《大学生科技创新理论与实践》授课提纲
大学生科技创新理论与实践授课提纲
第一讲大学生科技创新概述（2学时）
一、为什么开设大学生科技创新选修课（目标和意义）
大学生创新培养的内容和特点P17
是我校大学生课外科技活动发展的需要
是培养学生创新意识、创新思维，提高学生创新能力的需要
是让广大同学了解学生科技创新平台，掌握参与方法和程序的需要
二、我校大学生科技创新活动基本情况（起源、发展、成绩、现状）
1、起步晚、发展快、成绩多
2、领导重视、制度健全
3、条件保障与科技活动发展不相协调，制约进一步发展
三、大学生科技创新活动的意义与价值（P2）
1、科技创新活动是变革大学生学习方法的重要举措
许多大学生都会问：“如何高效地学习?”教育心理学家布鲁纳认为：“学习者自己发现的东西才是最重要的和最富于独特的个人特色的知识。”语言学家富兰克林回忆自已一生所接受的教育时说：“Tell llle and I'll forget．Teach me and I'll remember。lnvolve me and I'll learn”物理学家、制造业运作管理大师E．M．Goldrratt 在其《目标》一书中也指出，“我们能够学到东西的唯一方法是通过我们自己的推里和实践过程，而只把最终结果告诉我们的方式不是学习的正途。”实践证明，大学生参与科技创新活动，能够拓宽自己对不同科学领域的了解，训练创新思维和实践能力，是大学生“发现”知识、“Involve me”和高效学习的一个重要途径。
不同教学方法下学生的学习效果
MIT(美国麻省理工学院)航空航天系引用有关统计资料，对学生在不同教学方法下掌握知识的效果作了很有意思的表述，如表l一1所示。
从这里可融看到，在“自己动手做”和“教剔人或学了就用”的教学方法下，学生掌握知识的效果最好。由此，人们得出结论：要改革教学方法，改变以课堂般学为主、教师和学生都局限于教学大纲所规定骑一本讲义或教材的作法，“满堂灌、‘当堂讲懂”的传统教学方法已不再适用于当今的教学对象。
不当重复知识的机器人
牛津大学教授指出，大学生应在活动中学习，在质疑中创新。
作为世界著名学府之一，牛津大学在其800多年的建校史中，培养出5位国王和26位英国首相。牛津大学为何能够培养出如此众多的杰出人才?牛津大学的大学生是如何学习的?目前，牛津大学教授与北京科技大学学予进行了一场面列面髓交流，回答了大学生们普遍关。的问题。
GeorgeD．Smith教授说，牛津大学很可贵的一点是“挖掘”人才，通过cc牛津式”的教育把学生的内在潜力发掘出来，使他们的天分得以充分发挥。
牛津大学同时坚信，给学生灌输很多知识，诖学生机械地记忆很多东西，是摧毁人才的一个重要方式。
牛津大学的人才培养原则是，教给学生一些新东西、新知识，但不让学生把学到的知识再返还给教投，而是让学生进行创新。例如，导师让学生从菜个已知的理论找到论据，再从论据发现该理论的不足之处。
我们培养的未来领导要有创新精神，要有新的主意。同时，科学的进步应该是长江后浪推前浪，年轻人要试着去证明考师或书本知识是错误的，这样科学才能不断进步。
George D．Smith教授特别指出，大学生不要出重复知识的机器人，而要做窟创造力的独立学术人。“牛津大学的教学精髓是，不要把别人说的每一句话都信以为真，年轻人不要盲从，要敢于独立思考。”
(资料来源：2005年4月5日《中国青年报》)
2、科技创新活动是培养大学生创新能力的重要手段
教育工作者越米越清楚地认识到，创新能力只通过传统的“教”是教不出来的，仅通过传统的“学’’也是学不到的。在知识经济时代，如何培养大学生的创新能力是高等教育工作者共同面临的一个重大课题。美国斯坦福大学校长卡斯帕尔指出：“学生在课程学习中参与科学研究，获得的正是运用基本原理进行思考的能力，而这种能力的培养可以产生创新的种子。”大量高等教育改革的实践证明，科技创新活动是培养大学生创新能力的重要手段。
“一次参赛，胜读十年书”——记北京科技大学机器人团队
全国大学生机器人大赛2002年首次举办，北京名师郗安民教授为北京科技大学学生做首席指导老师。郗教授说：“制作机器人是一个跨学科、多技术、智力与曲手能力高度统一的工程，学生参与其中能得到综合素质的锻炼。”机器人大赛也确实能激发学生的创造热情，针对比赛内容和规则，北科大近千名学生参与网上或’球堂讨论，献计献策。每次大赛，从讨论确定方案到制作调试，再到集训完成比赛，需半年多时间，鄱安民教授凭借自己的丰富经验，对每一步都做了周眷安排u讨论方案时，他从不轻易否定学生的设计，鼓励他们奇思妙想，并指导学生用“图纸说活、按图造成品”。机器人成品出来了，鄱教授跟队员们说：“你们自己试试E，继续找问题。，，他要求最后参赛的队员，一旦有好的思路，就要坚决地改造原来的机：}}}人。去年，郗教授率领队员拿下了冠军。说起来，真是惊m动魄，离比赛只有2()分钟时，为了最大可能战胜对手，郗教授临时决定改造一分机器人。刺耳的金属断裂声似乎激发了队员们的智慧，大家配合默契，有的拆装，有的编程，忙而不乩。15分钟后，一台新机器人上场了，看到它的出色表现，同学们热泪盈眶。
在北科大幻想空间BBS上，谈及一年一度的机器人大赛，大学生们这样描述：t·面对设计制作机器人这样高难度的课题，我们把课堂上所学的机械原理和自动控制、人工智能等前沿科学更好地结合起来啦!…‘机器人大赛裳括了整个工程设计的仝过程，参加这个活动，收获巨大。…‘跟着郗老师，一年去参赛，胜读十年书。”
3、科技创新活动是塑造大学生意志品质的重要载体
好的意志品质的养成，往往比能力本身更重要。陈景润曾说：“攀登科学高mt．就像登山运动员攀登珠穆朗玛峰一样，要克服无数艰难险阻，懦夫和懒汉是1、能-#受到胜利的喜悦和幸福的。”是否勇于挑战理论知识的权威、挑战导师、挑，llEI’I我?是否具备健康的心理状态和积极进取、开拓创新的意以?参与科技创新。II，山的过程中，每--一个细节的考验、每一次困难的克服、每一次失败的教训，都㈨戍长中难得的历练。
无限风光在险峰——我的SRT体验(节选)
亲手操纵液压机那样的庞然大物，眼看着一堆高分子粉末变成了光洁平整的4 1料板；用飞速转动的齿轮将板子切成冲击样条；用铣刀在样条上铣一个标准缺11；还有冲击、弯曲、拉伸和阻燃实验……我们仿佛进入了与课堂完全不同的天地。在这里，你不需要伏案苦读，需要的是身体力行；你不需要上交一份高分试巷，需要上交的是合格的产品。当时我们心情无比激动，认为这才是大学的学习，觉得我们选择SRT是无比明智的。
可是没过几天，过多的“重复性劳动”就让我们觉得有点受不了了。复合材料的配孵要试好几种，每种都要做冲击、拉伸、阻燃等实验看效果。每个实验又懦要好几今样条，我们简直就成了样条的奴隶。最麻烦的就是用月§个小型铣床铣缺口L每次只能进刀零点凡毫米，制作一个祥条就需要十几分钟。辛辛苦苦做II{的样务欲冲击实验N-，只见摆锤一晃，“砰”一声就断为两截，那9l一个心疼啊!Ik们得斟的，就只是一个数据。从那时起，我们都深深体会到了科学数据的珍贵。
“天下事有难易乎?为之，则难者亦易矣；不为，则易者亦难矣。”奉科生一样可以做研究，SRT可以为你打开通往实验室的大门。另1{被还没有经历的困难吓倒．犬肚地去尝试吧．也不要只想着成功．阁为在成功后你龠发现，最值得回忆的是遭遇失败和挫折的时候。SRT是清华国中一道独特的风景，加入其中，你砒会发现，风景这边独好!
