八年级语文下册第六课
部编版(人教版)八年级语文下册目录
部编版（人教版）八年级语文下册目录以下是部编版（人教版）八年级语文下册的目录：第一单元诗歌的魅力第一课诗与社会第二课什么是辞章第三课描绘自然的辞章第四课描写自然的辞章第五课走进诗人的内心世界第六课走进“大明湖畔”的诗歌之美第七课用诗的语言表现人物第八课走进现代诗歌第九课诗中有画第二单元文学的花朵第十课解读课文第十一课寓言第十二课童话第十三课小品文第十四课微小说第十五课词的世界第十六课布谷鸟的“表演”第十七课一根小草第十八课一杯水第十九课背诵课文第三单元古人的智慧第二十课解读课文第二十一课那时的日子第二十二课读日记第二十三课古人为什么烧书第二十四课读图文第二十五课为了独立第二十六课解证明第二十七课叙事文第二十八课读叙事文第二十九课读传记第三十课背诵课文第四单元人与自然第三十一课解读课文第三十二课中国古代的山水诗第三十三课如何阅读山水诗第三十四课描写历史故事的山水诗第三十五课描写自然的山水诗第三十六课描写情感的山水诗第三十七课描写心理活动的山水诗第三十八课诗的鉴赏第三十九课叙事诗第四十课背诵课文第五单元追求真理第四十一课解读课文第四十二课探索真理第四十三课驳斥与辩证第四十四课追求真理的“利器”第四十五课比喻第四十六课论述第四十七课背诵课文第六单元社会与人生第四十八课解读课文第四十九课学校如何教育我们第五十课工作的意义第五十一课个体与群体——考试与竞赛第五十二课个体与群体——如何看待游戏第五十三课个体与群体——自私和利他第五十四课个体与群体——消费与道德第五十五课议论文第五十六课悯农第五十七课背诵课文第七单元文化与生活第五十八课解读课文第五十九课文化的传承与创新第六十课文化的传播第六十一课文化与地理环境第六十二课文化与人类活动第六十三课知识文化与生活文化第六十四课文学与艺术第六十五课文化与审美第六十六课虚实结合第六十七课背诵课文希望以上目录对您有所帮助！。
部编版语文八年级下册第6课《阿西莫夫短文两篇》课件(共54张PPT)
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
人教部编版 初中语文 八年级下册
阿西莫夫短文两篇
教学课件
目 录
第一节 第二节 第三节 第四节
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结
第五节 第六节 第七节
拓展延伸 板书设计 布置作业
恐龙无处不在
第一节
新课导入
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
新课导入——这是什么恐龙？
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
整体感知
1.本文依据在南极发现恐龙化石 的事实，证明了大陆漂移假说。
2.课文说明的对象涉及两个学科， 即：生物学（恐龙）、地质学（板块 理论）。
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
整体感知——理清文章结构
深入探究——板块构造依据
1.“板块构造”理论的依据是什么？
人们发现地壳是由一些紧密拼 合在一起但又在缓慢运动的大板块构 成的。一些板块被拉开，而另一些则 挤压在一起，一个板块也许会缓慢地 向另一板块下面俯冲。
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
深入探究——板块构造理论引发问题
整体感知—— 字词学习
遗骸
zhě
褶皱
流逝 携带
qī
骨骼 两栖
八年级下册语文第六课笔记
八年级下册语文第六课笔记八年级下册语文第六课是学习《中国古代物理学》这篇文章。
文章主要介绍了中国古代的物理学成就以及对现代物理学的影响和启示。
在这篇文章中，我收获了许多知识和灵感，以下是我的笔记。
首先，我了解到中国古代物理学包括四个方面，分别是天文学、地球科学、力学和光学。
其中最为著名的莫过于古代天文学，例如中国古代人民发明的“天球仪”、观测天象的方法以及“儒略历”等。
这些成就在当时被视为无比重要的科技成果，而如今，这些成果在科技史上也具有不可替代的地位。
其次，我发现中国古代物理学家不仅仅是为了解决实际问题而开展研究，更为重要的是，他们深刻地思考了宇宙的构造以及自然现象的本质，从而创立了一种独特的哲学思维方式。
例如，他们提出的“天人合一”、“天人感应”等思想深深影响了中国古代哲学的发展，同时也为现代物理学探索自然本质提供了一种启示。
此外，我注意到中国古代物理学家具有非常强烈的实践精神和创造力。
例如，在力学领域，中国古代人民不但提出了牛顿运动定律中“惯性原理”的先驱概念，更通过制作“杠杆”、“滑轮”等简单机械，成功地解决了一些实际问题。
这种实践探索的精神也为后人提供了一个很好的榜样。
最后，我认为中国古代物理学的精神和成就如今仍然具有很重要的意义。
在当今科学技术高速发展的时代，我们应当回顾历史，学习古代科学家的精神和方法，努力创造新的科技成果。
同时，我们也应该坚持独立思考和深入钻研的精神，从而能够更好地解决当前面临的各种问题。
