20201126《珠海市历史文化名城保护规划》(公示稿)
珠海历史文化名城保护规划
（公示稿）
第一部分规划概况
1 规划目的
为保护和弘扬珠海市优秀传统文化，延续城市历史文脉，切实有效保护珠海城乡历史文化遗产，推进遗产科学管理与合理利用，增强城市历史文化特色，提升城市品质，改善人居环境，适应现代需求，增强人民群众获得感，促进城市文化、经济、社会、生态环境全面协调与可持续发展，依据《中华人民共和国城乡规划法》、《中华人民共和国文物保护法》、《中华人民共和国非物质遗产法》、《历史文化名城名镇名村保护条例》等法律、法规，编制本规划。
2 范围与期限
规划范围：本规划的范围与珠海市国土空间总体规划相一致。规划范围为珠海市行政辖区。总面积约7827平方公里，其中陆域面积约1724 平方公里，海域面积约6103 平方公里。
规划期限：本规划的期限与珠海市国土空间总体规划相一致。规划期限至2035 年。其中，近期规划至2025年。
3 城市历史地位和作用
珠海文物古迹遗存久远丰富，城市在历史上具有重要的地位和作用。概括为：
（一）珠海是粤港澳大湾区历史上重要的海洋门户
珠海是古代南中国海的传统远洋舶地，历史上华南海防的重要门户，珠江口海岛治理的中心。
（二）珠海是近代中国东西文化交汇的重要起点和通道
珠海是中国近代史上东西方文化交流、陆海商贸通道的重要起点。近代以来珠海名人辈出并深刻影响了中国现代化的进程。
（三）珠海是中国近代以来对外开放的实验首区、具有历史文脉延续性的经济特区
珠海从中国近代第一个自主设立的对外开放口岸到当代经济特
区的发展，是近代以来中国城市发展演变的典型代表，集中反映了华南沿海地区近代以来的城市与建筑文化特色。
4 城市历史特色
珠海在历史自然地理条件下，在海洋与大陆文化、东方与西方文化、外向与改革文化共同影响下，发展成为独具特色的华南滨海城市。珠海城市历史特色为以下几方面：
（一）作为海洋门户的“山海城田”城市总体格局与风貌；
（二）作为粤澳通道的文化线路遗产及网络化的传统聚落空间体系；
（三）作为口岸和特区在近代以来持续创新探索，其城市选址、建设和发展理念方面已经成为珠海城市特色的有机组成，显示了珠海城市空间发展的延续性，在城市格局与建筑风貌上形成开放多元的艺术表达。
5 保护体系
规划坚持整体保护的理念，建立历史文化名城、历史文化街区与文物保护单位三个层次的保护体系，积极推动珠海市非物质文化遗产保护、优秀传统文化传承工作与保护体系的有机融合。
（一）历史文化名城层次：保护城市地域历史环境；保护珠海历史城区的城址环境及与之相互依存的山水形胜、珠海历史城区的传统格局与历史风貌等；
（二）历史文化街区层次：保护珠海历史文化街区及其它历史地段；
（三）文物保护单位层次：保护珠海各级文物保护单位及其它文物古迹，包括已登记尚未核定公布为文物保护单位的不可移动文物、历史建筑及预先保护历史建筑、历史地段中的传统风貌建筑、珠海特色遗产（含文化线路、工业遗产、名人故居、改革开放历史性建筑、革命遗址和其他遗址）以及历史环境要素。
保护体系图
6 保护内容
（一）珠海市域山水形胜与空间特色;
（二）珠海历史文化名镇、名村、珠海传统村落；
（三）珠海历史城区的城址环境及与之相互依存的山水形胜；
（四）珠海历史城区的传统格局与历史风貌；
（五）珠海历史文化街区、珠海历史地段；
（六）珠海市各级文物保护单位、已登记尚未核定公布为文物保护单位的不可移动文物；
（七）珠海市历史建筑、预先保护历史建筑；
（八）珠海市特色遗产，包括珠海名人故居，珠海市改革开放历
史性建筑、珠海市革命遗址及其它遗址、文化线路等；
（九）珠海市历史文化街区保护规划等专项保护规划提出的历史街巷、传统风貌建筑与历史环境要素，包括反映历史风貌的古井、围墙、石阶、铺地、驳岸、古树名木等；
（十）非物质文化遗产、优秀传统文化及与其相依存的空间环境特色。
第二部分保护体系的主要内容
1 历史文化名城层次
1.1 市域保护
保护珠海由“江、山、田、海、岛”等区域环境要素及其相互关系所体现的风貌特色，加强各类要素的生态保护和环境治理。各类公园、自然保护地的发展规划应充分考虑对象的历史风貌因素。
市域历史山水格局分析图
保护珠海“山海相拥、陆岛相望、城田相依”的市域空间特色，促进文化景观资源与生态环境资源保护的有机融合。规划提出珠海市域五处文化生态敏感区。文化生态敏感区的发展规划应充分考虑历史文化因素，协调国土空间规划体系中生态保护的要求，统筹山水林田湖草系统治理，促进绿色发展。
市域保护规划结构图
1.2 历史城区保护
珠海历史城区包括香洲历史城区和唐家历史城区。香洲历史城区包括香洲历史上作为香洲开埠、设渔民县和经济特区早期建设的重要区域，包含了香洲埠历史文化街区。唐家历史城区包括唐家作为模范县城规划建设的主要区域，包含了唐家历史文化街区。珠海历史城区总面积448.52 公顷。
（一）香洲历史城区
（1）历史城区保护范围
香洲历史城区的保护范围北至山峰路、东园路，东至情侣东路东侧海岸、含野狸岛，南至景山路、景山北麓、珠海渔女，西至夏美路、安平路、人民东路、石景山东麓、珠海宾馆。香洲历史城区总面积241.02 公顷。
香洲历史城区保护区划图
（2）传统格局保护
保护香洲历史城区“双心双轴”的空间结构。即以香洲、吉大两组团为双核心，凤凰南路-景山路、情侣路及海岸风貌带为双轴。保护和延续香洲历史城区由珠海经济特区第一轮城市总体规划确立的
城市组团关系、路网格局、绿地与开放空间以及珠海渔女等重要地标。
香洲历史城区规划结构图
（3）历史风貌保护
香洲历史城区重点保护和延续以改革开放海滨花园城市为特色的城市风貌。积极运用城市设计方法加强风貌管控，加强对高度、视线联系、开放空间、街道界面等的精细化管控，提升历史城区空间与景观品质。
（二）唐家历史城区
（1）历史城区保护范围
唐家历史城区的保护范围东至港湾大道东侧，南至白埔路，西至共乐路，北至乐园东路、港湾大道；唐家历史城区包括唐家历史文化街区。唐家历史城区总面积207.50 公顷。
唐家历史城区保护区划图
（2）传统格局保护
保护唐家历史城区“Y”字形的空间结构。即以山房路、大同路“Y”字道路为主干、五堡为核心、古围墙为外廓的传统格局。
唐家历史城区规划结构图
（3）历史风貌保护
唐家历史城区重点保护和延续近代岭南城镇特色风貌。
（三）历史城区建设控制
（1）历史城区内新建、扩建或改建建筑的高度，在文物保护单位、历史文化街区、历史建筑保护界线内的，应按照相关保护界线的要求进行控制；相关保护界线的要求应及时纳入控制性详细规划；
（2）历史城区内其他地区的建筑高度控制，按照控制性详细规划要求进行控制。
（3）历史城区内的重大建设项目在审批前，审批机关应当组织专家论证，并将审批事项予以公示，征求公众意见，告知利害关系人有要求举行听证的权利。公示时间不得少于20日。利害关系人要求听证的，应当在公示期间提出，审批机关应当在公示期满后及时举行
听证。
2 历史文化街区层次
2.1 历史文化街区保护
（1）历史文化街区名录
珠海市6 处历史文化街区为：香洲埠历史文化街区（香洲历史城区内）、唐家历史文化街区（唐家历史城区内）、斗门旧街历史文化街区、南屏历史文化街区、会同历史文化街区、淇澳历史文化街区。在历史文化街区的保护范围内的各类开发保护建设活动，应有利于历史文化街区的保护，应遵照《中华人民共和国城乡规划法》、《中华人民共和国文物保护法》、《中华人民共和国非物质遗产法》、《历史文化名城名镇名村保护条例》等有关规定，并符合本规划和历史文化街区保护规划的要求。