——清华大学第19届“挑战杯”一等奖得主化工系柳林
4、科技创新活动是大学生服务社会发展的重要途径
大学生不仅是学习者，更是创新和奉献的主体，是宝贵的人力资源。1988年暑期，全国各高校在课外科技活动中完成各类科技服务项同2万多个，转让科技成果3000多个，创造直接、间接经济效益6000多万元；第八届“挑战杯”举办了国内首场大学生科技成果拍卖会，“洪水应急救助体系”等18件参赛作品成功转让，总成交额达到1300万元；2005年第九届“挑战杯”，北京科技大学参赛学生张欣茹在项目推介会上与三家企业签约……大学生参与科技创新活动，不仅能全面提升自身素质，还能在大学阶段将自己所学的知识、技能和智慧转化为社会需要的技术和成果，为国家和社会贡献自己的力量c
◆◆【案例】
‘‘挑战杯”作品解决灵丘发展难题
山西省灵丘县锰矿资源丰富，具有一定的开采规模，是当地的主要经济来源o．但因其主要是采矿、直接出售，没有深加工，科技含量低，因此价格低。
．f。伍旷中含有的贵金属银，在当地并没有提取利用，锰矿中的银或者随富锰矿非If 价售出，或随贫锰矿废弃。还有大量低品位锰矿废弃不能利用、占用了大量土地，时环境造成污染等多种原因导致灵丘县锰矿经济效益低，综合}4用差，严重{¨约了灵丘经济的发展。
北京科技大学刘克明同学在2001年第七届“挑战杯”土荣获一等奖的作品“是1{河f。^但却、P；：合{；lJJ叫t水州兜”，mJ足Iij|_tl^却、随鹰n一的大量含银低品位锰
矿I雎f闱：合利川的研究，生广出科技含进尚和高附加值的化学二氧化锰和白银产品，捉、岛r斤采综合利用率，并可以延长矿山年限，保护环境，提高企业的经济效益。l^一成果不仅对灵丘县尽快脱贫致富具有现实的经济意义，而且对灵丘县工业的t-¨r续发展也具有重大意义。
利用该工艺技术建设一个年加工原矿3．5吨的选矿厂，能达到年生产化学二礼化锰5859吨、白银4．46吨，可实现年销售收入4636万元，实现利润1272万，巳、税金1334万元，投资利税率138‰可安置就业人员135人，经济效益和社会效益显著。
源于社会实践的学术科研，为行业政策出台献计献策保健食品产业作为一个全新的朝阳产业，在20多年里，从无到有，发展到今日蔚为大观。然而，迄今针对全国范围内保健食品本身和市场终端的深入调查研究数据和相关结论仍比较缺乏，更很少见到对保健食品行业发展状况精确的第一手资料。这将严重影响政府下一步政策的制定、公众利益的保障和产业的可持续发展。
为了获得丰富、翔实的数据，准确、深入地了解我国主要城市保健食品市场的现状，北京科技大学王晓晔等85名同学利用2004年暑假返乡的时间，对北京、天津、上海、成都、西安、长沙、广州等7座城市的保健食品市场零售终端开展调查研究，以期能对保健食品行业的健康发展发挥作用。
同学们对调查所得的数据进行了数据库处理和信息汇总，从“行业发展历程”、“产品属性”、“生产企业”、“市场与消费”等凡个角度进行分析和讨论，制作了大量的图表(如图l-1所示)，同时加入部分引例，使结论科学、清晰、直观、严谨，较为全面地概括了保健食品从生产到消费的完整产业链现状，并根据时间和地域的不同进行比较分析，探索有关规律，发现深层次的问题。
最后，王晓晔等同学本着促进行业健康发展的目的，从政府管理、企业发展、消费者素质三个层次出发，根据总结的规律和发现的问题，结合调查中的大量见闻，从大学生的角度提出了独到的见解和可行的建议。其调研报告“为了健康事业的健康发展——以北京等7令城市为代表的我国保健食品市场零售终端调查”在第九届“挑战杯”全国大学生课外学术科技竞赛获得大奖。申国保健协会给予其高度肯定，并将其调研结果纳入中国保健协会全国保健品市场终端“保健品品类”实测工作，对保健品行业政策的出台提供了有效的信息。
5、科技创新活动是大学生增强就业竞争力的重要砝码
四、大学生科技创新活动的历史回顾（P10）
1、20世纪50—60年代的大学生科技创新活动
2、20世纪70—80年代的大学生科技创新活动
3、20世纪90年代以来的大学生科技创新活动
五、大学生科技创新活动的新发展（P20）
1、国家大学生创新性实验计划
2、大学提供科技创新基金
3、社会类科技竞赛
第二讲创新基础知识（2学时）
一、创新及创新能力基本概念
1、创新概念的起源和定义
2、创新能力的定义
3、创新能力的特征
4、创新能力的构成
二、创新的原理和性质
1、创新的基本原理
2、创新的基本性质
3、创新的原理
三、创新的原则
1、系统辨证原则
2、市场评价原则
3、比较优势原则
4、构思独特原则
5、简单性原则
6、不轻易否定、不简单比较原则
四、把创新当成习惯
1、为什么要把创新当成习惯
2、如何培养创新习惯
3、向成功者学习创新的品格和习惯
4、相信并开发自己的创新潜能
第三讲创新思维能力培养（4学时）
一、思维与创新思维P26
1、思维及其基本属性
2、创新思维的含义、特征
一、常见思维障碍概述
1、习惯性思维障碍
2、直线型思维障碍
3、权威型思维张按
4、从众型思维障碍
5、书本型思维障碍
6、自我中心型思维障碍
7、其他类型的思维障碍
二、敢于突破思维定势
（一）什么是思维定势？
1、思维定势的含义
2、思维定势的特征
3、思维定势的利弊
（二）突破思维定势
1、审视传统
2、检验书本
3、鉴别经验
4、琢磨名言
5、慎对从众
6、警惕麻木
7、排除自设
三、扩展思维视角
（一）什么是思维视角？
（二）扩展思维视角的方法
1、改变万事顺着想的思路
2、转换问题获得新视角
3、把直接变为间接
四、学会超越
1、超越理论
2、超越习惯
3、超越经验
4、超越自满
5、超越现实
五、发现并寻找创新点
1、客观需要激发创新
2、技术进步促进创新
3、公平竞争驱动创新
4、创新技法协助创新
六、思维培养
1、发散思维培养
2、收敛思维培养
3、想象思维培养
4、联想思维培养
5、逻辑思维培养
6、辨证思维培养
第四讲大学生基础学术活动概述（P30 4学时）
学术交流——思维的碰撞
学术讲座——素质教育的开放课堂
专业文化节——专业文化的盛宴
学生学术类社团——志同道合的兴趣团体
社会学术活动及团体
大学生科研训练计划概述（P54）（大学生科技立项活动）
1、大学生科研训练计划的诞生与内涵
2、大学生科研训练计划的发展与现状
参与指南（P57）
1、知识储备
2、策划组织
3、项目选题
4、申报立项
5、开展研究
6、中期汇报
7、结题汇报
8、成果保护
9、成果推广
第六讲大学生学术科技竞赛平台（P105 4学时）
1、竞赛，从这里出发
（1）无限风光在“参与”
（2）相关政策和指导
2、单科类学科竞赛
（1）全国大学生英语竞赛
（2）广西大学生化学化工竞赛
（3）金犊奖广告设计大赛
3、专业类科技竞赛
（1）全国大学生数学建模竞赛
（2）全国大学生电子设计竞赛
（3）全国大学生机械创新设计大赛
（4）全国大学生智能汽车邀请赛
（5）全国大学生物流设计大赛
（6）世界杯机器人足球赛
（7）国际企业管理挑战赛
（8）ACM国际大学生程序设计大赛
4、综合类科技竞赛
（1）“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛
（2）“挑战杯”中国大学生创业计划竞赛
（3）全国大学生机器人大赛
5、国家大学生创新性实验计划
6、社会类科技竞赛
社会类科技竞赛主要指各类企业单位主办的科技竞赛，如微软公司主办的微软“创新杯”比赛等。
第五讲科研方法（P81 2学时）
1、科学研究的一般程序
（1）自然科学研究的一般程序
（2）社会科学研究的一般程序
2、科研信息收集
（1）信息收集方式
（2）信息检索方法
3、科研选题
（1）科研选题要着眼社会需求
（2）科研选题要有创新点
（3）科研选题要有可行性
4、科研方法
（1）观察
（2）实验
（3）模拟
（4）数学
（5）理想化
（6）类比
（7）假说
（8）综合
5、创新思维
（1）打破思维障碍
（2）激活创新思维
6、撰写科研论文
（1）标题
（2）作者
（3）摘要
（4）关键词
（5）引言
（6）正文
（7）绪论
（8）致谢
（9）参考文献
（10）附录
第七讲大学生创业实践教育平台（4学时）
1、大学生创业实践教育概述（P152）
（1）大学生创业与创业教育
（2）国内外创业教育发展
2、创业素质培养
（1）创业意识
（2）创业品质
（3）创业知识
（4）创业能力
3、创业实践训练
（1）交流平台
（2）竞赛平台
（3）实习平台
（4）创业实践
4、创业计划书的制作
（1）什么是创业计划书？
（2）创业计划书的制作思路
（3）创业计划书的基本构成要素
（4）编写创业计划书的注意事项
（5）创业计划书的评价
第八讲创新方法训练（2学时）第九讲灵感、想象、直觉与机遇（2学时）第九讲创新能力及综合能力测评（2学时）
法律讲课提纲
