第三章2作物育种学的遗传学原理
动物遗传学试题集
一、名词解释 二、１.核型：把动物、植物、真菌等的某一个或谋一份类群的体细胞中的全部染色体按照他 们的相对恒定性特征排列起来的图像。 三、2．遗传多样性：在广义上是指种内或种间表现在分子、细胞核、个体三个水平的遗传变 异程度，狭义上则主要指种内不同群体和个体间的遗传变异程度。 四、３.剂量效应：某一基因对表型的作用效果随基因数目的增多而呈累加的增长或减少。 五、４.DNA复性：当温度减低后，变性的DNA分子有重新恢复双螺旋结构的过程 六、５.GT-AG法则：真核生物的基因在每个外显子和内含子的接头区，有一段高度保守的共 有序列，即每个内含子的5’端起始的两个核苷酸都是GT，3’端末尾的两个核苷酸都是AG，这种RNA剪接信号的形式称为GT-AG法则。 七、６.复等位基因：在一个群体中，同源染色体上同一位点有两个或两个以上的等位基因。 八、７.基因家族：真核生物基因组中，有许多来源相同、结构相似、功能相关一组基因称为 一个基因家族。 九、８.基因：是有功能的DNA片段，它含有合成有功能的蛋白质多肽链或RNA所必需的全 部核苷酸序列。 十、９.基因组印记：是指基因组在传递遗传信息的过程中，对基因或DNA片段打下标识、 烙印的过程。 十一、10．重组率又称交换率，是指重组型配子数占总配子数的百分率：重组率=重组型配子/总配子数=重组型个体数/(重组型个体数+亲本型个体数)×100％。 十二、11．基因定位：就是把已发现的某一突变基因用各种不同方法确定在该生物体某一染色体的一定位置上。 十三、二、选择题 十四、1.在DNA复制过程中，保护单链模板免遭侵害的物质是（D） 十五、A.引发酶连接酶聚合酶 D.单链结合蛋白 十六、2.公鸡的性染色体构型是（C） 十七、3.下列群体中，处于哈代-温伯格平衡的是（B） 十八、,2Aa,48aa ,42Aa,9aa ,10a ,50aa 十九、4.数量性状的表型值可以剖分为（B） 二十、A.基因型值、环境效应和加型效应 B.加性效应和剩余值 C.加性效应、显性效应和上位效应 D.加性效应和环境效应 二十一、 5.在有丝分裂过程中，最适合进行染色体形态和数目考察的时期是（B）A.前期 B.
普通遗传学习题集
一、什么叫细胞质遗传？它有哪些特点？试举例说明之。 二、何谓母性影响？试举例说明它与母性遗传的区别。 三、如果正反杂交试验获得的F1表现不同，这可能是由于(1)性连锁；(2)细胞质遗传；(3)母性影响。你如何用试验方法确定它属于哪一种情况？ 四、细胞质遗传的物质基础是什么？ 五、细胞质基因与核基因有何异同？二者在遗传上的相互关系如何？ 六、试比较线粒体DNA、叶绿体DNA和核DNA的异同。 七、植物雄性不育主要有几种类型？其遗传基础如何？ 八、一般认为细胞质的雄性不育基因存在于线粒体DNA上，为什么？ 九、如果你发现了一株雄性不育植株，你如何确定它究竟是单倍体、远缘杂交F1、生理不育、核不育还是细胞质不育？ 十、用某不育系与恢复系杂交，得到F1全部正常可育。将F1的花粉再给不育系亲本授粉，后代中出现90株可育株和270株不育株。试分析该不育系的类型及遗传基础。 十一、现有一个不育材料，找不到它的恢复系。一般的杂交后代都是不育的。但有的F1不育株也能产生极少量的花粉，自交得到少数后代，呈3:1不育株与可育株分离。将F1不育株与可育亲本回交，后代呈1:1不育株与可育株的分离。试分析该不育材料的遗传基础。 （参考答案） 一、 (P273-274)遗传方式为非孟德尔式,后代无一定比例.正交和反交的遗传表现不同。 （核遗传：表现相同，其遗传物质完全由雌核和雄核共同提供的；质遗传：表现不同，某些性状只表现于母本时才能遗传给子代，故胞质遗传又称母性遗传。） 连续回交，母本核基因可被全部置换掉，但由母本细胞质基因所控制的性状仍不会消失； 由细胞质中的附加体或共生体决定的性状，其表现往往类似病毒的转导或感染，即可传递给其它细胞。 基因定位困难。 ∵带有胞质基因的细胞器在细胞分裂时分配是不均匀的。 二、 (P274-276)。 母性影响：由核基因的产物积累在卵细胞中的物质所引起的一种遗传现象。 ∴母性影响不属于胞质遗传的畴，十分相似而已。 特点：下一代表现型受上一代母体基因的影响。 三、 连续进行自交。F 2出现分离则属于性连锁；若F 2 不分离，F 3 出现3：1分离则属于母 性影响；若F 2、 F 3 均不分离，则属于细胞质遗传。 四、真核生物有性过程： 卵细胞：有细胞核、大量的细胞质和细胞器（含遗传物质）； ∴能为子代提供核基因和它的全部或绝大部分胞质基因。 精细胞：只有细胞核，细胞质或细胞器极少或没有； ∴只能提供其核基因，不能或极少提供胞质基因。 ∴一切受细胞质基因所决定的性状，其遗传信息只能通过卵细胞传给子代，而不能通过精细胞遗传给子代。 五、共同点：
第八章 群体遗传学(答案)
