第四节 色彩构成的理论实践(1)

第四节 色彩构成的理论实践(1)
第四节 色彩构成的理论实践(1)

第四节色彩构成的理论实践

一、环境艺术设计色彩构成实践(色彩构成在环境艺术设计专业中的应用)

(一)色彩构成在室内环境设计中的运用

色彩是室内环境设计中最能够产生效果的重要因素,因此,色彩运用的优劣也决定了整个室内空间。我们应清楚地认识怎样在室内空间中运用好色彩,更好的提升室内环境设计的效果。色彩的构成搭配是室内环境空间色彩设计效果优劣的关键问题。孤立的颜色无所谓美或不美,如梵高所说,没有不好的颜色,只有不好的搭配。实际意义上,颜色是没有高低贵贱之分的,只有不恰当的配色,没有不好用的颜色。

室内设计师建立在三维空间的基础上的,是空间、造型、灯光、材质等元素与色彩的汇总。室内环境的色彩设计汇总不仅要考虑到各部分自身的色彩秩序,而且要考虑到各部分之间的总体的构成秩序。

1、室内设计中色彩构成的一般原则

色彩的统一与变化,是色彩构图的基本原则。

首先是色彩主调的体现。室内色彩应有主调或基调,冷暖、性格、气氛都通过主调来体现。对于规模较大的建筑,主调更应贯穿整个建筑空间,在此基础

上再考虑局部适当变化。主调的选择是一个决

定性的步骤因此必须和空间的主题十分贴

切。即希

望通过色

彩达到怎

样的感

受,是典

雅还是华

丽,是安

静还是活

跃,是纯朴还是奢华。(举例:主色调明确的室内空间设计)当然,有些特例是以黑白灰为主调的创作性室内空间设计,也应遵循其主要构成色彩元素。(举例:黑白灰主调范例)

其次是色彩的统一协调。主调确定以后,就应考虑色彩的施色部位及其比例分配。作为主色调,一般应占有较大比例,而次色调只占小的比例。在大部分色彩协调时,有时可以仅突出一二件陈设作为对比,即用统一顶棚、地面、墙面、家具来突出部分陈设,如墙面造型、桌上的摆件、灯具、植物等元素。由于室内各物件使用的材质不同,即使色彩一致,由于材料质地的区别还是会显得十分丰富,是室内色彩构图中具有的色彩丰富性和变化性的有利因素。因此,无论色彩简化到何种程度也决不会单调。

色彩的统一,还可以根据选用材料的限定来获得。例如可以用大面积木质地面、墙面、顶棚、家具等,也可以用色、质一致的织物来用于墙面、窗帘、家具等方面。某些设备,如花卉盛具和某些陈设品,还可以采用套装的办法,来获得材料的统一。

2、色彩构成在室内设计空间塑造中的实践

空间是物体存在的形式,一切物体都占有一定的空间。人类能够有意识有目的创造空间。而室内空间是提供人类生活、生产活动有序进行的物质空间形式。被人们塑造出的室内围合空间,包括顶棚、墙面、地面,与室内陈设、家具、灯光、设施等产生关系。

从色彩特性来分析与空间的关系,首先要确立空间的使用特性或主要功能。室内的空间使用性质分为:人居环境空间、限定性的公共空间和非限定性公共空间。具体来说,人居环境空间大多为公寓、别墅、私人院落等提供私密居住的范围;带有限定性的公共空间如办公楼、医院、学校等有一定特殊功能要求的范围;带有非限定性的公共空间如酒店、宾馆、商场、车站、影院、舞厅等范围较广。总体来说,无论哪种空间都有自身特性,需要用不同的色彩来进行合理布置,起到界定空间的作用。室内空间可以利用色彩的明暗度来创造气氛,使用高明度色彩可获得光彩夺目的室内空间气氛; 使用低明度的色彩和较暗的灯光来装饰,则给予人一种“隐私性”和温馨之感。比如,居住空间的安静、祥和、舒适;办公空间的明亮、清晰与严谨的秩序;商场的华丽、多彩与高雅;舞厅的炽烈、刺激与跳跃等,都离不开色彩元素的渲染。合理的色彩设计不仅能够明确空间使用的功能,更加能够提高工作和学习的效率。(可分门别类插入部分图例,并加以说明理论文字)举例:科学家曾做过色彩实验,在同样的就餐空间内,一种情况把餐厅内墙刷成橘黄色或橙色,就餐的人们明显的食欲大增,并且心情愉悦善于交谈;另一种情况把餐厅布置成蓝色调,进餐的宾客食欲平平,交谈冷淡。因此,许多餐厅都把空间装饰成以暖色调为主的色彩。

卧室办公空间

低明度空间

商场内部空间

色彩的设计可以表现空间的性格。在本章前面部分,科学的分析了不同色彩代表不同的心理性格。设计师利用色彩的象征性、隐喻、联想等特点,根据室内空间的类型风格及使用要求等因素, 同时考虑到民族地域性、时代性等方面的差异,通过色彩设计搭配有效地体现室内环境的不同风格和个性。比如,红色系代表热烈、大胆会经常出现在酒吧、舞厅等场所,但同时,浓烈的红色同样也是中国及部分东南亚国家的民族色彩,象征祥和、喜庆,会运用在大型的公共场所,具有民族号召力。设计师合理的利用并掌握红色的明度、纯度、对比和面积等尺度,将会营造出不同的空间性格。紫色在女性的抽象联想中大多表现为高贵、典雅、品质的象征,所以,很多的珠宝、高级成装专卖店、美容院等都以奢华的紫色调为室内装饰的主调,营造绝佳的氛围,增强购买欲;然而在另外一些情况下,紫色是权力的象征,比如欧美国家中,在一些重大礼仪庆典中,非常重要的主教的服饰是紫色的,很多名校的院士服也是紫色,所以许多的正式的会场也是以紫色调为主调进行装饰布置。(举例)

色彩可以调节室内空间的节奏感。造成空间感变化的因素主要是色彩的前进与后退特性,这与色彩的色性、纯度、明度有关。例如,为了扩大狭小空间的空间感,可以采用降低纯度提高明度的方法;为了改变大空间的空旷感 ,可以采用降低明度使用色性偏暖的色彩的方法;形态变化较大、使用造型复杂的空间,一般使用较单一的色彩达到统一空间的目的;如果空间形态过于单一,可用色彩对比来增强空间的丰富性。(举例)

2、色彩构成在室内设计造型元素中的实践

室内设计中的造型元素是空间划分之后,重要的设计因素。比如室内的顶棚、隔断、墙面、门、窗等都会或多或少的采用一些造型。那么色彩构成设计与室内造型之间有着密不可分的关系。利用好这层关系可极大提高和强化室内造型设计的作用。可以说室内设计中每一个造型都是形体、材质、色彩的组合体,色彩可以加强形体的情感表达,成为视觉的焦点,或者被隐藏。比如,在一些大型空间中,有些承重立柱是建筑结构中必不可少的,但往往有些大厅或中庭因为有些立柱处在中心位置或体量过大,影响了空间的整体性,在此就可以利用色彩的特性,削弱其与周围环境的对比,同时增强设计中应有的视觉中心的色彩对比,最大限度的达到理想效果。(举例)

当然,色彩的对比与形体变

化有很强的相关性。造型多变的

物体会使色彩对比降低,造型简

单完整的形体会增强色彩的对比

和视觉效果。(举例)

3、色彩构成在室内设计光影元素中的实践

色彩与光源在室内设计中有着密切的联系。随着现代灯具制作技术的提高,和室内采光设计的变革,利用光源和色彩来营造空间气氛的手法得到设计师的广泛应用。室内光源分为自然光源和人工光源两大类。自然光源主要由于投射方式的不同和自然条件的影响而产生不同的光线色彩和效果,比如天气晴朗,光源呈现出自然地暖色,使得各个形体都罩上淡黄色光晕,产生温暖明亮的效果;天气阴霾,光源呈现蓝灰色调,使得空间形体表现出静谧、灰暗的效果。

人工光源的品种非常繁复,并且近几年研发出品种丰富的有色光源。光源的多样化给室内环境增添了无穷的魅力,设计师善于利用多变的光源色彩这一元素,使得灯光冷暖交汇,明暗交替,极大提升和丰富了诸如舞厅、酒吧、剧院等特定场所的梦幻效果,产生了刺激强烈、魔幻神秘等多样的视觉效果。(举例)色彩对光线的调节有显著的效果。主要体现在各种色彩的反射率不尽相同这

一特性

上,色

彩的反

射率取

决于色

彩的明

度,明

度越

高,反

射率越

高,反之,亦然。比如,室内空间昏暗狭小,采光条件差,可采用白色或明度高的色彩作为主调,提高反射率,扩大空间感觉;如果空间过于空旷,并且光线刺眼,可采用明度低的色彩作为设计主调,降低光源的发射率,以此改善室内环境。(举例)通过有效地调节色彩与光源的关系,达到室内环境空间的和谐。

