由物体的__________产生的。
答案：振动7. 声音的传播速度与介质的__________有关。
答案：密度8. 声音的三个基本特性是__________、__________和__________。
答案：音调、响度、音色9. 当声音的频率高于20000 Hz时，人耳无法听到，这种声音称为__________。
答案：超声波10. 声音在固体中的传播速度__________（大于/小于）在空气中的传播速度。
答案：大于三、简答题（每题5分，共10分）11. 请简述声音的传播过程。
答案：声音的传播过程是：当物体振动时，会在周围的介质中产生一系列的压缩和稀疏区域，这些区域以波的形式向四周传播。
当这些波遇到另一物体时，会使该物体也产生振动，从而传递声音。
12. 请解释声音的回声现象。
答案：声音的回声现象是指声音在传播过程中遇到障碍物时，会被反射回来。
当反射回来的声音与原声叠加时，人耳可以听到回声。
回声现象在声学测量、声纳探测等领域有广泛应用。
八年级物理《声现象》测试题(含答案)打印版四、计算题（每题5分，共10分）13. 已知声音在空气中的传播速度为340 m/s，求频率为440 Hz 的声音的波长。
答案：波长 = 速度 / 频率= 340 m/s / 440 Hz ≈ 0.773 m14. 已知一个音叉的频率为256 Hz，求该音叉在空气中的波长。
八年级物理暑假衔接《声音的产生与传播》实验题练习
A．通过日常生活经验得出的 B．用实验直接证实的 C．通过理论推导出来的 D．建立在实验基础上加科学的推理得出的
【答案】 振动 将微小的振动放大 音调 丁 真空不能传声 D 【详解】（1）[1]声音是由物体振动产生，音叉发声是由于音叉振动而 产生的。 [2]音叉的振动肉眼难以看出，乒乓球将音叉的微小振动放大，利用了 转换法。
• 八年级物理暑假衔接 《声音的产生与传播》实 验题练习
1、胡敏系在细线上的乒乓球靠近音叉。
（1）当胡敏霞同学用小槌敲击音叉时，在听到声音的同时，观察到乒乓球不断 被弹起。通过实验现象得出的结论是：音叉发声是由于音叉______________而产 生的。乒乓球在实验中起到的作用是_______； （2）胡敏霞同学又去敲击同一个音叉，并且在老师的帮助下通过示波器，在相 同时间内截取敲击时的二列声波图，如图甲和乙，从图中可以看出这两次声音的 ___________（选填“响度”或“音调”）相同；
（3）细心的张文佩同学还发现老师桌上还有两个同种材料制成的音叉，如图 丙和丁，敲击后___________（选填“丙”或“丁”）图音叉振动的频率更高； （4）张文佩同学将一只正在发声的闹钟放进密封的玻璃罩中，如图戊所示， 然后逐渐往外抽气，我们听到闹钟声越来越弱，在此基础上我们可以得出一 个结论：__________；但现有的抽气设备总是很难将玻璃罩内抽成真空状态， 即实验无法达到绝对的真空。在这种情况下，你是怎样得出这一结论的( )
（2）[3]由图得，两声音的振幅不同，响度不同。 （3）[4]丁图中的音叉较小，用相同的力度敲击音叉，丁图 的音叉振动频率较高。
（4）[5]张文佩同学将一只正在发声的闹钟放进密封的玻璃 罩中，如图戊所示，然后逐渐往外抽气，罩内空气密度越 来越小，我们听到闹钟声越来越弱，由此推理出，罩内为 真空状态时，将没有声音传出，说明声音的传播需要介质。
八年级物理声音的传播的题
八年级物理声音的传播的题一、选择题（1 - 10题）1. 关于声音的传播，下列说法正确的是（）- A. 声音只能在空气中传播。
- B. 声音在固体中传播速度一定比在液体中快。
- C. 声音不能在真空中传播。
- D. 声音在空气中传播速度一定为340m/s。
解析：- A选项，声音可以在固体、液体、气体中传播，不只是在空气中传播，所以A 错误。
- B选项，一般情况下声音在固体中传播速度比在液体中快，但不是绝对的，例如软木中的声速比一些液体中的声速慢，所以B错误。
- C选项，声音的传播需要介质，真空中没有介质，声音不能传播，C正确。
- D选项，声音在1个标准大气压和15℃的空气中传播速度是340m/s，温度等条件变化时，声速也会变化，所以D错误。
答案：C。
2. 渔民通过播放鱼类喜欢的音乐，将鱼群诱入渔网，鱼儿能听到音乐声说明（）- A. 固体能够传声。
- B. 液体能够传声。
- C. 气体能够传声。
- D. 以上说法均正确。
解析：- 鱼儿在水中能听到音乐声，水是液体，这说明液体能够传声，B正确。
- A选项固体传声与本题情境不符，C选项气体传声不符合鱼儿在水中听到声音的情况，D选项错误。
答案：B。
3. 下列实验中，不能说明声音的传播需要介质的是（）- A. 把正在发声的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，声音逐渐变小。
- B. 将正在发声的音叉接触水面，水面溅起水花。
- C. 把正在发声的收音机密封在塑料袋里，放入水中，仍能听到收音机发出的声音。
- D. 在一根长钢管的一端敲击一下，在另一端能听到两次敲击声。
解析：- A选项，把正在发声的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，声音逐渐变小，说明声音的传播需要空气这种介质，当空气越来越少，声音传播受到阻碍，A不符合题意。
- B选项，将正在发声的音叉接触水面，水面溅起水花，这是探究声音是由物体振动产生的实验，而不是探究声音传播需要介质的实验，B符合题意。
- C选项，把正在发声的收音机密封在塑料袋里，放入水中，仍能听到收音机发出的声音，说明液体能传声，也间接说明声音传播需要介质，C不符合题意。
八年级物理声现象实验专题练习(解析版)
一、初二物理声现象实验易错压轴题（难）1．某同学为了探究物体发声时振动的频率高低与哪些因素有关，他选择了四根钢丝进行实验，如图所示。
具体数据如下表：编号材料长度粗细松紧甲钢丝10cm0.2mm2紧乙钢丝10cm0.1mm2紧丙钢丝5cm0.1mm2紧丁钢丝5cm0.1mm2松（1）用同样的力拨动钢丝甲和乙，发现拨动______钢丝时的音调高。
由此可以得出的结论是：在弦的长度、松紧程度相同时，振动的频率高低与弦的_________有关。
