诗的资料

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诗是一种文学体裁,其按照一定的音节、声调和韵律的要求,用凝练的语言、充沛的情感以及丰富的现象来高度集中的表现社会生活和人的精神世界。在中国古代,不合乐的称为诗,合乐的称为歌。诗有分五言律诗和七言律诗。

古典诗歌:

子在川上,曰:"逝者如斯夫,不舍昼夜。"——《论语》

人生自古谁无死,留取丹心照汗青。——《过零丁洋》文天祥

少壮不努力,老大徒伤悲。——《长歌行》汉乐府

野火烧不尽,春风吹又生。——《赋得古原草送别》白居易

现代诗歌:

远远的/街灯/明了,

好像/闪着/无数的/明星。

天上的/明星/现了,

好像是/点着/无数的/街灯。——《天上的街市》郭沫若

我将告诉每一个人

给每一条河每一座山取一个温暖的名字

陌生人, 我也为你祝福

愿你有一个灿烂的前程——《面朝大海,春暖花开》海子

诗的故事:唐朝的贾岛是著名的苦吟派诗人,有一次,贾岛骑驴闯了官道。因为他正琢磨着一句诗——“僧敲月下门”的“敲”应换成“推”。可他又觉着“推”不太合适,不如“敲”好。不知是“敲”还是“推”好。嘴里就推敲推敲地念叨着。不知不觉地,就骑着驴闯进了大官韩愈(唐宋八大家之一)的仪仗队里。韩愈不但没有怪罪他,反而向他推荐“敲”字。

书是人类用来纪录一切成就的主要工具,也是人类交融感情,取得知识,传承经验的重要媒介,对人类文明的开展,贡献至钜。

在我们中国,书籍至少已有叁千五百年以上的发展历史。伟大的劳动人民,在生产生活中,以结绳的大小、松紧、多寡及涂上不同颜色等方式,来表示各种不同的意义,成为绳书,也就是结绳记事。随着人们认识的不断增加,石块、树皮、树叶、兽皮、兽骨及动物的甲壳等等,都开始用于纪录。著名的商朝甲骨文就是其中的一个例子。春秋战国时代,简书和帛书乃相继产生。西汉时期纸出现以后,很快的成为生产图书最主要的材料。期间印刷术的出现与发展,更有力的推动了书籍的发展演变。

书的名言

书籍是巨大的力量——列宁

书是人类进步的阶梯———高尔基

人的影响短暂而微弱,书的影响则广泛而深远——普希金

书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔——惠普尔

理想的书籍是智慧的钥匙——列夫·托尔斯泰

鲁迅的读书法

鲁迅在博览群籍的基础上,形成了有自己特色的读书方法。一是泛览,他提倡博采众家,取其所长,主张在消闲的时候,要“随便翻翻”,二是硬看。对较难懂的必读书,硬着头皮读下去,直到读懂钻透为止。三是专精。他提倡以“泛览”为基础,然后选择自己喜爱的一门或几门,深入地研究下去。否则,读书虽多,终究还是一事无成。四是活读。鲁迅主张读书要独立思考,注意观察并重视实践。他说:“专读书也有弊病,所以必须和社会接触,使所读的书活起来。”他还主张用“自己的眼睛去读世间这一部活书”。五是参读。鲁迅读书不但读选本,还参读作者传记、专集,以便了解其所处的时代和地位,由此深化对作品的理解。

《尚书》是儒家经典之一,原称《书》,到汉代改称《尚书》,意为上

代之书。这是我国第一部上古历史文件和部分追述古代事迹著作的汇编,它保存了商周特别是西周初期的一些重要史料。

《明心宝鉴》大约成书于元末明初,辑录者或整理者是范立本。它是中国译介到西方的第一本书。

我国第一部神话集是《山海经》。第一部农业百科全书《齐民要术》。第一部医药书籍是《黄帝内经》。我国第一部字典是《说文解字》。我国第一部诗歌总集是《诗经》。我国第一部神话集《山海经》。第一部国别体史书春秋·左丘明《国语》。第一部编年体史书《春秋》。

礼在中国古代是社会的典章制度和道德规范。

我们说的封建礼数的“礼”有着作为政治的等级制度和伦理道德两个方面的

属性,作为等级制度的“礼”,强调的是“名位”。也就是孔子所谓的“君君、臣臣、父父、子子。”作为伦理道德的“礼”的具体内容,包括孝、慈、恭、顺、敬、和、仁、义等等。

随着中国的一步步发展,“礼”无与伦比的魅力必将会再度大放异彩,使世界眼中的中华民族,是一个文明、开放的民族,而中国当然就是一个文明、开放的国度。

《礼记》是中国古代一部重要的典章制度书籍,它是由西汉礼学家戴德和他的侄子戴圣编订的,又名《戴礼记》。《礼记》的内容主要是记载和论述先秦的礼制、礼仪,解释仪礼,记录孔子和弟子等的问答,记述修身作人的准则。《礼记》与《仪礼》、《周礼》合称“三礼”,对中国文化产生过深远的影响,各个时代的人都从中寻找思想资源。礼记》中的思想理论性内容深厚而丰富,它以礼乐为核心,涉及到政治、伦理、哲学、美学、教育、宗教、文化等各方面的思想学说,对中华礼仪的形成具有重大意义。

音乐不以说理方式来传播,而是更多地通过熏陶及感染的途径,潜移默化地来影响人的心灵,使更多地得到美的滋润。《词典》上的定义是,用有组织的乐音来表达人们思想感情、反映现实生活的一种艺术。分为声乐和器乐两大部门。

广义的讲,音乐就是任何一种艺术的、令人愉快的、神圣的或其他什么方式排列起来的声音。所谓的音乐的定义仍存在着激烈的争议,但通常可以解释为一系列对于有声、无声具有时间性的组织,并含有不同音阶的节奏、旋律及和声。

音乐基本要素:音乐的基本要素是指构成音乐的各种元素,包括音的高低,音的长短,音的强弱和音色。例如:节奏,曲调,和声,以及力度,速度,调式,曲式,织体等。构成音乐家的形式要素,就是音乐的表现手段。音乐的最基本要素是节奏和旋律。

人类社会从什么时候开始有了音乐,已无法查考。在人类还没有产生语言时,就已经知道利用声音的高低、强弱等来表达自己的意思和感情。随着人类劳动的发展,逐渐产生了统一劳动节奏的号子和相互间传递信息的呼喊,这便是最原始的音乐雏形;当人们庆贺收获和分享劳动成果时,往往敲打石器、木器以表达喜悦、欢乐之情,这便是原始乐器的雏形。关于音

乐的产生有三种说法:一、弦乐器的起源传说二、管乐器的起源传说三、中国古代音乐

正式的中国音乐历史文字记载,始于周朝。在中国,以五声八音为乐,五声为音阶,即宫、商、角、征、羽。八音为器乐之分类,即埙、笙、鼓、管、弦、磐、钟、柷等。

还流传着一个关于知音的典故.

春秋战国时期,著名的音乐家俞伯牙,在一次回乡途经汉水,鼓琴时遇到钟子期,结为兄弟,并约定来年中秋再见。不料,第二年,伯牙赴约时,子期已病故。伯牙于坟前祭拜后,摔琴以谢子期知音之情,并且感叹道:世再无知音也。

法是反映统治阶级意志,由国家制定或认可并以国家强制力保证实施的行为规范体系,它通过规定人们在相互关系中的权利和义务,确认、保护和发展对统治阶级有利的社会关系和社会秩序,是统治阶级实现阶级统治和社会管理的工具。

我国现行法渊源:

1、宪法,

2、法律,

3、行政法规,

4、行政规章

5、地方性法规、民族自治法规、经济特区的规范性文件,

6、特别行政区法律,国际条约、国际惯例,

7、司法解释等

柏拉图是欧洲历史上第一位保留下完整著作的思想家,前后共著对话25篇。有关政治法律理论的著作主要有三部,即《理想国》(成于壮年)、《政治家篇》(成于中晚年)、《法律篇》(绝笔)。一般说来,《理想国》代表了他对政治和社会的主要理想,而《法律篇》则是面对现实所写成的有关法治的著作。

中华人民共和国未成年人保护法于1991年9月4日第七届全国人民代表大会常务委员会第二十一次会议通过,2006年12月29日第十届全国人民代表大会常务委员会第二十五次会议修订。它对于保障未成年人的合法权益,促进未成年人品德、智力、体质的全面发展,把他们培养成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义事业接班人发挥了重要作用。

现行未成年人保护法共有56条,修订稿增加16条,修改33条,删除1条(现行法律第52条),目前共73条。修改的主要内容有:

(一)进一步明确执法主体。保护未成年人是全社会的.

