2011年成都市中考语文试题及答案

只有冲破围墙重地，以绿墙代替砖墙，才能与世界城市建设发展的主流趋势相符合。

(节选自《环球城市风行绿墙》有删改) 9．从全文看，“绿色围墙”的主要功能是什么?请用两个词概括回答。(2分)

答：

10．文章第③段画线处采用了什么说明方法?在本段有什么作用?(3分)

答：

11．文章第④段“新加坡人只建绿篱不建围墙”一句中的“只”具有怎样的说明效果?(3分)

答：

12．你认为这给我们城市绿化建设最有借鉴意义的一点是什么?请结合成都建设世界现代田园城市的实际，简要谈谈自己的看法。(4分)

答：

五、作文(60分)

13．（60分）

拥抱，对我们来说是那样熟悉，她曾经伴随着我们生命的成长，我们在一个个拥抱中渐渐长大；拥抱，有时又是那样陌生，离我们仿佛很遥远。拥抱，她无言，然而我们从中可以读到温暖，读到希望，读到歉疚，读到包容．……太多太多的内涵，都需要我们用心去体会。

请以“拥抱”为题写一篇文章。

要求：①要有真情实感；②自定立意，自选文体(诗歌除外)；③少于600字；不得抄袭、套作。⑤不得出现真实的人名、校名和地名。

B卷(共50分)

一、诗歌鉴赏(4分)

阅读下面的诗歌，完成l～2题。(4分)

菊

郑谷

王孙莫把比蓬蒿，九日枝枝近鬓毛。

露湿秋香满池岸，由来不羡瓦松①高。

[注]①瓦松：一种寄生在高大建筑物瓦檐处的植物，能开花吐叶，但“高不及尺，下才如寸”，没有什么用处。

1.这首诗用“露湿秋香满池岸”来描写菊花在秋天早晨开放的景象，给人以无穷的美感和趣味。请发挥想象，把该诗句所呈现的景象描绘出来。(2分)

答：

2．结合全诗，对“由来不羡瓦松高”一句进行简要赏析。(2分)

答：

二、文言文阅读(12分)

阅读下面的文言文，完成3～5题。

项王军壁垓下，兵少食尽，汉军及诸侯兵围之数重。夜，闻汉军四面皆楚歌，项王乃大惊曰：“汉皆以得楚乎?是何楚人之多也!”

于是项王乃上马骑，麾下壮士骑从者八百余人，直夜溃围南出，驰走。平明，汉军乃觉之，令骑将灌婴以五千骑追之。项王渡淮，骑能属者百余人耳。项王至阴陵，陷大泽中。以故汉追击之。项王乃复引兵而东。至东城，乃有二十八骑。汉骑追者数千人。项王自度不得脱，谓其骑曰：“吾起兵至今八岁矣，身七十余战，所当者破，所击者服，未尝败北，遂霸有天下。然今卒困于此，此天之亡我，非战之罪也。今日固决死，愿为诸君快战①，令诸君知天亡我，非战之罪也。”

2011年成都中考语文试卷参考答案

A卷(100分)

第1卷(选择题共l8分)

一、(9分，每小题3分)

1．C(“畔”应为pàn) 2．C(A项“进退惟谷”应为“进退维谷”；B项“长嘘短叹”应为“长吁短叹”；D 项“焦燥”应为“焦躁”) 3．A(望文生义。“味同嚼蜡”是形容写文章或说话枯燥无味)

二、(共9分，每小题3分)

4．D(了了：清楚明白)

5．D(“则”都解释为“就”。A项“顺着”／“于是”；B项“是”／“被”；C项表并列，可不译／“却”) 6．A(文章对三人的描写各有侧重，并不是都进行了详细的描写)

第Ⅱ卷(其他类题型共82分)

三、(10分)

7．(4分)(1)(2分)船从头到尾长大约八分多一点，高大约两个黄米粒左右。(大意正确计1分，落实“奇”“可”的意思各计O．5分)

(2)(2分)左臂挂着念珠靠着左膝，念珠可以清清楚楚地数出来。(大意正确计1分，落实“倚”“历历”的意思各计O．5分)

8．(6分)(1)(2分)①人不知而不愠②不汲汲于富贵③燕然未勒归无计

(2)(4分)《峨眉山月歌》李白：峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。

《登幽州台歌》陈子昂：前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下! (每填对一空计1分，如有错字、漏字、添字之一者，该空不计分)

四、(12分)

9．(2分)美化环保(2分)。(一点1分，语意相近即可)

10．(3分)举例子(1分)。真实、具体地说明了澳大利亚首都堪培拉在城市建设中修筑绿色围墙的实施情况，增强了文章的说服力。(2分)(意思相近即可)

11．(3分)“只”起限制范围的作用(1分)，在句中强调了新加坡人对城市环境绿化已达成共识(2分)。(语意相近即可)