4、色彩构成在室内设计材质元素中的实践

材质元素在室内环境设计中有着重要的意义,材质即物体的肌理,在现代社会中,室内设计行业越来越重视保留材料的天然质感和色彩。在材质中,各种材料的色彩、纹理、光泽感等都会给人们带来不同的心理感受。如何平衡和利用两者之间的关系,成为时下生态环境设计的重要手段。

熟悉各种自然材料的色彩属性成为合理运用材质的关键。色彩与材质有着相互影响的作用,同一种色彩用在不同的材质上,所产生的效果是大不相同的。如光滑的材料表面因反光能力强 ,使色彩不够稳定 ,明度提高;粗糙表面反光能力弱 ,因而色彩稳定 ,看上去比光滑表面的色彩浓烈。再如壁纸柔和的淡黄色与刷在墙面上的油漆的黄色 ,给予人的感受是完全不一样的。同一种材质施以不同的色彩也会有不同的效果。例如羊毛织物有温暖感觉 ,但做成白色则产生冷漠的感觉;又如木质家具上透明漆,呈现本色使人感觉柔和、舒适,而漆成深色则给人以坚硬的感觉。(举例)正确地用色与选材,使色彩与材质感互相协调配合,共同创造出室内环境的美感,这就是色彩构成与室内设计的完美组合。

(二)色彩构成在室外环境设计中的运用

1、色彩构成在城市建筑领域中的实践

在复杂的人类生存环境之中,建筑色彩关系着整个城市的形象、品位和特征。城市是人们工作、生活、娱乐、交往的重要人工环境,一个美的环境,能够满足使用功能的同时,也必须满足人们的精神需求和审美功能。

人们的视觉审美要求是精神需求的第一步,占有重要的地位。

首先,城市建筑色彩的系统性原则;城市建筑色彩应给予整体性关注,由这一原则出发,需要要确定各个具体系统的地位与作用。建筑的色彩要考虑自然景观的特质,正如建筑大师赖特所言,建筑是有机的,应该在自然中“长成”。(落水别墅)如果离开这一地点,建筑风格色彩等就不适合,也就失去了它的价值与生存意义。自然界的动植物会按季节变换着他们的色彩,在这些系统中,由于建筑相对来说是稳定不变的。所以,建筑的色彩在城市景观中,扮演着非常重要的角色。

对建筑采取多种色彩设计方式,一种是建筑采取显性设计,另一种是隐性的弱化设计。(蓬皮杜)首先应确定建筑群色彩的丰富稳定,并应考虑到对于地域季节缺陷色彩的补充。由于建筑的体量大,在人工的景观环境中占有十分重要的位置,稳定了建筑的色彩,就控制了环境的色彩。为着装人、其它动植物、车辆、广告等流动易变的色彩提供了背景与舞台。(城市建筑群景观)有些个别建筑也可以采取显性的手法设计,成为建筑群系统的亮点,但应在数量上加以有效控制。我们也注意到,往往这些建筑的色彩成就了地理色彩的标签或城市色彩的名片。(如北京的紫禁城,华盛顿的白宫,莫斯科的红场等。

其次,城市建筑色彩的客观性原则;建筑色彩不能脱离地区的环境和气候, 一般来说, 建筑色彩应该是当地环境和气候的一种反映。因而使其色彩特征成为当地区建筑风格和特点的重要组成部分。例如气候炎热地区,建筑的色彩往往是高明度的中性色和冷色;寒冷地区常常采用中等明度的暖色和中性色。如比利时的布鲁日,河道分布密集,许多建筑依河岸建造而成,城市的大部分建筑都集中建造于中世纪,至今依然完整地保留着传统式样。那一排排由一块块红砖堆砌的建筑所构成的城市色彩基调成为城市中最迷人最有特点的一道风景线。(布鲁日)建筑色彩要考虑当地民族的习惯与偏好。不同的国家与民族均有自己的色彩习惯与偏好,主要取决于民族文化、风俗习惯、宗教信仰及政治观点等。如英国建筑多取茶色;日本多取灰色;法国多取奶酪色、银白色、深灰色;印度多用绿色、红色等。(举例)

第三,城市建筑色彩体现建筑功能;对于工业建筑,除了考虑美观之外,还要充分注意色彩对于提高劳动生产率,减少事故的作用。根据国际有关资料显示,工厂凡事注重色彩调节的产品的质量和产量等都有所提高。(举例)在民用建筑中,如医院、疗养院常以白色或中性灰白色为主,这种色彩能给人平静、安详之感。(举例)商场、餐厅、剧院、歌舞厅等则以醒目热烈的色彩为主,能使人精神振奋、吸引顾客。(举例)这里的建筑色彩就不单纯具有审美的意义,而是功能的组成部分。

落水别墅

法国巴黎蓬皮杜国家文化艺术中心

城市建筑群景观,香榭丽舍大道

城市地理色彩标志,莫斯科红场

城市风景线,寒冷地区建筑色彩应用,比利时布鲁日

英国茶色建筑代表,牛津大学城

芬兰帕伊米奥结核病疗养院

巴黎歌剧院,色彩华丽,吸引听众

2、城市建筑色彩的设计原则

第一点,建筑用色色相数量宜少不宜多。如果个体建筑的立面色彩超过三个基本色相, 那么很难能够统一,在色彩设计上容易失败。一般建筑色彩构成的成功之作, 大都是很好的掌握了单色相、多彩度的特性以及巧妙运用的结果。运用好色彩的各种调子,充分表达色彩的感情和气氛, 使色彩即统一又变化,是建筑色彩达到和谐、丰富、秩序、鲜明的前提。

第二点,用好色彩的生理效应。不同的色相与色调,产生不同的感受, 如红色联想火与太阳, 蓝色联想天空和海洋。这种冷与热以及远近、轻重、软硬、涨缩的生理效应在色彩视觉中占有中重要的地位, 可以加以适当的利用。

第三点,充分发挥色彩的生理作用。与色彩的生理效应比较, 心理作用更丰富有感情特点, 如红色表示诚挚、热情, 绿色代表和平, 安宁, 黄色则使人活泼、阳光之感。

第四点, 注重色彩的谐同性。色彩的谐同性指构图中既统一又对比的调和关系。这种统一和对比关系在色彩视觉中占有极其重要的位置, 也是审美评价的主要根据。色彩的谐同性, 存在于色彩的对比, 秩序,主从和微差等四个方面的有机结合和适当对比,以及明度调和, 色相调和以及色彩调和等方法。比如著名水城威尼斯,采用的新旧建筑在色彩上的调和方法,使得整个城市建筑风格和谐统一,具有谐同性。

第五点,注意光影作用对建筑色彩构成的影响;自然光与人工光源对建筑色彩都会产生重要作用。光在建筑可以产生功能性作用和对建筑色彩的审美作用。建筑设计中的光影设计与建筑的形体、质地、色彩等巧妙结合,可以产生出意想不到的奇妙效果。在实际的建筑色彩设计中,应考虑到建筑处在自然界中受光面的大小及色彩配比和背光面大小及色彩配比。以免在光线照射强烈的环境中,建筑色彩如果采取高明度,会产生视觉的刺激;而在光线常年昏暗的情况下,如果建筑色彩采用低明度和低纯度,也会极大影响建筑设计的美感。

威尼斯城市建筑色彩

色彩是形成建筑风格的重要组成内容,所以,建筑色彩是构成城市环境美感的重要因素, 也是改善城市环境的有力手段。

二、视觉传达色彩构成实践

包装是产品的外部形式,作为一种视觉传达工具,决不是一种可有可无的东西,而是商品的脸,色彩是强化这一外部形式的重要途径。色彩可以离开包装装潢而独立存在,包装则永远离不开色彩。

可见,色彩给人的印象是迅速、深刻、持久的。可以说:颜色是我们每天注意到的第一件事物和忘记的最后一件事物,它是我们一切感觉和欲望的开端。

色彩在包装设计中对于激起消费者购买欲望,促进销售等方面有极大的作用.由于色彩心理的存在,也逐渐形成了色彩使用的某些规则。正如心理学家罗索·福斯坦第格曾说:“色彩起着一种暗示的作用,它是一种包含各种含义的浓缩了的信息。

(1)包装的色彩设计应当与商品的属性相配合。

根据人们对色彩的联想,选用产品的形象色表现产品的内容,是设计师常用的设计手段之一。形象色能加强商品性,更能确切直观地表现商品的外部特征,给消费者以真实感。根据商品包装的色彩,消费者能联想出包装中的商品。

