幼儿园优质课的说课稿
幼儿园优质课的说课稿
幼儿园优质课说课稿（一）
活动目标
观赏周边的宝塔有兴趣了解它的历史和典故知道它是我国古代优秀的建筑之一愿用折纸的方式表现宝塔的魅力
活动设计
第一时段：识别各种宝塔
材料：幼儿较为熟知的各种宝塔照片、方形手工纸
玩法
1.从龙华塔、方塔等上海现存的宝塔人手识别几种幼儿熟悉的宝塔说说它们建造在里分辨他们不同的特点
2.学用手工纸折叠宝塔的基本方法并将数个叠高成宝塔
第二时段：金陵塔
材料：各色手工纸、供装饰的粘
贴纸、金陵塔模型
玩法
1.观察金陵塔、学唱上海说唱金陵塔.
2.模拟金陵塔从任意装饰到区别塔门、屋檐和铃铛有目的地为金陵塔装饰
3.对照金陵塔的塔层发现颜色、装饰物规律排列尝试将众多作品叠高成金陵塔
第三时段：我国的宝塔多美丽
材科：各种宝塔照片、各种同色系大小不同的手工纸、装饰材料
玩法
1.共同商讨选择折叠的宝塔
2.对照各种宝塔的颜色和楼层商讨选择何种颜色和大小不同的色纸
3.分工折叠
4.统一装饰材料进行装饰
5.将各自折叠的部分合起来做成宝塔
第三时段活动过程
目标
观赏周边的宝塔有兴趣了解它的历史和典故知道它是我国古代优秀的建筑之一愿用折纸的方式表现宝塔的魅力
材料：各种宝塔照片和对应的背景纸、各种同色系大小不同的手工纸、装饰材料
过程
一、观察讨论
1.看看说说各种宝塔的名称
2.分别介绍每个小组的人数和任务
师：你们小组有几个人准备做什么宝塔它有几层
3.观察材料选择种颜色
师：想一想选一种颜色是有深有浅还是一样深浅从下到上是一样大小还是下面大上面小或者渐渐变小各几层用什么材料来做门、屋檐和铃铛
二、小组合作制作
1.小组共同商定材料选定后先选取手工纸折叠以后再取装饰材料
2.边制作边对照同伴的作品先做好的可以帮助同伴一起做、做得快争取多做几层做到分工合作互相帮助共同完成任务
3.将折叠宝塔固走在背景纸上
三、对照观赏
1.对照宝塔是否符合楼层
2.从选用颜色、大小和装饰分别观赏各自的创意
3.教师推荐合作好方法
活动解析
我教幼儿学折纸
苏联著名教育家苏霍姆林斯基说过儿童的智慧在他的手指尖上折纸就是这样一项深
受孩子们喜欢的运用手指尖的手工活动同时也是一项手脑并用的益智活动
一、折纸的意义
折纸是我国传统手工艺术之一是以自然形象和生活中的各种器物为基础按照一定的
规则和手法通过动手对纸张的手工折叠等操作进行摹拟折叠出不同形态的物体形象
折纸是千变万化的一张薄薄的纸经过折、叠、翻、拉等方法就可以绽出美丽的花朵展现出活泼、可爱的小动物建造出一座座漂亮的房屋……所有看到的东西都可以通过折纸来表现需要丰富的想象力它造型优美、生动、夸张朴实、热烈具有一种简约美
学习折纸需要用眼睛看着步骤图思考折叠的过程在折的时候要亲自动手其间遇到问题还要仔细去想刚才别人是折的这样就可以使孩子开动脑筋、活跃思维还要按照步骤图一步步地折不能跳跃也不能颠倒通过遵守从前至后的折叠步骤能培养儿童认真观察的习惯和做事的顺序性、条理性从而达到手、眼、脑三位一体的综合协调
二、幼儿折纸的十大步骤
经过反复实践尝试我们选取了以下十个折纸步骤按照不同年龄幼儿的思维特点和手眼协调能力因势利导逐步推进
●小班
先从对边折和对角折开始使一张平面的纸折叠成立体房子、小动物等玩具边对边角对角都要反复强调对整齐对整齐之后还要注意折痕要非常明显用指尖在折叠处来回用力划几次折的边要像一把刀反复强调这一点养成习惯后到中班、大班折任何东西都能比较平整否则步骤越来越多之后形也就失真了例如有的中班幼儿在我爱我家主题中制作的家具七倒八歪桌子椅子的脚都站不稳大都是在小班时折纸没有对齐的经验所致
●中班
在小班对边折的基础上尝试四角向中心折（桌椅）两边向中心
折（钢琴、房子）、集中一角折（企鹅）等多种对齐折痕的方法除此之外还可尝试向里反折的方法（交通工具）这些折叠方法都是在小班基础上的推进通过多步骤的组合就可变化出许多幼儿熟悉的物体在
折叠时一般会有数个步骤此时必须注意幼儿思维逻辑性较差的特点
要将步骤控制在5个左右
●大班
大班幼儿手眼协调能力有了明显的提高折纸的重点就是取正方、双三角和双菱形等三
个方法的变化其中双菱形难度稍高一些在幼儿掌握这些方法后
我们会引导幼儿以此为
起点、接着往下折的方法来减少步骤当然还有更为复杂的折纸
但有的步骤过多有的折叠难度增大例如折好以后还要拆开重新再折
等在幼儿园阶段学习过于复杂的折叠和孩子的能力水平有一定的距
离虽然反复练习也可掌握但是只能模仿反而会影响孩子的创造性表
现
三、折纸与创造之间的关系
任何艺术表现的魅力就在于创造过去我们误认为折纸有明确的
步骤规定给幼儿创
造空间太少所以减少了幼儿折纸活动经过讨论和实践发现折纸
非但不会影响幼儿的创
造而且还有很多给幼儿创造变化的机会
1.折纸时刻不能离开生活情景
我在给孩子折纸工的时候都会从生活情景人手比如说春天到了,有一句古诗中说
道：春江水暖鸭先知,便是动物对水温变化的体验发现春天来了我们就教幼儿诵读古诗
咏鹅.启发孩子折叠大白鹅时就设计了一个个情境即将大白鹅
放进春天小河的背景中不断变化组成生动的情景故事又如折宝塔放
置在我是中国人主题中是因为觉得中国的名胜古迹中就有各种的塔
著名的龙华古塔、松江方塔就在上海苏州虎丘塔杭州的六和塔、雷峰塔孩子们一接触宝塔就产生极大的兴趣折的宝塔就和他们的生活经
验建立联系还比如同样是在有关春天的主题里有个折纸小花坛,对于大班孩子来讲花有很多不同的意义所以在这个时候来给大班孩子折
不同的花生活情景与直接的生活经验和折纸建立了联系幼儿的观察
想象才能被激活没有情景折什么东西也没有意义
2.给幼儿留有创造的空间
在折纸中折纸的步骤是一样的折出来的形态也是一样的来发挥出它的创造性呢我在实践中体会到发挥创造性是有很多途径的其一排列不同的画面比如咏鹅,折的都是一样的鹅但是大小不
同颜色不同在排列的时候就可以千变万化那么该活动创造的重点就
放在画面安排和构成情景上
其二进行不同的装饰组合例如折叠宝塔幼儿在折宝塔的过程中可对照着看到的宝塔来考虑它是几层大小关系是样的然后几人合作如何装饰再把它叠起来装饰不同折叠的层次不同选择的色纸不同宝塔的装饰效果就完全不同了
其三折叠的变化例如折叠花都是双正方折但是它在双正方以后可以折叠变化先变康乃馨又可变成郁金香还可变成牵牛花和百合花这是折叠方法上的创造
所以在给孩子折纸前一定要考虑好给孩子创造的空间在里如果只有一种方法固定不变的内容那就宁可不做了
四、同一内容起点要低由浅入深逐步递进
比如折叠宝塔,我设定的目标为：观赏周边的宝塔有兴趣了解它的历史和典故知道它是我国古代优秀的建筑之一愿用折纸的方式表现宝塔的魅力这不是一个即时的刚性目标可视幼儿把握的具体情况分成以下三个步骤逐步达成
步骤一：初学折叠宝塔
材料：幼儿较为熟知的各种宝塔照片、方形手工纸
过程：
1.从龙华塔、方塔等上海现存的宝塔人手识别几种幼儿熟悉的宝塔说说它们建造在里分辨它们不同的特点
2.学用手工纸折叠宝塔的基本方法
步骤二：装饰宝塔（金陵塔）
材料：各色手工纸、供装饰的粘贴纸、金陵塔模型
过程：
1.观察金陵塔、学唱上海说唱金陵塔.