历史文化街区保护区划图
（2）保护管理通则
1）在历史文化街区的保护范围内的各类开发保护建设活动，应有利于历史文化街区的保护，应遵照《中华人民共和国城乡规划法》、《中华人民共和国文物保护法》、《中华人民共和国非物质遗产法》、《历史文化名城名镇名村保护条例》等有关规定，并符合本规划和历史文化街区保护规划的要求。
2）应按照法定程序及时组织编制各历史文化街区的保护规划。经批准的保护规划，审批机关应当在政府网站、新闻媒体及历史文化街区内设置专门场所公布，并在政府网站长期公布。
3）审批历史文化街区内的建设活动，审批机关应当组织专家论证，并将审批事项予以公示，征求公众意见，告知利害关系人有要求举行听证的权利。利害关系人要求听证的，应当在公示期间提出，审
批机关应当在公示期满后及时举行听证。
4）应当在历史文化街区核心保护范围的主要出入口设置标志牌。任何单位和个人不得擅自设置、移动、涂改或者损毁标志牌。
5）单独编制的历史文化街区保护规划应按照相关法规和技术标准的要求，在本规划的基础上进一步深化。
2.2 历史地段保护
本规划划定一处珠海市历史地段：东澳岛历史地段。东澳岛历史地段是珠江口海岛历史文化和风貌的典型代表，丰富和支撑了珠海历史文化名城遗产的类别和空间分布。
东澳岛历史地段的保护范围包括东澳岛铳城、东澳岛摩崖石刻和海防遗址集中的区域，沿东澳岛海关古道两侧划定。总面积约3.6 公顷。
3 文物保护单位层次
3.1 不可移动文物保护
珠海市市域范围内共有不可移动文物335 处，其中全国重点文物保护单位3 处，广东省文物保护单位24 处，珠海市文物保护单位38 处，区级文物保护单位8 处，已登记未核定公布为文物保护单位的不可移动文物262 处。
市域不可移动文物分布图
3.2 历史建筑保护
截至2019 年12 月，珠海市已经公布三批共148 处历史建筑，其中第一批历史建筑23 处（注：官塘乡主庙于2018年被公布为珠海市第七批文物保护单位），第二批历史建筑69 处，第三批历史建筑57 处。
市域历史建筑分布图
3.3 特色遗产保护
(1) 体现珠海历史文化名城价值特色、目前尚未作为文物保护单位或历史建筑等法定遗产类别进行保护的各类物质文化遗产，应作为珠海特色遗产进行保护。
(2) 珠海特色遗产包括珠海地方名人故居和纪念地、珠海改革开放时期的重要纪念物或纪念地、珠海工业（产业）遗产、珠海革命遗址和其他遗址、珠海文化线路等内容。
(3) 已公布的珠海市名人故居名录、珠海市改革开放历史性建筑名录、珠海革命遗址和其他遗址目录，应作为珠海特色遗产保护名录进行保护。
市域特色遗产分布图
3.4 非物质文化遗产保护
珠海的非物质文化遗产和其它优秀传统文化是活态保护的重要内容。珠海市已公布非物质文化遗产共44 项，其中国家级非物质文化遗产4 项，广东省非物质文化遗产12 项，珠海市非物质文化遗产28 项。
市域非物质文化遗产分布图
第三部分文化遗产的展示与利用
1 规划建设珠海历史文化游径
(1) 以珠海文化线路为基础，结合珠海城市绿道，串联主题空间，规划建设珠海历史文化游径。
1）珠海历史文化名城遗产总体分布形成以下主题空间：海岛海防、海洋民俗、近代商贸、传统生活、名人事件、近代城镇化、改革开放、水乡田园、红色文化、中西建筑文化。
2）珠海历史文化游径包括以下主题游径：岭南海洋文化主题游径、珠江内河文化主题游径、田园水乡文化主题游径、远洋贸易文化主题游径、内陆墟市文化主题游径、近代口岸文化主题游径、经济特区文化主题游径。
（2）珠海历史文化游径的规划建设应主动对接广东省历史文化游径，并加强与澳门、中山联动，探索构建珠海-澳门文化遗产走廊，促进大湾区历史文化游径建设，推动大湾区文化旅游融合发展。
市域历史文化游径规划图
2 文化遗产的利用
(1) 提倡文化遗产的利用；文化遗产的利用必须以不损害遗产价值为基本前提；鼓励对已失去原有使用功能或闲置的建筑遗产进行活化再利用；
(2) 文化遗产的利用应积极与其所在区位的生态文明建设、文旅融合产业发展相协调，充分发挥遗产的社会价值、文化价值；
(3) 历史文化街区、历史建筑的利用应符合相关专项保护规划中利用方式和使用强度的规定；不可移动文物的利用应符合文物保护的相关规定。
第四部分规划措施
1 建立历史文化名城保护规划实施监督体系
历史文化名城文化遗产保护管理机制，应纳入城市国土空间规划动态监测评估预警和实施监管机制中统筹建设。
2 建立历史文化名城保护管理机构
加强珠海市层面历史文化保护的统筹，明确自然资源、建设、文物等职能部门在名城保护中的分工协作关系。
3建设历史文化名城遗产资源基础信息与管理平台
建设以历史文化名城遗产资源管理为核心，多主体参与、多接口输出、全过程动态共享的基础信息平台。
4 健全名城文化遗产保护管理机制
建立历史文化名城各类保护对象的动态增补机制和预先保护制度、文化遗产保护影响评估制度。建立历史文化资源的承载能力监测预警机制、历史文化名城保护利用动态评估机制。
历史文化名城规划实施的定期评估，应纳入城市国土空间规划定期评估制度。明确“一年一体检、五年一评估”在城市历史文化保护领域的相关要求。
5 完善历史文化名城保护法规政策体系
积极协同新时期国土空间规划相关法规体系的改革变化，深化完善珠海历史文化名城保护的各项规章制度。深入研究与制定名城保护与更新的相关政策。
6 完善历史文化名城保护技术标准体系
积极协同新时期构建统一国土空间规划技术标准体系的改革变化，加强遗产保护科学研究。加强数字化技术、城市设计方法在名城文化遗产保护管理中的研究和运用，进一步细化相关标准性要求。
7建立历史文化名城保护资金保障与管理制度
建立珠海历史文化名城保护资金保障与管理制度。鼓励通过社会力量捐助等多种形式筹集资金。
8 加强历史文化名城保护人力资源管理
加强文化遗产保护管理人才的培养和引进，加强在岗人员专业学习；加强文化遗产保护工程的专业资质管理和专业人员职业培训。
9 推动历史文化名城保护公众参与
认识公众参与在建成环境管理中的特殊意义，尊重城市历史的集体记忆和遗产保护的多主体愿景，促进全社会的城市文化认同；建立和强化对包括本规划在内的珠海历史文化名城各类专项保护规划公示、实施监督、意见反馈的公众参与机制；发挥文物、考古、博物馆、古建筑研究、社会工作等各领域专家在公众参与中的桥梁作用；通过博物馆文化活动、社区公共活动、专项群众活动，增强公众对名城保护的自觉性、主体性和法律意识；积极利用互联网、新媒体加强公众参与的广度和力度。
2011年度最新小学语文示范课评课稿
2011年度最新小学语文示范课评课 稿 小学语文观摩课评课稿 白塔小学 辛勤
