小学生水平二篮球双手胸前传接球(详细参考)

篮球——双手胸前传接球教学设计

一、设计理念

本教材依据“健康第一”的指导思想，根据浙江省义务教育《体育与健康》中篮球胸前双手传接球为教学内容为参考，遵循学生身心发展的特点设计教学内容。课堂教学中，注重培养学生自主学习和服从指挥能力及终生体育意识，关注学生在学习过程中形成良好学习和行为习惯。让学生在参与学习活动充分体验运动快乐，增强自信心，身心得到全面和谐发展。

二、教材分析

课是水平二的教学内容，主要是篮球运动中的双手胸前传、接球。双手胸前传接球是篮球运动中主要的基本技术，是全队进攻的重要手段，起着组织全队相互配合的重要桥梁作用，是更好地学习各种技术和战术的基础，传接球技术好坏直接影响到集体力量的发挥和战术的配合的质量，所以我们必须高度重视学习和掌握这一技术。传接球技术的基本方法并不复杂，但要做到准确、熟练、隐蔽、快速，同时要迅速转换衔接其它技术动作，就比较困难。因此，本课着重要解决在各种情况下学生控制并支配球的能力，巩固提高双手胸前传接球技术同时加强准确性、熟练性，为以后教学竞赛和学生终身体育打下良好基础。

三、学情分析

本次课是三年级学生的专项技术课，在教学和学习中，学生体育的运动技能有差异，加上三年级学生对篮球有极大的兴趣和积极性，该班学生非常喜欢体育活动，同学间关系融洽，身体素质好，但个体差异大，比如女生对传接球的能力要比男生弱一点，应降低难度进行练习。本班学生思维活跃，纪律好，对新事物接受能力强，对篮球有浓厚的学习兴趣和充足的信心，为本课教学开展奠定良好基础。

四、教学目标

1.认知目标：激发学生对篮球学习的兴趣，使学生能够积极参与，进一步对胸前传接球的了解。

2.技能目标：通过练习，使80 %以上学生能初步掌握胸前传接球的技术，激发学生学习篮球运动的兴趣，发展学生灵敏、协调等身体素质。

3.情感目标：通过学习和比赛，培养学生，积极向上的优良品质，激发学生集体荣誉感和参与运动的热情。

五、教学内容及重难点

根据本课的特点与学生的生理特征，确定主教材的重点是：伸臂迅速，翻腕有力。难点：全身协调用力。

六、组织教学

1、本课教学指导思想主要采用教师启发指导，学生反复练习的教学策略，发展学生的个性，充分发挥学生的主体作用，运用灵活多变手段，做到身心结合，努力达到教学目标。

2.全课的组织结构不拘泥于过分的统一规整，而以服务练习与教学为目标，力求合理紧凑流畅新颖。

3. 全课教学的内容及手段，用分组轮换的教学方法，可以在有限的时间和场地内增加

学生的练习效果。

《双手胸前传接球》实践课教案（水平二）授课教师：班级：人数：日期：

教

材篮球双手胸前传接球换球接力跑

教学目标1.认知目标：激发学生对篮球学习的兴趣，使学生能够积极参与，进一步对胸前传接球的了解。

2.技能目标：通过练习，使80 %以上学生能初步掌握胸前传接球的技术，激发学生学习篮球运动的兴趣，发展学生灵敏、协调等身体素质。

3.情感目标：通过学习和比赛，培养学生，积极向上的优良品质，激发学生集体荣誉感和参与运动的热情。

重点传球：伸臂迅速翻腕有力

接球：屈臂缓冲

难点全身协调用力

课的

部分教学内容

组织与教法练习

教师活动学生活动组织队形

次

数

时

间

强

度

准备部分10’

基本部分一、课堂常规

1、整队

2、师生问好

3、提出本课教

学目标及要求

二、准备活动

1、游戏：贪吃

蛇

游戏方法：从第

一个同学依次

传球，拿到球后

蹲下，比比哪组

同学速度最快。

2、音乐球操

3、熟悉球性

手指来回拨球

向上抛接球

手指向地面拨

球

一、篮球双手胸

前传接球

传球：五指自然

分开持球于胸

前，两脚前后开

立、屈膝，肘关

节自然下垂，然

后蹬腿、伸臂、

翻腕、拨指将球

柔和的传出。接

球时双手张开

主动接球，接球

1、教师宣布课的

内容

2、要求声音洪亮

精神饱满

1、教师清晰讲解游

戏规则和要求

2、组织学生进行

游戏

3、认真师范，动

作到位

4、带领学生跟随

音乐一起热身

活动

5、教师讲解示范

1、体育委员整队，

检查人数

2、站队时要静、

齐、快

3、认真听讲，明确

本课内容和要求

1、认真听讲游戏规

则和要求

2、根据教师要求完

成游戏，积极有序

参与到游戏中

3、眼睛仔细观察

教师动作，积

极参与练习

4、认真跟教师一

起练习

组织: 四列横队

++++++++++++

************

△

要求：静、快、齐

组织：四列横队

++++++++++++

************

△

要求：精神饱满，

动作到位

充分活动身体的各

个关节肌肉

组织：四列横队

++++++++++++

************

△

组织：四列横队

（体操队形）

++++++++++++

△

************

4*8

60’’

207’’

20’’

弱

中

较

强

较

16’10’的瞬间随球的

惯性，双臂向后

缓冲至胸前

1、徒手动作练

习

2、两人一组近

距离面对面传

接球练习

3、3米距离接地

面反弹球练习

4、3米距离完整

传接球技术动

作练习

5、根据自身水

平选择合适的

距离，面对面传

接球练习

6、优秀小组展

示

二：游戏

换球接力跑

方法：四人一

组，排头拿球，

当听到教师说

原地运球就全

体运球，听到哨

声跑出，至对面

呼啦圈内换球

1、教师讲解示范

双手胸前传接

球的动作方法

2、组织两人一组

面对面近距离

传接球练习

3、教师巡回指

导，发现问题，

及时纠错

4、邀请优秀小组

上台展示，学

生举手点评

1、教师讲解示范游

戏规则

2、组织学生进行练

习

1、认真听教师讲

解示范

2、徒手动作练习

3、根据教师安

排，两人一组

进行练习

4、练习时要注意

安全

5、仔细观察优秀

小组展示，积

极点评

1、认真观看教师讲

解示范

2、有序完成比赛

3、遵守游戏规则

++++++++++++

△

************

组织队形

++++++++++++

3米

++++++++++++

************

3米

************

△

要求：传球（蹬、

伸、翻拨）

接球：（迎，缓冲）

手型：半球型，五

指张开

组织：四列横队

（体操队形）

++++++++++++

次

20~

次

30’’

120’’

60’’

强

后折返，将球交至下一位同学，以此类推，先完成队胜。

规则:必须在圈内拿球，换球时，球不得滚出圈。未轮到的同学得站于线后，轮到进入圈内。3、组织学生进行比

赛

************

30米

○○○○○○

3 180’’

