房山区骨干班主任考核使用办法(初稿)

房山区骨干班主任考核使用办法（初稿）

依据《房山区教育委员会关于加强中小学班主任队伍建设，推进班主任专业化展的意见》，特制订本方案。

一、组织机构

1．领导小组

组长：周靖合

副组长：刘占喜

成员：甄增瑞

2. 项目组

秘书：郭静

3. 主要职责

负责区级骨干教师各项考核的汇总；每年组织学校进行区级骨干教师培养、交流、展示活动；每年对全区164名区级骨干班主任的成长进行追踪，并区向教委提供追踪报告。

二、区级骨干班主任考核的基本内容与标准

区级骨干班主任的考核的基本内容包括：职业道德、班主任工作与专业发展和骨干班主任的示范引领作用三个方面。

1.区级骨干班主任的职业道德考核以《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》、《北京市加强未成年人思想道德教育工作行动计划》（2005－2010年）、《北京市中小学和职业学校心理健康教育工作纲要》、《北京市教育委员会关于进一步加强中小学学科教学中德育的工作意见》、《教育部关于进一步加强中小学班主任工作的意见》、《北京市中小学班主任工作管理规程》和《房山区教育委员会关于加强中小学班主任队伍建设，推进班主任专业化展的意见》为依据，由区骨干班主任所在学校组织考核。

2.区级骨干班主任的班主任工作与专业发展包括：完成一份班级体建设方案（或计划）；开展一次主题班队会活动；上好一节心理健康教育公开课或研究课；读一本教育理论或与班主任工作有关的著作；开展一个与班级建设相关的教育专

题研究；撰写不少于10个学生成长的案例或有一篇区级二等奖以上的德育方面的论文。每个考核项目分为四个级差，以年度为单位进行考核。

3. 区级骨干班主任的示范引领作用考核重点在于对经验尚少、班主任工作任职较短的班主任的指导方面。每位区级骨干班主任至少带二名徒弟（本单位或外单位均可），徒弟的班主任专业发展状况作为区级骨干班主任考核的依据，由

徒弟所在学校进行考核。

4. 区级骨干班主任的职业道德考核为合格、不合格两个等级；区级骨干班主任工作与专业发展六项考核中每年至少应该有四项取得B级或以上成绩为合格；主题班队会和心理健康教育课可全选，也可选一项。

5.凡被所在学校认定有下列情况之一者，不得参加考核。

⑴违法犯罪的；

⑵受行政处分的；

⑶散布反社会、反科学、不健康言论经教育不改或教唆学生违法犯罪的；

⑷品行不良，侮辱学生，影响恶劣的；

⑸体罚和变相体罚，经教育不改，或造成严重后果的；

⑹以赢利为目的，长期热衷于有偿家教造成不良影响的；

⑺私自推销教辅材料、学习用具和其他商品的；

⑻向学生及家长索要和变相索要钱、物的；

⑼弄虚作假造成损失或严重影响的；

⑽严重违反社会公德和家庭美德的；

⑾其他严重违反师德规范，校规校纪造成不良影响的；

⑿不在教学岗位的；

⒀课堂教学评价没有达到A级水平的。

房山区中小学骨干班主任考核细目表

三、骨干班主任考核程序和方法

1.骨干班主任考核范围：小学、中学在职的区级骨干班主任。

2.骨干班主任考核周期：每年认定一次。

3.骨干班主任考核资料收集：由区教委统一印制骨干班主任成长手册（活页），每人一册，收集考核进程中的各种文本及音像材料，作为考核的凭据。

4.骨干班主任考核程序：第一步，进校教研员随时记录骨干班主任的相关活动表现（只记录该骨干教师在相关活动中的表现，不打成绩），于每年6月20日前填写完毕。第二步，骨干班主任所在单位完成相关考核任务（划定该教师在相关考核项目中的等级及年度考核的总成绩），于每年7月1日前填写完毕，并将手册及相关电子文档上交到进校。第三步，进修学校对每位骨干班主任考核手册进行汇总与复核，并将结果在网上进行公示。第四步，由教委小教、中教科进行审查，再将考核结果报人事科备案。第五步，进修学校于每年7月15日前将考核结果反馈给骨干班主任所在学校。

5.建议校级骨干班主任参照此办法培养、考核和管理。

四、骨干教师考核的机制建设

1.组建区骨干班主任考核领导小组，负责骨干班主任考核的领导工作。

2.组建区骨干班主任考核工作小组，负责制定骨干班主任考核项目与细则，每学年对骨干班主任的履职情况进行考核。

3.组建区骨干班主任考核工作秘书处，负责骨干班主任各项考核的汇总；每年组织学校进行骨干班主任培养、交流、展示活动。

4. 组建区、校两级骨干班主任考核工作仲裁机制，负责受理骨干班主任考核中的相关争议。

5．将各基层学校对骨干班主任的考核管理工作纳入区教委对各学校的综合评价管理和干部考核之中。

骨干班主任考核认定工作是班主任队伍建设的一项重要工作，各级领导必须重视，严肃认真地组织考核。以考核促培训、以考核促发展，坚持原则，保证质量，确保考核认定工作科学有序，以此促进班主任队伍整体素质的提高。