山东大学2018年数字电路831专业课
山大考研
00974统计学原理2018年
2017 年 1 月广东省高等教育自学考试 统计学原理试题 （课程代码 00974 ） 、单项选择题（本大题共 10 小题，每小题 1 分，共 10 分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符 合题目要求的，请将其选出并将“答题卡”的相应代码涂黑。错涂、多涂或未涂均无分。 1. 统计信息的总体性特征说明统计信息反映的是 2. 运用统计方法要对所研究对象的总体事实做出叙述说明的方面是 A. 数量 B .品质 C. 规模 D .结构 3. 能够把总体中所有个体按照某种性质划分为若干部分的统计方法是 A.归纳推断 B .统计分组 C 4. 次数分布中各组频率（以百分数表示）的总和应该 A.大于 100% B .小于 100% C 5. 反映社会、经济现象整体规模和水平的指标叫做 6. 基本计算方法是各项数据之和与数据个数之比的集中趋势值是 A.算术平均数 B ?中位数 C ?众数 D ?几何平均数 7. 抽样调查中，为了使样本的统计分布尽量等同于总体的统计分布，抽样时须遵循的原则是 二、多项选择题（本大题共 7 小题，每小题 2 分，共 14 分）在每小题列出的五个备选项中至少有两个是 符合题目要求的，请将其选出并将“答题卡”的相应代码涂黑。错涂、多涂、少涂或未涂均无分。 11. “统计”一词的三种不同涵义是 A.个体的特征 B ．群体的特征 C .部分的特征 D .事物的特征 抽样调查 D. 相关分析 不等于 100% D .等于 100% A.时期指标 B .时点指标 C .绝对指标 D .相对指标 A.客观 B .可比 C 8. 回归分析中， 判别一个回归模型是否准确的基本标准是 A . 最小平方法 B .剩余法 C 9. 计算季节指数时，较常用的方法是 A . 移动平均法 B .按月平均法 C 均等 D .随机 移动平均法 D .归纳推断法 几何平均法 D .算术平均法 A.总指数 B .综合指数 .质量指标指数 D .个体指数 10.指数按所反映指标的性质不同，可以分为数量指标指数和
山东大学2018博士学位研究生复试及拟录取情况汇总表
019|数学学院(盖章) 制表日期：2018-05-25 考生编号考 生 姓 名 考试方式 初试成绩 复试 成绩 最终 成绩 是否 拟录取 录取专业 导师 姓名 录取类别备注外语 业务 课一 业务 课二 研究方向 导师 ID 104228101101484王永利公开招考65.082.075.3是(070101)基础数学扈培础非定向 68.073.0(02)复分析 104228101101485李汝森公开招考65.080.069.7是(070101)基础数学吕广世非定向 52.061.0(01)解析数论 104228512300024赵文嘉硕博连读80.080.0是(070101)基础数学刘建亚非定向 (01)解析数论2007990 104228512300025温婷婷硕博连读80.080.0是(070101)基础数学刘建亚非定向 (01)解析数论2007990 104228512300026胡广伟硕博连读80.080.0是(070101)基础数学吕广世非定向 (01)解析数论 104228512300027王梦迪硕博连读80.080.0是(070101)基础数学赵立璐非定向 (01)解析数论0190701 104228512300028杨海宁硕博连读85.085.0是(070101)基础数学秦静非定向 (06)密码学与安全协议 104228512300433李玲玉硕博连读80.080.0是(070101)基础数学胡锡俊非定向 (05)泛函分析与数学物理 104228101101483吴亚运公开招考67.00.00.0否(070101)基础数学扈培础非定向 68.060.0(02)复分析 104228101101491唐荣公开招考55.064.067.0是(070102)计算数学付树军非定向 81.071.0 (04)计算机图像与视频处理 104228101101492韩如意公开招考53.094.078.0是(070102)计算数学付树军非定向 72.062.0 (04)计算机图像与视频处理 104228512300029白希贤硕博连读84.684.6是(070102)计算数学芮洪兴非定向 (01)偏微分方程数值解法2007990 104228512300030杨志伟硕博连读85.085.0是(070102)计算数学王宏非定向 (01)偏微分方程数值解法019- 104228512300431宋军澎硕博连读71.671.6是(070102)计算数学芮洪兴非定向 (01)偏微分方程数值解法2007990 104228512300031李敏硕博连读93.293.2是(070103)概率论与数 理统计 吴臻非定向 (02)金融数学2007990 104228512300032孟维君硕博连读89.689.6是(070103)概率论与数 理统计 史敬涛非定向 (02)金融数学 104228512300033刘颖硕博连读89.489.4是(070103)概率论与数 理统计 赵卫东非定向 (04)金融计算 104228101101490王桢东公开招考62.074.077.0是(070104)应用数学叶杨波非定向 94.085.0(05)医用数学019- 