今天上午，观摩了三位老师的展示课。给我最大的感受是他们的课品如人品，他们的课不是做秀，也没卖弄，让人所能感受到的是他们对教育深深的挚爱和对学生真诚的关爱！ 首先，范莉莉老师的课给人第一感觉是真实。比如说，导入时的游戏，“1月1日是什么节日？10月1日是什么节日？……”许多学生回答不上来，这可以看出范老师课前没有跟孩子们说过“悄悄话”，这样有缺憾的课才是真实的，才是美丽的！我们的公开课不是表演，在这里范教师的如果能沉着一点，耐心地告知学生，很自然很巧妙地过渡到自己的预设中来，会收到更好的效果。 其次，范老师有深厚的语文基本功。大方、流畅的粉笔字，标准流利的普通话，尤其是声音甜美。但我们遗憾的是没有听到范老师的那带有童音的动情的范读，如果范老师不用课件录音读，而是自己深情地吟诵，这样效果会更好。课件上画面加上动作，干扰了学生对诗歌美丽语言的感受，致使读完以后，有个小孩说“老师，声音小了听不见”。我想，可能是视觉干扰了学生的听觉吧，再说，对于一年级的学生来说教师的示范引领作用非常重要。 当我们还沉浸在节日的快乐气氛中，童娟老师为我们送上了《妈妈的账单》这一课。这节课，对于上课的学生而言，是一种幸福，对于听课的教师而言，是一次精神的洗礼！在这里，要感谢童老师，让所有的学生，所有的听课老师沉浸于她的情感课堂，同时，心灵为之一震！5月10日，是母亲节了，我们为人儿女的，不能以工作繁忙为借口，应该常回家看看！应该为我们那可亲可敬的母亲做些什么？我相信，在师生情感推向高潮的时候，没有谁不想念自己的妈妈，这正是语文教学人文性的体现，这就是所渭的诗意课堂，诗意语文。不过，如果童老师的音调再低沉些，语速再缓慢些，能做到语言的抑扬顿挫，这一定会催人泪下的。 当我们的心头还回荡着《烛光里的妈妈》的旋律的时候，季益波校长又为我们送上了精美绝伦的《普罗米修斯》，我认为季老师这节课上得大气，浑然天成、人课合一。 在这里，我想借用几句诗来评价一下季老师的课。 导入——未成曲调先有情 环节——一枝一叶总关情 过渡——嫁于春风不用媒 小结——似曾相识燕归来 氛围——山雨欲来风满楼 这是一节高品味的语文课，课堂上洋溢着浓浓的语文味、有品词析句、潜心会文的过程、有听说读写的训练，这就是语文课。同时，课堂上教师的语言如春风化雨，点点滋润着学生的心田，有巧妙的点拨，由衷的赞美，热情的鼓励，颇有大家风范，课堂意境的渲染更是独具匠心，当学生情感达到高潮的时候，季老师戛然而止，恰到好处，学生意犹未尽，“英雄”的韵律余音绕梁，三是不绝。 总之，今天的三节观摩课各有特色，各有千秋，虽然存在一些缺憾，但犹如维纳斯并不因为断臂而影响了她的美丽。今天的三节课也让我们看到了，我们的
竞选数学课代表发言稿范文6篇
竞选数学课代表发言稿范文6篇 课代表要倡导一种积极合作的学习精神，激励同学们克服困难并不断进步，这样的课代表便已经超越一般学科管理的层面而开始往学科领袖的方向努力了，其境界自然不是那种收发作业的理解可以比拟的了!下面给大家分享一些关于竞选数学课代表发言稿内容6篇，供大家参考。 竞选数学课代表发言稿内容(1) 敬爱的老师，亲爱的同学，下午好，今天我将要竞选数学课代表。 我的话如下，我本人对数学有着浓厚的兴趣，我十分想成为数学课代表，一来是为大家服务，二来是能够以次来促进我更加努力的学习数学，我希望大家能够给我这个机会，这不仅仅是对我的考验，也是对我的信任，如果我当上了这个课代表，我会好好工作，好好学习，严于律己，以身作则，同时我也希望大家能够监督我的工作，如果有什么做的不对的地方，请大家指出，我会虚心的接受大家善意的批评，不会辜负大家对我的期望和信任，谢谢! 我认为我当数学课代表有三点理由：第一，我数学成绩优异，虽然有时会粗心，但请大家相信我，我一定会改正这个坏毛病。第二，我在小学担任过许多职务如：组长，课代表，副中队长。第三，我其他各科成绩较好，不会因为其他原因耽误了自己的工作。 如果我当上了数学课代表，我一定严格要求自己，成为老师的得力助手。在学习中，我会有求必应，帮助同学，把我们初一四班的数学搞好;如果我没当上我也不会气馁，我会更加努力，争取下次能够竞选成功。 竞选数学课代表发言稿内容(2) 尊敬的老师、亲爱的同学： 大家好，我今天走上讲台参加竞选数学课代表的职务，我相信凭着我的勇气和坚强的毅力，说不定这次演讲带来了下次的就职演说。 我是一个三心二意、马马虎虎的学生。虽然在平时我的数学成绩并不是全班第一，数学水平也不像陈卓贤、李向琳等同学的成绩那么好，但我有一颗上进心，
高中语文评课稿15篇
《高中语文评课稿》 高中语文评课稿（一）： 听了王老师的《黄英》这一节课，十分受益，很受启发，也从中看出了执教者深厚的学养和扎实的基本功。能够这样说，这是三节异中有同、风采照人的成功课。在那里我只重点谈谈共性的问题。 一、教学亮点。 这一节课有自己突出的一些亮点，我仅从以下十方面进行点评。 1、从教态来观：执教者都表现出端庄自然、精神饱满的姿态，慷慨激昂的语势给学生以 振奋，像老师那不时写在脸上的笑意，又极具亲和力。 2、从学科特点观：执教者都突出了读这一语文课堂教学标志性特点，采用多种形式强化 朗读，让学生在读中感悟、赏析，凸显了语文教学的语文味。 3、从教学目标的确立观：执教者能从课标出发，立足教材，关注学生的个体差异，确定 本节课教学目标，既具体明确，具有针对性，又突出重、难点，使得教学目标确立合理、落实明晰且达成度高。 4、从课程资源的开发与利用观：注重课程资源的开发与利用，这一点在三位执教者身上 都有不同的体现，如，张老师收集的原声录音，王老师的具有唱歌、绘画特长的学生等都成为了可利用资源，体现出课堂教学资源的丰富性。 5、从问题设计观：一节课问题设计得如何，必须程度上关乎学生能否学有所获。从这一 节课不难观出，执教者在问题设计上都十分用心思，做到了植根文本，深挖开去，又兼顾学生的认知特点，迁移拓展，有深度且环环相扣。 6、从学生活动看：执教者为学生带给了充分的参与时间，参与热情高，学生善倾听，能 合作，体现出参与的广度和深度。 7、从课堂氛围观：课堂突显了自主---合作---探究等学习方式，创设出一种平等、和 谐的对话环境，体现了互动的多维性。 9、从学生潜力培养观：执教者都把学生的潜力培养作为重头戏，以不同的方式呈现出来，王老师让学生课前预习、查找相关资料等环节，关注了学生收集、整理信息潜力和自主学习潜力的养成。 10、从预设与生成观：体现了预设严谨、生成合理的特点，王老师的针对问题使用比喻 句或其他语句、但不可使用口语的细节要求，均体现出教者扣紧梯度目标、严谨教学的预设构想，实现了师生共同体会成功愉悦的深度生成。 以上只是对三位执教者成功教学的概略点评。 二、教学推荐。 尽管执教者的教学或真水无香，或色彩艳丽，但也略有不足之处，就此提出几点推荐。
竞选数学代表演讲稿
竞选数学代表演讲稿 篇一：竞选数学课代表演讲稿 竞选数学科代表发言稿 老师，同学们： 你们好！ 今天我想参加数学科代表的选举。我感到十分高兴。首先，我要感谢老师和同学们的信 任，给我这次锻炼的好机会。我是一个爱好广泛，活泼开朗的女孩。我热爱学习，乐于做人，团结同学，尊敬老师。 在1到5年级每年期末数学考试都在96分以上从一年级到五年级，我一直都是班干部，从小锻炼了我的计算速度，和准确性。从一年 级到现在，我的成绩都名列前茅。尊敬的老师，亲爱的同学们！我都足够的信心和能力，在竞选数学代表以后，我会出色 的协助老师来上数学课。请大家相信我。在竞选数学代表以后，我会先使自己的数学学得更好，然后，我会帮助数学不太好的学 生。帮助他们提高数学成绩。想必一个和人最可怜的是无知，最可悲的是自私，最可敬的是拼搏。我不敢说我是最合 适的，但我敢说我将是最努力的!不管我竞选成功与否，
