幼儿园中班古诗教学教案反思《游子吟》

【活动目标】

1、初步理解古诗的主要含义，学习按照古诗的韵律、节奏朗诵。

2、感受古诗中所表达的母子情意，学会体贴、孝敬母亲，激发心

中热爱母亲的情感。

【活动准备】

《游子吟》视频，《游子吟》背景图，歌曲《游子吟》。

【活动过程】

一、听故事《游子吟》，渗透古诗意境。

1、听故事引题

从前唐朝有个诗人叫孟郊，有一次，他要出远门了，他的母亲忙

着给他缝制着衣裳，夜深了，母亲还在油灯下一针针一线线地逢着，

她想，儿子这次出远门还不知道什么时候才能回来。

第二天清早，母亲把孟郊送到村外，她望着儿子说;“郊儿，你可

要早点回来呀。”孟郊听了不住地点头，他看到母亲的头上又多了几

根白发，眼睛湿润了，孟郊无摸着身上的衣裳，注视着那又细又密的

针脚，心里想，母亲的慈爱就象春天里太阳的光辉，沐浴着阳光的小

草，无论怎样都报答不了太阳的恩情啊。母亲的爱孟郊永远铭记在心

理，就在他五十岁那年写成一首著名的古诗叫《游子吟》。

2、提问理解古诗意境

提问：故事里有谁?他们都干了什么事情?

古诗的题目叫什么?是谁写的?

二、借助视频、古诗新唱，初步欣赏、理解古诗。

1、教师有感情的朗诵古诗，把握古诗的韵律、节奏，请幼儿欣赏。

提问：你在古诗里听到了什么?(老师根据幼儿的回答用完整的诗

句回应)

2、借助视频再次欣赏古诗，熟悉理解古诗。

帮助幼儿理解“游子、寸草、三春晖”等词语的含义，幼儿尝试

跟念古诗。

3、欣赏古诗新唱《游子吟》，帮助记忆古诗内容。

三、通过朗诵古诗《游子吟》，进一步理解古诗。

1、根据图片，引导幼儿完整朗诵( )古诗。

2、请个别、分组、集体等朗诵形式进行朗诵表演。

3、根据图片，教师给幼儿解释古诗《游子吟》的意思。

师：这首诗的作者是唐朝著名诗人孟郊写的，慈母用手中的针线，为远行的儿子赶制身上的衣衫。临行前一针针密密地缝缀，怕的是儿

子回来得晚衣服破损。有谁敢说，子女像小草那样微弱的孝心，能够

报答得了像春晖普泽的慈母恩情呢?

四、联系生活，情感迁移。

1、情感迁移，师幼互动，幼儿说说母亲关心自己的事情以及自己

帮母亲做什么。

2、结束语：晚上，小朋友可以把古诗作为礼物朗诵给妈妈听，并

向妈妈说：“妈妈您辛苦了，谢谢妈妈”等话语表达对妈妈的爱。

附《游子吟》

唐.孟郊

慈母手中线，游子身上衣。

临行密密缝，意恐迟迟归。

谁言寸草心，报得三春晖。

【活动反思】

本次期中开课是开展古诗教学，我选择的是《游子吟》，活动的

目的在于让幼儿乐意欣赏古诗《游子吟》，感受诗中所表达的母子情意，大概理解《游子吟》的意思，从而教育幼儿从小学会体贴，孝敬

父母，懂得要报答父母的养育之恩，我在活动过程我首先对古诗的理

解上做到胸有成竹，深透了解古诗内涵，然后设计适合自己班的教学

幼儿园中班健康教案及反思：

提问：你们知道他们是因为什么吵架吗？他们先把谁赶走了？（五官在为谁的本领大而吵架）（先把眉毛赶走了）眉毛被赶走后发生了什么事情？为什么没有了眉毛，宝宝为什么会摔倒呢？（因为眼睛看不见了）为什么眼睛看不见？（因为汗水流进眼睛里了）那为什么汗水会流进眼睛里？（因为眉毛不见了）小结：眉毛有挡汗水的功能。 3、续讲故事：听了小朋友的话，它们都知道了，原来眉毛也有很大的本领，不能少了它。就赶紧把眉毛请了回来。（教师把眉毛粘回原来的位置）眉毛不能少，那到底谁本领大呢？它们一起看着眼睛：“眼睛眼睛，你最没有用了，你走吧！”眼睛被赶走了。（教师拿掉眼睛）提问：小朋友们想一想没有了眼睛，会怎样呢？（看不见东西了）体验：现在请小朋友们起立，向前走几步闭上眼睛，转过身来再找找自己的位置。提问幼儿，明明，你们找到自己的位置了吗？（不能)为什么？（看不到了）睁开眼睛，回到位置问幼儿：刚才眼睛看不见了，你们有什么感觉，眼睛有什么作用呢？ (黑黑的、有些害怕）（有了眼睛可以看到周围的事物）（能够看到周围的事物感觉很幸福）

小结：眼睛可以让我们看见周围的事物，眼睛不能少。（粘回眼睛） 4、续讲故事：五官他们赶紧把眼睛请了回来，眉毛不能少，眼睛不能少，那到底谁最没有用呢？五官们你看我，我看你，他们又一起说：“鼻子鼻子，你最没有用了，你走吧！”于是鼻子被赶走了。（拿掉鼻子）提问：鼻子真的没有用吗？出示白酒和醋，小朋友，你们看我手中的两个小瓶中分别装着，白酒和醋，小朋友们想一想，应该用什么办法才能知道那个瓶里是白酒，那个瓶里是醋？（幼儿自由猜测）那我们用眼睛能区分出它们吗？（不能，它们都是透明的）。那到底应该怎样做呢？（用鼻子闻）我们一起来闻一闻。分别请幼儿闻白酒和醋：你闻到的是什么？(酸味、辣味)你是怎么知道的？（用鼻子闻出来的）体验：用手捏住鼻子有什么感觉？小结：对啊！鼻子能帮助我们辨别气味和呼吸，所以鼻子本领也很大，它能少吗？（不能）赶紧把鼻子请回来吧1（粘回鼻子） 5、续讲故事：鼻子不能少，鼻子回来了，嘴巴说：“耳朵耳朵，一定是你最没有用了，你走吧！”耳朵被赶走了。（取下耳朵）提问：没有了耳朵会怎么样呢？体验：捂住耳朵和放开双手，分别体验老师的指令，然后比较，为什么第一次小朋友都没有反应，第二次大家马上就做出动

