暨南大学2018MPAcc录取情况分析

凯程苏苏老师整理了暨南大学2018MPAcc的录取情况分析，分享给大家。

暨南大学管理学院位于本部石牌校区，校区坐落于广州市天河区，毗邻广州CBD中心——珠江新城，学校隶属211工程大学，综合实力在广东前三，会计系在全国排名靠前，实力毋庸置疑。这就是一所传说中的实力强、位置好、校区美的三好大学，如果你的研究生生涯想在暨南大学度过，那么你要加倍努力。

一、复试情况

2018年暨南大学MPACC复试分数线：246/42/82。

暨南大学2018年MPACC招收131人（推免58+少干6+非全1人）

统考中109人进入复试

270以上：2人

260—269：21人

250—259：48人

246—249：38人

最低分246，最高分274

进入暨南大学复试的同学分数都是高分。

二、最终录取

在最终录取中，全日制录取了56人，复试录取比1：1.95。

统考录取录取人数：56

270以上：2人

260—269：20人

250—259：27人

246—248：7人

最低分246，最高分274

三、淘汰情况

暨南大学复试竞争激烈程度不言而喻，复试109个人中刷了53个，能进入复试的考生实力都是非常强的考生，复试淘汰是比较遗憾的：

260分以上有1位考生被淘汰

250分以上有21位考生被淘汰

240分以上有31位考生被淘汰

也有个别考生复试逆袭成功，因为考生实力比较接近，复试逆袭也不意外，实力在伯仲之间。

四、复试录取率

在各个分数段的录取率中：

270分以上被录取概率为100%

260—269被录取概率为95.2%

250—259被录取概率为56.2%

246—249被录取概率为18.4%

通过上面的数据分析，不难发现：不论你考哪个学校，初试分数一定要考高分，排名越靠前，你被录取的概率就越大，每个学校逆袭的同学都会有，但是低分复试是非常被动的，大家的备考过程中还是要重视初试。

感谢凯程对本文的贡献！

暨南大学本科学生学分制学籍管理规定

暨南大学本科学生学分制学籍管理规定 (2005级秋季新生入学教育学分制学籍管理制度讲解稿) 一、学分制及其相关概念 1.课程高等学校的课程与中小学课程存在很大不同,它不再是指定的、必修的教学科目和活动的总称。一般而言,高等学校的课程体系由必修课和选修课两个部分组成,必修课是“必须修习的课程”的简称,选修课则是“可以选择修习的课程”的简称。在暨南大学,必修课由公共基础课、学科基础课、专业基础课和专业课,以及实践性教学环节(包括实习和毕业设计等)组成,选修课由专业选修课和全校公共选修课(因其多数在晚上开课,简称“晚选课”)组成;学生还可以按照规定选择非本专业的必修课课程、专业选修课程作为选修课,也可以选择石牌六校联合选修的课程。 2.人才培养方案高校的人才培养方案(即教学计划)实际上是专业培养方案,用以指导每个专业的教学活动,其核心是专业培养目标,课程围绕目标来设定以保证目标的实现。从内容上看,每份人才培养方案都包括: (1)课程结构。在暨南大学各专业人才培养方案中,必修课学分一般不超过毕业和取得学位要求的总学分的70%,选修课约占毕业和取得学位要求的总学分的30%。具体规定以各专业教学计划的规定为准。 (2)主要教学形式。如课堂讲授、课堂讨论、习题课、教学实习、毕业设计等。 (3)时间分配。它反映每门课程、每种教学形式所占用的教学时数。

(4)学年编制(简称校历)。它反映学年、学期、课程教学形式的起迄日期。我校每学年分成两学期,并在暑假期间开设一些课程供学生修读。新生入学第一学期为18周,上课14周;其他各学期20周,前16周为教学周,第17、18周为复习、答疑周,第19、20周用于考试。 3.学分学分是用于计量学生学习量和学习进度的单位。计算学分的课程均要进行考试或考核,考试达到60分或考核达到及格等次才可取得学分。每门课程学分的计量,原则上与周学时数相对应,即以上课学时数为标准,每学期每周上课1学时计1学分。实验课、制图练习课、设计课等实践性强的课程,每学期每周2学时计1学分。原则上,毕业实习学分计算与实践性强的课程学分计算相同,但各专业人才培养方案中有具体规定的,以人才培养方案的规定为准。毕业论文或毕业设计不少于10周,学分由各学院具体规定,为必修学分。入学教育、毕业鉴定等环节,以及属于补习性质的课程,均不计学分。《暨南大学本科学生学分制学籍管理规定》(以下简称《学籍管理规定》)对不同学制的学分总数有不同的规定,四年制本科学生应修满的总学分为160学分(护理学专业192学分),五年制本科学生应修满的总学分为240学分,六年制为288学分。国际学院各专业的学分另行规定。 1 4.“标准学分制” 学分制是一种以选课制为基础,以学分为计量单位,规定和计量学生的学习量、学习进程的弹性的教学管理制度。