（2）为了探究发声体振动的频率高低与弦的长度的关系时，他应用同样大小的力先后拨动_______和________钢丝。
（3）先后用同样大小的力拨动钢丝丙和丁，可以得出的结论是： _____________【答案】乙粗细乙丙在钢丝的长度，粗细相同时，钢丝越紧，音调越高。
【解析】【分析】本题考查实验探究能力。
【详解】(1)[1][2]因为甲、乙两根钢丝的长度、松紧度一样，甲比乙粗，乙振动的频率大音调高，该过程是利用控制变量法来研究发声体的音调与其粗细的关系；(2)[3] [4]如果探究发声体音调高低与弦的长度的关系，必须控制两根钢丝的粗细、松紧度一样符合条件的是乙和丙两根钢丝；(3)[5]由图可以知道钢丝丙和丁长度、粗细相同，钢丝的松紧不同先后用同样大小的力拔动丙和丁两根钢丝，丙钢丝发出的音调高丁钢丝发出音调低，由此可以得出的结论是：在钢丝的长度、粗细相同时钢丝越紧音调越。
2．在学习吉他演奏的过程中，小华发现琴弦发出声音的音调高低是受各种因素影响的，他决定对此进行研究。
经过和同学们讨论，提出了以下猜想：猜想一：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的横截面积有关猜想二：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的长短有关猜想三：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的材料有关为了验证上述猜想是否正确，他们找到了下表所列9种规格的琴弦，因为音调高低取决于声源振动的频率，于是借来一个能够测量振动频率的仪器进行实验。
八年级上册物理声产生的原因实验题
八年级上册物理声产生的原因实验题一、试卷1. 八年级上册物理声产生的原因实验题试卷一、选择题（每题5分，共40分）1. 下列关于声音产生的说法正确的是（）A. 只要物体振动就一定能听到声音B. 物体停止振动后，声音也马上消失C. 声音是由物体振动产生的D. 只有固体振动才能产生声音2. 在探究声音产生的实验中，我们把正在发声的音叉放入水中，会看到（）A. 水面平静B. 水面有小幅度晃动C. 水面溅起水花D. 水沸腾起来3. 用手按住正在发声的鼓面，鼓就不再发声了，这是因为（）A. 手挡住了声音传播的路径B. 手吸收了声音的能量C. 手使鼓面停止了振动D. 手使鼓的音色改变了4. 以下哪种现象不能表明声音是由物体振动产生的（）A. 说话时用手摸喉咙能感觉到振动B. 拨动琴弦能听到声音C. 风吹树叶沙沙响，树叶在振动D. 真空罩内的闹钟响，我们听不到声音5. 当我们轻敲桌子时，能听到声音，这是因为（）A. 桌子振动幅度小，声音小B. 桌子振动幅度大，声音大C. 桌子振动产生了声音D. 我们的耳朵很灵敏6. 下列实验中，能直接证明声音是由物体振动产生的是（）A. 把正在发声的闹钟放入真空罩内，声音逐渐变小B. 在鼓面上放些纸屑，击鼓时纸屑跳动C. 用不同的力敲同一音叉，声音的响度不同D. 敲响的音叉接触水面，水面溅起水花7. 对于声音产生的原因，以下说法错误的是（）A. 声音是由物体的振动引起的，振动停止，发声也停止B. 只要物体振动，就一定能听到声音C. 人发声是因为声带振动D. 昆虫发声可能是因为翅膀振动8. 在探究声音产生的实验中，我们常使用转换法，下列实验中没有用到转换法的是（）A. 探究声音产生时，把发声的音叉放入水中B. 探究压力作用效果与压力大小的关系时，通过海绵的凹陷程度来反映压力作用效果C. 探究电流与电压的关系时，通过滑动变阻器改变电压D. 探究磁场时，通过小磁针的偏转来反映磁场的存在二、填空题（每题4分，共20分）1. 声音是由物体的______产生的，当物体______时，声音就停止产生了。
八年级物理：第一节 声音的产生与传播练习题
八年级物理：第一节声音的产生与传播练习题一、选择题。
1. 关于声音的产生，下列说法正确的是（）。
A. 只要物体振动，我们就能听到声音。
B. 一切发声的物体都在振动。
C. 振动停止，声音立即消失。
D. 物体不振动也能发声。
解析：选项A：物体振动发出声音，但人耳听到声音还需要满足其他条件，如有介质传播、频率在人耳听觉范围内（20Hz 20000Hz）、有足够的响度等，所以物体振动我们不一定能听到声音，该选项错误。
选项B：声音是由物体的振动产生的，一切发声的物体都在振动，该选项正确。
选项C：振动停止，发声停止，但声音还可能在介质中继续传播，不会立即消失，该选项错误。
选项D：声音是由物体振动产生的，物体不振动不能发声，该选项错误。
答案：B。
2. 下列事例中，不能表明声音是由物体振动产生的是（）。
A. 将正在发声的音叉放入水中，水花四溅。
B. 敲鼓时，纸屑在鼓面上跳动。
C. 放在钟罩内的闹钟正在响铃，把钟罩内的空气抽出一些后，铃声明显减小。
D. 用手按住正在发声的琴弦，发声停止。
解析：选项A：将正在发声的音叉放入水中，水花四溅，说明音叉在振动，能表明声音是由物体振动产生的。
选项B：敲鼓时，纸屑在鼓面上跳动，说明鼓面在振动，能表明声音是由物体振动产生的。
选项C：放在钟罩内的闹钟正在响铃，把钟罩内的空气抽出一些后，铃声明显减小，说明声音的传播需要介质，不能表明声音是由物体振动产生的。
选项D：用手按住正在发声的琴弦，发声停止，说明琴弦振动停止，发声也停止，能表明声音是由物体振动产生的。
答案：C。
3. 钓鱼时不能大声喧哗，因为鱼听到人声就会被吓走，这说明（）。
A. 只有空气能传播声音。
B. 空气和水都能传播声音。
C. 声音在水中的速度比在空气中的速度小。
D. 声音从空气传入水中，音调发生了变化。
解析：选项A：鱼能听到岸上人的说话声，说明液体（水）也能传播声音，不只是空气能传播声音，该选项错误。
选项B：人说话的声音通过空气传播，然后传入水中被鱼听到，说明空气和水都能传播声音，该选项正确。
专项+声音特性的小实验+章末培优专练课件+2023-2024学年人教版物理八年级上册
瓶中的水越多，水瓶和水越难振动，音调越低．
1
2
（2）若用嘴依次吹瓶口，也可以发出不同音调的声音，此时发出声音的
空气柱
声源是________（填“空气柱”或“水瓶和水”），瓶中的水越多，发出声音
高
的音调就越____.
