电工电子技术课程标准

《电工电子技术》课程标准

课程编号：教学模式：工学结合

适用专业：参考学时：54

开设学期：学分：

执笔人：史丰荣制订日期：

审核人：审核日期：

一、课程定位

本课程为适应高职教育改革，贯彻以培养高职学生实践技能为重点、基础理论与实际应用相结合的指导思想，力求体现精炼与实用。电工电子技术是一门高等职业技术院校非电类专业应用性很强的专业基础课，内容上包含了电工、模拟电路、数字电路三门课程，实践性较强，要求学生既要掌握基础理论知识，又要结合工作实际，提高学生实践应用能力。在教学中要根据高职学生的知识基础及就业岗位需求组织教学内容，同时采取适宜的教学方法，教、学、练一体化，注重理论与实践的融合，从而提高学生分析问题和解决问题的能力。进一步提高学生综合素质，增强适应职业变化的能力，为继续学习打下基础。

二、基本任务与目标

（一）基本任务

电工电子技术是集电工学、模拟电子技术、数字电路三方面知识为一体的一门课程，其理论性、实践性、应用性较强。为体现其特点本课程采用理论与实践紧密结合，分模块教学方法，并根据专业的不同，每一模块安排其对应的教学内容，由浅入深、逐步递进。在教学过程中采用理论与实践教学相统一的专业教师授课，加大实践教学模式，增加学生的感性认识以提高学习兴趣。学生通过本课程的学习达到：理解掌握基尔霍夫定律、正弦交流电路电流与电压的关系、变压器的特点、模

拟电路的基本元器件、掌握基本单元放大电路与集成电路的组成及分析方法、直流稳压电源电路，组合逻辑电路和时序逻辑电路的特点及应用等等。教学中侧重于各种电路的应用。课堂上学到的知识只有通过实用电子电路的设计、制作和调试等环节才能转化为能力。随着对创新人才培养支持力度的加大，学生课外科技活动近年来蓬勃发展。教师充分利用课外时间，将书本知识的传授拓展到为学生课外科技活动提供指导，提高了学生综合分析问题和解决问题的能力，为学生就业打下坚实的基础。

（二）基本目标

本课程的教学目标是：强调掌握基本概念、基础内容和实际应用，但不局限在现有的教材内容之内；在教学过程中引导学生根据基本知识，基本规律，结合实际应用，使学生能基本掌握教材基本内容和重点内容，最终实现基本教学内容在实践中的创新应用。

1．专业能力

（1）初步掌握简单电路的分析, 线性网络分析的一般方法和定理；

（2）掌握三相电路的基本知识；

（3）掌握三相异步电动机基本控制电路的工作原理；

（4）掌握三极管二极管的基本知识；

（5）掌握放大电路基础，运算放大器及其应用；

（6）掌握稳压电源的基本知识；

（7）掌握组合逻辑电路时序逻辑电路的基本逻辑关系；

（8）了解555定时器的外形及功能。

2．社会能力

（1）具有较强的与人交流和沟通能力；

（2）具有较强的组织和团队协作能力；

（3）具有较强的敬业精神和良好的职业道德。

（4）具备健康的人生观与价值观。

3．方法能力

（1）具备较好的理解能力、记忆力、动手能力；

（2）具备综合知识的掌握与语言表达能力；

（3）学会独立学习、独立决策、正确进行自我定位能力；（4）具备发现机遇、抓住机遇的能力；

（5）具备较强的责任感和严谨的工作作风；

（6）具备理论联系实践能力；

（7）具备灵活的处理问题的方法能力；

（8）具备良好的心理素质和克服困难的能力。

三、课程内容体系

四、课程设计（一）课程设计

根据课程性质与基本理念确定课程目标，根据课程的目标确定课程内容标准，根据课程内容标准确定必修内容，根据各专业学生整体接收能力及需求确定选修内容。在教学方面完成的任务实现的目的，让学生带着问题学习，启发式、互动式、交互式教学方式并存，从实践到理论，又从理论到实践，进而在理论指导下进行实践，提高了实践的知识含量，使学生既知道该怎么做，又知道为什么这么做。

（二）学习情境设计