教学常规管理实施细则》

紫阳县向阳镇中心学校文件

向校发〔2020〕56号

向阳镇中心学校

关于印发《教学常规管理细则（试行）》的

通知

各学校、幼儿园：

现将《向阳镇中心学校教学常规管理细则（试行）》印发给你们，请认真学习并严格遵照执行。

向阳镇中心学校

2020年9月25日

抄送: 县教育体育和科技局向阳镇人民政府

向阳镇中心学校2020年9月25日印发

向阳镇中心学校

教学常规管理实施细则（试行）

为全面推进课程改革，不断完善学校教学工作，促进学生的发展，促进教师发展，促进学校的发展，坚持以实践、提高、发展为中心，努力加强教师队伍建设，特制定向阳镇中心学校《教学常规管理细则》（试行），请各校认真学习，参照执行。

一、总则

1．教学工作必须以全面贯彻教育方针、促进学生全面素质的提高为指导思想，以人的发展为本，以促进学生可持续发展为目标，有计划、有重点、有规范地进行。

2．认真执行教学计划，鼓励教师积极投身课程建设，以开放性、生成性、创新性为基本价值取向，用实际行动推进课程改革，实现教师角色的创新。

3．各科任课教师要认真抓好备课、上课及组织学科综合实践活动、布置作业与批改、辅导、考查等环节的工作，教务处要组织人员配合校长进行定期或不定期检查。

4．严格执行作息时间表和课程表。因开展活动需要在调课、停课的，经学校校委会研究决定，作出妥善安排，方可实行。

二、教学常规细则

（一）教学计划

- 2 -

教学计划主要包括学校教学工作计划、教研组工作计划、个人教学计划等。

1．学校教学工作计划要依据学校教学工作目标，统筹协调，对各年级、各学科教学提出明确的要求和相应的检查措施，对各项主要教学工作作出具体安排，作为各教研组和任课教师制定教学工作计划的依据。

2．教研组教学工作计划应依据学校教学工作计划，结合本学科特点，对本学期各项教研工作作出具体安排，经全组教师讨论通过后，于开学后一周内交教务处审定存档。教研组长为计划执行的具体负责人。

3．个人教学计划由各任课教师制定，在开学后一周内完成。各任课教师在制订计划时要充分理解学校教学工作计划的总体精神，熟悉课程标准，明确本学科、本学期总的教学任务，明确教材各章节在教材中所处的地位，以及各章节之间的相互联系，充分估计到完成教学任务可能遇到的问题和困难，拟定教学进度，提出教学中应注意的问题和改进措施。

4．以上各项计划分学期制定，计划制定后，打印一式两份，一份交学校教务处存档，一份由计划执行人保存。学校应采取切实有效的措施，对计划实施情况进行定期检查，确保计划落实到位。学期结束时各责任部门和学科教师应及时对照计划，结合教学实际，进行反思，并写出书面总结。

（二）备课与检查

- 3 -

1．撰写教案应该根据上级教研要求进行，各学科有其特点，学校将按照有关要求检查、督促、反馈、存档。

2．补充教学内容，教材不等于教学的全部内容，确定教学内容要在凭借教材的基础上超越教材，必要时可以补充教学内容。

3．教案的形式要多样化，提前备课量为一周，教研组也可分单元分章节分工备课，但必须做好课前二次备课。备好课是上好课的前提，要强化“功在课前，利在课上”的意识，做到不备课，不进教室，不上讲台。

4．各科教师要认真学习课程标准，领会课标的基本精神，要深入钻研教材，明确教学目的要求，理解和掌握教材内容，制定教学计划，要注意知识间的内在联系和规律，要处理好教学的阶段和连续性，做到循渐进，螺旋上升。

5．各科要写好教案，做到一课一案，课时教案包括：（1）教学目标，必须考虑知识与技能、过程与方法、情感态度价值观三个维度；（2）重点、难点；（3）课型、教学时数；（4）教学准备，如课前活动安排、媒体的选用（如实验仪器、音像材料、挂图、实物、模型、投影、多媒体课件等）；（5）教学实施过程，教师活动和学生活动的主要内容，要有相应教学内容及教与学的程序，不能把教案写成单纯的知识提纲讲稿；（6）板书设计；（7）作业布置。

6．认真写好教学反思。教学反思重点写教学过程的得与失，- 4 -

教后的体会与认识，以及对教学效果的自我评价和原因分析，把改进措施以及对某些问题的看法与体会写于教案后，以积累经验、提高教学水平。45岁以下的教师反思次数不少于备课节数的2/3。

