几分之几大小比较

课题第四课时几分之几大小比较课型新知学习

目标同的分数的大小。

2.经历比较简单分数大小的过程，会比较简单分数的大小。

3.在动手操作、观察比较中，培养学生勇于探索和自主学习的精神，

使之获得运用知识解决问题的成功体验。

教学重

难点

使学生通过比较两个分母相同的几分之几的大小，初步认识分母相同的分

数的大小。

教学素材

准备

课件、正方形纸。

一、复习

1.教师出示下图，让学生说出每个图里涂色部分表示的分数。

2.读出下面各分数。

3/7 10/13 1/8 5/9

3.写出下面各分数。

四分之三二分之九十二分之七

七分之五九分之三十五分之四

4.比较下面分数的大小，

并说清比较的方法。

二、新课（例6）

（一）直观比较，初步感知

修改

1.出示图，填出合适的数，说说这样填的理由。

2.从图上看，2/5和3/5这两个分数哪个大，哪个小？

3.谁能说说2/5〈3/5的理由。

（二）迁移拓展，掌握方法

1. 自己完成例6第二部分。

2. 6/6你是怎样涂的？为什么这样涂？

3. 6/6和5/6分别是由几个6/1组成的？这两个分数哪个大？

（三）对比发现，总结方法

这两组分数有什么相同之处？分母相同时，怎样比较分数的大小？当分母相同时，怎样进行分数的大小比较？当分子相同时，怎样进行分数的大小比较？

三、巩固练习，拓展提升

1、比较下面分数的大小，并说清比较的方法。

2、谁吃的最多？谁的最少？

3、第93页做一做

4、第95页第8题。

四、总结。

五、作业第95页第6题。