总之，这篇文章既给我带来了科学知识的增长，又让我深刻地领悟到了中国古代科学家的辛勤努力、思考思想和文化价值，这对于我未来的学习和生活都带来了极大的影响。
统编版初中语文八年级下册第六课《阿西莫夫短文两篇》课堂笔记
统编版初中语文八年级下册第六课《阿西莫夫短文两篇》课堂笔记本课主要学习了两篇阿西莫夫的短文《机器人三定律与人类行为的差异》和《机械生物的产生》。
一、《机器人三定律与人类行为的差异》1. 阿西莫夫最著名的贡献就是提出了机器人三定律，即机器人不能伤害人类，必须服从人类命令，必须保护自身安全。
2. 三定律是基于人类的利益和安全出发，但人类自身行为常常违反自己的利益和安全。
3. 人类在面临利益冲突时，会优先考虑自己的利益而不是他人的利益。
但机器人是不会有利益冲突的，因为它们永远只会考虑到人类的利益。
4. 思考题：你认为机器人三定律在哪些方面可以为人类社会带来帮助？又会在哪些方面带来挑战？二、《机械生物的产生》1. 生命的来源始终是个谜，但这并没有阻止科学家探索人造机械生命的可能性。
2. 机械生命可以模仿真实生命的各种形态和功能，甚至可以超越真实生命。
3. 机械生命的出现可能会引起人类的恐惧和抵触，因为它们并不是自然进化的产物。
4. 机械生命与人类的关系也需要重新定义，我们需要思考如何合理地处理机械生命的权利和人类的利益。
5. 思考题：你认为机械生命的出现会改变人类社会的哪些方面？我们应该如何看待和处理机械生命与人类的关系？思考这两个问题，有助于我们理解人类与机器人的关系和未来发展。
人与机器人的关系一直是科幻作品和哲学思辨的热门话题，但随着人工智能技术的飞速发展，这个话题已经不再是遥不可及的未来场景，而变成了我们必须面对的现实问题。
机器人作为一种非有机体的人造生命，其三定律的出现可以为人类社会带来巨大的帮助和便利。
尤其在现代产业和服务领域，机器人已经广泛应用，如自动化工厂、智能家居、人形机器人等。
这些机器人可以高效地完成重复性和高难度的工作，提高工作效率，减少实体劳动的危险和劳累程度，从而改善人们的工作和生活质量。
此外，机器人还可以解决人类无法完成的任务。
例如，机器人在火星和月球等行星上探测、勘测和采样，可以为人类的科学探索提供宝贵的数据。
部编八年级语文下册第06课 阿西莫夫短文两篇知识讲解+巩固练习(含答案)
1知识1．作者简介。
阿西莫夫（1920—1992），美国著名的 和 。
他是一位生于俄罗斯的美籍犹太人，他发表的科幻小说和科普作品至今已有300多部，是公认的当今美国科幻小说家的泰斗。
代表作有《我，机器人》、《基地》系列、《钢窟》系列等。
第一次明确提出了著名的“ ”。
2．读准下面加点的字词。
骨骼．（ ） 漂．移（ ） 地壳．（ ） 深渊．（ ） 驮．着（ ） 岛屿链．．（ ） 两栖．（ ） 铱．（ ） 潮汐．（ ） 硅．（ ） 追溯．（ ） 褶皱．．（ ） 劫．难（ ） 鸟臀．目（ ） 蟾蜍．．（ ） 衍．射（ ） 携．带（ ） 3．理解下面的词语。
（1）遗骸：（2）褶皱：（3）劫难：（4）致密：（5）追溯：（6）天衣无缝：参考答案1．科普作家科学幻想小说家阿西莫夫机器人三定律2．gé piāo qiào yuan tuó yǔ liàn qī yī xī guī sù zhě zhòu jié tún chán chúyăn xié3．（1）遗留下来的骨骸。
（2）由于地壳运动，岩层受到挤压而形成弯曲。
（3）灾难。
重点1．为什么说恐龙无处不在？21986年1月，阿根廷南极研究所的专家在南极发现一些化石骨骼，而这些骨骼属于鸟臀目恐龙。
在地球的其他大陆上也都发现有恐龙化石。
这些古老的爬行动物在南极的出现，说明恐龙确实遍布于世界各地。
2．在南极发现恐龙化石说明了什么问题？说明是大陆在漂移而不是恐龙自己在迁移。
3．什么是“板块构造”理论？几十年前，人们发现地壳是由一些紧密拼合在一起但又在缓慢移动的大板块构成的。
一些板块被拉开，而另一些则挤压在一起，一个板块也许会缓慢地向另一个板块下面俯冲。
4．对于6500万年前恐龙的灭绝，科学界存在着哪两种对立的说法？各自的依据是什么？科学界对于恐龙在6500万年遭遇灭顶之灾，存在着的两种对立的理论是：“撞击说”和“火山说”。
八年级下册语文第六课生字词
八年级下册语文第六课生字词一、字词。
1. 臀（tún）- 解析：“臀”指人体后面两股的上端和腰相连接的部分，如“臀部”。
2. 骨骼（gǔgé）- 解析：“骨”有两种读音，在这里读“gǔ”，“骨骼”是人和动物体内或体表坚硬的组织。
“骨”作单音节词时还有“gū”的读音，如“骨朵儿”。
“骼”指骨头，“骨骼”是一个并列式合成词。
3. 漂移（piāo yí）- 解析：“漂”有“piāo、piǎo、piào”三种读音，这里读“piāo”，表示浮在液体上不动或顺着风向、流向而移动；“移”表示挪动，“漂移”在文中指大陆在地球表面移动。
4. 流逝（liú shì）- 解析：“流”本义是指水流动，这里表示像水一样迅速消逝；“逝”有过去、消逝的意思，“流逝”常用来形容时光等像流水一样迅速消逝。
5. 褶皱（zhězhòu）- 解析：“褶”指衣服折叠而形成的印痕，也可指皮肤上的皱纹；“皱”也表示皱纹，“褶皱”在文中指由于地壳运动，岩层受到挤压而形成的弯曲。