104228101101495赵晓宇公开招考60.094.081.0是(070104)应用数学李国君非定向 75.070.0(02)生物信息 104228512300034贾俊青硕博连读86.486.4是(070104)应用数学蒋晓芸非定向 (04)分形动力学及其应用2007990 104228101101498赵元元公开招考55.090.080.5是(070105)运筹学与控 制论 刘华文非定向 78.080.0(06)不确定性推理 104228101101499宋雪公开招考52.082.073.8是(070105)运筹学与控 制论 马树萍非定向 85.060.0(04)控制理论与应用 104228512300035李頔硕博连读94.094.0是(070105)运筹学与控 制论 王光辉非定向 (01)图论及应用2009990 104228512300036王悦硕博连读94.094.0是(070105)运筹学与控 制论 吴建良非定向 (01)图论及应用2007990 学院复试领导小组组长签名：
《小壁虎借尾巴》课文
《小壁虎借尾巴》课文 [人教版课标本第二册课文] 小壁虎在墙角捉蚊子，一条蛇咬住了它的尾巴。小壁虎一挣，挣断尾巴逃走了。 没有尾巴多难看啊！小壁虎想去借一条尾巴。 小壁虎爬呀爬，爬到小河边。他看见小鱼在河里摇着尾巴游来游去。小壁虎说：“小鱼姐姐，您的尾巴借给我行吗？”小鱼说：“不行啊，我要用尾巴拨水呢。”小壁虎告别了小鱼，又向前爬去。 小壁虎爬呀爬，爬到大树上。他看见老黄牛在树下甩着尾巴吃草。小壁虎说：“黄牛伯伯，您的尾巴借给我行吗？”老黄牛说：“不行啊，我要用尾巴赶蝇子呢。”小壁虎告别了老黄牛，又向前爬去。 小壁虎爬呀爬，爬到屋檐下。他看见燕子在空中摆着尾巴飞来飞去。小壁虎说：“燕子阿姨，您的尾巴借给我行吗?”燕子说：“不行啊，我飞的时候，要用尾巴掌握方向呢。” 小壁虎借不到尾巴，心里很难过。他爬呀爬，爬回家里找妈妈。小壁虎把借尾巴的事告诉了妈妈。妈妈笑着说：“傻孩子，你转过身子看看。”小壁虎转身一看，高兴地叫起来：“我长出一条新尾巴啦！” [教科版第二册课文] 小壁虎在墙角捉蚊子，一条蛇咬住了它的尾巴。小壁虎一挣，
挣断尾巴逃走了。 没有尾巴多难看啊！小壁虎想，向谁去借一条尾巴呢？ 小壁虎爬呀爬，爬到小河边。他看见小鱼摇着尾巴。小壁虎说：“小鱼姐姐，您把尾巴借给我行吗？”小鱼说：“不行啊，我要用尾巴拨水呢。” 小壁虎爬呀爬，爬到大树上。他看见老黄牛甩着尾巴，在树下吃草。小壁虎说：“牛伯伯，您把尾巴借给我行吗？”老黄牛说：“不行啊，我要用尾巴赶蝇子呢。” 小壁虎爬呀爬，爬到屋檐下。他看见燕子摆着尾巴，在空中飞来飞去。小壁虎说：“燕子阿姨，您把尾巴借给我行吗?”燕子说：“不行啊，我要用尾巴掌握方向呢。” 小壁虎借不到尾巴，心里很难过。他爬呀爬，爬回家里找妈妈。
小壁虎借尾巴
《小壁虎借尾巴》教学设计 教学目标 1.自主探索，了解小壁虎尾巴易断、可以再生的特点，及小鱼、燕子、老牛等尾巴 特点。 2.在语感训练和表演中深入理解课文内容。 3.培养学生的口语表达能力和语文实践能力。 4.给学生充分的想象空间，发展想象能力。 教学过程 一、创设情境，导入新课
今天，我给你们每一位同学都带来一份礼物，想知道是什么吗？……每一位同学都有了一台“放映机”，下面我们就自己给自己放“动画片”，看谁的“动画片”最精彩！ 二、感情范读，情境想象 1.范读课文。 2.学生闭上眼睛想象情景。 （以上环节以孩子们平时喜闻乐见的“动画片”为想象的“诱饵”，使他们在想象的 基础上整体感知课文内容。 三、激趣练读，语感体验 1.学生叙述课文中出现的动物，师帖有关动物模型。 2.这些漂亮的“明星照”与我们平时看的动画片有什么不一样的地方？ 3.师：那我们也来当演员，可得先把“剧本”熟悉了才行。 4.生自由朗读。 5.把这个故事用自己的话讲给同桌听。（在自己对故事复述的过程中锻炼了语言组 织能力和表达能力。） 6.师：要当好演员还得把“台词”记住才行。 7.生记台词，体会感情。 8.生角色体验。师相机指导语感、语调等。 （以当演员为诱饵，充分调动孩子们的阅读兴趣，并以此为契机培养良好的语感。） 四、分组表演“借尾巴” 1.分组，分角色。 2.小组内互相指导语感、动作等。 3.师巡回倾听、指导，参与其中。 4.代表小组表演，其他小组参与点评、指导。 （孩子们在表演中体会鱼、燕子、牛尾巴的特点及用途；学习小壁虎的礼貌用语。并 且在此过程中培养了团队合作精神。） 五、由课内向课外延伸 1.小壁虎还向谁去借尾巴了呢？ 2.全班自由表演。 （这一环节锻炼学生的语言表达能力和交往能力，发展创造性思维；提取了学生原有知识，让学生在“借尾巴”过程中互相学习，共同提高。） 六、共同体会喜剧结局 1.想象小壁虎向妈妈说了些什么？ 2.师扮演壁虎妈妈，生表演。 （这一环节主要锻炼孩子们的思维能力和口语表达能力。） 七、续编故事
(精选)山东大学继续教育数字电子技术基础试题3及答案