【解析】 当用嘴依次吹瓶口时，振动发声的物体主要是瓶内空气柱，瓶
减小；②将正在发声的音叉轻轻插入水里，看到水花飞溅；③吹笛子时，
手指按住不同的孔会发出不同的声音；④在吊着的大钟上固定一支细小的
笔，把钟敲响后，用纸在笔尖上迅速拖过，可以在纸上画出一条来回弯曲
的细线.
A.①②
B.②④
1
2
C.③④
3
4
5
6
D.①③
7
8
【解析】 实验①在抽气过程中听到的声音逐渐变小，说明声的传播需要
松紧程度一致.
和
①若他们想研究音调的高低与琴弦长度的关系应选择琴弦_______（填符
>
m
<
>
/m
<
>
m
<
>
/m
<
号）.
【解析】 研究音调高低和琴弦长度的关系，应保持琴弦材料和粗细相同，
选择琴弦 a 和 d.
1
2
A
②若选择琴弦 a 和 b ，则是为了研究___（填选项字母）.
A.音调的高低与琴弦粗细的关系
1 do 的波形图.根据该波形图，下列说法正确的是( B )
A.钢琴与长笛的音调不同，音色相同
B.钢琴与长笛的音调相同，音色不同
C.钢琴与长笛的响度相同，音色相同
八年级物理声现象声音的产生与传播同步练习题及答案
八年级物理声现象声音的产生与传播同步练习题及答案集团档案编码：[YTTR-YTPT28-YTNTL98-UYTYNN08]第一节声的产生和传播提高训练一．选择题（共20小题）1．（2008?莆田）如图所示，在探究“声音是由物体振动产生的”实验中，将正在发声的音叉紧靠悬线下的乒乓球，发现乒乓球被多次弹开．这样做是为了（2．300年前，意大利科学家做了这样一个实验：在房间里挂了许多铃铛，然后让蝙蝠在房间中自由飞翔．第一次未对蝙蝠有任何限制，铃铛未响；第二次蒙住蝙蝠的眼睛，铃铛也未响；第三次塞住蝙蝠的耳朵，房间中的铃铛响了．下列问题不是该实验所研究的是（ ）A ． 蝙蝠飞行靠什么躲避障碍物的B ． 眼睛对蝙蝠飞行是否起作用C ． 耳朵对蝙蝠飞行是否起作用D ． 铃铛是怎样发声的3．（2012?绵阳）关于声音的说法正确的是（ ） A ． 噪声不是由物体振动产生的B ． 一切正在发声的物体都在振动C ． 只要物体振动，我们就能听见声音D ． 声音的传播速度在固体中一定比在液体中快4．如图所示的四个事例及描述中能说明固体可以传声的是（ ）A ．B ．C ．D ． 5．（2012?聊城）下列说法正确的是（ ） A ． 声音是由物体的振动产生的 B ． 声咅在真空中也能传播C ． 声音的传播不需要时间D ． 女生的音调都是一样的 6．（2012?菏泽）2012年春节联欢晚会上，山西绛州鼓乐团表演的《鼓韵龙腾》气势磅礴．下面有关说法中错误的是（ ） A ． 鼓乐声主要是由鼓面振动产生的B ． 鼓乐声主要是由鼓内空气振动产生的C ． 鼓乐声是经过空气传到现场观众耳朵的D ． 由于设计师对剧场的混响时间的合理设计，才会使现场观众感觉鼓声的气势磅礴7．（2012?大连）手拨动琴弦，发出悦耳的声音，发声的物体是（ ）A ． 手指B ． 琴弦C ． 弦柱D ． 空气 8．（2011?南平）在做有关声现象的实验时，将正在发声的音叉轻轻插入水里，会看到水花飞溅，这样做的主要目的是为了（ ） A ． 说明发声的音叉在振动B ． 说明声音能在水中传播C ． 估测声音传播的速度D ． 探究音叉发声音调的高低9．（2011?葫芦岛）以下事例中，能够说明声音产生原因的是（ ）A ． 声波可以清洗钟表B ． 两名宇航员在太空中不能直接对话C ． 将正在发声的交叉接触平静水面，在水面上激起水波D ． 在一根长钢管的一端敲击一次，从另一端可以听到两次敲击声10．（2010?湘西州）夏天，我们通常能听到讨厌的蚊子发出的嗡嗡声，这种声音是由于（ ）A ． 蚊子翅膀振动发出的B ． 蚊子细嘴尖叫发出的C ． 蚊子小腿抖动发出的D ． 蚊子腹部鼓动发出的11．（2010?厦门）如图所示，扬声器播放音乐时，放在纸盒上的小纸片会不断地跳动．这个实验是用来研究（12．（2010?苏州）关于声音，下列说法正确的是（ ）A ． 一切发声的物体都在振动B ． 只要物体在振动，我们就能听到声音C ． 声音在不同介质中的传播速度相同A 使音叉的振动尽快停下来B 延长音叉的振动时间C ． 使声波被多次反射形成回声D ． 把音叉的微小振动放大，便于观察A ． 声音产生的原因B ． 声音传播的条件C ． 音调是否与频率有关D ． 乐音与噪声的区别D．声音在真空中的传播速度为3×108m/s13．（2010?乐山）小纸片会在发声的扬声器的纸盒上跳动，发声的音叉接触水面时会激起水花，风吹树叶哗哗响，树叶在振动．这些现象说明了（）A．声音是由物体振动产生的B．声音能在水中传播C．声音的传播需要介质D．声音能在空气中传播14．（2010?哈尔滨）将电铃扣在抽气盘上的玻璃钟罩内．通电后可以看到电铃在振动，听到电铃发出的声音．用抽气机向外抽气的过程中，仍可清晰地看到电铃在振动，但铃声越来越小．对以上现象的解释，下列说法错误的是（）A．听到铃声又看到电铃在振动，说明声音是由物体的振动发生的B．听到铃声越来越小，说明声音要借助介质才能传播C．看到电铃在振动，说明光束要借助介质才能传播D．看到电铃在振动，说明光束能穿透玻璃15．