(二)进一步明确未成年人的权利和未成年人保护工作.

(三)充实家庭保护的规定.

(四)充实学校保护的规定.

(五)充实社会保护的规定.

(六)充实司法保护的规定.

(七)强化对弱势未成年人群体的保护.

(八)强化法律责任.

古诗文背诵资料汇编

目录 (一)古诗词曲95首 (6) 六年级(上册): (6) 1.观沧海曹操(东汉) (6) 2.次北固山下王湾(唐) (7) 3.钱塘湖春行白居易(唐) (7) 4.西江月辛弃疾(南宋) (7) 5.天净沙秋思马致远(元) (7) 6.龟虽寿曹操(东汉) (8) 7.过故人庄孟浩然(唐) (8) 8.夜雨寄北李商隐(唐) (8) 9.泊秦淮杜牧(唐) (8) 10.浣溪沙晏殊(北宋) (9) 12.如梦令李清照(宋) (9) 13.观书有感朱熹(南宋) (9) 14.木兰诗《乐府诗集》 (9) 六年级(下册): (11) 17.峨眉山月歌(唐)李白 (11) 18.春夜洛城闻笛(唐)李白 (11) 19.逢入京使 (唐)岑参 (11) 20.滁州西涧 (唐)韦应物 (11) 21.江南逢李龟年(唐)杜甫 (12) 七年级(上册) (12)

23.望岳(唐)杜甫 (12) 24.春望(唐)杜甫 (12) 26.长歌行《汉乐府》 (12) 27.望洞庭湖赠张丞相(唐)孟浩然 (13) 28.黄鹤楼(唐)崔颢 (13) 29.送友人(唐)李白 (13) 30.秋词(唐)刘禹锡 (13) 33.十一月四日风雨大作(宋)陆游 (13) 七年级(下册) (14) 35.使至塞上(唐)王维 (14) 37.游山西村(南宋)陆游 (14) 38.送杜少府之任蜀川(唐)王勃 (14) 39.登幽州台歌(唐)陈子昂 (14) 40送元二使安西(唐)王维 (15) 41宣州谢脁楼饯别校书叔云(唐)李白 (15) 42早春呈水部张十八员外(唐)韩愈 (15) 43相见欢(南唐)李煜 (15) 44登飞来峰(北宋)王安石 (16) 45清平乐村居(南宋)辛弃疾 (16) 八年级(上册) (16) 46酬乐天扬州初逢席上见赠(唐)刘禹锡 (16) 47赤壁(唐)杜牧 (16) 48过零丁洋(南宋)文天祥 (17)

羁旅诗、边塞诗习题及答案

三、羁旅诗 羁旅诗通常表现客居他乡的艰难,漂泊无定的辛苦,对家乡亲人的思念,以及对安定幸福生活的期盼与向往。 技法点睛 鉴赏羁旅诗应从以下几点切入: 1.把握情感类别 羁旅诗抒发的情感大致有四类: ①叙写羁旅之苦,抒发内心的孤独、凄凉及思乡之情。 ②感念亲情之深,表达对亲人的热爱与思念。 ③抒发独居他乡、不得重用、怀才不遇、报国无门的孤独寂寞、幽怨愤慨之情。 ④抒发厌恶战争、思念家乡亲人之情。 2.挖掘关键信息 羁旅类诗词中有一些关键的字词,如“孤”、“悲”、“无情”、“怜”、“空”、“独”、“故园”、“相思”等,这些都是鉴赏的切入点。有时特殊的节日,也是关键信息,如冬至、除夕、元宵节、重阳节等重要节日,常常引发旅人的思乡怀人之情。 3.留心四种意象 羁旅诗中使用频率比较高的意象有:①“望月怀远”②“鸿雁传书”③“折柳送别”,④“杜鹃啼血”。 4.注意两种手法 羁旅诗除了使用惯常的“借景抒情”、“虚实结合”、“渲染”等表达技巧外,有两种特殊的表现手法: ①乐景衬哀情。如杜甫的《绝句》,当时诗人客寓成都,亟思东归,因战乱道阻,未能成行,所以有“今春看又过,何日是归年”的叹息。但诗的前两句“江碧鸟逾白,山青花欲燃”却勾画出一幅浓丽的春日画面,极言春光融洽。如此美景,何以思归?原来这是以乐景写哀情,以客观景物与主观感受的鲜明对照,反衬诗人思乡之情更加浓厚。

夜》:“今夜鄜州月,闺中只独看。遥怜小儿女,未解忆长安。香雾云鬟湿,清辉玉臂寒。何时倚虚幌,双照泪痕干?”诗人设想了一幅妻子望月怀远的画面,忆之深,故望之久,将妻子写得娇美动人,也衬托出诗人的思之切,爱之深,读来格外动人。 经典链接 邯郸冬至夜思家白居易 邯郸驿里逢冬至,抱膝灯前影伴身。 想得家中夜深坐,还应说着远行人。 【注】冬至:二十四节气之一,唐朝时是一个重要节日。 ①简析“抱膝灯前影伴身”一句,并说出作者当时怀有一种什么样的心情。 ②作者是怎样写“思家”的?语言上又有什么特点? ●鉴赏点拨:①题是分析作者在诗歌中表现出来的思想倾向。考生需要调动自己的想象,在头脑中形成这样一幅画面:在冬至夜里,白居易孤苦伶仃,抱着膝头,瑟瑟发抖,只有影子相伴。作者的心情可想而知。 ②题的第一问,实际上是考查表达技巧的,作者从对面落笔,想象家人夜深围坐,谈论着远方的行人,来表达自己对家人的思念。第二问是考查对语言的把握,这又隐性地考查了考生对作家流派和写作风格的了解。白居易的诗,明白如话,相传不识字的老妪都能听懂,这首诗也体现了这个特点。 参考答案:①“抱膝”二字生动地勾画出作者默默呆坐的神态,用“灯前”自然引出“影”,而“伴”字又将“影”和“身”联系起来,抱膝孤坐的“影”陪伴抱膝孤坐的“身”,显得形影相吊。这充分反映出作者思家时的一种孤寂心情。 ②第一问:作者主要通过一幅想象的画面,即冬至夜深时分,家人还围坐在灯前,谈论着自己这个远行之人。作者从对面落笔,不说自己想家,而说家人想念自己,更突出了自己的思家之情。第二问:诗的语言朴实无华,晓畅易懂。

中国古诗词知识答题含答案资料全

确定作者 1、洛阳访才子,江岭作流人。闻说梅花早,何如此地春。 A.李白 B.孟浩然 C.王维 2、白日依山尽,黄河入海流。欲穷千里目,更上一层楼。 A.王昌龄 B.贺知章 C.王之涣 3、打起黄莺儿,莫教枝上啼。啼时惊妾梦,不得到辽西。 A.盖嘉运 B.孟浩然 C.高适 4、众鸟高飞尽,孤云独去闲。相看两不厌,只有敬亭山。 A.杜甫 B.刘克庄 C.李白 5、松下问童子,言师采药去。只在此山中,云深不知处。 A.韦应物 B.孟郊 C.贾岛 6、春眠不觉晓,处处闻啼鸟。夜来风雨声,花落知多少。 A.孟浩然 B.杜甫 C.苏东坡 7、独坐幽篁里,弹琴复长啸。深林人不知,明月来相照。 A.贺知章 B.王维 C.高适 8、君家住何处,妾住在横塘。停船暂借问,或恐是同乡。 A.王维 B.孟浩然 C.崔颢 9、床前明月光,疑是地上霜。举头望明月,低头思故乡。 A.杜甫 B.李白 C.王维