2.模拟金陵塔从任意装饰到区别塔门、屋檐和铃铛有目的地为金陵塔装饰：
3.对照金陵塔的塔层发现颜色、装饰物规律排列尝试将众多作品叠高成金陵塔
步骤三：合作折叠宝塔
材料：各种宝塔照片、各种同色系大小不同的手工纸、装饰材料
过程：
1.共同商讨选择所要折叠的宝塔
2.对照宝塔的颜色和楼层商讨选择何种颜色和大小不同的色纸
3.分工折叠
4.统一材料进行装饰
5.将各自折叠的部分合起来做成宝塔
我看到幼儿开始在折一个宝塔的时候都热衷于折出宝塔后在上面贴各种闪亮的贴纸
当时虽然贴得很乱但是我还是充分尊重他们的兴趣而不是迫不及待地去规定装饰要求
在充分满足粘贴贴纸以后再启发大家发现一层贴一种花样或左右不对称放在一起以后并不好看然后进一步对照的宝塔发现每一个宝塔不但左右装饰对称而且每层都是一样的又如：开始的时候幼儿都
是各自做宝塔但是要由一个人来叠成一个宝塔的话7层的宝塔就要折7个小宝塔来叠起来一样的装饰还要重复7次幼儿就有了大家合起来做的需要他们会一起商量由几个人来做比较好互相协调选择彩纸的颜色、大心、怎样装饰变教师的规定为幼儿自主安排在过程中体会到和同伴协商、合作的重要性至于几个人结伴均可由幼儿来决定可多可少
纸活动是幼儿手工活动中的一项它微小简单却蕴含着丰富的教育价值是活动区不可或缺的内容之一我们要根据幼儿的年龄特点和折纸活动特有的性质开展活动才能让幼儿喜欢折纸在创造变化中体验折纸带来的欢乐
幼儿园优质课说课稿（二）
活动目标
1.欣赏经典艺术作品发现作品中丰富的色彩美
2.在仔细选苹果的情景中乐于表现苹果光滑而丰富的颜色
活动准备
1.塞尚名画数幅
2.苹果数个炫彩棒剪刀
3.贴有白纸花边纸的深色底板纸一张
活动过程
一、欣赏谈论
1、猜猜苹果的颜色
师：今天我带来了几个苹果你们能不能猜一猜我带的苹果颜色的幼儿甲红色
师：（看一眼篮里的苹果）对有红色有没有其他颜色呢
有的幼儿猜黄色、有的猜青色此时有一位幼儿猜大概苹果上有的地方是红色的也有一点点黄色或者青色
师：大家猜得都对因为这些苹果上都有你们刚才说的颜色（然后一个个地拿出来）
2、欣赏作品《一个苹果》（局部）
共同分辨并找出画面上苹果上有些颜色从中了解塞尚画得很慢的道理
师：我们从小就会画苹果那时画苹果不是全涂成红色就是全涂成绿色或者黄色都只
有画一个颜色现在我们长大了眼睛更明亮了能不能画得和的苹果一样呢有人会说行有人会说不行要有这样的本领可以向一位有名的画家学习他就是塞尚找一找这个画上的苹果有些什么颜色（众幼儿从画上分辨了许多颜色）
师：你们和塞尚一样有着明亮的眼睛塞尚有时画了一天才画成一个最新鲜的苹果每画一笔都会仔细地看别人早就看不出还有什么颜色他还在静静地想慢慢地添加把每一个苹果都画得又新鲜又光滑 3、欣赏作品桌上的苹果进一步感受塞尚的绘画风格
师：请在每幅画中数一数有几个苹果体会塞尚要画这么多苹果不知花费了多少时间所以大家都很佩服他都愿向他学习
二、共同尝试
由幼儿观察选色教师涂色涂画苹果的局部颜色由幼儿寻找颜色教师采用摩擦接色的方法操作学着像塞尚那样认真画画
1.用什么颜色画苹果的边——可以选红色、绿色、橙色等最好选浅一点的颜色便于接色
2.边选色边涂色——介绍用擦色的方法接色
3.苹果的小坑颜色的呢——可选深一点的颜色
师：（涂出半个苹果的颜色后）啊很不错如果走得近一点还会看得更仔细画得更好看
三、操作尝试——挑苹呆
师：今天我们一起来玩一个挑苹果的游戏请每位小朋友边看边画一个苹果看看谁挑到的苹果最新鲜最光滑
1.来到水果店——每张桌上放一个苹果认真观察苹果上的颜色变化
2.挑选最新鲜的苹果——用炫彩棒直接画轮廓逐步添加颜色
3.摸一摸苹果是否光滑——用摩擦的方法接色使颜色接近和调和
4.买回家——剪下苹果
5.洗干净——用炫彩棒再局部加色直到满意为止
6.放在桌上——贴在底板纸上
四、观赏交流——装果盘招待客人
师：今天我们第一次挑苹果就挑到了很多又新鲜又光滑的苹果请大家挑一挑些苹
果最新鲜呢把最新鲜的苹果放在盘子里招待客人
1.教师提供数张去掉苹果的塞尚作品
2.由幼儿挑选桌上的苹果,贴在作品中的盘子里并尝试调整画面安排
3.对照塞尚的作品说说自己的感受（幼儿情不自禁地说：多好看我们好像比塞尚画得还漂亮）
活动解析
美术欣赏之一/二/三
我以前一直误以为幼儿园的美术欣赏就是欣赏名画其实不然在选苹果这一活动中就尝试了多种欣赏方式收获不小：
一、欣赏身边自然物的美
苹果是幼儿生活中经常接触的水果()可是在小班幼儿的笔下大多数都是单一的红色
中班幼儿对于苹果颜色的认识就提升为红色、绿色、黄色等多种色彩到了大班幼儿辨色能力更强了他们会从一个苹果上分辨出不同的色彩在本次活动中幼儿还发现了每个苹果的颜色个个都有所不同从而进一步感知了自然界中最本色的色彩美可见幼儿日常生活有着丰富的欣赏素材它是美术欣赏取之不尽用之不竭的源泉
二、欣赏艺术作品的美
我利用印象派艺术大师塞尚的多幅有关苹果的作品给幼儿欣赏画面上色彩艳丽的苹果
被棕灰色的背景衬托得更为鲜艳夺目使幼儿在惊讶中产生跃跃欲试的欲望我又利用抹色的方法接色解决了多种颜色如何接色这一教学重难点从而帮助幼儿提升美术表现力通
过让幼儿简单了解塞尚的作画习惯自然而然地运用贯穿语：每一次画苹果都会仔细看静静想慢慢画,在无形中教会幼儿一些观察方式和仔细、认真、一丝不苟的行为习惯再加一句这样就离塞尚不远了,更鼓动幼儿学习运用新方法观察表现的积极性
三、欣赏幼儿创作的美
幼儿是对照自己眼前的苹果作画通过来到水果店——挑选最新鲜的苹果——摸一摸——苹果是否光滑——买回家——洗干净——放在桌上等六个有情景的环节环环相扣地完成自己的创造活动中每位幼儿只需画一个苹果给了他们反复观察和不断调整的机会尤其是买回家洗干净利用炫彩棒可以快干后覆盖的性能在剪下苹果后再一次地观察覆盖使每个苹果都大放异彩
当那些苹果放上展示板的时候给了幼儿一份惊喜更大的惊喜是之前特意将塞尚作
品中的苹果去除将这个位置由幼儿画的苹果取而代之成为一个幼儿的全新作品与塞尚原作一一对照时他们顿时眼睛发亮无不骄傲地说：我们的苹果真的太美了好像比塞尚画得逐漂亮的确出自幼儿手中的苹果一点也不比艺术大师逊色
通过本次活动使我更深地体会到幼儿美术欣赏的天地无比宽广它不但有古今名画也包括了欣赏大自然、城市建筑、工艺美术、图书玩具甚至幼儿的作品
幼儿园优质课说课稿（三）
活动目标
1.在拍照的游戏情境中能根据音乐的不同变化大胆地展示肢体动作
2.初步尝试与同伴合作完成走台体验合作的快乐
活动准备
音乐PPT课件红地毯
活动过程
一、造型拍拍乐一欣赏音乐1
1.引出主题
提问：你们拍过照片说说在里拍过照片
小结：原来拍照可以记录下我们去过的地方以及开心的瞬间
2.欣赏音乐1.
（1）播放PPTI.
提问：来了一位照相精灵带来了一个音乐相机听一听里很特别小结：原来这个音乐相机里不仅有好听的音乐还有连续咔嚓、咔嚓、咔嚓的拍照声
是一段提醒我们拍照的音乐
（2）分析音乐了锯何时开始变化动作
提问：音乐相机想邀请你们听着它的音乐一起来拍照你们觉得听到第几声咔嚓声时摆Pose最合适
小结：那就让我们听着音乐一起边走边拍注意Pose要在听到第一声咔嚓时摆最
合适
（3）集体来拍照（播放PPT2）
重点关注：幼儿能否在听到相机镜头信号声后及时变化造型
（4）个别幼儿来拍照
提问：找一找为什么这张照片很成功
鼓励幼儿发现动作要做得大每次都要有不同的变化
（5）集体再次逐一拍照
提问：现在给你们每个人都拍一张照片你们可以跟着音乐走动选一个风景
关注：幼儿动作变化程度幼儿在音乐出现时能否随乐舞动
二、造型拍拍乐——欣赏音乐2
1.欣赏音乐
2.
提问：现在这个拍照的音乐和前面的音乐里不一样什么时候摆Pose比较适合原来摄影师说了现在来了很多游客我们拍照时脚上的步子要跟得快快的听到一声咔嚓就马上要换一个动作了
2.幼儿集体尝试跟着音乐拍照
教师观察幼儿能否跟随音乐变换快一些的动作
三、T台秀一秀
1.欣赏音乐3（欢快的音乐）
提问：快听发生什么事情了呢我们要去里
现在有一场儿童服装发布会正在举行想邀请你们一起去当小模特
2.观看视频并间接渗透游戏规则
提问：看一看小模特是出场的每次会摆几个Pose?