结

束部

分4’一、放松操

虫儿飞

二、教师总结本

节课内容

三、回收器材

四、师生再见

1、教师带领学生一

起进行放松舞蹈

2、总结本节课情况

3、师生再见

1、在教师带领下，

伴随音乐一起舞动

2、听教师课后小结

组织队形

体操队形

++++++++++++

************

△

186’’

弱

场地：篮球场器材：篮球24个

呼啦圈：12个

平均心率：120~130次/分练习密度：52%左右

四年级双手胸前投篮教案

篮球原地双手胸前投篮教材单元教学计划

小学四年级体育课的设计与说明原地双手胸前投篮一．教学理念：本课的指导思想：深入贯彻新课程理念，以“健康第一”为目标，为学生打好篮球基本技术基础，结合本班的实际情况和教学内容生动、活泼的开展教学。二．教材分析：篮球原地双手胸前投篮是篮球基本技术动作之一，也是篮球比赛得分的一个非常主要的手段，对以后的单手肩上投篮教学有重要的贡献和价值作用。但投篮技术非常复杂，它是用全身各个部位协调用力来完成的，包括手部、上肢和下肢的技术动作。三．学情分析：三年级的学生已经学习、认识并掌握了一些篮球的基本技术动作，具备了一定的认知、体力、心理能力，有许多学生对投篮都非常好奇，但大部分学生的投篮动作不规范，投篮的命中率较低，因此，我选择了本课的教学内容。四．学习目标 1 运动参与目标：通过本次课的学习，让学生认识篮球的基本技术动作，使每个学生都乐于参加篮球运动，培养学生自觉锻炼的好习惯。 2 运动技能目标：通过本次课的教学，学生能基本掌握原地双手胸前投篮的技术动作，并在投篮的过程中有明显的伸臂动作，能做出5-7次有效的投篮。 3社会适应目标：在学习的过程中，鼓励技能较好的同学主动承担小老师角色，对基础较差的同学进行个别的辅导，在游戏中，培养学生良好的竞争意识和团队合作精神，培养自信心。五．教学重难点：重点：投篮时两手臂充分伸直难点：投篮时的用力顺序: 一蹬地、二伸臂、三扣腕、四拨指六．教学教法：为了更好的解决重点和突破难点，我采用设疑启智法、选优示范法（选2-3名技术较好的同学给全班同学做示范）、区别对待法（对基础较差的同学，教师进行个别的辅导）等方法教学。七．教学效果：通过教学，预计80%以上的学生能够达到本课教学目标。同学们将学得开心、愉悦，积极成功。练习密度：约45±5%；平均心率：约130±5次/分八．教学流程：引入——激趣——启智——学练——拓展——评价——愉悦放松九.生理负荷预计本节课最高心率出现在分组个性练习部分

篮球双手胸前传接球教案(公开课)

学习篮球双手胸前传接球教案班级：高二（7班）人数： 47人时间：授课老师：宋振华教材内容学习篮球双手胸前传接球教学目标1、学生知道双手胸前传接球的正确动作姿势；能记住传球的重点是手腕的弹动。 2、80%以上的同学能做出规范的双手胸前传接球动作并在行进间做出传接球动作。 3、学生在练习中乐意接受教师指导，并积极配合。教学重点传球重点：蹬地、伸臂、翻腕、拨指的动作方法。接球重点：迎球、手指放松。教学难点传球难点：蹬地、伸臂、翻腕、拨指的连贯动作。接球难点：迎球缓冲的动作。器材场地篮球场器材50个篮球课的部分课的内容组织教法和学练法练习时间练习强度教师活动学生活动准备部分基本部分一、集合整队，师生问好。二、宣布本课教学内容、目标及要求。三、安排见习生随堂听课。一、慢跑篮球场3圈二、热身篮球操（4x8） A、单、双手抛、接球 B、伸展运动 C、扩胸运动 D、头、颈绕体练习 E、跨下球绕体练习组织：全班同学成四列横队集中练习。要求：面对学生，声音洪亮，精神饱满。教法： 1、教师讲解示范。 2、激情口令提示。 3、轻松幽默引导。教法： 1、教师讲解，引导学生练习。 2、教师参与学生活动中。组织：按四列横队集合整队，要求做到“快、静、齐”。组织： 1、学生认真模仿老师动作。 2、舒展筋骨，以良好的状态进去基本部分。 3’ 5’ 8’ 小小小课的课的内容组织教法和学练法练习练习 1

部分教师活动学生活动时间强度基本部分结束部分三、学习篮球传、接球的方法： 1、篮球传球（以双手胸前传球为例）（先徒手练习传球的动作）动作方法：传球时双手持球于胸腹之间，两肘自然弯曲于体侧，眼睛平视传球目标。传球时向前迈一步，后脚蹬地发力，身体重心前移，两臂前伸，两手腕随之旋内，拇指用力下压，食、中指用力拨球并将球传出，球出手后，两手向下略向外翻。（这种传球特点速度快）。动作要点：蹬（地）、伸（臂）、翻（腕）、抖（腕）、拨（指）、动作协调连贯，双手用力均匀。 2、篮球接球（以双手胸前接球为例）（先徒手练习接球的动作）动作方法：接球时两眼注视来球，两臂迎球伸出，双手自然张开，手指和手心向球来的方向，两拇指成八字形，其他手指向前上方伸出，两手成一个半圆形。当手指触球时，双手将球握住，两臂顺势屈肘后引缓冲来球的力量，两手持球于胸腹之间。动作要点：伸臂迎球，在手接触球时收臂后引缓冲，握球于胸腹之间，动作连贯一致。一、放松练习： 1. 传球接力二、小结三、师生再见四、回收器材二、教法： 1、教师用语言引导、启发展示传接球的技术动作。 1）徒手练习 2）一对一练习 3）教师发现、点评学生展示练习 1、教师用语言引导、启发展示传接球的技术动作。 1）徒手练习 2）一对一练习 3）教师发现、点评学生展示练习。 3）结合运球传接球练习 1、组织：四组分为三组，把女生组分配去其他三组。 2、玩法：分成3列队伍，女生平均分配在每个队伍里，排头的拿球运球在底线绕过雪糕筒回来在指定的地点传球给下个同学继续进行，直到每个人都完成，为之胜利。 1、总结课堂情况。 2、及时表扬同学。 3、要求学生课外进行练习。 1、学生根据教师讲解进行练习。练习队列（图一）：传球：接球动作： 1)单人体验传接球练习 2）一对一互相传接球练习队形如（图一） 3）学生先原地低手运球，听到哨音后快速传球给同伴，同伴接到球以后继续低手运球，以此反复 2、小组互评。游戏： 1、练习队列 1、小组间同学自评、互评。 2、认真聆听和思考。 8’ 8’ 8’ 中中小 2

校本教研《篮球运球+双手胸前传接球》听课评课稿(2020)