（2010?安顺）如图所示，将发声的音叉与面颊接触，有“麻”的感觉，这使我们体会到了（）A．发声的物体在振动B．声音能通过固体传播C．真空不能传播声音D．声音传播是能量传播16．（2008?荆州）关于声现象，下列说法正确的是（）A．声音在不同介质中的传播速度相同B．人说话是靠舌头振动发声的C．只要物体在振动，我们人耳就能听到声音D．一切正在发声的物体都在振动17．如图2所示的几个实验中，为了探究声音产生的原因的是（）A．B．C．D．18．图所示四幅图片中，能用来演示真空不能传声的是（）A．B．C．D．19．如图所示的四幅图中，不能产生声音的是（）A．吹着的哨子B．真空罩中响铃的闹钟C．关闭的收音机D．敲击的水瓶琴二．填空题（共4小题）21．有四个实验现象：A、将正在发声的音叉接触水面，水面溅起水花；B、吹响笛子，手指按住不同的孔，发出不同的声音；C、吊着的大钟上固定一支细小的笔，钟敲响后，用纸在笔尖上迅速水平拖过，纸上出现弯曲的图象；D、锣发声的时候，用手按住锣面，锣声消失．能够说明声音的产生条件的实验是：_________ ．22．学习了声音的产生和传播后，小明同学做了以下小结．请你在横线上填上空缺．（1）悠扬的笛声是空气的_________ 产生的，并通过_________ 传到人的耳朵．（2）声音在水中的传播速度_________ （选填“大于”、“小于”或“等于”）在空气中的传播速度．（3）在月球上声音不能传播的原因是_________ ．23．如图，把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，声音会逐渐_________ ，再让空气逐渐进入玻璃罩内，声音会逐渐_________ ，可见声音的传播需要_________ ．宇航员在太空中_________ （“能”“不能”）直接面对面交谈，需要通过_________ 进行交流．24．空气（25℃）340 海水（25℃）1531空气（15℃）346 铜（棒）3750软木500 大理石3810煤油（25℃）1324 铝（棒）5000蒸馏水（25℃）1497 铁（棒）5200上表格是声在几种物质中的传播速度v/（m．s﹣1），据以上数据，你能从中获得什么信息？至少写2条．（1）_________ ；（2）_________ ．三．解答题（共6小题）25．手机是一种不用电线的电话﹣﹣﹣﹣﹣移动电话，其原理是将接受到的电磁波信号转化为声音，为验证声音和电磁波的传播是否需要空气，某同学进行如下实验①将手机放在玻璃瓶中，拨号呼叫它，看到信号灯闪烁，并听到铃声②不断抽出瓶中空气，并再次拨号呼叫它，看到信号灯闪烁，铃声逐渐微弱，直至最后听不到铃声．反复拨号呼叫手机，看到信号灯闪烁，听不到铃声③接着将空气灌入瓶内，拨号呼叫手机，看到信号灯闪烁，听到铃声．（1）以上什么现象能证明电磁波传播不需要空气？答：_________ （填序号）．（2）以上什么现象能证明真空不能传声？答：_________ （填序号）．26．如图所示，小明与小刚选用以上琴弦和盛可乐饮料的两个纸杯，制成了一个“土电话”．①他们用“土电话”能实现10m间的通话，这表明：________．②相距同样远，讲话者以同样的响度说话，如果用细铜金属丝连接，则比尼龙琴弦连接时听到的声音要大些，这一实验现象表明：_______．③如果在用“土电话”时，另外一个同学用手捏住琴弦上的某一部分，则听的另一方就不能听到了，这是由于_______．27．为了探究声音是怎样传播的，（1）小丽同学用如图甲图所示的装置进行探索．用竖直悬挂的泡沫塑料球接触发声的音叉时，泡沫塑料球被弹起，这个现象说明_________ ；如图乙图所示，敲击右边的音叉，左边完全相同的音叉把泡沫塑料球弹起，这个现象说明：声音能在_________ 中传播．（2）用如图丙所示，把正在发声的闹钟放在玻璃罩内，闹钟和罩的底座之间垫上软的泡沫塑料．逐渐抽出罩内的空气，她听到的闹钟声音逐渐_________ ，最终消失．这种现象表明声音不能在_________ 传播．。
人教版八年级物理声音的产生练习题
声音的产生满分：100班级：________ 姓名：________ 成绩：________一．单选题（共10小题,共100分）1.手掌按住正在发声的鼓面，鼓声消失了，原因是手（）（10分）A.把声音反射回去了B.吸收了声波C.改变了鼓面的振动频率，超出了人的听觉范围D.使鼓面停止了振动2.一位男孩面对一座峭壁发出喊声，一会儿他听到了回声。
他从腕上的电子表看到，他发出喊声到听到回声共经历了0.1s的时间，峭壁离男孩站立之地的距离是（）（10分）A.34mB.17mC.68mD.无法估测3.有一根很长的空心钢管，甲同学在一端敲打钢管一下，乙同学在钢管的另一端可以听到（）（10分）A.一次声音B.两次声音C.三次声音D.四次声音4.如图所示，在探究“声音是由物体振动产生”的实验中，将正在发声的音叉紧靠悬线下的乒乓球，发现乒乓球被多次弹开。