(2)包装色彩要引人注目

在视觉艺术中,色彩往往具有先声夺人的力量.日本科学家发现,人们在观察对象时,无论男女老少,人对色彩的注意力占人视觉的80% 左右,而对形的注意力仅占20% 左右。所以有“远看色彩近看花”、“先看颜色后看花”之说。那么,要想抓住消费者的视线,首要解决的问题就是包装设计色彩的选择要引人注目。现在大多数人都喜欢到无人销售的超市里自己选购商品,包装商品必须在短时间内迅速吸引住消费者选购商品的视线,这样才有可能导致消费者进一步的判断和购买,这是促使商品能否销售的因素之一。

儿童食品和儿童用品类一般常用鲜艳夺目的纯色和冷暖对比强烈的色块来

赢得儿童的兴趣和爱好。

(3)包装色彩要引起好感并促进销售

能引起消费者好感的包装色彩是最后促使消费者下决心购买商品的一个重要因素。当人们看到某一具有色彩的物体时,色彩作为一种刺激,能使人们产生各种各样的感情,这是人所共知的现象。

自然界色彩千千万万,可分辨的有彩色有200 万—800 万种,不同商品有不同的消费人群,面对不同的商品、不同的消费人群,怎样作到既能创造出有魅力的商品视觉形象,又能选择使消费者心理愉悦的色彩,是包装设计对色彩选择的特殊要求。

(1). 化妆品类

化妆品类一般多用柔和的中彩度或高明度的色调。用淡绿、淡粉红、淡玫瑰色让消费者联想到自然、轻快和高洁和女性的柔美。

2 ) 医药类

医药类一般常用单纯的冷暖色块。多用冷灰色表示消炎、退热、镇静、止痛;用暖色表示滋补、营养、兴奋、强心及保健;红色等暖色调。绿色、蓝色的脑电波反映是放松、镇静,故用于镇静、催眠、降血压、解热、镇痛药品的包装装潢设计。

(3)茶

在茶包装设计中,色彩是影响视觉感受最活跃、最敏感的视觉要素之一。绿色常常是茶包装设计的首选颜色,因为绿色本身是茶树的颜色,许多茶叶冲泡后也会呈现绿色。在绝大多数人们的生活经验中,绿色是茶给人的第一视觉印象。心理学家认为,绿色是一种生存本能的颜色,它对人心理上的安静和修养有着积极的作用。宁静的绿色为我们不安的生活创造了一个必要的平衡,它引领我们进入休息,帮助我们摆脱烦躁而进入渴望中的和谐境界。

(4)家庭清洁用品类

淡蓝色的洁净感最高,亮白次之.在家庭清洁用品如洗衣粉、漂白剂、洁具液包装中,蓝色是首选的颜色,它本身的洁净感就很强。

色彩构成试卷

色彩构成试卷 一、填空题(本题共5小题,每小题2分,共10分) 1、两种不同明暗度不同的色彩并列而产生的对比反应称()。 2、明度差可分为等明度差、近似明度差、对比明度差和()四种。 3、希腊哲学家()开创了光即是色彩之源的学说。 4、一件设计作品最重要的是引人注意,其中非自发性的引人注意包含的五个要素是:空间 大小、动态变化、色彩诉求、内容新奇、()。 5、在一个色彩群中,每个不同的色彩均有某一个色相的色素存在,这一群色彩称为该色的 ()。 二、判断题(本题共5小题,每小题2分,共10分) 1、由颜色与颜色的并立所产生的对比变化现象总称为对比效应。() 2、颜料的六色色环是红、橙、黄、绿、青、蓝。()。 3、在光线上,波长最长的是红色光,折射率最小。波长最短是紫色光,折射率最大()。 4、一项色彩依明暗、鲜艳度、混色度等原理分成明细色阶,多色阶组合依序变化而形成的调和方式称为补色调和。() 5、按照明度的高低和调子对比的强弱,我们可分出六种明暗效果,分别是高长调、高短调、中长调、中短调、低长调、低短调。() 三、名词解释(本题共4小题,每小题5分,共20分) 1、色晕 2、复合光 3、诉求 四、简答题(本题共4小题,每小题5分,共20分) 1、色彩与音阶的关系是什么? 2、简述七种光线现象? 3、什么叫直觉?直觉的要素是什么? 4、色调的种类有那些? 五、论述题(本题共4小题,每小题5分,共20分) 简述光线与色彩饱和度的关系? 答案 一、填空题(本题共5小题,每小题2分,共10分) 1、明度对比 2、高明度差 3、亚里士多德 4、联想 5、同色系 二、判断题(本题共5小题,每小题2分,共10分) 1、√ 2、× 3、√ 4、× 5、√ 三、名词解释(本题共4小题,每小题5分,共20分) 1、补色对比,在两种相邻的地方,由于两色的色浸润作用,形成一条重叠的暗色闪光虚线,叫做色晕。 2、事实上一件物体的反射光或透过光并非全然单纯的只反射或透过光谱中的七色光的一种

色彩构成课程标准2012

色彩构成课程标准 课程代码: 适用专业:色彩构成 适用学时:50 本课程标准是根据我校《工业设计》2012级人才培养方案而制定的。 一、课程性质 1、课程学习领域定位 色彩构成是我国各美术及设计类院校广泛开设的一门专业基础课程,是研究关于色彩设计规律和设计方法的理论课程,目前我国艺术设计类各专业;包括工业设计、装潢艺术设计、装饰艺术设计、电脑艺术设计、展示艺术设计、广告设计都开设此课程。 因此本课程作为设计专业的专业基础课,通过对色彩构成基本内容如:色彩构成的三要素色相、明度、纯度,色彩构成的色调,色彩的表情与色彩的情感情绪表达等形式,色彩构成的作品创作与应用等方面的学习,可使学生在原有对色彩感性认识的基础上,进一步从理论的角度了解色彩设计中图形构成的一些基本原理,理性地掌握色彩设计的基本规律,以期指导今后色彩设计创作的实际应用,增强色彩创作的理性认知成分,使得色彩应用设计更具专业特点,更有针对性。 2、课程在课程体系中的地位和作用 色彩构成这门课程是设计专业的专业基础课程,本课程主要研究色彩构成的三要素色相、明度、纯度的特点、性质及在色彩中的相互关系和构成规律,培养学生的审美能力,拓展学生创造能力,为《工业设计》、《包装设计》、等设计课程作好知识和能力的必要准备。 基于色彩构成的内容量大、面广、基础知识点多、理论性强的特点;色彩构成课程的教学,各专业又应当有不同的选择点和侧重点及难易程度,从课程设置、教学授课方式及实践实练的布置安排上都应与本专业密切相连,一切以为具体专业服务为基准。 二、课程目标 专业能力目标: 本门课的教学目标在于培养学生的色彩感受力和基础造型能力,使其掌握理性和感性相结合的设计方法,拓展设计思维,为工业设计专业设计提供方法和途径,同时也为各艺术设计领域提供技法支持,为今后的专业设计奠定坚实的基础。 方法能力目标: 1. 研究色彩构成的三要素色相、明度、纯度的特点、性质及在色彩中的相互关系和构成规律。 2.掌握色彩构成的形式设计的美学法则。 3.整和不同源流的基础教学内容,吸收和运用不同原理的基础造型方法,强化课程的综合实

色彩构成(色相环)

习题一:制作色标 ①色相环 目的:认识各种颜色的面貌以及它们在色相环上的位置。 要求:a.做12色色相环。 b.水粉平涂。 c.制作要工整、干净。 方法:a. 色相环最大直径为10cm,内环直径为6cm。 b.先将红(品红,颜料中没有此色,可用玫红替代)、黄(柠檬黄)、蓝(湖 蓝)三原色涂在格子中,每一个色之间空3个格;再将红、黄、蓝相混 得出的三个间色橙、绿、紫涂在空格的中间;原色与间色之间进一步相 混,可得12色相环。 ②半个色轮以外的色相推移 目的:此练习在于感受色相带给人的直觉力量。 要求:a.按照色环的排列顺序来选用色相,色阶数可多可少。 b.色相全部用高彩度色,注意画面的主色调,尤其是半个色轮以外的推移, 要按照所需扩大某节段的色阶数,形成有主调的色相推移画面。 方法:调色方法同前。将调好的色阶填入到抽象图形中。 尺寸:20cm×20cm