公司日常法律知识培训材料 按公司总经理要求，为使公司的高级管理人员了解与本行业相关的法律专业知识， 尽量减少日后不必要的纠纷，进一步提升公司高级管理人员的风险防范能力，由公司法务部与公司法律顾问组织进行本次日常法律知识培训。主要内容为： 第一部分：企业常见合同管理法律风险与防范技巧 （一）、合同签定前法律风险与防范 合同管理制度的主要内容应包括：合同的归口管理，合同资信调查、签订、审批、 会签、审查、登记、备案，法人授权委托办法，合同示范文本管理，合同专用章管理，合同履行与纠纷处理，合同定期统计与考核检查，合同管理人员培训，合同管理奖惩与挂钩考核等。企业通过建立合同管理制度，做到管理层次清楚、职责明确、程序规范，从而使合同的签订、履行、考核、纠纷处理都处于有效的控制状态。 1签约前首先要注意的是加强对企业公章或合同章的保管。 根据我国当前对企业公章和合同章的使用规定，企业的公章和合同章具有法定的法律效力。在合同中，就算没有企业法定代表人或者授权人的签字，只要盖上了公章或者合同章，该合同对该企业就有了法律的约束力。 2、签约主体资格调查制度 签订前对合作对象的调查：了解合作对象的基本情况，有助于在签订合同的时候，在供货及付
款条件上采取相应的对策，避免风险的发生，重大合同项目在签订前需要聘请专门人才进行详细的专项调查并制作调查报告。 所有的合同在签订前我们需要重点审查的是合作方有无签约主体资格。因为我国法 律对某些行业的从业资格做了限制性规定，没有从业资格的单位和个人不得从事特定的业务，如果我方与没有资格的主体签订此类合同将给我方带来经济损失。 比如说，房地产项目的，则一方必须要有房地产资格；印刷企业要有出版物印制许可证;如果是经营医药的，则需要相应的国家药品生产或经营许可证，否则，就算合同签订了也会导致无效。 如果是重大的合同，在调查方式上，企业在签订合同之前，应派遣相关人员去对方所在地进行审查，考察团的人员应是企业高级管理人员+主管负责人+专业技术人员+法律人士+财务人员等的综合组成。这种审查并不仅仅是对对方企业表面化的考察，而是应对对方提供的各类执照、资格证、许可证、状况、涉诉状况及财务报表等进行仔细的审查，还应当去工商行政管理局调查核实该企业的年检注册和历年的奖罚情况，去土地管理部门和房屋管理部门调查核实该企业是否存在不动产的抵押担保，去税务局调查核 实该企业是否存在拖延缴纳税费或者是否还有税费没有及时上缴情况，去环保局调查核 实是否存在严重污染环境的行为等。 以上几个方面的实地调查核实的信息，都是政务公开化，因此，我们企业只要稍加认真，就不难对此进行实地审查，但限于目前法律法规规定，除法院、公安、检察机关 外对企业银行帐号的查询则是不容易的。 当然，以上几个方面的调查核实，因合同的内容侧重也就不同。比如说，如果是合作发展项目
遵纪守法教育
遵纪守法教育 授课人：齐伟国 俗话说“无规矩不成方圆”。一个民族、一个国家都需要依靠法律来维护一种安定的社会秩序，来制约着人们的言行举止。因此，我们每一个人都应该积极的学习法律知识，自觉的遵守法律，维护法律的尊严。我们要以遵纪守法为荣，做一个遵纪守法的好公民。 没有规矩，不成方圆。要建设高度文明、高度民主的社会主义国家，实现中华民族的伟大复兴，就必须在全社会形成“以遵纪守法为荣、以违法乱纪为耻”的社会主义道德观念，让遵纪守法成为我们的荣誉。 “法律”可以说是黑色的，因为它在犯罪人面前，意味着判决、处罚；“法律”亦可以说是红色的，因为它在无辜者面前，代表着正义，公平。当某人被证据确凿地证明有罪或无罪的时候，法律就得到了体现，正义就得到了伸张。“法”是体现统治阶段的意志，国家制定和颁布的公民必须遵守的行为规则，“律”是具体的规则，条文。“法”、“律”结合起来，组成了这个社会中神圣的词语。古罗马的西塞罗曾在《论法律》中说道：“法律是根据最古老的、一切事物的始源自然表述的对正义与非正义的区分，人类法律受自然指导，惩罚邪恶者，保障和维护高尚者。”法律在这个社会中是一种权威，人们需要参照它来
生活；法律是一扇屏障，是那些弱小的人温暖的家，他们的利益在这里得到了保障，他们权利在这里得到了自由；法律更是一条粗大的铁链，它紧紧地绑住犯罪分子，让他们无法在这个社会中胡作非为。 随着经济的高速发展，社会的进步，法律同样也会进一步完善，因为整个世界的和平发展是要依靠法律才能稳步的前进。法律离我们并不遥远，无论是在家庭生活、社会生活中，法律都与我们息息相关。我们需要学法，懂法，用法，不犯法。才能像法国的泰〃德萨米在《共有法典》中说的那样：“这些神圣的法律，已被铭记在我们的心中，镌刻在我们的神经里，灌注在我们的血液中，并同我们共呼吸；它们是我们的生存，特别是我们的幸福所必需的。” 遵纪守法是每个公民应尽的社会责任和道德义务。一个国家即使经济实力再强，假如没有健全的法制，没有遵纪守法的国民，仍不能算是一个真正文明、强大的国家，照这个标准来看，我们离真正的“强盛”还有相当一段距离。虽然，我国目前已经构建起了比较完备的法律框架，普法教育也搞了多年，但实事求是地讲，“遵纪守法”四个字还远没有成为所有公民的自觉行动。应该说，我们这个五千年的文明古国，虽然距离一个真正意义上的法治国家尚需时日，但却并不缺少建立和谐社会所必不可少的道德传承。
《国际经济学》教学大纲
《国际经济学》教学大纲 二、课程的对象和性质 课程对象：本课程适用于全日制金融专业本科生，拟于大二第二学期授课。 课程性质：本课程属于专业必修课。 三、课程的教学目的和要求 Teaching purpose：grasping the theory and practice of international trade can give us a global perspective to the whole economy. The course’s basic goal is to make students set up the consciousness of international economical activity, grasp the basic concept of worldwide business. Teaching requirement：This course trains thinking method of student and uses ability to focus on, adopting classroom teach, case discussion, role act, classroom lecture the teaching method combined together. And it encourages student's classroom to make a speech, participate in
discussing actively. 1.The quantity of the case: more than 10 logic cases, 4 comprehensive cases. Demand to upgrade a comprehensive case every academic year. 2. Multimedia teaching: PPT courseware demand and this syllabus content are totally matched. 四、理论教学内容与基本要求（含学时分配） C h a p t e r1I n t r o d u c t i o n (1 period) 1、Chapter Organization Introduction What is International Economics About? International Economics: Trade and Money 2、This Chapter presents data demonstrating the growth in trade and increasing importance of international economics. This chapter also highlights and briefly discusses seven themes which arise throughout the book. These themes include: 1) the gains from trade; 2) the pattern of trade; 3) protectionism; 4), the balance of payments; 5) exchange rate determination; 6) international policy coordination; and 7) the international capital market. Students will recognize that many of the central policy debates occurring today come under the rubric of one of these themes. Indeed, it