甘露诉暨南大学教育行政裁决案

甘露诉暨南大学教育行政裁决案【裁判要旨】（2015.01.06）高校开除提交抄袭的课程论文的学生属适用法律错误普通高等学校学生管理规定中所指的“剽窃、抄袭他人研究成果”，应当发生在撰写毕业论文、学位论文或公开发表学术文章、著作或承担科研课题的过程中。高等院校的研究生提交课程论文时存在剽窃、抄袭情形，高等院校援引根据普通高等学校学生管理规定而自行制定的学生管理暂行规定和学生违纪处分实施细则，对该生作出开除学籍的处分决定，属于适用法律错误，应当依法撤销。【基本案情】甘露原系暨南大学华文学院语言学及应用语言学专业2004级硕士研究生。2005年间，甘露在参加现代汉语语法专题科目撰写课程论文的考试时，提交了《关于“来着”的历时发展》的考试论文，但任课教师发现该考试论文系抄袭自互联网，遂对其进行批评教育，并要求其重写。甘露重写后，提交了名为《浅议东北方言动词“造”》的论文，又被任课教师发现与发表于《江汉大学学报》的《东北方言动词“造”的语法及语义特征》一文雷同。后暨南大学作出《关于给予硕士研究生甘露开除学籍处理的决定》，给予甘露开除学籍的处分。甘露不服该决定，向广东省教育厅提出申诉。广东省教育厅认为暨南大学对甘露作出处分的程序不符合《普通高等学校学生管理规定》，责令暨南大学对甘露的违纪行为重新作出处理。暨南大学随后对甘露违纪事件重新进行了调查，并将调查谈话通知单送达给甘露的母亲赵小曼。其后，暨南大学经过向暨南大学学生违纪处理委员会办公室建议给予甘露开除学籍的处分、向学校领导提交有关给予硕士研究生甘露开除学籍处理报告、将违纪处理告知书送达给赵小曼，并制作告知笔录等一系列程序，最终于2006年6月19日作出开除甘露学籍的决定。同年6月23日，暨南大学通过特快专递将开除学籍的决定寄送给甘露。甘露以暨南大学作出的开除学籍决定没有法律依据以及处罚太重为由，提起诉讼，请求撤销暨南大学作出的开除学籍决定。【裁判结果】一审法院判决：维持暨南大学作出的开除学籍决定。甘露以其抄袭论文的行为属于考试作弊，不属于剽窃、抄袭他人研究成果为由，提出上诉，请求法院撤销一审判决并撤销暨南大学给予其开除学籍的决定。二审法院认定：甘露两次抄袭他人论文作为自己论文的行为属于抄袭他人研究成果，并且在任课教师对其批评教育后仍然再次抄袭，属情节严重，甘露认为其行为属考试作弊的理由不成立。故暨南大学依据《暨南大学学生管理暂行规定》

暨南大学光子技术研究院2019年内招硕士研究生拟录取名单

023 光子技术研究院2019年内招硕士研究生拟录取名单考生编号考生姓名拟录取院系专业代码拟录取专业初试总分105599210004092李铮光子技术研究院080300光学工程391 105599210001922张孟瑞光子技术研究院080300光学工程395 105599210014899陈经涛光子技术研究院080300光学工程371 105599210004654徐小翠光子技术研究院080300光学工程365 105599210005090杨清帅光子技术研究院080300光学工程357 105599210014923李健聪光子技术研究院080300光学工程336 105599210004650刘钦光子技术研究院080300光学工程350 105599210001921李雪薇光子技术研究院080300光学工程372 105599210018467董贤光子技术研究院080300光学工程330 105599210005970张熠哲光子技术研究院080300光学工程333 105599210004947夏小兰光子技术研究院080300光学工程351 105599210002651曹瑞东光子技术研究院080300光学工程347 105599210016804范金英光子技术研究院080300光学工程297 105599210004656付武兵光子技术研究院080300光学工程332 105599210014908周斌光子技术研究院080300光学工程332 105599210005091张钰光子技术研究院080300光学工程306 105599210005188孙晓安光子技术研究院080300光学工程320 105599210003503刘炜程光子技术研究院080300光学工程316 105599210009099谢子健光子技术研究院080300光学工程330 105599210004077姚卓凡光子技术研究院080300光学工程329 105599210018347邓明杰光子技术研究院080300光学工程329 105599210014918邓振鹏光子技术研究院080300光学工程303 105599210004083胡阳光子技术研究院080300光学工程311 105599210004095于楠光子技术研究院080300光学工程306 105599210004080谢继为光子技术研究院080300光学工程302 105599210017628黄杰光子技术研究院080300光学工程330 105599210004651龙雪婷光子技术研究院080300光学工程291 105599210004096李旭光子技术研究院080300光学工程305 105599210017366洪美静光子技术研究院080300光学工程295 105599210008776张琦光子技术研究院080300光学工程293 105599210004078廖宝亮光子技术研究院080300光学工程306 105599210014907李镇汝光子技术研究院080300光学工程303 105599210018582乔晓晨光子技术研究院080300光学工程305

