少先队雏鹰争章实施细则

尉犁县第二中学少先队雏鹰争章实施细则为更好的开展少先队雏鹰争章活动，把雏鹰争章活动和队员的学习、生活紧密地融为一体，激发队员的争章乐趣，使队员能在愉快中争章，在劳动中体验成功的快乐，现将尉犁县第二中学少先队雏鹰争章实施细则颁布如下：

一、一年级

提示：

1．基本目标：让少年儿童了解少先队，加入少先队。

2．主要工作：入队前教育，发展新队员。

3．需要关注的问题：从家庭（幼儿园）到学校的角色变化对儿童心理的影响。

4．要把全国和当地少先队组织开展的主题教育活动贯穿到本年级的工作任务中。在完成好基本任务的基础上，还可以根据实际情况开展特色活动，增设特色奖章。

工作内容工作与活动建议激励方式

一、入队前教

育

1．帮助儿童了解队章，初步掌握队的知识。

2．按照队章的要求，引导儿童“入队前要为人民做一件好事”。

1．组织高年级少先队中队与一

年级班级结成友谊班队，聘请小辅

导员，举行结对仪式；

引导高年级队员与一年级同学

结成手拉手的好朋友，帮助一年级

同学入队；

上队前教育队课、观摩队会、参

观队室等。

2．引导少年儿童为他人、为集

体做一件好事。

3.至少结识一位民族小朋友，并

和他经常一起做游戏。

“准备入队章”获章标准：

1．上队前教育队课，

知道少先队的队名、队旗、

队徽、红领巾、队礼的含

义，队的领导者和队的作

风。

2．会写入队申请书，

会读入队誓词，会戴红领

巾，会行队礼，会唱队歌，

会呼号。

3．做一件好事，并说

出自己的体会。知道自己

结对子小伙伴的姓名。

二、发展新队

员

1．让适龄儿童都加入少先队。2．把新队员编入组织中，开始过少先队组织生活。

1．组织和举行入队仪式。

2．组建少先队中、小队，选举

中、小队干部；

聘请中队辅导员、校外志愿辅

导员，举行聘请仪式；

倡导建立少先队员“成长记录

袋”。

戴上红领巾。

三、关注问题

从家庭（幼儿园）到学校的角色变化对儿童心理的影响。

指导队员开展喜欢校园、喜欢

老师和同学、欢乐学习、分享和谦

让等主题活动，适应校园环境和学

习生活。

“好朋友章”获章标准：

1．能说出身边的同学

的姓名，尤其是知道民族

同学的优点。

2．喜欢与同学交往，

尤其是民族同学。

3．诚实守信，答应别

人的事情要努力做到。

4．能和同学友好相

处，不吵架，不骂人，不

讥笑、不欺负同学。

5．能主动地帮助同

学。并和一位民族同学做

朋友。

直接争获“民族团结

好朋友章”。

二、二年级

提示：

1．基本目标：了解队的创立者和领导者是中国共产党，增强少先队员的光荣感。

2．主要工作：进行党旗、团旗、队旗的教育。培养自己事情自己做的能力。

3．需要关注的问题：队员在集体中的人际交往和学习的初步差异对队员心理的影响。

工作内容工作与活动建议激励方式

一、了解少先队

的组织

1．帮助新队员了解少先队历史，进行党旗、团旗、队旗的教育。

2．健全少先队组织。

1．参观少先队队史展

览，讲少先队历史故事，

观看相关影视片。

2．指导少先队员自己

建立中、小队，选举队干

部；

学习自主地开展小队

活动；

学习建设简易的教育

小阵地，建立“队角”和

黑板报。

争创红旗队室。

二、培养队员自

理能力

开展自理技能训练；

举行整理生活、学习

用品比赛；

交流学习计划和安排

等。

“自理章”获章标准：

1．自己的事情自己做，衣物用品

和学习用具自己整理。

2．自己的学习自己管，不迟到，

不早退，不逃学，按时作息。

3．自己的责任自己尽，功课自己

做，值日自己搞。

三、养成文明好习惯开展基本礼仪的训

练；

设立文明监督岗；

交流养成文明好习惯

的体验和感受。“文明章”获章标准：

1．知道基本礼节、尤其是民族礼节（握手、敬礼等）。

2．会正确使用基本的文明用语（您好、请、对不起、没关系、谢谢、再见）。会说一句民族日常用语（您好、谢谢、再见）等，能遵守基本的民族礼节。

3．遵守基本的文明规范，不随地吐痰，不乱扔垃圾，不大声喧哗。知道身边的民族小朋友的一些简单的生活习惯。

直接争获“民族团结礼貌章”

四、关注问题

1．队员在集体中的人际交往。

2．学习的初步差异对队员心理的影响。

1．指导队员关心和帮助其他同学，分享交往的乐趣。

2．培养队员学习兴趣，指导队员快乐学习。

3.主动和队员结对子，做朋友。

三、三年级

提示：

1．基本目标：让队员通过“手拉手”活动，结识不同区域、民族的小伙伴，了解祖国大家庭，体验互相帮助的快乐。

2．主要工作：开展“手拉手”活动。开展自护能力的培养。

3．需要关注的问题：队员从儿童期向少年期的心理转变。

4．要把全国和当地少先队组织开展的主题教育活动贯穿到本年级的工作任务中。在完成好基本任务的基础上，还可以根据实际情况开展活动，增设特色奖章。

工作内容工作与活动建议激励方式

一、开展“手拉手”活动

1．让每一个队员都有一个“手拉手”的小伙伴。

2．帮助队员找到与小伙伴经常联系的方式。

1．通过建立“手拉手”联谊

大队、联谊中队以及辅导员之

间手拉手，保证少先队员“手

拉手”活动的开展。

2．运用书信、电话、网络、

走访等多种形式进行交友。

“手拉手章”获章标准：

1．有至少一个民族“手拉

手”好朋友，一个以上汉族“手

拉手”好朋友。

2．与“手拉手”好朋友通

信交流。

3．帮“手拉手”好朋友解

决一个困难。

4．学习民族“手拉手”好

朋友的一个优点。

直接争创“民族团结手拉

手章”

二、开展自护能力的培养

1．指导队员学习和掌握交通法规。

2．指导队员掌握自我防护的基本知识与技能。

1．学习交通法规，熟悉交

通标志；

参加“中国少年儿童平安行

动”等活动。

2．认识危险标志；

进行报警、求助、自护等方

式的训练。

“自护章”获章标准：

1．遵守交通法规，不攀越

护栏、不闯红灯，过马路走人

行横道线。

2．认识危险标志，远离危

险区。

3．知道110、119、120等

常用报警电话和求救方式。

4．知道煤气中毒、触电、

雷击、烫伤、创伤等的预防和

救护方法。

三、增强少先队员的组织意识

1．明确大、中、小队干部的职责，尝试分工合作。

2．学会自己组织召开队会，了解队会的一般程序。1．举办“队长学校”。2．进行中队活动评比等。

四、关注问题

队员从儿童期向少年期的心理转变。

指导队员正确地评价和适应中年级的学习生活，体验克服困难的快乐，学习倾听和理解，学习合作与交往，提高注意力。

四、四年级

提示：

1．基本目标：通过少先队组织的小岗位，帮助队员学习过民主生活，增强责任感。

2．主要工作：广泛设立少先队小岗位。开展科技活动。

3．需要关注的问题：队员的学习方式和人际交往能力的发展。

工作内容工作与活动建议激励方式

一、学过民主生活

做到“人人有岗位，个个是主人”。

广泛设立少先队小岗位；

帮助队员选择、创设和争取适合自

己的一个小岗位，了解岗位的意义和职

责；

坚持岗位服务；

体验为集体为他人服务的快乐。

“岗位责任章”获章标准：

1．有一个为集体服务

的小岗位。

2．尽自己的能力在岗

位上为集体、为他人服务。

3．有集体荣誉感，尤

其是民族荣誉感。学会分

工合作。

4．分享为集体为他

人服务的快乐。

直接争创“民族团结

荣誉章”

