新北师大版一年级下册第一单元教学计划
新北师大版一年级下册第一单元教学计划
The document was prepared on January 2, 2021
第一单元教学计划
单元名称:加与减(一)
教材分析:
20以内的退位减法是第二册第一单元的内容,也是学生学习本册的重难点之一。它与20以内的进位加法同等重要,都是最基础的知识。因此,学生学习这部分内容时,必须在理解算理的基础上学会计算方法,并通过合理的达到一定的熟练程度,切实为以后学习打好基础。学会计算并运用于生活中解决问题,对理解运算的意义,体会数学的作用,和逐步提高解决问题的能力是十分有益的。
单元教学目标
1、能够正确地、比较迅速地计算20以内的退位减法。
2、应用十几减几的退位减法解决简单实际问题。
3、通过数学学习,初步体验数学与日常生活的密切联系,感受数学在日常生活中的作用。
4、通过操作,让学生经历多样化的计算过程,提高学习数学的兴趣,建立学好数学的信心。
教学重点:
熟练掌握自己喜欢的口算方法并能够熟练地计算20以内的退位加法的口算。
教学难点
1、理解十几减9和十几减几的算理并掌握其计算方法;
2、能解答求另一个加数以及相差数的应用题。
单元教学安排:
课题:买铅笔
一、教学目标:
1. 通过生活中的情境,激发学生对问题的探索兴趣,引导学生运用已有的经验和知识计算减数是9的退位减法;并通过交流和比较,使学生初步掌握退位减法的思维过程,能正确地计算减数是9的退位减法。
2.培养学生仔细观察、比较、概括和动手操作的能力,初步地提出问题解决问题的能力,培养学生的创新意识。
3.培养学生认真学习、积极思考的习惯,使他们体验成功的喜悦。
二、教学重难点:正确地计算减数是9的退位减法。
三、教学准备:1.(学生)
2.(老师)PPT
四、教学过程
课题:捉迷藏
一、教学目标:
1. 通过生活中的情境,激发学生对问题的探索兴趣,引导学生运用已有的经验和知识计算减数是8的退位减法;并通过交流和比较,使学生初步掌握退位减法的思维过程,能正确地计算减数是8的退位减法。
2.培养学生仔细观察、比较、概括和动手操作的能力,初步地提出问题解决问题的能力,培养学生的创新意识。
3.培养学生认真学习、积极思考的习惯,使他们体验成功的喜悦。
二、教学重难点:正确地计算减数是8的退位减法。
三、教学准备:1.(学生)
2.(老师)PPT
四、教学过程
课题:快乐的小鸭
一、教学目标:
1. 通过生活中的情境,激发学生对问题的探索兴趣,引导学生运用已有的经验和知识计算减数是7,6的退位减法;并通过交流和比较,使学生初步掌握退位减法的思维过程,能正确地计算减数是7,6的退位减法。
2.培养学生仔细观察、比较、概括和动手操作的能力,初步地提出问题解决问题的能力,培养学生的创新意识。
3.培养学生认真学习、积极思考的习惯,使他们体验成功的喜悦。
二、教学重难点:正确地计算减数是7,6的退位减法。
三、教学准备:1.(学生)
2.(老师)PPT
四、教学过程
课题:开会啦
一、教学目标:
1、结合开会情境,经历用十几减几的退位减法解决“还差几个就同样多”的简单问题的过程。
2、培养学生认真学习、积极思考的习惯,使他们体验成功的喜悦。。
二、教学重难点:用十几减几的退位减法解决“还差几个就同样多”的简单问题的过程。
三、教学准备:1.(学生)
2.(老师)PPT
四、教学过程
课题:跳伞表演
一、教学目标:
1、结合具体情境,经历用十几减几的退位减法解决“求一个数比另一个数多多少或少多少”的简单问题的过程。
2、掌握十几减5,4,3,2的退位减法
二、教学重难点:用十几减几的退位减法解决“求一个数比另一个数多多少或少多少”的
简单问题。
三、教学准备:1.(学生)
2.(老师)PPT
四、教学过程
课题:美丽的田园
一、教学目标:
1. 培养学生从具体情境中发现问题,并用数学知识解决简单的实际问题的能力。
2.培养学生的语言表达能力。
3.让学生感受数学与生活的联系,培养学生的环保意识。
二、教学重难点:用数学知识解决简单的实际问题
三、教学准备:1.(学生)
2.(老师)PPT
四、教学过程
课题:练习一
教学目标:1、进一步体掌握100以内不进位、不退位加减法的计算方法,体会计算方法
的多样性,并能正确计算。
2、培养学生的计算能力
3、培养学生认真观察、积极思考的学习态度,学会与人交流。
教学重点:进一步体掌握100以内不进位、不退位加减法的计算方法,体会计算方法的多样性,并能正确计算。
教学难点:学会提出问题、解决问题
课型:练习课
教学方法:讲练结合法、.演示法、观察法
教具准备:计数器
教学过程:
一、复习旧知识
25+3 30+60 46+20
1、学生试算
2、说一说你是怎样算的?
二、指导练习
完成课本练习一。
1、完成课本第1题。学生独立做,再集体订正。
2、完成课本第2题。学生读题,理解题意。学生独立完成。集体订正。
3、完成课本第3题。学生独立完成,说一说你是怎样想的。
4、完成课本第4题。
请学生做售货员,介绍玩具
请个别学生说一说自己喜欢哪两种玩具需要多少元
说一说50元可以买哪两种玩具
5、完成课本第5题。先理解题意。学生独立完成。集体订正。
6、完成课本第6题。出示主题图。学生认真审题。独立解答。集体订正。
你还能提出什么数学问题,并列式解答。
7、完成课本第7题。
学生独立思考
请你提出两个数学问题,并试着解答。
三、巩固练习。
50+40 80-30 90-40 20+50
25+5 68-5 86-3 87+2
63+20 50+36 99-50 66-30
总结:同学们这节你们学习了什么内容掌握得怎样
教学反思:
课题:做个减法表
教学目标:
1、经历整理20以内数的退位减法表的过程,进一步了解算式间的练系,初步尝试用简单的语言表述整理的过程。
2、进一步巩固20以内数的退位减法的计算。
3、在整理的过程中体验有顺序的思考的方法,感受学习数学的乐趣提高学习数学的兴趣。
重点:进一步巩固20以内数的退位减法的计算。
难点:经历整理20以内数的退位减法表的过程,体验有顺序的思考的方法。
课前准备:投影仪、卡片。
教学过程:
一、 20以内退位减法口算练习二、整理退位减法的卡片
1、小组内同学把减法卡片分类整理。教师强调要按照一定的规律分别排列。
2 、指名汇报自己的小组怎样排列为什么要这样排列
(1)可以找的数相同的。
(2)可以找被减数相同的。
(3)可以找减数相同的。
3、做个减法表。
(1)认真观察减法表,说一说,你发现了什么规律?
(2)交流。可以横着看,竖着看,斜着看。
三、巩固练习
1、出示减法表。
2、把下面的减法表填写完整。
四、总结。
作业设计:
完成“练习一”3题。
板书设计:
做个减法表
14-6= 18-5= 15-7= 11+8=