习题一评分标准:总分100分

习题二:明度色阶 ①明度色阶 目的:体验明度渐变色阶带来的秩序与理性感觉。 要求:a.做两组:一组是无彩色的明度色阶,一组是有彩色的明度色阶,将它们并排贴在一张8开纸上。明度等级为11个,黑定为0,白定为10,从 1到9为灰色系列(孟谢尔色彩体系)。 b.选明度较深的颜色来做(因为颜色加白容易干净、漂亮,加黑容易显脏), 如群青、青莲等。 方法:a.在画纸上打好15个左右5cm×4cm的横格,从白色开始涂,一点点地加黑,直到黑色。超出15个层次也可以,最后从中挑选11个合适的色阶。 b.从色块上裁下3cm×1.5cm大小的正式色阶,将其粘贴在另一张8开纸 上(色阶之间可留有一定的间隔)。 ②明度推移构成练习 目的:从一个颜色向深或向浅的发展中了解单一色相的表现范围;从色阶的深浅变化中理解渐变的节奏关系,以此达到色彩的光感、深度感、空间感等的表现;从明度推移的过程中体会并掌握色彩的调和手法。 要求:a.色阶要10个层次左右,变化要有均匀、等差或等比关系。 b.抽象图形。构图尽量单纯,尤其是第一张无彩色系的明度渐变构成,可 用简单的重复性构图,易出效果。 c.色阶要在调色盒里调和,以备一个颜色反复使用。 方法:a.画好构图,根据画面需要确定色阶数;或者先调好色阶,再根据色阶数安排构图。 b.调色方法:白色与黑色分别摆放在色盒的两端(假定11个色阶),第一 格的白是10份,第二格是9份,第三格是8份,依次递减,最后一格 的白是0;反过来,这边第一格黑是10份,第二格黑足9份,依次递 减。每一格色彩都应是10份(靠感觉估计色量)。调一个色,在纸上试 一个色,边调边试。试色时注意:颜色与颜色要挨着,不要留缝隙,这 样才容易准确。 c.有彩色的明度色阶调配方法同上。如果色阶需要加黑时,一定要小心, 以免过渡太快。 d.将调好的色阶带入抽象图形中,构成画面。 尺寸:20cm×20cm

色彩基础知识

色彩基础知识 Document serial number【KK89K-LLS98YT-SS8CB-SSUT-SST108】

色彩基础知识 色彩概述 1.色彩基础知识 色彩的概念光从物体反射到人的眼睛所引起的一种视觉心理感受。色彩按字面含义上理解可分为色和彩,所谓色是指人对进入眼睛的光并传至大脑时所产生的感觉;彩则指多色的意思,是人对光变化的理解。 1)常用色彩名词 三原色绘画色彩中最基本的颜色为三种即红、黄、蓝,称之为原色。这三种原色颜色纯正、鲜明、强烈,而且这三种原色本身是调不出的,但是它们可以调配出多种色相的色彩。间色有两个原色相混合得出的色彩,如黄调蓝得绿、蓝调红得紫。 复色将两个间色(如橙与绿、绿与紫)或一个原色与相对应的间色(如红与绿、黄与紫)相混合得出的色彩。复合色包含了三原色的成分,成为色彩纯度较低的含灰色彩。 2)其他色彩名词 对比色色相环中相隔120度至150度的任何三种颜色。 同类色同一色相中不同倾向的系列颜色被称为同类色。如黄色中可分为柠檬黄、中黄、橘黄、土黄等,都称之为同类色。 互补色色相环中相隔180度的颜色,被称为互补色。如:红与绿,蓝与橙,黄与紫互为补色。补色相减(如演练配色时,将两种补色颜料涂在白纸的同一点上)时,就成为黑色;补色并列时,会引起强烈对比的色觉,会感到红的更红、绿的更绿,如将补色的饱和度减弱,即能趋向调和。 3)色彩的基本因素 光源色有各种光源发出的光(室内光、室外光、人造光),光波的长短、强弱、比例性质不同形成了不同的色光,称之为光源色。一般在物体亮部呈现。 固有色自然光线下的物体所呈现的本身色彩称之为固有色。但在一定的光照和周围环境的影响下,固有色会产生变化,对此初学色彩者要特别注意。固有色一般在物体的灰部呈现。 环境色物体周围环境的颜色由于光的反射作用,引起物体色彩的变化称之为环境色。特别是物体暗部的反光部分变化比较明显。 4)色彩的三要素 色相色相是指色彩的相貌,是色彩最显着的特征,是不同波长的色彩被感觉的结果。光谱上的红、橙、黄、绿、青、蓝、紫就是七种不同的基本色相。 明度明度是指色彩的明暗、深浅程度的差别,它取决于反射光的强弱。它包括两个含义:一是指一种颜色本身的明与暗,二是指不同色相之间存在着明与暗的差别。 纯度也称彩度、艳度、浓度、饱和度,是指色彩的纯净程度。 其他色彩名词 5)色彩的调和 光源色调和 在带有明显光源色的影响下,统一染上光源色所构成的色彩调和。

色彩基本理论

设计师必修课:色彩构成基本理论知识 一、色彩与视觉的原理 1.光与色 光色并存,有光才有色。色彩感觉离不开光。 (1)光与可见光谱。光在物理学上是一种电磁波。从0.39微米到0.77微米波长之间的电磁波,才能引起人们的色彩视觉感觉受。此范围称为可见光谱 。波长大于0.77微米称红外线,波长小于0.39称紫外线。 (2)光的传播。光是以波动的形式进行直线传播的,具有波长和振幅两个因素。不同的波长长短产生色相差别。不同的振幅强弱大小产生同一色相的明暗差别。光在传播时有直射、反射、透射、漫射、折射等多种形式。光直射时直接传入人眼,视觉感受到的是光源色。当光源照射物体时,光从物体表面反射出来,人眼感受到的是物体表面色彩。当光照射时,如遇玻璃之类的透明物体,人眼看到是透过物体的穿透色。光在传播过程中,受到物体的干涉时,则产生漫射,对物体的表面色有一定影响。如通过不同物体时产生方向变化,称为折射,反映至人眼的色光与物体色相同。 2.物体色 自然界的物体五花八门、变化万千,它们本身虽然大都不会发光,但都具有选择性地吸收、反射、透射色光的特 性。当然,任何物体对色光不可能全部吸收或反射,因此,实际上不存在绝对的黑色或白色。 常见的黑、白、灰物体色中,白色的反射率是64%-92.3%;灰色的反射率是10%-64%;黑色的吸收率是90%以上。 物体对色光的吸收、反射或透射能力,很受物体表面肌理状态的影响,表面光滑、平整、细腻的物体,对色光的反射较强,如镜子、磨光石面、丝绸织物等。表面粗糙、凹凸、疏松的物体,易使光线产生漫射现象,故对色光的反射较弱,如毛玻璃、呢绒、海绵等。 但是,物体对色光的吸收与反射能力虽是固定不变的,而物体的表面色却会随着光源色的不同而改变,有时甚至失去其原有的色相感觉。所谓的物体“固有色”,实际上不过是常光下人们对此的习惯而已。如在闪烁、强烈的各色霓虹灯光下,所有建筑及人物的服色几乎都失去了原有本色而显得奇异莫测。 另外,光照的强度及角度对物体色也有影响。 二、色立体及表色系 1.色立体 色立体是依据色彩的色相、明度、纯度变化关系,借助三维空间,用旋围直角坐标的方法,组成一个类似

色彩构成试卷B与答案

2、在色相上已有了较明确的色彩倾向,它的对比度也就随之加强,如再改变其 __________与__________的关系,它所组成的色彩就会比较弱。 3、中差色对比是在色彩对比中属于比较对比明确的。构成的色彩比较 _________且有精神,并具有相互之间的__________。 4、互补色的对比,由于其对比关系是色彩对比中最强的,用的不好就会互相 排斥产生_________。 三、简答题(每题15分,共60分) 1、请说出红、黄、蓝、绿、紫的色彩联想。 2、举例说明色彩的作用。 3、色彩与人之间的关系? 4、简述色相、明度、纯度、含义?

答案 一、选择题 1、D 2、A 3、D 4、D 5、A 二、填空题 1、明度、纯度 2、明度、纯度 3、明快、协调性 4、不协调感 三、简答题 1、红:国旗、鲜血、象征勇敢革命 黄:柠檬、阳光象征高贵 蓝:蓝天、大海象征理性 绿:草坪、生命象征和平、希望 紫:茄子象征神秘 2、一、广告色彩 现代广告已是人们生活中衣食住行一个重要的影响因素,大家在购买生活必需品、消费品的时候,一般都会选择那些有广告、有品牌的产品,感觉这些产品比较可靠的,有保障。广告的目的主要是为了推销一种产品、宣传一个品牌,让消费者接受和了解,因此广告公司的设计师们在帮客户制作广告的时候,必须将产品和市场、消费者心理结合起来。 (一)广告色彩的传达、识别与象征作用