校本教研《篮球运球+双手胸前传接球》听课评课稿（2020）今天有幸聆听了黄杰老师的《篮球运球+双手胸前传接球》，感受颇深，获益不少。在她的教学中有以下几点让我印象颇深。下面还有我一点点浅薄的意见：黄老师的《篮球运球+双手胸前传接球》课，创设了一种轻松、愉悦的符合小学五年级学生的身心、年龄特点的体育课堂氛围，在这个氛围中，让学生基本掌握了原地双手胸前传接球的基本技术动作，通过辅教材运球复习强化了学生的运球能力。首先我来说下黄老师这节课的亮点： 1.组织形式：

本堂课黄老师在课堂中没有一次刻意的队伍调动，在课的开始通过慢跑边热身边调整队伍成四列横队，既没有浪费队伍调动的时间，同时也起到了热身的效果。在副教材教学时沿用了四列横队，虽然组织形式没变，但学生练习面在变化，不但节省了队伍调动的时间，同时给学生增添了练习乐趣。总之，黄老师的组织形式简单不失创意，使整堂课非常紧凑。 2.练习形式：本堂课无论是开始部分还是基本教学部分黄老师都是由易到难，由简到繁，循序渐进，如课的准备部分，首先进行慢跑同时让学生拿球，在慢跑时又安排学生进行高抬腿跑、后踢腿跑，在接下来的球性练习时，更是将本节课的原地双手胸前传接球融入到里面，如抛接球、地滚球等的联系方法让学生初步体

验了传接球的手型。形式多样的练习手段不仅提高学生的练习兴趣，更是为接下来的学习主教材做了铺垫。 2.场地、器材布置：本节课以篮球为器材，在技术动作教学时充分利用整块篮球场地，每位学生一个篮球提高了学生练习密度，整节课一材到底，既提高了篮球的利用率，同时也为技术动作练习和身体练习增加了乐趣。 3.新课程理念：本次课教学过程中，从场地器材的布置到练习形式的多样化都体现了新课标的可操作性和可检测性。在以学生为主体，教师为主导的教学理念下，在篮球原地双手胸前传接球练习时，首先，同一个技术动作采

体育与健康人教3～4年级全一册篮球原地双手胸前投篮教学设计

水平二（三年级）原地双手胸前投篮教学设计一、指导思想：深入贯彻新课程理念，以“健康第一”为目标，为学生打好篮球基本技术基础，结合本班的实际情况和教学内容生动、活泼的开展教学。二、教材分析：篮球原地双手胸前投篮是篮球基本技术动作之一，也是篮球比赛得分的一个非常主要的手段，对以后的单手肩上投篮教学有重要的贡献和价值作用。但投篮技术非常复杂，它是用全身各个部位协调用力来完成的，包括手部、上肢和下肢的技术动作。三、学情分析：三年级的学生已经学习、认识并掌握了一些篮球的基本技术动作，具备了一定的认知、体力、心理能力，有许多学生对投篮都非常好奇，但大部分学生的投篮动作不规范，投篮的命中率较低，因此，我选择了本课的教学内容。四、学习目标 1. 运动参与目标：通过本次课的学习，让学生认识篮球的基本技术动作，使每个学生都乐于参加篮球运动，培养学生自觉锻炼的好习惯。 2. 运动技能目标：通过本次课的教学，学生能基本掌握原地双手胸前投篮的技术动作，并在投篮的过程中有明显的蹬地、翻腕、拨指动作，能做出5-7次有效的投篮。 3.社会适应目标：在学习的过程中，鼓励技能较好的同学主动承担小老师角色，对基础较差的同学进行个别的辅导，在游戏中，培养学生良好的竞争意识和团队合作精神，培养自信心。五、教学重难点：重点：蹬地、翻腕、拨指难点：全身协调由下至上依次发力六、教学教法 1.教法：情景教学法、讲解示范法、预防与纠正错误法 2.学法：探究式学习法、分组练习法、游戏竞赛法七、安全措施 1.检查场地、学生服装等是否符合上课要求 2.做好充分热身准备，提示教学安全注意事项 1

篮球双手胸前传接球技术动作教案

高中篮球课教案

（6）踝腕关节（7）弓步压腿（8）侧压腿五、游戏：传球接力（1）提高趣味，技术诱导，达到热身目的; （2）提高灵巧性和跑动速度。六、专门性练习（复习内容）（1）体前低手运球练习。（2）体前高手运球练习。8 分钟 5 分钟组织教法：男女分开，成四列纵队，四个排头各持一个篮球。游戏方法：听到教师“开始”口令后四个人迅速跑动。女生抱球、男生拍球成“S”型绕过每一个人，跑到最后一个人后面，将球从胯下传至排头。做完一轮先完成的为胜。输的一组每人做五个俯卧撑惩罚。组织方法：四列纵队，前后间隔一米排开。组织方法： 1、低手运球每人10次; 2、高手运球每人20次。教学方法：口令指挥下进行。基本部分一、学习双手胸前传球基本技术（1）持球。动作要领：两手手指自然分开，拇指相对成八字型，用指根以上部位持球的侧后方，空出手心，手腕放松，两肘自然下垂，持球于胸前。（2）双手胸前持球基本姿势。动作要领：脚左右开立与肩同宽，双手持球于胸腹之间，两大小臂弯曲近90度，两腿弯曲，上体前倾，重心低而平稳落于两脚之间，目视前方。 2 5 分钟练习方法： 1、集体徒手模仿练习，体会全身协调用力和双臂迎伸与后引动作。每人10次。 2、持球练习，两人一组，一人持球，另一人纠正动作。 3、教师巡回指导。

（3）原地双手胸前传球动作要领：双手持球于胸前，身体按基本姿势站立，传球时双臂迅速平直的向前伸，手腕翻转，拇指下压，最后通过食、中指用力拨球将球传出。二、学习原地双手接球技术动作要领：面对来球，两臂前伸，手指分开迎接球，两拇指成八字型当手指触到球后迅速握住球，同时曲臂后引到胸前，两膝微屈准备做后继动作。三、两人一组对面站立，做传、接球练习，教师巡视指导，每人传接20次。以个别纠正指导为主。 33要求：动作协调连贯，双手用力均匀。要点：蹬（地）、伸（臂）、翻（腕）、抖（腕）、拨（指）。易犯错误及纠正方法：如图 1、持球手型不对，掌心触球，传出的球力量小，速度慢。纠正：边讲解边示范正确动作，或两个人一组多做传接球练习，体会正确的持球和用力方法。 2、持球或传球时肘关节外张，手指手腕用力不当。纠正：要求传球时两肘下垂，多做两人传球接球练习。 3、接球手型不对，无缓冲。纠正：多提示用正确手型伸臂迎球，手指触球后迅速后引，反复体会动作。组织方法：如图示 ╳╳╳╳╳╳╳ ↓↓↓↓↓↓↓ ╳╳╳╳╳╳╳ △ ╳╳╳╳╳╳╳ ↓↓↓↓↓↓↓ ╳╳╳╳╳╳╳