is often a fruitful heuristic to use current events to illustrate the force of the key themes and arguments which are presented throughout the text. C h a p t e r2L a b o r P r o d u c t i v i t y a n d C o m p a r a t i v e A d v a n t a g e:T h e R i c a r d i a n M o d e l（3 periods） 1、Chapter Organization The Concept of Comparative Advantage A One-Factor Economy Production Possibilities Relative Prices and Supply Trade in a One-Factor World Box: Comparative Advantage in Practice: The Case of Babe Ruth Determining the Relative Price After Trade The Gains from Trade A Numerical Example Box: The Losses from Non-Trade Relative Wages Misconceptions About Comparative Advantage
有效沟通技巧培训课程大纲
有效沟通技巧培训课程大纲-标准化文件发布号：（9556-EUATWK-MWUB-WUNN-INNUL-DDQTY-KII
有效沟通技巧培训课程大纲： 一、沟通的概论 1、决定工作业绩的三方面 2、沟通能力是职业人必备的三大基本技能之一 3、沟通定义 4、了解中国式沟通的特点 5、影响沟通的三个因素 二、沟通的技巧训练 1、沟通流程技巧训练（游戏） 2、有效沟通的五个技巧 a、有效沟通的尊重技巧 （尊重是有效沟通的前提） b、有效沟通的表达技巧 （表达方式不同所收效果完全不同） c、有效沟通的倾听技巧
（会倾听的人才会沟通） d、有效沟通的提问技巧 （提问是了解对方心声的最好方法）游戏：听从指示工作表 e、有效沟通的反馈技巧 （正确的反馈能给对方增加自信） 三、与上司沟通的技巧 1、与上司沟通的障碍 2、与上司沟通的四种形式 3、与不同类型上司的沟通技巧 4、与上司沟通的注意事项 5、上司沟通时肢体语言所表达的含义 四、与下属沟通的技巧 1、衡量下属发展层次的两把尺子 2、诊断下属发展的四个层次
3、下属的分类 4、下属发展层次与沟通风格的匹配度 五、平级沟通的技巧 1、如何处理好同事之间双刃剑的关系 2、如何建立同事之间的双赢关系 3、部门之间沟通的障碍 4、部门之间沟通常用的三种方式 5、部门之间积极的沟通方式 六、人际沟通的技巧 1、沟通对人际关系的影响 2、沟通前的心理准备 准备一：“先说先死” 准备二：“不说也死” 准备三：怎样确保“说到不死 3、人类五种性格行为特征分析
4、五种性格的优缺点 5、针对五种性格的不同沟通方法
小学生法律知识讲座稿
小学生法律知识讲座稿 “法在我身边” 小学生法律知识讲座稿 亲爱的同学们，下午好～ 我是曙坪派出所的民警，今天很荣幸与大家共同学习和探讨小学生应该了解的法律常识。我今天准备的内容主要有以下三个方面:第一，要明白法律是什么,第二，要了解法律与我们有什么关系,第三，告诉大家不但要遵纪守法，还要防止发生在我们身边的不法侵害，学会用法律武器来保护自己。 一、法律是什么 俗话说:“没有规矩，不成方圆”，“规”和“矩”原来都是木匠术语，“规”是指圆规;“矩”是指曲尺。愿意是没有“规”和“矩”，就无法做成方形或圆形的东西，后比喻做事要遵循一定的法则。这句话旨在教育人们，做人要遵纪守法。就象小朋友们玩游戏的时候，得有一个游戏规则;进行体育比赛，就得有比赛规则;你要上学，就得遵守学校的规章制度，遵守《小学生行为守则》。以上这些都是一些特定的规则，是特定的人针对特定的事而定的。游戏规则是由玩游戏的人自己制定的;比赛规则是由比赛组织方制定的;学校守则是由学校制定的。法律是什么呢,法律实际上也是一种规则，只不过它是由国家来制定的，法律是有专门的国家机关制定和实施的，有关我们权利和义务的行为规范。权利是我们可以做什么，义务是我们不可以做什么，不应该做什么。法律对我们的行为做了明确的规定，规定了我们行为的限度。它是对全社会所有人都具有普遍约束力的 1 一种社会规范。不管你的身份如何，是工人、农民、老师、学生、医生、警察还是商人，只要你是这个国家的一个独立的人，就得遵守这个国家的法律;也不管
你地位如何，“王子犯法与民同罪”，只要触犯了法律的人，不管你是谁，都要受到惩罚。 二、法律与我们有什么关系 在我国，法律有很多，宪法(是我们国家的根本大法，它具有最高的法律效力，是母法);民法(同学们去学校门口的商店里买东西就是受到民法保护的);刑法(比如偷东西，抢东西等等都是刑法要制裁的);婚姻法(比如父母对子女有抚养教育的义务;子女对父母有赡养扶助的义务。)道路交通安全法:是保证行人和车辆出行安全的法律。 同学们，你们都是爸爸妈妈的宝贝，同时你们也是祖国的未来和希望，你们的健康成长，关系着我们伟大祖国的繁荣昌盛，关系着整个中华民族的振兴。因为你们还没有长大，你们身体、智力还没有完全发育成熟，自我保护意识和自我保护能力还比较弱，属于弱势群体。用法律术语来讲，你们还属于未成年人我们国家非常重视对未成年人的保护工作，出台了许多与你们有关的法律，你遵守它，它就会保护你。 同学们知道怎么判断一个人是未成年人吗,(可以请同学回答)从法律上说它是以年龄为划分标准的，根据《未成年人保护法》第二条的规定，“未成年人是指未满十八周岁的公民”，今天在坐的各位同学都是未成年人。 还有和同学们关系最密切的——义务教育法(我们国家实行9年制的义务教育。凡年满6周岁的儿童，不分性别、民族、种族，都应当入学接 2 受规定年限的义务教育)。未成年人保护法:是国家专门为未成年人制定的，对未成年人的各项合法权利进行专门保护的法律。规定:父母不得实施家庭暴力，虐待或遗弃子女;老师不得打骂体罚学生、不许学生上课，学校不得随意开除学生等;任何组织和个人不得招用童工;营业性舞厅、游戏厅等场所则不得允许未成年人进入等等。预防未成年人犯罪法:规定了要预防未成年人的不良行为(如旷课、夜不归
企业培训课程大纲
课程大纲 模块一：实体店如何转型找到新的“增长极”？ 一、O2O时代，，要成为商圈领头羊究竟要如何转型？ 1、门店赢利模式转型：由“产品圈”向“生态圈”转变 2、门店运营系统转型：由“粗放式”向“规范化”向“精细化”转变 3、门店管理技能转型：由“销售型”向“管理型”向“经营型”转变 二、现场诊断：对照自己门店的现状，你会诊断Q7模型中哪里需要转型了吗？ 【本单元原创落地工具】：三级转型图、闭环PDCA圈、Q7店长技能模型、百年老店四高指标图、顾客满意度调查表设计、员工满意度调查“三每法”、员工离职有效管理五部曲。 模块二：店长如何掌握冠军门店七项“核心技能”？ 一项技能：如何做好引客进店？ 一、互联网时代，门店客源都少了，如何经营转型？ 1、分析自己的商圈特征与竞争环境 2、明确谁是我的目标人群 二、破解门店生意兴隆秘诀：“四客循环系统”彻底打通单店任督二脉！ 1、四客循环系统=吸客×留客×锁客×养客，如何操作？ 2、吸客：微营销集客进店“铁三角”模型 2、留客：人的专业化、货的生动化、场的氛围化 3、锁客：互联网时代，“导购员”如何转变成“跟单员”？ 4、养客：门店转型时代，VIP会员关系管理的5大“养客”策略 三、小组研讨：如何建立你门店品牌优势的“四客循环系统”？(吸客的工具、留客的工具、锁客的工具、 养客的工具，怎么落地？) 【本单元原创落地工具】：四客循环系统、商圈客流分布饼图、导购员变成跟单员五部曲、ABC会员粘性管理法、门店“铁三角”集客模型及落地五部曲。 第二项技能：如何做好目标管理？ 一、门店目标管理的误区 1、门店目标管理5个误区？ 2、你的方法有误吗？如何有效做好员工目标追踪？ ①目标分解科学吗？-有人找借口；有人无所谓；有人月末破罐子破甩；怎么啦？ ②学会用PK法激励部属达标-PK后遗症，新人进不来，员工关系差，怎办呢？ 二、开局：科学下达目标“三连环”操作原则，立马见效！ 1、分解目标直到人头的“五分法”：月周日时品，如何操作？ 2、任务落地的三连环原则与话术：5W2H法、承诺法、激将法，如何操作？ 3、目标落地“神器”：VPC目标流水线！ 三、中盘：彻底追踪目标达成的“四合一”导航仪。 1、墙壁上一个“PK”业绩榜； 2、天花下一副“标语”冲视觉； 3、微信圈一组“点赞”造氛围； 4、会议中四种“指标”追任务 ?牢记例会两大目的：总结经验，唤起行动 ?如何开好月、周、日、班四种例会?