二、增强组织活力

1．指导队员自主创建红领巾小社团。

2．指导队员参与创建宣传阵地。 1．指导队员根据自己的兴趣，建立

科技、文艺、体育等多种类型的小社团。

2．指导队员自己办黑板报、橱窗、

网站，参与红领巾广播站、电视台等活

动。

争获红领巾艺术章（队员

可自己设计子章）

1.能演唱两首以上歌曲。

2.能参与学校或班级组

织的艺术团体。

3. 能演奏1-2首乐曲，并

能和同学们合奏1-2首乐

曲。

三、培养队员科技素养

在少年儿童中弘扬求真务实、开拓创新的科学精神，培养科学的思维和习惯。

开展“少年科学院”等科技活动。

举办探求性、研究性的学习和竞赛活动，

举行讲解科学理念、介绍科技成果的讲

座和论坛，参观科技展览、科研机构，

走访科技工作者；

根据本地区的实际情况，开展种植、

养殖、气象、天文、地理等科技活动，

并争相应的科技类奖章（自设特色奖

章）。

“科技章”获章标准：

1．主动学习科学常

识。争获科技知识章。

2．有一个科技爱好。

争获科技兴趣章。

3．积极参加“少年科

学院”等科技社团活动。

4．能用科技知识解决

日常生活中的一个小问

题。

争获科技章。

四、关注问题

队员的学习方式和人际交往能力的发展。

指导队员学习与朋友倾诉，学习尊重与关心异性队员，进行形象思维练习，体验集体荣誉感。

五、五年级

提示：

1．基本目标：在队员中开展民族精神教育，弘扬和培育民族精神。

2．主要工作：继续深化“手拉手”活动。开展环保活动和少年军校的活动。

3．需要关注的问题：学习成绩和生活事件对队员心理的影响。

工作内容工作与活动建议激励方式

一、弘扬和培育民族精神

开展“民族精神代代传”活

动，通过寻找人物、事件和做一

件事，体会民族精神的丰富内涵，

感受民族精神的伟大力量；

开展团结统一、爱好和平、

勤劳勇敢、自强不息的教育活动，

并设置相应的雏鹰奖章；

深化“手拉手”活动，经常

和“手拉手”小伙伴交流，还可

以结识一个不同类型的新伙伴。

“民族精神章”获章标准：

1．能从具体人物身上体会

民族精神。

2．能从具体的事件中体会

民族精神。

3．做一件体现民族精神的

事。

4.经常和“手拉手”小伙伴

交流，还可以结识一个不同类

型的新伙伴。

直接争获民族团结进步章。

二、增强环保意识参加“手拉手”地球村的活

动；

参加“保护母亲河”的活动。“环保章”获章标准：

1．能说出环境与人类的关系。

2．了解当地的环境污染的状况，提一条治理小建议。

3．参加一次分类回收活动。

4．坚持开展节约一滴水、一度电、一张纸、一粒米等活动。

三、增强国防观念组织开展“少年军校”活动。“国防章”获章标准：

1．知道解放军的历史，认

识军旗，会唱军歌。

2．能说出几个我军历史上

的著名战役或战斗英雄的故

事。

3．积极参加少年军（警）

校活动。

4．参加一次拥军优属的活

动。

四、关注问题

学习成绩和生活事件对队员心理的影响。

指导队员学习交流，学会情绪调控，培养耐挫品质。开展“当一日老师（父母）”等体验活动，指导队员学习多角度地认识生活，应对挫折，学会和父母交流学习与生活的体验，尊重和帮助异性队员，分析与排解消极情绪。

六、六年级

提示：

1．基本目标：开展理想教育，引导和帮助少先队员树立远大志向。

2．主要工作：回顾总结小学阶段的少先队生活。开展社会实践活动。

3．需要关注的问题：队员小学毕业阶段的学习心理负担。

工作内容工作与活动建议激励方式

一、树立理想，确立志向

开展“什么是理想、应该树立什么样的理想、怎样实现理想”的主题教育活动；

举行“我的理想”交流会。

二、增强社会实践能力

初步掌握社会考察方法，开

展研究性学习活动，参与社会考

察实践活动；

组织开展“红领巾小记者”、

“小记者考察团”等活动；

开展远足、环保考察等活动；

到“敬老院”、“福利院”等

场所开展公益服务活动等。

“社会考察章”获章标准：

1．说出一到二种社会考

察方法及其作用。

2．参加中、小队组织的

社会考察活动。

3．合作完成一篇社会考

察报告，并与他人交流分享。

三、培养创新能力

组织队员参加“红领巾创新节”等活动；

激发队员的创新欲望，掌握一些创新方法，积极开展创新实践活动；

参加少年儿童科技奖、青少年科技创新奖等评选活动。“创新章”获章标准：

1．能从不同的角度提出解决问题的方案。

2．提出五个以上的奇思妙想或科学幻想。

3．改进一件日常用品，要有明显的实际效果。

4．参与一项小课题研究活动，完成一篇小课题报告。

四、准备转入初中少先队

珍视小学阶段的少先队生活，体验红领巾给成长带来的快乐。

开展“雏鹰争章”等少先队

活动成果展示。

奖授雏鹰奖章银章

对于获取了小学阶段全

部雏鹰奖章基础奖章的队员，

奖授一枚雏鹰奖章银章。

五、关注问题

队员小学毕业阶段的学习心理负担。

指导队员分析评价自己的学习，学会自我减压，帮助队员并向其他队员学习等；指导队员学会选择和对自己的选择负责，做合格小学毕业生。

七、七年级

提示：

1．基本目标：引导队员“迈好中学第一步”，准备加入共青团。

2．主要工作：做好中小学少先队工作的衔接，进行团的基础知识教育。3．需

要关注的问题：新环境对队员的心理影响和进入青春期的心理变

化。

4．要把全国和当地少先队组织开展的主题教育活动贯穿到本年级的工

作任务中。在完成好基本任务的基础上，还可以根据实际情况开展特色活动，

增设特色奖章。

工作内容工作与活动建议激励方式

一、做好中、小学少先队工作衔接

1．迈好中学第一步，争做合格中学生。

2．健全队组织。

3．建立、健全教育阵地。 1．举行“迎接初一新队员仪式”；

开展“迈好中学第一步，争做合

格中学生”主题教育活动。

2．组建中队、大队委员会；

指导少先队中队与高年级团支部

建立团队联谊；

开展“团队携手共育新人”的活

动。

3．建立“少年网站”、团队活动

室以及各种实践基地。

争创红旗队室

二、接受共青团基础知识教育，开始进行“推优入团”工作 1．组织队员参加“少年团校”