数字电子技术基础模拟卷 3 一填空。 1 逻辑代数中，基本的运算关系是与、或和非。 2 十进制数27转换成二进制数为11011 ；转换成8421BCD码是00011011 。 3 在逻辑代数中，= +B A A A+ B ；= ⊕1 A。 4 同一个逻辑函数可以有不同的逻辑表达式，但用真值表表示是相同一样的。 5 对于一个4变量的逻辑函数，所构成的最小项的个数是 1 6 ；任意两个最小项相乘等于 0 。 6 两个变量组成的与非关系的逻辑符号是；异或关系的逻辑符 号为。 7 集成TTL逻辑门电路的电源电压一般是 5V ；对于不用的输入端如果悬空，其逻辑上相当于高电平1 。 8 集成CMOS逻辑门电路其静态功耗近似为 0 ；对于CMOS与非门，对于多余的输入端应接高电平。 二解答下列各题。 1求图示电路的输出F1逻辑函数表达式。 A B F1 1 +V TN1 TN2 TP2 TP1 二大题1小题图 2 求图示电路F2的真值表，并求出最简的“与—或”表达式。
A B C 二大题2小题图 三分析下列各题。 1 已知各门电路都是TTL 门电路，试画出输出L 在输入信号作用下的输出波形。 A B C A B C 三大题1小题图 2 设触发器的初始状态为0，试画出输出Q 的波形。 三大题2小题图 CP 四一保险柜的锁受三个按键A 、B 、C 控制，要求三个按键同 时按下时，或A 、B 两个键同时按下，或A 、C 两个按键同时按下，锁被打 开；否则锁闭合。 1 列出上述逻辑问题的真值表。 2 设计采用最少的与非门实现该功能的逻辑电路。 3利用8选1多路数据选择器设计实现上述电路。（8选1数据选择器逻辑符号 如图）
华南理工大学2018年统计学原理作业
华南理工大学网络教育学院 《 统计学原理 》作业 1、某快餐店某天随机抽取49名顾客对其的平均花费进行抽样调查。调查结果为：平均花费8.6元，标准差2.8 元。试以95.45％的置信度估计： （1）该快餐店顾客总体平均花费的置信区间及这天营业额的置信区间（假定当天顾客有2000人）； 解：总体均值的置信区间：（8.6-0.8，8.6+0.8）即（7.8，9.4）元 营业总额的置信区间：（2000*7.8，2000*9.4）即（15600，18800）元 （2）若其他条件不变，要将置信度提高到99.73％，至少应该抽取多少顾客进行调查？ （提示： 69 .10455.0=z ，2 2/0455.0=z ；3 2/0027.0=z ， 78 .20027.0=z ） 解：必要的样本容量： n=9*2.82/0.82=110.25=111 2、一所大学准备采取一项学生在宿舍上网收费的措施，为了解男女学生对这一措施 男学生 女学生 合计 赞成 45 42 87 反对 105 78 183 合计 150 120 270 请检验男女学生对上网收费的看法是否相同。已知：显著性水平a=0.05, 487 .9)4(,992.5)2(,842.3)1(205.0205.0205.0===χχχ。 解：H0:π1 = π2 H1: π1π2不相等 = 0.05 Df=(2-1)(2-1)=1 ΣΣ =0.6176 决策： 在 =0.05的水平上不能拒绝HO 结论： 可以认为男女学生对上网收费的看法相同 3、一家管理咨询公司为不同的客户举办人力资源管理讲座。每次讲座的内容基本上 r е ?=1 ?=1 t = ??? ˉe ?? e ??
山东大学数字电子技术期末试卷及答案.
试卷A 一、选择题（从每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将其号码填在括号内， 每小题2分，共20分） 1.将十进制数（18）10转换成八进制数是[ ] ①20 ②22 ③21 ④23 2. 三变量函数 ()BC A C B A F+ = , ,的最小项表示中不含下列哪项[ ] ①m2 ②m5 ③m3 ④m7 3.一片64k×8存储容量的只读存储器（ROM），有[ ] ①64条地址线和8条数据线②64条地址线和16条数据线 ③16条地址线和8条数据线④16条地址线和16条数据线 4.下列关于TTL与非门的输出电阻描述中，正确的是[ ] ①门开态时输出电阻比关态时大②两种状态都是无穷大输出电阻 ③门关态时输出电阻比开态时大④两种状态都没有输出电阻 5.以下各种ADC中，转换速度最慢的是[ ] ①并联比较型②逐次逼进型 ③双积分型④以上各型速度相同 6. 关于PAL器件与或阵列说法正确的是[ ] ①只有与阵列可编程②都是可编程的 ③只有或阵列可编程④都是不可编程的 7. 当三态门输出高阻状态时，输出电阻为[ ] ①无穷大②约100欧姆 ③无穷小④约10欧姆 8.通常DAC中的输出端运算放大器作用是[ ] ①倒相②放大 ③积分④求和 9. 16个触发器构成计数器，该计数器可能的最大计数模值是[ ] ①16 ②32 ③162④216 10.一个64选1的数据选择器有（）个选择控制信号输入端。[ ] ① 6 ②16 ③32 ④64
二、填空题（把正确的内容填在题后的括号内。每空1分，共15分。） 1．已知一个四变量的逻辑函数的标准最小项表示为 ()()13,11,9,8,6,4,3,2,0,,,m d c b a F ∑=，那么用最小项标 准表示=* F ，以及=F ，使用最大项 标准表示=F ，以及 =F 。 2．具有典型实用意义的可编程逻辑器件包括 ， ， ， 。 3．为了构成4K ×16bit 的RAM ，需要 块1K ×8bit 的RAM ，地址线的 高 位作为地址译码的输入，地址译码使用的是 译码器。 4．在AD 的量化中，最小量化单位为Δ，如果使用四舍五入法，最大量化误差为 Δ，如果使用舍去小数法，最大量化误差为 Δ。 5．如果用J-K 触发器来实现T 触发器功能，则T,J,K 三者关系为 ；如果要用J-K 触发器来实现D 触发器功能，则D,J,K 三者关系为 。 三、 简答题（每小题5分，共10分） 1．用基本公式和定理证明下列等式： ()ABC BC A C AB B C AB ++=+ 2．给出J-K 触发器的特征方程，状态转移真值表，状态转移图。 四、 分析题（25分） 1．8选1数据选择器CC4512的逻辑功能如表4.1所示。试写出图4.1所示电路输出端 F 的最简与或形式的表达式。（9分） 表4.1 CC4512功能表 2. 如图4.2电路由CMOS 传输门构成。试写出输出端的逻辑表达式。（8分）