小结：原来小模特是一个接着一个出场的摆出三个Pose后下场 3.幼儿分成两组并协商出场的顺序
提问：你们想不想也来试一试请你们以十人为一组分成两组商量一下你们小组中小演员出场的顺序
（1）邀请其中一组幼儿尝试跟着音乐表现
提问：他们这组中一个接一个先后出场的顺序都接对了
你最喜欢个小演员的动作为什么活动21.
巩固规则：后一个出场的幼儿要等前一个幼儿走后再出来
（2）再次邀请其中一组幼儿尝试跟着音乐表现
重点关注：幼儿表现与音乐之间的衔接走步中的眼神与神情出场动作的不同（走、跑等）
教师反思及活动点评
教师反思
本次活动的音乐是中国舞蹈家协会二级舞蹈考试范围中的一首歌曲歌曲分三段：第一段音乐是慢的4拍加三下连拍声第二段音乐是
慢的2拍加一下连拍声最后一段是欢快的音乐希望通过活动给予幼儿音乐的感受
1.目标达成度
幼儿乐于表现但最后一个环节由于时间短促、借班上课等因素幼儿合作性不够因而第2个目标（幼儿与同伴合作完成走台）的达成度欠缺
2.环节设计
内容上的层次性比较明显特别是第二段音乐运用得比较成功幼儿能够准确发现第一段音乐和第二段音乐存在的不同而教师也能采用集体和个别的形式与幼儿互动此外教师能及时发现幼儿的亮点和不足将亮点在同伴间推广将不足化解在讨论中从而提高幼儿的自我修正能力
3.存在的问题
首先最大的问题是音乐的问题尤其表现在对第一段音乐（慢的4拍加三下连拍声）的听辨上对于问题听到第几声‘咔嚓’声时摆Pose 最合适,教师原先预想的答案是听到笫一声‘咔嚓’声,但实际活动中幼儿给出了不一样的答案且各种答案都有虽然教师也采取了及时补救的措施邀请三位分别选择不同答案的幼儿上台演示但最后还是采取了直接告知准确答案的方式教师设置这个问题原本是想给予幼儿更多探索的空间但这个问题的答案本身并不唯一且争议比较大其次对于最后一个环节——走台步幼儿比较感兴趣也乐于表现不足的地方是由于第一组出场的顺序事先商量得比较好所以在第二组出场之
前我没有主动询问和确认以至于出现了一时空缺或没有接上的情况这是教疏忽的地方此外教师对于活动材料的准备仍有欠缺活动现场出现了幼儿在地毯上走台步时滑倒的情况
活动点评
在想拍就拍音乐活动中材料、幼儿、教师三者之间应该形成良性的、有生命力的互动教师应把握幼儿的发展水平及已有的经验和能力基础在幼儿享受音乐自由表现生活经验的开放性进程中接纳幼儿的创意在集体探索和个体创造之间寻找到一个平衡点给予幼儿适时的支持和提升使幼儿在有目的探索中不断获得成长下面从两个方面来评析此次活动：
1.教师应在有效互动中引导幼儿探索、修正、提升=.
本次活动的每个环节都需要体现出教师的引导性教师需要有意识地营造有效互动的机会在互动中为幼儿搭建自主探索的平台引导幼儿自我调整、自我修正使幼儿的经验与能力不断获得提升在本次活动中通过倾听活动需要探索的是拍照的咔嚓声幼儿需要将已有的生活经验（平时的照相动作）与音乐经验（音乐旋律中的咔嚓声）相结合综合性地表现拍照动作本次活动的三段音乐（从开始慢的4拍加三下连拍声到之后慢的2拍加一下连拍声到最后的连续完整的音乐）层次性明显但是活动过程中教师的引导性还需加强当幼儿在探索的大路上遇到岔路口时为了让他们掌握自己解决问题的方法教师应该选用迂回的战术间接提示幼儿问题所在支持幼几进行自我修正比如在教师提问为什么这张照片拍得比较成功时应该强调停住.教师需要做
的是观察到幼儿的问题后间接地点出问题的所在通过有回应的评价
让幼儿及时调整自己的动作一步步地接近教育活动目标
2教师如何挖掘幼儿的思维火花进行有效的信息传递…
教师要发挥引导性将个人经验化为集体经验在互动中挖掘幼儿的思维火花进行有效的信息传递使每个幼儿能够在借鉴他人的经验
后有更高层次的创造本次活动有点走过场如果深入挖掘还可以做得
更好但是值得肯定的是从动作不自然、不协调、没感觉到最后自然、协调、自信幼儿通过本次活动获得了提高
综上本次活动需要进行以下几个方面的改进：
第一建议对音乐进行进一步编辑教师应通过适当的音乐引导幼儿进行原生态的创造本次活动的音乐没有设计好没有结合幼儿的年
龄和发展特点与其平时的生活经验有点脱离音乐咔嚓声的出现要有
规律要精心设计要与幼儿的动作吻合可以是：一个乐句停顿一下加一个咔嚓声；然后两个乐句停顿一下再加一个咔嚓声；接着两个乐句中间不停顿直接加一个咔嚓声….
第二一些细节之处还需精小设计比如在走台步的环节一共有二十个幼儿分为十个幼儿一组进行教师此时不应该以小组讨论的方式
商量出场顺序试想十个孩子进行小组讨论不混乱才怪另一方面教师
通过何种方式提升幼儿的表现非常重要比如教师在本次活动中归纳
出了四个走台规则小结得很好但是在具体操作时却忽视掉了
小学音乐说课万能模板
创作编号： GB8878185555334563BT9125XW 创作者：凤呜大王* 各位评委老师： 大家好，我是___号，今天我为大家说课的题目是《》（板书），我将从教材、教学目标、学生情况、教法学法、教学过程等方面进行说课。 首先我对本节课程进行分析。 一、说教材（板书） 1、地位作用 本节内容选自义务教育课程标准实验教科书_____年级第_____单元第_____课时，通过本节内容学习可以培养学生的音乐感受能力、表现能力、鉴赏能力等音乐综合审美能力，培养学生__________的感情。 2、教材分析： 3、教学重难点： 教学重点： 教学难点： 二、教学目标（板书） 1、知识目标：唱歌课：学会有感情的用_______的声音演唱《》 2、情感目标：A中国：通过学唱（欣赏）《》，培养学生感受___________ （热爱大自然、生活；祖国、家乡；古代音乐文化）的情感，增 强民族自豪感。 B外国：通过学唱（欣赏）《》，培养学生对外国音乐文化的 认识，拓宽音乐审美视野，了解认识世界各民族音乐文化的丰富 性和多样性，增进对不同音乐文化的理解和尊重。 3、能力目标：学会用______的声音演唱歌曲，提高音乐表现力。 三、说学情（板书） 对于____年级的学生来说，已初步掌握了音乐的基础知识，能用自然的声音演唱歌曲，但他们把握音乐的情绪和表现音乐的能力有待进一步加强和提高，我认为在已有知识储备的基础上，本课时需要学生进一步探究总结归纳基本音乐要素在音乐中的作用，同时想要让学生很好的掌握音乐知识，必须要培养学生的兴趣，学生有了动力，就能取得很好的教学效果。 四、说教法学法（板书） 根据学生的特点和本课教学目标，我认为本节课教学主要采取以下教法：创设情景法、听赏法、讨论法、师生谈话法、表演法、实践体验法（比较法，欣赏）。 根据学生的特点和本课教学目标，我认为本节课教学主要采取以下学法：整
幼儿园教师优秀说课稿
幼儿园教师优秀说课稿 引导语：对于说课稿，相信有不少人都不陌生，那么要怎样找一份幼儿园教师优秀说课稿呢？接下来是小编为你带来收集整理的幼儿园教师优秀说课稿，欢迎阅读！ 内容选择的依据 中华民族具有丰富的民族文化传统，孩子是传承民族文化的桥梁，在幼儿阶段开展民族文化教育，接受民间文化熏陶具有重要的意义。在日常生活中幼儿经常接触有关十二生肖的话题，也看过有关十二生肖的影视片，特别是十二生肖中的许多动物都是幼儿熟悉的，喜欢的，《纲要》中也要求我们：一个活动的选择既要贴近幼儿的生活，选择他们感兴趣的事物和问题，又要有助于拓展幼儿的经验和视野。选择十二生肖这个课题，对幼儿来说是非常有趣的，也具有可接受性。 设计思路 根据社会教育的目标要求,十二生肖社会活动的内容，不仅要让幼儿知道十二生肖的名称和形象，同时还要了解十二生肖的顺序和轮回问题。我的活动思路为：熟悉动物；感知顺序；理解含义；了解轮回规律；游戏巩固认知。 根据《纲要》精神和设计思路，努力体现以幼儿为本的现代化教育理念。亦要结合本班幼儿实际情况，我确定以下活动目标：