学习，创建“共青团知识角”等。

2．进行团的基础知识教育。

3．推荐优秀少先队员作共青

团的发展对象。

4．协助共青团组织建立团小

组、联合团支部。

争创共青团知识章。

三、增强服务意识继续开展“手拉手”活动；

建立“红领巾服务队”，开展社

区服务等活动。“服务章”获章标准：

１．有一个“手拉手”好朋友，互助互学。

２．有一个为集体、为同学服务的岗位。

３．坚持参加志愿服务活动，每年不少于20小时。

四、关注问题１．新环境对队员的心理影响。

２．队员进入青春期的心理变化。

1．指导队员适应新环境，学会设

计自己的学习和有计划行动，学会全

面评价自己。

2．开展青春知识讲座与知识竞赛

等活动；提高队员辨别是非能力，学

会正确交友。

“青春知识章”获章标准：

1．说出自己的身体构造

和发生的变化。

2．掌握一些青春期自我

保健方法。

3．参加一次“青春红丝

带”、远离毒品等宣传活动。

4．抵制不健康书籍、报

刊、影视等的影响。

5．学会与异性队员正常

交往。

八、八年级

提示：

1．基本目标：做好少先队与共青团的衔接，积极争取加入共青团。

2．主要工作：进行少先队员离队工作。开展“推优入团”工作。

3．需要关注的问题：队员的学习分化现象和青春期的心理变化。

4．要把全国和当地少先队组织开展的主题教育活动贯穿到本年级的工作任

务中。在完成好基本任务的基础上，还可以根据实际情况开展特色活动，增设特

色奖章。

工作内容工作与活动建议激励方式

一、进行少先队与共青团的衔接

１．“迈好青春第一步，争做优秀少先队员”。

２．做好离队教育工作。

1．开展“迈好青春第一步，争做

优秀少先队员”的主题教育活动；

走访优秀共青团员。

2．举行“十四岁集体生日庆典”；

完善“少先队员成长记录袋”；

举行“离队仪式”。

颁发“离队证书”，珍藏红领

巾。

二、做好“推优入团”的工作

1．普及团的知识教育。

2．加大“推优入团”的力度。

３．协助团组织做好骨干的培训工作。

４．协助团组织做好团支部的建立工作。 1．组织少先队员参加“少年团校”学习。

2．继续做好推荐优秀少先队员作团的

发展对象工作，帮助积极分子入团。 3．组织骨干参加“少年团校”培训。

三、增强法律意识

学习法律知识，学会运用法律自我保护举办法制知识讲座；

开展“模拟法庭”等活动；

旁听“少年法庭”。

“法律知识章”获章标准：

1．说出我国的重要法律

和法规。

2．了解《中华人民共和

国未成年人保护法》的主要

内容，学会运用有关条文维

护自己的合法权益。

3．能运用自己所了解的

法律知识，评述一个案例。

4．参加一次法律宣传活

动。

四、培养信息素养

学会运用多种媒体，获取有益信息。举办电脑知识竞赛；

开展“绿色上网”等活动。

“信息章”获章标准：

1．说出现代信息技术对

人类世界的影响。

2．能通过网络有目的地

搜集有益信息。

3．文明上网，遵守《全

国青少年网络文明公约》。

４．制作一个个人网页或

一件多媒体作品。

五、珍惜少先队生活结合离队教育，全面展示少先队教

育成果。奖授雏鹰奖章金章

对于获取了小学和初中阶段全部雏鹰奖章基础奖章的队员，奖授一枚雏鹰奖章金章。

六、关注问题

队员的学习分化现象和青春期的心理变化。

指导队员举办“成长营”、“素

质拓展营”等活动；

帮助队员进行正确的自我评

价，独立面对和解决学习与生活中的

问题，摆脱对家长和老师的心理依赖，

培养积极情感。

尉犁县第二中学少先大队

2011年9月

文明铺中心小学少先队雏鹰争章活动实施方案

文明铺中心小学少先队雏鹰争章活动实施方案指导思想：雏鹰争章活动是少先队组织遵照“自学、自理、自护、自强、自律，做社会主义事业合格建设者和接班人”为指导。以我国二十一世纪发展目标对人才素质的基本要求为依据，以提高我校少先队员的全面素质为目标，面向全体少先队员，让他们通过积极主动地参与“雏鹰行动”，独立自主地开展生动活泼丰富多彩的争章活动，学会生存，自强自立；学会服务，乐于助人；学会创造，追求真知，做二十一世纪建设有中国特色社会主义事业的合格建设者和接班人。二、实施对象：一至六年级全体队员三、奖章类别：奖章分为基础章、必修章和特色章三大类。经过努力，达到某单项及一定的标准，即可获章。四、实施程序： 1、定章：（1）基础章：分一、二、三、四、五、六个年级，每个年级2枚，五年级三枚。（2）必修章：礼仪章、自理章等（3）特色章：主要分科学技术、文化艺术、体育活动、劳动技能等。每个年级1枚。 2、争章：争章必须做到十结合：结合行为规范教育，结合学校特色活动，结合少先队活动，结合课外兴趣小组，结合各学科教学，结合社会服务，结合劳动教育，结合手拉手活动，结合假日小队活动，结合家庭教育。 3、考章：体现小型灵活、简便易行的原则。 ①考章形式：按内容分：有口头考、展示考、操作考、书面考、表演考、活动考、资料考；按时间分：有平时考、抽查考、阶段考。 ②考章记录：采用中队活动簿。 4、颁章：颁章一般在中队举行，要及时，也可以定期，原则上要求每两周一次的班队课用于争章、考章活动，仪式简洁而以不失隆重。对表现突出的学生，可由大队部给予颁章。五、实施进度：各中队可根据实际情况，对基础章的实施进度作适当调整。一学年争三到四枚章。六、具体要求： 1、各班要充分发挥中、小队作用，成立由辅导员和品学皆优学生组成的考章委员会，实施过程中辅导员要严格把关。 2、学生争章活动要有阶段性目标，引导学生制定争章计划。班级人平争章数争取达到 10—12枚。大队定期下发争章考核表，每周一次对各中队争章活动进行抽查，学校一月一小结，各中队一周一小结，将获章情况张榜公布，每期进行总结。 3、辅导员要根据当前的争章内容，有针对性地开展队活动，认真上好争章启动课，采用灵活多样的考章办法，作好考章记录，举行恰当的颁章仪式，班主任手册中能反映争章活动。 4、各学科任课老师坚持课堂学科教学与达标争章相结合，辅导学生开展争章活动。 5、各中队要教育学生认真填写中队活动记录簿中的“雏鹰争章”，学校每学期进行抽查。

少先队特色工作案例【雏鹰争章】

雏鹰展翅，快乐翱翔——“雏鹰争章”特色活动案例南鲁山镇中心小学陈新宝

雏鹰展翅，快乐翱翔 ——“雏鹰争章”特色活动案例基本情况：沂源县南鲁山镇中心小学，现有队员351人，多年来，学校坚持开展“雏鹰争章”活动。在原有奖章的基础上结合当今社会发展现状和学生实际又增添了“小公民章”、“民族精神章”、“国防章”、“合作章”等富有特色的奖章，让雏鹰争章活动更加丰富多彩，更加切合实际，提高了雏鹰奖章的教育意义。近年来，学校少先队先后被评为“淄博市少先队工作先进单位”、“沂源县国旗大队”，有8人次被评为市、县“优秀少先队辅导员”，30余名学生被评为各级各类“优秀班干部、三好学生”等荣誉称号。案例背景： “雏鹰争章”活动是“中国少年雏鹰行动”的重要组成部分，我校少先队在开展“雏鹰争章”活动时，紧紧围绕雏鹰行动的要求，不断修订学校的《雏鹰争章活动方案》，根据当今社会发展现状和各年龄段学生的特点与学校实际对“奖章”进行重新梳理和设置，根据学校与学生的实际，将雏鹰争章分为共争章、基本章与特色章，尤其是特色章的争章活动，为全体少先队员创设鼓励、竞争的平台，通过一系列扎实的争章达标活动，全体少先队员们活跃了身心，锻炼了能力，开发了潜能，取得了良好的效果。案例内容和过程：雏鹰争章活动方案得到了广大学生家长、教师队员们的积极响应。学生以各类奖章的标准严格要求自己，积极“争章“、努力“护章”，在校园内形成了积极向上的良好风气。

“定章”——发扬民主每学年初分别召开辅导员会、教师会、家长会、学生会，向他们介绍奖章内容，详细说明奖章标准，并动员辅导员、教师、家长、学生积极参加雏鹰争章活动。全体辅导员结合学校的工作实际，共同确定全校共争章和基本章的内容与本班部分特色章内容。本班任课教师依据各项奖章的标准后确定1至2项符合自己学科特点的特色章。家长和学生在了解了奖章标准后，根据自己的实际与需求，有家长指导自己的孩子自主地选择与确定本阶段的家庭争章项目。“定章”活动结束后，教师、家长按照所确定章目的获得标准，指导学生制定争章计划，确定在一定时期要学会的技能以及要参加的训练活动。 “争章”——比学赶帮队员按照自己制定的争章计划，在导育教师、家长和同学的帮助下，按照不同“奖章”的要求及标准开展各种训练活动，以获得相应技能，取得明显进步。争章是实施雏鹰争章的中心环节，在活动中教师和家长都会给孩子一定的指导，注意时时按照各类奖章的要求和标准来指导和要求学生，让学生达到相应的奖章标准。 “考章”——多方参与 “考章”是对队员的技能、所取得的进步进行考察、认定的环节，它是颁章的依据。奖章中的“基本章”和“共争章”的考章一般有中队辅导员负责，而特色章的考章一般有相关的学科教师或家长负责。我校“雏鹰争章”采取平时考、抽查考、阶段考的方式对学生来“考章”；考章形式分口头考、展示考、操作考、书面考、表演考、活动考、资料考等。