10、白发三千丈,缘愁似个长。不知明镜里,何处得秋霜。 A.苏东坡 B.孟郊 C.李白 11、春宵一刻值千金,花有清香月有阳。 A.范成大 B.苏东坡 C.陆游 12、爆竹声中一岁除,春风送暖入屠苏。 A.李白 C.王安石 C.苏东坡 13、千门万户瞳瞳日,总把新桃换旧符。 A.苏东坡 B.王安石 C.辛弃疾 14、最是一年春好处,绝胜烟柳满皇都。 A.韩愈 B.王安石 C.苏东坡 15、歌管楼台声细细,秋千院落夜沉沉。 A.秦观 B.辛弃疾 C.苏东坡 16、云想衣裳花想容,春风拂槛露华浓。 A.贺知章 B.李白 C.王勃 17、两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天。 A.杜甫 B.李白 C.王维 18、俗把西湖比西子,淡妆浓抹总相宜。 A.苏东坡 B.白居易 C.王维 19、东风袅袅泛崇光,香雾空蒙月转廊。 A.李清照 B.朱淑贞 C.苏东坡 20、窗含西岭千秋雪,门泊东吴万里船。 A.孟浩然 B.杜甫 C.贺知章

乡土情结古诗文资料

《乡土情结》古诗文资料 1. 杂诗王维 君自故乡来,应知故乡事。 来日①绮窗②前,寒梅著花③未。 【注解】①来日:指动身前来的那天。②绮窗:雕饰精美的窗子。③著花:开花。 【评析】这是一首抒写怀乡之情的诗。原诗有三首,这是第二首。诗以白描记言的手法,简洁而形象地刻划了主人公思乡的情感。对于离乡游子而言,故乡可怀念的东西很多。然而诗不写眷怀山川景物,风土人情,却写眷念窗前“寒梅著花未?”真是“于细微处见精神”,寓巧于朴,韵味浓郁,栩栩如生。 2.原来姹紫嫣红开遍,似这般都付与断井颓垣。良辰美景奈何天,赏心乐事谁家院…… 【说明】这句话出自汤显祖《牡丹亭》奈何天:令人无可奈何的时光。表示百无聊赖的思绪。意思:这优美的景色美好的时光,让我怎样面对,那让人快乐的事情正在谁家的院子里面上演?表达了杜丽娘因无人陪伴而产生的伤感情绪。 3.【洛阳秋风】 秋思张籍 洛阳城里见秋风,欲作家书意万重。 复恐匆匆说不尽,行人临发又开封。 【说明】这首诗最大的特点是,借助于细节描写传达主人公的思想感情。诗中“复恐匆匆说不尽”是写人的心理活动,“行人临发又开封”则是一个有高度典型性的细节,也是心理活动的必然结果。这个生动的细节使抽象的“乡思”变得具体可见。 4. 夜雨寄北①李商隐 君问归期未有期,巴山夜雨涨秋池。 何当共剪西窗烛,却话巴山②夜雨时。 【注释】①寄北:一作“寄内”,“内”,指妻子。②巴山:泛指巴蜀地区。 【说明】独剪残烛,夜深不寐,在淅沥的巴山秋雨声中阅读妻子询问归期的信,而归期无准,其心境之郁闷、孤寂,是不难想见的。作者却跨越了这一切去写未来,盼望在重聚的欢乐中追话今夜的一切。于是未来的乐,自然反衬出今夜的苦;而今夜的苦又成了未来剪烛夜话的材料,增添了重聚时的乐。四句诗,明白如话,却何等曲折,何等深婉,何等含蓄隽永,余味无穷! 5. 旅次朔方刘皂 客舍并州已十霜,归心日夜忆咸阳。

羁旅诗鉴赏 教案

《羁旅诗赏析》教案 一、导入:在我国古代,特别是唐朝时期,由于社会风气比较开放,疆域辽阔,唐人出游频繁,因此应运而生了一大批的羁旅诗,那么什么是羁旅诗呢?我们怎样判别一首诗是羁旅诗呢? 羁旅诗概念:羁旅诗又称为记行诗、行旅诗,是指诗人因各种原因远离家园,用诗歌的形式反映客居异乡的艰难、漂泊无定的辛苦,并引发对亲人的思念、对故乡的思归、对自我人生如寄处境的感慨等内容的诗歌。 例:杨柳阴阴细雨情,残花落尽见流莺。春风一夜吹乡梦,又逐春风到洛城。(《春兴》武元衡)中的“乡梦”、萧萧梧叶送寒声,江上秋风动客情。如有儿童挑促织,夜深篱落一灯明。(《夜书所见》叶绍翁)中的“客情”、客舍并州数十霜,归心日夜忆咸阳。无端更渡桑乾水,却望并州是故乡。(《旅次朔方》刘皂)中的“客舍”、“忆”、“归心”、“故乡”。除了这些词语以外,还有“漂泊”“旅馆”“故乡”“客心”“客愁”“天涯”“异乡”…诸如此类表达漂泊客居之意的词语。一首诗当中有了这些词语,虽然不能说一定就是羁旅诗,但是羁旅诗的可能性比较大,我们读到这样的诗歌时,首先要往羁旅诗这一类型上想,有助于我们进一步把握诗歌的思想情感。 二、羁旅诗的鉴赏方法: 1、结合诗人境况,了解诗人所叙之事和所绘之景在诗中寄予何种感情?古诗由于篇幅短小,内容精炼,一般诗人在诗歌中或是写景、或是叙事或是抒情,而诗人写景叙事的目的一般也是为了抒情。羁旅诗主要表达的情感类别有: ①、叙写羁旅之苦,抒发内心的孤独、凄凉及思乡之情。 同王徵君湘中有怀 张渭 八月洞庭秋,潇湘水北流。 还家万里梦,为客五更愁。 不用开书帙,偏宜上酒楼。 故人京洛满,何日复同游。 诗人通过叙述自己整晚不能入眠,在睡梦中回到家乡以及无法安心读书,而要借酒消愁的经过,表达了自己深切的思乡之情,从诗人的叙事中我们可以看出诗人内心深沉的怀乡之情。 ②、抒发夫妻之痛,表现对战争的厌恶和对远方爱人的无尽思念。 寄夫 陈玉兰 夫戍边关妾在吴,西风吹妾妾忧夫。 一行书信千行泪,寒到君边衣到无? 作者采用第一人称,并完全用内心独白的表现手法,通过寄衣前前后后的一系列心理活动:从念夫,到秋风吹起而忧夫,寄衣时含泪修书,一直到寄衣后的悬念,生动地展现了女主人公的内心世界。由于征戍的需要,夫妻分在边地和吴地两处,当天气转凉,西风吹来,她感到凉意侵体时,立刻想到了远戍西北的丈夫,边地的寒冬毕竟比江南来得更早,他所遭受的寒潮袭击当更令人心生忧虑。从对西风的感觉,马上担忧起远戍的丈夫来,可见情意相连,冷暖相关。对丈夫体贴人微,心情逼真。 ③、感慨不遇之伤,抒发不得重用、怀才不遇、报国无门的孤独寂寞、幽怨愤慨之情。 登高 杜甫 风急天高猿啸哀,渚清沙白鸟飞回。