幼儿园进行古诗教学的点滴体会

幼儿园进行古诗教学的点滴体会古诗是我国文学发展长河中一颗璀璨的明珠，它代表了我国古代的文明程度。心理学研究表明，学习汉语，尤其是学习我国的古诗文化，对婴幼儿早期智力发展有很大的帮助。7岁之前，孩子学习偏重于右脑，且右脑又被称做是音乐脑，韵律优美，对仗工整，节奏明快，朗朗上口的古诗能充分刺激孩子的右脑发育，要是再配以优美的古典音乐会效果更佳，这样也适应了孩子的学习、认知特点，对孩子的语言、音乐、空间运动及记忆、想象力的发展也大有益处。以下是我古诗教学中的尝试、体验和心得。形象、直观的教学方法和手段对于幼儿学习古诗非常有效。由于古诗的含义深刻，古诗中都蕴涵着作者的情感,再加上当时的时代背景，使得孩子们很难理解、记忆，从而使得古诗教学有一定的难度。通过多种方法的尝试，我领会到形象、直观的教学方法和手段非常有效。在教贾岛的古诗《寻隐者不遇》时，开始我反复的领读了数十遍，孩子们也没记住，还表现出了厌烦的情绪，我也有些丧气了。为了激发孩子们学习，便于孩子们理解记忆，我将这首诗的内容制成了图片，让幼儿观察并讲述其内容，幼儿们描述时加入了自己的理解和想象，然后我将孩子们的描述，古诗的内容与图片衔接起来，这样一来，孩子们很快理解了古诗的内容并记住了古诗。通过形象、直观的教学方法，取得了明显的效果，这种方法对幼儿的语言表达能力与理解能力有着不可忽视的开发作用。将古诗的词、句转化为幼儿易于理解的话，便于古诗的学习。古诗教学时对于一些不便于通过绘画来帮助幼儿学习的古诗，我将其内容转化为孩子们能理解的话，或编成孩子喜欢的故事情节讲给孩子们听，降低了孩子学习的难度。但要注意的是要一句一句的解释，让他们初步体会古诗的句子与现代语句的联系和不同，为孩子理解更多的古诗词打下基础。古诗教学应遵循“循序渐进，温故而知新”的原则，这样有利于孩子牢固的掌握。进行古诗教学时，应采取由简入繁、由浅入深的方法。刚接触古诗的孩子，应选择一些简单浅显的古诗，如五言、五律诗，每首只有两句或四句，如王维的《相思》、孟浩然的《春晓》等，便于幼儿理解学习，慢慢的增加到六句或八句，如孟郊的《游子吟》，然后加入七言、七律古诗，如杜牧的《清明》，这样幼儿会在不知不觉中掌握大量的古诗。学习古诗还要注意复习巩固，不能让幼儿学习新内容而忘了前面学过的诗。可以在早晨、饭后、离园前活动时对学习的古诗进行复习，也可以采取分组对诗的方法进行复习，既有趣味性，又能很好的复习，这样幼儿才能牢固的掌握所学的古诗，而不会像黑熊掰玉米掰一个扔一个。再有就是利用好家长资源，我们在班门口设立了古诗栏，将学过的古诗打印出来张

幼儿园中班语言活动《咏柳》教案

幼儿园中班语言活动《咏柳》教案活动目标：1。引导幼儿欣赏古诗，并初步理解古诗含义。 2．鼓励幼儿有感情地朗读古诗。活动准备：1。柳条、丝绦、剪刀、碧玉的图片，以及表情图片。 2．录音机、磁带、视频。 3．水袖若干条。活动过程：谈话导入提问 1、小朋友春天来了，我们身边的景物都发生了哪些变化？ 2．出示柳条图片：这是什么？柳树上面有长长的什么呀？你能用动作表示一下长长的柳条是怎样长在柳树上的？小结：又细又长的柳条是从柳树上垂下来的，你觉的又细又长的柳条像什么？ 3．柳条上面长着绿绿的是什么？它像什么？小结：春天到了柳树、柳条、柳叶都变得非常漂亮，老师想到了一首关于柳树的古诗，它的名字叫《咏柳》。 4、你知道“咏柳”是什么意思吗？（咏，是歌颂、赞美的意思。咏柳，是赞美柳树，它是我国唐朝伟大的诗人贺知章写的。我们一起来听听，你最喜欢哪一句？）

二、欣赏并初步理解古诗的含义 1．播放视频提问：你最喜欢那一句？（根据幼儿的回答贴出相应的图加文） 2．请小朋友朗读一次 3．你知道诗句中的图片代表什么意思吗？（碧玉、丝绦、剪刀） 4．“碧玉装成一树高，万条垂下绿丝绦”诗人想表达什么样的意思？小结：诗人从远处看到高高的柳树像是用碧玉装饰成的一样，而下垂的柳枝就如千万条绿色的丝带。 5．那谁知道“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀”的意思呢？小结：细细的嫩叶究竟是谁的巧手剪出来的？最后诗人终于想出了答案，原来是“二月春风”这把“剪刀”剪出来的啊！这首古诗的意境美不美？那这么好听的古诗怎样读就更美啦！三、鼓励幼儿有感情地朗读古诗 1．我们看看前两句，诗人看见这么美丽的景色会是什么样的心情？（高兴。贴表情图） 2．诗人看见这么好的景色想到一个问题，这细细的嫩叶究竟是谁剪出来的？这一句应该怎么读？（疑问、贴表情图）

幼儿园古诗教案及反思

幼儿园古诗教案及反思【篇一：大班古诗《村居》案例加反思】活动内容：大班古诗教学《村居》执教老师：总后五一幼儿园王炼活动目标： 1、 2、学习古诗，结合幼儿生活理解古诗大意。尝试用照片与诗句配对感受古诗传达的春天意境。 3．在不同音乐下进行朗读感受诗歌的韵律。活动准备：经验准备：幼儿对古诗中描写的季节与游戏场景有一定的生活经验。物质准备：大书、幼儿生活场景照片，背景音乐三首活动重点：结合自己的生活理解古诗大意。活动难点：通过理解尝试运用自己的语言讲述对古诗的理解。活动过程： 1、铺垫关键经验：出示孩子在幼儿园户外活动以及幼儿园内春季景色的照片，激发幼儿共鸣，进入古诗的情镜。关键提问：这些照片是我在小朋友户外活动中拍的，你们在照片中都看到了什么？小朋友们在干什么？幼儿园中的大树和小草都有了什么变化？ 2、学习古诗（1）完整欣赏关键经验：初步感受诗歌关键提问：这些照片让老师想起一首古诗：《村居》——完整朗读（2）理解古诗大意关键经验:通过观察照片以及有针对的提问帮助幼儿理解古诗传达出的春天里人和景的意境关键提问：你在古诗中听到了什么？哪些可以在我们的照片中找到？哪些是我们照片中没有的？除了照片中你还在哪里见到过诗里描写的情景？谁可以试着用自己的语言说说这首古诗中讲的是什么？