五年级雏鹰争章活动方案曹

阳光快乐中队雏鹰争章活动方案一、指导思想：以“自学，自理，自护，自强，自律”为指导。以我国二十一世纪发展目标对人才素质的基本要求为依据，以提高我校少先队员的全面素质为目标，面向全体少先队员，通过积极主动地参与“雏鹰行动”，独立自主地开展生动活泼丰富多彩的争章活动，学会生存，自强自立；学会服务，乐于助人；学会创造，追求真知，做二十一世纪建设有中国特色社会主义事业的合格建设者和接班人。二、我们的目标：学会生存，自理自律；学会服务，乐于助人；学会创造，追求真知。三、我们的口号：雏鹰高飞，做新世纪的主人！四、活动的原则：重在参与，鼓励进取；量化目标，灵活选择；强调教育过程，注重意识培养；注重全面素质，鼓励发挥特长。五、实施步骤：第一步是学章练章。大队辅导员向全体队员做“挂雏鹰奖章，做合格接班人”的动员，让队员充分意识这一活动的意义。中队辅导员利用队活动时间，逐条对队员进行培训，使他们学会操作。队员学章练章以“基础奖章及获章标准”为依据，由浅至深，由易而难逐步进行。第二步是定章。各班少先队队员在中队辅导员、队干的指导下，根据自己的实际情况确定自己在某一阶段学会某一项或几项技能，争取某些方面取得明显的进步，填写“雏鹰争章”个人档案，申请争章章目，并定好争章计划。第三步是争章、考章。各中队通过开展丰富多彩的达标训练和学习实践活动，调动队员积极性，此活动以中队为单位对队员进行辅导和考评，争章过程、考章结果要载入“雏鹰争章”个人档案。第四步是颁章。1、少先队大队部每月向各中队考评，达到获章标准的队员颁发相应的基础奖章。凡通过努力获得10枚以上基础奖章的少先队员，经中队提名，由少先队大队部颁发一星雏鹰奖章。一星雏鹰奖章原则上每个学期颁发一到两次。

小学“雏鹰争章”活动方案

小学“雏鹰争章”活动方案一、指导思想： “雏鹰争章”活动是“中国少年雏鹰行动”的重要组成部分，把对少年儿童的思想道德素质、科学文化素质和健康素质等方面的要求，具体内化为若干枚“雏鹰奖章”，鼓励少年儿童从日常生活及学习的具体环节入手，通过定章、争章、考章、颁章、护章，不断为自己确立新的目标，发现自己的潜能，看到自己的进步，证明自己的进步。二、活动口号：快乐争章，健康成长，全面发展。三、组织领导：为确保本次活动有组织、有步骤地顺利进行，特成立以下领导小组。

组长：朱军副组长：姚克扣组员：许志春、牛屈峰、全体中队辅导员、少先队大队小干部四、基本原则： 1、重在参与，鼓励进取。以我校每年级队员的实际水平为起点，倡导参与就是进步，提高就有奖励，充分调动队员参与的积极性。 2、量化目标，灵活选择。每学期根据班级的教育重点，选择相应章目。 3、强调教育过程，注重意识培养。争章、考章过程中要注重思想意识的培养和行为习惯的养成，引导少先队员在参与中受教育，在训练中长才干。

4、注重全面素质，鼓励发展特长，在突出共性培养的同时，注重鼓励个性发展；在强调全面发展的同时，注重鼓励队员特长的发挥。五、实施步骤：第一步是学章练章（9.20日前）。各中队充分利用班队活动时间，与学生共同探讨班级争章活动的目的，培养学生争章的竞争意识。第二步是定章（10.8）。本班学生在本日前学期确定要争的章，并定好争章计划。第三步是争章、考章（10.9-11.30日）。每班除通过开展丰富多彩的达标训练和实践体验活动，调动学生积极性，根据计划认真开展活动，重过程管理，结果载入班主任手册，学生个人成长档案袋。

少先队雏鹰争章的活动总结

少先队雏鹰争章的活动总结少先队雏鹰争章的活动总结建校几年来，我校少先队紧紧围绕雏鹰行动的要求，扎扎实实地开展雏鹰争章达标活动。在雏鹰争章活动中，少先队员们活跃身心，锻炼能力，开发潜能，取得了良好的效果。下面简单介绍本班开展雏鹰争章活动的情况：一、抓实四个环节，为雏鹰争章夯实基础丰富多彩的雏鹰争章活动让队员通过体验与感受，尝到了收获的甜头，提高了他们的综合素质。但是，由于自己缺乏经验，工作中还有很多不足，我会努力做好这项工作，使雏鹰争章活动达到更高的境界。就雏鹰争章全程来看，争章活动伴随着队员们的全部少先队生活。争章活动中的定章、争章、考章、颁章四个环节，是一个整体，应体现全程，开放式的素质训练过程。在争章过程中，充分体现民主性，尽量让队员在宽松的环境中自主地择章而争. 1.定章：本学期，我们班级必修章是：纪律章、智慧章、安全章、在必修章的基础上，制定了班级的选修章：如艺术章、阅读章、绘画章、写字章、科技章等。 2.争章：争章的过程就是挑战自我，战胜自我的过程。我们通过开展丰富多彩的少先队活动，充分发挥队员的主观能动性，让他们在

活动实践中竞争，提高能力。因此，队员每争到一枚章，不仅学会了一种技能，一种方法，同时也增加了一份自信。 3.考章：班级成立了一中队长为主的雏鹰争章小组，对班级争章情况进行考章，具体操作如下：班级每月评选一次。有中队长、班长及班级干部填写雏鹰争章表。班级建立学生雏鹰争章管理档案，并及时进行表彰。争章与评选优秀学生干部、优秀少先队员、校园之星严格挂钩，4个月中均争到章的同学可以参评。每学期期末进行雏鹰争章奖评选。累计得章数在全班前十名者将被评为小雏鹰金奖学生.得这些称号的同学均由班级颁发五星奖牌。 4、颁章：颁章的形式多种多样。我们充分利用班队课进行颁章，让队员体验成功的喜悦;通过家长会进行颁奖，隆重而热烈。二、组织各种活动，为雏鹰争章充实内容为了提高广大学生的学习与参与活动的积极性，同时让学生的付出得到认同，并培养学生的自信心与成就感，我们班级举行的各种活动与雏鹰争章结合起来。帮助学生构建自身发展所需的知识结构，发展自己的特长，张扬自己的个性，使每个学生都能得到健康、全面的发展，以至走向成功、成人、成才。 1.争创运动章. 自学校开展的阳光体育运动以来，我们班级结合学校的这项活动开展了我是运动小明星活动。利用每周二的课间活动时间，知道学生联系拍皮球、跳绳、抖空竹等有益身体健康的体育运动，活动是以小

一年级雏鹰争章活动方案讲解

一年级雏鹰争章活动方案一、指导思想为培养和提高我校一年级少先队员综合素质，以推进素质教育，发展个体为目标，以培养学生广泛的兴趣爱好及各种能力为宗旨，以“争章”为手段，以“达标”为要求，以授章为总结并激励少先队员争章主动性，积极性和创造性，培养社会主义合格的建设者和接班人，深入开展“中国少年雏鹰行动”。二、争章要求 1、确定本学期争章项目。 2、年级制定争章计划。辅导员详细说明争章活动细则，动员队员积极参加雏鹰争章活动，队员应该按照所确定章目的获章标准，通过系列的训练项目，达到一个个训练目标，全面提高素质。 3、辅导活动要开展得生动、有效。各中队、小队、雏鹰假日小队要根据争章目标，积极策划，开展各种学习实践活动。 4、争章活动记录要填写认真、记录完整。 5、争章园地要及时反映出小雏鹰们的获章情况。三、操作流程 1、定章：确定章目，向各中队、队员宣传组织学习各章目获章要求。 2、争章：队员制定争章计划开展争章训练和争章活动。 3、考章：自我展示按获章标准由辅导员和各任课老师逐条考核并颁单项星。 4、颁章：各单项都获星的同学中队举行队会，表彰获章队员并对获章情况公布。