古诗100首培训资料

古诗100首

小学生必背古诗词100首 1、一去二三里 一去二三里,烟村四五家。亭台六七座,八九十枝花。 2、咏鹅骆宾王 鹅鹅鹅,曲项向天歌。白毛浮绿水,红掌拨清波。 3、画(作者不详) 远看山有色,近听水无声,春去花还在,人来鸟不惊。 4、画鸡唐寅 头上红冠不用裁,满身雪白走将来。平生不敢轻言语,一叫千门万户开。 5、静夜思李白 床前明月光,疑是地上霜。举头望明月,低头思故乡。 6、悯农李绅 锄禾日当午,汗滴禾下土。谁知盘中餐,粒粒皆辛苦。 7、春晓孟浩然 春眠不觉晓,处处闻啼鸟。夜来风雨声,花落知多少。

8、村居高鼎 草长莺飞二月天,拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早,忙趁东风放纸鸢。 9、所见袁枚 牧童骑黄牛,歌声振林樾。意欲捕鸣蝉,忽然闭口立。 10、小池杨万里 泉眼无声惜细流,树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头。 11、赠刘景文苏轼 荷尽已无擎雨盖, 菊残犹有傲霜枝。一年好景君须记,正是橙黄橘绿时。 12 、山行杜牧 远上寒山石径斜,白云深处有人家。停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花。 13、回乡偶书贺知章 少小离家老大回,乡音无改鬓毛衰。儿童相见不相识,笑问客从何处来。 14、赠汪伦李白 李白乘舟将欲行,忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情。 15、草白居易

离离原上草,一岁一枯荣。野火烧不尽,春风吹又生。 16、宿新市徐公店杨万里 篱落疏疏一径深, 树头花落未成阴。儿童急走追黄蝶,飞入菜花无处寻。 17、敕勒歌北朝乐府 敕勒川,阴山下, 天似穹庐,笼盖四野。 天苍苍,野茫茫,风吹草低见牛羊。 18、望庐山瀑布李白 日照香炉生紫烟,遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺,疑是银河落九天。 19、绝句杜甫 两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪,门泊东吴万里船。 20、江畔独步寻花杜甫 黄师塔前江水东,春光懒困倚微风。桃花一簇开无主,可爱深红爱浅红? 21、咏柳贺知章 碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀。

古诗分类大全(小学版)资料讲解

古诗分类大全_小学版 一、春景诗 1、春晓唐孟浩然春眠不觉晓, 处处闻啼鸟。 夜来风雨声, 花落知多少? 2、咏柳唐贺知章 碧玉妆成一树高, 万条垂下绿丝绦。 不知细叶谁裁出, 二月春风似剪刀。 3、凉州词唐王之涣黄河远上白云间, 一片孤城万仞山。 羌笛何须怨杨柳, 春风不度玉门关。 4、绝句唐杜甫 两个黄鹂鸣翠柳, 一行白鹭上青天。 窗含西岭千秋雪, 门泊东吴万里船。5、游园不值宋叶绍翁应怜屐齿映苍苔, 小扣柴扉久不开。 春色满园关不住, 一枝红杏出墙来。 6、村居清高鼎 草长莺飞二月天, 拂堤杨柳醉春烟。 儿童散学归来早, 忙趁东风放纸鸢。 7、早春唐韩愈 天街小雨润如酥, 草色遥看近却无。 最是一年春好处, 绝胜烟柳满皇都。 8、江南春唐杜牧 千里莺啼绿映红, 水村山郭酒旗风。 南朝四百八十寺, 多少楼台烟雨中。 9、泊船瓜洲(王安石)

京口瓜洲一水间, 钟山只隔数重山。 春风又绿江南岸, 明月何时照我还? 10、春日(朱熹) 胜日寻芳泗水滨, 无边光景一时新。 等闲识得东风面, 万紫千红总是春。 11、惠崇春江晓景(苏轼) 竹外桃花三两枝, 春江水暖鸭先知。 蒌蒿满地芦芽短, 正是河豚欲上时。 12 春夜喜雨(杜甫) 好雨知时节,当春乃发生。随风潜入夜,润物细无声。夜径云俱黑,江船火独明。晓看红湿处,花重锦官城。 13、宿新市徐公店(杨万里) 篱落疏疏一径深, 树头花落未成阴。 儿童急走追黄蝶, 飞入菜花无处寻。 14、渔歌子(张志和) 西塞山前白鹭飞, 桃花流水鳜鱼肥。 青箬笠,绿蓑衣, 斜风细雨不须归。 15、清明(杜牧) 清明时节雨纷纷, 路上行人欲断魂。 借问酒家何处有? 牧童遥指杏花村。 二、夏景诗1、小池宋杨万里泉眼无声惜细流, 树阴照水爱晴柔。 小荷才露尖尖角,

小 学语文古诗词大全资料

【小学一年级】 上册:《静夜思》李白 静夜思 李白 床前明月光,疑是地上霜。举头望明月,低头思故乡。 下册:《春晓》孟浩然,《村居》高鼎,《所见》袁枚,《小池》杨万里 春晓(孟浩然) 春眠不觉晓,处处闻啼鸟。夜来风雨声,花落知多少。 村居高鼎 草长莺飞二月天,拂堤扬柳醉青烟。儿童放学归来早,忙趁东风放纸鸢。 所见袁枚 牧童骑黄牛,歌声振林樾。意欲捕鸣蝉,忽然闭口立。 小池杨万里 泉眼无声惜细流,树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头。

【小学二年级】 上册:《赠刘景文》苏轼,《山行》杜牧,《回乡偶书》贺知章,《赠汪伦》李白 赠刘景文苏轼 荷尽已无擎雨盖,菊残犹有傲霜枝。一年好景君须记,最是橙黄橘绿时。 山行杜牧 远上寒山石径斜,白云生处有人家。停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花。 回乡偶书贺知章 离别家乡岁月多,近来人事半消磨。唯有门前镜湖水,春风不改旧时波。 赠汪伦李白 李白乘舟将欲行,忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情。 下册:《草》白居易,《宿新市徐公店》杨万里,《望庐山瀑布》

李白,《绝句》(两个黄鹂鸣翠柳)杜甫 草白居易 离离原上草,一岁一枯荣。野火烧不尽,春风吹又生。 宿新市徐公店杨万里 篱落疏疏一径深,树头花落未成阴。儿童急走追黄蝶,飞入菜花无处寻。 望庐山瀑布李白 日照香炉生紫烟,遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺,疑是银河落九天。 绝句杜甫 两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天。 窗含西岭千秋雪,门泊东吴万里船。 【小学三年级】 上册:《夜书所见》叶绍翁,《九月九忆山东兄弟》王维,《望天门山》李白,《饮湖上初晴后雨》苏轼 夜书所见【宋】叶绍翁

七年级语文冰心诗四首 苏教版

七年级语文冰心诗四首苏教版 学习目标: 1、从《成功的花》中体会成功背后的辛苦。 2、从《嫩绿的芽儿》中探讨如何使自己的人生更积极美好。 3、体会《纸船》中诗人对母亲对祖国爱的无比深厚。 4、学习这些诗丰富的想象,奇巧的构思,凝练的语言。 教学重点 1.品位这四首诗中所蕴含的深刻的哲理。 2.学习这四首诗中丰富的想象、奇巧的构思、凝练的语言。 3.有感情地朗读并背诵这三首诗。 教学难点 引导学生体会通过生动的形象表达深刻的哲理及“冰心体”诗歌的特点。 教学时数:一课时 教学过程 一、作者简介 冰心(1900一 1999),原名谢婉莹,福建长乐人,现代著名的女作家、儿童文学作家。代表作有诗集《繁星》《春水》,冰心的诗以抒写纯真的重心和圣洁的母爱为主,影响很大。在旅途和留美期间,写有散文集《寄小读者》,显示出婉约典雅、轻灵隽丽、凝炼流畅的特点,具有高度的艺术表现力,比小说和诗歌取得更高的成就。这种独特的风格曾被时人称为“冰心体”,产生了广泛的影响。同时,受到泰戈