（3）为诗句配图关键经验：照片与诗句配对关键提问：小朋友你们觉得哪张照片可以配在哪句诗的后面？能充分的表现这句诗吗？我们看看书中的配图和我们的照片有些一样有些不一样？谁愿意说一说？——这首诗描写了诗人居住在乡村时见到的春天的景象和放学后孩子们放风筝的情景。 3、感受古诗音律关键经验：在不同音乐下进行朗读感受诗歌的韵律。关键提问：你们更喜欢在哪首音乐下读诗的感觉？ 4、延伸：我们也趁着这美丽的春天出去放风筝吧！活动反思：在活动中发现写景的前两句对幼儿来说有些晦涩，尤其是在第二句中：“拂堤”“醉”拟人手法的使用。对幼儿来说理解起来有一定的难度。“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。”里面有许多让儿童费解的词汇，以及高级的修辞手法。拟人的修辞手法在第二句中很突出的使用：拂堤杨柳醉春烟——把柳树人格化：柳枝轻抚着堤岸。这么多的难点，有些通过提问，对自己已有经验的讨论，以及图片的引导，是可以使幼儿理解的。比如：草长莺飞二月天。但对于第二句“拂堤杨柳醉春烟”中的“醉”让幼儿理解起来就有些困难。因此，我运用了不同曲风的音乐伴奏，期望在不同音乐的伴奏下感受这首古诗传达出的春意。整首诗歌中最能引起幼儿共鸣要数后两句，由于他描写的就是幼儿的生活与游戏，就能使幼儿产生共鸣感，它所传达出来的欢快与喜悦也是最能打动孩子的。找到了共鸣点我把它定位于教学活动的重点。我们利用幼儿放风筝的游戏照片引起幼儿的讨论，拉近幼儿与古诗之间的距离，使他们感受到古诗描写的并不是遥不可及的事物，虽然他的背景离我们很遥远但诗中的景，物，事也是我们的生活。于是我们运用了孩子们的生活照片与古诗配图进行对比，发现虽然幼儿的着装有很大差别，但春天的景色，和孩子们游戏的喜悦的心情是一致的，由此激发幼儿很好的感受整首古诗的兴致。在教学活动中我们不是要解决会背诵的问题，而是利用他们与诗歌之间的共鸣点，唤起他们对诗歌意境的感受。【篇二：幼儿园小班古诗教案】

幼儿园中班健康教案详案反思：看谁做得好

幼儿园中班健康教案详案反思：看谁做得好幼儿园中班健康教案【活动设计背景】引导幼儿参加各种集体活动，体验与教师，同伴等共同生活的乐趣，帮助幼儿们正确认识自己和他人，增强与他人合作的意义，学习初步的人际交往技能。由于中班幼儿在各方面都有一定的发展，但他们的动作协调性以及灵活性都还需要加强锻炼。因为难免有个别幼儿在平时的集体活动中不合群，性格比较孤僻。为了锻炼幼儿的灵活性和协调性，引导离群幼儿参与到活动中来固设计了此次活动。【活动目标】 1.通过活动，锻炼幼儿手眼的协调能力，锻炼幼儿动作的灵活性和准确性。 2，幼儿从活动中得到的快乐感。【教学重点、难点】重点：通过活动，锻炼幼儿手眼的协调能力，锻炼幼儿动作的灵活性和准确性。难点：幼儿对此活动的积极性以及手眼的协调能力和动作的灵活性和准确性。【活动准备】盒一个，圆棒三根：小桌一个，桌子上放着装有若干小球的杯子一个，纸盒一个，筷子一双：一根长绳悬挂着小动物，在活动场地的墙上或树上设一个篮筐。活动过程 1.组织小朋友成四路纵队集合，进行队形队列，基本动作练习。 2.游戏《连闯四关》 (1)交代游戏名称和玩法。教师：今天，我们一起玩《连闯四关》的游戏，看谁做得好。从第一排的排头开始，按顺序进行。当教师宣布游戏开始时，第一名小朋友走到木棒前，用脚踩住木棒，然后用力一推，将木棒推进盒子内，三根木棒推完后，来到小桌前，拿起筷子夹弹子，夹完后来到绳子下面，跳起取物，再来到篮筐下，拿球进行投篮，动作完成后立即回到队列后面排队站好。 (2)游戏规则：小朋友在每一关里面，只做三次动作，不管做得好坏，都往下进行。 (3)教师进行示范 (4)让小朋友进行游戏1-3次。 3结束游戏活动。【教学反思】 1，引导幼儿参加各种集体活动，体验与教师，同伴等共同生活的乐趣，帮助幼儿们正确认识自己和他人，增强与他人合作的意义，学习初步的人际交往技能，对于中班的幼儿来说是需要的。通过这次活动，来达到锻炼幼儿手眼的协调能力，锻炼幼儿动作的灵活性和准确性，同时让幼儿从活动中得到的快乐感的意义。 2，对活动过程的反思

中班古诗课《游子吟》教案

幼儿园中班古诗《游子吟》教学教案 —王青莲活动名称：《游子吟》活动目标：1、感受古诗中所表达的母子情意，懂得感恩父母。 2、欣赏古诗，学习有感情、又起伏的吟诗。 3、感受诗中情景交融的艺术意境，随音乐进行艺术表演。活动准备; 幼儿用书图片一体机课件贴纸活动过程：一、导入 1、《世上只有妈妈好》儿歌。 2、向幼儿提出问题“你们的妈妈好不好”“妈妈是怎么对你好的”？ 3、出示诗人图片,介绍诗人。师：今天老师带来了一个小故事，讲的是很久很久以前，一位诗人和他妈妈的故事。让我们一起来看一看吧。这个叔叔的名字叫做孟郊。他是一个特别喜欢去旅游的人，喜欢在外边到处游玩，所以大家都叫他游子。有一天，他要出门去一个很远的地方，我们去看看他和他妈妈发生了什么事情? 二、展开 1、教师出示本课课件视频，观察动画情景(静音)。 2、引导幼儿大胆发言，用自己的语言进行内容描述。 3、以故事的形式向幼儿讲述诗句大意。 4、诵读（1）教师示范诵读，幼儿跟读。（2）根据古诗内容加入适当动作。（3）男女分组读。（根据诗中情感，选择合适的读法）。（4）“词语接龙”老师读前半部分，引导幼儿说出后半部分。 5、游戏 *《热身操》：通过肢体运动引起幼儿的兴趣，从而更好的记忆。 *《一起来围个圈》：利用身体与诗句相互押韵，进行简单快速转变动作，引起幼儿的积极兴趣，从而得到更好的诵读效果。 6、指读为幼儿发放古诗课本，幼儿用手指读。教师发放奖励贴纸。激励幼儿对学习的兴趣。三、结束四、活动延伸小结：不能对爸爸妈妈发脾气，爸爸妈妈所做的一切都是为了我们。我们要爱自己的爸爸妈妈，为爸爸妈妈做自己力所能及的事情。学会感恩。