教育法律法规讲座教学提纲
教育法律法规讲座
党和国家的教育方针、政策法规讲座 第一章教育法规导论 教育法规是指国家权力机关和国家行政机关为调整教育与经济、社会、政治的关系，调整教育内部各个环节的关系而制定和发布的教育法律（基本法律和法律）、法令、条例、规程、制度等规范文件的总称。 教育法规的作用：1.教育法规具有指引作用；2.教育法规具有评价作用；3.教育法规具有教育作用；4.教育法规具有保障作用。 教育法律是最高国家权力机关（全国人民代表大会）及其常设机关（全国人大常委会）制定的关于教育的规范性法律文件。教育法律是教育法的最主要的渊源。 教育行政法规的名称一般有3种：即条例、规定和办法。 我国于1986年4月颁布《中华人民共和国义务教育法》，并于当年7月1日起施行。 我国于1996年5月15日颁布《中华人民共和国职业教育法》，并于当年9月1日起实施。 《中华人民共和国高等教育法》于1998年8月29日通过，自1999年1月1日施行。 从逻辑结构上看，教育法律规范通常由法定条件、行为准则和法律后果三个要素组成。 教育法律规范的类别：（一）按照教育法律规范要求人们行为的性质，可以分为义务性规范和授权性规范。1.义务性规范在表述
形式上通常采用“必须”、“应当”、“义务”、“禁止”、“不准”、“不得”等字样。在教学法规中，义务性规范的数量较多。2.授权性规范在表述形式上通常采用“可以”、“有权”、“不受……干涉”、“有……的自由”等术语。（二）按照法律规范表现的强制性程度，可分为强制性规范和任意性规范。（三）按照法律规范的法律后果，可分为制裁性规范和奖励性规范。 教育法律关系由教育法律关系的主体、教育法律关系的客体和教育法律关系的内容三个要素组成。 教育法律关系的种类：1.教育内部的法律关系和教育外部的法律关系；2.隶属型教育法律关系和平权型教育法律关系；3.调整性教育法律关系和保护性教育法律关系。 教育法律关系的主体是教育法律关系的实际参与者，也就是在具体的教育法律关系中享有权利并承担义务的人和组织。 教育法律关系客体指的是教育法律关系主体之间权利与义务所指向的对象或标的。教育法律关系客体一般包括物、行为以及与人身相联系的精神财富（精神产品和其他智力成果）等。行为是指教育法律关系主体实现权利义务的作为与不作为。 教育法律关系的产生、变更和消灭，是需要一定条件或根据的。这里所说的条件或根据，就是通常所说的教育法律事实。 第二章教育法规与教育政策
第三课社会生活离不开规则教学提纲
第三课社会生活离不 开规则
第三课社会生活离不开规则 第1课时维护秩序 1教学分析 【教学目标】 【重点难点】 教学重点：社会生活需要秩序。 教学难点：社会规则维系社会秩序。 2教学过程 一、导入新课 (展示图片) 思考：以上图片展示了哪些方面的社会秩序？如果没有秩序，我们的生活将会怎样？ 提示：这四幅图片分别反映了社会管理秩序、生产秩序、交通秩序、公共场所秩序。如果没有秩序，我们的生活会变得混乱不堪。 教师过渡：引出课题《维护秩序》。 二、新课讲授 目标导学一：社会生活有秩序 (一)社会秩序的含义及种类 活动一：自主学习——了解社会秩序 阅读教材P23第一段。 1．思考：什么是社会秩序？ 2．常见的社会秩序有哪些？ 教师总结：①含义：社会秩序是社会生活的一种有序化状态。②种类：包括社会管理秩序、生产秩序、交通秩序、公共场所秩序等。 (二)社会秩序的作用 活动二：情境讨论——雨天的校门口 (展示图片及阅读教材P24“阅读感悟”)
1．思考：校门口的这种混乱状况会造成哪些影响？ 2．你认为应如何改变这种混乱的状态？ 3．“阅读感悟”让你对社会秩序有了怎样的认识？ 提示：1.交通堵塞，易引发交通事故，耽误每个家长接送孩子的时间，也容易引发人们相互之间的矛盾。2.交警维持交通秩序，学校安排不同年级分时段放学，家长遵守交通规则、在路边等候孩子，学生们有序排队出校门等。3.(1)每个社会成员都有生存和发展的需要，只有大家有序地占据一定的社会资源和承担相应的社会责任，才能避免混乱、减少障碍、化解矛盾，从而提高社会运行效率，降低社会管理成本。(2)社会秩序营造良好的社会环境。有序、整洁、安全的社会环境中，我们享有人身自由和财产安全，享有公平的发展机遇，从而能够感受到生活的美好，激发对生活的热情。 教师总结：社会秩序的作用：(1)社会正常运行需要秩序。(2)社会秩序是人民安居乐业的保障。 教师过渡：怎样营造良好的社会秩序呢？ 目标导学二：维护秩序靠规则 (三)规则的种类、作用及含义 活动三：小组讨论——感受规则的力量 (展示材料及问题) 在发生重大灾难时，人们往往遵循“妇弱优先，壮者靠后”的规则有序撤离。 劳动者在找工作时，会与企业签订劳动合同，规定双方的权利与义务。 企业在生产经营活动中，要遵纪守法，遵守社会公德、商业道德，承担社会责任。 1．讨论：材料中有哪些规则？ 2．如何理解规则？ 小组讨论，让学生代表发言。 教师总结：(1)种类：人们约定的原则、劳动合同、纪律、法律、道德等。(2)含义：是人们为了维护有秩序的社会环境，在逐渐达成默契与共识的基础上形成的。 (四)社会规则与社会秩序的关系 活动四：“一米线”的提醒 “一米线”，要求后面等候的人员与前面办理业务的人员保持一米的距离，不要紧跟或围拥。这一规则有其心理学依据。心理学研究表明，除了至亲好友之外，人与人之间的心理安全距离约为一米。越过这个安全距离，人们就会感到紧张，觉得个人安全和隐私受
“国际经济学”课程教学大纲
“国际经济学”课程教学大纲 教研室主任：任洲鸿执笔人：梁军 一、课程基本信息 开课单位：经济学院 课程名称：国际经济学 课程编号：202005 英文名称：International Economics 课程类型：专业基础课 总学时：72 理论学时：72 实验学时：0 学分：4 开设专业：经济学 先修课程：无 二、课程任务目标 （一）课程任务 本课程是经济学和国际经济与贸易类专业本科生的专业基础课，在人才培养方案中占有非常重要的地位。学生通过学习该课程，应掌握国际经济学的基本原理，能够分析经济全球化发展中的国际经济关系基本现象，掌握国际经济学研究的基本方法和思路，并为深入学习其它经济学课程打好基础。 （二）课程目标 在学完本课程之后，学生能够： 1.掌握国际经济学的基本知识和基本分析方法。 2.系统理解国际贸易、国际金融和国际投资等国际经济活动的经济学动因与影响，以及各种国际经济政策的经济效应。 3.对当代我国的涉外经济活动的基本内容和发展趋势有全面、系统的了解，并能结合实际分析与应用，为其它相关课程的学习和工作奠定基础。 三、教学内容和要求 第一章国际经济学概述 本章为国际经济学的概述部分，主要介绍国际经济学这门学科的研究对象、国际经济理论的基本发展脉络及本书的基本框架设计。