第八章群体遗传学（答案） 一、选择题 （一）单项选择题 *1. 基因库是： A．一个体的全部遗传信息B．一孟德尔群体的全部遗传信息C．所有生物个体的全部遗传信息D．所有同种生物个体的全部遗传信息E．一细胞内的全部遗传信息 2. 一个有性生殖群体所含的全部遗传信息称为： A．基因组B．基因文库C．基因库D．基因频率 E.基因型频率 *3. 一个遗传不平衡的群体随机交配（）代后可达到遗传平衡。 A．1代B．2代C．2代以上D．无数代E．以上都不对 4. 在10000人组成的群体中，M型血有3600人，N型血有l600人．MN型血有4800人，该群体是： A．非遗传平衡群体B．遗传平衡群体C．χ2检验后，才能判定 D．无法判定 E. 以上都不对 *5．遗传平衡定律适合： A．常染色体上的一对等位基因B．常染色体上的复等位基因C．X-连锁基因D．A+B E．A+B+C *6．不影响遗传平衡的因素是： A．群体的大小B．群体中个体的寿命C．群体中个体的大规模迁移 D．群体中选择性交配E．选择 7．已知群体中基因型BB、Bb和bb的频率分别为40％，50％和10％，b基因的频率为：A．0.65 B．0.45 C．0.35 D．0.30 E．0.25 8．先天性聋哑(AR)的群体发病率为0.0004，该群体中携带者的频率是： A.0.01 B.0.02 C.0.0002 D.0.04 E.0.1 9. PTC味盲为常染色体隐性性状，我国汉族人群中PTC味盲者占9％，相对味盲基因的显性基因频率是： A.0.09 B.0.49 C.0.42 D.0.7 E.0.3 *10．下列哪项不会改变群体的基因频率： A．群体变为很小B．群体内随机交配C．选择放松 D．选择系数增加E．突变率的降低 11. 最终决定一个体适合度的是： A．健康状况B．寿命C．性别D．生殖能力E．生存能力 12. 随着医疗技术的进步，某种遗传病患者经治疗，可以和正常人一样存活并生育子女，若干年后，该疾病的变化是： A.无变化 B.发病率降低 C.发病率升高D．突变率升高E．发病率下降到零 13. 选择放松使显性致病基因和隐性致病基因频率： A．同样的速度增加 B. 同样的速度降低 C. 显性致病基因频率增加快，隐性致病基因频率增加慢D．显性致病基因频率降低快，隐性基因频率降低慢 E. 二者那不变 14. 近亲婚配后代常染色体隐性遗传病的发病风险提高的倍数与致病基因频率q的关系是： A. q越大，提高的倍数越多 B. q越小，提高的倍数越多C．提高的倍数与q无关D．无论q的大小，提高的倍数都一样E．以上都不对 *15.遗传平衡群体保持不变的是： A．基因频率B．基因型频率C．群体的大小D．群体的适合范围E．A十B *16．一对夫妇表型正常，妻子的弟弟是白化病（AR）患者。假定白化病在人群中的发病率为1/10000，这对夫妇生下白化病患儿的概率是： A．1/4 B．1/100 C．1/200 D．1/300 E．1/400 17．下列处于遗传平衡状态的群体是： A．AA：0.20；Aa：0.60；aa：0.20 B．AA：0.25；Aa：0.50；aa：0.25 C．AA：0.30；Aa：0.50；aa：0.20 D．AA：0.50；Aa：0；aa：0.50 E．AA：0.75；Aa：0.25；aa：0
普通遗传学第三章 基因的作用及其与环境的关系考试复习题
第三章 基因的作用及其与环境的关系 一、名词解释 1、基因型效应 2、反应规范 3、修饰基因 4、表 现度 5、外显率 、不完全显性（半显性） 7、镶嵌显性（嵌镶显性） 8、共显性（并显性） 9、表型模写10、显性致死 11、隐性致死 12、复等位基因 13、顺式AB型 14、基因互作 15、互补作用 16、积加作用 17、重叠作用 18、上位作用 19、显性上位作用20、隐性上位作用 21、抑制作用22、多因一 效23、一因多效 二．是非题 1、玉米中形成叶绿素是由基因A控制，AA或Aa在有光的条件下，应该 100%形成叶绿体，而在无光的条件下，则不能形成叶绿体，我们就可以 说在无光的条件下，基因A的外显率为0。 （ ） 2、黑色鸡和白花鸡杂交，F1都为蓝色鸡，F2中出现了黑色鸡、蓝色鸡 及白花鸡，其比例为1：2：1，该遗传方式为等位基因间的不完全显 性。 （ ） 3、在缺氧条件下对镰刀型细胞贫血症携带者（Hb A Hb S）的血细胞进行 显微镜观察，发现有部分红细胞显示出镰刀状，从该结果我们可得出结 论：Hb A和Hb S共显性。 （ ） 4、白貉的毛色白色由显性基因W控制，其对应的普通毛色由是隐性基因 w控制，但白貉白色显性基因有致死作用,所有白貉个体均为杂合体Ww， 则W基因为隐性致死基因。 （ ） 5、O型血的人红细胞表面没有任何抗原。 （ ） 6、Rh阳性个体红细胞表面含有Rh抗原，血清中不含抗Rh抗体。Rh阴性 个体红细胞表面不含Rh抗原，血清中含有抗Rh抗体。
（ ） 7、发生新生儿溶血症的胎儿肯定是Rh+的，母体肯定是Rh-的。 （ ） 8、发生基因互作时，不同对等位基因间不能独立分配。 （ ） 9、上位作用是发生于同一对等位基因之间的作用。 （ ） 三、填空题 1、生物的绝大多数性状是 与 共同作用的结果。 2、基因型不是决定某一性状的必然实现，而是决定发育性状的可能性， 即决定着个体的 。 3、大部分普通果蝇身体呈褐色（YY），具有纯合隐性等位基因yy的个体 呈黄色。但是，即使是纯合的YY品系，如果用含有银盐的食物饲养， 长成的成体也为黄色，这种现象被称为 。这种喂养了银盐 后成黄色的果蝇自交，其后代体色是 的。 4、基因互作的两种情况为 与 。其中前者 又有5种具体表现形式为 、 、 、 、 。 5、大豆有黄色种皮(俗称黄豆)和黑色种皮(俗称黑豆)，若用黄豆与黑豆 杂交，F1的种皮颜色为黑黄镶嵌(俗称花脸豆)，F2表现型为1/4黄色 种皮、2/4黑黄镶嵌、1/4黑色种皮，该遗传方式为 。 6、具有相对性状差异的两个纯合亲本杂交，如果双亲的性状同时在F1个 体上出现，称为 。如果F1表现双亲性状的中间型，称为 。 7、基因互作有好几种类型，它们自交产生Ｆ2代的表现型分离比应为： 互补作用 ；积加作用 ；显性上位作用 ；抑制作用 。
艺术大师徐悲鸿女婿