1、熟悉十二生肖中十二种动物的名称及其排列顺序。 2、了解十二生肖的轮回，对不同生肖的年龄进行简单的判断。 3、培养幼儿对民族文化的学习兴趣和热爱情感。 活动重点、难点 以儿童的发展为出发点和归宿是《纲要》的基本点，对大班幼儿学生来说，本次活动的重点是掌握十二生肖中十二种动物的名称及其排列顺序；而由于十二生肖的轮回具有抽象性，幼儿理解水平有限，所以理解十二生肖的轮回是本次活动的难点。 十二生肖社会活动内容对大班幼儿来说还是有一定的难度。为了有效的掌握重点，突破难点，我采用以下几个教学策略。 1、通过故事、课件与游戏手段。 我通过讲述十二生肖来历的故事，再结合课件充分利用学生的听觉和视觉调动幼儿活动的积极性，让学生明确十二生肖的动物名称和排列顺序；游戏活动是幼儿的基本活动，它具有聚教育性、娱乐性、创造性为一体的特点。在本次活动中，我就引导幼儿用游戏的形式记住十二生肖的顺序，感受十二生肖的轮回，能够让学生在轻松愉快的学习活动氛围中掌握重点。 2、借助钟表。
《我是好帮手》大班社会活动说课稿
《我是好帮手》大班社会活动说课稿 《我是好帮手》大班社会活动说课稿范文 一、说教材 《我是好帮手》是主题“冬季幻想曲”中社会领域的内容。现在的孩子大部分是独生子女，动手参与家务的意识较弱，而这些不经意的小事正是我们的教育契机，因此安排了这样的学习活动。在本次活动中，我给幼儿学习做力所能及的事情的机会，提供大量的动手实践的机会，这也是社会活动的根本所在。幼儿通过动手操作，不仅满足了平时想做而不能做到的愿望，同时在操作过程中不断感知、不断调整、不断总结经验，最终获得成功。当看到自己的劳动成果时，会充满自豪感，会加倍珍惜。 我将本次的活动目标定为： 1、给幼儿提供动手实践的机会，让他们学习做力所能及的事； 2、在操作的过程中能不断感知，不断调整，不断地总结经验，最终获得成功； 3、在劳动中体验到快乐，充满自豪感，知道珍惜劳动成果。 在本次活动中，我将做以下准备： 1、幼儿做家务事的各种图片。 2、积木、衣服、碎纸条及垃圾袋装在大篓子里。 3、活动前通过调查知道一些幼儿的“特殊”技能，并约好幼儿在集体活动中表演。
4、教学挂图。 教学重、难点： 我认为本次活动的重点是：让幼儿学习做力所能及的事情；难点是：能认真做好力所能及的事情，并且知道爱惜劳动成果。 二、说教学法： 在本次活动中，我将采用情景教学、观察、讨论及操作等多种方法，通过故事的形式导入，给幼儿创造喜爱做事的情景，让幼儿看一看、说一说、做一做，从而学会做力所能及的事情。 三、活动过程： 故事导入，引起幼儿学习兴趣。 师：今天老师给小朋友带来一个好听的故事《勤劳的小姑》，请小朋友仔细听一听。 二、让幼儿说说，在生活中会帮助大人做哪些事。 师：在家里，你是像小姑一样，还是像大姑一样呢? 师：那你们会做哪些事情呢? 师：结合挂图，幼儿回答。 师：教师依据回答逐一指出挂图上的相应图片。 师：除了图上讲的这些，你还会做哪些事情呢? 师：请约好的那几位幼儿进行表演，比如擦皮鞋、晾衣服等。 二、“家务事小能手”大比拼。 师：你们会做的事情可真多，现在我们进行一个比赛，看谁是做事的小能手。
小学音乐优秀说课稿(共4篇)
篇一：小学音乐说课稿：《丰收歌舞》说课稿范文 小学音乐说课稿：《丰收歌舞》 《丰收歌舞》说课设计 这次我说课的内容是第九课《丰收之歌》。它汇集了欣赏《丰收之歌》、《丰收的喜悦》以及歌曲《桔梗谣》、《圆圆和弯弯》四首音乐作品，表达了人们劳动丰收的喜悦之情。通过分析，我决定用三课时完成本课教学。第一课时学唱、表演歌曲《桔梗谣》，第二课时欣赏《丰收之歌》学唱《圆圆和弯弯》，其余内容放到第三课时。今天，我想就本课的第一课时的教学向大家详细地谈一谈。 首先，我想对这教材内容说说自己的想法。 一、教材分析 歌曲《桔梗谣》采用3/4拍节奏，音乐轻快明朗，是一首曲调优美，带有舞蹈性节奏的朝鲜族民歌。非常符合三年级小朋友的欣赏学习。歌曲共有七个乐句组成的一段体结构。整首歌曲前后既统一，又有变化，生动地塑造了一个朝鲜族姑娘勤劳活泼的形象。从中，可使学生触及到朝鲜族优秀的特色文化，深刻感受中国丰富的少数民族艺术。 二、教学目标 【 综合教材内容及其他教学要素，我认为可将本课的教学目标定为： 1、通过听、唱、舞、奏、创等大量的音乐实践活动，初步感受朝鲜族的民族风格。 2、能边歌边舞表演《桔梗谣》，表现人们喜庆丰收的欢乐情绪。 3、鼓励学生自选伴奏乐器为歌曲伴奏。 其中教学重点、难点设定为：在听、唱、奏、舞等音乐实践活动中，帮助学生体验感受朝鲜族的民族音乐风格，培养学生的创造能力。 三、教学理念及教法、学法的确定 新课标提出：音乐课应以“学生发展为本”，以音乐审美为核心，以加强音乐实践与创造。同时还强调了课堂上音乐与相关文化的相互融合与渗透。鉴于以上理念，我决定采用参与——体验、情境——陶冶的情感教学模式，借用多媒体教学手段，努力使学生在轻松愉悦、和谐互动的气氛中主动参与学习，在体验中感受和表现音乐，从而促进学生发展。教学过程追求动静结合、张驰有度，让音乐真正走进孩子的心灵。再有，本课的编创等实践活动穿插于各个教学环节中，唱中有创，动唱结合;听中有创，边听边动，自始自终都鼓励学生的创新与实践。 那么到底要怎样使我的音乐课堂成为学生享受音乐美的圣殿呢?我决定这样安排教学过程： & 四、教学流程及相关考虑： 一)组织教学： 让学生跟着《朝鲜梦》这富有朝鲜族特色的音乐声，做拉裙子的动作点步进教室，师生共同律动。 待音乐声结束后，师生用音乐语言相互问好。 (本课的重点之一就是帮助学生感受朝鲜民族的音乐风格。在这一环节中，我安排了朝鲜族音乐来营造课堂氛围，其次又通过引导学生听、律动等形式，为整堂课的学习打下了一定的基础。) 二)创设情境 1、先请学生欣赏课件演示朝鲜族人民的服饰，民族特色文化活动。 2、然后师生展开关于朝鲜族风情的交流讨论。 : 3、鼓励学生照着课件上的舞蹈动作，和老师一起学一学，动一动。 4、老师小结。使孩子们明确：朝鲜族是一个能歌善舞的民族，他们的民歌优美动听，富有舞蹈特点。他们的舞蹈舞姿优美，富有民族特色。
幼儿园大班科学优质课公开课《锁的秘密》说课稿
《锁的秘密》 ——大班科学 说课稿 呈报单位： 设计者：蕾 《锁的秘密》说课稿 各位领导、各位老师： 大家好！今天我说课的内容是大班科学活动《锁的秘密》。
一、说教材： 《纲要》中明确指出："幼儿的科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的探索兴趣和探索欲望。"锁是孩子生活中司空见惯的、熟悉的，亲切的生活用品之一。锁本身所具有的多样性、神秘性及开放性的特征，对大班儿童来说是非常具有教育价值的。首先从锁本身的特征来看：生活中有各种各样的锁。锁的大小，颜色、品牌具有多样性；用途具有多样性（保守秘密、保护财产、保护安全）、开锁的方法也具有多样性，这些多样性都为幼儿多样探索，操作体验提供了发展的空间。其次从锁具有的秘密特性来看，玩锁的过程就是孩子解密的过程。玩锁既可以激发孩子的好奇心，好胜心。又能推进孩子的思维发展。不仅可以引导孩子学着关注事物的外部特征，更会学着关注事物的内部特征。其三：生活中到处都有锁，可孩子直接接触的比较少。从儿童心理角度来，模仿大人行为学开锁，是符合这个年龄段孩子的兴趣和特点。孩子会从中体验到良好的情绪。感觉到自己和大人一样了不起。对孩子来说，玩锁的过程就是孩子用自己的方式探索、比较、观察、操作、体验的过程。在这样一个过程中，对儿童的发展是非常具有意义的。推动了儿童思维能力、手眼协调能力、小肌肉动作的精确性、对材质的敏感性等多方面的能力。孩子通过一个阶段的个别化活动，兴趣很高。开锁中也呈现出开锁方法、步骤、思维形式、学习速度、深度、量上的多样性。这种多样性也为群体互动提供了学习资源。同时，由于孩子在个别化活动中的充分探索，已具有了一定的认知经验。所以，在这样的基础上，我设计了今天这样的集体教学活动。我希望通过今天的活动一是充分让孩子去交流在个别化活动中的经验和感受，将个体的经验与集体共享。在开锁的方法上为儿童作些经验的梳理和归纳，挑战儿童的认知。二是希望通过今天的活动对儿童的情感上做个激励。在比赛的气氛中，激发儿童的玩锁兴趣。 二、说教学目标： 大班幼儿对事物的表面的观察已积累了一定的经验。我们也知道，幼儿对活动的需要几乎比对事物的需要更强烈。对幼儿而言，动作就是思维。因此，结合大班幼儿科学教育的特点，我确定了以下教学目标： 1、认识不同的锁，了解结构用途。
《我们不拥挤》大班社会活动说课稿