尔《飞鸟集》的影响,写作无标题的自由体小诗。这些晶莹清丽、轻柔隽逸的小诗,后结集为《繁星》和《春水》出版,被人称为“春水体”。她的作品被译成多种外文出版。 二、学习《母亲》 (一)全班分读、齐读课文,争取背诵。 母亲呵! 天上的风雨来了, 鸟儿躲到它的巢里; 心中的风雨来了, 我只躲到你的怀里。 (二)体会“我只躲到你的怀里。”中躲表达了作者怎样的感情? 诗人巧妙地借助前一个躲引出第二个躲字:如同鸟儿躲到鸟巢里避风雨一样,儿女的心灵(精神和感情)受到了打击,总会在母爱中得到慰藉。表现了诗人寻求母爱保护的心态,同时也讴歌了母爱的温暖、无私、伟大。 三、学习《纸船》 (一)、熟悉全诗指导朗读。 1.请学生自己试读全诗。 2.教师范读。要读得低沉而富有深情。节奏和重音划分如下: 纸船 -寄母亲

春天的古诗100首资料

春天的古诗100首

1、春夜喜雨【唐代】杜甫 好雨知时节,当春乃发生。 随风潜入夜,润物细无声。 野径云俱黑,江船火独明。 晓看红湿处,花重锦官城。 2、钱塘湖春行【唐代】白居易 孤山寺北贾亭西,水面初平云脚低。几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足,绿杨阴里白沙堤。 3、春日【宋】朱熹 胜日寻芳泗水滨,无边光景一时新。等闲识得东风面,万紫千红总是春。 4、泊船瓜洲【宋】王安石 京口瓜洲一水间,钟山只隔数重山。春风又绿江南岸,明月何时照我还? 5、咏柳【唐】贺知章 碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀。 6、天净沙·春【元】白朴 春山暖日和风,阑干楼阁帘栊, 杨柳秋千院中。啼莺舞燕, 小桥流水飞红。 7、夜月【唐】刘方平 更深月色半人家,北斗阑干南斗斜。今夜偏知春气暖,虫声新透绿窗纱。 8、春江花月夜【唐】张若虚 春江潮水连海平,海上明月共潮生。滟滟随波千万里,何处春江无月明! 江流宛转绕芳甸,月照花林皆似霰; 空里流霜不觉飞,汀上白沙看不见。江天一色无纤尘,皎皎空中孤月轮。江畔何人初见月?江月何年初照人?人生代代无穷已,江月年年望相似。不知江月待何人,但见长江送流水。白云一片去悠悠,青枫浦上不胜愁。谁家今夜扁舟子?何处相思明月楼?可怜楼上月徘徊,应照离人妆镜台。玉户帘中卷不去,捣衣砧上拂还来。此时相望不相闻,愿逐月华流照君。鸿雁长飞光不度,鱼龙潜跃水成文。昨夜闲潭梦落花,可怜春半不还家。江水流春去欲尽,江潭落月复西斜。斜月沉沉藏海雾,碣石潇湘无限路。不知乘月几人归,落月摇情满江树。 9、鸟鸣涧【唐】王维 人闲桂花落,夜静春山空。 月出惊山鸟,时鸣春涧中。 10、春雪【唐】韩愈 新年都未有芳华,二月初惊见草芽。

羁旅诗

羁旅思乡类诗歌鉴赏 一、什么是羁旅思乡诗 羁旅思乡类诗歌,所写内容无非是抒情主人公旅途中的所见所闻/ 所思所想/ 所感所叹。指滞留他乡很久而不能回家所产生的思乡及思亲之情。游客浪子,眼中所见、耳中所闻、心中所感都包含着由此触发的对遥远故乡的眺望,对温馨家庭的憧憬。 在古代,有的诗人,长期客居在外,滞留他乡,或漂泊异地,或谋求仕途,或被贬赴任途中,或游历名山大川,或探亲访友,所谓“羁旅”,即因上述种种原因,长久寄居他乡之意。这类诗,多抒发绵绵的乡愁,对亲人无尽的思念和郁郁不得志之情。阅读这类诗,要大抵了解诗人的历史和遭遇,弄清诗人所思所想和诗中寄寓的复杂感情。如温庭筠《高山早行》中的名句“鸡声茅店月,人迹板桥霜”,历来被人传诵,它塑造了旅客闻鸡而起赶路的特有情景和特定气氛,从而进一步勾起诗人思乡之情。它往往表达羁旅之苦、行役之苦、宦游之艰。 二、羁旅思乡诗的特点 1. 字词方面 羁旅类诗词中有一些关键的字词,如“孤”“悲”“无情”“怜”“空”“独”“故园”“相思”等。 有时特殊的节日,也是关键信息,如冬至、除夕、元宵节、重阳节等重要节日,常常引发旅人的思乡怀人之情。如白居易的《邯郸冬至夜思家》、高适的《除夜作》等写于唐朝两个重要的节日。 2.情感方面 羁旅诗抒发的情感大致有四类: 叙写羁旅之苦,抒发内心的孤独、凄凉及思乡之情。如张继的《枫桥夜泊》、马致远的《秋思》等。 感念亲情之深,表达对亲人的热爱与思念。如孟郊的《游子吟》、温庭筠的《商山早行》等。 抒发独居它乡,不得重用,怀才不遇,报国无门的孤独寂寞、幽怨愤慨之情。如杜甫的《登高》、范仲淹的《渔家傲?塞下秋来风景异》等。 抒发厌恶战争、思念家乡亲人之情。如2004年江苏卷柳中庸《征人怨》。 常见思想情感: 1.羁旅愁思:孟浩然《宿建德江》 2.思念亲友:王维《九月九日忆山东兄弟》 3.征人思乡:李益《夜上受降城闻笛》 手法方面 常用手法:借景抒情、寓情于事、渲染烘托;抒情角度从已入笔、从对方入笔。 羁旅诗除了使用惯常的“借景抒情”“虚实结合”“渲染”等表达技巧外,有两种特殊的表现手法: 乐景衬哀情 如杜甫的《绝句》,当时诗人客寓成都,亟思东归,因战乱道阻,未能成行,所以有“今春看又过,何日是归年?”的叹息。但诗的前两句“江碧鸟逾白,山青花欲燃”却勾画出一幅浓丽的春日画面,极言春光融洽。如此美景,何以思归?原来这是以乐景写哀情,以客观景物与主观感受的鲜明对照,反衬诗人思乡之情更加浓厚。

语文古诗词资料

语文阶段总结——古诗鉴赏 一、阅读理解中考考点 重点 1.古诗词曲体裁分类 重点 2.鉴赏常用表现手法 重点 3.常见题材及其意象 重点 4.古诗鉴赏常考题型 重点 5.课标要求常考诗句 二、重点知识 1.鉴赏体裁 古体诗:分为四言、五言、七言、杂言诗,《诗经》中四言较多,如《关雎》《蒹葭》诗 近体诗:分为绝句和律诗,绝句每首四句,律诗每首八句,另外还有排律,排律除句 数多外,其他和普通律诗相似。不论绝句还是律诗都分为五言和七言。 鉴赏体裁词:又称曲子词、长短句,可分为婉约派和豪放派,豪放派以苏轼、辛弃疾为代表, 婉约派以柳永、秦观、李清照为代表 曲:分为小令和杂剧,马致远的《天净沙·秋思》为小令,关汉卿的《窦娥冤》为杂剧 2.古诗常用表现手法: (1)虚实结合:虚实相生,大大丰富了诗词中的意象,开拓诗词的意境,为读者提供广阔的审美空间。如《观沧海》中“水何澹澹”至“洪波涌起”实写描绘沧海的壮阔景色;“星汉灿烂”至“若出其里”为虚写表现博大胸怀,虚实结合抒发作者一统天下的宏伟抱负。 (2)烘托:通过侧面描写来烘托情感,更具有艺术魅力。如《秋词》“晴空一鹤排云上,便引诗情 到碧霄”,描写秋天万里晴空,一只白鹤直冲云霄,烘托了诗人毫不气馁、昂扬进取的精神 (3)反衬:写两面是为了强调突出其中一面,如《行路难》开头写欢乐,运用以乐写哀的反衬手法,表现了诗人的愁苦之深。 (4)以动衬静:以动衬静更显静,如《题破山寺后禅院》中“万籁此俱寂,但余钟磬声”,以“钟磬”的清音袅袅反衬破山寺后禅房的幽静 (5)用典:扩展内容,寄托情感;精炼含蓄,富有文采。如《江城子·密州出猎》照片那个用了“冯 唐魏尚”的典故,表达出作者渴望得到朝廷重用。