艺术大师徐悲鸿女婿、著名教授黎洪模 艺术大师徐悲鸿女婿、著名教授黎洪模 广西兴业县石南镇塘格村26组黎开文搜集整理 电子邮箱: gxxylkw@163.com *黎洪模（1918—2003），黎展经次子，广西兴业县葵阳乡（今葵阳镇）龙村人，中国共产党员、著名高等农业教育家、作物遗传育种学家、离休干部、原安徽农学院顾问（正厅级）、教授。生于1918年4月20日，1941年9月至1945年7月就读于四川省重庆市原中央大学农艺学，本科毕业。1945年秋至1949年夏任中央大学农艺学助教兼研究生。1942年参加筹建共产党的秘密外围组织“中大据点”。1947年参加筹建党的秘密外围组织“中大校友联谊会”，为核心成员之一。1948年3月加入中国共产党，当年10月起任原中央大学教师党支部书记、中共南京市委文教委委员，负责联系南京各高校教师党组织系统。1949年南京解放后，调任南京市军管会文教委员会大专科科长，参加接管大专院校工作。1949年6月，靳树鸿、黎展模、郑玉林、徐静裴（徐悲鸿长女、黎洪模夫人）组成接管小组赴安徽大学进行军事接管，黎洪模任副军事代表。黎洪模一直从事高等农业教育及农业科学研究工作。1950年1月任芜湖原安徽大学主任秘书。1951年10月至1952年9月，在北京中国科学院遗传研究所进修，学成回校后积极参加了芜湖原安徽大学迁校合肥和安徽农学院在合肥的独立建院工作。1958年黎洪模先后担任安徽农学院农学系党总支副书记、系副主任、党总支书记、系主任、副教授、教授等职务。1978年6月任安徽农学院副院长。1981年3月任安徽劳动大学党委书记、校长。1983年9月调任安徽农学院顾问，除从事行政工作外，还担任《达尔文主义》、《作物栽培学》、《普通遗传学》、《作物遗传育种》等教学工作及水稻育种研究工作，为有突出贡献专家，享受国务院特殊津贴。1985年12月离职休养。 黎洪模长期从事高等农业教育，在教学战线上及农业科学研究事业中，成绩卓著，著作颇丰。1956年以前，他担任过《作物学》、《达尔文主义》、《米丘林遗传学》等课程的教学工作。1958年以后，主要承担《作物学》、《作物育种学》等课程的教学工作。从1957年开始，黎洪模就从事水稻育种科研事业，积极参编、主编《达尔文主义提纲》、《米丘林遗传学讲义》、《普通遗传学》、《作物遗传育种与良种繁育》、《作物育种概论》、《作物辐射育种》、《水稻育种》等著作、教材。他还关注国际遗传育种学的发展动态，翻译了作物遗传育种学的论文、摘要数十篇，以及理论与应用遗传学专著等。曾任安徽省作物学会理事长、全国农学会常务理事，为我国作物遗传育种学的创立与发展作出了重要贡献。 黎洪模是中国共产党的优秀党员，参加革命几十年来，他忠于党、忠于人民，勤奋工作，积极钻研业务，任劳任怨，把毕生的精力献给了党的教育事业和农业科研工作。他是原国立安徽大学的副军事代表，接管了当时的教学工作，为原国立安徽大学的稳定、发展做出了突出贡献，同时也促进了安徽省高等教育事业的发展。此后，他组织、参加了安徽农学院独立建院工作，为安徽农业大学的发展、壮大奠定了坚实的基础。尤其是在当时极其艰苦、困难的条件下，他始终在教学、科研上兢兢业业、刻苦钻研，培养了大批优秀的农业科技人才，也为遗传育种学科的发展奠定了坚实的理论基础。离休后，他一直关注安徽农业大学的改革与发展，主动为学校献计献策，还积极参加社会活动。
动物遗传学试题
动物遗传学试题一 （一）、解释名词概念（每题 3分，共24分） 1. mRNA信使（Message） RNA简称mRNA携带从DNA编码链得到的遗传信息，在核糖体上翻译产生多肽 的RNA 2. 外显度：由于内外环境的影响，一个外显基因或基因型其表型表现岀来的程度。 3. 多倍体：凡是体细胞中含有三个以上染色体组的个体。 4. 遗传漂变：这种由于抽样误差而引起的群体基因频率的偶然变化叫做遗传漂移，也称为遗传漂变。 5. 补体：是存在于人和脊椎动物血清与组织液中一组经活化后具有酶活性的蛋白质。 6. 转座：转座因子改变自身位置的行为，叫作转座。 7. 遗传图谱（Genetic map ）：又称连锁图谱（linkage map），依据测交试验所得重组值及其他方法确定连锁基因或遗传标记在染色体上相对位置的线性图。 8. 同义突变：由于密码子的简并性，碱基替换没有导致编码氨基酸的改变。 （二）、填空题（每空1分，共16分） 1. 基因突变具有许多特征，如具有有害性和有利性，此外，其他特征还包括多向性、可逆性、重复性、平行性。 2. 经典遗传学的三大基本定律分别为：孟德尔的基因分离和自由组合（或独立分配）定律，以及摩尔 根的一连锁与互换_定律。 3. 动物体内的淋巴细胞有 B、T两种，其中细胞免疫依赖 T 淋巴细胞介导，而体液免疫依赖 B 淋巴 细胞发挥作用。 4. 染色体数量具有物种特异性，如人的染色体有23对，猪的染色体有19对，鸡的染色体有39对。 5. 染色体结构变异包括缺失、重复、倒位和易位四种类型。 （三）、选择题（每题 2分，共14分） 1. 形成三色猫的遗传机制为（B） A. 母体效应 B.剂量补偿效应 C.基因组印迹 D.核外遗传 2. 人的全基因组大小约为（C） 6 9 — 6 9 A. 1.0 X 10 B. 1.0 X 10 C. 3.0 X 10 D. 3.0 X 10 3. 以下有关遗传力的描叙错误的是（D） A. 广义的遗传力为遗传方差与表型方差的比例； B. 狭义的遗传力指加性方差与表型方差的比例； C. 生长性状的遗传力普遍大于繁殖性状的遗传力； D. 遗传力越大，表型选择的效果越弱。 4. 依据cDNA建立的图谱应该称为（C） A.遗传图谱 B.序列图谱 C. 转录图谱 D.物理图谱 5. 紧急状况下采集毒蛇血清用于治疗患者的机理为（D） A.细胞免役 B.体液免疫 C. 主动免疫 D. 被动免疫 6. 男人秃头的几率高于女人的原因是秃头性状表现为（C） A.伴性遗传 B.限性遗传 C. 从性遗传 D.性连锁遗传 7. 用于检测目的基因 mRNA表达的杂交技术为（A） A. Northern 杂交 B. Western 杂交 C. Southern 杂交 D. 原位杂交