山东大学统计学期末重点
山大《统计学》本科生期末考试重点 第一章： 统计3层含义、统计学含义、统计学按照研究方法分科、统计学的研究对象、统计学的基本概念 第二章： 分布集中趋势的测度（重点是均值的特点和应用场合）、分布离散程度的测度（极差、方差和标准差、离散系数应用场合）、统计图（茎叶图、箱线图）、用分组资料计算均值和方差（P27 p35例题） 第三章： 常用的抽样方法含义以及判断、深入理解抽样分布的含义 第四章： 参数估计的基本原理（点估计与区间估计、评价估计量的标准）、一个总体参数的区间估计（总体均值、总体比率、总体方差） 第五章： 假设检验的基本原理、两类错误、一个总体参数的检验、两个总体参数的检验第六章： 方差分析的基本思想原理、p210练习题、单因素方差分析、双因素方差分析 第七章： 相关系数的概念、spearman等级相关系数的应用前提、一元线性回归分析（参数估计、最小二乘法）、检验（拟合优度检验、对变量检验、对方程检验、）预测第八章： 时间序列速度计算、时间序列构成因素（长期趋势、季节变动）、时间序列趋势变动分析方法（移动平均法、指数平滑法、模型法） 第九章： 常见指数、综合指数编制原理、平均指数编制原理、个体指数、总体指数分析的依据（两个恒等式）
考试题型 1、选择（10个共10分其中有几个涉及简单计算） 2、简答（5个共25分） 3、计算（6个共65分） 描述统计1个 10分 区间估计1个 5分 假设检验1个 10分 方差分析1个 10分 回归分析1个 15分 统计指数1个 15分 简答题范围： 1.“统计”一词有哪些含义？什么是统计学？ 2.一组数据的分布特征可以从哪几个方面进行测度？ 3.分布集中趋势的测度指标有哪些？ 4.简述众数、中位数和均值的特点和应用场合。 5.分布离散程度的测度指标有哪些？ 6.常用的概率抽样方法有哪些？各自的含义如何？ 7.什么是抽样分布？ 8.什么是匹配样本？ 9.假设检验的思想以及假设检验中的两类错误是什么？ 10.什么是方差分析？简述单因素方差分析的基本思想。 11.简述测定时间序列长期趋势的目的和方法有哪些？ 12.简述测定时间序列长期趋势的移动平均法的基本原理和特点。 13.时间序列分析中，每月的季节指数（比率）的含义是什么？所学的测定季节变动的方法有几种？各适用于怎样的时间序列？ 14.循环变动和季节变动的区别是什么? 15.简述综合指数的编制原理。 16.解释拉氏指数和帕氏指数.
小壁虎借尾巴(带拼音)
Xiǎo bìhǔjiawěi bā 小壁虎借尾巴 xiǎo bìhǔzài qiáng jiǎo zhuōw?n zǐ，yītiáo sh?yǎo zhùle tāde 小壁虎在墙角捉蚊子，一条蛇咬住了他的 wěi bā。xiǎo bìhǔyīzhang ，zhang duàn wěi bātáo zǒu le 。m?i 尾巴。小壁虎一挣，挣断尾巴逃走了。没yǒu wěi bāduōnán kàn nā！xiǎo bìhǔxiǎng ，xiàng shuíqùjiayī有尾巴多难看哪！小壁虎想，向谁去借一tiáo wěi bāne ？ 条尾巴呢？ xiǎo bìhǔkàn jiàn xiǎo yúyáo zhe wěi bā，zài h?lǐy?u lái y?u qù。小壁虎看见小鱼摇着尾巴，在河里游来游去。xiǎo bìhǔshuō：“xiǎo yújiějiě，nín bǎwěi bājiagěi wǒxíng 小壁虎说：“小鱼姐姐，您把尾巴借给我行mɑ？”xiǎo yúshuō：“bùxíng ā，wǒhuán yào y?ng wěi bā吗？”小鱼说：“不行啊，我还要用尾巴 bōshuǐne 。” 拨水呢。” xiǎo bìhǔpádào dàshùshàng 。tākàn jiàn lǎo niúshuǎi zhu?wěi 小壁虎爬到大树上。他看见老牛甩着尾 bā，zài shùxiàchīcǎo 。xiǎo bìhǔshuō：“niúb?b?，巴，在树下吃草。小壁虎说：“牛伯伯，
nín bǎwěi bājiagěi wǒxíng mɑ？lǎo niúshuō“bùxíng ā，wǒ您把尾巴借给我行吗？老牛说“不行啊，我yào y?ng wěi bāgǎn yíng zǐne 。” 要用尾巴赶蝇子呢。”
2018年10月高等教育自学考试《统计学原理》试题00974