第一节国际经济学的研究对象与基本特征 第二节国际经济理论的发展脉络 第三节本书的基本框架 1.基本要求 了解国际经济学的相关概念，掌握国际经济理论发展的基本脉络。。 2.本章重点：国际经济学的定义与基本特征。 3.本章难点：国际经济理论的发展脉络及其推动因素。 第二章古典贸易理论 本章在介绍古典贸易理论演变的基础上，重点分析李嘉图的比较优势理论，以及比较优势理论的拓展。 第一节古典贸易理论的演变 第二节李嘉图模型 第三节比较优势理论的拓展 1.基本要求：理解古典贸易理论的各种学说和观点，了解各种学说的不足和贡献，能够科学的对古典贸易理论的各种学说进行比较。 2.本章重点：李嘉图的比较优势理论的基本内容。 3.本章难点：掌握比较优势概念的内涵，运用比较优势理论分析发展中国家的国际贸易活动。 第三章新古典贸易理论 本章重点分析新古典贸易理论的基础——要素禀赋理论，并介绍要素禀赋理论的拓展和验证。 第一节要素禀赋理论 第二节要素禀赋理论的推论与拓展 第三节要素禀赋理论的验证 1.基本要求：了解要素禀赋、要素密集度等概念，掌握要素禀赋理论的基本内容，能够运用要素禀赋理论及其推论分析当前国际贸易现象及其利益所在。 2.本章重点：要素禀赋理论的论述及其拓展理论的主要内容。 3.本章难点：要素禀赋论的核心理论与里昂惕夫之谜的理论解释。 第四章新贸易理论 本章主要介绍新贸易理论的几种重要模型：基于外部规模经济的贸易模型、基于差异产品的产业内贸易模型、基于寡头垄断的产业内贸易模型，着重分析产业内贸易的动因和影响。 第一节基于外部规模经济的贸易理论 第二节基于差异产品的产业内贸易理论
培训课程大纲
培训课程大纲集团档案编码：[YTTR-YTPT28-YTNTL98-UYTYNN08]
服务礼仪规范 【课程名称】：服务礼仪规范 【来源单位】：石家庄分公司 【学习方式】：面授 【课程状态】：已评审 【课程开发时间】：201*年*月（以评审时间为准） 【课程分类】：业务类—服务 【培训对象】：新进公司营业厅的一线员工 【核心讲师】：张静（服务主管）姓名（职务） 【关键词】：规范服务礼仪 【学习目标】： 1、强化营业人员的服务意识； 2、掌握服务礼仪的一些基本规范； 3、掌握接待服务的礼仪细节，迅速改善仪态举止和服务技能； 4、塑造崭新的个人职业形象和移动企业形象，赢得良好口碑，力争成为通信服务行业的一面旗帜。 【课程学时】：6个半小时 【课程简介】： 随着科技的发展、信息的发达，在市场经济条件下，商品的竞争就是服务的竞争。怎样把客户服务放在首位，最大限度为客户提供规范化、人性化的服务，以满足客户需求，是现代企业面临的最大挑战。所以，移动公司必须要在服务上下功夫，才能在同行业中获得持续、较强的竞争力。但对于营业人员来说，如何做好服务工作，不仅需要职业技能，更需要懂得服务礼仪规范、热情周到的态度、敏锐的观察能力、良好的口语表达能力以及灵活、规范的事件处理能力。 课程首先通过与学员进行互动、运用真实、实际的案例进行分析，详细阐述说明了“礼”和“仪”在通信服务行业中的重要性，让学员知道一个有礼貌、服务礼仪规范的营业员是最受客户欢迎的。
课程核心部分详细介绍了安徽移动的服务总则和服务形象规范。在服务总则环节，讲述了服务的原则、标准和纪律；在服务形象规范环节，通过案例分析和观看视频，对仪容、着装、饰品的规范标准进行了详细的阐述；在形体仪态、日常礼仪、沟通、基本语言规范环节，通过对学员的现场模拟和演练，让学员掌握规范服务中所要避免的一些服务中需要掌握的一些误区和必备技巧以及具体的应对措施；在服务规范要点环节，对服务规范九要点进行了详细的阐述，并通过现场模拟讲解，提升学员对服务规范的每一个小点知识的掌握和灵活的运用。 课程通过案例和现场模拟相结合，将服务礼仪和服务形象规范与具体工作实际相结合，使学员们明确了热情服务、微笑服务、礼貌待人对提高服务水平的重要作用，体验到了方便他人、快乐自己的工作理念。从而在工作中自觉保持良好心态，改掉不良习惯，以热情微笑文明的服务标准规范自己的言行和各项工作，把服务工作提升到更高水平。 【课程大纲】： 1、服务礼仪的内涵 2、安徽移动的服务总则 3、服务形象规范 【课程案例】： 1、五星级宾馆的服务； 2、分析客户留下来的原因； 3、移动营业厅营业员服务礼仪规范视频。
遵纪守法专题教育
思想政治教育教案 遵纪守法专题教育 授课人： kk 部职别：kkkkk kkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkk 授课时间： kkkk
严格执行纪律规定维护部队集中统一 备课时间： kkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkk 审核时间： kkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkk 审批人： kkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkk 目的： 通过学习，使同志们深入了解纪律对部队建设的重 要意义，从而进一步强化法纪观念，以实际行动维 护部队的集中统一和高度稳定。 内容： 一、纪律的科学含义 二、部队加强纪律建设的客观必然性 三、军人严格执行纪律的基本要求 时间：2个课时 地点：学习室 保障：笔记本电脑、投影仪等
授课提纲 一、纪律的科学含义 “俗话说：“没有规矩不成方圆。”在社会生活中，大到国家、政党、军队，小到工厂、乡村、连队，为了维护共同的利益和正常秩序，都需要纪律。特别是在市场经济的形势下，军队要贯彻军委新时期军事战略方针，进行“三化建设”更离不开纪律，必须大力加强纪律建设。 纪律，是社会各种组织为维护利益和保证各项活动正常进行，要求其成员共同遵守的行为准则。 二、部队加强纪律建设的客观必然性 （一）加强纪律建设，是古今中外治军的通则。 古今中外一切有战斗力的军队都是军纪严明的劲旅。 （二）加强纪律建设，是未来战场赢得胜利的重要举措。 （三）加强纪律建设，是确保部队高度稳定和集中统一的有效措施。 在新的历史条件下，我军面临的形势和环境已经发生了很大的变化，长期和平环境和资本主义腐朽思想的影响，执行非军事任务多，接触社会、接触群众的机会多，不可避免地会受到一些消极因素的影响，容易淡化国防观念、战备观念，滋长和平麻痹思想，部分官兵拜金主义、享乐主义、极端个人主义有所滋长，艰苦奋斗精神有所减弱，组织观念淡化。
国际经济学复习提纲