这样做的目的是( )（10分）A.使音叉的振动尽快停下来，便于观察B.延长音叉的振动时间，便于观察C.把音叉的微小振动转换放大，便于观察D.使声波被多次反射形成回声，便于观察5.登上月球的宇航员们听不到对方说话的声音，这是因为（）（10分）A.月球上噪声很大B.月球上的空气不含氧气C.月球上没有空气，真空不能传声D.月球上温度太低6.如图所示，将悬挂的乒乓球轻轻接触正在发声的音叉，观察到乒乓球被音叉多次弹开；声音消失，乒乓球便会停止运动，此现象表明声音( )（10分）A. 是由物体振动产生的B.可以通过固体传播C. 不能在真空中传播D.是以波的形式传播的7.在探究“声是怎样产生的”实验中，将正在发声的音叉紧靠悬线下的乒乓球，发现乒乓球被多次弹开，这样做是为了( )（10分）A.使音叉的振动尽快停下来B.把音叉的微小振动放大，便于观察C.延长音叉的振动时间D.使声波被多次反射形成回声8.如图所示，将发声的音叉与面颊接触，有“麻”的感觉，这使我们体会到了( )（10分）A.发声的物体在振动B.声音能通过固体传播C.真空不能传播声音D.声音传播是能量传播9.古代士兵为了及时发现敌人，常把耳朵贴在地面上听，这是因为（）（10分）A.马蹄声不能沿地面传播B.马蹄踏在地面上时，地面发声较轻C.大地传声比空气快D.马蹄声不能沿空气传播10.如图所示把正在发声的闹钟放在玻璃罩内，闹钟和罩的底座之间垫上柔软的泡沫塑料，逐渐抽出罩内的空气，闹钟的声音会逐渐变小，直至听不到声音．这个实验说明了（）（10分）A.声音是由物体振动产生的B.声音必须通过介质才能传播C.声波在玻璃罩中发生了反射D.声波在传播过程中能量逐渐减少。
八年级物理上册声现象实验专题练习(解析版)
一、初二物理 声现象实验易错压轴题（难）1．下图为一声速测量仪器的使用说明书和实验装置图，阅读并回答问题．(1)若把铜铃放在甲、乙的中点，则液晶显示屏的示数________．(2)一同学将铜铃放到甲的左边，并与甲、乙在一条直线上，则铜铃离甲越远，液晶显示屏的数值________(选填“变大”、“变小”或“不变”)．(3)一同学想验证声速与气体内部压力的关系，把铜铃固定放在甲的左边，并与甲、乙在一条直线上，然后在甲、乙之间加压，发现液晶显示屏的数值变小，则声速随气体压力的增大而________．A ．变大B ．变小C ．不变D ．无法判断(4)如图中，已知s 1＝20 cm ，s 2＝80 cm ，液晶显示屏上显示：1.875，则此时声速约为________m/s ．【答案】为零 不变 A 320【解析】【分析】【详解】(1)液晶屏显示甲、乙接收到信号的时间差，放在中点时，声音传播的距离相等，用时相等，所以时间差为零，即液晶显示屏的示数为零．(2)设甲与铜铃的距离为s 1，甲、乙相距为s 2，铜铃放到甲的左边，则1212s s s s t v v v+=-= 因此s 1增大，△t 不变，液晶屏显示数值不变． (3)设甲与铜铃的距离为s 1，甲、乙相距为s 2．1212s s s s t v v v +=-=，增加压力时△t 变小，由于s 2不变，根据s v t=知，速度v 变大． (4)如题图中所示，显示的时间差为：21s s t v v =-，所以(8020)cm320m/s1.875msv-==．【点睛】重点是速度公式的应用，注意理解液晶屏显示数值是两接收器收到声音的时间差，利用好此差值，则题目可解．2．王伟同学研究了均匀拉紧的琴弦发音频率与弦长的关系，并记录了实测的数据（如下表所示）．分析表格中频率和弦长两行数据可知，均匀拉紧的琴弦发音频率随着弦长变长而________（选填“变大”、“不变”或“变小”）；且通过计算可知，琴弦发音频率与弦长的乘积的大小________（选填“是”或“否”）变化的．估算出他有意留出的空格中应该填写的数据①应该是________，②应该是________．【答案】变小否35l495【解析】【分析】【详解】分析表格中频率和弦长两行数据可知，均匀拉紧的琴弦发音频率随着弦长变长而变小；通过计算可知，琴弦发音频率与弦长的乘积都是264L，不发生变化；空格中应该填写的数据①应该是：26434405LL=，②应该是：264495815LL=3．在学习吉他演奏的过程中，小华发现琴弦发出的声音的音调高低是受各种因素影响的，他决定对此进行探究．经过和同学们讨论，提出了以下猜想：猜想一：琴弦发出的声音的音调高低，可能与琴弦的横截面积有关．猜想二：琴弦发出的声音的音调高低，可能与琴弦的长短有关．猜想三：琴弦发出的声音的音调高低，可能与琴弦的材料有关．为了验证上述猜想是否正确，他们找到了下表所列9种规格的琴弦，因为音调的高低取决于声源振动的频率，于是借来一个能够测量振动频率的仪器进行实验．(1)为了验证猜想一，应选用编号为_______、_______、_______的琴弦进行实验．为了验证猜想二，应选用编号为_______、_______、_______的琴弦进行实验．表中有的材料规格还没有填全，为了验证猜想三，必须知道该项内容，请你在表中填上所缺数据_________．(2)随着实验的进行，小华又觉得琴弦音调的高低，可能还与琴弦的松紧有关，为了验证这一猜想，必须进行的操作是：___________________________________．