2015心理学自考复习资料《学校心理学》第十章

2015心理学自考复习资料《学校心理学》第十章

第十章家庭心理咨询

1、家庭心理咨询的原则和形式：

中立性原则；客观性原则。

形式：06年04

1）个人心理面接；2）并行心理面接；3）协同心理面接；

2、亲子关系的概念和特点：07年简答

亲子关系是指父母与子女之间法定的血缘关系，同时也是指父母如何养育、对待子女，反过来又是如何对待、认识父母的这样一种互助的社会人际关系。

特点：一是互动性，即亲子之间是相互依存、相互作用而向前发展的；

二是阶段性，亲子之间的感情和关系的发展又是具有阶段性的。

3、家庭心理咨询的主要内容：07年04

家庭心理咨询和学校的心理健康教育具有互补的关系，其主要咨询的问题分以下五个方面：

第一，儿童、青少年的身心成长、发展，在家庭生活中的适应问题等。

第二，父母对子女的抚养、教育问题；

第三，亲子关系的类型调整。

第四，家庭教育和学校教育的关系。

第五，对在学校和家庭中已经产生不适应问题或心理障碍的儿童、青少年的指导和咨询。

4、亲子关系的类型：

美国心理学家保姆林德的父母教育四维度：

第一，父母控制性维度。

第二，成熟性要求维度；

第三，交往性维度；

第四，支持性维度；

后来，他把亲子关系划分为四个类型：

1）权威型：高控制、高反应；

2）专制型：高控制、低反应；

3）宽容型：低控制、高反应；

4）放任型：低控制、低反应；

日本心理学家户川行男、品川不二郎等提出十类：

一、拒绝亲子关系：1）消极的拒绝型2）积极的拒绝型

二、支配的亲子关系：1）权威型2）野心型

三、过保护的亲子关系：1）干涉型2）不安型

四、服从的亲子关系：1）溺爱型2）盲从型

五、矛盾、不一致的亲子关系：1）矛盾型2）不一致型

5、家庭类型与儿童不适应问题的关系：

第一，拒绝型的亲子关系；

在集体生活中攻击性强，逆反性、反抗性大，在学校中欺负别的学生的可能性大；

不合群，性格孤立，有自卑感；

对其今后智力的发展有一定的影响。

第二，过保护型的亲子关系；

会使儿童依赖性强，独立生活能力差，性格表现教幼稚，不安度较高；

在集体生活中不适应，责任心不强，创造性不够；

身体往往比较虚弱。（来源于自考365网https://www.360docs.net/doc/c12437651.html,）

第三，支配型的亲子关系：

性格混乱或性格内向，情绪消沉、易冲动，承受挫折能力差，在青春期中一旦遭受严重的心理挫折、失败，厌生、产生自杀的可能性大；

在集体生活中看到弱者，非常傲慢；看到强者，有非常卑屈，有吃软怕硬，或神经症性格倾向。

第四，矛盾型的亲子关系；

易使性格外向的儿童说谎，言行不一，易产生不良的社会行为；

而使性格内向的儿童猜疑心较强，有恐怖感对人有一种不信任感，对父母采取两面派手段；

在性格发展上，可能出现男孩没有男孩气，女孩没有女孩子气，有不守道德规则的问题行为，今后生活中在恋爱婚姻问题上兽挫折、产生人格障碍的可能性较大。

第五，离异家庭的亲子关系；

使儿童比较自私，自我中心强，没有责任心，产生强烈的攻击行为；

情绪不稳定，猜疑心强，为了达到目的不择手段。

性心理异常或在青少年期出现性的问题比较多。

最后，需要重要提到的是：亲子关系不仅影响到子女的心理健康和人格形成，而且对父母的身心状态和心理健康也有一定的影响。

名词解释：

1、拒绝的亲子关系：

是指父母在子女的教养在感情上或态度上表现出拒绝倾向。

2、支配的亲子关系：

是指父母对孩子支配过头，把孩子当成父母的所有物，想用绝对权力去统治子女。

3、过保护的亲子关系：

指为孩子担心、不安、恐怖，经常想用过份的保护去消除这种不安感情。

4、服从的亲子关系；

指对孩子的要求和意见，不管是什么都无条件接受，并以此感到满足的父母。

5、矛盾、不一致的亲子关系；

指对孩子的教育态度前后矛盾或父母之间的教育态度不一致。

6、安全型依恋：

是指子女和父母相互信赖、相互依赖，亲密性强，标致着父母有安全感，子女也有安全感，属健康型依恋。

7、回避型依恋；

因害怕失去社会某种依存对象或避免感情不安，而采取的亲子依恋来补偿内心感情的失落等。

8、反抗型依恋；（来源于自考365网https://www.360docs.net/doc/c12437651.html,）

子女对父母有敌意、不安、想自立，又不能脱离父母影响，产生寄人篱下的感觉，存在强烈的矛盾感，是一种不良依恋。

9、混乱型依恋；

表现在自我对他人交往沟通极其消极，对父母一方依恋特别强烈，具有焦虑、不安情绪。