暨南大学产业经济研究院2019年内招硕士研究生拟录取名单

002 产业经济研究院2019年内招硕士研究生拟录取名考生编号考生姓名拟录取院系专业代码拟录取专业 105599210012534黄家成产业经济研究院020205产业经济学 105599210001703魏伊琳产业经济研究院020205产业经济学 105599210012541黄捷锐产业经济研究院020205产业经济学 105599210003654李彬产业经济研究院020205产业经济学 105599210003648曾聪产业经济研究院020205产业经济学 105599210012545匡鹏产业经济研究院020205产业经济学 105599210018422任东来产业经济研究院020205产业经济学 105599210006952曹雨馨产业经济研究院020205产业经济学 105599210011915罗文杰产业经济研究院020205产业经济学 105599210007301张伟产业经济研究院020205产业经济学 105599210001082孙世杰产业经济研究院020205产业经济学 105599210003647龚宇霜产业经济研究院020205产业经济学 105599210005840刘小菊产业经济研究院020205产业经济学 105599210004542钟艳菲产业经济研究院020205产业经济学 105599210002763柯荣荣产业经济研究院020205产业经济学 105599210000292陈金凤产业经济研究院020205产业经济学 105599210004373龙菲产业经济研究院020205产业经济学 105599110750078陈茗产业经济研究院020205产业经济学 105599104060079张倩倩产业经济研究院020205产业经济学 105599103590080蔡嘉媛产业经济研究院020205产业经济学 105599103780081董文兵产业经济研究院020205产业经济学 105599105600082邓雪莲产业经济研究院020205产业经济学 105599103940083连晓云产业经济研究院020205产业经济学 105599105600077刘沁欣产业经济研究院020205产业经济学 105599103860076陈雯璇产业经济研究院020205产业经济学 105599101840070陈益群产业经济研究院020205产业经济学 105599104970071杨一娉产业经济研究院020205产业经济学 105599105300072易苗产业经济研究院020205产业经济学 105599105640075陈焕然产业经济研究院020205产业经济学 105599103850074张疆北产业经济研究院020205产业经济学 105599103850073陈碧燕产业经济研究院020205产业经济学

2015年暨南大学硕士研究生入学考试

2015年暨南大学硕士研究生入学考试 350中药学基础综合考试大纲 A. <<生物化学>>部分目录 I．考察目标 II．考试形式和试卷结构 III．考查范围 IV．试题示例

I．考查目标要求考生比较系统地掌握生物化学课程的基本概念、基本原理和基本方法，能够运用所学的基本原理和方法分析、判断和解决有关理论和实际问题。 II．考试形式和试卷结构一、《生物化学》部分分数 “中药学基础”试卷满分300分（其中<<生物化学>>部分150分），考试时间共180分钟。二、答题方式答题方式为闭卷、笔试，考生独立完成考试内容。三、试卷内容结构生物化学基本概念、基本原理、实验技能120分生物化学综合应用30分四、试卷题型结构名词解释20分是非判断题20分选择题30分简答题50分综合题30分

Ⅲ.考查范围生物化学【考查目标】 1.掌握生物化学课程的基本概念、基本原理和基本方法 2.能够运用所学的基本原理和方法分析、判断和解决有关理论和实际问题。一、蛋白质的结构与功能（一）蛋白质的分子组成（二）蛋白质的分子结构（三）蛋白质结构与功能的关系（四）蛋白质的理化性质及其分离纯化二、核酸的结构与功能（一）核酸的化学组成（二）核酸的一级结构（三）DNA的空同结构与功能（四）RNA的空间结构与功能（五）核酸的理化性质及其应用三、酶（一）酶的分子结构与功能（二）酶促反应的特点与机制

（三）酶促反应动力学（四）酶的调节（五）酶的命名与分类四、糖代谢（一）糖类概念及其功能（二）糖的无氧分解（三）糖的有氧氧化（四）磷酸戊糖途径（五）糖原的合成与分解（六）糖异生（七）血糖及其调节五、脂类代谢（一）脂类的消化和吸收（二）甘油三酯代谢（三）磷脂的代谢（四）胆固醇代谢六、生物氧化（一）生成ATP的氧化体系（二）其他氧化体系七、氨基酸代谢

暨南大学成人高等教育简介

暨南大学成人高等教育简介暨南大学成人高等教育简介学院坚持贯彻“面向海外、面向港澳”的办学方针，把拓展海外成人教育放在重要位置，不断扩大海外办学规模。目前，我校在印度尼西亚、泰国、英国、德国、香港、澳门以及广东省内多个城市设有学校的校外教学点，开设专业有会计学、工商管理、信息学、法学、临床医学、计算机科学与技术等文、理、经、医、工、管、法等学科专业50多个，在校本专科专业学生11500多人，其中海外及港澳学生2千多人，形成了多层次、多形式的成人教育办学体系。教育学院还承担暨南大学自学考试管理工作任务，与暨南大学自学考试办公室实行两块牌子一套人马管理模式，负责暨南大学自学考试主考专业各项工作及自学考试评卷和助学工作。教学质量是成人教育的生命线，暨南大学教育学院一贯重视严把教学质量关，致力提高教学管理水平，注重学生素质教育，其办学水平和办学质量为教育主管部门和社会所承认，暨南大学教育学院曾被授予“广东省普通高校函授教育先进单位”、“广东省夜大学教育先进单位”、“广东省成人高等教育评估优秀学校”、“广东省先进成人教育单位”、“广东省高等教育自学考试先进集体”等光荣称号。 1、报名条件：凡具有高中、中专学历及同等学历者均可报考专科各专业，具有专科学历或应届专科毕业生可报考本科各专业。 2、学习形式： “业余”学习形式：利用周六、周日到校上课、考试； 3、证书颁发：