(3)探究过程通常采用下列一些步骤：①分析归纳②实验研究③提出问题④猜想假设⑤得出结论等．你认为小华要完成本探究的全过程，所采取步骤的合理顺序是__________．(4)在上述探究过程中，总要控制某些因素，使它们保持不变，进而寻找出另外一些因素间的关系，这种研究问题的方法叫做___________________________________．【答案】A B C A D F 80 1.02 一根琴弦，用一定大小的力拉紧琴弦，拨动琴弦，测出此时振动的频率；改用不同的力拉紧琴弦，拨动琴弦，分别测出相应的振动的频率，进行分析比较③④②①⑤控制变量法．【解析】（1）当研究琴弦发出声音的音调高低可能与琴弦的横截面积有关时，应控制材料和长度相同，改变琴弦的横截面积，故选A. B. C；当研究琴弦发出声音的音调高低可能与琴弦的长短有关时，应控制材料和横截面积相同，改变琴弦的长短，故选A. D. F；如果验证猜想三：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的材料有关，应控制长度和横截面积相同，改变琴弦的材料不同，故表格应该填入与G、H相同的数据，即80和1.02；(2)探究琴弦音调的高低与琴弦的松紧程度的关系时，需要使用同一根琴弦，且控制拨弦的力相同、弦的松紧程度不同，来研究音调高低和琴弦的松紧程度的关系；(3)探究实验的步骤是：提出问题、猜想假设、实验研究、分析归纳、得出结论，因此顺序为：③④②①⑤(4) 实验中用到的物理学研究方法是控制变量法．故答案为 (1)A、B. C;A、D. F(或H、J)；80；1.02；(2)取任意编号的一种琴弦，调整其松紧程度，用相同的力拨动琴弦，比较音调的高低；(3)控制变量法．点睛：本题需要用好控制变量法：探究琴弦发出声音的音调高低与琴弦的横截面积的关系时，控制琴弦的长度和材料不变；探究琴弦发出声音的音调高低与琴弦的长短的关系时，控制横截面积和材料不变；琴弦发出声音的音调高低与琴弦的材料的关系时，控制横截面积和长度不变．4．如图甲所示，小芳和小刚用细棉线连接了两个可乐饮料的纸杯制成了一个“土电话”．（1）他们用“土电话”能实现10m间的通话，这表明________________．（2）相距同样远，讲话者以相同的响度讲话，如果改用细金属丝连接“土电话”，则听到的声音就大些．这一实验表明：________________________．（3）如果用“土电话”时，另一个同学捏住棉线的某一部分，则听的一方就听不到声音了，这是由于____________________________．（4）某研究小组利用以上两个纸杯和一些长短、粗细不同的琴弦，又进行了探究“音调和哪些因素有关”的活动．他们选用的琴弦长度、材料在如图乙中已标出（其中琴弦的的直径关系：a＝c＝d＜b)，并且每根琴弦固定在“音箱”上的松紧程度一致．①若他们想研究“音调的高低与琴弦长度”的关系应选择琴弦________（选填符号a、b、c 或d）．②若选择琴弦a和b，则是为了研究____________________．③若有同学选择c和d进行研究，并推理得出：琴弦长度越长，振动越慢，音调就越低的结论．该同学探究过程中存在什么问题？_______________________．【答案】固体能够传声金属丝比棉线的传声效果好手阻止了琴弦振动传声 a d音调的高低与琴弦粗细的关系实验中没有控制材料相同【解析】分析：解决此题的关键是熟练掌握控制变量法．解答：声音的传播需要介质，声音可以在固体、液体、气体中传播；土电话”能实现10m 间的通话，说明固体可以传声；以相同的响度讲话，改用细金属丝连接“土电话”，则听到的声音就大些，说明金属丝传声效果比棉线好；用“土电话”时，另一个同学捏住棉线的某一部分，则听的一方就听不到声音了，这是由于手指阻断了声音的传播，研究“音调的高低与琴弦长度”的关系必须控制材料和横截面积相同，故选 . a d；因为a和b材料、长度都相同选择琴弦a和b，则是为了研究音调的高低与琴弦粗细的关系；若有同学选择c和d进行研究，并推理得出：琴弦长度越长，振动越慢，音调就越低的结论．该同学探究过程中存在的问题是若有同学选择c和d进行研究，并推理得出：琴弦长度越长，振动越慢，音调就越低的结论．该同学探究过程中存在什么问题故答案为(1)固体能传播声音;(2)金属丝的传声效果好;(3)；手阻止了琴弦振动传声；(4)①ad；②音调的高低与琴弦粗细的关系；③选择c和d进行研究，并推理得出：琴弦长度越长，振动越慢，音调就越低的结论．该同学探究过程中存在的问题是没有控制两根导线的材料相同．5．如图为一声速测量仪器的使用说明书和实验装置图，阅读并回答问题．（1）若把铜铃放在甲、乙的中点，则液晶显示屏的示数为 ms．（2）一同学将铜铃放到甲的左边，并与甲、乙均在一条直线上，则铜铃离甲越远，液晶显示屏的数值（填“变大”、“变小”或“不变”）．（3）一同学猜想“温度越高，声速越小”．他把铜铃固定放在甲的左边，然后加热甲乙之间的空气，如果的确是“温度越高，声速越小”，则液晶显示屏的数值将．