5、护章：教育队员保持和发扬争章活动的收获与进步。四、争章说明 1、辅导活动要开展得生动、有效，力求与课程教育相结合。 2、各中队要在每月墙报上设置一个雏鹰争章栏或争章表，及时反映出小雏鹰们的获章情况。 3、期末对各中队争章情况进行汇总检查。五、每月争章章目与达标要求表达章： 1、能比较流畅地说比较标准的普通话； 2、能比较准确的表达自己的感受； 3、能和周围的人们进行简单的交流；清洁章： 1、能讲出几条自己已养成的爱清洁卫生习惯； 2、自我服务，仪表整洁； 3、个人的学习、生活环境整洁有序；礼貌章： 1、知道基本的礼节； 2、会正确使用基本的礼貌用语； 3、学会并能使用待客礼仪迎送、招待客人；

少先队雏鹰争章活动总结

少先队雏鹰争章活动总结一年来，在扎实的“雏鹰争章”活动中，我校的少先队员们活跃身心，锻炼能力，取得了良好的效果，现将工作总结如下：一、结合德育工作，开展“雏鹰争章”活动。少先队工作是学校德育的重要组成部分，而德育工作的顺利开展则往往需要少先队这个广阔的舞台。少先队与德育密不可分。因此，我校少先队大队把“雏鹰争章”活动与德育工作相结合，取得了较好的效果。结合我校学生实际，林副校长编写的《七彩钥匙阳光评价手册》把雏鹰争章与学科评价结合在一起，作为我校队员的行为习惯与养成教育的重点与准则。《七彩钥匙阳光评价手册》分别从队员的品德、安全、文明礼仪、纪律、卫生、学习常规等方面进行了提示。学期开学初，各中队根据《七彩钥匙阳光评价手册》里大队部对每个年级的阶段要求，配合学校的学期工作计划，制定争章计划，确定每个年级的必修章。再由各中队根据各自实际情况，讨论制定中队的选修章、小队选修章。在教室里布置“雏鹰争章”角，将本学期

所要争的章目及争章要求公布在栏，时时刻刻督促少先队员们为了自己的目标而努力。在确定好各年级所争奖章之后，通过红领巾广播、国旗下讲话等形式，学习获得各种奖章的标准。少先队大、中队开展丰富多彩的队活动充分发挥队员的主动性，让他们在活动中竞争，在活动中提高各种能力。因此，争章的过程就是挑战自我，战胜自我的过程。考章时，利用队活动课，首先由队员个人推荐自己，展示自己的争章成果。然后集体评价、表决。颁章形式多种多样，但都隆重、热烈，让队员体会成功的喜悦。因此，队员每争到一枚章，不仅学会了一种技能，一种方法，更重要的是增加了一份自信。二、雏鹰争章活动与中队特点相结合雏鹰争章活动的目的是要让少先队员在争章活动中体验成功，在选章、争章、达标的过程中，在自我评价中，不断激励自己，实现自我超越。因此我校把争章活动与中队特点相结合，由于所定的雏鹰奖章是队员自己能力范围内的，他们在雏鹰争章活动中更加有信心，争章时也更加卖力。雏鹰争章活动让队员通过体验与感受，提高了他们的综

中国少年雏鹰行动雏鹰争章实施细则

引言二十一世纪的世界，面临着和平与发展的许多问题。要和平、求合作、促发展，共同保护人类生存环境，促进人类进步事业，已经成为时代的主流。以知识为基础，直接依赖于知识和信息的生产、扩散及应用的知识经济，将在世界经济中占主导地位。以经济和科技为基础的国与国之间综合国力的竞争将更加激烈。二十一世纪的中国，将继续推进建设有中国特色社会主义事业，加快并努力实现向新的经济体制和新的经济增长方式的转变，依法治国，科教兴国，努力实现祖国的统一。我们的奋斗目标是：到世纪中叶建国一百年时，基本实现现代化，把我国建成富强民主文明的社会主义国家。到那时，中国将进入世界中等发达国家行列，人民将达成现代化基础上的共同富裕，中华民族将实现伟大的复兴。二十一世纪的中国少年，将要接着前人手中的接力棒，成长成熟起来，战胜各种困难，到达现代化的光辉彼岸。为此，我们要培养他们的全球意识，使他们从小就关心人类共同面临的问题；培养他们的祖国意识，引导他们立志一生服务祖国和人民，；培养他们的未来意识，使他们逐步确立生存和发展的观念，为肩负起实现中华民族发展目标和创造人类美好未来的重任作好各方面的准备。实施“‘中国少年雏鹰行动'雏鹰奖章实施细则”，就是要发挥少先队组织的优势，配合基础教育实施素质教育，从训练有实用价值的系列技能入手，鼓励少先队员主动、活泼地学会认知、学会做事、学会服务、学会创造、学会生存，建立富有激励性、稳定有序、‘跨“年制定的

1994本细则是在自主运转的社会化的素质训练机制。．世纪中国少年雏鹰行动'雏鹰奖章实施细则（试行）”的基础上修订的，“雏鹰奖章实施细则”试行以来，各地少先队组织精心筹划，积极探索，从组织上、实践上为修订并实施本细则做好了准备。第一章指导思想实施“雏鹰奖章实施细则”，要以江泽民同志为“中国少年雏鹰行动”的题词“自学、自理、自护、自强、自律，做社会主义事业的合格建设者和接班人”为指导。“五自”是对二十一世纪人才在少年阶段应具素质的一种生动、形象、简洁的概括；“五自”要求注重少年儿童的自主创造，着眼于激发他们内在的成长潜力，尊重每一个少年儿童的个性，体现了全新的教育思想；“五自”要求充分调动少年儿童的潜能，在日常的学习、生活、少先队活动中，从少年儿童看得见、摸得着的小事、小处入手，让他们从一点一滴做起，使每个少年儿童都能看到自己的进步，感受到成功的喜悦，这对探索实施素质教育的方法给予了思路上的启迪。实施“雏鹰奖章实施细则”是二十一世纪中国少先队工作发展的需要。亿万少年儿童是开创中华民族二十一世纪大业的预备队。世界经济、科技的迅猛发展和中国的国情，都决定了对少年儿童全面素质的培养已成为中华民族实现跨世纪发展目标的基础工程。党和国家把对少年儿童的培养作为中华民族迎接二十一世纪挑战的一项战略任务，少先队组织肩负着重要的历史责任。实施“雏鹰奖章实施细则”，正是着眼于在二十一世纪激烈的国际竞争中实现

少先队雏鹰争章的活动总结三篇

少先队雏鹰争章的活动总结三篇【篇一】建校几年来，我校少先队紧紧围绕雏鹰行动的要求，扎扎实实地开展雏鹰争章达标活动。在雏鹰争章活动中，少先队员们活跃身心，锻炼能力，开发潜能，取得了良好的效果。下面简单介绍本班开展雏鹰争章活动的情况：一、抓实四个环节，为雏鹰争章夯实基础丰富多彩的雏鹰争章活动让队员通过体验与感受，尝到了收获的甜头，提高了他们的综合素质。但是，由于自己缺乏经验，工作中还有很多不足，我会努力做好这项工作，使雏鹰争章活动达到更高的境界。就雏鹰争章全程来看，争章活动伴随着队员们的全部少先队生活。争章活动中的定章、争章、考章、颁章四个环节，是一个整体，应体现全程，开放式的素质训练过程。在争章过程中，充分体现民主性，尽量让队员在宽松的环境中自主地择章而争. 1.定章：本学期，我们班级必修章是：纪律章、智慧章、安全章、在必修章的基础上，制定了班级的选修章：如艺术章、阅读章、绘画章、写字章、科技章等。 2.争章：争章的过程就是挑战自我，战胜自我的过程。我们通过开展丰富多彩的少先队活动，充分发挥队员的主观能动性，让他们在活动实践中竞争，提高能力。因此，队员每争到一枚章，不仅学会了一种技能，一种方法，同时也增加了一份自信。 3.考章：班级成立了一中队长为主的雏鹰争章小组，对班级争章情况进行考章，具体操作如下： (1)班级每月评选一次。有中队长、班长及班级干部填写雏鹰争章表。 (2)班级建立学生雏鹰争章管理档案，并及时进行表彰。争章与评选优秀学生干部、优秀少先队员、校园之星严格挂钩，4个月中均争到章的同学可以参评。 (3)每学期期末进行雏鹰争章奖评选。累计得章数在全班前十名者将奖牌。五星得这些称号的同学均由班级颁发.雏鹰金奖学生被评为小 4、颁章：颁章的形式多种多样。我们充分利用班队课进行颁章，让队员体验成功的喜悦;通过家长会进行颁奖，隆重而热烈。二、组织各种活动，为雏鹰争章充实内容为了提高广大学生的学习与参与活动的积极性，同时让学生的付出得到认同，并培养学生的自信心与成就感，我们班级举行的各种活动与雏鹰争章结合起来。帮助学生构建自身发展所需的知识结构，发展自己的特长，张扬自己的个性，使每个学生都能得到健康、全面的发展，以至走向成功、成人、成才。 1.争创运动章. 自学校开展的阳光体育运动以来，我们班级结合学校的这项活动开展了我是运动小明星活动。利用每周二的课间活动时间，知道学生联系拍皮球、跳绳、抖空竹等有益身体健康的体育运动，活动是以小组为单位，由辅导员、中队长、小队长共同评选每周的运动小明星。得星达到8枚的同学可获得一枚运动章,这样的活动不仅锻炼了学生们的身体，还培养了他们团结、合作、坚强和友爱的高尚