2018年10月高等教育自学考试《统计学原理》试题 课程代码：00974 一、单项选择题 1．2010年11月1日，我国举行第六次全国人口普查，在人口普查中，总体单位是A．每一个人 B．每一个家庭 C．每一个地区 D．全国总人口 2．某研究部门准备在全市200万个家庭中抽取2000个家庭，推断该城市所有职工家庭的年人均收入。这项研究的参数是 A．2000个家庭B．200万个家庭 C．200万个家庭的总收入D．2000个家庭的人均收入 3．二手数据的特点是 A．采集数据的成本低，但搜集比较困难 B．采集数据的成本低，搜集比较容易 C．数据缺乏可靠性 D．不适合自己研究的需要 4．下列说法错误的是 A．抽样误差是可以避免的B．非抽样误差是可以避免的 C．抽样误差是不可避免的D．抽样误差是可以控制的 5．为了解居民对小区物业服务的意见和看法，管理人员随机抽取了50户居民，上门通过问卷进行调查。这种数据的收集方法称为 A．面访式问卷调查B．实验调查 C．观察式调查D．自填式调查 6．将某单位职工的受教育程度分为小学、初中、高中、大学及以上，这里所使用的计量尺度是 A．定类尺度B．定序尺度C．定距尺度D．定比尺度7．对某企业职工按日生产的产品件数多少分为四组：100件以下，100—140件，140—180件，180件以上。第一组和第四组的组中值分别为 A．80和200 B．90和210 C．100和180 D．60和220 8．中位数的性质有 A．中位数适于定类、定距和定比数据 B．中位数受极大值和极小值的影响 C．中位数不具有稳健性 D．未分组数据经过排序即可计算中位数 9．下列说法正确的是 A．极差可以充分描述出数据的分散程度
2016年山东大学硕士研究生入学考试《统计学》真题及详解
2016年山东大学硕士研究生入学考试 《统计学》真题 (总分：150.00，做题时间：180分钟) 一、单项选择题(总题数：30，分数：60.00) 1.下面哪种调查方式的样本不是随机选取的（）。（分数： 2.00） A.分层抽样 B.系统抽样 C.整群抽样 D.判断抽样√ 【解析】 分层抽样、系统抽样、整群抽样均属于概率抽样，也称随机抽样，是指遵循随机原则进行的抽样，总体中每个单位都有一定的机会被选入样本。而判断抽样属于非概率抽样，是指研究人员根据经验、判断和对研究对象的了解，有目的地选择一些单位作为样本，而不是随机抽取的。 2.为了解小区居民对物业服务的意见和看法，管理人员随机抽取了50户居民，上门通过问卷进行调查。这种数据收集方法是（）。（分数：2.00） A.面访式问卷调查√ B.实验调查 C.观察式调查 D.自填式问卷调查 【解析】 面访式问卷调查是指现场调查中调查员与被调查者面对面，调查员提问、被调查者回答的调查方式。 3.为了研究多个不同变量在不同样本间的相似性，适合采用的图形是（）。（分数： 2.00） A.环形图 B.茎叶图 C.雷达图√ D.箱线图 【解析】 C项，雷达图是显示多个变量的常用图示方法，它也可以研究多个样本之间的相似程度。 A 项，环形图可以显示多个样本各部分所占的相应比例，从而可对多个样本的构成进行比较研究；B项，茎叶图用于反映原始数据分布； D项，箱线图主要用于反映数据分布的特征，还可以对多组数据的分布特征进行比较。 4.经验法则表明，当一组数据对称分布时，在平均数加减1个标准差的范围之内大约有（）。（分数：2.00） A.68%的数据√ B.95%的数据 C.99%的数据 D.100%的数据 【解析】 当一组数据对称分布时，经验法则表明：①约有68%的数据落在平均数±1个标准差的范围之内；②约有95%的数据落在平均数±2个标准差的范围之内；③约有99%的数据落在平均数±3个标准差的范围之内。落在平均数±3个标准差范围之外的数据，在统计上称为离群点。
山大经济统计学试题答案
统计学模拟题（B） 一、填空 1．假设检验时若P-值<α（显著性水平），则应原假设。 2．是数据集中趋势的最主要测度值。 3．当偏态系数时，数据分布为左偏；当峰度系数大于3时，数据分布为分布。 4．极差、内距、平均差、方差和标准差、离散系数是描述数据的测度值。 5．影响时间序列的构成要素通常可归纳为四种：、 、循环变动以及不规则变动。 6．我国的消费者价格指数是采用指数方法编制的。 7．按指数化指标性质分类，统计指数分为、 。 二、判断正误（正确√，错误?。） 1．应用统计学中的数据可以不是数值。（）2．相关系数等于零，表明变量之间不存在任何关系。（）3．双因素方差分析主要用于检验两个总体方差是否相等。（）4．环比增长速度的连乘积等于相应时期的定基增长速度。（）5．线性回归分析中，可决系数R2是对回归模型拟合程度的评价。（）6．加权平均数指数是加权综合指数的一种变形，它们具有相同的权数。（）7．在假设检验中，给定的显著性水平α是在原假设为真的条件下，拒绝原假设的概率。（）8．在抽样调查中，允许误差也称极限误差，是抽样误差的最大值。（）9．若样本容量确定，则假设检验中的两类错误不能同时减少。（）10．如果一组数据的众数大于中位数，且中位数又大于算术平均数，则这组数据的偏态系数小于0。（）三、单项选择题 1．在下列统计图中既能展示原始数据又能反映数据分布形状的是（） A. 直方图 B. 茎叶图 C.箱线图 D. 折线图 2．在对平均数不同的几组数据的离散程度进行比较时使用的统计量通常是（） A. 极差 B. 内距 C. 标准差 D. 离散系数 3．从均值为100、标准差为10的总体中，抽出一个50 n的简单随机样本，样 =
2018年【统计学原理】考试必备知识点复习考点归纳总结(计算题)(新)1