12．(4分)参考角度：(1)城市绿化建设应该纳入政府行为的范畴；

(2)只有让普通大众都具有了城市绿化的意识，才可能真正实现城市的绿化；

(3)只有从环保的角度思考城市建设，才能真正实现人与环境的和谐相处；

(4)建筑城市绿墙是世界城市建设的主流趋势。

参考示例(略)(观点明确计2分，联系现实谈自己的看法言之成理即可计2分)

五、作文(60分)

13．(60分)【说明】

①基础等级评分以题意、内容、语言、文体为重点，全面衡量。符合文体，指符合考生根据题意和内容自选的文体要求。

②发展等级评分，依据评分点，不要求全面，以一点突出者按等评分，直至满分。

③缺题目扣2分；不足字数，每少50个字扣1分。

④一个错别字扣1分，扣满3分为止；书写潦草、卷面不整洁扣l～2分(最高扣2分)。

⑤确认为抄袭的作文，“基础等级”在四等之内偏后评分，“发展等级”不给分。

B卷(共50分)

一、(4分)

1．(2分)沾满晨露的丛丛秀菊湿润晶莹，含露绽放，散发出缕缕幽香，飘满了水池岸边。(想象合理，描写形象，能再现诗句所描写的画面即可计分，否则酌情扣分)

2．(2分)参考示例l：诗人采用对比手法，将菊花与瓦松作比，突出表现了菊花虽生长在低洼之处却高洁、清幽，毫不吝惜地把它的芳香献给了人们的品质。

参考示例2：诗人采用拟人的手法，将菊花人格化，用“不羡”更形象地表现出菊花不慕高位、不慕荣利的品质。(表现手法把握准确计1分，分析恰当计1分；语意相近即可)

二、(12分)

3．(2分)B(“属”：跟随)

4．(6分)(1) (3分)即使江东父老怜爱我并拥我为王，我有什么脸面见他们!(大意正确计 2分，落实“怜”的意思计1分) (2) (3分)我听说汉军用千金来悬赏购买我的人头，并给予万户封地，我就送你这个恩惠吧。(大意正确计2分，落实“德”的意思计1分)

5．(4分)心理：愧对父老乡亲，不愿苟且偷生。(2分)性格特点：勇武与豪放。(2分) (意思相近即可)三、（22分)(一)(4分)

6．(2分)C(小福子不是另嫁他人，而是自杀)

7．(2分)贝多芬(1分) 贝多芬已听不见舞台上的演奏了(1分，意思相近即可)

(二)（18分)

8．(3分)“青年”是一个孝顺父母、淳朴善良、热心助人的人。(每个要点计1分，即可)

9．(6分) (1)(2分)指我在弄清事情的真相后灵魂受到的震动和心里的不平静。(2分，意思对即可)

(2)(4分)运用了比喻的修辞手法和极强贬义色彩的词语(2分)，形象描绘出搭车“青年”在司机的故意折腾下的狼狈情态(1分)，表现出“我”对他的鄙夷和厌恶(1分)。

10．(4分)参考示例1：结局出人意料，又在情理之中。先前“青年”一系列“偷东西”的行为最后却发现是“青年”的善举，“坏人”原来是好人，结局出人意料，而细节的交待又和前面相照应，使结局又在情理之中。

参考示例2：结尾戛然而止，引人深思。以“我”的感受收束全文，突出了我在知道真相后心里的不安和愧疚，更引起读者对这种现象的思考。(赏析角度正确计2分，分析恰当计2分；其他角度言之成理也可) 11．(5分)主题：小说嘲讽了当今社会“人心惟危”的现象，呼唤社会相信善良，彼此信任。(2分)

看法：(3分)参考示例：社会的和谐需要信任和真诚。虽然当今社会确实存在很多积弊，“农夫和蛇” 的故事时有发生，但我们不能因此而怀疑善良和美好，拒绝信任和帮助。只有这样，我们的社会才会变得越来越和谐，越来越美好。(主题归纳正确计2分，意思相近即可；结合现实谈看法计3分，言之成理即可)

四、(12分)12．(12分)

(1)(4分)绝大多数中学生课外阅读缺乏整体的计划，随意性比较强；绝大多数中学生不做读书笔记，缺少阅读积累和思考的习惯。 (每点2分，共4分；意思相近即可)

(2)(4分)参考示例：阅读是成长者的催化剂。童年缺少阅读，就犹如种子缺少沃土；少年缺少阅读，就犹如禾苗缺少雨露。(内容恰当，前后有内在联系计2分；句式一致计1分；有文采计1分)

(3)(4分)参考示例：我认为增设“图书角”很有必要。首先，阅读本身就是学生学习的一部分，设置“图书角”能够便于我们利用机动时间进行阅读；其次，合理而有序地摆放完全可以让“图书角”有一席之地，而且增设“图书角”更能营造良好的阅读氛围；至于遗失和损坏，只要我们制定相应的图书管理制度，加强管理，这点是不用担心的。(明确观点计1分，反驳有针对性计3分）