小学雏鹰争章活动方案

小学雏鹰争章活动方案 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN

纱场小学雏鹰争章活动方案一、指导思想： “雏鹰争章”活动是“中国少年雏鹰行动”的重要组成部分，把对少年儿童的思想道德素质、科学文化素质和健康素质等方面的要求，具体内化为若干枚“雏鹰奖章”，鼓励少年儿童从日常生活及学习的具体环节入手，通过定章、争章、考章、颁章、护章，不断为自己确立新的目标，发现自己的潜能，看到自己的进步，证明自己的进步。二、基本原则： 1、重在参与，鼓励进取。以我校每年级队员的实际水平为起点，倡导参与就是进步，提高就有奖励，充分调动队员参与的积极性。 2、量化目标，灵活选择。每学期根据班级的教育重点，选择相应章目。 3、强调教育过程，注重意识培养。争章、考章过程中要注重思想意识的培养和行为习惯的养成，引导少先队员在参与中受教育，在训练中长才干。 4、注重全面素质，鼓励发展特长，在突出共性培养的同时，注重鼓励个性发展；在强调全面发展的同时，注重鼓励队员特长的发挥。

纱场小学“文明章”争章标准队员只要做到以下标准中的其中3点就可得到一枚“文明章”. 队员只要做到以下标准中的其中1点就可得到一枚“文明自评章”。 1、热爱红领巾，能坚持佩戴红领巾。 2、讲究卫生，不随地吐痰、不乱扔垃圾、不大声喧哗。 3、热爱劳动，生活自理能力强。主动做值日，主动捡拾班级或校园中的废纸等杂物，积极维护校园环境卫生。 4、爱惜粮食，不剩饭，不倒饭。不购买、食用校门口的不洁食物。 5、遵守公共秩序，上下楼、过楼道靠右行，礼让他人。不做危险游戏，排队快、静、齐，两操认真规范。 6、尊敬师长，团结同学。会正确使用基本的文明用语，对人有礼貌，不说脏话、不打架，不讥笑或欺负同学，能主动帮助有困难的同学。 7、关心集体，爱护公物。看见水龙头未关能主动关紧，放学后能主动关闭电源，节约用水、用电，不在墙壁和课桌椅上乱涂乱画。 8、诚实守信，有错就改。答应别人的事情要做到，有了错误要及时改正，承认错误。 9、身体厉行，能制止同学中的不文明行为，并通过自己的努力带动身边的同学讲文明、懂礼貌。纱场小学大队部 2010年9月

小学少先队雏鹰争章活动实施方案-2019年范文

小学少先队雏鹰争章活动实施方案雏鹰争章活动是少先队组织遵照xx“五自”（自学、自理、自护、自强、自律）题词要求，以提高少年儿童的全面素质，培养能力，发展个性为目标的实践活动，是实施“中国少年雏鹰行动”的主导性活动。现根据区XX局,XX局、团委少工委有关要求，在我校广泛开展雏鹰争章活动。一、实施对象：一至六年级全体队员二、奖章类别：奖章分为基础章、必修章和特色章三大类。经过努力，达到某单项及一定的标准，即可获章。三、实施程序： 1、定章：（1）基础章：分一、二、三、四、五、六个年级，每个年级2枚，五年级三枚。（2）必修章：礼仪章、自理章等（3）特色章：主要分科学技术、文化艺术、体育活动、劳动技能等。每个年级1枚。 2、争章：争章必须做到十结合：结合行为规范教育，结合学校特色活动，结合少先队活动，结合课外兴趣小组，结合各学科教学，结合社会服务，结合劳动教育，结合手拉手活动，结合假日小队活动，结合家庭教育。

3、考章：体现小型灵活、简便易行的原则。 ①考章形式：按内容分：有口头考、展示考、操作考、书面考、表演考、活动考、资料考；按时间分：有平时考、抽查考、阶段考。 ②考章记录：采用中队活动簿。 4、颁章：颁章一般在中队举行，要及时，也可以定期，原则上要求每两周一次的班队课用于争章、考章活动，仪式简洁而以不失隆重。对表现突出的学生，可由大队部给予颁章。四、实施进度：各中队可根据实际情况，对基础章的实施进度作适当调整。一学年争三到四枚章。五、具体要求： 1、各班要充分发挥中、小队作用，成立由辅导员和品学皆优学生组成的考章委员会，实施过程中辅导员要严格把关。 2、学生争章活动要有阶段性目标，引导学生制定争章计划。期初上好争章启动课，保证每月至少一次争章课，并做好记录。每学期期末作好学生争章活动统计和小结工作。 3、辅导员要根据当前的争章内容，有针对性地开展队活动，认真上好争章启动课，采用灵活多样的考章办法，作好考章记录，

明德小学雏鹰争章活动方案

明德小学雏鹰争章活动方案 2015年9月—2016年6月为提高我校少先队员综合素质，培养跨世纪社会主义事业合格的建设者和接班人，结合我校实际情况和特点，学校少先队大队部决定开展雏鹰争章活动。一、指导思想：雏鹰争间活动以“自学，自理，自护，自强，自律，做社会主义事业合格建设者和接班人”为指导。全国少工委从少年儿童的年龄特征出发，把少年儿童的思想品德素质、科学文化素质和健康素质等方面的要求，具体内化为若干项“雏鹰奖章”，鼓励少年儿童日常生活及学习的具体环节入手，通过定章、争章、考章、颁章、护章，不断为自己确立新的目标，发现自己的潜能，看到自己的进步，证明自己的成功。同时，活动以提高我校少先队员的综合素质为目标，面向全体少先队员，让他们通过积极主动地参与“雏鹰行动”，独立自主地开展生动活泼、丰富多彩的争章活动，学会生存，自强自立；学会服务，乐于助人；学会创造，追求真知，做二十一世纪建设具有中国特色社会主义事业的合格建设者和接班人。二、争章原则：（一）提倡积极参与。以我校具体条件和每个队员的实际水平为起点，倡导参与就是进步，提高就有奖励，充分调动各队组织和全体队员参加“争章行动”。（二）提倡尊重自主性。辅导员要对训练项目及获章标进行详细说明和指导，要鼓励少年儿童向自身挑战。训练过程中要注意进度性和阶段性，循序渐进，注重个体差异。达标章目的设计留有充分余地，各班可根据实际情况，适当调整考核标准。（三）提倡发挥主动。少年儿童是实施本细则的主体，为实施本细则开展的一切工作和活动，都应该充分考虑到少年儿童的兴趣和需要，充分调动所有少年儿童的积极性。有些训练活动可放手让他们自己策划、组织和实施。（四）提倡集体荣誉的培养。在实现共同奋斗目标的过程中，应该培养队员的全局意识，大局观念，队员们互相帮助，互相照顾，不因个人的得失影响整个团体。当然，团队精神不反对个性张扬，只是队员们要利用自己的特点各尽所能，在不影响集体利益的同时为其做贡献。（五）注重综合素质全耐性民。让少年儿童在训练中不断地挑战自我，战胜自我，不断感受成功的喜悦。在突出共性培养的同时，注重鼓励个性发展；在强调全面发展的同时，注重鼓励队员特长的发挥。三、实施对象：一至六年级的全体队员。四、活动步骤：