幼儿园中班教案带反思

幼儿园中班教案带反思【篇一幼儿园中班教案及反思】第十七周【篇二幼儿园中班科学教案与反思电话】幼儿园中班科学教案与反思电话教学意图随着电话号码的普及，电话号码在幼儿生活中随处可见，给我们的生活带来了许多方便，因此设计了此次活动电话。旨在满足孩子对电话的兴趣和用途。中班科学电话教案与反思活动目标1、通过活动，使幼儿初步了解电话的外形构造和功能以及电话与人们日常生活对的密切关系。 2、知道如何使用110、120、119等急救电话，明白这些电话的重要性，平时不能随便乱打。活动准备1、电话2部，手机1部。 2、110、120、119电话号码卡片各1张；警车、救护车、火警车图片各1张。活动过程1、猜谜语引起幼儿的兴趣。师“叮铃铃，叮铃铃，这儿说话哪儿听，两人不见面，说话听得清小朋友动脑筋猜一猜，这是什么（电话）2、出示电话、手机引导幼儿观察电话的外形构造，学会正确使用电话。师电话是什么样子的呢（有数字、听筒、话筒、电线）手机没有电线。小结电话有不同的颜色，不同的形状，但都有数字、听筒、话筒、电线等组成，这样才能相互通话。

3、电话在生活中的用途。师你们家有电话吗（有）你打过电话吗（有）师你给谁打电话是为什么事打电话（问候、祝贺、询问、联系、请求帮助）4、遇到危急时你会打什么电话求救。（1）当你走失了，迷路了，或者遇上坏人，你会打什么电话求救（110出示）（2）当你发现失火了，要打什么求救电话（119）（3）当家里有人病了，晕倒时，要打什么电话求救（120）5、玩配对的游戏应该打什么电话（发给幼儿人手一份卡片）。师现在请小朋友看看图片里发生了什么事，然后应该打什么电话求救，帮他们正确连线。 6、模拟急救现场打电话求救，初步学会说出自己的家庭地址。（1）首先会正确拨打求救电话110、120、119（2）会简单明确地回答现场的问题，会完整的表达事情7、知道不能随便乱打急救电话。 8、小结我们的生活离不开电话，今天我们学会了打求救电话110、120、119，也知道这三种求救电话是在危急的时候才能打，没有危急时是不能随便乱打的，希望小朋友一定要记住。 2、教师与幼儿、幼儿与幼儿之间可以告知对方自己家中的电话号码，离园回家后可以互相打电话，继续激发幼儿对电话的兴趣。 3、把小朋友编的电话号码做成电话簿。

幼儿园小班唐诗教案

幼儿园小班唐诗教案【篇一：小班语言活动：古诗《悯农》】小班语言活动：古诗（悯农）设计意图：这是一首脍炙人口的古诗，适合小班幼儿朗读和背诵，本首古诗读背并不难，关键是要从中体会到粮食的来之不易，懂得从小要爱惜粮食。为此，在设计时围绕一个“辛苦”，从谈话引出古诗，看图了解“辛苦”，读诗句感受“辛苦”，到情景中演绎“辛苦”。从而把幼儿并不容易体会到的“辛苦”突破了。活动目标： 1.指导幼儿正确、流利、有感情地朗读背诵古诗，激发幼儿学习古诗的兴趣。 2.通过诵读，让幼儿感受农民劳动辛苦，粮食来之不易。 3.渗透爱惜粮食的思想教育。教学重点：培养读诗兴趣，感受农民劳动辛苦，懂得粮食来之不易。教学难点：感受诗的节奏美，韵律美，能正确、流利、有感情地朗读活动准备： 1.古诗悯农图一张，小朋友吃饭图一张（做成幻灯片） 2.古诗《悯农》朗读视频 3.适量的米和面活动过程：一、谈话，引入课题 1、提问：宝宝们每天肚子饿了，都吃什么呀？引导幼儿说出米饭和馒头等； 2、出示米和面，让幼儿观察和体验，区分米和面。然后提问：（1）、香喷喷的米饭和馒头是用什么做的？（米和面）（2）、粮食是从哪里来的？鼓励幼儿大胆发言（3）、教师总结：粮食是农民伯伯辛辛苦苦种出来的，我们要爱惜粮食，珍惜每一粒米。今天我们就来学习古诗《悯农》。二、学习古诗《悯农》，感受古诗特点，理解古诗内容。 1.出示图片，引导幼儿观察后说说图片上的内容。 2.帮助幼儿理解古诗所表达的意思。

3.教师有感情的朗读古诗，解释古诗的含义，中午的太阳，红红的照在地上，农民在地里松土除草，汗水一点一点落在禾苗下面的土地里，可有谁知道碗里的饭呀，颗颗粒粒都是农民辛辛苦苦的劳动得来的。 4.播放古诗朗读视频，让幼儿完整欣赏一遍，感受古诗的节奏美和韵律美。 5.出示古诗图片，让幼儿看着图片，跟着教师朗读古诗。 6.指导幼儿有感情的、完整的朗读古诗。三、背诵古诗，情景表演 1、请个别幼儿在集体面前背诵古诗。 2、集体背诵。指导幼儿进行情景表演四、课堂小结 1.教育幼儿从小养成爱惜粮食的好习惯。 2.我们应该如何做才算爱惜粮食？（让幼儿说说吃饭时的常规。）【篇二：幼儿园教案-小班语言活动古诗咏鹅】幼儿园教案-小班语言活动古诗:咏鹅活动过程： 1、在《杨柳青》乐曲声中进教室。 2、复习歌曲《小蝌蚪》。（1）唱出歌曲中的三拍子、两拍子节奏。（2）进行歌表演。 3、欣赏歌曲《咏鹅》。（1）集体念古诗《泳鹅》。（2）倾听欣赏歌曲。（4）重复倾听。进一步感受其优美旋律。（5）边听歌曲，边做即兴动作。在歌曲录音的反复播放中，幼儿即兴画出歌曲的内容，并在画完后，边看自己的作品边跟随歌曲轻声哼唱，表达活动带来的愉悦。在活动的开始我放《咏鹅》的歌曲视频，让幼儿观察、欣赏的方式，感知画面的内容，并根据古诗内容进行提问，让幼儿对古诗内容有一定的了解。在活动的最后环节，可以让幼儿欣赏歌曲《咏鹅》。活动目标： 1、在掌握古诗《咏鹅》的基础上，感受歌曲的优美旋律与浓浓诗意。 2、用动作、绘画等形式表现歌曲的意境。