6. 携带（xié dài）- 解析：“携”有带着、拉着的意思，“携带”即随身带着，可指带着具体的物品，也可抽象地表示带着某种信息、病菌等。
7. 两栖（liǎng qī）- 解析：“两”表示两个；“栖”有居住、停留的意思，“两栖”在生物学上指能在水中与陆地上生活或活动，如“两栖动物”。
8. 彗星（huì xīng）- 解析：“彗”是扫帚的意思，“彗星”是绕着太阳旋转的一种星体，通常在背着太阳的一面拖着一条扫帚状的长尾巴。
9. 潮汐（cháo xī）- 解析：“潮”指白天海水涨落，“汐”指夜间海水涨落，“潮汐”是指地球上的海洋表面受到日、月等天体引潮力（又称潮汐力）作用引起的涨落现象。
10. 劫难（jié nàn）- 解析：“劫”有抢劫、威逼等意思，在这里表示灾难；“难”有“nán、nàn”两种读音，这里读“nàn”，表示灾祸，“劫难”即灾难、灾祸。
八年下册语文第六课读读写写拼音和成语的意思
八年下册语文第六课读读写写拼音和成语的意思绯红fēihóng深红色。
油光可鉴yóuguāngkějiàn形容非常光亮润泽标致biāozhì外表、风度等接近完美或理想境界,唤起美感上的极大享受的落第luòdì科举考试未中、又指输掉。
不逊bùxùn不恭敬,没有礼貌;骄横诘责jiézé诘问谴责。
托辞tuōcí用推辞的话句找借口抑扬顿挫yìyángdùncuò形容声音高低起伏;节奏分明;和谐悦耳。
一般指音乐、朗诵。
有时也指文学作品。
深恶痛疾shēnwùtòngjí对某人、某事物极端厌恶痛恨责罚zéfá处罚;惩处。
气量qìliàng胸怀度量质问zhìwèn根据事实提出疑问;责问。
广漠guǎngmò广大空旷管束guǎnshù遏制自由行动或言论;约束,使不越轨宽恕kuānshù宽容饶恕。
文绉绉wénzhōuzhōu形容人言谈、举止文雅幽默yōumò诙谐风趣而又意味深长。
奥秘àomì深奥莫测的秘密;奥妙;隐秘凄惨qīcǎn凄凉悲惨。
翻来覆去fānláifùqù指睡不着觉来回翻身;比喻事情一再重复黝黑yǒuhēi皮肤暴露在太阳光下而晒成的青黑色或颜色深黑滞留zhìliú停留不动。
愚钝yúdùn愚蠢、反应迟钝器宇qìyǔ胸襟气度、代表风度。
酒肆jiǔsì买酒或供人们喝酒的地方禁锢jìngù当局禁止某些社会阶层或政治上的异己做官或参加政治活动;关押,监禁;强力限制轩昂xuānáng高举的样子，意态不凡的样子。
八年级下册语文第六课笔记
八年级下册语文第六课笔记本篇文章将为大家介绍八年级下册语文第六课《繁星 ·星矢》的笔记写作方式和参考内容。
首先，阅读这篇文章的前提是需要对《繁星 ·星矢》这篇文章有一定的了解。
如果你还没有阅读过这篇文章，那么建议你先阅读一遍这篇文章，获得基础知识后再写笔记。
其次，针对这篇文章，笔记应该涵盖以下几个方面的内容：1. 内容概述：介绍文章的主旨，以及主要表达的思想。
2. 文章结构：概括文章的整体结构，包括起承转合，主次分明等。
3. 语言特点：分析文章的文学特色，如修辞手法，语言风格，行文方式等。
4. 文化背景：探讨文章所处的社会和文化环境，讨论其中所涉及的文化和历史背景。
接下来，将具体解释每个方面的内容。
1. 内容概述：这篇文章以希腊神话中的星座故事为主要背景，通过对青年狮子座星矢的自我认识、成长过程及其人物性格的描述，探讨了一个真理：一个人的成长需要学会自我认识、坚持内心的信仰，而灵魂上的磨砺才是人生最大的收获。
2. 文章结构：这篇文章采用渐进式的写作方式，从青年星矢刚刚成为黄金骑士开始，逐步通过讲述他在悬崖峭壁上对自己的认识和坚持，以及和即将战死的恩师的最后交流，描绘出他不断成长和自我突破的全过程。
文章开头通过描写黄金骑士做出让路的动作引起读者的注意，通过整个结构的铺陈让读者越来越深入的感知到主人公的心路历程。
3. 语言特点：这篇文章的文风流畅清新，采用了大量的修辞手法，如拟人、比喻、排比等，达到了丰富语言、生动形象的效果。
整篇文章采用的是描写性格抒情的写作方式，语言幽美、感情深沉，使人流连忘返。
4. 文化背景：《繁星 ·星矢》这篇文章所处的社会和文化环境是以希腊神话为主的文化环境，而青年狮子座星矢则是在这个以武士道为基础的环境中成长起来的。
同时，作品中也涉及到了日本人物文学中的人物形象，融合多元文化元素，具有很高的艺术价值。
通过阅读这篇文章并整理笔记，不仅能够帮助我们更好地理解这篇作品，还能提升我们的语文素养，丰富我们的文化知识，让我们更好地领略文学的魅力。
八年级下册语文第六课笔记
矿产资源开发利用方案编写内容要求及审查大纲
矿产资源开发利用方案编写内容要求及《矿产资源开发利用方案》审查大纲一、概述
㈠矿区位置、隶属关系和企业性质。
如为改扩建矿山, 应说明矿山现状、
特点及存在的主要问题。
㈡编制依据
(1简述项目前期工作进展情况及与有关方面对项目的意向性协议情况。
(2 列出开发利用方案编制所依据的主要基础性资料的名称。
如经储量管理部门认定的矿区地质勘探报告、选矿试验报告、加工利用试验报告、工程地质初评资料、矿区水文资料和供水资料等。
对改、扩建矿山应有生产实际资料, 如矿山总平面现状图、矿床开拓系统图、采场现状图和主要采选设备清单等。