我都会为大家，为班级做事。请同学们相信我，我完全有能力胜任数学代表这个职务。请大家给我机会，给我支持！谢谢大家!篇二：数学课代表竞选演讲稿数学课代表竞选演讲稿敬爱的老师，亲爱的同学们：你们好，现在，我能站在这个讲台上竞选班干部，感到非常的荣幸。我是体育委员，像当了“总统”似的，我稳居此位数年。现在，我想从事一个新的工作。 经过我努力地思考后，我选定了“数学课代表”这个职位。让我向大家介绍我的数学才能吧！在我的习题本上，有许多周老师给我评下的优+红旗。 这是因为我有一个习惯：先把要做的奥数题写在草稿本上，送给周老师检查，确认正确后再 誉在习题本上。这样，我的数学作业始终干净整洁。还有，我以前的数学考试成绩就一抹糊， 动不动就是个70分、80分。可现在却不是这样了，虽然开学第一个考试也只有85分，但是 紧接着的第二次单元考试就得了100分。现在，我还正期待着第三次单元考试呢！假如我当选了数学课代表，我会成为一座老师和同学们沟通的桥梁。有时候，同学们上课没有听讲，不知道做家作和课作，我会教他一步一步地计算，让他弄懂为止。我每天定时 收发作业，不让老师等待，也不让同学们焦急，如果有
课前三分钟演讲稿300字左右
课前三分钟演讲稿300字左右 本文是关于课前三分钟演讲稿300字左右，仅供参考，希望对您有所帮助，感谢阅读。 课前三分钟演讲稿300字左右一 敬爱的老师、亲爱的同学们： 大家好，今天我给大家讲一个趣味数学故事：欧拉和马克都出生在城市，他俩决定跟随种葡萄的大伯到农家去看看。他俩走进大伯家的园子，看到大伯的两个儿子正在园里摘黄瓜，马克看到满满一篮子的黄瓜问道：“你俩摘了多少根黄瓜?”顽皮的小儿子没有回答却拍手唱起了童谣：“兄弟二人摘黄瓜，一共摘了七十八，哥哥多摘整八根，二人各摘多少瓜?”欧拉一听笑道：“哈哈，小朋友考我们呢。”他想了想说：“弟弟摘了三十五，哥哥摘了四十三。” 欧拉和马克随大伯来到后园，见大妈正在河边唤鸭子归笼，欧拉热心的问道：“大妈一共有多少只鸭，我们帮你赶吧。”大妈同样也乐呵呵的唱道：“太阳落山晚霞红，我把鸭子赶回笼。一半呆在水中叫，一半的一半进笼中。剩下十五围着我，我的鸭子共多少?”马克怕欧拉抢先了，连忙说：“我知道，15×2×2=60只。” 晚上，欧拉和马克与大伯一家围坐在葡萄架下，大伯抱来一个大西瓜，笑呵呵的递给欧拉一把切瓜刀说：“要说稀奇不稀奇,这儿有个切瓜题,三刀切成七块瓜,吃完剩下八块皮。”欧拉为难的说：“切成七块不难，可是怎么吃完有八块皮呢?”马克提示着在台上画了个三角形，欧拉看后一拍脑门说道：“我知道了!”欧拉切完瓜也不甘示弱，说道：“稀奇稀奇真稀奇，刀切西瓜有难题，一个西瓜大又圆，四刀切成九块齐，吃完却剩十块皮!” 欧拉和马克又愉快的度过了一天，躺在床上，他俩由衷的感叹道：“生活中处处有数学!” 我的故事讲完了，谢谢大家! 课前三分钟演讲稿300字左右二 尊敬的老师，同学们，
关于调整地块规划设计条件的公示
附件： 厦门安美光电有限公司地块规划条件调整方案根据《厦门市国有土地使用权有偿出让合同》（编号：（2004）厦地合（协）字051号），厦门安美光电有限公司以出让方式取得位于吕岭路岭兜段北侧的国有土地，宗地面积为99968.389平方米，土地用途为工业用地。 为满足片区配套功能需求，提升功能定位，经市政府专题研究，拟同意对安美光电有限公司用地做以下调整： 一、宗地范围调整 原红线分割为四部分，即已建成的光电研发中心Ⅰ、Ⅱ楼两栋办公楼地块、与轨道2号线用地交叉部分和剩余拟收储地块。具体为： 1、光电研发中心Ⅰ地上用地面积12370.334平方米（南侧用地红线30米退线范围需作为绿化用地，并对外开放），地下用地面积11154.750平方米； 2、光电研发中心Ⅱ地上用地面积10338.183平方米（南
侧用地红线30米退线范围需作为绿化用地，并对外开放），地下用地面积8666.649平方米； 3、原项目用地范围与轨道2号线用地交叉部分地上用地为1375.048平方米，地下用地为7710.173平方米，该部分土地仍划拨给轨道集团； 4、剩余地块面积为75723.972平方米，由市土总收储。 上述调整后的地上总用地面积为99807.537平方米，具体范围详见附件。 二、光电研发中心Ⅰ、Ⅱ楼土地用途变更 两栋办公楼用地土地用途由工业用地调整为商务办公用地、商业用地。 1、光电研发中心Ⅰ原批复地上工业研发办公建筑面积54300.164平方米以下，调整为办公建筑面积40458.86平方米以下，商业建筑面积13841.304平方米以下。地下室总建筑面积为9701.71平方米以下，其中：地下一层车库用房建筑面积为4654.652平方米以下，设备用房等其他配套设施建筑面积为548.806平方米以下；地下二层车库用房建筑
初中语文评课稿模板
初中语文评课稿模板 导语：对时间的价值没有没有深切认识的人，决不会坚韧勤勉。以下小编为大家介绍初中语文评课稿模板文章，欢迎大家阅读参考! 初中语文评课稿模板1 今天第二节课，我听了xxx 老师上的一节生动有趣的公开课，获益匪浅，现在由我对这节课作如下评说： X老师语文功底深厚，教师语言丰富、优美、感染力强。既求新又求实，充分突出了文言文教学中的读，让学生在读中感，读中悟。教师充分体现了参与式教学的理念，运用了朗读法和自主合作探究的方法。分析课文层次清楚、循序渐进，使学生在教师的步步引导下深入理解了课文，把握了文章的主旨。 一、情景导入，画龙点睛 本文是一篇非常优美的写景散文。情景导入时，X老师用那声情并茂、富于文采的语言，引领学生感受祖国的大好河山，让学生在品味祖国奇山异水的同时，激发出对祖国的大好河山和祖国文化的热爱之情。导语起了画龙点睛的作用。 二、讲解朗读、方法多样 作者简介上，X老师采用了让学生简介的办法，简洁明了地进行了介绍。字词讲解采用卡片式，解决方式新颖。课文朗读上，重点突出，有听课文朗读录音、齐读、范读、自
由朗读、指名朗读等多种方式，能使学生在读中感悟、读中理解。在课文朗读时，教师给予了充分的学法指导，还采用适时点评打分的方式激励学生。 三、疏通文意，方式新颖 教师充分体现了参与式教学的理念，运用自主合作探究的方法。四人一小组疏通文意，然后每人一句进行翻译，教师适时点评、鼓励，形式新颖，能充分调动学生的学习积极性，促使他们都能动起来，真正参与到语文学习中来。增强了学生合作参与的意识。 四、感知内容，层次清晰 感知课文内容部分，x老师的分析富有层次性，能够通过三个有梯度的问题的逐步合作探究，使学生循序渐进地深入理解及掌握了课文内容，效果明显。 五、品味赏析，设计科学 品味赏析部分，教师能选择典型的句子，进行点拨、赏析，从而让学生深入理解作者的思想感情。培养了学生的分析鉴赏能力。 作业设计，典型科学，由课内向课外延伸，拓展了学生的知识面。 总之，x老师为我们上了一节生动活泼的文言文示范课，值得我们学习和借鉴的还有很多，未尽之处，还望各位同仁再作评说。
小学生数学课前三分钟演讲稿-小学生演讲稿
小学生数学课前三分钟演讲稿-小学生演讲 稿 演讲稿是一种带有宣传性和鼓动性的应用文体，经常使用各种修辞手法和艺术手法，具有较强的感染力。下面是为你整理的小学生数学课前的即兴演讲稿三分钟，希望能帮到你哟。 小学生数学课前的即兴演讲稿三分钟篇一：尊敬的XX： 感谢大家给我一个上台的机会！ 俗话说：“台上一分钟，台下十年功。”如果一个人很有成就，不是别人给予的，更不是从天上掉下来的。是靠自己的努力、勤奋争取的。才能主要来自勤奋学习是不可猜疑的。 每一个人的才能不是天生就有的，而是靠自己的勤奋努力而来的。比如说德国数学家、物理学家和天文学家高斯。他从小就酷爱学习，一生为科学事业做出了巨大贡献，但是如果他没有从小的勤奋努力学习，他也不可能成为著名的科学巨人。没有勤奋努力的学习是不可能有成就的。这样的例子有很多很多，可以说每一位有成就的人都曾努力学习、努力探索过。 学习的关键在于“肯学”和“敢学”。如果你的愿望是成为一名有成就、有才能让人敬重的人物，但你又不肯，或不敢去学习最终还是会一事无成的。居里夫人和她的丈夫为了证明镭的存，千辛万苦，冒着可能失去生命的危险，经过他们的勤奋、努力最终提炼出了十分