色彩是广告表现的一个重要因素,广告色彩的功能是向消费者传递某一种商品信息。因此广告的色彩与消费者的生理和心理反应密切相关。色彩对广告环境、对人们感情活动 都具有深刻影响。广告色彩对商品具有象征意义,通过不同商品独具特色的色彩语言, 使消费者更易识别和产生亲近感,商品的色彩效果对人们有一定的诱导作用。 现在,色彩在广告宣传中独到的传达、识别与象征作用,已受到越来越多的设计师和企业家们的重视。国外一些大公司、大企业都精心选定某种颜色作为代表自身的形象色。如可口可乐用红色,富士胶卷用绿色,柯达胶卷用黄色。(注:符合题意就行) 3、色彩作为人类的一种共同语言一直伴随在我们的周围。早在原始时代人类就将色彩赋予一种巫术的形式,它具有鼓舞斗志、消灾避难的作用。每个历史时期对于色彩都会因其时代、环境、名族习惯等因素赋予色彩特有的象征意义。色彩不仅装点了人们的生活,同时也也反映了时代的特征和人类的审美情趣。 4、色相:即根据色彩的不同差异,将它依序渐变排列就会成为一个环状链,称为色环, 它具有明度与纯度的特性。 明度:即颜色的明暗程度。它不具备色相和纯度的特性、称为无彩色。将它由黑通过一系列的灰色逐渐过渡到白色,就可以构成一条明度轴。它能创造较强的空间感。 纯度:即色彩的鲜艳程度。改变其纯度的方法之一是和黑、白、灰混合;其二是与补色混合,当两色的比例相同时就成为纯度较低的色,如将它逐渐推移混合,就成为一条有序的纯度轴。它具有色相与明度的特性。

色彩构成与设计——期末测试题

《色彩构成与设计》期末测试题 1、色光三原色和色料三原色分别指代的哪三种颜色? 2、将两种或两种以上的颜色并置在一起,通过一定的空间距离,在人的视觉内达成的混合就是空间混合。那么在实践训练中,如何理解色彩的空间混合,具体要点又是什么? 3、在造型艺术上,平衡是指造型要素的形、色、质在视觉感觉和心理上的一种均衡感、稳定感。色彩中的平衡是指作品中的色彩在色性、面积、位置等分布上达到对比强度相当的平衡感。 4、在色彩搭配原则中,色的强调是在配色中强调主要部分,使主题明显起来,形成宾主明朗。那么具体应该怎样运用色的强调原则,请举例说明? 5、在色相、纯度、明度的对比实践中,请简要阐述同类色对比、类似色对比、邻近色对比、中差色对比、对比色对比、互补色对比的效果特征? 6、将高、中、低三个明度阶段同明度对比的强、中、弱三者互相组合,形成“九大调子”。是哪九大调子? 7、当高、中、低三种基本纯度调性相互配置时,可派生出哪四种最基本的纯度对比关系? 8、请简述根据纯度对比的9种调性分别是哪9种纯度对比? 9、制作肌理是对不同材料进行加工处理,可以改变材料的视觉肌理效果,使其具有造型艺术特有的美感特征。请概括颜料肌理的表现技法和工具肌理的表现技法有哪些? 10、中国传统色彩观中,五行是中国古代的一种物质观,五色是这五种物质元素的自然本质之色,请分别列出五行和五色? 11、儒家对色彩看重的不是视觉和情感的意义,而是与“礼”相融的象征意义。儒家赋予色彩美学的特征是什么? 12、“鉴赏中国之色彩,必始于黑白”的说法是受什么思想的巨大影响而产生的?其对传统色彩的影响是什么? 13、在佛典中与我国五色内容相似的五色之说,颜色划分为五类,也有正色、间色之分,对应稍有不同。请列出佛教的色彩,并论述佛教色彩和儒家、道家的不同之处? 14、请列举八个以上中国传统色彩的色名? 15、中国传统色料主要为矿物和植物色料,请简述矿物色料和植物色料的特点?

(完整版)色彩构成基础知识

色彩构成基础知识(1) 简介:1、间色任意两个原色相混合所得的新色称"间色"。红+黄=橙,蓝+黄=绿,红+蓝=紫,等量相加产生的橙、绿、紫为标准三个原色混合的比例不同,间色也随之产生变化。2、复色任意两间色相混合所得之色,称之... 1、间色 任意两个原色相混合所得的新色称"间色"。红+黄=橙,蓝+黄=绿,红+蓝=紫,等量相加产生的橙、绿、紫为标准三个原色混合的比例不同,间色也随之产生变化。 2、复色 任意两间色相混合所得之色,称之为"复色"。橙+绿=黄灰,橙+紫=红灰,绿+紫=蓝灰,等量相加得出标准复色;两个间色混合比例不同可产生许多纯度不同的复色。 3、同种色 颜色产生不同明度变化,称同种色。如将翠绿色加白或加黑出现的许多深浅不同的绿色,这深浅不同的绿色为同种色。 4、同类色 两种以上的颜色,其主要的色素倾向比较接近,如红色类的朱红、大红、玫瑰红,都主要包含红色色素,称同类色。其他如黄色类中的柠檬黄、中铬黄、土黄,蓝色类的普蓝、钴蓝、湖蓝、群青等,都属同类色关系。 5、类似色 在色环上任意90°角度以内的颜色,各色之间含有共同色素,故称"类似色"。 6、邻近色 在色环上任一颜色同其毗邻之色称为"邻近色"。邻近色也是类似色关系,仅是所指范围缩小了一点。 从同类色、类似色、邻近色的含义来看,都是含有共同色素。采用此类色彩配合给人以统一而调和的感觉。 7、对比色 在色环上任一直径两端相对之色(含其邻近色)称对比色。 8、补色 补色又称互补色、余色。如果两种颜色混合后形成中性的灰黑色,这两种色彩为互补色。如黄与紫、青与橙、红和绿均为互补色。一种特定的色彩总是只有一种补色。如绿与红、黄与紫、蓝与橙,皆属补色关系,绿的补色是红色,红的补色是绿色。 补色与对比色的区别,一种特定的色彩总是只有一种补色。对比色是一个范围色。 一、色彩的三要素 色彩具有三种基本要素:明度、色相、纯度。 1、明度 明度指色彩的明暗程度。以光源色来说可以称为光度。对物体色来说。可称亮度,深浅度等。在无彩色类中,最高明度是白色,最低明度是黑色。在白、黑色之间存在一个系列的灰色,一般可分为九级。靠近白色的部分称为明灰色;靠近黑色的部分称暗灰色。在有彩色类中,最明亮是黄色,最暗的是紫色,这是因为各个色相在可见光谱上,振幅不同,对于眼睛的知觉的程度也不同而形成的。黄色,紫色在有彩色的色环中,成为划分明暗的中轴

色彩构成教学大纲

湖北美术学院艺术设计学院造型基础 《色彩构成》教学大纲 (通用试行) 课程编号:课程类型:造型基础 课程名称:色彩构成英文名称:constitution of color 适用专业:艺术设计适用年级:一年级下学期总学时数:64(其中理论10学时)实践学时:54+课外16 执笔:视觉传达教研室编写时间:2006/01/18 一、课程性质与课程任务: 《色彩构成》是与平面构成、立体构成平行互补的设计造型基础课,形成相对独立、完整的构成体系,是一门涉及物理、化学、生理学、心理学、美学、逻辑学等相关学科理论的艺术设计基础造型课。 《色彩构成》这门课程的教学目的是要求学生从人对色彩的知觉效应出发,运用科学的原理与艺术形式美相结合的法则,发挥人的主观能动性和抽象思维,利用色彩在空间,量与质的可变换性,对色彩进行以基本元素为单位的多层面,多角度的组合、配量,并创造出理想,新颖与审美的设计色彩。 对《色彩构成》的学习是一个研究过程,一种方式和一种手段,是为实现更高境界的色彩创造和设计目的的重要途径。 二、授课内容与教学要求: 第一章绪论色彩的基本原理

第一节认识色彩 第二节色彩的本质 第三节色彩的属性与色彩体系 第四节色彩的混合 教学要求:要求学生了解和掌握色彩的基本概念,基本规律以及色彩的几个属性。 作业要求:要求掌握色彩的几种类型;明度推移练习;色相推移练习,纯度推移练习补,补色互混推移、并置空间互混。 练习:色调构成练习;加法混合练习和空间混合练习各一张。 教具:范例。多媒体课件。 第二章色彩对比 第一节色彩知觉现象 第二节色彩的三要素对比 第三节色彩的其他对比 教学要求:要求学生掌握色彩的三要素和对比规律。理解色彩对比的不同表现力。 作业要求:分别对色彩的明度,纯度和色相作构成练习;就色彩的肌理进行练习。 教具:范例。 第三章色彩的调和 第一节色彩调和的原理 第二节色彩调和的基本类型及配色方法 第三节色彩的采集,重构 教学要求:要求学生掌握色彩调和的几种方法和配色技法形成原理,理解色彩调和 的不同表现力以及对自然界中的色彩进行有选择,提炼和重组的训练。 作业要求:孟塞尔色立体作一组调和构成作业,包括同一色相调和:同一纯度调和; 同一明度调和;同一色相调和;同一明度调和;同一纯度调和各一