幼儿园古诗大全

幼儿园古诗大全 1、《咏鹅》---骆宾王鹅，鹅，鹅，曲项向天歌，白毛浮绿水，红掌拨清波。 2、《咏柳》---贺知章碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出？二月春风似剪刀。 3、《登鹳雀楼》---王之涣白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。 4、《春晓》---孟浩然春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少？ 5、《静夜思》---李白床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。6《望庐山瀑布》--李白日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。 7、《绝句》---杜甫两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。 8、《游子吟》---孟郊慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。 9、《草》---白居易离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。 10、《悯农》--- 李绅锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。 11、《山行》---杜牧远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。 12、《泊船瓜洲》---王安石京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。春风又绿江南岸，明月何时照我还。 13、《小池》---杨万里泉眼无声溪细流，树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。 14、《所见》---袁枚童骑黄牛，歌声振林樾。意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。 15、《春日》---朱熹胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。等闲识得东风面，万紫千红总是春。 16、《相思》--王维红豆生南国，春来发几枝。愿君多采撷，此物最相思。17《村居》--高鼎草长莺飞二月天，拂堤扬柳醉青烟。儿童放学归来早，忙趁东风放纸鸢。 18、《九月九日忆山东兄弟》---王维独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。 19、《江雪》--- 柳宗元千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。 20、《枫桥夜泊》---张继月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。

幼儿园中班语言教案活动反思

幼儿园中班语言教案活动反思中班语言活动教学反思：蜗牛搬家一个学期下来,虽然已经上了许多语言课,但是《蜗牛搬家》这节语言课给我的印象却最深刻。这节语言课要求达到两个活动目标,即 1.理解故事内容,学说故事中蜗牛与朋友的对话; 2.知道蜗牛因为害怕困难所以搬家没有成功,萌生克服困难的勇气。在整个教学过程中我主要把握了以下四个环节: 1.分段倾听故事,理解每一段故事的内容,; 2.学说故事中蜗牛与蜜蜂、蝴蝶、青蛙的对话; 3.讨论:小蜗牛的做法对吗?怎样才是勇敢的孩子等等; 4.完整欣赏故事。整个教学活动下来,我觉得故事的内容很独特,里面的对话工整、有序,阐述的道理明显、易懂,整个环节很容易把握,同时也带给我一些启示。

第一、故事采用先分段再完整欣赏的方式,有利于幼儿对故事内容的理解与把握; 第二、在第二个环节中要求教师与幼儿分别扮演蜗牛与蜜蜂、蝴蝶、青蛙的对话,这大大调动了幼儿的兴趣,让课堂气气氛变得很活跃; 第三、可能受到幼儿情绪的影响,我在延伸活动中加入了一个游戏表演的环节,请小朋友来扮演蜗牛、蜜蜂、蝴蝶、青蛙,练习他们之间的对话,我发现小朋友很愿意上来表演,而且表演的非常好。通过《蜗牛搬家》这节课,我对中班的语言课教学稍稍找到了一些方式方法,相信:只要自谁认真学说对话就有机会上来手拿指偶。所以教具的设计数量要正确是非常重要的。所思所悟：通过《蜗牛搬家》这节课，我对中班的语言课教学稍稍找到了一些方式方法，让宝宝们更开心的去接受了知识，相信：只要自己不断的积累，一定会在教育教学中有所突破与长进的，学会打破自己的固有的状态，改变教师的身份位置，关注幼儿的内心世界，实际教学中多从幼儿的角度考虑；

[幼儿园古诗江雪教案]幼儿中班古诗教案大全

[幼儿园古诗江雪教案]幼儿中班古诗教案大全让幼儿欣赏古诗，了解诗的意思，体验诗的意境。以下是精心的幼儿园古诗江雪教案的相关资料，希望对你有帮助! 活动目标：1、欣赏古诗，了解诗的意思，体验诗的意境。2、幼儿学念古诗。活动重点：幼儿学念古诗。活动难点：欣赏古诗，了解诗的意思，体验诗的意境。活动准备：幼儿用书、幼儿用书画面活动过程：一、活动开始。教师：小朋友们好，你们听过古诗吗?谁会念的? (幼儿回答) 二、基本部分。 1、引导幼儿观察画面，谈论自己的感受。 (1)教师出示图片，引导幼儿观察。

教师：这张图片上有什么?从上往下观察。(观察后回答) (2)教师小结：山上被白雪覆盖，树叶落光了，一位老爷爷坐在船上，身穿蓑衣、头戴斗笠在钓鱼。 (3)教师：你们看了这张图后有什么样的感觉呢?为什么会有这样的感觉? (幼儿自由回答) 2、教师说说自己的感受，并用比较慢的速度朗诵古诗。教师：现在我来说说我的感觉吧，我感觉到这个画面是很安静，很悠闲自得的感觉。教师：这张图描述的是一首诗。我们念一念吧。 (教师用比较慢的速度念一遍古诗) 3、引导幼儿理解古诗的含义。 (1)幼儿对古诗提问。

教师：你们听了以后，有哪些地方不明白吗?(如果幼儿已经不太能记得古诗的内容，教师要反复念，加深幼儿记忆) (2)幼儿谈论自己对古诗的理解。教师：你们觉得这首古诗说的是什么意思呢? (幼儿自由回答) 4、引导幼儿学习幼儿用书，了解古诗的特点。 (1)迁移幼儿已有经验，发现古诗和现代诗歌的相同与不同。教师：这首诗歌和我们以前念过的诗歌一样吗?哪些地方一样?又有哪些地方不一样呢?(幼儿回答) (2)教师简单介绍古诗特点。教师：每句话的字一样多，有时是五个字的五言律诗，有时是七个字的七言绝句。

幼儿园必学古诗教学文案

幼儿园必学古诗

幼儿园必学古诗 1.《游子吟》唐.孟郊慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖 2.《鸟鸣涧》唐.王维人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣春涧中。 3.《黄鹤楼送孟浩然之广陵》唐.李白故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。 4.《送元二使关西》唐.王维渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。 5.《望庐山瀑布》唐.李白日照香炉升紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。 6.《相思》唐.王维红豆生南国，春来发几枝。愿君多采颉，此物最相思。 7.《出塞》唐.王昌龄秦时明月汉时关，万里长征人未还。但使龙城飞将在，不教胡马渡阴山。 8.《早发白帝城》唐.李白朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。 9.《静夜思》唐.李白床前看月光，疑是地上霜。举头望山月，低头思故乡。 10.《赠汪伦》唐.李白李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。 11.《回乡偶书》唐. 贺知章少小离家老大回，乡音未改鬓毛衰。儿童相见不相识，笑问客从何处来。