之一克极纯净的氯化镭，并准确地测定了它的原子量，证实了镭的存在。这是一次多么让人惊叹的事实。正是居里夫人的肯做、敢做才证实了镭的存在。因此，要想成为有才能的人，就要从小“肯学”、“敢学”。 谢谢大家！ 小学生数学课前的即兴演讲稿三分钟篇二：尊敬的XX： 最有希望的成功者，并不是才干出众的人，而是那些善于利用每一时机去发掘开拓的人——苏格拉底，这句名言诠释了希望与时间的关系。希望不是空谈，更不是幻想。在家我们应该为父母做些家务，在校就应抓紧时间学习。在我们的母校——三中。则就充满了这种认真学习的氛围。 三中是我们大家共同的母校。在三中，最有名的就要属南宋时期的银杏树了。那棵银杏树就像一位巨人一样，看着我们三中学子一批一批的来又去。抚摸银杏树的“躯干”，我仿佛置身于在那个战乱而又发达的年代。 三中十分的古老，一草一木、一栋一房都揭示着它有百年的历史，它年轻，在这儿没有世俗的吵闹，没有令人厌恶的垃圾，它散发着古色古香，会让你嗅出一个清谧芳香、花蝶共舞的年轻世界。 学校就像是一个大家庭。，老师们就好比是和蔼可亲的长辈们，同学们就是亲密无间的兄弟姐妹。如果没有了老师，我们就失去了方向，偏离了航向；没有了同学，就如同生活里失去了阳光，欢乐中没有了笑语。大家的欢聚，使我们的生活变得更加灿烂，这里有我们人
高中语文公开课评课记录
竭诚为您提供优质的服务，优质的文档，谢谢阅读/双击去除 高中语文公开课评课记录 高中语文公开课评课记录 在规范月公开课活动中，语文组孙淑芳、秦燕敏、王志媛、王彩君被推选上公开课。几位老师认真备课，上课，反思；语文组全体老师积极听课，评课，分析研究，效果很好。以下是评课记录。 一．孙淑芳老师的复习课《项脊轩志》
（一）孙老师的设计思想和课后反思 复习《项脊轩志》一文，主要想完成两个教学目标：一是识记、理解、运用文言字词；二是分析和借鉴本文通过细节描写叙述事情和刻画人物的方法。 所有课堂教学环节的设计都紧紧围绕着这两个目标展开。整个教学过程推进的比较良好，感觉还是很好的实现了预定的目标，收到了预想的效果。其中有两个环节我感觉较为满意：第一个是课内重点文言字词的迁移运用，第二个是鉴赏细节描写手法之前选取《老屋》歌词所做的铺垫。 第一个环节中，我选取的是20XX年江苏卷高考题欧阳修《南阳县君谢氏墓志铭》中的一段文字，语段几乎包含了本节课所强调的所有重点字词和文言现象，课堂上及时地拿
来让学生翻译，既突出了检测的针对性，又较好地强化了知识迁移过程中能力的提升，更重要的是，它让学生直接体会到了文言文复习和高考之间的必然联系，让他们意识到了平时复习中积累文言知识的重要性，而课堂上学生头脑中这种意识的产生比老师平日里凭空的说教要强百倍千倍。 《项脊轩志》是作者归有光在经历了无数的人生变故、世事沧桑之后写作的文章，文章虽然感情真挚细腻，细节描写的手法运用的不露痕迹，但是因为语言朴素，叙述平淡，以学生现在的年龄和人生体验，很难提起深入阅读的精神和兴趣，更不要说体会作者情感的十分之一二，进行手法的分析和挖掘了。为了解决这个问题，我截取了水木清华《老屋》中的一段歌词作为之前的铺垫。这是一首充满怀旧情绪的歌曲，作者在表达对老屋及屋中人思念的时候，选取了很多寻常生活中看似平淡而又十分美好的镜头和画面，这种方法和《项脊轩志》中采用的叙事抒情的方法极为相似，因而，起到了很好的铺垫作用。学生们对这样的歌曲也非常喜欢，很容易产生情感的共鸣，分析起来更是兴趣盎然，极好地调动了学习的兴致和课堂的气氛。
小学生数学课前三分钟演讲稿3篇
小学生数学课前三分钟演讲稿3篇 小学生数学课前三分钟演讲稿3篇 演讲稿以发表意见，表达观点为主，是为演讲而事先准备好的文稿。在学习、工作生活中，越来越多人会去使用演讲稿，为了让您在写演讲稿时更加简单方便，下面是帮大家整理的小学生数学课前三分钟演讲稿3篇，希望对大家有所帮助。 小学生数学课前三分钟演讲稿篇1老师们，同学们： 早上好! 今天我讲话的题目是《成功在于坚持》。 首先我想与大家分享一个有趣的故事：这个故事发生在古希腊。开学第一天，大哲学家苏格拉底对学生说：”今天咱们只学一件最简单也是最容易做的事。每人把胳膊尽量往前甩。”说着，苏格拉底示范了一遍，并要求学生们从今天开始，每天做300下，学生们都笑了，这么简单的事，有什么做不到的!可过了一个月，苏格拉底再问学生们，能够坚持下来还有90%。又过了一个月，坚持下来的学生只剩下八成。一年后，苏格拉底再一次问大家，这时，整个教室里，只有一人举起了手。这个学生就是后来成为古希腊另一位大哲学家的柏拉图。 这个小故事所蕴含的深刻含意是显而易见的，的确，我们干什么事，要取得成功，坚持不懈的毅力和持之以恒的精神都是必不可少的。成功之路，贵在坚持。谁能坚持到底，谁应能获得成功，众所周知，
贝尔发明了电话，可他所做的仅仅是将电话中一个螺母转动了 4.1周，而之前的大量工作是由爱迪生等科学家完成的。双方为此走上了法庭，法庭最终将发明权判给贝尔。原因是爱迪生等科学家虽然做了大量工作，但还是放弃了对电话的研究。可贝尔没有放弃，正是那4.1周，使电话有了实际用途，爱迪生等科学家并非没有那个能力，只是在发明电话时缺少了一份坚持，才会与成功擦身而过，有许多伟大成就都正在于一份坚持。 九十九度加一度水就开了。开水与温水的在于这一度之差。有些事之所以天壤之别，往往也正因为这一度之差。同学们，当困难拌住你成功脚步的时候;当失败挫伤你进取雄心的时候;当负担压得你喘不过气的时候，不要退缩，不要放弃，一定要坚持下去，因为只有坚持不懈，才能走向成功! 谢谢大家! 小学生数学课前三分钟演讲稿篇2敬爱的老师，亲爱的同学们：大家好! 今天我演讲的题目是《改变不了环境，就改变自己》。 著名的文学家托尔斯泰曾经说过：“世界上只有两种人：一种是观望者，一种是行动者。大多数人想改变这个世界，但没人想改变自己。”想要改变现状，就要改变自己;要改变自己。就得改变自己的观念。一切成就，都是从正确的观念开始的。一连串的失败，也都是从错误的观念开始的。要适应社会，适应环境，适应变化，就要学会改变自己。
设计方案格式
设计方案格式 设计方案格式 一、策划书名称 尽可能具体的写出策划名称，如“×年×月×日信息系×计划策划书”，置于页面中央。 二、计划背景 这部分内容应根据策划书的特点在以下项目中选取内容重点阐述，具体项目有基本情况简介、主要执行对象、近期状况、组织部门、计划开展原因、社会影响、以及相关目的动机。其次应说明问题的环境特征，主要考虑环境的内在优势、弱点、机会及威胁等因素，对其作好全面的分析（SWOT分析），将内容重点放在环境分析的各项因素上，对过去现在的情况进行详细的描述，并通过对情况的预测制定计划。如环境不明，则应该通过调查研究等方式进行分析加以补充。 三、计划目的及意义 计划的目的、意义应用简洁明了的语言将目的要点表述清楚；在陈述目的要点时，该计划的核心构成或策划的独到之处及由此产生的意义都应该明确写出。 四、计划名称 根据计划的具体内容影响及意义拟定能够全面概括计划的名称。 五、计划目标 此部分需明示要实现的目标及重点（目标选择需要满足重要性、可行性、时效性）。 六、计划开展 作为策划的正文部分，表现方式要简洁明了，使人容易理解。在此部分中，不仅仅局限于用文字表述，也可适当加入统计图表等；对策划的各工作项目，应按照时间的先后顺序排列，绘制实施时间表有助于方案核查。另外，人员的组织配置、