4、报名优惠：凡报名学生邮寄复习资料 5、报名方式： 9月1日-5日截止报名。9月6日-10日（具体时间依省招办发布时间为准）到县、市、区招办指定地点进行数码照像。专升本考生需持专科毕业证、身份证及复印件；报考高起本、专科各专业的考生报名时需持身份证原件及复印件。考试时间为2017年10月29、30号凡参加成人高招被正式录取的学员，修业期满，成绩合格，由所在高校颁发国家教育部统一印制，省教育厅验印的专本科毕业证，国家承认学历，并予以电子注册。本科学员在校学习期间可申报学士学位。 6、根据卫生部和教育部的规定，报考成人高校医学门类专业的考生还应具备以下条件：（1）报考临床医学、口腔医学等临床类专业的人员，应当取得省级卫生行政部门颁发的相应类别的.执业助理医师及以上资格证书或取得国家认可的普通中专相应专业学历；或者县级及以上卫生行政部门颁发的乡村医生执业证书并具有中专学历或中专水平证书。（2）报考护理学专业的人员应当取得省级卫生行政部门颁发的执业护士证书。业工作的在职专业技术人员。 7、根据“卫生部（2002）10号”文件精神，2002年10月以后入学的成人教育学生毕业后所获得的医学成人高等教育学历文凭将不能作为参加执业医师、执业护士考试的依据。 8、书籍费：两年半共500元（多退少补）。

2015年暨南大学生物化学考研笔记,复试真题,考研真题,考研经验

1/8 【育明教育】中国考研考博专业课辅导第一品牌官方网站：https://www.360docs.net/doc/be6595274.html, 1 2015年暨南大学考研指导育明教育，创始于2006年，由北京大学、中国人民大学、中央财经大学、北京外国语大学的教授投资创办，并有北京大学、武汉大学、中国人民大学、北京师范大学复旦大学、中央财经大学、等知名高校的博士和硕士加盟，是一个最具权威的全国范围内的考研考博辅导机构。更多详情可联系育明教育孙老师。 I ．考查目标要求考生比较系统地掌握生物化学课程的基本概念、基本原理和基本方法，能够运用所学的基本原理和方法分析、判断和解决有关理论和实际问题。 II ．考试形式和试卷结构一、《生物化学》部分分数 “中药学基础”试卷满分300分（其中<<生物化学>>部分150分），考试时间共180分钟。二、答题方式答题方式为闭卷、笔试，考生独立完成考试内容。三、试卷内容结构生物化学基本概念、基本原理、实验技能120分生物化学综合应用30分四、试卷题型结构名词解释 20分是非判断题 20分选择题 30分简答题 50分综合题30分

2/8 【育明教育】中国考研考博专业课辅导第一品牌官方网站：https://www.360docs.net/doc/be6595274.html, 2 Ⅲ.考查范围生物化学【考查目标】 1.掌握生物化学课程的基本概念、基本原理和基本方法 2.能够运用所学的基本原理和方法分析、判断和解决有关理论和实际问题。考研时想要取得好成绩，总要寻找各种各样的成功秘诀，但是你是否曾留意，很多考生在毫不觉察的情况下，就已经沉溺于误区，甚至因此付出了惨痛的代价。接下来为大家详细分析这些误区，考生若能避免则考研成功率会大大提升。一、盲目做题不少考生以为考研复习就是要拼命做题,做得越多效果越好，其实不然。正确的方法应该是在做题之后进行总结归纳,找出共性的问题和方法,同时还要及时记忆,一环扣一环,任何一环都不可缺乏。在选择复习内容时,一定要去伪存真,去粗取精,并教会正确记忆的方法。针对个人出错的情况,考生最好整理到属于自己的难题错题本上随时翻阅,这是一个好方法。考生在归纳总结的过程中将繁杂的问题整理提炼出核心部分,能使学习效果事半功倍。二、苦学有余巧学不足在备战阶段大部分考生延长学习时

暨南大学工商管理硕士(MBA)专业学位研究生培养方案

暨南大学工商管理硕士（MBA）专业学位研究生培养方案 (专业学位类别码：460101，2010年修订版）一.培养目标对中华文化背景下的商业实践拥有深刻洞察力的商业领导者。二.培养原则暨南大学MBA的培养方式体现大学和学院赋予MBA教育的战略使命：建设兼具中华文化特征和全球影响力的MBA项目；同时也根植于暨大商科教育一直以来注重实践应用的传统。在项目设计和培养体系的构建方案当中都贯彻了这两个方面的特色。三.项目类型与学制暨南大学开办的MBA项目（除高级工商管理硕士即EMBA以外）自2011级开始共有以下2种类型： 1.暨南大学华商MBA项目（Sino-international MBA at Jinan University, 缩写为SiMBA）：学制为2年全日制学习；学生构成为部分中国大陆生源加部分海外生源；主要教学语言为英文。 2.暨南大学在职MBA项目：学制为3年在职学习；学生基本上都来自中国大陆；主要教学语言为中文。兼读制研究生学制3年，最长学习年限不得超过5年；全日制研究生学制2年，最长学习年限不得超过4年。四.培养方式采用导师与集体培养相结合、教师与实践工作者相结合、课程学习与论文相结合以及研究生之间交流学习等多种形式进行培养，以使学生在研究生阶段掌握较宽广的系统知识与能力，并在此基础上深入到某一专题研究方向，从而培养学生开展实际工作的应用能力。 1.兼读制研究生前4个学期每学期一般安排3－4门课程，第5个学期开始酝酿开题，第 5、6学期集中时间撰写学位论文；全日制研究生前2个学期每学期一般安排5－7门课程。第3个学期开始酝酿开题，第3、4学期集中时间撰写学位论文，撰写论文时间累计不少于半年。 2.除单一雇主班级等特别情形之外，要求培养全过程回校面授，使学生更多地与教师接触，加强学生之间的交流。此外，培养学生在艰苦的工作与学习环境中，进一步养成坚韧的毅力、事业心和刻苦学习、研究的习惯。