名词解释 1.绝对优势：一国相对另一国某种商品生产效率更高即有绝对优势。 2.比较优势：一国在两种商品的生产上较另一国均处于绝对优势（或绝对劣势），其中优势（或劣势）相对较大（小）的商品为其比较优势商品。 3.提供曲线：表明一国在不同的相对价格水平下，为了获取一定数量的进口商品而愿意提供的出口商品的数量。 4.资本密集型商品：如果生产Y的资本/劳动比率大于生产X的资本/劳动比率，就说Y是资本密集型商品。 5.里昂惕夫之谜：里昂惕夫对美国1947年的贸易数据进行计算，以验证美国的贸易结构同H-O理论的结论是否一致。他选择一组具有代表性的出口品和进口竞争品，计算每百万美元出口品和进口竞争品所使用的资本和劳动量，从而得到出口品和进口竞争品的资本/劳动比率。进而，他发现验证结果与H-O理论发生矛盾，从而出现所谓的里昂惕夫之谜。 6.要素价格均等化定理：国际贸易在使同种商品在两国的相对价格差异均等化的同时，会使各国同质的生产要素获得相同的相对与绝对收入。 7.规模经济：指生产过程中随着产量的增加，产品的平均成本递减，换言之，是指生产过程中产出的增长比例高于要素投入增长比例的生产状况，又称为规模报酬递增。 8.经济增长：指一个国家实际国内生产总值或者人均实际国内生产总值从一个阶段到另一个阶段的增长，通常用一定时期内（通常为一年）一个国家（或地区）的人均国内生产总值来衡量。 9.出口扩张型增长：出口行业的生产能力增长得比较快，从而使得国内生产增加，出口扩张。 10.自愿出口限制：这是一种与进口配额相类似的贸易保护措施，但不是由进口国对进口商品实行配额，而是出口国在进口国的要求和压力下，“自愿”地在规定的时间内（一般为3~5年）限制本国商品的出口数额。 11.幼稚产业：指经济落后国家中处于成长阶段，尚未发育成熟但具有潜在发展优势的产业。 12.战略性贸易政策理论：寡头垄断条件下的国际贸易理论。 13.贸易转移型关税同盟：指关税同盟建立后，一国的进口由非成员国低成本的产品转向成员国高成本的产品时所发生的资源配置效率降低和福利减少的效应。 14.区域经济一体化：指两个或两个以上的国家（或经济体）之间通过谈判和磋商达成协议，实行不同程度的经济联合和共同的经济调节，（如相互间采取减少或取消贸易壁垒的贸易政策、实行生产要素的自由流动和某些共同的经济政策等，）最终实现区域内部的自由贸易。 15.自由贸易区：指由签订了自由贸易协定的国家或经济体组成的经济一体化组织。 16.跨国公司：一般是指通过对外直接投资的方式，在国外设立分公司或控制东道国当地企业使之成为其子公司，从事生产、销售和其他经营活动的国际性企业。
人力资源开发与培训课程大纲3.30
人力资源培训与开发课程教学大纲 Human Resource Training & Development 课程编号：12600058z 适用专业：人力资源管理 总学时数：48 总学分：3 大纲主撰人： 内容简介 本门课程分为理论部分和实验部分，理论部分系统介绍了现代企业员工培训与开发的基本概念和原理、培训的主要方法和技术并结合案例重点讲述培训系统的构建，包括培训需求分析，培训计划的设计、培训课程的实施和培训效果评估、培训成果转化等内容，同时探讨了人力资源培训与开发的一些新趋势。实验部分主要是带领学生在专业实验室利用人力资源管理软件对员工培训的相关内容进行实际操作。 教学大纲 一、课堂讲授部分 第一章培训与开发导论（4课时） 1. 人力资源开发内涵的界定 2. 现代培训与开发对人力资源管理部门的要求 3.现代培训的发展趋势 4.人力资源开发与人力资源管理的关系 教学目的和要求：理解现代培训与开发在人力资源管理中的地位；了解现代培训与开发对人力资源管理部门的要求；掌握现代培训的发展趋势
教学重点和难点：本章教学重点是现代培训与开发在人力资源管理中的地位；现代培训的发展趋势。教学难点是现代培训的发展趋势。 主要内容：人力资源开发内涵的界定;现代培训与开发对人力资源管理部门的要求;现代培训的发展趋势;人力资源开发与人力资源管理的关系 主要教学环节的组织：讲授为主。 思考题：1.什么是培训与开发？请说明培训与开发的区别。 2.组织为何要重视人力资源开发工作？ 3.联系实际说明人力资源开发专业人员面临哪些挑战。 第二章培训需求分析（4课时） 1. 培训与开发需求分析概述 2.组织层面的需求分析 3.任务层面的需求分析 4.人员层面的需求分析 教学目的和要求：掌握培训需求分析系统；理解新兴的培训需求分析方法；了解培训活动计划过程的注意事项。 教学重点和教学难点：本章教学重点是培训需求分析系统的构成；传统与新兴的培训需求分析方法；难点是企业如何进行培训需求分析;如何通过培训分析确立培训目标与制定计划。 主要内容：组织层面的需求分析;任务层面的需求分析;人员层面的需求分析;传统的培训需求分析方法；新兴的培训需求分析方法：基于胜任力的培训需求分析方法、任务和技能分析、缺口分析。 主要教学环节的组织：讲授为主，案例分析和分组讨论。
生活中的法律常识知识提纲
生活中的法律常识知识提纲 专题二、民事权利和义务 （一）认真对待权利和义务 1、民事法律关系的构成要素a （1）民事法律关系的含义：是由民法调整的财产关系和人身关系。 民法调整平等主体的公民之间，法人之间、公民和法人之间的财产关系和人身关系。 （2）民事法律关系包含三个要素：主体、客体和内容。 主体：可以分为公民（自然人）、法人和其他组织。 民事权利能力——法律赋予的民事主体从事民事活动、依法享受权利和承担 义务的资格。 民事行为能力——根据公民的年龄和智力状态，将公民分为完全民事行为能 力人、限制民事行为能力人和无民事行为能力人。 客体：是民事权利义务所指向的对象，因具体的法律关系而有所不同。 内容：就是民事主体享有的权利和承担的义务。在民事法律关系中，权利和义务既是相 互对立，也相互联系。二者通常是等价有偿和对等互利的。 2、实现民事权利和民事法律责任c （1）民事法律权利的实现 除了必须具备法律依据外，很大程度上取决于人们的实际行动。在现实生活中，社会不同主体有着各自的权利和利益，人们之间可能产生冲突。人们必须自觉运用法律来协调和解决这些冲突。所有社会成员纪要积极维护自己的权益，又要尊重他人的权益，使社会健康和谐地发展。 （2）民事法律责任①民事责任的构成条件：有侵权、违法行为，有损害事实存在，违法、侵权行为及损害事实 有因果关系。 ②民事责任的承担方式：停止侵害，排除妨碍，消除危险，返还财产，恢复原状，修理、重作、更换，赔偿损失，支付违约金，消除影响、恢复名誉，赔礼道歉。 ③诉讼时效：2年，法律另有规定的除外。超过时效起诉的，法院不再支持。
（二）积极维护人身权 1、含义：受到法律保护的人格和尊严，这是人身权的主要内容。人身权包括人格权和身份权。 2、内容： （1）生命健康权b 地位：是一个人最基础的权利，是每个人从事一切活动必不可缺的物质条件。 法律保障：侵害公民身体造成伤害的，应当赔偿医疗费、因误工减少的收入、残废者生活补助费等费用；造成死亡的，并应当支付丧葬费、死者生前抚养的人必要的生活费等费用。 （2）姓名肖像权b 姓名权：公民享有姓名权，有决定、使用和依照规定改变自己的姓名，禁止他人干涉、盗用、假冒。公民有权使用笔名或者其他别名。 肖像权：是人们对其外部形象所享有的人格利益。公民对自己的肖像享有再现、使用和排除他人侵害的权利。未经本人同意，不得以营利为目的使用公民的肖像，如利用他人肖像做广告、商标、装饰橱窗等。 （3）名誉隐私权b 公民、法人享有名誉权，公民的人格尊严受法律保护，禁止用侮辱、诽谤等方式损害公民、法人的名誉。 我国宪法关于通信自由、住宅不受侵犯等公民权利的规定，体现了对公民隐私的保护。侵权责任法明确规定，侵害隐私权的，应当依法承担侵权责任。 （三）依法行使财产权 广义的财产权包括物权、债权和知识产权； 狭义的财产权通常指物权。我国法律保护国有、集体财产和公民合法的私有财产。 1、所有权c 含义：所有权是最充分的物权，包括占有、使用、收益、处分等四项权能。 按照主体划分为三类：国有（全民所有），集体所有，私人所有。 所有权的取得方式：动产是按照交付的方式取得。 不动产必须到相关部门办理产权登记，才能取得所有权。