《我们不拥挤》大班社会活动说课稿 尊敬的各位评委老师： 大家下午好！ 今天我说课的题目是大班社会活动《我们不拥挤》。 一、教材分析： 幼儿园《指南》中明确指出：“活动选材要符合幼儿现实发展的需要，又要有利于长远发展，既要贴近幼儿生活，又有助于扩展幼儿生活经验”，活动内容组织应充分考虑幼儿学习特点和认知规律，有机联系、相互渗透。而《纲要》中指出，社会活动要“以多种方式引导幼儿认识、体验并理解基本的行为规则，学习自律和尊重他人。从事幼教工作几年以来，一直听到教育界“注重以幼儿为本”“注重个性发展”的声音，同事之间也经常会为“放养好”还是“圈养好”争论不休，我在实践中遇到的最大困惑是：在教育过程中，如何把握自主与秩序的度？在日常生活和游戏中大班孩子们已经有了一定的 规则意识，也会说“谦让”“轮流”“一个接一个”“要有秩序”之类的词语，但在具体情况中，自我中心意识的本能还是会让他们不自觉地做出一些争抢、拥挤的行为。因此我选择了本次活动课《我们不拥挤》。 本次的教育教学活动，就是结合幼儿平时的生活经验来开展的有意义的教育活动，从而进一步体现《指南》中提出的将教育生活化，生活教育化的精神。 二、教学目标和重难点
活动目标贯穿于一个教育活动的始终，对活动起主导作用，它既是活动的起点又是终点。为此我从认知、能力、情感三个方面将本次的活动目标定位于： 1、在问题情境中充分感知“秩序”的重要性。 2、合作探索瓶中取球的方法，提高解决问题的能力。 3、联系生活实际，增强规则意识，自觉维护秩序生活的美好。 根据活动目标和幼儿实际情况，我把重点定位于：在问题情境中充分感知“秩序”的重要性。难点：合作探索瓶中取球的方法，提高解决问题的能力。 为了活动能更好地开展，我做了充分的准备： 多媒体课件，倒计时器，投影仪拥挤的情景，有序的情景，警报声。 三、说教法、学法 《纲要》中提出：要为幼儿创设一个宽松、自由的环境，让每个幼儿都有机会参与探究活动，进行尝试，感受参与的乐趣。而教师在活动中应成为幼儿的支持者、合作者、引导者，活动应力求形成合作探究式的师生互动、生生互动。因此，我结合幼儿的年龄特点：采用了以下教法： 1、游戏情境法：通过玩“瓶中取球”的游戏引出活动，提高幼儿的兴趣。 2、自主讨论探索法：通过“瓶中取球”的三次实际操作，让幼儿更进一步感受遵守秩序的重要性。
小学音乐说课稿模板、小学音乐教师招聘面试说课稿模板
说课稿一 《春雨蒙蒙的下》说课稿 尊敬的各位评委、大家下午好：春天来了，嫩绿的小草发出了新芽，五彩的花儿迎着阳光开放，碧绿的柳条在春风中翩翩起舞，欢乐的小鸟在云中歌唱，绵绵的春雨似晶莹的银丝轻轻地飘若人间，又像纯洁地甘露滋润着世间万物。下面我就《春雨蒙蒙的下》一课与大家共同探讨新的教学理念和策略，敬请指教。 一、说教材 （一）教材分析 《春雨蒙蒙的下》选自九年义务教育苏教版第十册第六课，本课重在体现以人为本，以学生发展为中心的新教育观，重视合作与共处意识的培养，训练学生的合唱能力。《春雨蒙蒙的下》是一首电影插曲，曲调既抒情又形象，其中运用了具有动感的多种切分节奏和弱起节奏，使旋律更加舒情优美，两声部三度音程的运用加强了春雨和声的效果，很好地体现了春雨的美。歌词十分简洁，却又十分隽美，使人由衷地赞美春雨，对春天充满着希望。寓意深刻，教育学生热爱春天，珍惜春天的大好时光。 （二）教学目标：依据新课标要求和设计理念，再结合教材特点和学生实际，本课设计如下教学目标： （1）知识目标：指导学生以优美抒情的歌声，抒发热爱生活的真挚感 （2）能力目标：进一步提高二声部歌唱的技巧，注意做到音准和谐、音量均衡及音色统一。（3）情感与态度：通过本课的学习，启发他们热爱春天，珍惜春天的大好时光。 （三）教学重点难点： （1）提高二声部歌唱的技能，做到音准和谐和音量均衡及音色统一。 （2）注意掌握歌曲的切分节奏和弱起节奏。 二、说学情 学生生活范围和认知领域进一步发展，体验、感受与探索创造的活动能力增强，但音乐欣赏课还是缺乏耐心的倾听，学生最喜欢律动与音乐活动，在这两方面表现非常好，乐谱知识的学习部分学生仍不是很感兴趣。因此在学习中，应加强对这些学生的培养，利用生动活
幼儿园优秀说课稿(共9篇)
篇一：幼儿园优秀说课稿 一、说教材： 1 、教材简析。 《兔宝宝做运动》是一个美术活动，新《纲要》提出幼儿美术教育的价值在于激发情趣、激活兴趣；培养幼儿的创新意识；赋于幼儿满足感和成就感。新《纲要》理念指导下的幼儿绘画教育强调精神创造的意义；强调艺术活动对幼儿心理发展的影响。应该是“自由地表达”、“创造性地表达”，而不是一味地模仿。所以我生成了幼儿既感兴趣，又能充分发挥想象、大胆表现的绘画活动——兔宝宝做运动，为他们提供丰富的感性材料、宽松的环境，尊重个体差异，丰富他们的审美经验，让幼儿去感受，去体验自由表达和创造带来的快乐。 2 、说目标。 鉴于对该活动的认识，并结合小班幼儿的水平，我制订了以下几个教学目标。 1 ）在动动、看看、摆摆中了解兔子的各种动态，并尝试用不同的动态画兔子。 2 ）体验绘画活动的乐趣。 3 、说重点、难点。 本活动的重难点是画兔子不同的动态。 二、说教法、学法。 本次活动我是以幼儿感兴趣的游戏情节——兔妈妈带兔宝宝来做运动导入，跟着兔妈妈一起做运动，这样的情节能够激起幼儿参与活动的积极性，在做运动的过程中初步感受各种动态。接着我让幼儿看自己做运动的样子，让幼儿在生动，活泼的情境中感知各种动作的特征，尝试用身体做动作，接下来我让幼儿自己操作摆动作，巩固各种不同动作的特征。从而由动动——看看——学学——摆摆——画画，达到“寓教于乐”的教学效果。这样，幼儿学习的积极性调动起来了，自然会用他全副的精神去做他要做的事情，整个过程充满轻松、愉悦的气氛。 三、说教学程序。根据幼儿的学习特点和本次活动的目标要求，我设计了以下几个环节。 1、导入通过游戏情景兔妈妈带兔宝宝来做运动，一二三四弯弯腰，伸伸腿等引起幼儿对活动的兴趣。给幼儿创造良好的环境氛围，让幼儿初步感知各种动态。 2 、幼儿看动作并学一学 这一环节中我通过让幼儿看看自己做运动的样子，选了 3 个小朋友的动作让幼儿了解各种动作不同的特征，并学一学动作来加深幼儿对各种动态的理解。 3 、幼儿操作摆动作这个环节我通过让幼儿自己在小兔子上摆一摆各种动态，让幼儿通过教师的指导和自己动手操作学习的技能来知道各种不同的动态，为后面画画做铺垫。 4 、教师交流作品并范画这个环节我通过交流幼儿的作品，让幼儿说一说，学一学你摆的是什么动作，教师进行示范画，特别弯腰的时候头和身体的变化，让幼儿掌握画画的技能，知道头弯过去了，耳朵就要画在旁边了。 5、幼儿绘画，并给予指导。这一环节是操作的过程，在这里我利用激励性和提示性的语言给予幼儿提醒、指导，便于幼儿对目标的掌握。 6、评价 这一环节我通过欣赏幼儿的作品并学一学动作来结束活动。 篇二：幼儿园优秀说课稿幼儿园大班说课稿：《我长大了》优秀说课稿范例 各位领导、各位老师：今天我说课的题目是大班主题活动《我长大了》，这是二级主题《人在变》中的一个活动。 一、说教材 1、教材来源：在一次常规的身高体重测查后，我把前一次的测查结果和这次的测查结果同时展示，引起了小朋友对自己成长的关注，渴望知道自己小时候的故事。为此，我设计了这个主题系列活动，一方面满足孩子们的心理需要，促进自我意识的发展；另一方面让孩子了解长辈对自己的关怀、爱护，改善孩子只会享受长辈对自己的爱，而不懂得会报的心理状态。纲要中要求：应“引导幼儿对身边常见事物和现象的特点、变化规律产生兴趣和探究的欲 望。”我认为选择此教材有一定的阶段性和必要性，它符合《纲要》的精神：“教育活动内容
大班社会活动：《十二生肖》说课稿
