团会策划书范例

“践行四自理念”

主题团会

策

划

书

“践行四自理念”主题团会策划书

一、团会背景：

近日，党委学生工作部召开专题会议，下发了《关于组织实施学生“自我管理、自我服务、自我教育、自我监督”工作的安排意见》《关于认真做好2017—2018学年普通本科生助学金评定及助学育人工作的通知》《关于进一步做好学生就业创业工作的安排意见》，并安排部署学生日常管理、校园文化、资助育人、就业创业、从严治团等工作。

会议指出，贯彻落实全国高校思想政治工作会议精神和学校第七次党代会精神，坚持立德树人，凸显思想政治教育的主体性和时代性，把引导和鼓励学生“自我管理、自我服务、自我教育、自我监督”作为思想政治教育的有效载体，融入学生教育、管理和服务全过程。

二、团会目的：

1、深入了解四自理念，做合格大学生；

2、研讨交流如何践行四自理念；

3、分享切身事迹，将理念落实到行动中去；

三、团会主题

践行四自理念

四、团会时间与地点：

西北师范大学教学10号楼402室

2017年5月24日

五、团会流程：

1.团支书上台宣布会议开始

2.团支书具体讲解何为四自

3.学生代表发言

4.团支书发言对此次的班会进行总结

六、后期工作：

1.组织委员收集并整理会议资料。

2.由团支书及各班委整理会议的图片及相关文字资料并

撰写总结。

2014级秘书学1班

2017年5月24日

“践行四自理念”

主题团会

团

会

记

录

团会记录

一、时间：2017年5月24日

二、地点：西北师范大学教学10号楼402室

三、主题：践行四自理念

四、主持人：

五、成员：2014级秘书学1班成员

六、内容：

1.主持人宣布“践行四自理念”主题团会开始

2.团支书就“如何践行四自理念”这一主题进行了详细

的讲叙。

首先传达党委学生工作部专题会议精神，会议要求要构筑实践参与机制，提升自我管理能力、要搭建互助激励平台，创新自我服务形式、要构建朋辈教育体系、培育自我教育理念，要强化遵规守纪教育，增强自我监督意识。然后具体践行四自理念展开讲述。

“自我教育，自我管理，自我服务，自我完善”是大学生成长，成才，成功的内在需求，符合大学生生理心理的发展规律。大学生进入大学，一方面随着年龄的增长，自我意识逐渐增强，他们渴望独立自主地解决自己所面临的现实问题；另一方面，脱离父母家庭的羁绊以及高校宽松的学习环境客观上又为大学生走向人格独立创造了客观条件。因此，大学生生理，心理发展的阶段性特征为开展自我教育，自我管理，自我服务,自我完善提供了前提条件。

自我教育，是我们在大学学习中的必然。前面说到我们脱离了家

人的照顾，更是离开了老师严格管理督促的中学。在大学中是完全自由的学习环境，老师除了引导之外更多的是尊重与放任，给我们一个广阔的舞台让我们自由发展。自我教育就要求我们对自己的道德行为有正确的约束和正确的辨别选择，对自己的学习认知有严格的要求与目标。遇事多反思多自检，秉承古训吾日三省吾身多思过多铭记多改正，这便是一个自我教育的过程。除此之外，多自学多看书也是自我教育的方式。大学大学不在于大而在于学，我们要充分利用大学这个平台多看书多学习，书籍是人类进步的阶梯，我们要在大学的图书馆中染上更多的书香。

自我管理，在我看来更多的是自我约束。管理好自己的生活自己的学习是大学生活的基本要求。自我管理简要概括为慎独，通俗解释为不打架，不找事，遵守校规班纪老实本分。首先也是是非观的形成与实践。先形成正确的是非观，然后才能更好地进行自我管理。自我管理，是我们形成一些日常行为习惯，生活习惯，学习习惯的基础。一切良好的习惯与品质的形成都是在管理好自己的前提下形成的。自我管理不需要我们做什么轰轰烈烈的大事，只需一些生活点滴小事的坚持，不积跬步，无以至千里。不积小流无以成江海。比如早睡早起，坚持晨练和早饭，坚持每天运动与学习。先管理好自己才能更好的服务学校建设发展。