色彩构成课程标准

色彩构成课程标准 一、课程性质与任务 色彩构成是一门专业基础课程。本课程的任务是:培养学生的色彩感知和运用的能力,使其掌握理性和感性相结合的设计方法,拓展设计思维,为专业设计提供方法和途径,同时也为各艺术设计领域提供技法支持,为今后的专业设计奠定坚实的基础。 二、课程目标 (一)知识目标: 1.了解色彩构成的概念与意义; 2.掌握色彩构成的基本要素; 3.掌握色彩构成的分类; 4.掌握色彩构成的物理原理.生理学原理和心理效应,色彩的混合效果; 5.掌握色彩构成的原理.构思方法与表现技法。 (二)能力目标: 1.具有基本色彩辨识能力; 2.具有综合性的运用色彩构成进行设计的能力; 3.具有审美和解读美的能力; 4.具有一定的空间形象思维能力和设计创意能力。 (三)素质目标: 1.具有分析问题.解决问题的能力;; 2.具有沟通能力及团队协作精神 3.培养学生良好的市场分析的能力; 4.具有勇于创新.敬业乐业的工作作风; 5.培养学生搜集资料.阅读资料和利用资料的能力; 6.拥有较好的设计洞察力和较好的时代进步感以及优秀的平面构成审美能力;

三、参考学时 56学时。 四、课程学分 4学分。 五、课程内容和要求

六、教学建议 (一)教学方法 本课程建议采用启发式讲解与实际操作练习相结合的教学模式,教学重点在能力培养上,将理论知识转化为动手实践能力,在实践中提高学生的审美意识和创造美的能力。学生以小组合作的形式完成学习任务,鼓励学生互相借鉴、互相点评,共同进步。在教学实施过程中可以将课堂延伸到课外,教师指导学生去发现生活中的色彩构成实例,不仅可以帮助学生理解概念,发现变化规律,而且可

色彩构成试卷B与答案

网络教育考卷(B 卷) (2009年至2010学年度第 二 学期) 考试时间 年 月 日 (120分钟) 课程 色彩构成 考试方式:闭卷 一、 选择题(每题5分 共20分) 1、 从牛顿通过三棱镜发现光谱后,科学家们进过长期的探索和研究,认为能组合出各种色彩的最基本的色是________ A 、红色 B 、绿色 C 、蓝色 D 、三原色 2、从色相上大致可非为________ A 、临近色对比、同类色对比、中差色对比、互补色对比 B 、临近色对比、互补色对比 C 、同类色对比、中差色对比、互补色对比 D 、同类色对比、中差色对比、 3从纯度上_________ A 、有不同纯度的互补色对比 B 、有不同纯度的对比 C 、有不同纯度的互补色对比 D 、有不同纯度间色 4、从明度上有__________ A 、有冷暖对比 B 、有色相对比 C 、有补色对比 D 、有明暗的对比 5、从数量上__________ A 、在面积不变的情况下增加或减少图形的数量,数量少则对比加强,数量多增多对比就会减弱 B 、在面积不变的情况下增加或减少图形的数量,数量少则对比减弱,数量多增多对比就会加强 C 、在面积改变的情况下增加或减少图形的数量,数量少则对比减弱,数量多增多对比就会增强 D 、在面积改变的情况下增加或减少图形的数量,数量少则对比加强,数量多增多对比就会减弱 二、 填空题(每题5分 共20分) 1、 由于色相之间的差别较小,对比较弱,因此可以改变其___________与___________的方式来增加对比的效果。 2、 在色相上已有了较明确的色彩倾向,它的对比度也就随之加强,如再改变其__________与__________的关系,它所组成的色彩就会比较弱。

三大构成期末考试题库

三大构成期末考试题库 一、填空题(每题2分,共20分) 1.三大构成设计是引导学生建立理性思维的方法之一,所谓的三大构成是指()、()、()。 2.平面构成设计源于20世纪德国()学院。 3.平面构成的构成理念是将造型要素()进行理性的组合排列。 4.立体构成的基本要素为()、()、()、()。 5.三大构成中的色彩构成尤为重要,有了()才有了色彩,才能感知世间万物。 6.平面构成主要是在二维的空间中对图案进行分解、组合、设计,人们也称平面构成为()。 7.平面构成的基本形态有()、自然型、()三种。 8.平面构成中偶然型形成的方法有吹色法、()、抗水法等。 9.远看几乎一样,近看变化万千是形容()的构成形式。 10.邻近色指相邻但性质又不完全相同的色彩,如橙色与()。 二、判断题(每题2分,共20分) 1.平面构成主要是在二维的平面内,按照一定的秩序和法则对平面图案进行分解。() 2.平面构成中的“形”主要指单形与复形,正形与负形,独立形与连续形等。() 3.平面构成的形式美法则主要是比列与韵律。()

4.平面构成中点有大小之分,点越大越有体的感觉。() 5.点的常见形式有散点、虚点、线化的点和移动的点。() 6.构成中的线有位置有长度,无宽度,无厚度。() 7.立体构成的肌理可分为视觉肌理和触觉肌理两种。() 8.半立体构成是介于立体构成与平面构成之间的造型形式。() 9.色彩的调和指两个或两个以上的色彩并置时产生的一种和谐、统一的感觉。()10.色彩的纯度,明度和其面积的大小比例关系是色彩稳定均衡的重要因素。() 三、单项选择题(每题2分,共20分) 1.以下哪项不属于三大构成中色彩构成的三属性之一()。 A、明度 B、纯度 C、色相 D、彩度 2.色彩的推移是指以下哪项推移()。 A、明度与纯度 B、明度与彩度 C、彩度与互补色 D、彩度与纯度 3.降低色彩纯度的方法是加入以下哪个颜色()。 A、白色 B、蓝色 C、红色 D、紫色 4.色彩中同类色是指色环中()夹角内的颜色。 A、10° B、15° C、20° D、25° 5.互补色是指色环中180°夹角内的颜色,那么红色的补色是()。 A、紫色 B、蓝色 C、白色 D、橙色

色彩构成试卷

丰良国际艺术学院2011色彩构成期中考试试题 一、填空题(每空2分,共60分)。 1.______、______、立体构成合称“三大构成”,是艺术设计学科的基础课程。 2.光的波长决定色彩的_____,光的振幅决定色彩的_____ 3.把各种光全部混在一起则成为___光。我们把这种混合叫正混合或_____混合。 4.色彩来源于。牛顿利用三棱镜将太阳光分解为红、____蓝、___绿_、_____ 、____、____、____七色。 5. ____色光、 ____色光和蓝紫色光混合呈现出白光。色料的三原色是____、____和____,三色混合为____色。 6.将色相环中的色相填充完整:

7.色彩的三属性是指色彩具有的____、____、___三种性质。 8.在有彩色中,___色的明度最高,___色的明度最低,___色的纯度最高。 9.绿色是___、____等的象征。在我国象征权力的颜色是__色。 10.色彩是___刺激眼睛再传到大脑的视觉中枢而产生的一种感觉。 二、判断题(你认为正确的画“√”,认为错误的画“×”。每小题4分,共20分)。 1.光色混的越多越暗,颜料色混的越多越亮。() 2.色相环上共有三对互补色,它们是红与绿、黄与紫和桔黄与蓝。()

3.明度是指色彩的相貌,是区别色彩种类的名称。() 4.无彩色系统的色彩其基本特点是具有明度和纯度变化。() 5.无彩色和有彩色一样,有明度、色相和纯度属性。() 三、简述题(第1题8分,第2题12分,共20分)。 1.用你所学的知识分析蓝色的象征、以及它在应用设计(产品或室内空间)中的运用,并说明原因。 2.运用所学知识,说说色彩在生活中的意义。

平面构成与色彩构成基础知识

平面构成与色彩构成 一、平面构成 (1)什么是平面构成 构成的根本含义是指将多个相同和不同形态的单元形态组合成为一个新的形态。平面构成则是指将造型元素在二次元的平面上,按照美的视觉效果和力学的原理,进行编排和组合,它是以逻辑推理来创造形象,研究形象与形象之间的排列的方法,是理性与感性相结合的产物。 (2)平面构成的容 平面构成是一种区别于绘画和图案的具有一定规律性的图形设计,它将点、线、面这些基本造型元素遵循一定的视觉规律进行有目的的安排,从而产生符合人类审美情趣的图形。平面构成课程主要学习的容包括元素形态、行是法则、构成方式三个部分。 (3)平面构成基本元素 ①元素——点 1.什么是点:在自然界中,点是一种细小的痕迹或物体,例如沙子,蚂蚁等。在文学作品中,点是一个符号,例如逗号、句号、省略号等。在几何学上点是空间中只有位置、没有大小的图形。在设计领域点是一种重要的设计元素。 2.点的表情:点的表情就是人们看到点的形态时产生的视觉感受和心理反应。点的状态是各种各样的,它的大小,形状,数量以及位置的不同都会产生不同的视觉效果。 ●点的大小:在同一环境中,相对面积越小,点的感觉就会越强。相反,相 对面积越大,点的感觉越弱。 ●点的形状:点可以是任何一种形状的,只要这个形态达到足够小,都可以 认为它是点。 ●点的数量:不同数量的点,给人形成不同的感觉。 I.当画面上只有一个点的时候,它必然成为唯一的视觉中心。 页脚