统计学原理复习（计算题） 1．某单位40名职工业务考核成绩分别为: 68 89 88 84 86 87 75 73 72 68 75 82 97 58 81 54 79 76 95 76 71 60 90 65 76 72 76 85 89 92 64 57 83 81 78 77 72 61 70 81 单位规定：60分以下为不及格,60─70分为及格,70─80分为中,80─90 分为良,90─100分为优。 要求： (1)将参加考试的职工按考核成绩分为不及格、及格、中、良、优五组并 编制一张考核成绩次数分配表； （2）指出分组标志及类型及采用的分组方法； （3）计算本单位职工业务考核平均成绩 （4）分析本单位职工业务考核情况。 解：（1） （2）分组标志为"成绩",其类型为"数量标志"；分组方法为：变量分组中的开放组距式分组,组限表示方法是重叠组限； （3）本单位职工业务考核平均成绩 （4）本单位的职工考核成绩的分布呈两头小, 中间大的" 正态分布"的形态，说明大多数职工对业务知识的掌握达到了该单位的要求。 2．2004年某月份甲、乙两农贸市场农产品价格和成交量、成交额资料如下： 试问哪一个市场农产品的平均价格较高？并说明原因。 解：
解：先分别计算两个市场的平均价格如下： 甲市场平均价格()375.14 5 .5/==∑∑= x m m X （元/斤） 乙市场平均价格325.14 3.5==∑∑=f xf X （元/斤） 说明：两个市场销售单价是相同的，销售总量也是相同的，影响到两个市场 平均价格高低不同的原因就在于各种价格的农产品在两个市场的成交量不同。 3．某车间有甲、乙两个生产组，甲组平均每个工人的日产量为36件， 标准差为9.6件；乙组工人日产量资料如下： 要求：⑴计算乙组平均每个工人的日产量和标准差； ⑵比较甲、乙两生产小组哪个组的日产量更有代表性？ 解：（1） 50.291001345343538251515=?+?+?+?== ∑∑f xf X （件） 986.8) (2 =-= ∑∑f f X x σ（件） （2）利用标准差系数进行判断： 267.0366.9===X V σ甲 305.05 .29986.8===X V σ乙 因为0.305 >0.267 故甲组工人的平均日产量更有代表性。 4．某工厂有1500个工人，用简单随机重复抽样的方法抽出50个工人作为样本，调查其月平均产量水平，得每人平均产量560件，标准差32.45 要求：（1）计算抽样平均误差（重复与不重复）；
一年级小壁虎借尾巴完整版(带拼音)
xiǎo bìhǔjiawěi bɑ 小壁虎借尾巴 xiǎo bìhǔzài qiáng jiǎo zhuōw?n zi，yītiáo sh?yǎo zhùle tāde 小壁虎在墙角捉蚊子，一条蛇咬住了他的 wěibɑ。xiǎo bìhǔyīzhang，zhang duàn wěi bɑtáo zǒu le。m?i yǒu 尾巴。小壁虎一挣，挣断尾巴逃走了。没有 wěi bɑduōnán kàn nɑ！xiǎo bìhǔxiǎng，xiàng shuíqùjiayītiáo wěi 尾巴多难看哪！小壁虎想，向谁去借一条尾bɑne？ 巴呢？ xiǎo bìhǔpá ya pá, pádào xiǎohé biān。tākàn jiàn xiǎo yúy áo 小壁虎爬呀爬，爬到小河边。他看见小鱼摇 zhe wěi bɑ，zài h?lǐy?u lái y?u qù。xiǎo bìhǔshuō：“xiǎo yújiějie，着尾巴，在河里游来游去。小壁虎说：“小鱼姐姐，nín bǎwěi bɑjiagěi wǒxíng mɑ？”xiǎo yúshuō：“bùxíng ɑ，w ǒ 您把尾巴借给我行吗？”小鱼说：“不行啊，我 yào y?ng wěi bɑbōshuǐne 。”
要用尾巴拨水呢。” xiǎo bìhǔpá yɑpá, pádào dàshùshàng。tākàn jiàn lǎo niúshuǎi 小壁虎爬呀爬，爬到大树上。他看见老牛甩zhu?wěi bɑ，zài shùxiàchīcǎo。xiǎo bìhǔshuō：“niúb?bo ，n ín bǎ 着尾巴，在树下吃草。小壁虎说：“牛伯伯，您把wěi bɑjiagěi wǒxíng mɑ？”lǎo niúshuō：“bùxíng ɑ，wǒyào y ?ng 尾巴借给我行吗？”老牛说：“不行啊，我要用 wěi bɑgǎn yíng zi ne 。” 尾巴赶蝇子呢。” xiǎo bìhǔpá ya pá, pádào fáng yán xià。tākàn jiàn yàn zi bǎi zhe 小壁虎爬呀爬，爬到房檐下。他看见燕子摆着 wěi bɑ，zài kōng zhōng fēi lái fēi qù。xiǎo bìhǔshuō：“yàn zi āyí，尾巴, 在空中飞来飞去。小壁虎说：“燕子阿姨，nín bǎwěi bɑjiagěi wǒxíng mɑ？”yàn zi shuō：“bùxíng ɑ，wǒy ào 您把尾巴借给我行吗？”燕子说：“不行啊，我要 y?ng wěi bɑ zhǎng w?fāng xiàng ne。” 用尾巴掌握方向呢。”
电大《统计学原理》2018年上半学期期中测验卷