《普通遗传学》教学大纲
《普通遗传学》教学大纲 课程名称：普通遗传学 课程编号： 课程类别：专业基础课/必修课 学时/学分：48/3 开设学期：第五学期 说明 一、课程性质与说明 1.课程性质 专业基础课/必修课 2.课程说明 《普通遗传学》是生命科学领域中一门核心课程，也是高等院校生命科学学科的一门重要的专业基础课。 《普通遗传学》是研究生物遗传和变异规律及其机理的一门科学，通过本课程的学习，学生应较全面地了解遗传和变异的基本知识和一般的遗传分析方法；理解生物遗传和变异的基本规律及其机理；系统掌握经典遗传、细胞遗传、数量遗传、微生物遗传、群体遗传、基因工程等相关理论与技术，为学习和掌握育种学及其它生命科学课程等专业课程的遗传学分支理论奠定基础。 二、教学目标 1.能初步运用所学的遗传学知识和技能，阐明和解决生命科学中有关遗传学的一般问题以及与遗传有关的人类健康问题。 2.能通过查阅文献理解最新的遗传学成果，更深入理解遗传学各方面的基本知识，可以跟上遗传学发展的步伐， 3.能从遗传学角度分析染色体的显微结构、组成和功能，理解经典遗传规律、基因突变、染色畸变以及细胞质遗传和群体遗传规律。 4.能深入分析基因分离、独立分配和连锁互换三个规律间的内在联系；理解基因突变及其变异的分子基础；理解遗传过程中的核质互作关系；理解基因概念的发展及其微细结构。 5.能区别质量性状和数量性状的特征及其一般分析方法；掌握基因定位、鉴定变异的有关方法；掌握数量遗传统计方法。 三、学时分配表 章序章题讲授学时1绪论22遗传的细胞学基础43孟德尔式遗传分析54性别决定与伴性基因的遗传45基因的连锁与交换66数量性状遗传分析57染色体变异58群体的基因结构与进化49核外遗传分析410细菌的遗传分析411病毒的遗传分析312基因组学与后基因组学2合计48 四、教学教法建议遗传学是一门实验学科，其基本理论和定律均由实验而来，基本上遵循由现象或实验结果提出基本概念，然后进行假设，再进行验证，最后用来解释现实现象或指导实践这一规则，学习时把握这种规则能收到好效果；对一些没有条件进行实验，也需要对以果蝇和大肠杆菌为材料的经典实验有所了解，这些实验本身就是遗传学知识体系的一部分；理论课教材每章后面有习题，这些习题以思考题和分析题为主，对培养分析、综合能力和理解教材中内容有很大帮助，需认真解答，并要求学生通过查阅资料，及时了解最新的遗传学研究动态，。 该课程采用课堂教学、实验及其自学相结合方法；教学手段采用多媒体与板书相结合进行。 五、课程考核及要求
动物遗传学【试题+答案】
试题 21、肺炎双球菌的转化试验表明，起__转化_作用的物质是_DNA______而不是ＲＮＡ。44、果蝇唾液腺含有 4 对染色体，在实验中加入1NHCl目的是对剥离出的唾液腺染色体进行解离。 47、在有DNA的生物，其遗传物质是DNA ，而在没有DNA的生物，则其遗传物质是RNA 。 48、染色体的化学组成是核酸蛋白，其中主要是DNA、非组蛋白和组蛋白，现已肯定DNA 是最主要的遗传物质。 65、据测定，一个核小体及其连接丝约含200 个碱基对的DNA，其中146 个碱基对盘绕在核小体表面 1.75 圈，其余50～60 个碱基对连接两个核小体。66、由染色质到染色体的四级结构是核小体、螺旋体、超螺旋体、___染色体___. 67、某生物有三对同源染色体，在减数分裂中能形成3 个二价体和12 个染色单体。 68、减数分裂前期Ⅰ可分为细线期、偶线期、粗线期、双线期和终变期五个时期。 69、许多生物染色体的次缢痕部位一般具有组成核仁的功能，因而称为核仁组织中心。 70、染色体经碱性染料处理后，它的臂部位被染色，而着丝粒部位几乎不被染色。 71、真核生物的染色体主要是有DNA 、组蛋白、非组蛋白和少量RNA 组成的。 80、在减数分裂形成配子时，每对同源染色体上的每一对等位基因发生分离，而位于非同源染色体上的基因之间可以重组。
112、DNA分子双螺旋结构是由沃森和克里克提出的。 114、DNA双螺旋的直径是20 ?，各对碱基上下之间的距离为 3.4 ?，每个螺旋距是34 ?，每个螺旋包括10 对碱基。 120、猪正常体细胞内含有19对染色体。其脑细胞中含有38 条染色体；初级精母细胞中含有38 条染色体；极体中含有19 条染色体；受精卵中含有38 条染色体；精子中含有19 条染色体。 121、电镜下观察细胞分裂中期染色体，根据着丝点位置和形态可呈V 、L 和棒形型。 134、细胞有丝分裂的后期，每个染色体的着丝点分裂，每个染色单体成为一个子染色体。 140、每条染色单体是由 2 条DNA分子，与蛋白质结合形成的染色质线。 141、基因的侧翼序列是指每个结构基因在（第一个外显子）和（最后一个外显子）的外侧，都有一段不被转录和翻译的非编码区。 142、某DNA的核苷酸中，A的含量为30%，则G的含量为20% 。 143、在染色体上可以转移的基因，称为跳跃基因。 144、减数分裂过程中时间持续最长的时期是分裂前期I ，这个时期被细分为 5 个时期。 146、细胞有丝分裂的分裂过程，一般以前期时期的时间最长。 147、信号肽序列是指在（分泌）蛋白基因的编码序列中，在（起始密码子）之后，有一段编码富含疏水氨基酸的多肽序列。 148、开放阅读框是指结构基因中从（起始密码子）到（终止密码子）这一段核苷酸区域，可编码完整的多肽链。