II.当画面中有两个相同点的时候。由于力使两个点感觉彼此吸引,从而在视觉上产生连线,形成线的感觉。 III.当画面中有三个点的时候,两两相吸引,在视觉上形成三角形的状态。 IV.当画面中出现多个不规则排列的点的时候,画面显得很自由,很活跃。 V.当画面中出现多个点规律排列的时候,画面显得很均匀稳定,进而产生面的感觉。 ●点的位置:点在画面中由于所处位置的不同,会产生不同的视觉效果。点 位于画面中间的时候,形成一个视觉中心,会产生稳定的感觉。当点的位置偏上的时候,会产生一种抬升的感觉。当点的位置偏下的时候,会产生沉着的感觉。当点的位置位于画面四个角落的时候,会产生逃逸的感觉。 ●点的构成 I.将点按照一定的方向进行有规律的排列,由于点和点之间存在一种力,就会产生一种线的感觉。 II.把数量众多的点进行密集排列,就会产生面的感觉,距离越近效果越明显。 III.把点按照一定的大小、方向和轨迹进行规律化排列,可以产生一种优美的韵律感。 ②元素——线 1.什么是线:线是由一个动点运动时产生的图形,也就是说线是点移动形成的轨迹。线也是形体的轮廓和面与面的交界。 2.线的表情:线元素在造型中是最具有强烈情感色彩的形你。态,人们在看到不同的线的造型时,会产生明显的心理感受。从形态角度来分类的话,线主要可以分为直线和曲线两大类型。 ●直线:直线简洁明了,具有一种力量感。直线包括以下几种类型。 I.水平线——具有平静、安详、舒展的感觉。 II.垂直线——具有挺拔、坚强、严肃的感觉。 III.斜线具有向上、跳跃,积极的感觉,有一种动感。 IV.折线——具有波动、迂回的感觉。 ●曲线:曲线柔和轻盈,具有一种优雅感。曲线包括以下两种类型。 页脚

色彩构成试卷

XX学校2011~2012学年度第二学期期末考试 色彩构成试卷 一、填空题。(除第2小题外每空2分,共20分) 1、颜料的三原色分别是()、()、()。 2、1666年英国科学家牛顿发现了光谱,光谱按照光的波长从短到长 ........依次是()、()、()、()、()、()、()。(8分)3色彩的三属性是指色彩具有()、()、()三种性质。 4、两种等量的互补色色光相混合呈现()色,两种等量的互补色颜料相混合呈现 ()色。 5、想要降低任意一种颜色的纯度,我们可以在其中添加()色、()色、() 色。 二、填空题(第小题2分,共20分) 1、我们知道色彩会给人一种轻重的感觉,色彩的轻重感是由()决定的。 A.色相B.明度C.纯度D.互补色 2、在可见光谱中,波长最短的是()。 A.蓝色B.绿色C.紫色D.红色 3、在所有色彩中,光感最明亮的是()。 A.红色B.黄色C.绿色D.紫色 4、颜色的色相能给人带来不同的冷暖感受,以下不属于暖色系的是()。 A.红色B.黄色C.绿色D.橙色 5、在色彩的共同心理感觉中,高明度的色一般具有()的感觉。 A.重、硬、强B.软、重、硬 C.暖、轻、软D.冷、硬、强

6、两种原色等量混合得到的颜色叫()。 A.间色B.对比色C.互补色D.相近色 7、红色给人的感觉复杂多样,以下哪种不是对红色的描述。() A.血腥B.热情C.寒冷D.喜庆 8、在明度对比中,如果对比色调为高明度、三至五度的对比,感觉是明快的、响亮的、活泼的。那这种对比叫做()对比。 A.高长调B.高中调C.高短调D.中长调 9、色彩通过连续的逐渐变化,从某一色相推移至另一色相,这种变化叫做()推移。 A.色相B.明度C.纯度D.冷暖 10、如果在一幅画中,大量在使用了红色调,辅之少量的黄绿色调,且红色是这幅画的主体气氛和倾向,那么,这种和谐的调和我们称之为()。 A.秩序调和构成B.主色调调和构成C.比例调和构成D.混合调和构成 三、判断题(每小题2分,共20分) 1、冬天的时候人们穿着蓝色的衣服会给人暖和的感觉。() 2、在没有光的时候,我们看不到任何物体的色彩。() 3、光色混和得越多越明亮,颜料色混和得越多越多暗淡。() 4、无色彩系的色彩其特点是只具有明度和纯度变化。() 5、相同的物体在不同的光线下呈现的颜色是一样的。() 6、颜色的重量与面积有关,同样重量感的两块不同颜色的面积是不相等的。() 7、光源碰到物体时,一部分光线被物体所吸收,那么这部分被吸收的光线的颜色就是我们所看到的物体的颜色。() 8、当你在阳光下写一朵鲜红的花,观察良久,然后迅速将视线移到白纸上,这时你会发现白纸上有一朵与那朵花形状相同的绿花。这种现象称之为视觉负后像。() 9、在二十四色相环上,一共有三组对比色,分别是红-黄-青,橙红-黄绿-蓝,橙-绿-青紫。() 10、我们取一个圆盘,在上面染上一半红色一半绿色,当圆盘高速旋转后,可以看到盘中色是金黄色,这种色彩的混合方法我们称之为加色混合。()

《色彩构成》期末考试试卷

《色彩构成》期末考试试卷 使用班级:考试形式:□闭卷√开卷□实操 考试时长:100 分钟出卷教师: 班级:学号:姓名: 一、单选题(本题共10小题,每题2分,共20分;请将单选题答案填入答题表格中,未按要求完成不计分。) 1、同类色对比是指色环上多少度范围以内的色相对比?。 A、30 B、60 C、15 2、冷暖色调中的极暖色是什么。 A、黄色 B、橙色 C、红色 3、以下是互补色的关系的是 A、红——蓝 B、黄——紫 C、绿——蓝 4、以下哪个不是色彩三要素。 A、色相 B、彩度 C、明暗程度 5、黑,白,灰,这些是什么颜色。 A、有彩色 B、无彩色 C、三原色 6、红黄蓝、橙紫绿是什么色彩关系。 A、对比色 B、互补色 C、邻近色 7、蓝紫绿属于什么。 A、冷色调 B、无彩色 C、暖色调 8、越鲜艳的颜色说明他的什么越高。

A、纯度 B、明度 C、饱和度 9、白色属于冷暖中的什么色调。 A、冷色调 B、暖色调 C、不参与冷暖色区分 10、紫和绿属于冷暖中的什么。 A、极冷色 B、极暖色 C、中性色 二、涂色题(本题共3题,每题10分,共30分;请将对应的颜色涂到格子中, 1、请涂出一组邻近色。 2、请涂出一组互补色。 3、请涂出属于暖色调的三个颜色。 题,

格中,未按要求完成不计分。) 1 2 3 4 5 1、粉红色和红色是邻近色。 2、金色银色是有彩色。 3、红色是极暖色。 4、蓝色的互补色是橙色。 5、悲伤主题的色彩构成作业可以用明亮的,鲜艳的暖色系。 四、手绘:请用颜色表现以下两副图片的主题“夏日与冬夜”(从颜色的冷暖和明度来思考)(每题20分,共40分。)(每个主题尺寸不得小于12cm×12cm)图案可自拟。 夏日冬夜

色彩构成试题2

萍乡学院(B卷) (2013年至2014学年度第二学期) 考试时间年月日(120分钟) 课程色彩构成考试方式:闭卷 一、选择题(每题5分共20分) 1、从牛顿通过三棱镜发现光谱后,科学家们进过长期的探索和研究,认为能组合出各种 色彩的最基本的色是________ A、红色 B、绿色 C、蓝色 D、三原色 2、从色相上大致可非为________ A、临近色对比、同类色对比、中差色对比、互补色对比 B、临近色对比、互补色对比 C、同类色对比、中差色对比、互补色对比 D、同类色对比、中差色对比、 3从纯度上_________ A、有不同纯度的互补色对比 B、有不同纯度的对比 C、有不同纯度的互补色对比 D、有不同纯度间色 4、从明度上有__________ A、有冷暖对比 B、有色相对比 C、有补色对比 D、有明暗的对比 5、从数量上__________ A、在面积不变的情况下增加或减少图形的数量,数量少则对比加强,数量多增多对比就会减弱 B、在面积不变的情况下增加或减少图形的数量,数量少则对比减弱,数量多增多对比就会加强 C、在面积改变的情况下增加或减少图形的数量,数量少则对比减弱,数量多增多对比就会增强 D、在面积改变的情况下增加或减少图形的数量,数量少则对比加强,数量多增多对比就会减弱 二、填空题(每题5分共20分) 1、由于色相之间的差别较小,对比较弱,因此可以改变其___________与___________的 方式来增加对比的效果。 2、在色相上已有了较明确的色彩倾向,它的对比度也就随之加强,如再改变其__________ 与__________的关系,它所组成的色彩就会比较弱。