2014年上学期《统计学原理》期中测验 姓名：成绩： 一、单项选择题（从下列小题的四个选项中，选择一个正确的：将其顺序号填入题后的括号内，每小题2分，共12分） 1．连续生产的电子管厂，产品质量检验是这样安排的，在一天中，每隔一小时抽取5分钟的产品进行检验，这是（ C ）。 A．简单随机抽样B．类型抽样C．等距抽样D.整群抽样 2．统计分组的关键是（ A ）。 A．正确选择分组标志B．正确确定组限和组数 C．正确划分分组界限D．正确选择分组数列的类型 3．直接反映总体规模大小的指标是（ C ）。 A．平均指标B．相对指标C．总量指标D．变异指标 4．某市工业企业2011年生产经营成果年报呈报时间在2013年1月31日，则调查期限为（ B ） A．一日B、一个月C、一年D、一年零一个月 5、下列分组中哪个是按品质标志分组（ B ）。 A、企业按年生产能力分组 B、产品按品种分组 C、家庭按年收入水平分组 D、人口按年龄分组 6、由反映总体各单位数量特征的标志值汇总得出的指标是（ B ） A、总体单位总量 B、总体标志总量 C、相对指标 D、平均指标 二、多项选择题（以下每小题至少有两项正确答案。全部选对得满分。多选、少选或错选不得分。每小题2分，本题共8分） 7．下列调查中，调查单位与填报单位一致的有（CE ）。 A．工业企业生产设备调查B．人口普查 C．工业企业现状调查D．农产量调查E．城市零售商店销售情况调查8．下列指标中属于强度相对指标的有（ABCD ）。 A．人口密度B．平均每人占有粮食产量 C．人口自然增长率D．人均国内生产总值E．生产工人劳动生产率 9．在次数分配数列中，（BE ）。 A．各组的频数之和等于100 B.各组的频率大于0 C.频数越小，则该组的标志值所起的作用越小 D．总次数一定，频数和频率成反比 E.频率表明各组标志值对总体的相对作用程度 10、下列哪些分组是按数量标志分组（ACD ） A、工人按出勤率分组 B、学生按健康状况分组 C、企业按固定资产原值分组 D、家庭按收入水平分组 E、人口按地区分组 三、判断题（判断正误，每小题2分，共10分）
山东大学继续教育数字电子技术基础试题2及答案
山东大学继续教育数字电子技术基础试题2及 答案 一、单项选择题 1、将进制数38转换成8421BCD码应是： （ A ） A、（38）10= （0010 0110）8421BCD B、（38）10= （00111000）8421BCD C、（38）10= （01101011）8421BCD D、（38）10= （00111110）8421BCD 2、在数字电路中三极管主要工作在哪两个区域： （ A ） A、饱和区与截止区 B、放大区与饱和区 C、截止区与放大区 D、放大区与击穿区 3、只有当两个输入变量的取值相异时，输出才为1，否则输出为0，这种逻辑关系叫做： （ C ） A、与非 B、同或
C、异或 D、或非 4、欲将两个逻辑门输出端相连，以实现线与的功能，应采用： （ C ） A、三态门 B、TTL异或门 C、集电极开路门（OC门） D、CMOS门 5、下列4个电路中能实现逻辑关系的是： （ D ）A B C D 6、TTL门电路理论上的逻辑高电平为： （ A ） A、3、6V B、5V C、2、5V D、1、8V 7、下列电路中不属于组合逻辑电路的是： （ B ） A、全加器 B、译码器 C、数据选择器
D、同步计数器 8、下列电路中能将正弦波变换成方波的电路是： （ C ） A、单稳态触发器 B、多谐振荡器 C、施密特触发器 D、RS触发器 9、在使用CMOS或非门时，对于多余的输入端应采取的处理方法是： （ B ） A、接正电源 B、接地 C、悬空 D、接高电平 10、静态RAM6264的存储容量为8K×8位，它有几条地址线。 （ D ） A、8条 B、10条 C、12条 D、13条 11、逻辑函数可化简为：
华南理工大学2018统计学原理随堂练习
第一章绪论 1. 统计数据的分析是统计学的核心内容，它是通过统计描述和统计推断的方法探索数据内在规律的过程。 参考答案：√ 2. 描述统计学是研究如何根据样本数据去推断通体数量特征的方法。 参考答案：× 3. 描述统计学是整个统计学的基础，推断统计学是现代统计学的主要内容。 参考答案：√ 4. 推断统计学在现代统计学中的地位和作用越来越重要，已成为统计学的核心内容。 参考答案：√ 5. 统计数据的计量尺度分为定类尺度、定序尺度、定距尺度和定比尺度。 参考答案：√ 6. 定量数据说明的是现象的数量特征，是能够用数值来表现。 参考答案：√ 7. 定性数据说明的是现象的品质特征，是不能用数值来表现。 参考答案：√ 8. 统计指标表现为绝对数、相对数和平均数三种形式。 参考答案：√ 9. 产品产量是时期数。 参考答案：√ 10. 股票价格是时点数。 参考答案：√ 11. 考试成绩分为优、良、中、及格、不及格，这是按定类尺度划分的。 参考答案：× 12. 考试成绩用“百分制”度量，这是按定比尺度划分的。 参考答案：× 13. 将全部人口分为男女两部分，男性所占比重就是比率相对数。 参考答案：× 14. 动态数列就是将某同时期的各指标数值按照组别进行排序得到的数列。 参考答案：× 15. 15. “企业数”、“年龄”都是离散变量。 参考答案：× 16. 16. “性别”、“产品等级”属于数量变量。 参考答案：× 17. 17. 数据的加工处理方法、数据分布特征的概括与分析方法等属于描述统计学的内容。参考答案：√ 18. 18. 人的身高、体重、机器设备台数等都是连续变量。 参考答案：× 19. 19. 离散变量的变量值只能按整数计算，不可能有小数。
2013年山东大学831数字电路考研真题(回忆版)【圣才出品】