2020年考研暨南大学教育经济与管理逆袭之路

https://www.360docs.net/doc/be6595274.html,/?fromcode=9822 2020年考研暨南大学教育经济与管理逆袭之路学校官网公布了拟录取名单，为我的考研历程画上了一个圆满的句点，我用了三天的时间平复自己的心情，整理自己的思绪，此时此刻终于可以平静地坐在电脑前将我的故事与大家分享。一、考研原因本人高考失利，本科就读于广东的一所三本院校，因为在名企工作过所以我知道在一个好的平台对于一个职场人的重要性，它带给你的不仅仅是专业能力上的提升，还有你的眼界，你为人处世的能力等很多方面的历练。而我发现我的才华撑不起我的野心，所以我宁肯不工作也不想再屈就去一个不知名的企业，或许是曾经沧海难为水，除却巫山不是云吧。二、考研初试综合考虑地域和考试难度等多种因素，最终选择了广州的暨南大学，由于我本科的专业是劳保，因此我选择了同为公共管理一级学科的教育经济与管理。主要的原因是这个专业不考数学，而且我未来想从事教育行业。接下来我就针对专业课进行专门的介绍。根据学校的大纲，两门专业课的书籍分别是蔡立辉版的《公共管理学》和风笑天版的《社会研究方法》。专业课的复习我是从4月份开始的，从开始复习到上考场前，我两本专业课刚好是各看了十五遍。开始的三遍我看的比较快，主要是了解两本书主要讲了什么，接下来的两遍我是一边看一边画知识框架图，从第六遍开始我就进入了整理笔记的环节，整理笔记不是抄书，而是把书里面的内容按照自己的理解梳理成一个一个的知识点。从第六遍到第八遍我基本上对于两本书的知识框架和内容基本掌握了，两本书在我的脑海里面变成了比较有秩序的知识体系。接下来我把近五年真题里面出现的知识点在笔记里面标出来，同时也参考了中大的真题，因为中大和暨大考研的科目笔记相似。从10月开始我进入了背诵环节，因为文科的知识最终还是要靠背诵的，但是由于之前打下了较好的基础，所以背诵起来不会觉得特别痛苦。基本上是一天背诵一章的节奏，第二天背诵新的一章并复习前一天的内容。进入到12月的冲刺期我基本上是一天背诵两章内容，同时结合研途宝《暨南大学公共管理学考研冲刺宝典》押题和划重点。押题主要是针对简答和论述题，每章的最后一节基本上都是总结性的知识点，比如存在的问题、解决的措施、发展的趋势等之类的，这样的知识点是最容易出简单和论述的，另外有些知识点连续几年都有涉及到的，所以必须要牢牢把握，在考研真题中重点恒重的现象还是很普遍的，学科经典理论也永远都不会过时。在考前10天的时候公共管理学那门专业课我整理了一份26页的划重点后的资料，基本上最后那段时间都是背诵那份资料，还有就是随时发现什么问题就进行查缺补漏。三、经验分享（划重点） 1.学校的选择如果你是管理类的文科生，首先，我建议你还是尽量选择一个好的学校，一般二本的研究生读出来含金量真的不是很高，既然选择读研就是不满足于自己当

2016年暨南大学818有机化学B考试大纲-参考书-真题-答题技巧

2016年暨南大学818有机化学B考试大纲-参考书-真题-答题技巧（8-01） 2016年暨南大学硕士研究生入学考试 818有机化学B考试大纲 I、考试目标 II、考试形式和试卷结构 III、考查范围 IV、试题样板 I、考试目标

暨南大学《有机化学》考试的目标，重点在于考查考生如下几个方面的内容：1、各类有机化合物的命名法、异构现象、结构特征、主要性质、重要的合成方法，以及它们之间的关系。 2、对现代价键理论基本概念的理解，并应用于解释有机化合物基本结构的能力；通过电子效应和立体效应，进一步掌握有机化合物结构与性能的关系。 3、重要的反应历程，如：亲电和亲核取代反应、亲电和亲核加成反应、游离基反应、消除反应等历程。 4、对立体化学的基本知识和基本理论的理解，并能用于解释一些反应的选择性问题。 5、各类重要有机化合物的来源、制法及其主要用途。 II、考试形式和试卷结构一、试卷分数满分为150分二、答题方式答题方式为闭卷、笔试，考生独立完成考试内容。三、试卷结构有机化合物结构30% 结构理论关系30% 有机反应30% 有机合成设计10% 四、试卷题型结构 1.命名题（10%） 2.写结构式（10%）

3.选择题（10%） 4.填空题（10%） 5.完成反应式（30%） 6.简答题（20%） 7.设计合成题（10%） III、考查范围【考查目标】一、各类有机化合物的命名法、异构现象、结构特征、主要性质、重要的合成方法，以及它们之间的关系。二、对现代价键理论的基本概念，并应用于理解有机化合物的基本结构的能力；通过电子效应和立体效应，进一步掌握有机化合物结构与性能的关系。三、重要的反应历程，如：亲电和亲核取代反应、亲电和亲核加成反应、游离基反应、消除反应等历程。四、对立体化学的基本知识和基本理论的理解，并能用于理解一些反应的选择性问题。五、各类重要有机化合物的来源、制法及其主要用途。第一章绪论【基本内容】一、有机化合物和有机化学二、有机化合物的结构：凯库勒结构式、离子键和共价键、现代共价键理论、共价键的属性三、有机化合物的分类四、有机酸碱的概念：勃朗斯德酸碱理论、路易斯酸碱理论【基本要求】一、了解（理解）：有机化合物的分类二、掌握：有机酸碱的概念