色彩基础知识全解

色彩基础知识 第二章色彩 色彩概述 1.色彩基础知识 色彩的概念 光从物体反射到人的眼睛所引起的一种视觉心理感受。色彩按字面含义上理解可分为色和彩,所谓色是指人对进入眼睛的光并传至大脑时所产生的感觉;彩则指多色的意思,是人对光变化的理解。 1)常用色彩名词 三原色 绘画色彩中最基本的颜色为三种即红、黄、蓝,称之为原色。这三种原色颜色纯正、鲜明、强烈,而且这三种原色本身是调不出的,但是它们可以调配出多种色相的色彩。 间色 有两个原色相混合得出的色彩,如黄调蓝得绿、蓝调红得紫。 复色 将两个间色(如橙与绿、绿与紫)或一个原色与相对应的间色(如红与绿、黄与紫)相混合得出的色彩。复合色包含了三原色的成分,成为色彩纯度较低的含灰色彩。 2)其他色彩名词

对比色 色相环中相隔120度至150度的任何三种颜色。 同类色 同一色相中不同倾向的系列颜色被称为同类色。如黄色中可分为柠檬黄、中黄、橘黄、土黄等,都称之为同类色。 互补色 色相环中相隔180度的颜色,被称为互补色。如:红与绿,蓝与橙,黄与紫互为补色。补色相减(如演练配色时,将两种补色颜料涂在白纸的同一点上)时,就成为黑色;补色并列时,会引起强烈对比的色觉,会感到红的更红、绿的更绿,如将补色的饱和度减弱,即能趋向调和。 3)色彩的基本因素 光源色 有各种光源发出的光(室光、室外光、人造光),光波的长短、强弱、比例性质不同形成了不同的色光,称之为光源色。一般在物体亮部呈现。 固有色 自然光线下的物体所呈现的本身色彩称之为固有色。但在一定的光照和周围环境的影响下,固有色会产生变化,对此初学色彩者要特别注意。固有色一般在物体的灰部呈现。 环境色 物体周围环境的颜色由于光的反射作用,引起物体色彩的变化称之为环境色。特别是物体暗部的反光部分变化比较明显。

色彩构成试卷

试卷一 以“华丽”和“朴素”为主题各创作一幅色彩构成作品。利用课堂所学的色彩构成理论知识,准确而有意味的表达出自己对这一主题的独特理解。力求使自己的作品具有较强的可读性和艺术性。 要求:1、作品采用手绘方式; 2、作品尺寸为15cm×15cm;(单幅) 3、手绘作品要求绘图严谨,并由A4黑卡纸装裱; 评分标准: 1、作品符合题意,表达到位,色彩运用合理并符合 色彩构成理论要求,作品形式美观;(40分) 2、作品画面构成美观,表现力强;(30分) 3、作品绘制精细,有一定的艺术性;(30分)

试卷二 以“温暖”和“寒冷”为主题各创作一幅色彩构成作品。利用课堂所学的色彩构成理论知识,准确而有意味的表达出自己对这一主题的独特理解。力求使自己的作品具有较强的可读性和艺术性。 要求:1、作品采用手绘方式; 2、作品尺寸为15cm×15cm;(单幅) 3、手绘作品要求绘图严谨,并由A4黑卡纸装裱; 评分标准: 1、作品符合题意,表达到位,色彩运用合理并符合 色彩构成理论要求,作品形式美观;(40分) 2、作品画面构成美观,表现力强;(30分) 3、作品绘制精细,有一定的艺术性;(30分)

试卷三 以“春”、“夏”、“秋”、“冬”为主题各创作一幅色彩构成作品。利用课堂所学的色彩构成理论知识,准确而有意味的表达出自己对这一主题的独特理解。力求使自己的作品具有较强的可读性和艺术性。 要求:1、作品采用手绘方式; 2、作品尺寸为10cm×10cm;(单幅) 3、手绘作品要求绘图严谨,并由A4黑卡纸装裱; 评分标准: 1、作品符合题意,表达到位,色彩运用合理并符合 色彩构成理论要求,作品形式美观;(40分) 2、作品画面构成美观,表现力强;(30分) 3、作品绘制精细,有一定的艺术性;(30分)

专业色彩运用的基础知识

色彩构成作为专业设计基础课的设置,是连接绘画课到专业设计课的桥梁,有着承上启下的重要作用,也是使色彩迈向专业设计的第一步。 色彩构成属于设计领域内的色彩运用的方法,它的基本概念是:两个以上的颜色,根据设计的不同需要,按一定色彩配合的原则,重新组合,搭配构成新的色彩关系。 色彩构成着重研究色彩本身的色相、明度、纯度之间对比、调和的规律及色彩的感情和象征性等方面的问题。它强调其自身的创造意识,充分运用色彩概括、夸张的功能,是一种适应设计需要的新的色彩体系。 色彩构成是一门科学性、逻辑性很强的课程,循序渐进,才能逐步深入学好这门课程。 第一步,我们先从认识色相环开始,了解色彩形成的过程,它们是臬从三原色开始,经过不同的组合出现间色、复色、又是臬排列后形成色相环的,以及色相环对学习色彩起到什么样的作用。 原色:原色是指不能用其它色混合而成的颜色。而原色则可以混合出许许多多其它的色彩。在伊顿色相环中红、黄、蓝为三原色。红、黄、蓝三原色颜料名称为大红、柠檬黄、群青。 复色:由任意两个原色混合后的色被称为间色。那么,三原色就可以调出三个间色来。它们的配合如下: 红+黄=橙 黄+蓝=绿 蓝+红=紫 以上原色色相混合所得的橙、绿、紫即是我们所说的间色。 复色:由一种间色和另一种原色混合而成的色,被称为复色。复色的配合如下:黄+橙=黄橙 红+橙=红橙 红+紫=红紫

蓝+紫=蓝紫 蓝+绿=蓝绿 黄+绿=黄绿 所得的六种复色为:黄橙、红橙、红紫、蓝紫、蓝绿、黄绿。 这样由原色、间色、复色组成了一个有规律的12种色相的色相环,在这个色相环中,每一种色相都有它自己相应确定的位置。 那么我们今天的作业就是绘制这个12色色相环。 下面我们来看一下绘制方法: 1、准备一张图画纸,用圆规在纸的中心先画出一直径为10cm的圆。然后用半径5cm 把圆分成6等份。 用其中的a、c、e各点连线,构成一个直角三角形,再把三角形平均分为三等份。(原色的位置)之后再把a、b、c、d、e、f各点连线形成另外三个等腰三角形。(间色的位置)接下来我们在10cm直径的圆外再画一个直径为20cm的圆,并将两个圆之间的之个轮分成十二个扇形等份。 2、把三个原色放在正中间的三角形内,黄色放在顶端,红色放在右下侧,蓝色放在左下侧。并同时带入三角形所指的外环中原色的位置。 3、再把调好的三个间色分别放在三个等腰三角形中,同时也放入三角形所指外环的位置内。这三种子选手间色一定要非常仔细地进行调和,不应使它们倾斜向两种原色的任何一方。调和时,你会发现,用调和的方法取得间色并非是件容易的事,橙色既不过红也不过黄,紫色既不过红也不过蓝,而绿色则既不过黄也不过蓝。最后只剩下外环12个扇形面的6个空白面,这就是复色的位置,把6个调好的复色依次填入,12色相环就制作完成了。 这时我们能够准确地看到这12色相中的任何一种色,并且可以很容易地指出任何中间的色调。这12种色相匀称地间隔着。 色相环的产生无疑对学习色彩、认识色彩有着很重要的意义,它把人们对色彩的认识,从直观的感觉引向一个有理论指导的理性认识上,从而对客观世界的色彩有了更准确的理解与应用。 色相、明度、纯度 在我们生活的周围,一般人往往只停留在对色彩的表层认识,也就是对红、黄、蓝、绿(色相部分)等较纯颜色的分辨。如果碰到淡一点的色就加一个“浅”重一点的色就加一个“深”字,而一旦遇到中间色调的色就称之为“旧”了。这种对色彩简单地认识,对要进入美术专业学习的人来讲是远远不够的。造成这种现象的原因,就是对色彩原理不够理解所致。如何走进神秘、丰富的色彩世界,掌握色彩的基本原理,我们不妨借用色立体的结构原理,来说明构成色彩理论的三大基本要素:色彩的色相、明度、纯度,和以之三者之间的关系。

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