人教版初中政治知识点全新归纳教学提纲
初中政治综合知识点归纳 初中政治综合知识点归纳 1.我国社会主义公有制(经济)的主要内容：全民所有制(国有经济)、集体所有制(集体经济) 和混合所有制(混合经济)中的国有成分和集体成分 2.我国现阶段基本经济制度的主要内容：公有制经济[全民所有制(国有经济)、集体所有制(集体经济)和混合所有制(混合经济)中的国有成分和集体成分]和非公有制(个体经济、私营经济和外资经济) 3.经济活动的参与者：生产者、销售者和消费者 4.社会主义精神文明建设(文化建设)的主要内容：思想道德建设和教育科学文化建设 其中，社会主义精神文明建设(文化建设)的核心内容：思想道德建设 5.社会主义精神文明建设(文化建设)措施的内容：保障性措施和促进性措施 6.我国宪法的主要内容：规定国家和社会生活中各方面的最重要、最根本的问题。包括国家的根本制度、根本任务、公民的基本权利和义务、国家机构及其组织与活动原则以及国家的标志等 7.公民人身权利的内容：生命健康权、肖像权、名誉权、荣誉权、姓名权、隐私权等 8.公民人身自由权利受法律保护的内容：公民不受非法逮捕和拘禁;公民的身体不受非法搜查;公民的人格尊严不受侵犯;公民的住宅不受侵犯;公民的通信自由和通信秘密受法律保护 9.消费者依法享有合法权益的内容：消费者享有人身、财产安全不受损害和要求赔偿的权利;消费者有权知悉商品和服务的真实情况，有权自主选择商品和服务;消费者公平交易的权利，享有人格尊严、民族风俗习惯得到尊重的权利
10.劳动者依法享有的合法权利的主要内容：享有平等就业的权利;享有与用人单位平等协商签订劳动合同的权利;享有获得劳动报酬的权利;享有休息和休假的权利(每天工作不超过8小时，平均每周工作时间不超过40小时的工作制度) 11.我国税收的种类(内容)：增值税、营业税、消费税、资源税、企业所得税和个人所得税 12.公民政治自由权利的内容：公民有言论、出版、集会、结社、游行、示威的自由 13.正当防卫的条件的内容：只有合法权益受到不法侵害时;必须是不法侵害行为正在进行时;只能对不法侵害者本人实施;正当防卫不能超过必要的限度 14.深化教育改革的内容：推进基础教育课程改革，调整和改革基础教育的课程体系、结构、内容、以及教育质量的评价方式 15.违法行为的种类(内容)：违宪行为、民事违法行为、行政违法行为、刑事违法行为。 16.生产关系的具体内容：生产资料归归谁所有;人们在生产中的地位和相互关系如何;产品(消费品)如何分配。 17.生产力要素的内容：劳动者;生产工具;劳动对象。 18.“一国两制”的主要内容：在一个中国的前提下，国家的主体坚持社会主义制度;香港、澳门、台湾是中华人民共和国不可分割的部分，它们作为特别行政区实行高度自治，原有的资本主义制度长期不变。在国际上代表中国的，只能是中华人民共和国。 19.“三个代表”的基本含义(内容)：始终代表中国先进生产力发展的要求;始终代表中国先进文化前进的方向;始终代表中国最广大人民的根本利益。 20.社会主义初级阶段的含义(内容)：第一，我国已经是社会主义社会;第二，我国的社会主义还处于初级阶段。 21.中国特色社会主义文化的主要内容：就是以马克思主义为指导，以培养有理想、有道德、有纪律、有文化的“四有”公民为目标，发展面向现代化、面向世界、面向未来的，民族的科学的大众的社会主义文化。
国际经济学教学大纲
《国际经济学》课程教学大纲 一、课程的性质与任务 《国际经济学》是国际经济与贸易专业的学科基础课。《国际经济学》是以经济学的一般理论为基础，研究国际经济活动和国际经济关系，是一般经济理论在国际经济活动范围中的应用与延伸。 通过对《国际经济学》课程的学习，要求学生了解我国的国际贸易进程及国际贸易政策，掌握国际贸易的基本原理，如比较优势原理、要素禀赋理论、贸易保护的原因和形式、国际要素流动理论等。掌握国际金融和开放宏观经济学理论。包括国际收支、外汇与外汇市场、汇率的决定、国际收支调整理论等。通过对本课程的学习，使学生对国际经济学的整体体系有一个明确的把握，提高学生的理论基础和应用能力，培养学生综合分析问题、解决问题的能力。《国际经济学》的学习为完成国际经济与贸易和其他经济类专业各相关课程学习打下必要的基础。 第一章：国际贸易理论的微观基础学时数：2学时 1.本章教学目标
学生通过本章的学习，使学生了解生产可能性曲线边界上点的含义，完全竞争条件下生产者均衡；熟悉在封闭和开放条件下均衡表达式及其图示；了解国际贸易整体利益，将利益分解成消费利益和生产利益，掌握用生产可能性曲线和社会无差异曲线分析国际贸易均衡的能力。 2.本章教学基本要求 知识：了解际贸易整体利益，将利益分解成消费利益和生产利益，理解完全竞争条件下生产者均衡，掌握生产可能性曲线边界上点的含义，完全竞争条件下生产者均衡，在封闭和开放条件下均衡表达式及其图示。 能力：能够根据生产可能性曲线划分国际贸易利益。 3.本章教学重点 （1）生产可能性边界与供给； （2）消费者偏好与社会无差异曲线； （3）一般均衡分析。 4.本章教学难点 （1）生产可能性边界与供给； （2）一般均衡分析。 5.教学内容安排 第一节：生产可能性曲线和社会无差异曲线 （一）生产可能性曲线 （二）社会无差异曲线 第二节：封闭与开放条件下的一般均衡 （一）封闭条件下的一般均衡 （二）开放条件下的一般均衡 第三节：国际贸易利益的衡量和分解 （一）贸易条件,消费利益和生产利益 （二）生产者剩余与消费者剩余 第二章：古典的国际贸易理论学时数：4学时 1.本章教学目标 学生通过本章的学习，要求学生了解比较利益理论的发展过程，掌握重商主义的基本思想及绝对优势理论、比较优势理论、机会成本理论基本内容及其评价，学会用图形说明在机会成本不变条件下的贸易基础和贸易所得的能力。 2.本章教学基本要求 知识：了解比较利益理论的发展过程，理解重商主义的基本思想及绝对优势理论、比较优势理论、机会成本理论的基本内容及其评价，能够用图形说明的机会成本不变条件下的贸易基础和贸易所得。 能力：能够深入了解重商主义产生的背景，以及比较优势理论对绝对优势理论的发展，能够对现实中两个国家的交易通过比较优势或者绝对优势分析。 素质：分小组讨论亚当斯密的绝对优势和李嘉图的比较优势。 3.本章教学重点 （1）比较优势理论的内容； （2）比较优势理论的评价。 4.本章教学难点 （1）用图形说明的机会成本不变条件下的贸易基础和贸易所得；