大班社会活动：《十二生肖》说课稿 本文从网络收集而来，上传到平台为了帮到更多的人，如果您需要使用本文档，请点击下载按钮下载本文档（有偿下载），另外祝您生活愉快，工作顺利，万事如意！ 大班社会活动《十二生肖》说课稿 一、说教材 （一）内容选择的依据 中华民族具有丰富的民族文化传统，孩子是传承民族文化的桥梁，在幼儿阶段开展民族文化教育，接受民间文化熏陶具有重要的意义。在日常生活中幼儿经常接触有关十二生肖的话题，也看过有关十二生肖的影视片，特别是十二生肖中的许多动物都是幼儿熟悉的，喜欢的，《纲要》中也要求我们：一个活动的选择既要贴近幼儿的生活，选择他们感兴趣的事物和问题，又要有助于拓展幼儿的经验和视野。选择十二生肖这个课题，对幼儿来说是非常有趣的，也具有可接受性。 （二）设计思路 根据社会教育的目标要求,十二生肖社会活动的内容，不仅要让幼儿知道十二生肖的名称和形象，同时还要了解十二生肖的顺序和轮回问题。我的活动思路为：熟悉动物；感知顺序；理解含义；了解轮回规律；游戏巩固认知。
二、说活动目标 根据《纲要》精神和设计思路，努力体现以幼儿为本的现代化教育理念。结合本班幼儿实际情况，我确定以下活动目标： 、熟悉十二生肖中十二种动物的名称及其排列顺序。 2、了解十二生肖的轮回，对不同生肖的年龄进行简单的判断。 3、培养幼儿对民族文化的学习兴趣和热爱情感。 （二）活动重点、难点 以儿童的发展为出发点和归宿是《纲要》的基本点，对大班幼儿学生来说，本次活动的重点是掌握十二生肖中十二种动物的名称及其排列顺序；由于十二生肖的轮回具有抽象性，幼儿理解水平有限，所以理解十二生肖的轮回是本次活动的难点。 三、说教法 十二生肖社会活动内容对大班幼儿来说还是有一定的难度。为了有效的掌握重点，突破难点，我采用以下几个教学策略。 、通过故事、与游戏手段。 我通过讲述十二生肖来历的故事，再结合充分利用学生的听觉和视觉调动幼儿活动的积极性，让学生
小学一年级音乐说课稿范文(最新)
【篇一】小学一年级音乐说课稿范文 一、说教材 《小螺号》是人教版义务教育课程标准实验教科书四年级第八册第四课《水上的歌》中的歌曲。它是本课的的重点教唱歌曲。第四课共需三课时进行，下面我说的是第一课时的内容，它紧紧围绕《小螺号》。《小螺号》是一首曲调欢快活泼的儿童歌曲。歌曲富有童趣地通过“小螺号嘀嘀嘀吹”抒发了少年儿童热爱生活、热爱大自然等美好心情。歌曲为2/4拍、羽调式、二段体结构。 二、说教学内容 本节课具体内容包括： 1、感受、学唱歌曲。 2、处理、编词表演歌曲。 3、拓展歌曲，延伸教育。 三、说教学目标 教学目标有三个： 1、认知目标：学习并掌握用上滑音、波音装饰演唱《小螺号》，使歌声更具有活力更动听。 2、能力目标：创新发展歌曲，启发引导孩子能自己编词演唱，大胆参与，自信表演，展现创新火花。 3、情感目标：在歌曲演唱、处理与创新中，自然渗透“爱”的教育，激发少年儿童热爱生活、热爱自然、热爱亲人等“爱”的美好情感。 四、说教学重点 1、能运用装饰音完整地唱好歌曲。 2、激发孩子编词创作的灵感。 3、渗透“爱”的情感教育。 五、教学难点 启发和引导孩子能自信地编词和表演。
六、教学准备 CAI课件、多媒体教学光盘、钢琴、一串串制作的假鱼、小海螺等。 七、说教法 根据新课改理念，教师要以孩子为主体，要做孩子的引导者、合作者、参与者和促进者。根据新的《音乐课程标准》所倡导的完整而充分地聆听音乐作品，是孩子在音乐审美过程中获得愉悦的感受和体验，启发孩子积极参与、展开想象，大胆创新。我采用了感受铺垫法、启发引导法、比较法、发现法、激趣法、讨论法等各种灵活多变的方法，使孩子能主动学习，积极探究，合作互动，共同发展。为激发孩子的兴趣，在整个教学过程中。我设计制作一套课件，不用粉笔板书。歌曲曲谱、乐谱知识中的'符号、歌曲动画等全部用多媒体大屏幕展示，使孩子感到形象、美观、直观、生动。 八、说学法 为了在孩子中形成“我要学”的宽松、民主、和谐的氛围，根据教师教法的确定，孩子将在教师各种灵活方法引导下通过感受欣赏自然而迅速的学会歌曲唱法；通过探究、讨论、发现去主动学习；通过合作、想象去创新发展歌曲，并得到爱的情感教育。 九、说教学程序 （一）激趣活动：课堂一开始，我要利用歌曲中的主要节奏，编成律动让孩子模仿。点燃孩子的兴趣之火，激发孩子信心，感受学习快乐。 （二）感受、学唱《小螺号》。 1、情景小故事导入。 刚才同学们的表现相当棒，教师要给大家一个小小的奖励。请闭上眼睛听这是什么声音？（教师吹螺号）同学们听出来的吗？下面教师就要奖励大家一个爱吹小螺号的小朋友的故事，想听吗？这位小朋友名叫涛涛，他生活在大海边，是渔民的儿子。每天早晨阿爸迎着朝阳，出海打鱼，到了傍晚，阿爸伴着夕阳，满载而归。一家人的生活幸福又快乐！对于涛涛来说，的快乐是每天晚学后，来到大海边，欣赏着美丽的海边风景，深情地吹起小螺号，螺号声声换船归，盼望阿爸快快会！同学们听涛涛又吹响了嘀嘀嘀的《小螺号》。（放动画歌曲《小螺号》。） 2、反复欣赏范唱。 根据音乐新课改的理念要引导孩子完整而充分地多次聆听音乐作品，让孩子在感受欣赏中不自觉的就能学会歌曲。原因很简单我们学会一首歌曲大多都是听
幼儿园优秀说课稿
幼儿园优秀说课稿 一、说教材散文《落叶》是一首充满儿童情趣的作品，它以生动的语言描绘了秋天树叶飘落的景象，将秋天的情景作了巧妙的比喻和联想，显得具体而又形象。如：“小树叶由绿变黄，一个个好像穿着金黄色裙子的小姑娘，搀着大树妈妈在秋风中翩翩起舞。”这都和幼儿的生活，幼儿的想象紧紧相扣。《纲要》指出：要引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿对作品的体验。这篇散文就便于幼儿理解和感受，能够充分发挥幼儿的想象力。符合中班幼儿的学习特点，可以很好地为幼儿所接受。 二、说目标与重难点《纲要》在语言领域中提出：发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境以及鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，发展幼儿语言表达能力和思维能力。根据这一目标和要求，结合中班幼儿的年龄特点和语言发展水平，我制定了以下目标： 1、引导幼儿感受散文的美，体验母子亲情交流的愉快。 2、加深幼儿对树叶从春天到秋天逐渐变黄，最后变成落叶的认识。 3、帮助幼儿理解新词：翩翩起舞，四面八方，焐焐，惦记，盼望等。根据目标，我把活动的重点定为：引导幼儿感受散文的
美，体验母子亲情交流的愉快。我将本次活动的难点定为帮助幼儿理解新词：翩翩起舞，四面八方，焐焐，惦记，盼望等。在这个过程中，我主要通过启发提问、动作表演等方式让幼儿理解并掌握新词，以突破难点、。 三、说准备为了能使幼儿在活动中得以充分的理解和表达，我作了以下的准备： （一）物质准备： 1、图片若干张，实物投影仪。 2、大树妈妈头饰1个，小树叶头饰若干个。 3、录音机，录音磁带。 （二）知识准备：了解春、夏、秋、冬不同的季节特征。 四、说教法与学法 （一）教法新《纲要》指出：教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。活动中应力求“形成合作式的师幼互动”，因此本活动我除了和幼儿一起准备丰富的活动材料，还采用了以下两种教学方法组织教学。 1、直观教学法：本活动为了帮助幼儿熟悉散文内容，加深对作品的理解，我采用了直观教学法。当老师在有感情地朗诵散文时，分层次地出示相应的图片。让幼儿通过眼、耳、口等多种感观欣赏作品。 2、启发提问法：在幼儿欣赏了完整的作品后用提问的方式引导幼儿逐句理解并学习新词。如老师提问：“小树叶在春天是什
大班社会活动说课稿
大班社会活动《我喜欢的朋友》说课稿 谭红此次说课我将从设计意图、活动目标、活动重难点、活动准备、教法学法、活动过程等六方面来说。 首先，活动设计的意图出自于对大班孩子年龄特点及年龄段发展外现情况的把握，大班孩子的自我认知意识逐步加强，在社会交往上表现出对自己交往的朋友圈有了一定意识上的界定，他们有自己喜欢的朋友，有自己“讨厌”的同学，而且在游戏活动中总是愿意和自己的好朋友分享玩具，和好朋友一起去“欺负”其他人，甚至和好朋友一起“干坏事”。针对上述种种孩子的表现，基于《3-6岁儿童学习与发展指南》中社会领域目标２中对大班年龄段孩子的要求：能与同伴友好相处，有自己的好朋友，与同伴发生冲突时能自己协商解决等社会性发展目标，在学习的过程中幼儿才是真正的学习的主人。本次活动我相当重视这一点，整个活动都是幼儿自己观察、讨论、并做到幼幼、师幼交流共同形成社会认知，达到活动的目的。 好的活动选材及设计意图是活动开展的源动力，但活动的具体实施还得有赖于活动目标的导向性指引，针对此次活动我从能力及情感两个维度设计了如下活动目标：一是情感目标培养幼儿主动关心、帮助周围人或动物的情感；二是能力目标帮助幼儿用完整的语言与同伴、老师交流自己的观察发现与想法。把情感目标定位于此次活动的重点目标是因为社会交往本来就是孩子情感外显的学习与体验。而此次活动的难点则为从活动开展中延伸对好朋友的拓展认识，将幼儿情感融合进大自然内皆朋友这一点，它需要进行后续活动进一步体现。为了很好的达成活动的目标，我为活动作了如下准备：PPT及轻快的音乐。