古诗资料

六上: 《观沧海》曹操日月之行,若出其中;星汉灿烂,若出其里。 《次北固山下》王湾海日生残夜,江春入旧年。 《钱塘湖春行》白居易乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄。 《西江月》辛弃疾稻花香里说丰年,听取蛙声一片。旧时茅店社林边,路转溪桥忽见。 《天净沙-秋思》马致远夕阳西下,断肠人在天涯。 《龟虽寿》曹操老骥伏枥,志在千里;烈士暮年,壮心不已。 《过故人庄》孟浩然绿树村边合,青山郭外斜、 《泊秦淮》杜牧商女不知亡国恨,隔江犹唱后庭花。 《浣溪沙》晏殊无可奈何花落去,似曾相识燕归来。小园香径独徘徊。《过松源晨炊漆公店》杨万里正入万山圈子里,一山放过一山拦。 《如梦令》李清照争渡,争渡,惊起一滩鸥鹭。 《观书有感》朱熹问渠哪得清如许?为有源头活水来。 六下: 《山中杂诗》吴均鸟向檐上飞,云从窗里出。 《竹里馆》王维深林人不知,明月来相照。 《峨眉山月歌》李白夜发清溪向三峡,思君不见下渝州。 《春夜洛城闻笛》李白此夜曲中闻折柳,何人不起故园情。 《逢入京使》岑参马上相逢无纸笔,凭君传语报平安。 《滁州西涧》韦应物春潮带雨晚来急,野渡无人舟自横。 《江南逢李龟年》杜甫正是江南好风景,落花时节又逢君。 《送灵澈上人》刘长卿苍苍竹林寺,杳杳钟声晚。 《约客》赵师秀有约不来过夜半,闲敲棋子落灯花。 《论诗》赵翼江山代有人才出,各领风骚数百年。 七上: 《望岳》杜甫会当凌绝顶,一览众山小。 《春望》杜甫感时花溅泪,恨别鸟惊心。 《石壕吏》杜甫吏呼一何怒!妇啼一何苦!夜久语声绝,如闻泣幽咽。 《长歌行》汉乐府少壮不努力,老大徒伤悲。 《望洞庭湖赠张丞相》孟浩然气蒸云梦泽,波撼岳阳城。 《黄鹤楼》崔璟晴川历历汉阳树,芳草萋萋鹦鹉洲。日暮乡关何处是,烟波江上使人愁。 《送友人》李白游云浮子意,落日故人情。 《秋词》刘禹锡自古逢秋悲寂寥,我言秋日胜春朝。 《鲁山山行》梅尧臣人家在何许,云外一声鸡。 《浣溪沙》苏轼谁道人生无再少?门前流水尚能西!休将白发唱黄鸡。《十一月四日风雨大作》陆游僵卧孤村不自哀,尚思为国戍轮台。 七下: 《归园田居(其三)》陶渊明道狭草木长,夕露沾我衣。衣沾不足惜,但使愿无违。 《使至塞上》王维大漠孤烟直,长河落日圆。 《渡荆门送别》李白山随平野尽,江入大荒流。月下飞天镜,云生结海楼。《游山西村》陆游山重水复疑无路,柳暗花明又一村。

羁旅诗鉴赏专题复习教案

羁旅诗鉴赏专题复习教案 高三语文备课组 【典例导引】(08浙江)阅读下面这首诗回答问题 日暮倚杖水边 金王寂 水国西风小摇落,撩人羁绪乱如丝。大夫泽畔行吟处,司马江头送别时。 尔辈何伤吾道在,此心唯有彼苍知。苍颜华发今如许,便挂衣冠已是迟。 注:此诗是王寂贬官至河南蔡州时所作。 【问】:指出“羁绪”在全诗中的具体内容,并简要赏析首联在写法上的特点。 【解析】“羁绪”在全诗中的具体内容是漂泊的旅思,谪官的愁思,秉道直行的信念和内心不被理解的苦闷,年华易逝的伤感,宦海浮沉的厌倦。 特点:触景生情,以萧瑟凄清的景色引发诗人纷乱的思绪,以“羁绪”引领全篇。 归纳: 一、什么是羁旅诗 羁旅诗:主要表现行旅之人的旅途寂寞、艰辛,以及对故乡和亲人的思念之情。 如:客心争日月,来往预期程。秋风不相待,先至洛阳城。(张说《蜀遭后期》) (借抱怨秋风,抒发不能归的烦恼,含蓄委婉) 移舟泊烟渚,日暮客愁新。野旷天低树,江清月近人。(盂浩然《宿建德江》) (即景抒情,表现了在旅途中诗人孤寂、愁闷的心情) 长江悲已滞,万里念将归。况属高风晚,山山黄叶飞。(王勃《山中》) (写远在异乡,深秋景色,旅愁归思,即景点染。) 羁旅诗抒发的情感大致有四类: ①叙写羁旅之苦,抒发内心的孤独、凄凉及思乡之情。如张继的《枫桥夜泊》。 ②感念亲情之深,表达对亲人的热爱与思念。如孟郊的《游子吟》、温庭筠的《商山早行》等。 ③抒发独居他乡、不得重用、怀才不遇、报国无门的孤独寂寞、幽怨愤慨之情。如杜甫的《登高》、范仲淹的《渔家傲?塞下秋来风景异》等。 ④抒发厌恶战争、思念家乡亲人之情。如2004年江苏卷柳中庸的《征人怨》。 【鉴赏应注意】 (1)要明确作者写了哪些“眼中景”?借此抒发怎样的“心中情”?鉴赏时要抓住意象,构建图景,展开想象和联想,在脑海中复活诗歌意境。 (2)熟悉羁旅诗常见意象:月亮:人生的圆满、缺憾,情感的无耐,时空的永恒,思乡思亲;孤雁:孤独,思乡,思亲,音信,消息;寒蝉:悲凉;猿猴:哀伤;落花:凋零,失意,人生、事业的挫折;沙鸥:飘零,伤感;黄叶:凋零成熟,美人迟暮,新陈代谢。 (3)了解羁旅诗常见主题:①文人失意。②漂泊哀伤。③思念亲人。④生活潦倒。⑤互勉互慰。⑥孤傲不群。⑦珍爱友谊。 (4)挖掘关键信息 羁旅类诗词中有一些关键的字词,如“孤”、“悲”、“无情”、“怜”、“空”、“独”、“故园”、“相思”等,这些都是鉴赏的切入点。2004年全国卷Ⅲ晏几道的《鹧鸪天》,词中的“不如归”就是理解“作者思想感情”(试题第二问)的关键;再如2005年广东卷阅读寇准的《春日登楼怀归》,标题中的“怀归”就是解读诗歌的钥匙。 有时特殊的节日,也是关键信息,如冬至、除夕、元宵节、重阳节等重要节日,常常引发旅人的思乡怀人之情。如白居易的《邯郸冬至夜思家》和高适的《除夜作》,写于唐朝两个重要的节日,2006年江苏卷元代词人魏初的《鹧鸪天?室人降日,以此奉寄》写于妻子的生日。 (5)注意两种手法 羁旅诗除了使用惯常的“借景抒情”、“虚实结合”、“渲染”等表达技巧外,有两种特殊的表现手法: ①乐景衬哀情。如杜甫的《绝句》,当时诗人客寓成都,亟思东归,因战乱道阻,未能成行,所以有“今春看又过,何日是归年”的叹息。但诗的前两句“江碧鸟逾白,山青花欲燃”却勾画出一幅浓丽的春日画面,极言春光融洽。如此美景,何以思归?原来这是以乐景写哀情,以客观景物与主观感受的鲜明对照,反衬诗人思乡之情更加浓厚。 ②侧面落笔。不说自己想家,却说家人想自己,令人倍觉凄凉。如杜甫的《月夜》:“今夜鄜州月,闺中只独看。遥怜小儿女,未解忆长安。香雾云鬟湿,清辉玉臂寒。何时倚虚幌,双照泪痕干?”诗人设想了一幅妻子望月怀远的画面,忆之深,故望之久,将妻子写得娇美动人,也衬托出诗人的思之切,爱之深,读来格外动人。另外如白居易的《邯郸冬至夜思家》、王维的《九月九日忆山东兄弟》等,都是想象家中的亲人在思念、谈论自己,

