2017年学校德育工作要点

上海电子工业学校2017年德育工作要点

（讨论稿）

2017年，学校德育工作将以党的十八大、十八届六中全会精神为指导，以科学发展观为统领，继续深入贯彻《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设若干意见》，围绕学校德育工作五年发展规划（2016-2020）确定的目标，以培养学生综合职业素养为主线，以有责任、有信心、有能力的知识型、发展型技能人才为目标，坚持以人为本，发展学生个性特长，丰富学生校园生活，构建和谐校园，进一步提高学校德育工作水平。

一、指导思想

紧密围绕“一个核心（人才培养）”，建好“两支队伍 (班主任队伍、学生干部队伍)”，突出“三个抓手（课堂主渠道、活动主阵地、社团主平台)”，扎实细致开展德育工作，实现德育工作的科学化、有效化、特色化。

二、工作目标

进一步抓好班主任队伍和学生干部队伍的培训和激励，提升工作能力；进一步发挥文化育人、网络德育、主题教育等育人功能，提升育人成效；进一步加强德育内容、资源、队伍、阵地的有效协同和一体化建设，力争实现“制造文化”品牌化，德育队伍专业化，合力育人制度化，德育平台多元化，德育资源校本化，素质评价过程化。

三、具体思路

（一）加强队伍建设，培养责任意识

1.选聘优秀教师担任班主任，以培训、比赛、考核、激励等措施促进班主任能力和水平的提高。组织全体班主任理念培训和新任班主任实务培训各1次，提升班主任工作水平；汇编1册班主任工作实务手册，作为班主任日常工作指导；组织1届班主任基本功比赛，推动班主任专业化发展；建成1个班主任工作室，探索班主任工作理论和实践创新。

2.加强学生干部队伍建设，推进学生自主管理能力和水平。组

织1次学生干部培训班，强化学生干部工作责任心，提升干部的能力和素质；召开学生代表大会，对学生会工作进行全面总结，做好学生会的换届选举；组织学生干部暑期社会实践活动和团队拓展活动1次，提高学生干部团队协作能力；推行“学长制”，帮助新生解决学习、生活以及情感上的困难，实现新老生之间良性互动；通过周执勤管理、文明评比活动等进一步发挥学生自主管理职能。

（二）扎实常规工作，提高工作实效

3.推行“一班一品”活动精心酝酿班级特色文化，提升校园文化的影响力和辐射力。营造良好的班级氛围，树立班级形象，争创班级特色，逐渐形成文化积淀，全面提高学生文明素养和综合素质。

4.评比表彰各类先进集体和典型人物，在学生营造“天生我才必有用”和“条条道路通罗马”的良好氛围；公平、公正做好先进班集体的评比工作，弘扬先进班级的事迹。

5.继续推进学生素质教育周活动，落实校园卫生责任包干措施，培养学生工位整理意识，端正劳动态度，加强对常规工作的日常巡查、

不定期抽查，对存在的问题进行及时反馈和整改，营造整洁优美的校园环境。

6.认真开展学生综合素质评价。结合继续推行德育评分制度，结合学生的行为规范表现，给予德育评价，对后进学生做好帮扶教育。重视学生《成长手册》的使用，发挥手册的沟通、激励和评价功能。

7.继续“国旗下讲话”制度，组织师生参加每周一和重大节日的升旗仪式，有计划、有主题地安排好讲话内容，强化学生爱国主义情感。

8.总结梳理学校行为规范示范校建设的举措和成效，迎接市评估院的评估检查，并根据相关文件精神做好新一轮市级行为规范示范校的申报。

9.加强安全教育，切实增强学生的安全防范意识和技能。通过举办法制知识讲座、组织学习相关的校纪校规，提高学生遵纪守法的自觉性。利用橱窗展出安全、法制等方面的图片和资料，利用板报宣传、消防演练等，打造“平安校园”、“和谐校园”。

10.在制度上突破创新，在尊重学生个性和兴趣的基础上，试行后进生教育管理的新模式、新方法，寻找他们身上的“闪光点”，探索“以劳动换成绩”，开设“特设课程”，通过学校、家庭和社会良性互动，共同做好后进学生的思想教育工作。

（三）注重实践体验，拓宽德育渠道

11.结合学院校园文化艺术节和全国文明风采活动的开展，让学生成为一名“有自信”的人。组织学生参加市中职生时政比赛、舞蹈

比赛等各类艺术比赛和活动，举办“校园达人秀”个人才艺比赛、“好歌大家唱”班级合唱比赛等校内文艺活动，做到宣传覆盖广、学生参与广；组织学生参与“走进上图”、“走进大剧院”活动，提高学生艺术修养，陶冶学生情操。

12.落实“三课两操两活动”，提高体育活动质量和成效；结合上海市阳光体育大联赛活动，组织学生参与上海市各类学生体育活动和比赛；做好校内各项体育比赛活动的组织，丰富校园生活，增强学生体质。