暨南大学研究生指导教师遴选与认定办法(征求意见稿)-暨南大学管理学院

暨南大学研究生指导教师遴选与认定办法（征求意见稿）第一章总则第一条为服务学校“双一流”建设和高水平大学建设目标，加强研究生指导教师队伍建设，科学合理地遴选和认定研究生指导教师，根据《暨南大学研究生指导教师管理规定》，特制定本办法。第二条遴选与认定原则。（一）按需遴选与认定、宁缺勿滥。应综合考虑学科发展规划、研究生招生规模、师资规模与结构、研究生培养条件、研究生培养能力和培养质量等因素，合理确定研究生指导教师的规模与结构，坚持标准，保证质量。（二）自愿申请、分层审议。应由个人自愿申请，充分发挥各级学术组织的集体作用，分层审议，力求公平、公正、公开。（三）分类申请、分类审议。学术学位研究生指导教师与专业学位研究生指导教师、博士研究生指导教师与硕士研究生指导教师、研究生校内指导教师与研究生校外指导教师，实行分类遴选。申请人可按条件同时申请在学术学位、专业学位担任研究生指导教师，分别由相应的学术组织审议。申请人原则上分别只能在一个一级学科或专业学位类别申请博士研究生指导教师和/或硕士研究生指导教师。第三条遴选与认定范围。凡首次申请担任我校研究生指导教师的教学科研人员或优秀的行业人员，均需参加相应层级（指硕士或博士）、学位类型（指学术学位或专业学位）的研究生指导教师遴选。已取得研究生指导教师资格的，因故退出后可按规定再次参加遴选。学校引进或本校培养的高层次人才、为学校作特殊贡献的校外人员可按认定程序申请研究生指导教师。第四条遴选与认定时间。遴选工作每年开展一次，认定工作按实际需要开展。

第二章研究生指导教师遴选条件第五条学校学位评定委员会、专业学位教育指导委员会规定不同类别研究生指导教师遴选的最低基本条件。学位评定委员会各分委会、各学院/类别专业学位教育指导委员会可根据学科专业差异、师资队伍建设、研究生招生规模等情况，分别对学术学位导师和专业学位导师提出和执行更高的条件，但不能低于学校规定的基本条件，并需分别报学校学位评定委员会、学校专业学位教育指导委员会审核通过后执行。第六条各层次各类别研究生指导教师遴选须符合的基本条件。（一）热爱研究生教育事业，熟悉国家和学校有关学位与研究生教育的政策法规和规章制度，治学严谨，立德树人，为人师表，能作为研究生全面发展的指导者和引路人认真履行指导教师职责；（二）身体健康，每年保证有半年以上的时间在校指导研究生；（三）具有相对稳定的研究方向，对申请担任指导教师的学科建设发挥支撑作用。申请担任指导教师的学科专业方向必须在学科专业培养方案中已经列出；（四）具有较高的学术造诣，取得较突出的科研成果，具有较丰富的人才培养经验；无学术不端、弄虚作假、违反师德师风、违背道德造成恶劣影响、违法违纪受到处分等行为；（五）截至申请当年12月31日，年龄在55周岁及以下。学校特需人才、重大贡献者、主持在研的国家级重大重点项目或获国家级科研成果奖等特殊情况者可适当放宽年龄条件；（六）各层次各类别研究生指导教师符合上述第（一）至（五）条款之外，校内人员要求在近五年内教职工年度考核为“称职”或“优秀”等级，无发生重大教学事故；校外人员需为学校已聘的兼职教授、学校附属医院人员、与学校签订研究生培养基地或合作办学协议的外单位人员等。第七条学术学位研究生指导教师遴选具体条件。（一）学术学位博士研究生指导教师遴选具体条件一览表

暨南大学有机化学考试大纲

2010年 Ⅰ. 考察目标有机化学课程考试涵盖有机化合物的结构、有机化合物的性质、有机化合物的制备、有机化合物的反应等内容。要求考生全面系统地掌握有机化学的基本知识、基本理论。掌握有机化合物的结构，利用有机化合物的结构推断有机化合物的性质、制备及其应用，具备较强的分析问题和解决问题的能力。 Ⅱ. 考试形式和试卷结构一、试卷满分及考试时间本试卷满分为150分，答题时间为180分钟二、答题方式答题方式为闭卷、笔试三、试卷内容结构有机化合物的结构：20~25分有机化合物的性质：30~40分有机化合物的制备：40~45分有机化合物的反应：40~50分四、试卷题型结构回答问题：30-40分完成反应式：40-50分结构推到：30-40分反应机理：20-30分合成：30-40分 Ⅲ. 考察范围 1 有机化合物的结构和性质重点难点：有机化合物的结构，同分异构现象；共价键的属性及断裂；布朗斯特酸碱和路易斯酸碱，及两者的异同；有机化合物的分类。 2 烷烃重点：IUPAC命名法和构造异构、甲烷的四面体结构，乙烷的各种构象。分子间力与化合物沸点、熔点、溶解度的关系。氯代反应及自由基历程，氯代反应过程