【初三】初三古诗文复习资料

【关键字】初三 初三古诗文复习资料 1.铁马冰河入梦来.(陆游《十一月四曰风雨大作》) 2.瀚海阑干百丈冰,_ 5.《陋室铭》中描写"陋室"环境恬静雅致,令人赏心悦目的语句是"___,___". 6.《水调歌头.明月几时 7.《愚公移山》中表明愚公移山________,_________. 8.历经"山重水复"让人怀疑无路可走,却又意外地呈现光明前景的诗句是 ____________,___________. 9.《桃花源记》中描绘桃花林中草美花繁的语句是________,______. 10.<<过故人庄》中描写田园风景的句子是____________,___________. 11.《扁鹊见蔡桓公》中表现桓侯反感医生所说的一句话是___________. 12.孟子在《得道多助,失道寡助》中决定战争胜负的三要素及其关系的是_________,____ 13.《陋室铭》一文中为突出主旨而引用孔子的一句话是_______. 14.《岳阳楼记》中直接表达作者宏伟政治抱负的千古名句是_____,______. 15.______________,万里长征人未还._________,不教胡马度阴山. 16.山回路转不见君,________. 17._________,水村山郭酒旗风. 18.由"四面湖光归眼底,万家忧乐到心头"这副对联,让人想到荡仲淹《岳阳楼记》中的两 句话______________,____________. 19.生活中表示既善于从正面学习,也善于从反面借鉴的意思时,我们常引用《论语》中孔 子的话______________,____________. 20.居庙堂之高则忧其民,_______. 21.《醉翁亭记》中描写琅琊山四季景色的句子是_______,_______,_______,__________. 描写琅琊山早晚景色的句子是_________________,_________________. 22.书读得越多,写起文章来就越顺手,诚如杜甫所说的"读书破万卷,_______. 23.《天净沙秋思》中表明游子飘泊在外思乡悲情,点明主旨的句子____,_____. 24.美国在联合国大唱人权高调,真是"_________",意在借此干涉别国内政.(用《醉翁亭记》 原句) 25.<>表现作者交往之雅的句子是:_____,____. 26.面对人生中成功的欢乐和失败的痛苦,我们应拥有"_________"的心态.(用《岳阳楼记》 原句) 27.几处早莺争暖树,______. 28.<>中描写边塞奇特景色的句子是:_____,______. 29."________,_______".《木兰诗》中的这两句诗,通过环境描写,渲染出十年军旅生活悲 壮,严酷的气氛,烘托出木兰勇敢,坚强的性格. 30.如朋友远行,你借用王维的"劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人"这两句诗送别,则略显示 感伤,不妨用王勃的语句"_____,____"来表达一种豪迈的情怀. 31.《爱莲说》中"_,濯清涟而不妖"一句表现不与世俗同流合污,洁身自好的品质. 32.故人西辞黄鹤楼,烟花三月下扬州.______________,_____________. 33.在生活中,表示要善于向有长处的人学习或随时以周围的人为鉴的意思.我们常常引用 《论语十则》中孔子的话是:_______,_________. 34.登斯楼也,则有______,_______,________,其喜洋洋者矣.

羁旅诗 思想情感的鉴赏

羁旅诗思想情感的鉴赏 [摘要]羁旅诗是指诗人因外出寻求功名利禄,或者被贬远赴他乡,或者游历名山大川,或者长期客居他乡,滞留他处,生活辛苦,处境艰难,心情压抑,用诗歌的形式反映客居异乡的艰难、漂泊无定的辛苦并引发对故乡、亲人的思念,对自我人生如寄处境的感慨等内容的诗歌。 [关键词]羁旅诗思想情感鉴赏 我国古代,特别是唐朝时期,由于疆域辽阔,社会开放,唐人出游频繁,因此产生了大量的羁旅诗。这类诗情真意切,真实的表现了诗人滞留他乡的艰难,生活漂泊的辛苦,对家乡亲人的思念,对温馨家庭的向往,以及对安定幸福生活的期盼。这些感情是人类自古以来相通的,容易引起共鸣,所以羁旅诗大多浅显易懂,符合《考试说明》上“能阅读浅易的古代诗文”的要求因此备受命题人的青睐,每年高考都有所涉及。 因此,掌握羁旅诗鉴赏的技巧,能帮助我们备战高考,准备把握诗人的思想情感,对于羁旅诗思想情感的鉴赏,我们应抓住以下几点: 一、看诗人所叙何事 古诗由于篇幅短小,语言精炼,一般诗人在诗歌中皆或者叙事或者写景或者抒情,而诗人写景叙事的目的一般也是为了抒情,因此要了解诗歌的内容,把握作者的思想情感,我们首先应该从诗人叙述的事情入手。 例如: 同王徵君湘中有怀张渭 八月洞庭秋,潇湘水北流。 还家万里梦,为客五更愁。 不用开书帙,偏宜上酒楼。 故人京洛满,何日复同游。 此诗二、三联皆为叙事,第二联诗人叙述了自己魂飞万里,在梦里回到远方的家乡,而“五更愁”又点明时间,说明自己整晚因为乡愁而睡不着觉,可见诗人客居他乡时思乡之切,第三联,作者宕开一笔,通过进一步叙事抒发自己的愁绪,翻开爱读的书籍,已经无法安心读书,即使读书也无法排遣自己的愁绪,登酒楼而醉饮或许可以忘掉忧愁。

《冰心诗四首》 教案教学设计

《冰心诗四首》教案教学设计 《冰心诗四首》 教学目标1、体会诗中所蕴含的情感以及深刻哲理; 2、学习这四首诗中丰富的想象、奇巧的构思、凝练的语言; 3、体味人间至爱亲情,激发学生规划自己的未来,设计自己的人生 教学重点朗读、背诵、品味诗歌。 教学难点体味人间至爱亲情,领悟诗歌中蕴涵的人生哲理。 总课时三课时 第一课时(《纸船》《母亲》) 一、创设情境,导入新课: 同学们,作为四大文明古国的中国,不仅有着悠久的历史,而且有着丰厚的文化底蕴。中国是诗歌的国度,一篇篇美轮美奂的诗象一串串璀璨夺目的珍珠。今天,我们来共同学习现代著名女诗人冰心的四首小诗。(板书课题) 二. 了解冰心生平。

冰心:原名谢婉莹,生于1900年10月5日,1999年2月28日逝世。福建长乐人,现代著名女作家,诗人,散文家,儿童文学家。五四运动爆发后,在革命潮流影响下,为了探索人生道路,暴露社会的黑暗,开始以社会、家庭、妇女等人生问题为主题的小说创作。1921年,参加了茅盾、郑振铎等发起的文学研究会。1923年燕京大学毕业后,赴美留学,把在旅途和异国的见闻写成散文寄回国内发表,结集为《寄小读者》。冰心代表作有诗集《繁星》、《春水》,散文集《寄小读者》、《往事》、小说集《超人》,,,其作品体裁以歌颂母爱、童年和自然为主,笔调柔和细腻,微带忧愁色彩,手法含蓄委婉,语言清新明丽,共鸣面大。 《繁星》、《春水》是冰心五四时期的诗歌结集。《繁星》写于1921年,共164首;《春水》写于1922年,共182首。这些小诗是受印度诗人泰戈尔诗作的影响所作。诗人敏锐地捕捉生活中一刹那的感受,通过对这种感受的抒写,表现蕴涵的情感或某一哲理,她的诗被称为“冰心体”,在她的影响和带动下,人们竞相仿效,抒写自己的三言两语的小杂感,以至于形成了新诗史上的‘小诗流行的时代’。 三、整体感知: ⒈自由朗读。提问:你对哪首诗印象最深刻?为什么?