雏鹰争章活动方案

太仓港港口开发区第一小学雏鹰争章活动方案 2008～2009学年第一学期一、指导思想雏鹰争章活动以“自学，自理，自护，自强，自律，做社会主义事业合格建设者和接班人”为指导。以提高我校少先队员的全面素质为目标，面向全体少先队员，让他们通过积极主动地参与“雏鹰行动”，独立自主地开展生动活泼、丰富多彩的争章活动，学会生存，自强自立；学会服务，乐于助人；学会创造，追求真知，做二十一世纪建设有中国特色社会主义事业的合格建设者和接班人。二、基本原则（一）尊重少年儿童的自主性。辅导员要对训练项目及获章标准进行详细说明和指导，鼓励队员向自身挑战。训练过程中要注意进度性和阶段性，循序渐进，注重个体差异。（二）发挥少年儿童的主动性。队员是实施本细则的主体，为实施本细则开展的一切工作和活动，都应该充分考虑到少年儿童的兴趣和需要，充分调动所有少年儿童的积极性。有些训练活动可放手让他们自己策划、组织和实施。（三）训练项目和标准的非竞争性。所有少先队员都应参加本方案所设定的训练项目，必争章获章标准一般通过努力都可以达到，选争章获章标准一般通过队员有针对性的训练，也可获得相应的奖章，在争章过程中，不强调队员之间的相互竞争，提倡自己和自己竞争，以获章标准为自己的竞争目标，不断提高自我竞争意识。（四）注重训练过程，注重素质培养。让少年儿童在训练中不断地挑战自我，战胜自我，不断感受成功的喜悦，在争章的过程中，使队员体会到今天胜过昨天，明大胜过今天，每天进步一点点。三、奖章实施程序（一）定章大队部每学期统一根据学校情况确定若干争章目标及获章标准，各中队辅导员和中队委员会根据中队的实际情况和每个队员的爱好、特长，通过多种形式，在辅导员的指导下，确定争章目标，制订争章计划。（二）争章通过开展丰富多彩的达标训练和学习实践活动，鼓励队员努力争章。必修章的争章过程可根据实际情况开展争章活动，原则上以年级活动为主，也可以结合队员的兴趣小组和各项比赛进行。各中队要根据本中队的情况确定争章目标，进行各种形式的争章活动。

小学少先队雏鹰争章活动总结

教育资料：_________小学少先队雏鹰争章活动总结姓名：______________________ 学校：______________________ 日期：______年_____月_____日第1 页共5 页

小学少先队雏鹰争章活动总结为培养和提高我校少先队员综合素质，培养跨世纪社会主义事业合格的建设者和接班人，深入开展中国少年雏鹰行动。我校少先队紧紧围绕雏鹰行动的要求，根据修订后的《雏鹰奖章实施细则》，扎扎实实地开展雏鹰争章达标活动。在“雏鹰争章”活动中，少先队员们活跃身心，锻炼能力，开发潜能，取得了良好的效果。一、指导思想为了深入贯彻和实施《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，开展雏鹰争章活动，让队员通过各种社会实践活动和体验活动，以争章为载体，使环保意识，以及爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献等基本道德规范真正深入每一个队员的内心，并落实在具体的道德行为上。二、组织领导为确保本次活动有组织、有步骤地顺利进行，成立领导小组。三、实施步骤第一步是学章练章。大队部向全体队员做“挂雏鹰奖章，做合格接班人”的动员，让队员充分意识这一活动的意义。中队辅导员利用班队活动时间，对队员们进行培训，使他们学会操。队员学章练章以“基础奖章及获章标准”为依据，由浅至深，由易而难逐步进行。大队部聘请队干部、辅导员、任课教师和家长做学章练章的监督人，考章颁章的考评人。第二步是定章。各班少先队员在中队辅导员、家长的指导下，根据自己的实际情况确定自己在某一阶段学会某一项或几项技能，争取某些第 2 页共 5 页

董楼小学雏鹰争章活动方案

董楼小学雏鹰争章活动方案为培养和提高我校少先队员综合素质，培养合格的社会主义事业建设者和接班人，本学期结合学校德育工作，我校少先队将全面推进雏鹰争章活动。一、指导思想：雏鹰争章活动以“自学，自理，自护，自强，自律，做社会主义事业合格建设者和接班人”为指导。以提高我校少先队员的全面素质为目标，面向全体少先队员，让他们通过积极主动地参与“雏鹰行动”，独立自主地开展生动活泼丰富多彩的争章活动，学会生存，自强自立；学会服务，乐于助人；学会创造，追求真知，做二十一世纪建设有中国特色社会主义事业的合格建设者和接班人。二、实施对象：一至六年级全体队员三、基本原则：（一）尊重少年儿童的自主性。辅导员要对训练项目及获章标准进行详细说明和指导，要鼓励少年儿童向自身挑战。训练过程中要注意进度性和阶段性，循序渐进，注重个体差异。（二）发挥少年儿童的主动性。少年儿童是实施本细则的主体，为实施本细则开展的一切工作和活动，都应该充分考虑到少年儿童的兴趣和需要，充分调动所有少年儿童的积极性。有些训练活动可放手让他们自己策划、组织和实施。（三）训练项目和标准的非竞争性。所有少先队员都可以参加本

方案所设定的训练项目，获章标准一般通过努力都可以达到。各中队组织要摒弃选拔意识，强化普及观念，不强调队员之间的相互竟争，提倡自己和自己竞争，不断地为自己设定新的目标。（四）注重训练过程，注重素质培养。让少年儿童在训练中不断地挑战自我，战胜自我，不断感受成功的喜悦，使今天胜过昨天，明天胜过今天。四、奖章类别：奖章分为基础章、必修章和特色章三大类。经过努力，达到某单项及一定的标准，即可获章。五、实施程序：㈠学章辅导员让队员充分认识这一活动的意义，并利用班队活动时间，对队员进行讲解。㈡定章少先队队员在中队辅导员、家长的指导下，根据自己的实际情况，确定自己在某一阶段应学会某一项或几项技能，争取某些方面取得明显的进步。（1）基础章：一至六年级，每个年级2枚。（2）必修章：礼仪章、自理章、守纪章、劳动章等（3）特色章：主要以班级实际情况而自行设计。每个年级1——3枚。㈢争章、考章通过开展丰富多彩的达标训练和学习实践活动，结合我校学生行

雏鹰争章活动方案推荐

雏鹰争章活动方案推荐一、指导思想：为了深入贯彻和实施“以德治国”的重要思想和《公民道德建设实施纲要》，结合“文明规范月”、“法制宣传月”、“传统教育月”、“理想教育月”等活动，开展雏鹰争章，让队员通过各种社会实践活动和体验活动，以争章为载体，使“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”这些基本道德规范真正深入美意感队员的内心，并落实在具体的道德行为上。三月份：文明规范月（文明章）争章要求： 1、学习雷锋精神，懂得为他人，为社会献一份爱心。 2、积极参加学校组织的“文明规范月”活动。 3、帮助身边的有困难的小伙伴。活动设计： 1、主题队会：文明规范从我做起等。 2、进社区服务活动。 3、小队爱绿护绿活动。

四月份：法制教育月（守法章）队员能积极自觉地学法、懂法和守法，能自觉遵守《小学生日常行为规范》和学校的各项规章制度。争章要求： 1、自觉遵守《小学生日常行为规范》； 2、“清洁校园，从我做起”队员能自定标准并自觉遵守； 3、在“夺星大擂台”评比中表现良好； 4、认真学习《加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见的实施》、学校关于意见的实施计划等。低年级做到以上三项、中高年级做到以上四项即可获章。活动设计： 1、《小学生日常行为规范》知识问答； 2、“清洁校园、从我做起”活动； 3、“夺星大擂台”继续评比； 4、小小法律故事会等。