在明确了设计意图、拟定了活动目标及做好了活动相关准备后，我把活动的过程分为了导入活动、基本活动、结束活动三个大环节，其中在导入活动环节的设计为跟随律动找朋友，感受找到好朋友的愉快。老师提出要求后开始活动，环节预设问题为：和自己喜欢的朋友坐在起心里是什么感觉？该环节的设计意图一是为了给孩子愉悦的情感体验，二是为更好地过渡到基本活动环节，在两环节的过渡时师可用很轻松的言语即可过渡，过渡环节预设问题为：孩子们和好朋友坐在一起的感觉都这么好，那我们来看看有这样一群小朋友，你愿意和他成为好朋友吗？为什么？让孩子带着问题看PPT，顺利过渡到基本活动的第一个步骤。在孩子们形成基本的情感认同后展开基本活动的第二个环节，说说自己喜欢的朋友。通过说达到能力目标的实现，再回到对重点目标的突破即讨论他们怎样才能交到朋友。最后让幼儿进一步发展思维，说说自己要怎样去结交更多的好朋友。我把基本活动设计为四个步骤递进主要是想通过幼儿的亲身体验发展幼儿情感，伙伴交流发展幼儿语言表述能力，发展思维提升幼儿情感。结束活动是与导入活动相呼应的设计，即听着音乐找更多朋友一起跳舞，并和朋友做一些抱一抱、亲一亲的动作，增进朋友间的友谊。总之，把幼儿放在活动的主体位置是我在设计活动过程的主要想法。也是新《纲要》对活动设计的基本要求，即幼儿才是活动的主体，教师就是活动的合作者、引导者与支持者。 针对这次教学活动的教学目标、教学过程设计和学生的实际情况，在整个教学活动过程中以情境教学法为主，在教学过程中教师将有目的地引入或创设具有一定情绪色彩的形象，为主体的生动活动提供具体的场景，以引起孩子一定的态度体验，使孩子心理机能得到发展的方法，同时我还将采用了问题教学法，即在活动引导中，提出恰当的开放性问题，可以激发幼儿的学习兴趣，形
小学五年级音乐说课稿精选范文合集
小学五年级音乐说课稿精选范文合 集 音乐教师在教学过程中以创编活动为主要表现形式，以合作探究法，快乐探究法，直观教学法为主要教学手段，并及时地以语言来启发和激励学生进行探究学习。以下是整理的小学五年级音乐说课稿，希望可以提供给大家进行参考和借鉴。 小学五年级音乐说课稿范文一：春雨蒙蒙的下 尊敬的各位评委、大家下午好：春天来了，嫩绿的小草发出了新芽，五彩的花儿迎着阳光开放，碧绿的柳条在春风中翩翩起舞，欢乐的小鸟在云中歌唱，绵绵的春雨似晶莹的银丝轻轻地飘若人间，又像纯洁地甘露滋润着世间万物。下面我就《春雨蒙蒙的下》一课与大家共同探讨新的教学理念和策略，敬请指教。 一、说教材 1、教材分析：《春雨蒙蒙的下》选自九年义务教育苏教版第十册第六课，本课重在体现以人为本，以学生发展为中心的新教育观，重视合作与共处意识的培养，训练学生的合唱能力。 《春雨蒙蒙的下》是一首电影插曲，曲调既抒情又形象，其中运用了具有动感的多种切分节奏和弱起节奏，使旋律更加舒情
优美，两声部三度音程的运用加强了春雨和声的效果，很好地体现了春雨的美。歌词十分简洁，却又十分隽美，使人由衷地赞美春雨，对春天充满着希望。寓意深刻，教育学生热爱春天，珍惜春天的大好时光。2、教学目标：依据新课标要求和设计理念，再结合教材特点和学生实际，本课设计如下教学目标：(1)知识目标：指导学生以优美抒情的歌声，抒发热爱生活的真挚感(2) 能力目标：进一步提高二声部歌唱的技巧，注意做到音准和谐、音量均衡及音色统一。(3)情感与态度：通过本课的学习，启发他们热爱春天，珍惜春天的大好时光。3、教学安排：结合教材内容，教学目标及学生难以掌握二声部合唱的实际情况，我将本课的教学划分为二课时。第一课时：三度音程听辨训练，熟悉旋律，律动。第二课时：感受歌曲，学唱歌曲，表现歌曲。下面重点说一说本课的第二课时。 教学目标：(1)引导学生感受歌曲的内在美，能用优美舒展的歌声表达歌曲情感。(2)提高学生两声部合唱能力，做到音准和谐、音量均衡及音色统一。教学重点：以优美抒情的歌声，抒发热爱春天、热爱生活的真挚感情。教学难点：(1)提高二声部歌唱的技能，做到音准和谐和音量均衡及音色统一。(2)注意掌握歌曲的切分节奏和弱起节奏。4、教学准备：教师：多媒体课件、钢琴、实物投影仪学生：有关春景的诗词、春天的植物(柳枝、花草等)、绘画工具
小学音乐说课稿
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小学音乐说课稿模板 尊敬的各位评委老师，大家好！ 我是XX号考生，今天我将给大家带来一堂丰富多彩的音乐课。 今天我说课的课题是《。。。。》，这是一篇歌曲教学（欣赏）课。本节课我主要从说教材、说教法、说学法、说教学过程等四个方面进行说课 一、说教材 这部分内容我主要从教材分析、教学目标、教学重难点、教学过程等几个方面进行陈述。 1．教材分析 今天我所选用的教材是义务教育课程标准实验教课书，小学音乐教材X年级下册第X 单元的《。。。。》。本课在小学音乐教学中占有很重要的地位。它是一首欢快、活泼的儿童歌曲。它以生动的歌词，轻快的节奏、流畅的旋律为我们展现了一副美好的画面。表达了孩子们纯真的感情和充满快乐自豪的情感。 2．教学目标 美国着名教育家杜威认为：教学目标在教育活动中起着非常重要的作用，是教育者从事教育活动的指南。根据教材的特点和X年级小学生的年龄特征和心理特点，本课的教学目标我是这样来设置的。 ⑴知识与技能：指导学生能够用自然的声音、准确的节奏和音调有表情地演唱歌曲《。。。。》，并乐于参与到音乐活动和即兴创造活动当中。（能够选择适当的演奏方法表现乐曲的情绪，并对自己和他人的演奏进行简单评论）。 ⑵过程与方法：运用体验聆听、模唱学习歌曲（游戏、歌表演、集体舞蹈），运用小 组探究、小组合作的形式进行歌曲创编。 ⑶情感态度与价值观：培养学生保持对音乐学习的兴趣，培养乐观的态度和友爱的精 神。获得丰富的情感体验（爱大自然、热爱底蕴深厚的民族音乐） 基于音乐新课程标准，在吃透教材的基础上，我确定了以下教学重点和难点。 3．本课的教学重点是：引导学生用自然圆润的声色有感情地演唱歌曲 4．本课的难点是：掌握歌曲节奏（切分节奏、小附点等）正确把握音乐的风格 为了讲清教材的重难点，使学生能够达到本课设定的教学目标，我再从第二方面说教法和第三方面说学法上面谈谈。 二、学情分析：
大班社会说课稿