中的能量变化。 3 烯烃重点：烯烃的结构， sp2杂化轨道，л-键的结构，顺-反异构；命名主要讨论Z-E命名；加成反应、硼氢化反应、氧化反应，加成反应中亲电加成反应历程，产物的立体化学。解释Markovnikov规则。 4 炔烃和二烯烃重点：炔烃的命名，亲电加成、亲核加成、氧化反应和酸性；二烯烃的命名，Z-E 命名； 1,3-丁二烯的共轭结构和共轭效应；双烯合成，环戊二烯亚甲基上氢原子的活泼性。 5 脂环烃重点：命名重点螺环和桥环的命名；环的稳定性，角张力，以电子云最大重叠原理说明小环的不稳定性；脂环烃的构象，环已烷的构象、环已烷衍生物的稳定性。 6 芳香族烃类化合物重点：苯的结构和芳香性、大л-键，芳环上的亲电取代反应及亲电取代反应的历程，σ-络合物及其稳定性，亲电取代反应的定位规律及其电子效应的解释。氧化反应重点讨论侧链σ-氢的氧化。多环芳烃只介绍萘的亲电取代反应及定位规律。 7 立体化学重点：对称性和分子手性、构型的表示法、构型的确定、D-L标记法和R-S标记法、对映体和非对映体、外消旋体和内消旋体、与立体化学相关的一些名词和概念。 8 卤代烃重点：卤代烃的化学性质，制法、卤代烃在基本有机原料与有机化合物（衍生物）之间的桥梁作用，即卤代烃在有机合成中的重要作用。S N 1和S N 2两种反应历程，烷基和卤素对S N 历程的影响。介绍E1和E2的历程，并解释Saytzaff规则，反应的立体化学。 9 醇、酚、醚重点：醇制法：烯烃水合（直接水合法和间接水合法），卤代烃水解，醛酮酯的还原。物理性质，化学性质：醇金属的生成、卤代烃的形成（氯、溴、碘的取代条件和伯仲叔醇取代的难易，以及PCl 5、PCl 3 、PI 3 、SOCl 2 取代的特点），分子内和分子间的脱水反应（反应条件、产物、消除反应历程），氧化反应（伯、仲、叔醇的氧化的难易和产物的区别）。酚的部分以苯酚为重点。命名（芳环上取代基的优先次序）。分子内氢键和分子间氢键对物理性质的影响。化学性质：酚羟基的酸性，芳环上取代基对酚羟基酸性的影响。芳环上的亲电取代反应（卤化、硝化、磺化、烷基化和酰基化反应）。环氧乙烷的制法、性质、合成上的用途。

暨南大学友好合作的海外学校

Australia 澳大利亚(3) *Griffith University 格里菲斯大学（学校及理工学院） La Trobe University拉筹伯大学 Curtin University of Technology科廷大学 Brunei文莱(1) *Brunei Darussalam University 文莱达鲁萨兰国大学 Brazil 巴西(2) Brasilia Catholic University 巴西利亚天主教大学 Brasilia University 巴西利亚大学 Cambodia柬埔寨(2) Royal University of Phnom Penh 皇家金边大学 ASSOCIATION OF CHINESE NATIONAL IN CAMBODIA 柬华理事总会（华文学院） Canada加拿大(4) Simon Fraser University 西蒙·弗雷泽大学 Medical School, University of Alberta 阿尔伯特大学医学院 Larson Polytechnic拉尔森工学院 *St. Mary’s University圣玛丽大学 Denmark 丹麦(1) *Aalborg University 奥尔堡大学 Egypt 埃及(3) Ain Shams University 阿因·夏姆斯大学 Cairo University 开罗大学 El Minia University 明尼亚大学 France 法国(5) *Catholic University of Lyon 法国里昂天主教大学 Institut Franco-Chinois中法里昂学院 *Conservatoire National des Arts et Metiers 法国国立高等科学技术学院（学校及管理学院） *IMCCE 天体力学与历表计算研究所 Toulouse Business School 图卢兹商学院（管理学院） Germany 德国(4) *Kaiserin-Friedrich Stiftung fuer das Aerztliche Fortbildungswesen Berlin柏林菲得利女皇基金会 Berlin Free University 柏林自由大学医学院（医学院） Charite–Universitaets-medizin Berlin 柏林洪堡大学沙力特医学院（第一临床学院）Hannover Medical School 汉诺威医科大学 India 印度(2) *Jawaharlal Nehru University 贾瓦哈拉尔·尼赫鲁大学 *Mahatma Gandhi University 圣雄甘地大学

暨南大学有机化学1-14

第二章烷烃一、选择题 1、下列自由基最稳定的是 A. B. C. D. 2、在光照条件下与反应，可能的一氯产物有几种 A. 3 B. 4 C. 5 D. 6 3、下列化合物含有伯、仲、叔、季碳原子的是 A.2，2，3—三甲基丁烷 B.2，2，3—三甲基戊烷 C.2，3，4—三甲基戊烷 D.3，3 —二甲基戊烷 4、下列化合物含有伯、仲、叔氢的是 A.2，2，4，4—四甲基戊烷 B.2，3，4—三甲基戊烷 C.2，2，4—三甲基戊烷 D.正庚烷 5、2—甲基丁烷在室温下光照溴代，相对含量最高的是 A. B.