二、矿产品需求现状和预测
㈠该矿产在国内需求情况和市场供应情况
1、矿产品现状及加工利用趋向。
2、国内近、远期的需求量及主要销向预测。
㈡产品价格分析
1、国内矿产品价格现状。
2、矿产品价格稳定性及变化趋势。
三、矿产资源概况
㈠矿区总体概况
1、矿区总体规划情况。
2、矿区矿产资源概况。
3、该设计与矿区总体开发的关系。
㈡该设计项目的资源概况
1、矿床地质及构造特征。
2、矿床开采技术条件及水文地质条件。
八年级下册语文第六课笔记
八年级下册语文第六课笔记
八年级下册语文第六课是《文化的力量》。
这一课主要介绍了文化的定义、特点以及它的力量。
下面是该课的笔记内容：
一、文化的定义
1.文化是人类特有的产品，它不同于自然界的物质和生命形式，是人们创造和发展的各种精神和物质财富的总和。
2.文化包含了人类的语言、宗教、习俗、艺术、科学等各种领域，涵盖了人类生活的方方面面。
二、文化的特点
1.传承性：文化是代代相传的，人们在创造新的文化同时也是
延续和传承先人的文化。
2.多样性：文化存在多个层次和多个形式，具有地域性、历史
性和差异性。
3.创新性：文化的创造、发展和更新是无穷无尽的，人们在文
化中探索新的价值和新的理念，使其保持着创新性。
三、文化的力量
1.文化具有凝聚力：文化是一种共同的价值观，可以将人们团
结在一起并形成社会共识。
2.文化具有引导力：文化在引领人们的行为和思想方面起着非常重要的作用。
3.文化具有创造力：文化的创新和创造可以推动经济、科技和社会的进步和发展。
以上就是八年级下册语文第六课《文化的力量》的笔记内容。
八年级下册语文第六课笔记
八年级下册语文第六课笔记
八年级下册语文第六课笔记需要涉及以下内容：
1.生字词解析：解析课文中生僻词汇的读音、意思和用法，例如：疑虑、慌乱、担忧等。
2.人物形象分析：分析课文中的主要人物形象，包括外貌、性格特点和行为举止等，例如：刘老庄、刘胡兰、刘永福等。
3.故事情节梳理：梳理课文中的故事情节，了解故事的时间、地点、事件和经过等，例如：刘胡兰投身抗日队伍、被捕和审讯等。
4.主题思想阐述：阐述本课文的主题思想，例如：爱国主义精神、民族意识、勇气和坚强等。
5.句子翻译和语法分析：分析课文中的难句并进行翻译，包括从句、倒装句、双重否定等，例如：她柔弱可亲，却饱含着浓烈的爱国情感。
综上所述，八年级下册语文第六课笔记需要涉及词汇解析、人物形象分析、故事情节梳理、主题思想阐述和句子翻译和语法分析等内容。
八年级下册语文第六课读读写写解释
八年级下册语文第六课读读写写解释
钳：撮：用手收集散碎东西。
冗杂：繁杂。
偏僻：远离交通要道的地方。
严峻：严肃。
行辈：辈分。
震撼：震动；摇撼。
照例：遵照常例。
磅礴：形容气势盛大无边。
欺侮：欺负侮辱。
宽慰：宽解安慰。
辐射：传播向四周发散。
嘱咐：叮嘱,吩咐。
渺远：遥远。
怠慢：不恭敬。
大彻大悟：形容彻底醒悟。
礼数：礼节。
叹为观止：赞美看到的事物好到
撺掇：从旁鼓动人做某事。
极点。
(色彩为褒义)
(色彩为贬义词)
戛然而止：形容声音突然中止。
凫水：游泳。
潺潺：水流动的样子或声音.
踊跃：比喻做某事积极。
屹立：高耸挺立。
争讼：因争论而诉讼。
家眷：眷属。
领域：一种专门的范围或区域。
皎洁：一般指月亮很白很亮。
斡旋：调停,调解。
静穆：安静而严肃。
好歹：好坏。
思慕：思念；追慕。
怅惘：惆长迷恫。
锵然：形容声音清脆。
登时：立刻。
褪色：颜色逐渐变淡至没有。
糜子：小米。
燎原：火烧原野比喻气勢旺盛。
油馍：油条。
熙熙然：温和欢乐的样子.
脑畔：这里指窑洞的顶上。
暖融融：形容温暖宜人。
眼眶：眼睛周围的部位。
马前亭：比喻为人奔走效力的人。
八年级下册语文第六课生字词拼音
八年级下册语文第六课生字词拼音第一单元第1课：钳qián 撮cuō 偏僻pì行辈háng 欺侮wǔ 宽慰wèi 嘱咐zhǔ fù 怠慢dài 撺掇cuān duo 凫水fú潺潺chán 踊跃yǒng 屹立yì家眷juàn 皎洁jiǎo 不惮dàn 踱步duó归省xǐng 蕴藻yùn zǎo 吁气xū 絮叨xù dao 弥散mí纠葛jiū gé第2课：盏zhǎn 登时dēng 糜子méi 油馍mó脑畔pàn 眼眶kuàng 心窝wō 窑洞yáo 喘气chuǎn第3课：困倦juàn 骤雨zhòu 飞溅jiàn 蓦然mò捶打chuí烧灼zhuó瞳仁tóng 恬静tián 聒噪guō 亢奋kàng 晦暗huì束缚fù羁绊jī bàn 闭塞sè战栗lì冗杂rǒng严峻jùn 震撼hàn 磅礴páng bó辐射fú渺远miǎo 大彻大悟chè叹为观止戛然而止jiá第4课：焚身fén 幽悄qiǎo 点缀zhuì溺炕nì神龛kān 彻夜chè犬吠fèi 磷火lín 争讼sòng 领域yù斡旋wò静穆mù思慕mù怅惘chàng wǎng 铿锵kēng qiāng 褪色tuì燎原liáo 熙熙然xī 暖融融róng马前卒zú人情世故第二单元第5课：萌发méng 次第cì翩然piān 孕育yùn 农谚yàn 海棠táng 悬殊shū 簌簌sù连翘qiáo 千载难逢zǎi 风雪载途zài 衰草连天shuāi 销声匿迹nì草长莺飞yīng 