行进间双手胸前传接球说课稿

《行进间双手胸前传接球》说课稿一、教学思想本课贯彻健康第一的指导思想，以学生为本，激发学生的篮球兴趣，发展学生的传接球技能，培养学生的探究合作和积极评价的能力。使学生在得到知识的同时得到快乐，身心得到全面和谐地发展。二、教材分析篮球传接球是进攻队员在场上相互联系和组织进攻的纽带，是实现战术配合的具体手段，行进间双手胸前传接球在比赛中是一种很实用的传接球方法。教材选自我校女子篮球模块水平五的内容，在初中原地双手胸前传接球的基础上学习，学好行进间双手胸前传接球技术又是今后学习篮球各种技术和战术的基础，所以具有承上启下的作用。本教材共安排3课时，本节课为第一课时，本节课的重点为传接的准确性，难点为侧身跑中跨步接球，迈步传球动作协调连贯。学习本技术可以全面发展学生的身体素质，尤其提高身体的灵敏、协调、速度素质。三、学情分析本课教学对象为高一年级26名女生，高一女生身体发展成熟，具备良好的体育运动能力。因为初中锻炼篮球的时间比较多所以学生在篮球方面表现出较浓的兴趣和充足的自信心。然而在传接球技术方面接触少，基础相对薄弱，在学习中肯定会遇到很多困难，但是高一的学生在物理中学过运动中的位移知识，能够理解行进间以球领人的技术原理。考虑到学生相互配合能力较差，在教学中应加强相互合作教育。四、教学目标 1、认知目标：通过教学使学生初步理解行进间双手胸前传接球以球领人的技术要点 2、技能目标：通过教学使80%的学生行进间双手胸前传接球能够传接准确，60%的学生能够在侧身跑中做到跨步接球，迈步传球的动作基本协调连贯。 3、情感目标：培养学生探究合作和积极评价的能力。五、教法和学法 1、教法（1）直观教学法：讲解基本动作和练习方法由老师亲自示范，作到讲解和示范相结合，讲解清楚，示范到位，使学生一目了然。（2）纠正错误法：在练习中针对学生出现的问题及时地进行纠正。（3）分层递进法：基本练习部分由两人原地传接球到一人移动两人固定练习，

双手胸前传接球

双手胸前传接球各们评委，同仁您们好：我今天说课的内容是九年制义务教育课程标准实验教科书《体育与健康》二年级教材。双手胸前传接球一.教材内容： 1）双手胸前传接球 2）复习体前变向换手运球二.教材分析本课教学内容是篮球运动中的双手胸前传接球和复习体前变向换手运球。运球和传球是篮球运动中主要的基本技术，是全队进攻的重要手段，是更好地学习各种技术和战术的基础。传接球的基本方法并不复杂，但要做到准确、熟练、隐蔽、快速，同时要同其它技术动作衔接、转换，就比较困难。因此，本课重要解决在各种情况下学生控制并传接球的能力，为以后更好地学习篮球技术做好准备。三.教学目标认知目标：学习与了解胸前双手传接球的动作方法及进一步建立运球的动作概念。技能目标：让学生学好传接球技术动作，巩固和提高运球技术。情感目标：培养学生密切配合，团结协作的集体主义精神。四.教学重点、难点重点：双手胸前传接球—准确的手型及接球的缓冲和传球的翻腕动作。难点：双手胸前传接球—上下肢协调用力和手对球的控制能力

五.说教法准备部分体育委员整队；报告上课人数；师生问好；考勤；宣布本课内容、任务，提出要求及处理见习生。这部分约3分钟。这部分先利用街球的音乐让学生自由玩球，然后在音乐节奏下做韵律操。具体安排如下：①头部运动②肩关节运动③体转运动④腹背运动⑤膝绕环⑥踝腕绕环。这些活动可以激发学生的兴趣，为学习和活动部分做好准备，并能避免意外事故的发生。这部分共用8分钟。教师主要采用示范法。学生主要采用观察法、模仿练习法。基本部分本部分是课的核心，为使学生更好地掌握和提高这两项技术，教师根据由易到难，由分解到组合的教学原则。教师先做1-2次的完整示范，给学生一个完整的动作概念，然后教师分解讲解动作要领，学生跟随着做。教师讲评学生做的动作。（一）组织练习 1.两人原地双手胸前传接球（8分钟） 2.利用双手胸前传接球技术进行四角传球换位。（5分钟）（二）纠正错误教师在学生练习时要巡回指导，发现错误时纠正，个别错误个别纠正，普遍错误集体纠正。（三）在安全的情况下自由表演展现个人技术或集体的配合能力。（4分钟）（四）综合练习—游戏 1.体前变向换手运球游戏（6分钟） 2.活动篮筐游戏（8分钟）

初中优秀体育篮球双手胸前传接球教案

姓名：刘金卓单位：东海县安峰初级中学学科：体育邮政编码：222311 联系电话：

一．教学背景本课教学以健康第一为指导方针，以激发学生兴趣、培养学生能力、发展学生个性、寓德育于体育与健康教学中为指导思想，激励学生主动探索，激发学生的内在动力，让学生在活动中培养兴趣，在兴趣中学会思考，在思考中掌握动作，在掌握动作中提高运动能力和发展身体素质。结合八年级学生的实际情况，让学生进行自主性练习，使不同层次的学生学习体育基础知识、基本技术和发展技能的同时，能够在欢快的气氛中愉悦身心、增强体质，从而使学生提高体育学习的兴趣，个性得以发展，并逐步树立终身体育的意识。二.教学课题篮球双手胸前传接球。本课练习以进一步让学生了解双手胸前传接球技术为主要目的，创设乐学情境，并充分发挥学生的主体作用，挖掘每个学生的潜能，培养学生的自主性、创造性和独立性。三．教材分析本课主教材是篮球双手胸前传接球，它是篮球运动中最主要的基本技术，是初中篮球教学重要组成部分，是更好地学习其它技战术的基础，传接球技术好坏直接影响到集体力量的发挥和战术配合的质量，所以我们必须高度重视学习和掌握这一技术。第二个复习篮球双手头上传球，通过复习的形式，让学生充分掌握双手头上传球技术要领。四.学情分析本次课所授班级为初中一年级学生，每班有60人左右，体育基础水平很不平衡，但具有一定的模仿能力、观察能力和理解能力，及班级的学习氛围浓厚。五.教法与学法教法：语言启发、模仿练习，小群体学习，游戏。学法：完整法、分解法，合作学习。六.教学的重点和难点重点：技术的规范性难点：传接球时机与整体配合意识七教学策略本课的教学指导思想主要采用教师启发指导，学生反复练习的教学策略，发展学生的个性，充分发挥学生的主体作用，运用灵活多变手段，做到身心结合，努力达到教学目标。