《动物群体与数量遗传学》课程练习题库
《动物群体与数量遗传学》课程练习题库 第一部分总练习题（含参考答案） 一、总练习题 1．在小鼠群体中，A座位上有两个等位基因（A1和A2）。研究表明在这个群体中有384只小鼠的基因型为A1 A1，210只小鼠的基因型为A1 A2，260只小鼠的基因型为A2 A2。问该群体中这两个等位基因的频率是多少？ 2．在实验室里的一个随机交配的果蝇群体中，4％的果蝇体色为黑色（黑色即常染色体隐性基因b 决定），96％为棕色（正常体色，B基因决定）。如果这个群体达到了Hardy－Weinberg平衡，B、b 的等位基因频率是多少？BB和Bb的基因型频率是多少？ 3．一个随机交配的隔离的野生鸡群，三种羽色鸡的比例为黑羽490只：灰羽420只：白羽90只。试对此比例加以解释。 4．一个基因型频率为D=0.38，H=0.12，R=0.50群体达到遗传平衡时，其基因型频率如何？为什么？5．MN血型的基因频率，白人是L M＝0.54，L N=0.46；澳大利亚土著居民是L M=0.18，L N =0.82。假如对白人的男性与澳大利亚土著女性结婚所生的1000个后代进行调查，可望M型、MN型、N型各有多少人？ 6．苯酮尿症是在隐性基因纯合体中表现出来的遗传病。以万分之一的比例产生苯酮尿症后代的群体里，以杂合状态保持该基因的人（带基因者）占总数的百分之几？在2万人中有1人的群体里，其出现率又是多少？ 7．已知牛角的有无由一对常染色体基因控制，无角（P）为显性，有角（p）为隐性。计算一个无角个体占78％的平衡群体的基因频率。 8．在一个随机交配的牛群中，无角牛比率为64％，其余的都是有角牛。问： （1）该牛群中无角基因频率和有角基因频率各是多少？ （2）牛群中有多大比率的纯合无角牛和杂合牛？ （3）如果从此代开始淘汰所有的有角牛，那么，在第5世代还会出现多人比率的有角牛？ 9．芦花基因B和非芦花基因b是二对位于鸡的Z染色体上的等位基因。已如某鸡群的母鸡中非芦花鸡的比率为1／1000。试计算母鸡群中基因B和b的基因频率。 10．就与人的Rh血型有关的等位基因D、d来看，DD、Dd都是阳性，dd是Rh阴性。日本人的Rh 阴性的频率是1%，白人是16%，对这两个群体试作下列计算： 1）D、d两基因的频率。 2）Rh阳性个体中DD与Dd的比例。 3）双亲的一方为Rh阳性，另一方为Rh阴性时，Rh阴性的孩子出生的概率。 4）双亲都是Rh阳性时，Rh阴性的后代出生的概率。 11．以日本人群体血型遗传的基因频率作为i=0.55，I A＝0.28，I B =0.17计算时，下面的概率各约占百分之几？ 1）A型人中I A i杂合体的概率。 2）A型人彼此结婚时，出生O型后代的概率。 3）B型与O型结婚时，出生O型后代的概率。 4）A型与B型结婚时，出生O型后代的概率。 12．决定兔毛色的基因中有三个等位基因C、C h、c。C是决定全色的基因，C h是决定喜马拉亚色的
动物遗传学名词解释
显性性状：两亲本杂交时，能在F1代中表现出来的形状。 隐性纯合体：由纯合的隐性基因型构成的个体。 等位基因：一对同源染色体上占据同一位点，以不同的方式影响同一形状的一对基因。 互补作用：指两对基因互相作用，共同决定一个新性状的发育。 伴行基因：位于X染色体上与Z染色体非同源部分的基因。 相对性状：同一种单位性状的不同表现。 性状：生物体所表现的形态特征和生理特征。 性反转：生物个体从一种性别转变为另一种性别。 连锁遗传图：根据基因定位的方法，以及基因在染色体上呈线性排列的顺序，把一种生物的名连锁群内基因的排列顺序和基因遗传的距离给予标定，绘制出的图谱。 显性上位作用：两对基因共同影响一对相对性状，其中一对显性基因能够抑制另外一对基因的表现。从性遗传：指位于常染色体上的基因，它所抑制的形状的显隐关系因性别不同而异，受性激素的影响。基因突变：指在基因水平上遗传物质中任何可检测的能遗传的改变，不包括基因重组。 伴性性状：指伴性基因所控制的性状，位于性染色体非同源部分的基因所控制的性状。 返祖遗传：隔若干代以后，出项与祖先相似性状的遗传现象。 等显性：双亲性状同时在后代的同一个体表现出来，即等位基因同时得到表现。 表现度：由于内外环境的影响，一个外显基因或基因型其表型表型出来的程度。 限性遗传：有些性状仅局限于某一性别的这类限性性状的遗传方式。 完全连锁：亲本的两个性状完全紧密的联系在一起传给了后代的现象。 复等位基因：指在一个群体中，同源染色体上同一位点两个以上的等位基因，但在每一个个体的同源染色体上只能是一对基因。 隐性性状：虽在F1中并不表现，但经F1自交能在F2表现出来的性状。 性染色体：在多数二倍体真核生物中，决定性别的关键基因位于的一对染色体。 修饰基因：依赖主基因的存在而起作用，本身并不发生作用，只是影响主基因的作用的程度的一类基因。主基因：对某一性状发育起决定作用的一对基因。 表现型：基因和基因型所能表现出来的生物体的各类性状， 基因型：与生物某一性状有关的基因组成。 交叉遗传：儿子得到的X染色体必定来自母方，父亲的X染色体必传给女儿，X染色体的这种遗传方式称为交叉遗传。 不完全连锁：在连锁遗传的同时还表现出性状的交换和重组。 交换值：又称重组率，是指重组型配子数占总配子数的百分率。
普通遗传学网上作业题