周而复始花香鸟语第6课：臀部tún 骨骼gé漂移piāo 流逝shì褶皱zhě zhòu 携带xié深渊yuān 岛屿yǔ 劫难jié地壳qiào 携带xié覆盖fù两栖qī衍射yǎn 彗星huì潮汐xī 劫难jié致密zhì陨石yǔn 追溯sù天衣无缝fèng第7课：雾霭ǎi 缄默jiān 迁徙xǐ 赌注dǔ 沼泽zhǎo zé 瞄准miáo 狩猎shòu 盘旋xuán 窥探kuī喧嚷xuān rǎng 邀请yāo 凋零diāo 枯燥zào 稀疏shū 弥漫mí滑翔xiáng 目空一切偷偷摸摸第8课：掸子dǎn 踪迹zōng 粗糙cāo装置zhì烧烤kǎo 腐蚀shí沙砾lì倾斜qīng 山麓lù沟壑hè龟裂jūn 帷幕wéi 崩落bēng 孔隙xì锲而不舍qiè楔形文字xiē海枯石烂第三单元第9课：缤纷bīn fēn 俨然yǎn 阡陌qiān mò 垂髫tiáo 遂迷suì要还家yāo 邑人yì间隔jiàn 叹惋wǎn 诣太守yì语云yù刘子骥jì豁然开朗huò怡然自乐yí世外桃源yuán第10课：篁huáng 清冽liè坻chí参差cēn cī 嵁kān 缀zhuì佁然yǐ 翕忽xī 俶尔chù远逝shì卷石底以出quán 悄怆qiǎo chuàng 幽邃suì第11课：器皿mǐn 罔wǎng 贻yí有奇jī弥勒lè黍shǔ 轩敞xuān chǎng 箬篷ruò péng 糁之sǎn 峨冠é guān 髯rán 衣褶zhě 矫首jiǎo 诎qū 袒胸tǎn 椎髻zhuī jì 壬戌rén xū 篆章zhuàn第12课：参差cēn cī 辗转zhǎn 琴瑟qín sè雎鸠jū jiū窈窕yǎo tiǎo 好逑qiú淑女shū 荇菜xìng 寤寐wù mèi 芼mào 蒹葭jiān jiā 萋萋qī溯洄sù huí未晞xī湄méi 跻jī涘sì沚zhǐ第四单元第13课：晓得xiǎo 卑劣bēi liè 无耻chǐ 毒手dú诬蔑wū miè 屠杀tú悲愤fèn 捶击chuí恐怖kǒng bù 势力shì毁灭huǐ卑鄙bǐ 蛮横mán hèng 赋予fù挑拨离间tiǎo jiàn 光明正大第14课：瞭望liào 缅怀miǎn 探察tàn chá探讨tǎo 检讨jiǎn 彷徨páng huáng 激变jī 袖手旁观xiù不知所措cuò格物致知第15课：抉择jué扶植fú阻碍ài 趋势qū干预yù堕落duò膏药gāo 狡辩biàn 分辨biàn 多多益善shàn 阳奉阴违招摇撞骗风口浪尖强词夺理平易近人不修边幅第16课：浩劫jié指摘zhāi 襁褓qiǎng bǎo 萦绕yíng rào 绚丽xuàn 枷锁jiā 拙劣zhuō肤浅fū 目睹dǔ 奠定diàn 挚爱zhì钟爱zhōng 分崩离析bēng 暴风骤雨zhòu 相辅相成fǔ 担惊受怕行将就木自圆其说第五单元第17课：铸成zhù告诫jiè推搡sǎng 霎时shà驰骋chěng 潺潺chán 雾霭ǎi 漩涡xuán wō 寒噤jìn 迂回yū 汩汩gǔ 湿漉漉lù震耳欲聋zhèn 怒不可遏è前呼后拥深不可测第18课：棱角léng 骤然zhòu 蜷卧quán 裸露luǒ 酝酿yùn niàng 虔诚qián 蠕动rú懈怠xiè敦实dūn 蜿蜒wān yán 衰竭jié漫溢yì接踵而至zhǒng 气喘吁吁xū 安营扎寨风云变幻历历在目川流不息漫不经心光彩夺目第19课：雇主gù翌日yì俯瞰fǔ kàn 皑皑ái 穹顶qióng 陡峭qiào 蔓延màn 沟壑hè逗留dòu 缭绕liáo 妩媚wǔ mèi 浮躁zào 颠簸bǒ 旷野kuàng 打嗝gé纷至沓来tà瞬息万变shùn 络绎不绝轻歌曼舞名副其实和颜悦色第20课：闸门zhá轻盈yíng 砚池yàn 蘸水zhàn 喧哗huá矗立chù徘徊pái huái 映照yìng 苍劲jìng 翡翠fěi 眺望tiào 擦拭cā shì 驿道yì硕大shuò目眩神迷xuàn 亭台楼阁gé第六单元第21、22课：溟míng 鲲kūn 抟tuán 扶摇fú yáo 极致邪yé濠梁háo 鲦鱼tiáo 循其本xún 嘉肴jiā yáo 自强qiǎng 教学相长zhǎng 兑命yuè学（敩）学半xiào 藏于己cáng 货恶wù不兴xīng第23、24课：祗zhǐ 骈死pián 槽枥cáo lì粟sù一石dàn 食马sì不外见xiàn 真无马邪yé挂罥juàn 塘坳ào 俄顷qǐng 布衾qīn 广厦shà大庇bì突兀wù两鬓bìn 冰辙zhé翩翩两骑jì口称敕chì叱牛chì红绡xiāo 绫líng 系jì课外古诗词易错字汇总邶风式微躬子衿嗣音城阙辅三秦宦游天涯比邻歧路沾巾涵虚气蒸波撼欲济舟楫徒有禅院曲径幽处万籁钟磬北郭孤蓬萧萧班马鸣定慧院疏桐缥缈拣尽不肯栖寂寞沙洲驿外更着零落碾作尘。
八年级下册语文第6课笔记
八年级下册语文第6课笔记语文第六课《哪吒闹海》是一篇描写哪吒为了消灭东海龙王敖广而进行浩大战斗的神话故事。
通过这个故事，我们可以了解到中国古代文化中对于正义、勇敢、孝亲等价值观的追求和表达。
本课内容主要包括哪吒出生的经过、哪吒教父李靖的临危受命、哪吒与龙王的激战以及最终哪吒消除龙祸的全过程。
首先，哪吒出生的经过令人震惊。