大班社会活动《安全标志》说课稿 活动来源 在生活中安全无时不有，无处不在。幼儿期的孩子们好奇心强，什么都想看一看、摸一摸，试一试，然而由于他们缺少生活经验和常识，不能很好地把握什么事情能做，什么事情不能做，对一些有可能会造成伤害的事件缺乏防范意识和应对能力，因而在日常生活中常常发生一些意外损伤。幼儿期是人一生中发展最迅速、最基础的时期，让幼儿有一个幸福、快乐、健康、安全的人生是所有家长和老师们的美好愿望。正逢目前的主题活动《规则与标志》，产生了培养幼儿自我保护能力的社会活动：“安全标志”。 设计意图 新《纲要》中所提到的“应培养幼儿对生活中常见的简单标志和文字符号的兴趣”。标志以其形象性、直观性、知识性、实用性等特点运用广泛，并为幼儿理解接受，让幼儿掌握生活中常见的标志的内容含义，有着极其重要的教育意义。“安全无小事，责任重泰山”。为保证孩子的健康和安全，防止意外伤害的发生，我们对幼儿加强安全教育的培养。我们为幼儿创设了安全、富有启发性的学习环境；营造了亲切、和谐的学习氛围。在这个活动中，我们从众多的安全标志中选择了一些贴近幼儿生活，能为幼儿理解的标志符号，通过游戏方式轻松学习，增进幼儿的安全意识和规则意识。 目标分析 本活动目标： 1.通过活动使幼儿对几种常见安全标志的图案、意义有初步的认知。对安全标志进行分类，了解禁止标志、警告标志和指令标志的基本特征以及在生活中的作用。 2.培养幼儿初步的安全意识、自我保护意识和规则意识，发展幼儿的观察力和口语表达能力。 3.能结合自己经验创造性地设计出与日常生活相匹配的安全标志。对目标的分析：新纲要中明确的指出：“要为幼儿一生的发展打好基础”，教育活动的目标是教育活动的起点和归宿，它着重于孩子的发展。教育目标在整个教育活动中起着导向作用，也是教育价值的具体体现。基于此认识，我在每个教学活动中都能把孩子的最近发展区作为目标制订前提条件。在以上《安全标志》教学活动中，我制订的三个具体目标既能围绕教育总目标，又能突出教学内容自身的教育价值，显性之处在于力图通过强调社会规则与安全意识教育的重要性，通过培养幼儿从小就能读懂标志，按照标志的要求来规范自身行为或影响成人行为，达到人人都为创建“平安社会、平安校园、平安生活”的社会出一份力的教育目的；隐性之处在于能将知、情、意、行诸要素和谐的统一其中，同时指向于幼儿生活质量的提高，即安全与健康。 过程分析
小学音乐说课稿模板(万能版)
《音乐说课》 尊敬的评委老师，大家好！ 我是XX号考生，今天我将给大家带来一堂丰富多彩的音乐课。 今天我说课的课题是《。。。。》，这是一篇歌曲教学（欣赏）课。本节课我主要从说教材、说教法、说学法、说教学过程等四个方面进行说课 一、根据课标要求，结合学生的实际本课的设计理念应该是：通过教学及各种生动的音乐表现活动培养学生对音乐的兴趣，开发音乐的感知力，体验音乐的美感。并在音乐教学活动中培养学生对艺术的想象和创造力。 二、学情分析：小学段的孩子在对音乐的感受和表现上：能对自然界和生活中的各种音响感到好奇有趣，能用自己的声音对它们进行模仿。能听辨不同情绪的音乐。在课堂上能够在律动、集体舞、音乐游戏、歌表演等活动中与他人合作。在创造方面能够自制简易的乐器。在评价方面能够对自己和他人的演唱作出简单的评价。。 三、说教材 这部分内容我主要从教材分析、教学目标、教学重难点等几个方面进行陈述。 1．教材分析 今天我所选用的教材是义务教育课程标准实验教课书，小学音乐教材X年级下册第X单元的《。。。。》。本课在小学音乐教学中占有很重要的地位。它是一首欢快、活泼的儿童歌曲。它以生动的歌词，轻快的节奏、流畅的旋律为我们展现了一副美好的画面。表达了孩子们纯真的感情和充满快乐自豪的情感。 2．教学目标 美国著名教育家杜威认为：教学目标在教育活动中起着非常重要的作用，是教育者从事教育活动的指南。根据教材的特点和X年级小学生的年龄特征和心理特点，本课的教学目标我是这样来设置的。 ⑴知识与技能：指导学生能够用自然的声音、准确的节奏和音调有表情地演唱歌曲《。。。。》，并乐于参与到音乐活动和即兴创造活动当中。（能够选择适当的演奏方法表现乐曲的情绪，并对自己和他人的演奏进行简单评论）。 ⑵过程与方法：运用体验聆听、模唱学习歌曲（游戏、歌表演、集体舞蹈），运用小组探究、小组 合作的形式进行歌曲创编。 ⑶情感态度与价值观：培养学生保持对音乐学习的兴趣，培养乐观的态度和友爱的精神。获得丰富 的情感体验（爱大自然、热爱底蕴深厚的民族音乐） 基于音乐新课程标准，在吃透教材的基础上，我确定了以下教学重点和难点。 3．本课的教学重点是：引导学生用自然圆润的声色有感情地演唱歌曲 4．本课的难点是：掌握歌曲节奏（切分节奏、小附点等）正确把握音乐的风格 为了讲清重难点，使学生能够达到本课设定的教学目标，我再从第二方面说教法和第三方面说学法上面谈谈。 四、说教法学法 教学有法，但无定法。考虑到X年级学生的现状，我主要采取设置情境教学法，运用现代信息技术，利用其视听结合，声像一体，形象性强，信息量大等特点，为学生创设了一系列优美的情境，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握。 基于本课的特点，我还采用了以下的教学方法： 1. 直观演示法：利用图片等手段进行直观演示，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效率。 2. 活动探究法：引导学生通过创设情境等活动形式来获取知识，一学生为主体，使学生的独立探索 性得到充分的发挥，培养学生的自觉能力、思维能力、活动组织能力。 3. 集体讨论法：只对学生提出的问题，组织学生进行集体和分组讨论，促使学生在学习中解决问题， 培养学生的团结协作的精神。 我还运用了学科整合的方法，在联系生活和拓展创编这两个环节中，我融入了美术、自然、语文、戏曲等姊妹学科与艺术的知识，拓展了学生的音乐视野，促使他们音乐素质和音乐表现力的不断提高。 我们常说：“授人以鱼不如授人以渔，教会学生知识不如教会学生学习的方法”，因而，我在教学过
小学音乐优秀说课稿
篇一：小学音乐说课稿:《丰收歌舞》说课稿范文 小学音乐说课稿:《丰收歌舞》 《丰收歌舞》说课设计 这次我说课的内容是第九课《丰收之歌》。它汇集了欣赏《丰收之歌》、《丰收的喜悦》以及歌曲《桔梗谣》、《圆圆和弯弯》四首音乐作品,表达了人们劳动丰收的喜悦之情。通过分析,我决定用三课时完成本课教学。第一课时学唱、表演歌曲《桔梗谣》，第二课时欣赏《丰收之歌》学唱《圆圆和弯弯》，其余内容放到第三课时.今天,我想就本课的第一课时的教学向大家详细地谈一谈。 首先，我想对这教材内容说说自己的想法。 一、教材分析 歌曲《桔梗谣》采用3/4拍节奏,音乐轻快明朗,是一首曲调优美，带有舞蹈性节奏的朝鲜族民歌。非常符合三年级小朋友的欣赏学习。歌曲共有七个乐句组成的一段体结构.整首歌曲前后既统一,又有变化,生动地塑造了一个朝鲜族姑娘勤劳活泼的形象。从中，可使学生触及到朝鲜族优秀的特色文化，深刻感受中国丰富的少数民族艺术. 二、教学目标 综合教材内容及其他教学要素，我认为可将本课的教学目标定为: １、通过听、唱、舞、奏、创等大量的音乐实践活动，初步感受朝鲜族的民族风格。 2、能边歌边舞表演《桔梗谣》，表现人们喜庆丰收的欢乐情绪。 3、鼓励学生自选伴奏乐器为歌曲伴奏。 其中教学重点、难点设定为:在听、唱、奏、舞等音乐实践活动中，帮助学生体验感受朝鲜族的民族音乐风格，培养学生的创造能力。 三、教学理念及教法、学法的确定 新课标提出：音乐课应以“学生发展为本",以音乐审美为核心，以加强音乐实践与创造。同时还强调了课堂上音乐与相关文化的相互融合与渗透。鉴于以上理念，我决定采用参与--体验、情境-—陶冶的情感教学模式,借用多媒体教学手段,努力使学生在轻松愉悦、和谐互动的气氛中主动参与学习，在体验中感受和表现音乐，从而促进学生发展.教学过程追求动静结合、张驰有度，让音乐真正走进孩子的心灵。再有，本课的编创等实践活动穿插于各个教学环节中,唱中有创，动唱结合;听中有创，边听边动,自始自终都鼓励学生的创新与实践。 那么到底要怎样使我的音乐课堂成为学生享受音乐美的圣殿呢?我决定这样安排教学过程： 四、教学流程及相关考虑： 一）组织教学： 让学生跟着《朝鲜梦》这富有朝鲜族特色的音乐声，做拉裙子的动作点步进教室，师生共同律动。 待音乐声结束后,师生用音乐语言相互问好. （本课的重点之一就是帮助学生感受朝鲜民族的音乐风格.在这一环节中，我安排了朝鲜族音乐来营造课堂氛围，其次又通过引导学生听、律动等形式，为整堂课的学习打下了一定的基础。) 二)创设情境 １、先请学生欣赏课件演示朝鲜族人民的服饰，民族特色文化活动. ２、然后师生展开关于朝鲜族风情的交流讨论。 ３、鼓励学生照着课件上的舞蹈动作，和老师一起学一学,动一动. 4、老师小结。使孩子们明确：朝鲜族是一个能歌善舞的民族，他们的民歌优美动听，富有舞蹈特点。他们的舞蹈舞姿优美,富有民族特色。 （在这个环节中，借助课件，通过欣赏、交流、学习舞蹈等方式，不仅使学生了解到许多有关内蒙古民族的风土人情，激起对民族音乐的兴趣。又能促使孩子积极展开想像,引发创作的灵感,有效地培养了孩子的审美能力.)