太空生活趣事多 (最新教案教学设计)

《太空生活趣事多》教学设计

【教学目标】

１、认识１４个生字，会写８个生字。

２、有感情地朗读课文，读出新奇、有趣的语气。

３、初步了解一些太空生活的常识，激发了解新科技的兴趣。【学情分析】

小学生好奇心强，太空中的生活“趣事”对他们一定有很大的吸引力。因此，教学时可以充分利用学生的好奇心和求知欲，收集有关太空的资料，引导他们把课文读好，在了解一些航天知识的同时接受语言文字的训练。同时结合我国神舟五号载人飞船遨游太空的事件，适时对学生进行学科学，爱科学的教育。

【教学重点】

有感情地朗读课文，了解太空常识。

【教学难点】

初步了解一些太空生活的常识，激发了解新科技的兴趣。

【教学准备】

多媒体课件

【教学课时】

第一课时

第一课时

一、激趣导入

１、谈话引入：同学们，在２００３年１０月，中国航天事业发生了一件振奋人心的大事。回想一下是件什么事？（神舟五号载人飞船升上太空，杨利伟是第一个登上太空的中国人。）杨利伟在太空中生活了二十多个小时，那么在太空中生活是怎样的呢？这节课我们就来学习第３２课《太空生活趣事多》。（板题）学生读题，教师顺势教学生字“趣、事’’,让学生说说对文题的理解，初步感知“太空生活”和“趣事”。

２、课件激趣：用多媒体课件演示太空相关图片。教师讲述：这位就是杨利伟叔叔，你们认识他吗？（学生谈话）他从太空中返回给我们带来了许多太空中的趣事，你们想了解这些事情吗？那就让他给我们讲讲太空的趣事吧！（板题）（充分利用课程资源，发挥多媒体优势，激发学生好奇心，实现向学文的自然过渡。）

二、学习新课

自读：

１、读准字音，读通句子，标出自然段。

２、把觉得读音有困难的字圈出来。

识字：

１、出示带音的生字词语（自由读、齐读、全班开火车读）。

２、出示不带音生字词学生认读（个别认读）。

３、教师相机引导学生交流识字方法，用字扩词。强调重点字的读音，如：“嗽”在“咳嗽”一词中读轻声等。

4、出示课文中带有生字的句子读一读，小组讨论如何记住这些字“设、淋、通、钩、稍、杯、须、”，让学生认字，分析字形结构，强调左右结构的字书写时左窄右宽。

5、识字训练：《我是认字小能手》。

初步了解文意：

1、以填空的形式引导学生概括出太空生活中的四件趣事：睡觉、

喝水、走路、洗澡。

2、结合图片理解“失重”，同时演示太空生活图片感受太空生活

的有趣。

3、出示带有“必须”的句子，生填空，概括课文内容，让学生

用“必须”说句子，理解“必须”的意思,同时教师范写生字“必、须”。

三、小结

同学们说说本节课的学习你都学到了那些知识？学生说，教师适时对本课进行小结。

四、布置作业

1、熟认本课生字词语，抄写生字，每字三遍。

2、熟读课文，进一步理解体会太空生活中的“趣事”多。

3、看课外书了解更多关于宇航员在太空生活的知识。

板书设计：

18、太空生活趣事多

睡觉绑在睡袋里

喝水用带吸管的塑料杯真有趣

走路穿鞋底带钩子的鞋

洗澡用特殊的淋浴器

作业设计：

一、根据课文组词

杯( ) 件( ) 住( ) 须( )能( ) 飘( ) 必( ) 事( )

二、填填记记

1、在宇宙飞船里，______睡觉和______睡觉一样舒服。不过，要想睡上一个安稳觉，宇航员必须把自己绑在______里。不然，翻一个身，就会______别处去了。

2、喝水的时候，即使把杯子倒过来，水也不会________。因为在宇宙飞船里，水______了重量。宇航员要想喝到水，得用一种________的杯子。

3、在宇宙飞船里走路，稍一使劲就会____________，咳嗽一声就会____________。为了能______地走路，宇航员都穿__________的鞋子，好牢牢地钩住________的地板。

4、在宇宙飞船里洗澡，从喷头喷出的水总是在______空中。

为了能洗好澡，科学家设计了一个能把喷出来的水朝一个方向____的沐浴器。

三、探究练习

1、太空生活有哪些趣事_______________________________

2、造成太空生活如此有趣的原因?______________________

四、实践活动

1、上网：看宇航员在宇宙飞船里生活的视频。