原来，哪吒的父亲是李靖，他是天宫的大将军，而哪吒的母亲是娃娃。
哪吒的出生愈合了夫妻之间因娃娃下嫁而产生的怨恨，但却掀起了骂风哭噪的声音。
纵观人世间的故事，许多伟大的人物都是在众人的误解和非议中崛起的。
哪吒的出生，给我们上了一堂生动的人生教育课，告诉我们面对困境和批评时都要勇往直前，敢于追求自己的正义和价值。
然后，哪吒教父李靖的临危受命令人佩服。
在哪吒出生的那天晚上，龙王敖广来到李靖家，想要找回属于自己的东西。
李靖看到来者形似凶恶，但并未急于反抗，而是先行疏离。
之后，得知龙王乞讨的原因后，李靖主动担当起调查真相，解决问题的责任，并为这一行动付出了巨大的代价。
这种临危受命、不畏强权、争取正义的精神值得我们学习和尊敬。
接着，哪吒与龙王的激战令人热血沸腾。
哪吒通过自己的神奇变化能力，变成三头六臂、火焰附体的神灵，和东海龙王展开一场惊心动魄的大战。
哪吒以勇猛的姿态，威震敌军，渡劫消灾，使天宫安堵。
这场战斗中哪吒表现出来的少年英雄形象，给我留下了深刻的印象。
哪吒的战斗不仅仅是为了维护天宫的安全，更是为了保护人间万民的利益，代表着人性中的正义和担当。
最后，哪吒消除龙祸的全过程充满教育意义。
哪吒在战斗中并未选择屠杀龙族，而是选择了消除龙祸。
他面对龙王敖广和龙王之子敖钦的求情，选择了宽容和舍弃。
他将自己的肉身献给了龙王作为弥补，使得龙祸消除，东海百姓能够过上安稳和幸福的生活。
从哪吒这一行动中，我们可以看到他具有高度的人文关怀和担当精神，也能够理解他为何被称为“人间如妖神，妖神如人间”。
通过对这篇课文的学习，我们不仅仅可以了解到哪吒故事中蕴含的价值观和道德准则，更可以在现实生活中找到许多启示。
部编版八年级下册语文第6课《阿西莫夫短文两篇》课文原文、知识点及教案
【导语】《阿西莫夫短⽂两篇》⾥⾯的两篇⽂章都谈到了恐龙灭绝的原因，第⼀篇短⽂谈到恐龙的化⽯⽆处不有，是为了证明另⼀科学理论（“板块构造”理论）的正确；在第⼆篇短⽂中，恐龙灭绝的原因则成为探讨的主题，“被压扁的沙⼦”则成了证据。
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部编版⼋年级下册语⽂第6课《阿西莫夫短⽂两篇》课⽂原⽂ 恐龙⽆处不有 不同科学领域之间是紧密相连的。
在⼀个科学领域的新发现肯定会对其他领域产⽣影响。
例如，在1986年1⽉，阿根廷南极研究所宣布在詹姆斯罗斯岛发现了⼀些化⽯⾻骼。
该岛是稍微离开南极海岸的⼀⼩⽚冰冻陆地，⾮常靠近南美的南端。
这些⾻头毫⽆疑问属于鸟臀⽬恐龙。
在地球的其他⼤陆上也都发现有恐龙化⽯。
这些古⽼的爬⾏动物在南极的出现，说明恐龙确实遍布于世界各地。
如果把这个发现与南极⼤陆联系起来，这⽐仅考虑恐龙来说要重要得多。
恐龙如何能在南极地区⽣存呢?恐龙实际上并不适应寒冷的⽓候，现代的两栖动物(青蛙和蟾蜍是⼈⼈皆知的现代两栖动物)更不适应南极⽓候。
但1986年在南极确实发现了这种古⽼的两栖动物的化⽯。
恐龙不可能在每⼀块⼤陆上独⽴⽣存，那么它们是如何越过⼤洋到另⼀个⼤陆上去的呢? 这⼀问题的答案是：是⼤陆在漂移⽽不是恐龙⾃⼰在迁移。
⼏⼗年前，⼈们发现地壳是由⼀些紧密拼合在⼀起但⼜在缓慢运动的⼤板块构成的。
⼀些板块被拉开，⽽另⼀些则挤压在⼀起，⼀个板块也许会缓慢地向另⼀板块下⾯俯冲。
“板块构造”理论很快为地质界⼏乎所有的问题提供了答案，如⽕⼭、地震、岛屿链、海洋深渊等等，这些在以前⼀直是不解之谜。
可以这样⽐喻，板块背上驮着许多⼤陆，当板块向⼀个或另⼀个⽅向运动时，⼤陆也随之⼀起运动。
每隔⼀段时期，板块会将所有的⼤陆汇聚在⼀起，地球此时仅由⼀个主要陆地构成，称为“泛⼤陆”。
当板块继续运动时，⼤陆⼜重新被分离开。
在四⼗多亿年的地球发展史中，泛⼤陆形成和分裂过多次，最后⼀次完整的泛⼤陆⼤约是在2.25亿年前形成的。
八年级下册语文第六课笔记
八年级下册语文第六课笔记八年级下册语文第六课是关于《静夜思》的讲解，这首诗是唐代诗人李白所作，是他的代表作之一。
下面，我将从宋代及以后对这首诗及其创作背景的传承和评析角度，对其进行详细的阐述。
一、宋代传承1. 苏轼评价宋代文学家苏轼在《唐诗小传》中，对《静夜思》的评价相当高，称其为：“此诗极品中之极品，至为工巧”。
他认为这首诗文字高妙，造型独特，寓意深刻，是一首让人永久难忘的佳作。
2. 《千家诗》传抄宋代著名诗人陆游编的《千家诗》中，收录了不少关于《静夜思》的传抄，将这首诗传播得更加广泛。
二、元代评析1. 邓淮解读元代文学家邓淮对《静夜思》进行了详尽的解读，认为这首诗所描绘的独具特点，是其语言表现的魅力所在。
他称这种描绘方式为“意智之悠然”，将《静夜思》视为古代诗歌的代表之一。
2. 马致远评价元代著名诗人马致远在其作品《虞美人。
庚午中秋》中提到了《静夜思》，称其是“唐宋绝妙之作”，并在诗中表达了对李白的敬重之情。
三、明清流传1. 冯廷君传承明代文学家冯廷君在其所著的《唐诗话总龟》中，对《静夜思》进行了详尽的论述，并将其视为古代诗歌的代表之一。
2. 清代蜚声清代，李白的诗歌在文化界享有很高的声誉。
清初文学家黄宗羲等人在《国史补》中对其进行了详尽的传记，使其作品得到更广泛的传播和传承。