东北农业大学网络教育学院 普通遗传学网上作业题 绪论 1．遗传学当今的研究内容有哪些？研究方法有哪几类？ 2．什么是表现型和基因型？它们有何区别和联系？ 第一章 1．真核生物和原核生物的DNA复制过程有何异同？ 2．简述3种RNA在蛋白质生物合成中的作用。 3．试比较转录与复制的区别。 4．试总结DNA复制的基本规律。 第二章 1．与遗传相关的细胞器主要有哪些？它们有什么结构特点？ 2．一般染色体的外部形态包括哪几部分？有哪些类型？ 3．试述染色体的结构。 4．比较有丝分裂和减数分裂的异同点，说明有丝分裂和减数分裂的遗传学意义。 第三章 1．分离定律的实质是什么？遗传方式遵循分离定律的性状，在F2代的表型分离比例 是否都应该是3：1，为什么？ 2．孟德尔的豌豆杂交实验中，黄子叶的籽粒和绿子叶的籽粒的比例为3：1。试问这 是统计哪一代植株所结的籽粒的结果？请说明你的理由。 3．已知玉米红色果皮对白色果皮为显性，黄色胚乳对白色胚乳为显性。今以白色果皮、白色胚乳的玉米纯合体为母本，与红色果皮、黄色胚乳的玉米纯合体杂交，试问杂交 当代母本植株所结的籽粒，具有什么颜色的果皮，什么颜色的胚乳？为什么？
4．纯种甜粒玉米和纯种非甜粒玉米间行种植，收获时发现甜粒玉米果穗上结有非甜粒种子。而非甜粒玉米果穗上找不到甜粒的种子。如何解释这种现象。 第四章 1．试述完全连锁和不完全连锁遗传的特点及规律。 2．简述2对基因连锁遗传和独立遗传的表现特征。 3．何谓限性遗传和从性遗传。 4．在人类群体里，一般色盲的男人多于女人．如果外祖父是色盲，其女儿不是色盲。但外孙可能患色盲，试分析这种现象的原因？ 5．为什么单交换最多只能产生50%重组基因型？ 6．重组率、交换值、遗传距离的关系是什么？ 7．减数分裂和有丝分裂时，染色体重组既可以发生在姊妹染色单体间又可以发生在非姊妹染色单体间。它们的遗传效应是什么？对后代的遗传变异有何影响？ 8．一个父亲是色盲而本人正常的女子，与一个正常的男子结婚。但这个男子的父亲是色肓。问这对夫妇的子女表现正常和色盲的几率是多少？ 第五章 1．母性影响和细胞质遗传有什么不同？ 2．细胞质基因和核基因有何异同？ 3．1个Dd的椎实螺自交，子代的基因型和表现型怎样？如子代个体自交，它们的下一代表现型又怎样？本题中开始做实验所用的Dd椎实螺的表现型是怎样的？ 4．正反交在F1往往得出不同的结果。这可能由于①基因组印记；②细胞质遗传；③母性影响。如果你得到这样的一种结果，怎样用实验方法来确定是属于哪一种范畴？ 5．在水稻中，“珍汕97”是野败型不育系的保持系，却同时又是红莲型不育系的恢复系；而“泰引1号”对这两种不育性的恢保反应与“珍汕97”刚好相反。请解释该现象。 6．试比较线粒体DNA、叶绿体DNA和核DNA的异同。 第六章
普通遗传学 教学大纲
1、课程概况 课程学时：讲课56 课程学分：3.5 课程分类：必修 适用专业：植物生产类各专业 课程负责人：刘庆昌 2、课程内容与结构 遗传学是研究生物遗传和变异的一门科学，是生物科学中一门体系十分完整、发展十分迅速的理论科学，同时又是一门紧密联系生产实际的基础科学。《普通遗传学》是植物生产类各专业的骨干基础课程，在这些专业的本科生教学计划中占有极为重要的地位。 本课程全面系统地介绍遗传物质的结构与功能、遗传物质的传递、遗传物质的表达与调控、遗传物质的进化等，包括遗传的细胞学基础、遗传物质的分子基础、孟德尔遗传、连锁遗传和性连锁、基因突变、染色体结构变异、染色体数目变异、数量性状的遗传、近亲繁殖和杂种优势、细菌和病毒的遗传、细胞质遗传、基因工程、基因组学、基因表达的调控、遗传与发育、群体遗传与进化等16章。通过本课程学习，使学生全面掌握遗传学的基本概念、基本原理、基本分析方法，了解遗传学的最新发展，学会应用遗传学基本原理分析一般遗传问题，为进一步学习育种学及其他有关课程奠定理论基础。 3、教学大纲 绪言（2学时） 1、遗传学研究的对象，遗传、变异、选择 2、遗传学的发展, 遗传学的发展阶段，主要遗传学家的主要贡献 3、遗传学的重要作用 第一章遗传的细胞学基础（3学时） 1、细胞的结构和功能：原核细胞、真核细胞、染色质、染色体 2、染色体的形态、结构和数目：染色体的形态特征、大小、类别，染色质的基本结构、染色体的结构模型，染色体的数目，核型分析 3、细胞的分裂：细胞周期、有丝分裂过程及遗传学意义、细胞的减数分裂：减数分裂过程及遗传学意义 4、配子的形成和受精：生殖方式、雌雄配子的形成、受精、直感现象、无融合生殖 5、生活周期：生活周期、世代交替、低等植物的生活周期、高等植物的生活周期、高等动物的生活周期 第二章遗传物质的分子基础（4学时）
动物遗传学试题(A答案)
甘肃农业大学成人高等教育（函授） 动物科学专业《动物遗传学》课程试卷A答案 一、名词解释 遗传学：研究生物遗传信息传递和遗传信息如何决定生物性状发育的科学。. Variation：（变异）子代与亲代不相同的性状。 染色体组型：由体细胞中全套染色体按形态特征和大小顺序排列构成的图形。 减数分裂：在真核生物性细胞形成过程中，染色体只复制一次而细胞连续进行两次分裂，使细胞的染色体数目减半的过程。 Character：（性状）生物体所表现的形态特征和生理生化特征的总称。 完全显性：杂合子表现的形状与亲本之一完全一样的现象。 Linkage group:(连锁群)在染色体中具有不同的连锁程度并按线性顺序排列的一组基因座位。 形态标记：以生物体的形态性状为特征的遗传标记。 物理作图：把基因组分解成为许多较小的DNA片段，然后再把这些DNA片段连接起来，构建一个由DNA片段重叠组成的物理图。 染色体畸变：染色体结构和树木改变. 基因库:一个群体中全部个体所有基因的总和. 