计划对象、相应权责及时间地点也应在这部分加以说明，执行的应变程序也应该在这部分加以考虑。 七、经费预算 计划的各项费用在根据实际情况进行具体、周密的计算后，用清晰明了的形式列出。 八、计划中应注意的问题及细节 内外环境的变化，不可避免的会给方案的执行带来一些不确定性因素，因此，当环境变化时是否有应变措施，损失的概率是多少，造成的损失多大等也应在策划中加以说明。 九、计划负责人及主要参与者 注明组织者、参与者姓名、单位（如果是小组策划应注明小组名称、负责人）。信息系计划策划书基本模式 为指导同学们写出专业化、规范化的策划书，有效开展各项计划，现提供基本策划书模式如下 设计方案 一、销售原则 根据《区经济适用住房管理实施细则》，经济适用住房销售必须遵循政府组织、社会参与的原则，在销售中要加强政府的组织引导，注重发挥市场机制的作用，动员社会力量主动参与；必须遵循因地制宜、分别决策的原则，在分配中既体现国家的政策，又兼顾我区居民的实际需要；必须遵循公开、公平、公正原则，严格做到房源公开、购房对象公开、房价公开、分配结果公开，自觉接受社会监督，杜绝不正之风。 二、销售房源 三、销售程序 （一）申请
初中语文九年级下册《海燕》评课稿
初中语文九年级下册《海燕》评课稿 1. 《海燕》一文，让人不能不为作者的激情和才华叹为观止，而毕老师执教的《海燕》一课，也不能不让人对执教者深厚的底蕴、饱满的激情、高妙的课堂艺术击节赞叹！ 整堂课激情澎湃、大气磅礴，结构精巧而又浑然天成。课堂以激情的诵读贯之，以品读感悟海燕形象为主旨。老师先用自己出神入化的诵读把学生带入乌云密布、波浪翻滚的大海，让学生初步感知文本，感悟海燕的形象。听完老师声情并茂的朗读，学生心灵已经受到了深深震撼，老师不失时机抛出一个问题，“听完老师的朗读，你最想说的是什么？”从极富感情和个性的回答便可看出学生已初步入境，整体感知课文环节就这样巧妙达成。 老师又启发学生读，释放激情、个性，大声地读，读出自己心中的海燕，这样的启发是很可贵的。学生的角色由旁观者转为参与者，感情在文本中得到了释放。有几位学生在老师的影响下，读得激情飞越、铿锵有力，把勇敢的海燕的形象展现在了大家面前。我们不难看出，毕老师就是一个高明的导演，不厌其烦地启发，让学生一点点入境，逐渐走向文本深处，走进作者心灵。 老师接着又问；“为什么要写其他水鸟？”学生很自然的体味到是对比，为了突出海燕形象。毕老师又引导大家细读文本、抓住关键词语揣摩语气，投入感情，带着自己的理解读描写海鸥、海鸭的部分。那畏首畏尾、怯懦的海鸟形象在师生到位的诵读中，传神的表现出来。毕老师曾说，语文课要上出滋味，其中之一便是咬文嚼字的滋味。在语词反复的咀嚼品味中加强语言的习得，培养语感，这是极为重要的。毕老师的语文课在激荡情感的同时，始终不忘语感的培养，很值得我们学习。 毕老师用一个问题“为什么把海燕放到一个狂风呼啸、波浪滔天的环境，而不放到柳暗花明、和风细雨的环境？”不露声色的将海燕形象的感悟、情感的体验引向写作手法的赏析。又联系郑振铎的《燕子》，使学生自然的领悟到烘托的妙处。是啊，沧海横流，方显英雄本色；风云雷电，更显海燕雄姿。海燕的形象逐渐立体起来！
竞选数学课代表演讲稿精选五篇
竞选数学课代表演讲稿精选五篇 【竞选数学课代表演讲稿】一 尊敬的老师、同学们大家好! 我是孙亚楠，竞选本班的数学课代表。 数学课代表，就是要引导全班同学服务于数学的学习。要做好这项工作首先要不断提 高自身的学习水平，而且还要起到带头表率的作用，以此得到同学们的认可，引导和帮助 周边的同学对数学产生学习兴趣，以点带面影响引导全班同学共奋进。 要做到这些工作，不是很轻松容易可以完成的，但我有毅力和决心在老师的指引下做 好这项工作，服务于数学领域;服务于全班同学。其中，以点带面的方法是：首先要做到 上课认真听讲并做好笔录;对于不会的或有异议的问题，要及时的请教老师或发起课间讨 论小组讨论，让没学会的同学和学会的同学共同参与学习，再将学会的同学分散到个学习 小组中进行讨论，形成点到面的扩散，达到帮助同学的目的，带动学习高涨的趋势，对于 学习不良的同学做到不鄙视不放弃的原则。 以上是我的一些想法，当然还需要在实践中不断的发现、总结和老师的指点中不断的 提升。希望得到大家的信任和支持，谢谢! 【竞选数学课代表演讲稿】二 敬爱的老师，亲爱的同学们，大家上午好： 我是路睿彤，我想竞选数学课代表。数学是最美的语言，数学一直是我最喜欢的科目，我对数学有着浓厚的兴趣。 小学六年，我的数学成绩优异，每次期中期末考试，成绩都在95分以上。今年暑假 我认真预习，苦练计算，为初中数学的学习打下坚实的基础。 我知道，数学课代表并不是一个轻松的职位。我知道，初中的数学比小学难得多，知 识面也宽广许多。但是，我喜欢挑战，我爱思考，我会付出更多的努力，更多的精力投入 到学习中去，力争学习优异。 如果我当选数学课代表，我会尽最大的努力，做好老师的小助手，同学们的好帮手。 我会做一架老师和同学们之间的桥梁，及时收发作业，不让老师同学们等待。如果同学们 有不会的题目，我们可以一起讨论，我很希望和大家一起讨论数学题，在思考中互相帮助，共同进步。 如果我当选数学课代表，我会尽最大努力，做到最好。如果我有什么地方做得不够， 希望同学们及时提出，我会努力改正。
初中语文作文课评课稿
初中语文作文课评课稿 关键处驻足定格精彩,细微处动情描摹真意 关键处驻足,细微处动情,观摩黄老师细节描写的作文指导课, 真正突出了以学生为本的思想,较好的发挥了学生的主体性,是新课改下一堂有实效性、有生成性的真实高效的课. 本课素材取用广,充分显示老师深厚的专业功底,将细节描写相关的课内外典型素材盘活,恰如其分地给予学生捕捉素材,启发学生让 作文还原生活要恰当地运用写作技巧即用细节描写表现人物.这循序渐进轻松地帮助学生打开了写作思路.细节描写要能抓住典型细节, 这样才更具有广泛性,有利于突出文章中心,从而给人留下更为深刻 的印象. 授之以渔,呈现生活.让学生轻松地学到了细节描写的招数.说轻松,是因为老师教得轻松.主要表现在课上无需滔滔讲述教师只引导 学生看一看,听一听,比较比较,感受感受,议一议,再点拨点拨便达到了目的.再有,学生学得也轻松,,学生得到知识不是从教师的讲述中 被动的接受的,而是通过看、听、比较、感受和议主动获取的.更重 要的是,学生在获取知识的过程中,思维受到了训练.思维受到锻炼的价值要远远高于获取知识本身. 整个教学环节和方法的设计,本着从学生中来,学生中去的宗旨.实践体会远比一味地教师主观灌输僵化的教条要生动、有效地多.本节课上,教师的指导就像一星火种,点燃学生心中的言语创造的欲望 和企盼.不仅激活了学生的创作思维,还为践行本色作文开创了宝贵 的经验. 评价多元,激活课堂.教师始终注意学生说话和写话的评价,而且评价方式多元,在评点中,再次让学生揣摩写法,感悟本次习作的要领,体验成功的乐趣,教学效果令人满意.在课中,我们看到的多是教师的
真诚倾听,听到的多是教师的热情鼓励.教师的尊重促使学生拓展思路,开拓想象,真正还学生“真本性”.师生在相互碰撞中教学相长. 黄老师的作文课能结合教学内容,突出了以学生为本的思想,学生主体性得到很好的发挥,体现了思维的广度和深度,对我们今天的作文教学有很强的示范性作用. 总之,黄老师的课处处充满生命活力,令苦思有效作文教学而未得的我豁然开朗,是一堂难得的好课. ......