13.进一步拓展社团数量，培育明星社团，评选优秀社团。完善相关制度，引导学生广泛参与各类社团活动；组建学生合唱团、学生乐队、礼仪队等学生社团，在培育学生兴趣发展的同时，服务学校发展；结合新生入学，开展社团文化展示活动。

（四）打造制造文化，培养“三有”人才

14.在班级中全面推行7s管理。与企业的管理方式接轨，营造仿真型的学习工作环境，让学生在整理、整顿、清洁、清扫自己的寝室、教室、学习资料，在学习计划管理、职业规划管理中体会“职业素养养成的过程”，培养学生养成良好习惯，遵守规章制度，使之成为一名“有责任”的人，增强学生自身的职业竞争能力。

15.重视学生职业能力的培养，做好第七届上海市“星光计划”职业技能大赛和全国职业技能大赛的保障工作；举办学校第八届学生职业技能大赛，提升学生的职业技能水平；结合创业创新教育，开展学生环保科技创意设计大赛，使之成为一名“有能力”的人。

16.开设校园制造文化论坛，推进《走进制造文化》读本的学习，让学生认知优秀企业文化，通过德育课程系统指导学生制定职业生涯规划书；引导学生阅读刊物书籍，开展生涯设计比赛；邀请优秀毕业生、企业劳模、能工巧匠等开设“职业起航”系列讲座，帮助学生建立自信，制定科学、合理的生涯发展路径，使之成为一名“有自信”的人。

17.组织学生前往优秀企业、工业园区进行企业认知实习，了解企业文化，参观企业生产流程，增强学生职业意识。组织15级学生学农和素质拓展等实践活动，培养学生劳动态度和团队意识。

18.落实“素质周”的实践内容：提升学生对卫生问题的认识，养成良好习惯。对值周学生统一着装、统一规范、统一礼貌用语，通过实践周活动的开展，引导学生做人，训练学生做事，全面提升学生的职业素养。

19.深挖课程主渠道，打造“两个课堂”。重视发挥德育课对学生的思想引领作用，提高学生思想道德素质；注重专业课程中的德育渗透，有意识地找准结合点，强化学生对职业安全、操作规范、工位整理的意识和习惯，在细节中逐步培养学生的职业素养。通过讲座等形式，把礼仪教育、艺术熏陶、团队合作、人际沟通、生涯设计、规范管理等为内容，建立职业素养第二课堂，完成对学生职业素养认知的通识教育。

（五）加强家校联系，健全德育网络

20.加强校、企、家、社“四位一体”的合力育人建设。重视家

校联系工作，落实“五个必联系”制度，每学期至少召开1次家长会，重大事项均书面告知，做好对班主任家校联系工作的指导和考核。请社区民警、企业专家担任校外兼职辅导员，不定期来校开设专题讲座。组织学生走进社区开展各类志愿服务活动，积极构建四位一体、合力育人的大德育格局。

21.推进信息化学生管理。依托学工系统，在网络平台实行全员参与的德育评分考核；建立班主任工作和班级工作“飞信群”、“微信群”、“QQ群”，建立师生信息互联互通平台；推进“易班”建设工作，建立网上家校沟通等，积极探索网络德育的有效途径，打造网络育人平台；组织学生签订《网络文明公约》，加强对学生文明上网的引导。

（六）深化中外交流，拓展国际视野

22.继续深化国际交流与合作，组织落实中德、中芬学生交流互

访工作，并以此为契机，让学生在赴海外学校交流或德国、芬兰代表团来访时注意观察和总结德国制造文化的精髓，扩大宣传，开展交流，打造交流文化。

（七）重视心理教育，促进健康成长

23.按市教委要求开设心理健康课程，保证课时总数，加强课程建设，开设心理讲座，提升课堂实效；组织学生5.25心理健康活动。

24.通过心理沙龙，建设学生心理骨干队伍；继续做好对新生的心理普测和心理偏差学生的跟踪访谈，建立健全学生心理危机的预防、预警、干预的“三预”机制和学生心理档案。

（八）落实精准资助，重视资助育人

25.精准资助：根据市教委学生资助工作的文件精神，认真做好学生资助工作，做好西部地区学生、特殊家庭困难学生的关心和帮困；通过校内补助和结对的形式对个别特殊困难学生予以经济上的支持。

26.资助育人：结合综合素质评价，组织学生按要求完成志愿服务活动课时，拓展活动形式和内容，通过场馆讲解、慰问孤老、马路天使、结对互助等形式发挥志愿服务的育人功能；增强学生的社会责任感、创新精神和实践能力。通过征文、演讲的形式在受助学生中开展感恩教育；通过优秀学生典型塑造、励志电影观摩等形式开展学生励志教育。

德育工作没有最好，只有更好，学校将通过不断探索和实践，努力创新德育工作的内容方法，切实增强德育的针对性、实效性、主动性，为创建学校的德育特色品牌，凸现德育成效做出应有的贡献。