篮球双手胸前传接球评课稿

《双手胸前传接球》评课稿中学一级教师名师工作室成员硕士研究生单韦韦金立强老师今天给我们展示的这节“篮球双手胸前传球” 课，就是体现新课标( 水平五 ), 提高技能教学及学生顽强拼搏、团结协作的团队意识，增强对集体责任感的水平目标而设计的。金老师的课体现了素质教育“键康第一” 教学思想，他针对高中生的认知规律和身心特点，课堂上营造了和谐、互动、探究、创新良好的学习情境和氛围。金老师选择篮球技术教材课 , 创设了一种轻松、愉快的学习环境，使学生不仅学到了知识与技能，同时发展了协调配合能力，锻炼了身体，培养了意志力，达到我参与 , 我运动 , 我快乐 , 我成功 , 本次课很好的完成了教学目标。具体表现在以下几方面：首先我来说下金老师这节课的亮点： 1.组织形式：本堂课曹老师在课堂中没有一次刻意的队伍调动，在课的开始通过慢跑边热身边调整队伍成二列横队，既没有浪费队伍调动的时间，同时也起到了热身的效果。在教学时沿用了二列横队相对站立，虽然组织形式没变，但学生练习面在变化，不但节省了队伍调动的时间，同时给学生增添了练习乐趣。总之，金老师的组织形式简单不失创意，使整堂课非常紧凑。 2.组织教法：本堂课无论是开始部分还是基本教学部分金老师都是由易到难，由简到繁，循序渐进，如课的准备部分，首先进行慢跑同时让学生运球，在慢跑时又安排学生进行变换运球方式练习，以及接下来的球性练习，很好的让学生熟悉李球性。更是将本节课的原地双手胸前传接球融入到里面，如抛接球、滚球、指拨球等的练习方法让学生初步体验了传接球的手型。在教授双手胸前传接球时，通过徒手练习，两人持球推球练习，到两人的迎面传接球练习，再到近距离、远距离的练习，最后行进间传接球的练习，层层递进，由易到难，使学生逐步建立动作概念，直至掌握该项技术。同时学生在与他人合作练习的过程中，发展了灵敏素质、体会空间知觉和体位知觉，培养了学生与他人合作的意识。然后，利用现有的场地，通过技能教学为主线 , 学生通过观察、思考、自主、合作、探究、以及展示交流，激发了学生的练习热情，发挥

双手胸前投篮

中小学青年教师教学技能比赛教学设计资料水平三（五年级）体育与健康课篮球原地双手胸前投篮教师：学校：联系方式：

《原地双手胸前投篮》教学设计一、指导思想本课坚持贯彻“健康第一”的基本理念为指导思想，在教学中充分体现学生的主体地位，充分发挥老师语言评价的激励功能，让每一位学生都能体会到成功的喜悦，能积极主动的参与活动并完成学习目标。二、学情分析六年级的学生处于身体生长发育的关键时期，有着强列的体育求知欲，接受新事物的能力比较强，尤其喜爱上球类项目的课，但男女同学的技能水平差异较大导致部分女生羞于出手或是心存顾虑，所以本节课要有针对性的鼓励学生练习以提高兴趣。三、教材分析原地投篮是篮球运动中最基本的投篮方法，是行进间投篮和跳起投篮的基础。投篮的基本要投得准，要达到投篮准确，除了手法、身体素质等因素外，心理素质也会大大影响命中率。在教学训练中，应重视培养学生沉着冷静，遇事不慌的良好心理素质，学会在体育活动中调控自己的情绪，做到身心共同发展。四、学习目标 1、运动参与目标：学生能够感受到篮球运动带来的快乐，并体会到成功的喜悦。 2、运动技能目标：能掌握并独立完成双手胸前投篮动作方法，了解篮球投篮的概念。 3、身体健康目标：发展学生灵敏、上下肢力量、协调等素质。 4、心理健康与社会适应目标：学生能接受教师的指导和要求进行练习；培养学生积极参于活动的意识和行为，增强学习的主动性和自信心。五、教学重难点重点：蹬地、伸臂、翻腕、拨指难点：全身协调由下至上依次用力

六、教学流程耍球操热身→学生自主尝试投篮练习→教师讲解示原地双手胸前投篮→学生原地练习双手胸前投篮动作→两人一组一球投准练习→学生展示，师生纠错，指出难点→三人一组提高投篮弧度练习→独立完成动作并展示、评价→学生分组投篮练习→运球接力→闭目冥想→小结本课七、教学理念： 1、本课的主要目的是通过原地双手胸前投篮的学习提高学生的灵敏、协调素质和上、下肢力量，本课所采用的练习方式主要是利用一些比较直观的评价所形成的小挑战，以此来激发学生的学习兴趣，有了兴趣再加上老师语言的激励学生能够认真的投入学习。 2、教学过程中突出了学生的主体地位，以学生自主学习、探究学习、合作学习为主，老师引导为辅，让学生通过自己的努力完成动作，以此来增强学生的自信心。 3、通过老师不断的鼓励，同学们都能主动的完成任务，培养学生勇敢克服的精神品质。 4、本课练习的方式，需要两人配合协作完成，同学间的评价起决定性作用，这样有效地提高了学生间的友好交往。 5、本节课采用的器材以篮球为主且所需要的场地较为简单可较轻易的开展，具有简易操作性和实效性。 6、整节课具有很强的可操作性。

原地双手胸前投篮(内容清晰)

福建省中小学体育课教案格式教学内容1.原地双手胸前投篮 2.投篮得分游戏重点：用正确的姿势做双手投篮的动作难点：投篮的全身协调用力教学目标1. 认知与技能目标：初步学习原地双手胸前投篮的基本动作，使70%的学生基本掌握原地双手胸前投篮的基本动作。 2. 体能与健康目标：通过学习发展学生身体灵活性，协调性。 3．情感目标：通过练习，体验成功感，激发运动兴趣；培养合作精神与良好的人际关系。课的结构教学内容教学活动方式与组织措施次数与时间开始热身部分一．课堂常规。一教学活动： 1.教师提前到场，准备好场地器材。 2.接受体育委员报告，师生问好。 3.宣布本课内容，目标及要求，安排见习生。二组织措施 ×××××××× ×××××××× ×××××××× ×××××××× ☆ （图一）三要求 1 集合时要做到快静齐。 2 要注意听老师的上课要求。 3

二．热身活动1慢跑 2 热身操 1 头部运动 2 弓步运动 3 手腕踝关节 4 压踝运动一教学活动： 1 教师组织学生绕田径场进行慢跑一圈。二组织措施：成一路纵队，绕田径场慢跑一圈。三要求： 1 慢跑时要有序，途中不得推拉嬉戏。一教学活动 1讲解热身操的动作要领。 2 教师示范动作。 2 在教师的口令下，学生进行热身。 2 5 学习提高部分一、学习原地双手胸前投篮动作要领：两肘自然下垂，将球置于胸前，目视瞄准点。两脚前后或左右开立，两膝微曲，重心落在两脚之间。投篮时，两脚蹬地，腰腹伸展，两臂向前上方伸出，两手腕同时外翻，拇指稍用力压球，食指、中指拨球，使球从拇指、食指、中指指端飞出。球出手后，脚跟提起，身体随投篮出手方向自然伸展。重点：用正确的一教学活动 1 教师讲解和示范动作方法和要领 2 教师分解示范和完整示范动作 3 组织学生进行练习 ①原地徒手模仿投篮动作练习 ②正面定点投篮练习二组织措施 ×××××××× ×××××××× ×××××××× ×××××××× （图二）三要求 1 学生要认真听老师讲解动作方法 2 教师示范动作要标准正确规范 18