数学课代表演讲稿
数学课代表演讲稿 我认为我能胜任这个工作。虽然我的地理达不到陈嘉豪、吴明洋的水平，但我会努力让我的地理成绩更上一层楼。而且我会去帮助、辅导那些地理不太好的同学。并且我会按时将大家的本子收上来，送到马老师办公室去，也会按时把本子发下来。 大家听过这样一个故事吗？叫《笨鸟先飞》。讲的是古时候，有一个很有名的文学家，叫左思。他小时侯并不聪明，因此常常挨老师骂。他就想：“为什么我不能像别的小朋友那样聪明呢？”这时，他看到了一只小蜗牛在墙上慢慢地往上爬。他的脑子里灵光一闪，想：“这不就是我吗？我也可以像它那样一点一点地往上爬。只要勤奋，笨鸟也能飞得高，飞得远。”从此以后，左思勤奋学习，最终成了著名的文学家。 虽然我不笨，但我的地理基础并不是很好。我今后会努力的，不是说“笨鸟”也能靠勤奋飞得高、飞得远吗？在我看来，地理课代表要勤，每个课间都去老师办公室抱本子、送本子。地理课代表也要奋，要让自己的地理成绩在班里名列前茅，成为别人的榜样。 所以，如果我能当选地理课代表的话，我一定会用一句话勉励自己：勤于工作，奋于学习！希望同学们支持我. 我叫xxx，现任班里的数学课代表，我热爱我的工作，并且在上个月学期中能胜任这项工作。虽然存在不足的地方。比如说有些时侯，我收交作业的速度慢了一些，有时候老师都来吹了。但我每次都是尽我所能努力完成任课老师布置的任务。我这次竟选的目标还是数学课代表，我之所以竟选，是因为我非常想当数学课代表，而且我已经积累了一定的工作经验，能胜任数学课代表的工作，。如果这次我被大家选中的话我会更加努力的，并且，我也会把上面的这些毛病都改掉的。请大家相信我！ 我的演讲完了，谢谢大家！ 尊敬的老师、同学们好！我要竞选的是数学课代表。
竞选数学课代表演讲稿400字_作文
竞选数学课代表演讲稿400字 1、竞选数学课代表的发言稿 敬爱的老师、亲爱的同学们： 大家好！我叫xx，我要竞选的是数学课代表。我之所以想竞选数学课代表的原因，是因为我喜爱数学，喜欢数学中的奥秘，喜欢数学带给我的乐趣，我喜欢数学老师，喜爱数学课，我的数学成绩也不错。 如果我当上了数学课代表，我会认真完成好每一次的数学作业，提高自己的数学成绩，同时，我会帮助同学解决数学中的问题，和同学们共同研究讨论解题方法，从而使我们的数学成绩共同进步。 我还会当好数学老师的小助手，及时收发作业。如果同学们有数学方面的困惑，我会及时汇报给老师，好让老师有针对性的给我们讲解问题，使我们的数学成绩提上去。 当然，我知道我还存在许多问题，如我以前上课不举手，说话也非常少，我想当上了数学课代表以后，可以让我锻炼我的说话能力，努力改正自己的缺点，为同学们更好的服务。我希望大家能把手中宝贵的一票投给我，我一定会努力当好数学课代表，请同学们相信我。 谢谢大家！ 2、竞选数学科代表发言稿 尊敬的老师、亲爱的同学： 大家好，我今天走上讲台参加竞选数学课代表的职务，我相
信凭着我的勇气和坚强的毅力，说不定这次演讲带来了下次的就职演说。 我是一个三心二意、马马虎虎的学生。虽然在平时我的数学成绩并不是全班第一，数学水平也不像陈卓贤、李向琳等同学的成绩那么好，但我有一颗上进心，凭着这颗上进心，我每次数学考试都差不到哪里去，即使有那么一次没考好，我都会自责，不停地想：这么简单的试卷，那么多人都比你考得好，你为什么这么骄傲，又不是数学成绩最好的一个了。 我们班的数学成绩并不是很好，几乎每次平均分都比Xx班低，在这里，我向丈家提几点意见：1、上课老师讲课曰时，不要做小动作，要认真听讲不懂的就要问，不要不懂装懂。2、每次做作业、考试都要认真又对待，不要马虎。同学们，为了我们班的数学成绩好起来，大家一起努力吧！ 也许有时我因为太激动，说话时伤了你们的心，愿你们凉解。 如果我当上了数学课代表，我一定加强自我管理能力，如果我没有当上，我也不会气馁，虚心接受别人提出的意见，改正不足的地方。 希望丈家支持我，谢谢！ 3、竞选数学课代表演讲稿 尊敬的老师，亲爱的同学们： 上午好！ 俗话说“一年之季在于春”，新学期伊始，我们班便展开了“竞选”班委的活动，我左思右想，决定竞选数学课代表，因为我觉得我竞选这个职务有三点优势：
上海建设工程设计方案规划公示规定
关于修改并重新发布《上海市建设工程设计方案规划公示规定》等2件行政规 范性文件的通知 沪规划资源规〔2019〕2号 各区规土局、局属各单位、各派出机构: 根据本市工程建设项目审批制度改革工作相关要求，我局对现行有效的局规范性文件进行了清理，决定对《上海市建设工程设计方案规划公示规定》（沪规土资建规〔2014〕106号）、《上海市市政交通工程规划管理规定》（沪规土资政规〔2015〕843号）等2件行政规范性文件作相应修改后重新发布，自2019年4月1日起施行，有效期至2024年3月31日。修改内容如下： 一、对《上海市建设工程设计方案规划公示规定》的修改： 1.将第四条（责任主体）第三款 “规划土地管理部门应当按照规定会同建设项目所在地的街道办事处或者乡镇人民政府进行建设工程设计方案公示，项目建设单位应当配合做好有关工作。” 修改为： “规划管理部门应当在建设工程设计方案公示前听取建设工程所在地的街道办事处或者乡镇人民政府的意见，并按照规定会同其进行建设工程设计方案公示，项目建设单位应当配合做好有关工作。” 2.将第六条（公示的地点） “规划土地管理部门应当在建设基地现场主要出入口一侧、基地周边围墙上或规划土地管理部门认为需要公示的场所及政府网站上同时公示方案。” 修改为： “规划管理部门应当在建设基地现场或规划管理部门认为需要公示的场所及政府网站上同时公示方案。” 3.将第七条（公示的内容）第二款 “公告应包括以下内容： （一）建设单位、建设工程的名称； （二）建设项目的地址、建设用地范围、规划用地性质、建筑工程性质； （三）组织公示的单位、公示期限、收集意见的截止期和途径等。” 修改为： “公告应包括以下内容： （一）建设项目的地址、建设用地范围、规划用地性质、建筑工程性质； （二）组织公示的单位、公示期限、收集意见的截止期和途径等。 公示前已供地的，还应公告建设单位和建设工程的名称。” 4.删除第五条。 5.将第十一条（对公众意见的处理）第二款 “处理公众意见的时限，不得超过收集公众意见期限截止后的七日。如需召开听证会的，处理时限按有关规定执行。” 修改为： “规划管理部门应当在批准设计方案前完成对公众意见的处理”。 6.将第十一条（对公众意见的处理）第三款 “规划土地管理部门应当向社会反馈公众意见的处理结果。反馈意见可以在第六条所规定的场所公布，也可以委托建设工程所在地的街道办事处、乡镇人民政府组织召开会议公布。” 修改为：