四、现代传承1. 王国维评析现代文学家王国维在其著作《人间词话》中，对《静夜思》进行了全面的分析和评述。
他认为这首诗的语言艺术和表现手法相当独特，诗歌形式的创新和思想内涵的深刻性都是其优秀之处。
2. 新媒体传播随着时代的变迁和科技的发展，现在《静夜思》已经成为一种文化符号，出现在了不同的文化载体中，如新媒体等。
它在这些载体中的传播，使得其影响更加广泛，深入人心。
总之，“静夜思”的不朽性，不仅源于其时代感和寓意深刻，更源于历代文学家的执着传承和不断诠释，这一曲颂了自然、渲染情感和审美情趣的杰作，已经成为中华民族的文化瑰宝。
【初中语文】语文版八年级语文下册第6课《现代诗两首》课文精讲
【初中语文】语文版八年级语文下册第6课《现代诗两首》课文精讲6.《现代诗两首》课文精讲长城歌谣这是一首咏物抒怀、反观历史的抒情诗。
主体意象是长城，但诗中也有对黄河的思恋；抒情主线是表达对故乡的思念，但诗中也有对历史的观照和反思。
“刺槐叶”这首诗写于1954年，当时诗人已远离大陆故土六年了，思乡之情与日俱增。
也许是一次偶然翻检旧书，夹在书中的一片槐树叶赫然跳入眼帘，由此触动了诗人感情中最敏感的一根弦。
于是诗人的心灵颤栗了，他的感情掀起了波澜，于是他借这一片槐树叶尽情抒发了游子怀乡之情。
一、基础知识1．给红色的字注音。
延智（传球）（蹲下）（烧伤）（智利）蝉翼（）沾着（）槐树（）山巅（）2.发音错误蹲踞jù不读jū敕勒chì不读shè隘口ài不读yì染上zhāN不读N iǎN蝉翼灿不读DāN3.形近字底座：如何支撑底座：如何蹲下底座：如何避免底座：如何淋湿┗嫣：嫣红┗裙：衣裙┗蔌：野蔌┗粘：粘性4.词语解释。
【隘口】狭隘的山口。
冷静客观的态度。
【躯体】身躯；身体。
一点【悲欢】泛指聚会、别离、欢乐、悲伤的种种遭遇。
5.记忆知识《长城谣》中较直接写自己虽身居他乡，却心系故国的诗句是“而黄河今夜仍然_______，流进______。
”《一片槐叶》表达了流浪儿童的思乡之情，这是“家乡啊，你能__________________________6.文学（文体）常识。
长城民谣的作者，少数民族女诗人。
蒙古语名为______;。
1981年，台湾大地出版社出版了她的第一本诗集，每年重印七次。
《一片槐树叶》的作者_________，原名________，1936年东渡日本，回国后与戴望舒等创办《__________》月刊。
他与_____________、_____________并称台湾诗坛的三位元老。
他是_____________派诗歌的倡导者。
[参考答案]1.yānàidūnjùfénchì查尼ìzhānhuáidiān5.要从你身旁流过我不眠的梦中让我回到你的怀抱里一个世界上最愉快的、飘着淡淡的槐花香的季节6、习慕容、蒙古木伦西联博奇力相思贤路，新诗不止，秦子豪、钟丁文、现代二、课文学习1.阅读以下诗句，说出红字的深刻含义和表达效果。
矿产
矿产资源开发利用方案编写内容要求及审查大纲
矿产资源开发利用方案编写内容要求及《矿产资源开发利用方案》审查大纲一、概述
㈠矿区位置、隶属关系和企业性质。
如为改扩建矿山, 应说明矿山现状、
特点及存在的主要问题。
㈡编制依据
(1简述项目前期工作进展情况及与有关方面对项目的意向性协议情况。
(2 列出开发利用方案编制所依据的主要基础性资料的名称。
如经储量管理部门认定的矿区地质勘探报告、选矿试验报告、加工利用试验报告、工程地质初评资料、矿区水文资料和供水资料等。
对改、扩建矿山应有生产实际资料, 如矿山总平面现状图、矿床开拓系统图、采场现状图和主要采选设备清单等。
二、矿产品需求现状和预测
㈠该矿产在国内需求情况和市场供应情况
1、矿产品现状及加工利用趋向。
2、国内近、远期的需求量及主要销向预测。
㈡产品价格分析
1、国内矿产品价格现状。
2、矿产品价格稳定性及变化趋势。
三、矿产资源概况
㈠矿区总体概况
1、矿区总体规划情况。
2、矿区矿产资源概况。
3、该设计与矿区总体开发的关系。
㈡该设计项目的资源概况
1、矿床地质及构造特征。
2、矿床开采技术条件及水文地质条件。
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教学难点
1、体会文章的深邃寓意。
2.把握课文的组织结构，理解课文的思想内容。 教学方法：1、讨论法与点拨法2、品读法 教学用具：磁带 多媒体。
教学用时：40分钟
教学流程：
【搭桥引线、温故知新】
今天，我们一起走进鲁迅颇富诗情的《雪》，去欣赏美景，更有他那博大的胸襟。（板书课题，作
者）
【前置作业、自主探究】（学生课前准备好，教师纠错）
1、课前三分钟演讲。
2、课后“读一读、写一写”，读准字音，并理解词义。
【小组合作、讨论交流】（各小组长负责，教师巡回指导）
一、作家作品：鲁迅，原名周树人，鲁迅是他发表第一篇白话小说《狂人日记》时开始用的笔名，
现代著名文学家、思想家、革命家，中国现代文学的伟大奠基人。我们在初中学过他的作品有《从
特点
文中联想
表达的感情
江南的雪
朔方的雪
三、探究赏析
1•作者喜欢江南的雪吗？结合课文内容理解，说说理由。
2•课文第二三两段有哪些动作神情描写，通过哪些传神的词语表现出来，分析一 下妙处。