五月份：传统教育月（劳动章）争章要求： 1、能关心集体，认真做好值日生工作。 2、爱护校园一草一木，不做有损班级、学校荣誉的事。 3、积极参加学校组织的各项活动，并在活动中表现良好； 4、做一件自己力所能及的家务劳动。低年级做到以上三项、中高年级做到以上四项即可获章。活动设计： 1、了解父母一天的工作及家务劳动。 2、“我能行”学生劳动实践作业。 3、对父母说一句心里话。六月份：理想教育月（诚信章）争章要求： 1、诚实守信，不说谎话，知错就改。 2、不随意拿别人的东西，借东西要及时归还。

少先队雏鹰争章活动总结

一年来，在扎实的“雏鹰争章”活动中，我校的少先队员们活跃身心，锻炼能力，取得了良好的效果，现将工作总结如下：一、结合德育工作，开展“雏鹰争章”活动。少先队工作是学校德育的重要组成部分，而德育工作的顺利开展则往往需要少先队这个广阔的舞台。少先队与德育密不可分。因此，我校少先队大队把“雏鹰争章”活动与德育工作相结合，取得了较好的效果。结合我校学生实际，林副校长编写的《七彩钥匙阳光评价手册》把雏鹰争章与学科评价结合在一起，作为我校队员的行为习惯与养成教育的重点与准则。《七彩钥匙阳光评价手册》分别从队员的品德、安全、文明礼仪、纪律、卫生、学习常规等方面进行了提示。学期开学初，各中队根据《七彩钥匙阳光评价手册》里大队部对每个年级的阶段要求，配合学校的学期工作计划，制定争章计划，确定每个年级的必修章。再由各中队根据各自实际情况，讨论制定中队的选修章、小队选修章。在教室里布置“雏鹰争章”角，将本学期所要争的章目及争章要求公布在栏，时时刻刻督促少先队员们为了自己的目标而努力。在确定好各年级所争奖章之后，通过红领巾广播、国旗下讲话等形式，学习获得各种奖章的标准。少先队大、中队开展丰富多彩的队活动充分发挥队员的主动性，让他们在活动中竞争，在活动中提高各种能力。因此，争章的过程就是挑战自我，战胜自我的过程。考章时，利用队活动课，首先由队员个人推荐自己，展示自己的争章成果。然后集体评价、表决。颁章形式多种多样，但都隆重、热烈，让队员体会成功的喜悦。因此，队员每争到一枚章，不仅学会了一种技能，一种方法，更重要的是增加了一份自信。二、雏鹰争章活动与中队特点相结合雏鹰争章活动的目的是要让少先队员在争章活动中体验成功，在选章、争章、达标的过程中，在自我评价中，不断激励自己，实现自我超越。因此我校把争章活动与中队特点相结合，由于所定的雏鹰奖章是队员自己能力范围内的，他们在雏鹰争章活动中更加有信心，争章时也更加卖力。雏鹰争章活动让队员通过体验与感受，提高了他们的综合素质。但是，工作中还有很多不足，我校的少先队会努力做好少先队工作，使我校的雏鹰争章活动提高到一个新水平。

雏鹰争章活动方案

雏鹰争章活动方案、薛家湾第七小学少先队大队部二〇一一年九月

雏鹰争章活动方案指导思想： “雏鹰争章”活动是“中国少年雏鹰行动”的重要组成部分，把对少年儿童的思想道德素质、科学文化素质和健康素质等方面的要求，具体化为若干枚“雏鹰奖章”，鼓励少年儿童从日常生活及学习的具体环节入手，通过定章、争章、考章、颁章、护章，不断为自己确立新的目标，发现自己的潜能，看到自己的进步，证明自己的进步。基本原则： 1.重在参与，鼓励进取。以我校每年级队员的实际水平为起点，倡导参与就是进步，提高就有奖励，充分调动队员参与的积极性。 2.量化目标，灵活选择。每学期根据班级的教育重点，选择相应章目。 3.强调教育过程，注重意识培养。争章、考章过程中要注重思想意识的培养和行为习惯的养成，引导少先队员在参与中受教育，在训练中长才干。 4.注重全面素质，鼓励发展特长，在突出共性培养的同时，注重鼓励个性发展；在强调全面发展的同时，注重鼓励队员特长的发挥。实施程序：定章、争章、考章、颁章、护章一、实施办法：以争章为手段，结合体验教育活动形式，人人参与此项活动，形成互动、联动的良好局面。 1.定章：我校大队部学期开展特色章争章活动，各中队对照学校少先队工作计划，充分利用班、队会广泛宣传、学习雏鹰争章的容和要求分步

实施。 2.争章：（1）.争章尽可能与体验教育活动、各学科教育活动和校本课程（安全、礼仪）相结合。各中队辅导员应结合争章，有意识地辅导学生开展相关活动，协调各科教师为学生争章创造条件。中队主题观摩活动也围绕争章，结合体验教育开展。（2）.争章以队员自主争创为主，（3）.充分发挥优等生作用，和“困难生”结对，不让队员“掉队”。（4）.在校级及以上活动中得奖或活动情况优秀的队员可直接获得相应的章目。 3.考章：（1）全体老师要依据考核标准，采取公平公正考评办法，中队考核要在中队辅导员的指导下，在中队委的带领下，以中队委员、小队长、队员自主考评为主。（2）各中队获章情况以“雏鹰争章”版块为载体，以书面表格形式一月一公布，争章活动开展情况与结果将与三好生、优秀生评比相挂钩。 4.颁章：中队利用班队会时间举行一定的仪式。 5、护章：指少先队员要珍爱自己所获奖章，并用这些奖章激励自己刻苦学习、努力实践，以获得更多的雏鹰奖章。中队辅导员应使队员们知道，他们所获得的每一枚奖章，都是进步的标志，是少先队组织给他们的少年时期留下的珍贵的纪念，所以一定要爱章、护章。二、争章程序： 1.各中队队员每月持章5枚“文明章”（举例）即可得到学校雏鹰特色

小学雏鹰争章活动方案

B10冯集小学少先队雏鹰争章活动实施方案

冯集小学少先队雏鹰争章活动实施方案一、指导思想：雏鹰争章活动是少先队组织遵照“自学、自理、自护、自强、自律，做社会主义事业合格建设者和接班人”为指导。以我国二十一世纪发展目标对人才素质的基本要求为依据，以提高我校少先队员的全面素质为目标，面向全体少先队员，让他们通过积极主动地参与“雏鹰行动”，独立自主地开展生动活泼丰富多彩的争章活动，学会生存，自强自立；学会服务，乐于助人；学会创造，追求真知，做二十一世纪建设有中国特色社会主义事业的合格建设者和接班人。二、实施对象：一至六年级全体队员三、奖章类别：奖章分为基础章、必修章和特色章三大类。经过努力，达到某单项及一定的标准，即可获章。四、实施程序： 1、定章：（1）基础章：分一、二、三、四、五、六个年级，每个年级2枚，五年级三枚。（2）必修章：礼仪章、自理章等（3）特色章：主要分科学技术、文化艺术、体育活动、劳动技能等。每个年级1枚。 2、争章：争章必须做到十结合：结合行为规范教育，结合学校特色活动，

结合少先队活动，结合课外兴趣小组，结合各学科教学，结合社会服务，结合劳动教育，结合手拉手活动，结合假日小队活动，结合家庭教育。 3、考章：体现小型灵活、简便易行的原则。 ①考章形式：按内容分：有口头考、展示考、操作考、书面考、表演考、活动考、资料考；按时间分：有平时考、抽查考、阶段考。 ②考章记录：采用中队活动簿。 4、颁章：颁章一般在中队举行，要及时，也可以定期，原则上要求每两周一次的班队课用于争章、考章活动，仪式简洁而以不失隆重。对表现突出的学生，可由大队部给予颁章。五、实施进度：各中队可根据实际情况，对基础章的实施进度作适当调整。一学年争三到四枚章。六、具体要求： 1、各班要充分发挥中、小队作用，成立由辅导员和品学皆优学生组成的考章委员会，实施过程中辅导员要严格把关。 2、学生争章活动要有阶段性目标，引导学生制定争章计划。班级人平争章数争取达到10—12枚。大队定期下发争章考核表，每周一次