（填“变大”、“变小”或“不变”）【答案】（1）0；（2）不变；（3）变大【解析】试题分析：（1）因为铜铃在甲、乙中点，则铜铃与甲、乙距离相等，时间相等；（2）由于乙和甲的距离是不变的，所以乙接收到的时间总是比甲晚一定的时间；（3）声速与温度有关，温度越高，声速越大．所以在相同距离内，时间减少；解：（1）如果铜铃在甲、乙中点，则铜铃与甲的距离和与乙的距离是相等的，且由于声速相同，所以声音从铜铃到达甲、乙的时间相同．故液晶屏的示数为0；（2）因为铜铃与甲、乙在一条直线上，由于乙比甲远的距离是一定的，所以声音传到乙和甲的时间差是不变的；（3）甲和乙之间的距离一定，由于温度越高，声速越小，所以声音传播到甲和乙的时间都会减增加，故时间差也会变大；故答案为：（1）0；（2）不变；（3）变大．【点评】本题考查了速度有关方面的内容，计算时要注意时间单位和路程单位的统一．6．在探究声音的产生与传播时，小明和小华一起做了下面的实验：(1)如图①所示，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉可观察到______，它说明了声音是由______产生的。
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参考答案
1．机械闹钟声音稳定B泡沫
【解析】
【分析】
【详解】
[1][2]正在发声的物体叫声源，音叉和闹钟都能够发出声音，但机械闹钟的声音稳定且有规律，而音叉的声音不稳定，本实验是探究材料的隔音效果，须要有稳定的声源，所以可以选择机械闹钟作为声源较为合适。
(1)[3]A方案中，由于人耳听到的响度只能凭感觉判断，对于响度差别不大的声音，无法区分，所以不可靠；B方案中，通过比较到鞋盒的距离判断隔音效果，因为距离可以测量，有可靠的实验数据，能够较好的判断隔音效果，所以应选B方案。
(3)[3]由于介质（空气）逐渐减少，故声音逐渐减小。如果完全没有空气了，将会听不到声音。
(4)[4]在“研究声音的传播”实验中，真实的实验是随着罩内空气的不断抽出，听到铃声越来越弱，在此基础上，通过进一步推理如果罩内被抽成真空将听不到铃声，于是形成结论：声音不能在真空中传播。
(5)[5]由于玻璃罩内无法获得真空，所以不能直接得出实验结论，只能在实验的基础上通过科学推理得出实验结论。
（1）若他们想研究音调的高低与琴弦长度"的关系应选择琴弦_____（选填符号a．b．c或d）。
（2）若选择琴弦a和b，则是为了研究_____。
（3）若有同学选择c和d进行研究，并推理得出琴弦长度越长振动越慢音调就越低的结论该同学探究过程中存在的问题是选择c和d不能探究音调高低的影响因素，因为琴弦的材料、_____都不相同，无法进行控制变量。
较响
较响
较弱
2．小明做探究真空是否能传声的实验，如图1所示。
(1)把正在响铃的电铃放在玻璃罩内，在逐渐抽出玻璃罩内空气的过程中，会听到铃声逐渐变_____；
(2)再打开阀门，让空气逐渐进入玻璃罩内，又会听到铃声逐渐变_____；
(3)推理过程：玻璃罩内空气越少，传出的声音越_____；如果玻璃罩内抽成真空后，就听不到电铃响铃的声音了；
C．将音量大小不同的芯片先后放入瓶胆中，没有控制声音响度大小，不符合控制变量法的思想，无法比较，该选项设计不合理；
D．把瓶胆放在近处和远处进行比较，没有控制距离的大小，不符合控制变量法的思想，无法比较，该选项设计不合理。
故应该选B。
3．机械闹钟B泡沫
【解析】
【分析】
【详解】
(1)[1]机械闹钟发出的声音有节奏，声音较为稳定，适合做实验声源。
（4）两位同学还可以选择琴弦_____（选填符号a．b．c或d），研究“琴弦音调高低与材料的关系”。
6．在物理课上，同学们利用图中的装置探究声现象。
(1)如图所示，用小锤轻敲音叉使其发声，将正在发声的音叉轻触系在细绳上的乒乓球，观察乒乓球被弹开的幅度。再用小锤重敲音又使其发声，重复上面的操作，这是为了探究________________的关系。
C．将音量大小不同的芯片先后放入瓶胆中进行比较
D．把同一个暖水瓶的瓶胆放在近处和远处进行比较
3．小明想比较几种材料（衣服、锡箔纸、泡沫塑料）的隔音性能，除了待检测的材料外，可利用的器材还有：音叉、机械闹钟、鞋盒。
（1）在本实验中适合作声源的是_____；
（2）小明将声源放入鞋盒内，在其四周塞满待测材料．他设想了两种实验方案，你认为最佳的是_____
（4）[4]若探究音调高低和材料的关系时，选择a和c进行实验。
6．响度与振幅C会真空不能传声
【解析】
【分析】
【详解】
(1)[1]用小锤轻敲和重敲音叉时，乒乓球被弹开的幅度不同，响度不同，故该实验是为了探究明响度跟振幅的关系。
(2)[2]发声的音叉振动较弱，不易观察，但可以将正在发声的音叉紧靠悬线下的轻质小球，发现小球被多次被弹起，这样就可以把音叉的微小振动放大，便于观察。
4．发声体在振动空气可以传播声音一声音的传播需要介质音调的高低与频率有关
【解析】
【分析】
【详解】
(1)[1]如图甲所示，用竖直悬挂的泡沫塑料球接触发声的音叉时，泡沫塑料球被弹起，这个现象说明发声体在振动。
[2]如图乙所示，敲击右边的音叉，左边完全相同的音叉把泡沫塑料球弹起，这个现象说明空气可以传播声音。