(定稿)双手胸前传接球说课稿

基于学生核心素养的培育阵地，激发学生德体共建 ——篮球双手胸前传接球尊敬的各位老师、评委：大家好！今天我说课的内容是篮球双手胸前传接球。我将从指导思想、教材分析、学情分析、教学目标、本次课重难点、教法学法和教学过程等方面来阐述我的教学设计思路。【指导思想】本课根据新课程标准的要求，坚持“健康第一”的指导思想，促进学生健康成长。在教学中我们既要发挥教师的主导地位，又要重视学生的主体地位。根据学生的身心特点，给学生营造一个愉悦的运动氛围。在锻炼身体的同时，潜移默化地对学生进行德育渗透，从而使他们能够积极主动的参与各种活动，并从中学到各种动作技术和基本技能。【教材分析】本课教学内容是双手胸前传接球。选自义务教育课程标准教科书《体育与健康》水平（二）三年级下球类第一单元篮球第一课时的内容。篮球运动是小学生非常喜爱又易于开展的运动项目，经常从事篮球运动，可以使人体在灵敏、力量、柔韧、协调等方面得到全面的发展。本课教学内容是篮球运动中的双手胸前传、接球。双手胸前传接球是篮球运动中主要的基本技术，是全队进攻的重要手段，起着组织全队相互配合的重要桥梁作用，是更好地学习各种技术和战术的基础，所以我们必须高度重视学习和掌握这一技术。因此，本课着重要解决学生全身协调用力，做到准确的传接球，培养学生对篮球活动产生浓厚的学习兴趣。为以后的教学竞赛和学生终身体育打下良好基础。

【学情分析】三年级是形成自信心的关键期，三年级的学生容易产生兴奋感、自豪感，对自己充满信心；有的还表现出强烈的自我确定，对自己的评价偏高。相反，有的学生由于某方面的不足，受到歧视，失去自信。因此在教学中要采取一定的措施，让学生对篮球运动的了解有直观的感性认识。进行技术的学习应当从培养兴趣开始，由易到难，从用力顺序展开教学。让学生掌握传球时的由下而上的协调用力方法，接球时的缓冲技术是十分重要的。学习传接球技术动作的学习和掌握是较为适合本阶段学生的身心特点，本课主要运用启发式教学，让学生尝试探究学习，放手让学生自主学练，充分感受身体运动的快乐。【教学目标】那么根据教材和学情，我制定以下教学目标：小学体育新课程改革是在“健康第一”的指导思想下，注重以人为本，重视学生的主体地位，关注学生个体差异与不同需求，培养学生的运动兴趣，树立学生终身体育的观念而进行的。基于此，我把本课的教学目标定为以下三个： 1、通过双手胸前传接球动作学习，使学生了解和认识到传接球动作对篮球技术掌握的作用。 2、通过学生对传接球动作的体验，使80%的学生能够基本掌握传接球正确动作基本技术，同时通过课堂学练提高学生力量、速度、灵敏等身体素质。 3、引导学生在游戏、比赛中体验篮球运动的乐趣和魅力，培养学生积极进取、不怕困难、勇敢挑战的意识和团结上进的集体主义精神。【教学重难点】本节课的教学重点是传球的准确性。难点是全身的协调用力。【教法、学法】

篮球双手胸前传接球(完整)

《篮球双手胸前传接球》课时计划一、指导思想：本课以新课标理念为指导，贯彻“健康第一”的基本理念，实践“快乐体育”。根据学生年龄特点，以游戏为运动技能学习的载体，以趣促学激励学生积极参与课的各项活动，让学生在玩中学、学中玩，教学中通过之前所学知识的复习，引导学生对新学内容的学习，使学生通过对篮球技术的学习，逐步了解篮球运动并通过游戏、比赛等教学方式让学生能喜欢上篮球，了解篮球的魅力。同时发展学生的力量，灵敏，协调等身体素质，提高学生运动能力。培养学生团结合作、积极进取的精神，为学生的终身体育打好基础。二、教材分析：篮球是小学生非常喜欢的运动项目，它是由跑、跳、投等多种人体基本运动能力组成的综合性运动，具有集体性、对抗性和竞争性、趣味性等特点。在小学阶段的主要学习内容有熟悉球性、移动、传接球、双手胸前投篮、原地和行进间运球等，本课的学习内容是双手胸前传接球，是小学五年级（水平三）的教学内容，也是篮球运动的一项主要技术，技术的重点是传球的翻腕、拨球动作以及接球的后引缓冲，难点为上下肢的协调用力和手对球的控制能力。本课通过教师和学生共同参与的教与学，引导学生自主、合作和探究学习，掌握篮球运动的技术技能和知识；在“练”和“游戏”中去体验学习的方法和运动的乐趣，培养学生学习篮球的兴趣，养成良好篮球运动习惯，并让学生从学习中体会到团队合作力量，提高学生在学习中学会交往的能力。三、学情分析: 五年级学生有着较强的运动激情，他们对体育运动充满好奇和向往，有强烈的表现欲、好胜心强、竞争欲强，但自我约束能力差，依赖心强。球类运动是他们最喜欢的，尤其是篮球，同时男女生在生理上的差异。女生上肢力量较差，不如男生的力量，有些动作无法做到位。根据这一特点在教学中要适时多关注，多肯定、多鼓励、多表扬，增强学习的信心。充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用，幽默和谐的语言，适时的引导，积极的参与练习，活跃课堂气氛从而达到教学目标。

篮球双手胸前传接球教案

《篮球双手胸前传接球》教案设计授课地点：沙县二中授课年级：七年级授课教师：王小琴授课时间：2016年11月14日

《篮球双手胸前传接球》教案设计一、教学内容初中《体育与健康》课本教材内容，篮球：双手胸前传、接球；行进间双手胸前传、接球。二、教材分析本课主教材是篮球双手胸前传接球，它是篮球运动中最主要的基本技术，是初中篮球教学重要组成部分，是全队进攻的重要手段，起着组织全队相互配合的重要桥梁作用，是初中篮球教学的重要组成部分，是更好地学习各种技术和战术的基础。这一教材在小学的《体育与健康》中就已经接受学习，所以学生对此教学内容都有不同程度的了解和掌握。本课结合七年级学生的实际情况，让学生进行自主性练习，使不同层次的学生学习体育基础知识、基本技术和发展技能的同时，能够在欢快的气氛中愉悦身心、增强体质，从而使学生提高体育学习的兴趣，个性得以发展，为以后的教学竞赛和学生终身体育意识打下良好基础。三、学情分析本次课所授班级为初中一年级学生，每班有55人左右，篮球基础水平不均衡，但具有一定的模仿能力、观察能力和理解能力，及班级的学习氛围浓厚。四、教法与学法教法：讲解示范法、练习法、游戏法。学法：完整法、分解法，模仿练习、合作学习。五、教学的重点和难点重点：传球时：蹬地、伸臂、翻腕、拨球接球时：伸臂迎球、接球缓冲难点：传接球时机与整体配合意识六、教学策略本课的教学指导思想主要采用教师启发指导，学生反复练习的教学策略，发展学生的个性，充分发挥学生的主体作用，运用灵活多变手段，做到身心结合，努力达到教学目标。