3•作者对江南雪有没有遗憾？从文哪句话可以看出来？作者为什么遗憾？4•作
者在写北方雪奋飞的同时，似乎有点儿振臂一呼却应者寥寥的寂寞与孤独，哪些 句子，哪些词语能够突出这一特点？
坚硬
冰冷
如粉，如沙，决不粘连；随旋风蓬
勃奋飞；在日光中，如包藏火焰的大 雾，旋转、升腾、弥漫、闪烁。
孤独的雪死掉的雨雨的
精魂（充满斗争精神）
三、1.鲁迅的故乡在绍兴，在江南，对故乡作者有许多美好的回忆，这在《故乡》《从百草园到
三味书屋》《社戏》中有很好的体现，本文也没例外，作者用暖国雨的单调反衬江南的雪的灿烂， 用血红的茶，白中透青的花，深黄的蜡梅，冷绿的草写正衬出江南雪的滋润美艳，青春，处子的 特点，用幻想呈现一片生机勃勃的景象，表现作者期待春天的心声。表现了江南雪盎然的生机及
的精妙语句。3【成果展示，答疑解惑】
理】 【课堂小结】
鲁迅
礼赞独立与张扬
的个性精神
教师总结或学生小结, 暖国的雨
江南的雪
（“滋润美艳之至”）
朔方的雪（如粉，如
、学生自由诵读全文，品味、积累文中
（学生答疑，教师明确并解惑）【课堂小结，板书梳
说岀收获。【板书梳理】雪
单调
丰富多彩之美
雪罗汉（未经磨练，不能长久）
“孤独的雪” “死掉的雨”
沙，蓬勃奋飞）
【达标测评，反思教学】
【达标测评】
1、练习册课外阅读题。
【反思“教” “学'】
第二课时
教学目的：
知识与技能：
1、再次朗读课文，把握课文内涵；
2、做练习，运用所学知识，解相关内容；
3、理解相关的语句。
过程与方法：通过做练习，再次对所学的知识有了一定的回顾，并能解相关问题。
学生思考后回答，教师明确
（4•一幅是充满温情，色彩纷呈，生机勃勃静态美的江南雪景图。一幅是昂扬向上、飞腾旋转 动态美的江北雪景图
•5•
读书破万卷下笔如有神
描写对象
特点
文中联想
表达的感情
江南的雪
美艳
滋润
处子的皮肤；山茶；梅花；杂草；
蜜蜂；晴天消释雪罗汉的肌肤。
美丽而充满生机与活力
（追求美好理想）
朔方的雪
情感态度与价值观品味文章内涵，体察作者博大的胸襟和顽强的斗志，培养初步的自然观赏的
能力。
教学重点：
读书破万卷下笔如有神
对生命的孕育。使人想到冬天来了，春天还会远吗？
2•拍手、点头、嘻笑生动传神真切的写出了儿童充满活力，天真活、泼纯洁的动作与神情。 鲁迅对雪中手下捕乌， 参考：扫开一块雪，露 条长绳，人远远地牵
提示：如雪地接雪，听雪声，雪地画画等，选择一个你有话可写的内容进行描述。
3•江南的雪固然美丽，但未经磨砺，它的美丽不能持久的惋惜和感慨。自然引岀以不妥协姿态 出现的北方的雪，
4•是的，是是孤独的雪，是死掉的雨。
5•这首散文诗借景抒情，托物言志，作者的感情、理想、志向是通过对江南雪和北方雪的对比 来表现的，江南雪固然美丽，让人喜爱，但更崇高的美应该像北方的雪一样，敢于直面冷酷现实，
不屈不挠的斗争精神。作者借对朔方雪蓬勃奋飞，旋转，升腾与寒风严冬挑战的斗争精神的赞美， 抒发自己蓬勃向上的生活热情，顽强不屈的斗争意志，
用的是：托物言志象征手法
用具体的事物表现某种特殊的意义。比如：火炬象征光明 江南的雪象征：对美好事物的向往和追求 北方的雪象征：一种不甘沉沦，昂扬向上，执著抗争精神。
= 讨论后决定）
4、学生配乐朗读
四、深层研读，品味内涵
1、学生集体朗读全文
、合作研讨2.
下笔如有神 读书破万卷
文章在江南与北方雪景的对比中，表达了作者怎样的思想感情？在承接两者之间嵌入一 个“但是”的意味是什么？学生小组讨论，教师提示
百草原到三味书Biblioteka 》、《阿长和＜山海经＞》《社戏》。
2、《野草》是鲁迅的散文诗集，请介绍
二、整体感知：教师播放朗读，学生聆听，完成下列任务：
1、教师范读，学生听读，初步感知文意。要求：疏解字词，体会语气。
磬（q ing）口脂粉奁（li①） 朔（shu6）方
博识：学识丰富。
消解：〈书〉消融；溶化。
凛冽（丨inlie）刺骨地寒冷。
读书破万卷 下笔如有神
6
鲁迅
第一课时教学目的： 知识与技能：
1、理解、积累“博识、美艳、消释、升腾”等词语。
2、把握课文的语境和作者的思路。
3、反复诵读，领会本文内蕴丰富，清新优美的语言。
过程与方法：1、感悟文章内容，品析文中的两幅雪景图。
2、理解作者的情感逻辑，体会文章借景抒情的写法。
情感态度与价值观 品味文章内涵，体察作者博大的胸襟和坚强的斗志，培养初步的自然观上和 艺术欣赏能力。
灼灼（zhu6）:〈书〉形容明亮。
升腾：（火焰、气体等）向上升起。.
读书破万卷 下笔如有神
2、学生自由诵读，整体感知课文描绘的江南雪景和朔方飞雪的鲜明景致。
3•根据语境解释下列词语。
齐：
眷念：
4•读课文，思考作者给我们描绘了哪两幅画面？
5•这两幅雪景图各有什么特点？根据课文内容，完成下列表格。
描写对象
5•你更喜欢哪幅图画，你觉得作者仅仅在写雪吗？其中有没有更深层的意义?
（6、落雪使冬天无味的百草园显现岀两样，雪地捕鸟的描写生动传神。而本文写雪罗汉，更是 一个富有诗意的形象，那么其中蕴蓄着作者怎样的思想感情？）
（7、作者笔下的朔方的雪则是另一番景象，那么它有着怎样的个性精神？作者称颂的“孤独的 雪，死掉的雨，雨的精魂”是什么意思？）