初中文言文新课标50篇必背古诗文资料

初中文言文新课标50篇必背古诗文资料 《〈论语〉十则》 子曰:“学而时习之,不亦说乎?有朋自远方来,不亦乐乎?人不知而不愠,不亦君子乎?” 曾子曰:“吾日三省吾身——为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?” 子日:“温故而知新,可以为师矣。” 子曰:“学而不思则罔;思而不学则殆。” 子曰:“由,诲女知之乎?知之为知之,不知为不知,是知也。" 子曰:“见贤思齐焉,见不贤而内自省也。” 子曰:“三人行,必有我师焉;择其善者而从之,其不善者而改之。” 曾子曰:“士不可以不弘毅,任重而道远。仁以为己任,不亦重乎?死而后已,不亦远乎?” 子曰:“岁寒,然后知松柏之后凋也。” 子贡问曰:“有一言可以终身行之者乎?”子曰:“其恕乎!己所不欲,勿施于人。”2.《鱼我所欲也》孟子 鱼,我所欲也,熊掌,亦我所欲也,二者不可得兼,舍鱼而取熊掌者也。生,亦我所欲也,义,亦我所欲也,二者不可得兼,舍生而取义者也。生亦我所欲,所欲有甚于生者,故不为苟得也;死亦我所恶,所恶有甚于死者,故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生,则凡可以得生者何不用也?使人之所恶莫甚于死者,则凡可以辟患者何不为也?由是则生而有不用也,由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者,所恶有甚于死者。非独贤者有是心也,人皆有之,贤者能勿丧耳。一箪食,一豆羹,得之则生,弗得则死。呼尔而与之,行道之人弗受;蹴尔而与之,乞人不屑也。万钟则不辩礼义而受之,万钟于我何加焉!为宫室之美,妻妾之奉,所识穷乏者得我与?乡为身死而不受,今为宫室之美为之;乡为身死而不受,今为妻妾之奉为之;乡为身死而不受,今为所识穷乏者得我而为之:是亦不可以已乎?此之谓失其本心。 3.《生于忧患,死于安乐》孟子 舜发于畎亩之中,傅说举于版筑之间,胶鬲举于鱼盐之中,管夷吾举于士,孙叔敖举于海,百里奚举于市,故天将降大任于是人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为,所以动心忍性,曾益其所不能。人恒过然后能改,困于心衡于虑而后作,征于色发于声而后喻。入则无法家拂士,出则无敌国外患者,国恒亡,然后知生于忧患,而死于安乐也。 4.《曹刿论战》《左传》 十年春,齐师伐我。公将战。曹刿请见。其乡人曰:“肉食者谋之,又何间焉?”刿曰:“肉食者鄙,未能远谋。”乃入见。问:“何以战?”公曰:“衣食所安,弗敢专也,必以分人。”对曰:“小惠未徧,民弗从也。”公曰:“牺牲玉帛,弗敢加也,必以信。”对曰:“小信未孚,神弗福也。”公曰:“小大之狱,虽不能察,必以情。”对曰:“忠之属也。可以一战。战则请从。”公与之乘,战于长勺。公将鼓之。刿曰:“未可。”齐人三鼓。刿曰:“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰:“未可。”下视其辙,登轼而望之,曰:“可矣。”遂逐齐师。 既克,公问其故。对曰:“夫战,勇气也。一鼓作气,再而衰,三而竭。彼竭我盈,故克之,夫大国,难测也,惧有伏焉。吾视其辙乱,望其旗靡,故逐之。” 5.《邹忌讽齐王纳谏》《战国策》 邹忌修八尺有余,而形貌昳丽。朝服衣冠,窥镜,谓其妻曰:“我孰与城北徐公美?”其妻曰:“君美甚,徐公何能及君也!”城北徐公,齐国之美丽者也。忌不自信,而复问其妾

高考语文-古代边塞诗、羁旅诗赏析-最全

高考语文-古代边塞诗、羁旅诗赏析边塞诗 羁旅诗 边塞征战诗歌指唐朝开元、天宝年间形成的一个以反映唐朝边界战争生活为主要内容的诗歌。 1 边塞诗常见的类型 1.反映边塞的山川景物和风土人情; 2.表现从军边塞、杀敌报国的意志; 3.讴歌边塞将士不畏辛劳、保卫边陲的战斗精神; 4.抒发御敌建功的愿望和安边定远的思想; 5.描写将士和亲人相互思念的深沉情感; 6.讽刺统治者拓土开边、穷兵黩武的。 7.报国无门的怨愤和归家无望的哀痛。

2 边塞诗的主要风格 在创作风格上多以雄浑豪放、奔腾峻伟见长。盛唐边塞诗派的出现,开拓了我国古代诗歌题材的一个广阔的领域,表现了盛唐时期激昂壮阔的时代风貌。 3 分析鉴赏这类诗歌方法 1.知人论世 由于这类诗歌源于一定的历史背景,蕴含着深厚的历史文化内涵。就边塞诗来说,它与国家民族的命运休戚相关,是最能体现国运兴衰的作品,因此,在分析鉴赏这类诗歌时,首先必须做到知人论世,然后才能推敲诗歌中蕴含的不同思想感情。(1)了解诗人及其诗歌产生的时代背景。 (2)了解诗的主要内容。 以下以李贺的诗歌为例,说说对诗人诗歌内容的了解。就李贺来说,诗歌主要内容表现在以下几方面: 讽刺黑暗政治和不良社会现象。他写这类作品,主要表现了上层统治集团的腐朽无能,藩镇割据的祸国殃民,贪官污吏的横行不法,下层人民的受苦受难,进一

步激发诗人的愤慨。个人发愤抒情。李贺有积极用世的政治怀抱,虽然因仕途困厄,疾病缠身,其诗歌究反映了在官时的生活感受。 写神仙鬼魅的题材。李贺是一个青年诗人,但在他作品中出现的“死”字却达20多个,“老”字达50多个,反映了他对好景不常、时光易逝的感伤情绪。咏物等其他题材。在这类诗歌中,诗人借助咏物等来抒发了作者的怀抱,给人以很深的感受。 (3)诗歌分析 下面分析诗人李贺的《南园十三首(其五)》,诗歌如下: 男儿何不带吴钩,收取关山五十州。 请君暂上凌烟阁,若个书生万户侯? 诗歌写道:“男儿何不带吴钩,收取关山五十州。”首先,诗人用十四字一气呵成,不但节奏明快,而且诗人那昂扬的意绪和紧迫的心情十分契合。首句“何不”二字极富表现力,它不只构成了特定句式,而且强调了反诘的语气,增强了诗句传情达意的力量。我们从这里可读出诗人面对烽火连天、战乱不已的局面,焦急万分,恨不得身佩宝刀,奔赴沙场,保卫家国的复杂感情。 接着写道:“请君暂上凌烟阁,若个书生万户侯?”诗人面对如此情况,也不禁要问:封侯拜相,绘像凌烟阁的,哪有一个是书生出身?这里诗人运用了祈使句和设问句,其中的“牢骚”的意味显得更浓郁。其实,这是诗人进一步抒发了怀才不遇的愤激情怀。

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