缺失：染色体出现断裂并丢失部分染色体片段的一种染色体结构变异类型。 非孟德尔遗传：由于染色体外基因并不是随同染色体的复制和分裂均等的分配给两个字细胞而是在细胞质中随机地传递给子代，因而其遗传规律不符合孟德尔独立分配和自由组合规律，及正交和反交的子代性状表现不一致，或只表现父本性状，或只表现母本性状。 母体效应：也称母性影响，是指子代某一性状的表现性不受本身基因型的支配，而由母体的核基因型决定，导致子代的表现型相关的现象。 剂量补偿：男女之间X染色体连锁基因表达水平相等的现象，人类遗传学上称为剂量补偿。 表观遗传：基因表达的改变不依赖于DNA核苷酸序列的改变，而是受DNA的甲基化、组蛋白修饰以及非编码RNA等作用，而且这种改变能通过细胞的有丝分裂或减数分裂向后代遗传的现象。 基因组印记：后代中来自亲本的两个等位基因只有一个表达的现象。 基因频率：在一群体内，某个特定基因占该座位全部等位基因总数的比率。 二、填空题 1．染色体根据着丝粒位置分为中着丝粒染色体、近端着丝粒染色体和端着丝粒染色体 2．遗传标记有形态标记、细胞学标记、生化标记、和DNA标记四种类型 3．限制性片段长度多态性（RFLP）标记是最早出现的DNA标记 4．染色体变异包括染色体结构变异和染色体数目变异两大类型 5．细胞分裂方式包括有丝分裂、无丝分裂、减数分裂三种方式 6．染色体的结构变异可分为缺失、重复、倒位、异位四种类型 7．有丝分裂可分为G1、 S、 G2 、M 期四个时期 8．与性别有关的遗传包括伴性遗传、限性遗传、从性遗传三种方式。 9．基因突变的原因有自发突变、化学诱变、物理诱变三种途径 10．核外遗传包括线粒体、叶绿体、F因子、质粒四种体系 11．影响群体基因频率变化的因素有突变、迁移、选择、遗传漂变和随机交配的偏移等五种因素 12．数量遗传学中性状可根据复杂程度分为简单性状和复杂性状；根据遗传基因多少和表型连续与否可分为质量性状和数量性状。 13．两对自由组合基因的互作方式主要有互补作用、加黑作用、重叠作用、上位作用、抑制作用。 14．重组率计算公式：重组率（﹪）=（重组型配子数/配子总数）×100﹪或重组率（﹪）=（重组个体数/重组子代的个体总数）×100﹪ 15．脉冲场凝胶电泳突破了琼脂糖凝胶分离大分子DNA限制。 16．最常用的人工染色体有酵母人工染色体（YAC）和细菌人工染色体（BAC）两类 17．染色体的基本结构有着丝粒、端粒和复制起点三个 18．遗传作图的主要任务是测定基因座位在染色体上的排列顺序和相互间的遗传距离19．遗传分析有两点测验和三点测验两种方式 三、选择题 1.鸡的性染色体构型是（B） A.A.XY B.ZW C.XO D.ZO
《普通遗传学》习题答案
张飞雄《普通遗传学》课后题答案 第2章 1、AAb b ×aaBb 或 Aabb × aaBB 2、AaCCRr 第3章 2、(1) AB 0.45; ab 0.45; Ab 0.05; aB 0.05 (2) AB 0.05; ab 0.05; Ab 0.45; aB 0.45 3、a . 在X 染色体上。因为题中杂交子代的雌果蝇都是野生型，雌果蝇的一条X 染色体是父本传递的，而父本是野生型的。 b. 数量最多的两个为亲本型配子即ab +c, a +bc + ； 数量最少的两个为双交换型配子即a +bc, ab +c +； 用双交换的配子与亲本型比较可知c 被交换了，因此c 基因位于三个基因的中央，即基因顺序为acb 或bca Rf(a-c)=(32+27+1+0)/1000=6% a-c 相对遗传距离为6cM Rf(c-b)=(39+30+1+0)/1000=7% b-c 相对遗传距离为7cM Rf(a-b)=（39+32+30+27）/1000=12.8% a-b 距离为12.8cM 绘图 c. 并发系数C=1‰/6%×7%=0.24 4、Rf(a -b )=10% Rf(c -b )=20% C =60%=实际双交换率/10%×20% 实际双交换率=60%×10%×20%=0.012 双交换配子的频率为0.012/2=0.006 即aBc 及AbC 表型的频率为0.006 a - b 单交换产生的配子频率为（0.1-0.012）/2=0.044；即aBC 及Ab c 表型的频率为0.044 b -c 单交换产生的配子频率为（0.2-0.012）/2=0.094；即abC 及ABc 表型的频率为0.094 两种亲本型配子频率为（1-0.012-2×0.044-2×0.094）/2=0.356；ABC 及abc 表型的频率为0.356 ABC m 3562 2 62942441000=?-?-?-= m abc m aBC z %10%1001000 =?+++x x z z z =44 Abc z abC y %20%1001000 =?+++x x y y y =94 ABc y a c b 6 7
遗传学Genetics课程教学大纲