C. D. 二、判断下列各组构象是否相同? 1. 相同不相同和 2. 相同不相同和 3. 相同不相同和

4. 相同不相同三、写出下列反应的机理。四、某烷烃的相对分子质量为72。氯化时（1）只得一种一氯代产物，（2）得三种一氯代产物，（3）得四种一氯代产物，（4）只得二种二氯衍生物。分别写出这些烷烃的构造式。第三章烯烃一、选择题 1、下列烯烃，相对稳定性最大的是

A.2，3—二甲基—2—丁烯 B.2—甲基—2—戊烯 C.反—3—已烯 D.顺—2—已烯 A. B. C. D. 3、下列化合物既是反式、又是Z型的是 A. B. C. D. 4、下列试剂与环已烯反应得到顺式二醇的是 A. B. C. D. 5、下列反应为碳正离子机理的是

A. B. C. D. A. B. C. D. 7、下列化合物中有顺反异构体的是 A. 2—甲基—1—丁烯 B.2—甲基—2—丁烯 C. 2—甲基—2—戊烯 D.3—甲基—2—戊烯 A.2—甲基—2—丁烯 B.1—戊烯 C.2 —甲基—1—丁烯 D.环已烯 9、下列碳正离子最稳定的是 A. B. C. D. 二、完成下列反应式. 1.

2016年暨南大学教育经济与管理考研考试大纲(一)及考研复习规划

《社会研究方法》考试大纲一、考查目标 (1) 二、考试形式和试卷结构 (1) （一）试卷满分及考试时间 (1) （二）考试方式 (2) （三）试卷内容结构 (2) （四）试卷题型结构 (2) 三、考查范围 (2) 第一部分社会研究概论 (2) 第二部分社会研究的基本方式 (3) 第三部分资料分析与表达 (5) 四、试题示例 (6) 一、考查目标《社会研究方法》是一门重要的理论与实际相结合的专业课程。本课程从方法论、研究方式和具体研究方法及技术三个层次以及定性研究、定量研究两个方面着手，对社会研究的方法论和具体研究方法、技术进行系统全面的介绍。要求学生能够比较系统地掌握社会研究的方法论、研究方法以及相关技术，以提高认识社会、分析社会问题和现象、解释与预测社会发展变化的能力。二、考试形式和试卷结构（一）试卷满分及考试时间总分：150分考试时间：180分钟

（二）考试方式闭卷、笔试（三）试卷内容结构 1、社会研究基础（50±10分） 2、社会研究的基本方式（50±10分） 3、资料分析与表达（50±10分）（四）试卷题型结构 1、选择题（30分） 2、简答题（40分） 3、论述题（40分） 4、研究设计题（40分）三、考查范围第一部分社会研究概论一、考查目标检测考生对社会研究的概念与特征的了解程度；检测考生对社会研究方法体系的掌握与理解；检测考生对定量研究和定性研究异同的了解；检测考生对研究设计基本内容的了解；检测考生对社会测量与操作化具体方法的掌握；检测考生对抽样方法的掌握。二、考查内容（一）社会研究的方法体系 1、社会研究的特征：社会研究及其意义、社会研究的特征、社会研究中的困难。 2、社会研究的方法体系：方法论、研究方式、具体的方法与技术、社会研究方法体系中各部分之间的关系。 3、定量研究和定性研究：方法论背景、定量研究和定性研究的比较。 4、研究的过程：研究的主要阶段、研究过程示例。（二）理论的建构与检验

暨南大学毕业论文格式

暨南大学教育学院学生毕业论文题目学号：专业：学生姓名：指导教师：二00六年月

诚信声明我声明，所呈交的毕业论文是本人在老师指导下进行的研究工作及取得的研究成果。据我查证，除了文中特别加以标注和致谢的地方外，论文中不包含其他人已经发表或撰写过的研究成果，也不包含为获得其他教育机构的学位或证书而使用过的材料。我承诺，论文中的所有内容均真实、可信。毕业论文作者签名：签名日期：2006年月日

论文摘要关键词：

目录 1 XXXXXX (1) 1.1 XXXXXXXXXXXXXXXX (1) 1.1.1 XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX (1) 1.1.2 X ………………………………………（）1.1.3 X ………………………………………（） 1.1.4 X ………………………………………（） 2 XXXXXX (1) 2.1 XXXXXXXXXXXXXXXX (1) 2.1.1 XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX (1) 2.1.2 XXXXXXXXXXXXXXX ………………………………………（）2.1.3 XXXXXXXXXXXXXXX ………………………………………（）2.1.4 XXXXXXXXXXXXXXX ………………………………………（）致谢………………………………………（）附录………………………………………（）参考文献………………………………………（）论文评定表………………………………………（）

暨南大学教育学院本科毕业论文打印格式规范 1 XXXXXX第一层标题居中占行，1.5行距，3号字。 1.1 XXXXXX 第二层标题顶左边占行，末尾不标号，小4号字。1倍行距（以下同样） XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX XXXXXXXXXXXXXX。 1.1.1 XXXXX第三层标题顶左边占行，末尾不标号，小4号字。 XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX。 1.1.1.1 XXXXX第四层标题顶左边占行，末尾不标号，小4号字。 XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX XXXXXXXXXXXXXX。 ┅┅┅ （1）XXXXXXXX。XXXXXXXXXXXX……不占行，末尾标句号，小4号字。 ① XXXXXXXXX。XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX．……不占行，末尾标句号，小4号字。 …………………… 表格标号放表的左上角，表格左右两边不封口，如：表1： XXXXXXXXXXXX 具体要求：（1）统一使用A4纸，单面打印。启用视图中页眉形式，设置文件页面设置中（指定行和字符网路）形式，每行44字符，每页30行，即每页：38字×30行＝1140字。（可参照本页面格式规范）。页边距左为3㎝、右为2㎝、上为2.5㎝、下为2.5㎝。