培智实用语文第十册教学导案(全册)
培智实用语文第十册教案(全册)
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课题1、读一读认一认课时3课时
教学目标认知学会本课字词,知道人体部分内脏、器官的名称。
技能正确朗读、书写本课字词;复习并听写“月”“口”“讠”“纟”。情感懂得人体健康的重要性。
A组会读写本课生字词,完成课后练习。
B组认读学写字词,正确朗读本课内容。
C组学读字词。
重点正确朗读、书写本课字词;复习并听写“月”“口”“讠”“纟”;知道人体部分内脏、器官的名称。
难点懂得人体健康的重要性。
教学准备课件
教学过程
第一课时
一、激趣导入
1、激趣
(1)你的大脑在哪儿?(引导同学们指头部。)『课件映示幻灯片1』(2)大脑有什么作用,你知道吗?
(3)今天,我们要认识人体的一些器官。
2、板书课题:1、读一读认一认
读课题
作者:梁波第 3 页
二、初读课文
1、师范读课文,生边听边思考:本课介绍了哪些器官?
2、自由练习朗读课文。
三、学习字词
1、课件出示:
月:肺脑肠.胃.胆肝.
口:吸(呼吸
..)喂(喂养)
纟:统(统计.)维(维持)
2、反复练读。
(1)指名A组同学读。
(2)齐读
(3)指名B组同学读。
(4)指名C组同学跟读。
3、分析带点字字形
(1)“肠、肝、呼、吸、计”是左右结构,且左窄右宽的字,要注意。(2)“胃”是上下结构的字,上面要写扁些,上下写紧凑些。
4、指导书写
(1)教师范写指导。
作者:梁波第 4 页
(2)学生书空练习。
四、课堂作业
1、生字临写三遍。
2、生字词写两遍。
肠胃
..统计.『课件出示』..肝.胆呼吸
第二课时
一、复习
1、课件出示
肠胃
..统计.
..肝.胆呼吸
2、指名A组同学读词。
3、齐读。
4、默写词语:
肠胃
..统计.
..肝.胆呼吸
二、朗读理解词语
1、朗读第一行。
(1)自由朗读第一行,思考:你发现了什么?
(锻炼思维,只要有道理都给予肯定。)
(2)指名A组同学读后回答。
作者:梁波第 5 页
(3)课件映示:幻灯片4——7,逐一认识了解各内脏器官。
(4)齐读第一行。
(5)小结:这一行介绍了人体的一些器官,这些字都是月字旁的字。
2、朗读理解第二行。
(1)自由朗读第二行,思考:这行写了什么?(口字旁的字词)
(2)指名A组同学读答。
3、朗读理解第三行。
(1)齐读第三行。
(2)说说这行写了什么?
(3)理解“统计”和“维持”的意思。
三、总结
今天,我们认识了一些人体器官,知道了它们的作用,我们要注意身体健康。
四、作业
1、朗读课文。
2、思考课后练习。
作者:梁波第 6 页
第三课时
一、复习
1、指名B组同学读词语,C组同学学读词语。
2、齐读全课。
二、巩固练习
1、听老师读,写出听到的部首。
月口讠纟
(1)老师读出部首名称。
(2)生写在书上。
2、说说字的结构,数数笔画,再写一写。
胃肠吸
(1)指名B组学生认读各字。
(2)逐一说出结构:上下、左右
(3)数数笔画。
(4)写一写。
3、写出带有下列部首的字,并组词。
月( ) 口()作者:梁波第 7 页
(1)指名说部首。
(2)写出带此部首的字。
(3)组词。
三、作业
把以上2、3项练习做在语文作业本上。
板书设计
1、读一读认一认
肠胃肝吸呼计第一单元人体
课题2、胃的自述课时4课时
教学目标认知学会本课字词,知道胃的功用。
技能正确朗读、书写本课字词;复习双挂耳及穴宝盖。情感懂得如何保护好胃。
A组会读写本课生字词,完成课后练习。
B组认读学写字词,正确朗读本课内容。
C组学读字词。
重点正确朗读、书写本课字词;知道胃的功用。
作者:梁波第 8 页
难点知道胃的功用,懂得如何保护好胃。
教学准备幻灯片
教学过程
第一课时
一、导入
1、谈话
(1)昨天我们认识了一些人体器官,还记得胃在哪儿吗?
(2)今天我们要仔细地学习一下胃有什么作用。
2、板书课题:2、胃的自述
读课题
二、初读课文
1、师范读课文,生边听边思考:胃有什么作用?
2、简介第一人称的写法。
3、自由练习朗读课文。
三、学习字词
1、出示词语:
人体
..食物爱护
..消化
..内部
力量健康成长
..器官按时
作者:梁波第 9 页
用餐加工
..
..吸收
2、反复练读。
(1)指名A组同学读。
(2)齐读
(3)指名B组同学读。
(4)指名C组同学跟读。
3、分析生字字形
(1)“部消化被”都是左右结构的字,“部”是左宽右窄,其它是左窄右宽。
(2)“成”是独体字,斜钩要写舒展。
4、指导书写
(1)教师范写指导。
(2)学生书空练习。
四、课堂作业
1、生字临写三遍。
2、加点词写两遍。
人体
..吸收
..
..加工
..内部
..成长
..消化
第二课时
作者:梁波第 10 页