《遗传学 (Genetics)》课程教学大纲 课程编号：0231204 课程名称：《遗传学》 总学时数：48学时 先修课及后续课：先修课有《普通生物学》、《生物化学》、《细胞生物学》、《微生物学》、《分子生物学》，后续课有《基因工程》 一、说明部分 1、课程性质遗传学是研究生物遗传和变异规律、探索生命起源和生物进化机理的科学，是生物学科中十分重要的基础科学。遗传学研究的任务是阐明生物遗传和变异现象及其表现的规律；探索遗传变异的原因、物质基础及其内在规律；指导动植物和微生物的改良，提高医学水平，为人民谋福利。 2、教学目标及意义让学生全面系统掌握遗传学的基本原理和方法、遗传物质及其传递过程、遗传物质和环境的关系。要求学生正确理解生物的遗传和变异的辨证关系，能够运用遗传变异理论解决生产实践上的实际问题。 3、教学内容及教学要求本课程安排在学生完成《普通生物学》、《生物化学》、《细胞生物学》、《微生物学》、《分子生物学》等有关基础和专业基础课程之后的第七学期。内容上注意与以上课程的衔接，并避免不必要的重复。同时注意与后续课程《基因工程》等课程的衔接。课堂教学应力求使学生掌握基本概念，弄清生物遗传物质存在的形式及其传递特点，生物产生可遗传变异的有效途径，数量性状与质量性状的特征等内容。在群体、个体、细胞和分子水平了解遗传变异的规律及其遗传学基础。由于该课程内容繁多，发展迅速，故授课教师在吃透教材基础上，应广泛阅读相关参考资料，紧跟本学科发展，随时补充新内容，使学生及时了解本学科的重要进展及发展动态。 4、教学重点、难点重点是遗传学三大规律及其应用、基因定位、染色体结构与数目变异、细菌的遗传分析、分子遗传学基础和数量遗传学基础等内容。难点是连锁分析与基因定位；染色体数目变异与遗传分析；数量性状基因定位等内容。 5、教学方法与手段在教学方法上采取课堂讲授为主，辅以多媒体课件、提问、综述、实验、作业、教学辅助材料等，以加强学生对理论知识的消化和理解，在教学过程应注意积极启发学生的思维，培养学生发现问题和解决问题的能力。 6、教材及主要参考书 教材和重要参考书： 教材：朱军. 遗传学. 第三版. 北京: 中国农业出版社，2002 参考书： 1）、刘祖洞. 遗传学（上、下册）. 第二版. 北京：高等教育出版社，1990 2）、王亚馥，戴灼华. 遗传学. 北京：高等教育出版社，1999 3）、杨业华. 普通遗传学. 北京:高等教育出版社，2001
动物遗传学作业题
动物科学专业《动物遗传学》课程作业题 一、名词解释 遗传学：研究生物遗传信息传递和遗传信息如何决定生物性状发育的科学。. Variation：（变异）子代与亲代不相同的性状。 染色体组型：由体细胞中全套染色体按形态特征和大小顺序排列构成的图形。 减数分裂：在真核生物性细胞形成过程中，染色体只复制一次而细胞连续进行两次分裂，使细胞的染色体数目减半的过程。 Character：（性状）生物体所表现的形态特征和生理生化特征的总称。 完全显性：杂合子表现的形状与亲本之一完全一样的现象。 Linkage group:(连锁群)在染色体中具有不同的连锁程度并按线性顺序排列的一组基因座位。 形态标记：以生物体的形态性状为特征的遗传标记。 物理作图：把基因组分解成为许多较小的DNA片段，然后再把这些DNA片段连接起来，构建一个由DNA片段重叠组成的物理图。 染色体畸变：染色体结构和数目改变. 基因库:一个群体中全部个体所有基因的总和. 缺失：染色体出现断裂并丢失部分染色体片段的一种染色体结构变异类型。 非孟德尔遗传：由于染色体外基因并不是随同染色体的复制和分裂均等的分配给两个字细胞而是在细胞质中随机地传递给子代，因而其遗传规律不符合孟德尔独立分配和自由组合规律，及正交和反交的子代性状表现不一致，或只表现父本性状，或只表现母本性状。 母体效应：也称母性影响，是指子代某一性状的表现性不受本身基因型的支配，而由母体的核基因型决定，导致子代的表现型相关的现象。 剂量补偿：男女之间X染色体连锁基因表达水平相等的现象，人类遗传学上称为剂量补偿。 表观遗传：基因表达的改变不依赖于DNA核苷酸序列的改变，而是受DNA的甲基化、组蛋白修饰以及非编码RNA等作用，而且这种改变能通过细胞的有丝分裂或减数分裂向后代遗传的现象。 基因组印记：后代中来自亲本的两个等位基因只有一个表达的现象。 基因频率：在一群体内，某个特定基因占该座位全部等位基因总数的比率。 １.核型：把动物、植物、真菌等的某一个或谋一份类群的体细胞中的全部染色体按照他们的相对恒定性特征排列起来的图像。 2．遗传多样性：在广义上是指种内或种间表现在分子、细胞核、个体三个水平的遗传变异程度，狭义上则主要指种内不同群体和个体间的遗传变异程度。 ３.剂量效应：某一基因对表型的作用效果随基因数目的增多而呈累加的增长或减少。 ４.DNA复性：当温度减低后，变性的DNA分子有重新恢复双螺旋结构的过程 ５.GT-AG法则：真核生物的基因在每个外显子和内含子的接头区，有一段高度保守的共有序列，即每个内含子的5’端起始的两个核苷酸都是GT，3’端末尾的两个核苷酸都是AG，这种RNA剪接信号的形式称为GT-AG法则。 ６.复等位基因：在一个群体中，同源染色体上同一位点有两个或两个以上的等位基因。 ７.基因家族：真核生物基因组中，有许多来源相同、结构相似、功能相关一组基因称为一个基因家族。 ８.基因：是有功能的DNA片段，它含有合成有功能的蛋白质多肽链或RNA所必需的全部核苷酸序列。 ９.基因组印记：是指基因组在传递遗传信息的过程中，对基因或DNA片段打下标识、烙印的过程。 10．重组率又称交换率，是指重组型配子数占总配子数的百分率：重组率=重组型配子/总配子数=重组型个体数/(重组型个体数+亲本型个体数)×100％。 11．基因定位：就是把已发现的某一突变基因用各种不同方法确定在该生物体某一染色体的一定位置上。 二、填空题 1．染色体根据着丝粒位置分为中着丝粒染色体、近端着丝粒染色体和端着丝粒染色体 2．遗传标记有形态标记、细胞学标记、生化标记、和DNA标记四种类型 3．限制性片段长度多态性（RFLP）标记是最早出现的DNA标记 4．染色体变异包括染色体结构变异和染色体数目变异两大类型 5．细胞分裂方式包括有丝分裂、无丝分裂、减数分裂三种方式 6．染色体的结构变异可分为缺失、重复、倒位、异位四种类型