12.《夜宿山寺》唐.李白危楼高百尺，手可摘星辰。不敢高声语，恐惊天上人。 13.《登鹳雀楼》唐.王之涣白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。 14.《春夜喜雨》唐.杜甫好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。野径云俱黑，江船火独明。晓看红湿处，花重锦官城。 15.《春晓》唐.孟浩然春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。 16.《绝句》唐.杜甫两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。 17.《江雪》唐.柳宗元千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。 18.《忆江南》唐.白居易江南好，风景旧曾谙。日出江花红胜火。春来江水绿如蓝，能不忆江南? 19.《悯农》唐. 李绅（一）春种一粒粟，秋收万颗子。四海无闲田，农夫犹饿死。（二）锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。 20.《草》唐.白居易离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。远芳侵古道，晴翠接荒城。又送王孙去，萋萋满别情。 21.《咏鹅》唐.骆宾王鹅鹅鹅，曲项向天歌。白毛浮绿水，红掌拨清波。

幼儿园中班教案《对不起》含反思

幼儿园中班教案《对不起》含反思中班教案《对不起》含反思适用于中班的社会主题教学活动当中，让幼儿培养友好相处，能处理好同伴之间的关系，通过游戏活动教育幼儿学习使用文明礼貌用语。如：“请”、“谢谢” “你好”、“对不起”、“再见”，大胆说出自己对的理解，快来看看幼儿园中班《对不起》含反思教案吧。活动目标 1．通过游戏活动教育幼儿学习使用文明礼貌用语。如：请、谢谢你好、对不起、再见。 2．培养幼儿友好相处，能处理好同伴之间的关系。 3．大胆说出自己对的理解。 4．激发了幼儿的好奇心和探究欲望。教学重点、难点 1．教育幼儿讲文明，并使用文明礼貌用语。 2．引导幼儿正确处理同伴之间的矛盾，从而提高交往能力。活动准备 1．自编情景故事一个。2。挂图四张。 3．歌表演磁带一盒。4。小红花若干。活动过程一、导入活动。 1、讲故事( 一天,阳光明媚、天气晴朗,老师带小朋友在院子里玩滑梯。大家都玩的非常高兴,只有方方和婷婷不玩。老师发现了,走过去问是怎么回事?婷婷告诉老师:刚才上滑梯的时候方方不小心踩了我的脚,婷婷被踩疼了可方方也不理,婷婷感到既委屈又疼,于是,两人就谁也不理谁了。在老师的劝说下方方走到婷婷面前,用细小的声音说了一句对不起,没想到这神奇的三个字一出口,婷婷顿时不哭了,原谅了方方,两个好朋友又重归于好了。)

2、提问:小朋友,你碰到过这样的事情吗?你是怎样做的呢? 小结:生活中我们经常会因为各种原因不小心碰到了别人,这个时候我们要主动向别人道歉;而当别人不小心碰到了我们,也要向我们道歉,我们才愿意原谅他。这样大家在一起才能和睦、愉快的相处。二、观看挂图。 1、玩积木时荣荣不小心把实实的积木弄到了。 2、喝水时鹏鹏不小心把水洒到了婧婧的身上。 3、吃饭时龙龙不小心把饭汤弄到笛笛的手上了。 4、睡觉时文文不小心蹬到了策策的身上了。小结;老师带领幼儿一起边看挂图边讨论:如果挂图上的小朋友是我,我会怎样做! 三、欣赏歌曲《对不起,没关系》 1、教师演唱歌曲,幼儿仔细倾听歌曲内容。 2、教师和幼儿一起演唱歌曲,鼓励幼儿和老师一起创编动作。 3、请两个小朋友到前面来进行情境表演。小结:为了我们的社会大家庭更加和谐、文明,我们从小就要养成讲文明、懂礼貌的好习惯。向歌词里唱的那样,勇敢的向人家道歉,说声对不起。这是多么具有神奇作用的三个字啊!对不起。无论别人多么生气他也一定会转怒为喜向你说没关系的! 教学反思 1．带领小朋友继续学习包括对不起在内的十字文明礼貌用语:请、对不起、你好、谢谢、再见,并评选出每周的文明礼貌用语小明星,张贴小红花。2。通过听故事，小朋友们学会了在与人交往时使用礼貌用语，并懂得礼貌用语在日常交往中的意义。 3.。请小朋友边看图边讨论了如果是自己，会使用什么礼貌用语，从而培养了孩子与人交往的礼貌行为。4。通过歌曲，《对不起，没关系》，教育小朋友们之间要友好相处，团结友爱。5。小朋友们喜欢听故事，做音乐游戏，并知道了对不起的神奇。

幼儿园中班语言教案：古诗《小池》

教学资料参考范本幼儿园中班语言教案：古诗《小池》撰写人：__________________ 部门：__________________ 时间：__________________

1.观察图片理解诗句的内容，了解古诗的意境。 2.通过欣赏古诗，让幼儿体会大自然的美。 3.引导幼儿用简单的词语表达自己对《小池》的感想。活动准备古典音乐，图片。活动过程一、导入启发性谈话：小朋友，谁会背古诗呀？背一首给大家听听好吗？今天，老师和小朋友一起学习一首新古诗《小池》。二、展开 1、出示课件，引导幼儿观察、讲述，理解古诗的意境。（1）图上是什么地方？（小池塘）小小的池塘边有什么？（泉眼、树阴、小荷、蜻蜓），从这幅图上，你能看出是什么季节吗？从哪些地方看出来的？教师：诗人在炎热的夏天，来到小池边，泉水在悄悄地流淌，树荫倒映在水面上，一只飞来的蜻蜓站立在嫩嫩的荷叶上。看到这么美丽的景色，诗人就提笔写下了这首《小池》。 2.示范朗诵，讲解诗意，介绍作者。（1）教师朗诵古诗。提问：古诗的名字是什么？这首是共有几句？小结：很久以前古代诗人写的诗就叫古诗。古诗的诗句简练，朗诵起来也非常上口。

（2）讲解诗意，学说诗句。泉眼悄悄无声是爱惜细细的流水。泉眼：泉水的出口。惜：爱惜。细流：细小的流水。树荫倒映在水面上是它喜欢晴天柔和的风光。照水：倒映在水面。晴柔：晴天柔和的风光。小小嫩嫩的荷叶刚露出紧裹的叶尖。尖尖角：指刚出生的、紧裹着的嫩小荷叶尖。早飞来可爱的蜻蜓站立在上头。（3）介绍古诗作者。杨万里，南宋诗人，是我国古代写诗做多的作家之一。他的诗以描绘山水风光、自然景色为主，朴实清新，流畅自然。 3、欣赏录音，学习朗诵。提问：刚才录音中是怎样朗诵古诗的？你能试着像古人那样朗诵古诗吗？幼儿跟随教师学习朗诵。 4、配上古典音乐有感情地朗诵古诗。三、结束部分教师小结，请小朋友想一想，如果你是一位画家，读完这首诗，你会想怎么画诗中的景色呢？回家之后把它画下来好吗？古诗：小池杨万里泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，