7．教案检查。教务处要完善教案检查制度，教案检查采取定期普查或不定期抽查两种方式，检查结果要实行定性评价，查后在末一节处注明检查结果，并盖教务处专用章。教案的质量主要看一堂课的教学目标是否明确以及目标是否达成，教学设计是否恰当，重点、难点是否突出，是否讲练结合，精讲精练。

（三）上课

1．上课是整个教学工作的中心环节。教师应在教书育人的教育思想指导下，摆正教和学的关系，认真上好每一堂课。课前两分钟到教室，做好组织教学工作，维持好课堂纪律，以饱满的情绪投入教学。

2．坚持采用合适的教学用语上课。上好一堂课的基本要求是：

（1）教学目的明确，即在一堂课教学中，传授知识，培养能力以及思想教育都明确具体，落实到位，师生的一切教学活动都要围绕教学目的进行。

（2）教师善于把握、驾驭教材、根据教材的逻辑系统和学生的认知系统，把教材组织成学生容易理解掌握的知识系统，

- 5 -

做到深浅适宜，详略得当，重点突出难点突破，疑点抓住，既落实基础又培养能力。

（3）要采用素质教育的理念组织教学，坚持从“乐教乐学”出发，以教师为主导，学生为主体及讲练结合的原则，教师善于根据本课的教学目的、任务、教材特点和学生实际，选择恰当的教学方法，做到以趣激学，实践为主，激励学生学习兴趣和求知欲望，使之积极开展思维活动，自觉地主动地去获取知识，提高能力。

3．注意引导学生形成良好的学习和行为习惯，坐、立、读、写有正确的姿势。认真组织学生做好眼保健操，不得挤占该时间。

4．不提早下课，不拖课。

5．原则上按计划上课，妥善处理课堂上的偶发事件，无特殊原因，一般按要求上完有关内容，教师不得自行调换课程，因公出差的教师按学校要求由教务处安排好课程，因病、因事的教师要依照《向阳镇中心学校考勤制度》执行好请假，避免“空堂”现象。

6．教师应尊重学生的人格，严禁体罚和变相体罚、羞辱学生。上课时教师不得把学生赶出教室。同时应严格要求学生遵守课堂规则，课堂内发生的问题不能及时处理的，应由任课教师负责在课后处理，或联系班主任共同解决。

7．科学、物理、化学教师教师要认真做好演示和分组实验；- 6 -

体育、音乐、美术课应按照拟定好的教案上课，杜绝放羊式。教师要注重在课堂教学中发现有专长的学生并作培养。

8．检查教师上课情况是学校教学管理的一项重要工作，教务处每学期都必须有详细听课计划与课堂教学检查评估方案，以切实提高课堂教学的有效性。相关检查形式有：学校领导随堂听课检查；教务处定期普查或不定期抽查；各班《班级日志》详细登记，教务处每周查阅核实《班级日志》；教研组有目的地集中听课，学校组织学生座谈会和问卷调查等等。

（四）作业布置与批改

1．各科基本作业量，完成课后习题或思考题，可适当设计、补充配套练习题。课堂作业坚持限时分层校内完成的原则，严格控制课外作业量，各科应协调好每天作业的总量，小学低年经一般不留课外作业（适时调整）；中年级每天不超过0.5小时；高年级每天不超过1个小时。中学各年级每天不超过2个小时。

2．作业批改要认真，书写要规范，反馈及时，数学作业当天批改、反馈，语文和其他作业应在下一节课做作业前批改、反馈，作文要有讲评、面批等形式。

3．做到耐心辅导，使每个学生都得到发展。要创造条件，开展学科课外活动，用以增长知识，开拓视野，陶冶情操，促进个性特长的发展。

4．布置作业要紧扣教材，目的明确，有利于学生巩固和运用所学的知识，有利于提高学生分析和解决问题的能力，形式

- 7 -

多样，要努力减少机械抄写和单调乏味的作业。

5．作业批改：作业批改是检查教学效果的重要手段，各学科教材的习题或思考题，教师要全批全改，作业批改要认真细致，迅速及时，讲求实效，不出错误。

6．作业检查：教务处每月检查一次，并做好记录。

（五）辅导

辅导是教学的补充和重要环节，是因材施教，提高教学质量的途径之一，教师要重视学生学习过程和学习方法的辅导工作。

1．辅导要贯彻因材施教的原则，既要课内辅导，又要课外辅导，既要集体辅导，又要个别辅导。

2．集体辅导要有计划。教师要认真分析所教班级学生的不同特点，与班主任和其他任课教师共同研究，统一对不同层次学生的总体认识和具体辅导办法，制订辅导计划。

3．辅导对象要有所侧重，特别要关注学有困难和学有余力的学生。对学有余力的学生，可采取适当布置提高性作业，向其推介课外补充读物，让其参加兴趣小组等办法，激励兴趣，发扬特长；对个别学习困难学生以及因请假、旷课而影响了学习的学生，可采取个别辅导和小组辅导的方式有的放矢地查漏补缺。