《篮球双手胸前传接球》教案设计

小学篮球双手胸前传接球教案

《篮球双手胸前传接球》教学设计场地器材：一块篮球场地，20个篮球授课年级：高一上课人数：40人课程分析：传、接球技术是篮球竞赛中运用最多的技术。它是进攻队员在场上相互联系和组织进攻的纽带，其中双手胸前传接球是一种最基本、最常用的传接球方法，具有准球性高、容易控制，便于变化等优点。现代篮球运动要求运动员在竞赛中运用传接球技术时应做到准确、及时、隐蔽、多变，根据战术要求，支配进攻队员有目的的转移球，从而达到破坏对方防御部署，是防守出现漏洞，创造更多更好的进攻机会。传球由传球的持球手法、传球用力、球的飞行路线和球的落点四种要素组成。其中传球的用力是主要的，它决定球的飞行路线、飞行速度和落点的准球性。及时的传球和准确的落点能给同伴创造良好的进攻机会，给防守者带来极大的威胁性。所以只有学习胸前双手传接球这一基本技术才能为今后学习篮球运动打下夯实的基础。学情分析：胸前双手传接球对于高一学生来说有一定的基础，在初中阶段已经接触到过该项技术，但同学们对这一技术的熟练程度不好，尤其是在比赛中的运用不自如，本节课主要是对学生的原地胸前双手传接球技术加以巩固、提高，同时对有能力的同学提出更高的要求，最终达到提高技术质量的目的。设计理念：按照新课程标准的要求，坚持“健康第一”的指导思想，充分体现“以学生发展为中心，重视学生的主体地位”，辅以教师的引导，结合篮球技术的教学特点，让学生在练习中逐渐体会技术动作的精髓。学习目标： 1、学生知道双手胸前传接球的正确动作姿势；能记住传球的重点是手腕的弹动。 2、通过反复练习、讨论，教师点拨动作重点、难点，使80%以上的同学能够掌握原地胸前双手传接球技术，对于有能力的同学可以在加大难度的基础上灵活运用胸前双手传接球技术。 3、通过反复练习和讨论发展学生的身体素质，培养综合协同能力、自主学习的能力和意识，为“终身体育”奠定良好的基础。教学流程：：（一）引起注意阶段； 1、课堂常规 2、本课的教学内容目标及要求（二）激发兴趣阶段；游戏：“鱼网” 为了使学生注意力集中，精神振奋，同时达到热身效果，安排了游戏“鱼网”。（三）接受新知识阶段； 3、原地两人一组双手胸前传接球要求：前臂发力前伸，手腕急速向外翻转，肩、肘、腕关节放松，全身协调 4、三角传球重点：传球速度快，跑动积极 5、四角传三球（上篮）重点：传球要柔和掌握好时机 6、抢断传球游戏通过游戏，进一步巩固和提高双手胸前传接球技术，提高传接球的准确性、熟练性以及快速传接的能力。同时培养学生机智果断、胜不骄、败不馁的优良品质和团结一致，密切配合的集体主义精神。（四）恢复整理阶段； 1、伸展放松操

《双手胸前传接球》观评课报告

《双手胸前传接球》观评课报告暑假中，利用教师远程研修平台观看了多名教师的体育课，其中对济南市历城区济钢文华小学徐涛老师的一节体育课印象尤为深刻，该课为人民教育出版社，水平三选题为《双手胸前传接球》。本节课的篮球是体育与健康课程的重要组成部分，篮球中的双手胸前传接球同时又是教学中主要重要内容之一，在比赛中最常运用到的技术之一，篮球教学的目的是用篮球运动的手段和方法更好地锻炼学生的身体。通过教学使学生逐步学会一些篮球的基本技术和技能，初步掌握原地传接球的基本动作，发展上肢特别是手指手腕的力量和动作的协调性、准确性以及思维判断能力等身体素质和控制球的能力，激发学生对篮球的兴趣。课的开始部分，徐老师通过小问题引出姚明，拓宽了学生的知识面。徐老师充分利用多媒体的优势，通过播放NBA赛场的激情勃发的画面来刺激学生的感官，极大的提高了学生的学习兴趣。热身活动时，徐老师把篮球比赛中常用的脚步练习加入进去，起到了一举两得的作用。器材摆放设计合理，让学生边热身边领取器材。球操热身活动设计新颖、动感。学生在热身比赛时能积极参与，教师表扬与奖励及时，在获得教师奖励时能礼貌接受老师的奖励，对学生起到了良好的礼仪教育。通过问题引导学生观察游戏过程中应该注意的问题，指导学生如何参与到篮球运动当中。徐老师授课时对授课内容的重点、难点把握得当，引导学生注意观察准备姿势、身体重心、接球缓冲等动作，学生对徐老师的示范动作观察认真、仔细、到位，手型甚至手指的变化都能观察到。有利于

帮助学生在第一时间形成正确的动作概念。学生练习时采用一传一接的形式，课堂效率高，教师巡回指导到位，及时指正错误动作，并向全体学生讲解动作要点，练习动作由易到难阶梯式练习，正确动作形成较快。队形设计合理，利用内外圆形，能充分掌握学生的学习情况和练习情况，学生不用重复调动，一个队形即可完成学习与练习。游戏设计合理，激发学生的学习兴趣，培养学生的团结合作，在游戏中进行巩固练习，通过拓宽练习的难度与广度以提高学生对已学篮球技术的综合运用。建议：1、球操动作过于单一，基本为持球性练习，建议可以与球性练习相结合，适当增加与本节课主授内容相结合的预习性练习动作。 2.双手胸前传接球中，男生女都出现了传球弧度过高的现象。一方面可能学生的力量不是很够。另一方面可能是学生的传球技术不是很好。可适当增加后腿蹬地的练习，适当缩短传接球队员之间的距离。 3.男生和女生的力量存在一定的差异，男女生应该适当的调整一下练习的方式或者双方之间的练习距离，区别对待。女生练习时双方队员之间距离较男生可适当的短一些。