A．让人站在距鞋盒一定距离处，比较所听见声音的响度
B．让人一边听声音，一边向后退，直至听不见声音为止，比较此处距鞋盒的距离
（3）通过实验得到的现象如表格所示，则待测材料隔声性能最好的是_____
材料
衣服
锡箔纸
泡沫
材料
衣服
锡箔纸
泡沫
距离
较长
长
短
响度
较响
较响
弱
4．(1)如图甲所示，用竖直悬挂的泡沫塑料球接触发声的音叉时，泡沫塑料球被弹起，这个现象说明_____；如图乙所示，敲击右边的音叉，左边完全相同的音叉把泡沫塑料球弹起，这个现象说明_____。
(3)[5]保持钢尺伸出桌面的长度不变，改变拨动力度，钢尺振动的幅度改变，响度改变，是研究声音的响度与振动幅度的关系。
7．如图所示，用钢尺做探究实验，把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边，拨动钢尺，听它发出的声音，同时注意观察钢尺振动的快慢， 改变钢尺伸出桌边的长度，再次拨动，使钢尺每次的振动幅度大致相同。（1Leabharlann 本实验中应该听的声音是______；
A．刚尺伸出桌面部分振动发出的
B．刚尺拍打桌面发出的
（2）实验时，钢尺伸出桌面的长度越长，振动越______（选填“快”或“慢”），发出声音的音调越______，说明：音调的高低与声源振动的______有关；
(4)结论：_____；
(5)此实验用到的研究方法有：_____；
(6)小明还想利用家里的暖水瓶来探究真空能否传声。图2所示是暖水瓶的简易剖面图。他把音量大小不同的芯片放入瓶中，根据听到的声音进行判断。下列是他设计的几组比较因素，其中合理的是_____。
A．将同一个暖水瓶塞上瓶塞和不塞瓶塞进行比较
B．用一个完好的和一个已经漏气的瓶胆进行比较
(3)通过实验探究得出的结论是：声源振动时__________越大，声源发出声音的响度越______________；
(4)在探究过程中，兵乓球的作用是_____________，这种实验方法是_____________。
9．如图所示，在玻璃罩内放一个正在发声的闹钟，当玻璃罩内有空气时，可以清楚地听到铃声。
(3)[3][4]如果把该装置拿到月球上，当人用力敲击音叉时，会看到乒乓球被弹开，但是由于真空不能传声，不会听到音叉发出的声音。
7．A慢低频率响度
【解析】
【分析】
【详解】
(1)[1]把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边，拨动钢尺，钢尺伸出桌面的部分振动而发出声音。
(2)[2][3][4]实验时，钢尺伸出桌面的长度越长，越难振动，所以振动越慢，即振动的频率越低，发出声音的音调越低，说明音调的高低与发声体振动的频率有关。
(2)[2]B方案：测量听不到声音的距离较为直观，具有可靠性；
A方案：靠听到声音的响度判断不是太直观，具有很大的误差，方案不适合。
(3)[3]人听不到钟声的位置与闹钟距离为
L泡沫＜L锡箔纸＜L衣服
泡沫塑料的距离最短，说明隔音效果最好；衣服的距离最长，说明隔音效果最差，因此待测材料隔声性能由差到好的顺序为：衣服、锡箔纸、泡沫塑料。
(1)用抽气机抽取玻璃罩内的空气，在抽气过程中你会听到铃声逐渐变小，如果把玻璃罩内的空气完全抽出来，你将______（选填“能”或“不能”）听到铃声。
(2)这个实验说明声音可以在______中传播，但不能在______中传播。因此，我们______（选填“可以”或“不可以”）用超声波测量月球与地球之间的距离。
(6)[6]探究真空能否传声，需要有相同的声源，分别在真空和非真空条件下，使物体发出声音，我们是否能听到。
A．不塞瓶塞时声音通过空气向外传播，塞上瓶塞时声音通过瓶塞向外传播，探究的是固体传声和气体传声，不符合题意，该选项设计不合理；
B．完好的瓶胆夹壁中都是真空的，漏气的瓶胆不是真空的，可以验证真空能否传声，该选项设计合理；
(2)[4]由实验数据可知，利用泡沫塑料作为填充物时，在很短的距离时就听不到声音了，所以其隔音效果最好。
2．小大小声音不能在真空中传播实验推理法B
【解析】
【分析】
【详解】
(1)[1]在抽气的过程中，玻璃罩内的空气减少，所以声音传播的介质减少，因此听到声音将会减小。
(2)[2]再打开阀门，让空气逐渐进入玻璃罩内，由于声音传播的介质增多，因此听到声音将会变大。
方案A．让人站在距鞋盒一定距离处，比较所听见声音的响度。
方案B．让人一边听声音，一边向后退，直至听不见声音为止，比较此处距鞋盒的距离。
(1)你认为最佳的方案是______；
(2)实验中小明记录实验数据及现象如下表，则待测材料隔声性能最好的是______；
材料
衣物
锡箔纸
泡沫
距离/m
1.2
0.8
0.5
响度
10．如图甲所示，用竖直悬挂的泡沫塑料球接触发声的音叉时，泡沫塑料球被弹起，这个现象说明声音是物体______产生的，敲击音叉的力增大，泡沫塑料球被弹起的幅度______（填“增大”或“减小”），同时声音更洪亮，说明声音的______与振幅有关；如图乙所示；敲击右边的音叉，左边完全相同的音叉把泡沫塑料球弹起，这个现象说明空气______传声。（选填“能”或“不能”）。