中班古诗教学教案

中班古诗教学教案《游子吟》【活动目标】 1、初步理解古诗的主要含义，学习按照古诗的韵律、节奏朗诵。 2、感受古诗中所表达的母子情意，学会体贴、孝敬母亲，激发心中热爱母亲的情感。【活动准备】《游子吟》背景图【活动过程】一、听故事《游子吟》，渗透古诗意境。 1、听故事引题从前唐朝有个诗人叫孟郊，有一次，他要出远门了，他的母亲忙着给他缝制着衣裳，夜深了，母亲还在油灯下一针针一线线地逢着，她想，儿子这次出远门还不知道什么时候才能回来。第二天清早，母亲把孟郊送到村外，她望着儿子说；“郊儿，你可要早点回来呀。”孟郊听了不住地点头，他看到母亲的头上又多了几根白发，眼睛湿润了，孟郊无摸着身上的衣裳，注视着那又细又密的针脚，心里想，母亲的慈爱就象春天里太阳的光辉，沐浴着阳光的小草，无论怎样都报答不了太阳的恩情啊。母亲的爱孟郊永远铭记在心理，就在他五十岁那年写成一首著名的古诗叫《游子吟》。 2、提问理解古诗意境提问：故事里有谁？他们都干了什么事情？古诗的题目叫什么？是谁写的？二、初步欣赏、理解古诗。 1、教师有感情的朗诵古诗，把握古诗的韵律、节奏，请幼儿欣赏。提问：你在古诗里听到了什么？（老师根据幼儿的回答用完整的诗句回应） 2、借助图片再次欣赏古诗，熟悉理解古诗。帮助幼儿理解“游子、寸草、三春晖”等词语的含义，幼儿尝试跟念古诗。三、通过朗诵古诗《游子吟》，进一步理解古诗。 1、根据图片，引导幼儿完整朗诵古诗。 2、请个别、分组、集体等朗诵形式进行朗诵表演。 3、根据图片，教师给幼儿解释古诗《游子吟》的意思。

师：这首诗的作者是唐朝著名诗人孟郊写的，慈母用手中的针线，为远行的儿子赶制身上的衣衫。临行前一针针密密地缝缀，怕的是儿子回来得晚衣服破损。有谁敢说，子女像小草那样微弱的孝心，能够报答得了像春晖普泽的慈母恩情呢？四、联系生活，情感迁移。 1、情感迁移，师幼互动，幼儿说说母亲关心自己的事情以及自己帮母亲做什么。 2、结束语：晚上，小朋友可以把古诗作为礼物朗诵给妈妈听，并向妈妈说：“妈妈您辛苦了，谢谢妈妈”等话语表达对妈妈的爱。附《游子吟》唐．孟郊慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。【活动反思】本次期中开课是开展古诗教学，我选择的是《游子吟》，活动的目的在于让幼儿乐意欣赏古诗《游子吟》，感受诗中所表达的母子情意，大概理解《游子吟》的意思，从而教育幼儿从小学会体贴，孝敬父母，懂得要报答父母的养育之恩，我在活动过程我首先对古诗的理解上做到胸有成竹，深透了解古诗内涵，然后设计适合自己班的教学方法，用故事的形式让幼儿了解古诗《游子吟》诗中意思及作者的表达的母爱思想感情。用欣赏古诗《游子吟》的情感，诵读《游子吟》，然后师生互动说说母亲的关爱及自己以后怎样报达母亲。通过活动，使幼儿进一步知道母亲的母爱是伟大的，任何力量都替代不了的。教育幼儿长大以后一定要好好报达母亲。活动中对于多媒体的有效运用还值得深入去挖掘，对于如何让幼儿理解古诗也是有待改进。

幼儿园中班科学活动优秀教案及教学反思

幼儿园中班科学活动优秀教案及教学反思培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。能积极地与同伴交流自己的发现，激发进一步探索事物变化的愿望。激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。下面就是给大家带来的幼儿园中班科学活动优秀教案及教学反思，希望能帮助到大家! 幼儿园中班科学活动优秀教案一：沙宝的秘密活动目标： 1、通过分离、挖、塑造、经验回忆等活动，感知探索沙轻、细小、不溶于水及加水后容易塑造的特性。 2、发展幼儿的感知能力，诱发想象力和创造能力。 3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。 4、能积极地与同伴交流自己的发现，激发进一步探索事物变化的愿望。 5、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。

活动准备：玩沙工具、水若干桶、纱布、吸管若干。活动过程： 1、运用沙子宝宝的秘密这个话题引起幼儿活动的愿望。师：我们今天要和沙子宝宝交朋友。沙子宝宝呀，最喜欢和知道它秘密的小朋友玩。那么我们今天就来找一找沙子宝宝的秘密吧。 2、运用各种工具，引导幼儿用不同的感官感知沙的特性。 (1)用纱布分离出小石子和细沙，并通过触摸、抓捏感受和体验沙细小的特点。 (2)用吸管吹一吹干沙，体验沙轻的特点。 (3)把筛出的细沙倒入水桶中，通过观察和搅拌体验沙不溶于水的特点。 3、组织幼儿积极讨论玩沙活动中的发现。小结：所以我们小朋友在玩沙的时候不要把沙子拿来扔，避免沙子飞到眼睛里。 4、再次玩沙，引导幼儿用水把沙浇湿，观察沙子遇水后结块的变化。

往沙箱中倒入水，用手感知干沙与湿沙的区别，干沙轻，不易捏合;湿沙重，易捏合。小结：沙子可以和水一起玩，那么我们小朋友也可以利用水和沙子一起做游戏。 5、组织幼儿分组进行小组造型，体验干沙和湿沙的任意造型。幼儿自由分组玩沙，教师适当引导，帮助能力弱的幼儿共同完成作品。 6、评价幼儿的表现。你们今天表现都很棒，都找到了沙子宝宝的秘密。沙子宝宝说下次还想和你们做游戏呢! 幼儿园中班科学活动教学反思联系生活揭示科学知识的意义。要做到科学教育与幼儿的生活相结合，不仅是学习课题来自生活，还应该引导幼儿能运用科学知识解决生活中的问题。体会到了科学知识可以为生活服务。这样做，可以拉近幼儿与科学的距离，使幼儿对科学产生一种亲切感。幼儿园中班科学活动优秀教案二：多彩的肥皂活动目标：