篮球双手胸前传接球说课稿及教案

篮球教案——双手胸前传接球说课稿一、指导思想关注学生的发展和学生运动的愉快感，从而养成良好的体育锻炼的习惯，形成终身体育锻炼的意识，打下坚实的基础。强调学生的运动体验、强调学生的自主、合作，探究学习方式的形成，突出实践性。将学生的身体健康心理健康和社会适应能力提高到一个新的角度，重视学生健康三维观的培养，增加学生的责任感。本课目标是力求靠近2011版“体育与健康”新的教学理念，内容设计以多种游戏贯穿于教学中，旨在让学生知道传接球的概念及技术技巧，并达到玩中练，玩中表现，玩中指导，玩中提高的目的。二、教材内容及目标篮球是同学们喜欢的体育项目。由于集体性强，具有强烈的对抗性和趣味性，能满足青少年身心发展的需要，对于培养机智，灵活，勇敢顽强，合作精神；锻炼身体，锻炼意志都具有重要的价值和意义。原地双手胸前传接球是篮球技术中基本动作之一，也是初学者较为容易掌握，较为实用的技术，对于其它技术的掌握也有衔接作用，掌握了传接技术就为篮球的进攻技术奠定了基础。 1、培养学生积极参与的兴趣，使大多数学生掌握篮球双手胸前传接球技术，并能在实践中较好地运用技术，发展运动能力。 2、锻炼学生的意志品质，并根据自己的运动能力设置学习目标，逐步加大练习难度，激发学生对篮球运动的兴趣。 3、通过分组练习，增强学生的自尊、自信、敢于在活动中展示积极主动、协作配合的自我能力。三、组织教学法： 1、采用导入与热身—实践与提高—调节与评价的教学程序，运用直观诱导式的教学方法，以学生为主体，以实践活动为主要方法，过程调节与评价为手段，在实践活动中配合老师的讲解达到自主练习的目的，在技术、技能上允许学生的个体差异，并逐渐增加练习的难度，提高学生的运动能力。 2、在整个教学过程中，重视学生的学习过程评价、重视学生学习过程中心理表现、重视学生的学习过程中的自我评价和互评、重视在实践活动中每个人的收获,学习进步的大小，从而激发学生对知识的求知欲望和兴趣的提高，培养创新思维能力，促进个性发展，确保每一个学生受益。

篮球双手胸前传球评课

《篮球双手胸前传球》评课王老师老师的课体现了素质教育“键康第教学思想，他针对初中学生的认知规律和身心特点，课堂上营造了和谐、互动探究、创新良好的学习情境和氛围。韩启明老师选择篮球技术教材课,创设了一种轻松、愉快的学习环境，使学生不仅学到了知识与技能，同时发展了协调配合能力，锻炼了身体，培养了意志力，达到我参与,我运动,我快乐,我成功,本次课很好的完成了教学目标。具体表现在以下几方面：首先，目标制定明确、具体、科学。王老师选择的教材是篮球，因为篮球运动具有趣味性、技术性强的特点。通过学习使学生掌握“双手胸前传球”技术动作。达到了预期技能目标设计。在课的开始部分教学中，根据冬季体育课的特点，为了让学生尽快的进入学习状态，本节课运用了各种跑动练习、游戏和滑步移动基本步伐练习，排除身体惰性，使学生在轻松、愉快、和谐氛围中充分达到了热身目的。在课的基本部分教学中，学生通过观看示范,师生演示讲解，使学生初步建立直观的“双手胸前传接球”的动作表象。通过学生的观察、思考创设问题情境，使同学明确传接球的动作方法与规律，并且通过示范给同学以美的感受，同时也激发了学生的练习热情。为了改进、巩固、提高传接球的动作方法，老师采取了徒手模仿练习、学生双人对练习、传接球练习等等多种练习形式，同时逐渐加大难度让学生进行练习。使学生在与他人合作练

习的过程中，发展了灵敏素质、体会空间知觉和体位知觉。培养学生与他人合作的意识。同时充分调动学生学习的积极性、主动性、活跃了课堂气氛。然后，利用现有的场地，通过技能教学为主线,学生通过观察、思考、自主、合作、探究、以及展示交流，激发了学生的练习热情，发挥了学生自身的特长，在自我组织、自我管理、互帮互助、使学生真正成为课堂的主体。使学生更好的掌握“双手胸前传接球”技术动作。培养了学生传接球配合默契能力。有效提高课堂教学质量。其次，王老师在组织教法的选择上也很用心。在教学中，利用学生掌握技术熟练程度不同，来调动小组人员分配，让掌握技术好的同学站在中圈内分球，带动技术差的同学，互帮互学，体现了学生个体差异性,同时增加了练习的趣味性，有效的消除了学生的恐惧心理。整个教学过程没有大范围的集中学习，而是针对一些出现的问题，王老师老师小范围的点拨、纠正和指导，这样不但有效的解决问题，而且充分发挥了单位时间的工作效率，大大增加了学生的练习密度。最后还通过男女结合双球传球跑动练习，使原本枯燥泛味的“双手胸前传接球”技术练习,变成有趣味的运动组合.即巩固运动技能,又使学生身体素质得以增强。整个教学过程教师以启发引导为主，充分发挥了教师的主导作用。通过合作项目体现集体主义精神。同时在活动中掌握了技术重点、攻破了技术难点，达到制定的教学目标，有效地提高教学质量。

初中体育《双手胸前传接球》说课稿范例

初中体育《双手胸前传接球》说课稿范例教材内容：篮球：1)双手胸前传接球最后一个环节是作业的布置。例举霸权主义和强权政治的实例，指出霸权主义的形式，并说明霸权主义的本质。 2)复习体前变向换手运球教材浅析本课教学内容是篮球运动中的双手胸前传接球和复习体前变向换手运球。运球和传球是篮球运动中主要的基本技术，是全队进攻的重要手段，是更好地学习各种技术和战术的基础。传接球的基本方法并不复杂，但要做到准确、熟练、隐蔽、快速，同时要同其它技术动作衔接、转换，就比较困难。因此，本课重要解决在各种情况下学生控制并传接球的能力，为以后更好地学习篮球技术做好准备。教学目标认知目标：学习与了解胸前双手传接球的动作方法及进一步建立运球的动作概念。技能目标：让学生学好传接球技术动作，巩固和提高运球技术。情感目标：培养学生密切配合，团结协作的集体主义精神。

教学重点、难点重点：双手胸前传接球—准确的手型及接球的缓冲和传球的翻腕动作。难点：双手胸前传接球—上下肢协调用力和手对球的控制能力。教学准备 (2)通过本节课教学，让学生认识到：我国古代人民利用勤劳双手和无穷智慧为中国古代文明创造了巨大财富，是历史的创造者，但是在阶级社会里，广大人民的生活却相当困难。呼啦圈4个、篮球：两人一个球、球场2个、录音机、磁带各1个，实心球12个在学法上，我贯穿的指导思想是把“学习的主动权还给学生”，提倡“自主、合作、探究”的学习方式，具体的学法是讨论法、朗读法和勾画圈点法，让学生养成不动笔墨不读书的良好习惯。《雷雨》这篇课文用精练、自然简朴的语言，为我们描绘了雷雨前、雷雨中、雷雨后不同的自然景象。雷雨前、雷雨时、雷雨后的景象对于学生来说都非常熟悉，课文图文并茂，虽然篇幅比较短小，但文章内容生动，学生们乐于接受。在教学中充分挖掘学生生活经验的基础上，运用多媒体组合课堂教学环境，创设