自我服务。先服务自己才能更好的服务他人，服务学校建设发展。社会上的每个人都生活在一个合作与竞争的社会环境中，每个人都不是独立存在的个体，都逃离不了人与人，人与自然环境，人鱼社会环

境等一系列的关系。所以自我服务与服务他人并存，服务他人与自我服务相关。为人民服务就是为自己服务，明确这一观点之后就是我们该如何做了。自我服务包括自我教育自我管理却由与此不同。自我服务就要与人为善，多与别人沟通交流分享生活中快乐，生活中有困难向别人寻求帮助，更要多帮助别人。就像物理中：力的作用是相互的。服务别人就是为自己服务。

自我完善。是在自我教育自我管理自我服务的基础之上进一步的提高自己的素质与能力。自我完善就要多听取别人的意见和建议，反思与提高。自我教育，自我管理，自我服务，自我完善是我们团学组织成员成长和提高中必须经历的步骤。他们之间也是密切相关的。我们要正确的对待四自功能的发挥，以个人的提高带动组织的进步，更好的服务学校发展建设。

4.班级同学讲述自己对四自的认识：

大学生“自我”内涵包括主体的自我和客体的自我，即大学生既是教育的主体亦是教育的客体，是两者的相互统一，其外在的表现形式为个体的自我和群体的自我。“一个人在帮助别人和教育别人的时候，自己也受教育，而且是一种广泛的，经常的自我教育。”可见，个体作为群体的一部分，只有实现群体对个体，个体对群体的相互教育才会更加有效。大学生的自我管理是指大学生个体或群体自觉地依据国家法律制度，社会的道德规范，学校的规章制度等约束自己的言行，从而协调好个人与他人，集体，社会的关系。自我服务是指大学生个体或群体在服务自身，服务他人，服务社会的过程中增强自己的服务

意识，提高自身的综合素质，培养解决问题的能力，提升自己的思想境界，使自己不断走向成熟，从而适应社会发展。大学生的自我教育，自我管理，自我服务自我完善四者之间在实践中其实并没有严格的界限，它们是相互联系，相互渗透，相互促进的。

“自我教育，自我管理，自我服务，自我完善”是大学生适应社会发展的客观要求，符合青年社会化的规律。现代大学生基本上是90后，独生子女占绝大多数，生活上还依赖家庭，思想上还不成熟，人格上还尚未独立。大学生必须在接受教育的同时，主动地进行自我教育，利用一切可能的机会和形式，不断地提高自己分析问题，解决问题的能力，不断地修正自己的思维方式和行为习惯，不断地完善自己的知识结构和技能，以便毕业以后更快，更好地适应社会。可以说，大学时期是青年大学生加快自己社会化进程，使自己成为真正的社会主体的关键时期，引导大学生自我教育，自我管理，自我服务是大学生思想上走向成熟，人格上走向独立，生活上走向自立的有效途径。

5.团支书对此次活动进行总结性发言：

正确理解大学生自我教育，自我管理，自我服务，自我完善的内涵，充分认识大学生自我教育，自我管理，自我服务，自我完善的必要性与可行性，积极探索大学生自我教育，自我管理，自我服务，自我完善的途径，对我们大学生来说是非常重要的。

大学生自我教育，自我管理，自我服务，自我完善是一项具有现实意义和长远意义的重要工作，是高校人才培养工作的重要内容，只有建设和管理好学生队伍，才能造就一大批“有理想，有道德，有文

化，有纪律”的中国特色社会主义现代化事业的建设者和接班人。我们要从现在做起，从小事做起，好好学习，天天向上。充满热情满怀信心，先服务学校的建设发展，为日后服务国家社会的建设与发展打好基础。勇当社会主义接班人，争创共产主义先锋队。