幼儿园中班语言活动《诗歌》教案

幼儿园中班语言活动《诗歌》教案活动目标：通过感知春雨——这一自然现象，理解雨水与万物间的关系，感受春天的勃勃生机。在观看动画短片的基础上，逐步理解并掌握诗歌内容，萌发热爱大自然的情感。在看看、讲讲、做做中学习诗歌，认读“小雨点”、“张嘴巴”、“摇尾巴”、“向上拔”、等字卡，感受诗歌的语言美。活动准备：录音机，磁带（录有风声、雨声、小鸟叫声、青蛙叫声等……）。多媒体课件。字卡（“小雨点”、“张嘴巴”、“摇尾巴”、“向上拔”）。活动过程：导入，并感知春雨。（1）、教师以愉快的口吻说：小朋友，春天到了，你们听，这是什么声音？（播放风声、雨声、小鸟叫声、青蛙叫声等……）。（2）、对了，春天吹来了小雨点，小雨点从天上落下来，发出什

么样的声音？（3）谁会用一个好听的词来说（沙沙沙）认读字卡“小雨点，沙沙沙” 2、通过师生双边活动，让幼儿感受春天的美，初步理解诗歌内容。（1）、播放多媒体课件，引导幼儿观察并讲述（在沙啦啦的小雨中，花儿慢慢地开放，张开嘴巴快乐地喝着雨水；鱼儿在池塘里自由自在地摇着尾巴嬉戏；远处青青的禾苗茁壮成长……）。观看动画短片的同时，引导幼儿回忆已有经验：小雨点，沙沙沙，唱着歌，落在哪里？花儿变得怎么样了？花儿为什么会这样？（引导幼儿用完整话说出：小雨点，沙沙沙，落在花园里，花儿乐得张嘴巴）认读字卡“张嘴巴”，并要求幼儿做动作。小结：花儿喝到了雨水，高兴极了，张大了嘴巴（引导幼儿学做花儿，边读短句边做动作：花儿乐得张嘴巴）（2）小雨点还落在了哪里？鱼儿变得怎么样了？从哪里可以看出鱼儿很开心？认读字卡“摇尾巴”，谁来学学小鱼摇尾巴的样子？（引导幼儿边做动作边说短句：鱼儿乐得摇尾巴）小结并带领幼儿朗读：小雨点，沙沙沙，落在池塘里，鱼儿乐得摇尾巴。（3）这是什么？（禾苗）它在干什么？（生长）禾苗为什么张得

幼儿园老师古诗词四步教学法

幼儿园老师古诗词四步教学法古人云:“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”。幼儿时期是一个人记忆能力最强的时期，如果在这个时期能大量记诵古诗，既可以锻炼幼儿口齿清楚伶俐，吐音准确流畅，又能让幼儿品味诗的优美意境，陶冶情操，启迪智慧。但是，有些古诗的内容对于幼儿来说有些深奥，而幼儿的理解能力也有限。所以，幼儿教育阶段，教师如何培养幼儿古诗诵读的兴趣，从而达到教育教学目标成为幼儿园古诗教学的一个难点。今天就跟大家介绍一下古诗的“四步教学法”！ 1. 图画展示 3—6岁幼儿思维的主要形式是具体形象思维。图画是展示形象的主要手段，因此用图画再现古诗情境，把古诗内容形象化，是帮助幼儿理解古诗内容最直观的手段。首先，以《悯农》为例，在正式学习古诗《悯农》之前，将《悯农》所呈现的意境及内容用幼儿挂图或自己特意绘制的简笔画表现出来，先出示完整的画面，给幼儿以直观的视觉体验，让幼儿仔细观察并大胆讲述画面上都有哪些景象，直观的景象可以让幼儿充分感受到农民伯伯在田间劳动的辛苦。领悟到完整的画面内容之后再分组出示画面，以组图的形式出示古诗文字，每一幅图画对应着相应的诗句，让幼儿看看有几句，数一数每句有几个字。与此同时，教师诵读古诗，在使幼儿初步了解这首古诗结构的同时，感受到古诗独特的节奏和韵律。图画展示阶段，主要是让幼儿对古诗有一个直观的体验，大致了解所学古诗所要表达的内容和情感。 2. 故事讲述故事是幼儿百听不厌并且易于接受的一种学习方式。把幼儿难理解的古诗内容编成通俗易懂的故事，并且有感情地讲述故事，让幼儿从故事中理解古诗内容。幼儿对事物的认识总是直观表面的，只有在教师适时适当的指导下才能对事

中班语言活动：古诗《赠汪伦》

中班语言活动：古诗《赠汪伦》活动目标： 1.理解诗意，学习朗诵古诗。 2.感受古诗中朋友之间的友谊，学会和同伴友好相处。活动准备：画有古诗情节的图片一幅，视频教材，配乐旋律一段。活动过程：一、提问导入。提问：小朋友们，你们的好朋友是谁？你们一起做过什么有趣的事情？古代有个诗人叫李白，他和好朋友发生了什么故事呢？让我们一起来看一下吧。二、欣赏古诗。 1、观看视频，初步感受古诗意境。提问：故事中的两个好朋友，他们在干什么？（幼儿回答）教师小结：李白到好朋友汪伦家里去做客。他们一起喝酒，作诗，两人非常开心。几天后，李白要乘船回家了，汪伦很舍不得李白，于是就在岸边送李白。 2、教师有表情，有节奏的朗诵一遍古诗，请幼儿欣赏。师：故事里有一首小诗，请小朋友们竖起耳朵，仔细地来听一听。

提问：这首诗的题目是什么？作者又是谁？师：其实，这是一首赠别诗。是李白送给好朋友汪伦的诗。接下来，我给小朋友来解释一下，这首诗的意思。 3、出示图片，讲解古诗大意（译文口语化）。李白乘着小船将要离开的时候，突然听到了岸边有人一边唱歌，一边用脚打拍子，告别的声音。李白转过头去一看，原来是好朋友汪伦啊。李白非常感动，他觉得，这桃花潭的水即使有千尺深，也比不上汪伦对我的情义深。 4、在初步理解古诗的基础上，再次欣赏古诗。师：意思明白了吗？好，老师再来念一念，这一遍，请小朋友自己用心记一记，等一下，我们自己也要来学习这首诗。三、教师指导幼儿学习师：你记住了哪一句诗？请你念一念。 1、教师指导学习单句古诗。师：好，接下来，请你们跟着小胡老师，整首古诗一起学一学，念一念。 2、请幼儿集体朗诵。 3、请幼儿分组朗诵。 4、请个别小朋友朗诵。 5、配乐齐朗诵。四、联系生活，情感升华。提问：我们小朋友都有自己的好朋友，那好朋友之间要怎样