4．辅导要讲究效益，要做到热心、耐心并且有信心，避免疲劳战。放学后不得留学生集体辅导，个别辅导时间不宜过长。

- 8 -

5．中学部教师要利用学生晚自习做好辅导，解决学生学习中的疑难问题。

（六）考核与评价

1．加强考试管理。各年级组应由教务处安排组织统一考试。期终检测，时间以县教体科技局统一规定为准。

2．学校的月考工作教务处要认真挑选试卷，及时听取教师们的反馈意见，注重试卷质量。

3．严肃考试纪律，学生诚信考试，杜绝作弊现象。

4．月考工作要落到实处，学生要诚信答卷，杜绝抄袭。教师做好月考分析工作，有针对性地提出整改意见。

5．对不及格的学生进行补差教学后，要给予再次测评的机会，并在此基础上登记成绩。要让学生看到进一步努力学习的价值，鼓起继续学习的勇气。

6．教学质量分析是改进教学的重要参考资料，主要包括以下两方面：

试题分析：包括试题的题型、主体知识覆盖面、试题分值合理程度、试题难度、试题的主要优缺点等。学校教务处应对各学科命题情况进行检查分析，组织相关教师及时写好试卷分析，及时向县教研室反馈。

学生学习成绩分析：成绩分析应从定性和定量两个方面进行。定量分析“二率”（即优秀率、合格率）和班平均分，这是反映学生成绩的基本数据。教师在进行必要的数据统计后，应

- 9 -

结合对所教班级的情况做出定性方面的描述，期末在教学质量分析的基础上写出全学期教学工作总结并按时上交。

（七）校本教研

1．校本教研要以提高教学效率，全面提高学生素质为中心，以研究教材教法为重点，以提高教师素质为根本。不允许教师拒绝参加教研活动或拒绝接受教研任务（如拒绝撰写、上交教育教学研究论文，拒绝接受上公开课，拒绝接受教务处安排的竞赛活动等）的行为，教务处要精心组织教师参加省、市、县级的各项教学、教研竞赛评比活动，力争取得好成绩。

2．教师要积极参加课堂教学研讨活动，50岁以下的青年教师每学期要上一堂研讨课，中高级教师、各级学科带头人和骨干教师每年要上一堂示范课或观摩课。

3．教研组或年级组活动每周一次，每次活动必须有主题、有中心发言，每学期组织一至三个研究主题，确保每次活动有明确的内容，解决教学工作实际中存在的问题。

4．严格建立听课学习制度，三年教龄以内的青年教师和教研组长，每学期听课评课20节以上；一般教师听课评课15节以上；学校校长和负责教学的中层以上领导，每学期听课评课30节以上，听课时，必须有听课笔记和评议记录。教务处每月检查一次教师听课记录。

5．积极进行教育教学理论的学习与教育教学科研的实践。每学期每位教师必须完成一篇教研论文。教师在专业报刊上发

- 10 -

表论文，展示学术成果的在评优选模、职务晋升上可优先考虑。

6.教师要结合教育教学工作实际参与课题研究，总结教育教学经验，探索教学规律，形成个人教学特色。

7．所有教师都应根据自身特点制订专业发展规划，提高自身素质；学校要为教师推荐专业必读书目，开展教师读书活动，促进教师专业素养的提高。教研组应定期交流学习心得。

（八）教学评议

1．各教研组安排好“每人一节公开课”，均要开展集体评课活动，集思广益，取长补短，互相切磋，提高教学艺术，并结合有效课堂评价标准做好记录，留存公开课（照片、教案、反思、听评课记录）材料。各教研组推选出一节优质课。

2．教研组每学期至少组织一次学科性知识竞赛，提前安排好时间、地点、人员，做好记录和资料留存（包括影像资料），并报教务处存档。

3．校长、主任采取推门听课制。

- 11 -