数学课前三分钟演讲
数学课前三分钟演讲 2009-11-02 16:49:45 作者：来源：互联网浏览次数：3092 文字大小：【大】【中】【小】 ? 明集中学陈涛自新课改实施以来，我效仿语文学科的“课前五分钟演讲”，在数学课前实行三分钟演讲,收到了非常好的效果。起始阶段，我给学生限定范围，让学生把数学名人故事、趣味数学题、数学家轶 ... 明集中学陈涛 自新课改实施以来，我效仿语文学科的“课前五分钟演讲”，在数学课前实行三分钟演讲,收到了非常好的效果。 起始阶段，我给学生限定范围，让学生把数学名人故事、趣味数学题、数学家轶事等作为讲话的内容，可从网上下载，也可以从报纸杂志上裁剪，且在讲完故事后谈点自己的感想。经过一段时间的演讲，学生对数学的兴趣越来越浓，在此基础上，我又趁热打铁让学生从身边的数学现象说起，让学生明确了生活中处处是数学，处处需要数学的理念。 后来在栏目的选择上我充分听取了学生的意见，把范围扩展到可以讲解“上节课知识总结”“自编同步练习题”“用数学知识解决生活小难题”等可以让学生动手动脑，发展创造思维，增强数学应用的小栏目。与过去的教师布置作业不同，学生在准备这“课前三分钟”的过程中，表现出极大的热情，浓厚的兴趣。不仅数学学习氛围空前高涨，学生应用数学的意识也大大增强了。 为了进一步调动全班同学都积极参与进来，上课时我采用抽签的方式来确定哪一位同学演讲，每隔一段时间还要进行评比。这样一来，每个同学课前都能积极准备。一段时间下来，每个学生都拥有了一本“数学知识趣味本”，更重要的是学生学习数学的积极性大大提高了。“数学”在他们的眼中也不再是枯燥乏味且繁琐的代名词，而成了他们探索知识，展示才华的一个广阔的舞台。篇二：课前三分钟演讲计划 数学课前三分钟演讲计划 我根据本年级学生的年龄特点，制定了一份“课前三分钟”训练方案。具体如下： 一、训练的理论基础 （1）提倡共同参与性。“课前三分钟”训练，要求人人参与，给每位同学都提供了充分展现自我的平等机会，提供了施展才华的场所。学生从参与当中体味到语文的乐趣，就会逐渐变被动为主动，从“要我做”到“我想做”、“我要做”，最后达到“我能做”。 （2）宣扬竞争性。良性竞争能大大增强学生学习的欲望与动机。学生在听别人演讲时，从中可以学到知识、受到启发，会在心中激发出要提高自己综合能力、与他人一较高低的愿望。学生把这一愿望付诸实践，就会受到锻炼，增长才干。从这个意义上说，“竞争是无声的良师益友”。 （3）张扬创新独特性。在“课前三分钟”的训练中遵循“人无我有，人有我优，人优我新，人新我奇”的原则，激发学生尽情张扬个性。鼓励学生讲出自己独特的见解。这种创新求异的思想，能促使学生主动去获取更多更丰富的知识，提高综合能力，增长自己的才干。有了创新，人才会不断地向前发展，才能不断有进步。 （4）遵行循序渐进性。“课前三分钟”训练，分几轮进行，从易到难，逐步向“难”的层次努力，这符合人们认知事物循序渐进的原则。如果不分难易层次随意开展训练，或是一下子提高难度，都不符合循序渐进的原则，也难以收到预期的效果。 二、训练方案 “课前三分钟”训练，形式要多样，演讲的体裁不限，内容主题自定，充分给予学生发挥的自由，所受限制小，更能激发学生的兴趣，也符合他们渴求个性与自由的心理愿望，往往能使训练事半功倍。学生可讲自己、身边人以及名人的真实数学故事，还可出练习题等等。 三、训练益处 （1）活动时间短、受益面广。“课前三分钟”训练所用的时间不长，一般不会影响本节
桐庐规划方案公示实施细则试行
桐庐县规划方案公示实施细则（试行） 为全面落实省建设厅“关于在全省城乡规划领域推行‘阳光规划’意见”的精神，进一步规范政府城乡规划管理职能和行政行为，加强公众参与和社会监督，促进规划工作的公开、公正、廉洁和高效。结合公示实施的具体情况，制定本实施细则。 一、本实施细则适用于桐庐县县城规划区。 二、实施细则所指规划方案公示主要包括： （一）城市总体规划、分区规划、近期建设规划、各类专项规划、各类详细规划、城市设计及各项城市规划调整等编制成果。公示内容为上述规划方案的主要图纸、文字说明。 （二）大型基础设施工程、县级以上重点工程、群众关注的建设工程项目的规划选址及设计方案。公示内容为上述选址项目的区位图、项目概况介绍、总平面图、立面图、剖面图、效果图、文字说明及本项目需要特别公示的其他内容。 （三）经县发展和改革局立项建设的项目（除规划工业区块内的工业项目）及其它需要公示的项目，公示内容为项目区位图、总平面图、立面图、剖面图、效果图和文字说明等。 三、公示方案第二条第（一）项由建设局负责公示，第（二）（三）项由建设单位负责制定，建设局指导。公示方案报县建设局规划部门审核备案。总体规划公示期为15天，分区规划、专项规划、详细规划等规划项目公示期为10天，其他内容公示期为7天。 四、公示形式：
1、固定地点公示：县行政审批服务中心一楼大厅、老城区富春路178号建设局宣传橱窗和桐庐县城市规划展示厅作为目前固定的规划公示场所。 2、现场公示：拟批准的需要在现场公示的规划项目以及建设用地较大、地块内及周边影响较大的建设项目要进行现场公示。对于影响范围较小的小型的拟建设项目，可直接采用现场张贴公示规划方案一种形式。各建设项目在批准后业主必须在现场醒目位置进行公告，直至该工程结束。 3、开会公示：拟批准规划内容对周边地区可能存在的影响比较大，影响群众比较多时，应召集各层面有关人员及设计单位等参加沟通会议，进行解释和说明，会议组织由拟批准规划内容的相关责任单位组织。 4、登报公示：拟批准的规划内容在比较大的区域范围造成社会影响，应在《今日桐庐》刊登公示。 5、网上公示：在“杭州·桐庐”政府门户网站上设专栏进行公示（https://www.360docs.net/doc/c16973151.html,）。 五、公示时期： （一）规划项目： 总体规划、分区规划、专项规划、详细规划等规划编制期间，由桐庐县建设局负责将规划中期成果适时向社会公布，使社会各界能及时了解规划蓝图和社会建设动向，广泛征求群众意见，使规划更加科学合理。规划经法定程序批准后，及时向社会公布规划的主要内容。 （二）建设项目