2013年山东大学831数字电路考研真题（回忆版） 首先题量很大，8个填空题，3个做题分析题，8个设计大题。 一、填空题 1．2011年数字电路原题（论坛里有试卷），就是给4个TTL与门或者同或门，一个输入为A，另一个为10或者10K电阻接地，求输出 2．求数制转换，二进制--八进制--十进制--BCD码 3．负逻辑表示的F=AB, 正逻辑表示为 4．CMOS与非门输入端不用时的措施 5．单稳态触发器的RC值减小，输出脉冲的宽度变小 6．剩下的忘记了，以后想起再补上 二、设计综合 1．公式法化简函数（简单必考） 2．卡诺图化简函数（加无关项的必考） 3．作图，数字电路（第五版阎石必考）课后习题5.18 三、设计题 1．四片128X4RAM 扩展成256X8的RAM（课本上有类似题目） 2．38译码器表示函数Z1，Z2，Z3（课本上有类似题目） 3．分析同步时序电路，驱动方程，状态方程，状态转换图，分析功能（课本上有类似题目6.1～6.8）
合逻辑电路设计过程，真值表-逻辑函数--化简）（课本上有类似题目） 5．忘记了，应该是课本上的类似题 6．用D触发器设计能输出两个序列的电路，11001000和10001000（2011年数字电路原题） 7．用JK触发器设计电路，检测101序列，当检测到完整序列时，输出Z为1，否则为0 8．给出了一个芯片，并结合门电路，根据给出的波形，设计电路。第一小题设计4循环，第二问，8循环 总结经验： （1）重点内容组合逻辑电路，时序逻辑电路（大题基本上都是出自这两方面）； （2）脉冲波形的产生与整形基本上不会考； （3）门电路只会出选择题第一题那种类型； （4）AD/DA顶多一个填空题，比如求倒T型D/A的输出电压，分辨率，最小分辨电压； （5）触发器，考作图题，如设计综合的第三题，当然触发器是时序逻辑电路的基础； （6）数制与码制，考填空题第一题那种类型； （7）逻辑代数基础，主要是公式法和卡诺图化简逻辑代数式。（个人观点，复习需要侧重点，但也要全面）
统计学原理(随堂练习)含答题---2018年第二学期华工网院
统计学原理随堂练习 第一章绪论 随堂练习提交截止时间：2018-12-15 23:59:59 当前页有10题，你已做10题，已提交10题，其中答对10题。 1.(判断题) 统计数据的分析是统计学的核心内容，它是通过统计描述和统计推断的方法探索数据内在规律的过程。 答题：对. 错. （已提交） 参考答案：√ 问题解析： 2.(判断题) 描述统计学是研究如何根据样本数据去推断通体数量特征的方法。 答题：对. 错. （已提交） 参考答案：× 问题解析： 3.(判断题) 描述统计学是整个统计学的基础，推断统计学是现代统计学的主要内容。 答题：对. 错. （已提交） 参考答案：√ 问题解析： 4.(判断题) 推断统计学在现代统计学中的地位和作用越来越重要，已成为统计学的核心内容。 答题：对. 错. （已提交） 参考答案：√ 问题解析： 5.(判断题) 统计数据的计量尺度分为定类尺度、定序尺度、定距尺度和定比尺度。 答题：对. 错. （已提交） 参考答案：√ 问题解析： 6.(判断题) 定量数据说明的是现象的数量特征，是能够用数值来表现。 答题：对. 错. （已提交） 参考答案：√ 问题解析： 7.(判断题) 定性数据说明的是现象的品质特征，是不能用数值来表现。 答题：对. 错. （已提交）
问题解析： 8.(判断题) 统计指标表现为绝对数、相对数和平均数三种形式。 答题：对. 错. （已提交） 参考答案：√ 问题解析： 9.(判断题) 产品产量是时期数。 答题：对. 错. （已提交） 参考答案：√ 问题解析： 10.(判断题) 股票价格是时点数。 答题：对. 错. （已提交） 参考答案：√ 问题解析： 11.(判断题) 考试成绩分为优、良、中、及格、不及格，这是按定类尺度划分的。答题：对. 错. （已提交） 参考答案：× 问题解析： 12.(判断题) 考试成绩用“百分制”度量，这是按定比尺度划分的。 答题：对. 错. （已提交） 参考答案：× 问题解析： 13.(判断题) 将全部人口分为男女两部分，男性所占比重就是比率相对数。 答题：对. 错. （已提交） 参考答案：× 问题解析： 14.(判断题) 动态数列就是将某同时期的各指标数值按照组别进行排序得到的数列。答题：对. 错. （已提交） 参考答案：× 问题解析： 15.(判断题) “企业数”、“年龄”都是离散变量。 答题：对. 错. （已提交）
小壁虎借尾巴
《小壁虎借尾巴》公开课教案设计 设计思路 1．通过教学情境的创设和图片的导入，给学生创设一种身临其境的感受，很快的进入课文中去。 2．学生通过独立阅读完全可以理解本课内容，因此把重点放在体会动词和词汇的积累上。3．通过学生课后对资料的搜集，扩大学生的阅读量，同时在课堂中对课文内容进行扩充，锻炼学生的表达能力及仿写能力。 教材分析： 本课是一篇连环画形式的呈现，课文中没有生字注音。本节课的阅读是给以后学生无拼音阅读打下基础。因此教给学生预习的方法很重要。在学生预习的基础上，加之学生已经具备了一定的识字量，再加上画面的提示，在阅读过程中应该会比较快的掌握。 学生分析： 学生通过一个学期的学习，已经具有了初步的阅读能力。在识字方面，学生能够借助拼音读准字音，能根据已有的经验理解词语的意思，并能利用已有的方法记住生字的字型。在阅读方面，学生能够正确的朗读课文，并通过语言文字理解课文的主要内容。在老师的引领下，体会课文的思想感情，并能通过朗读表达出来。 手段分析： 电脑课件为学生提供一系列生动、具体与真实、形象的多维化、立体式的课文情境，促使学生在学习过程中手、脑、眼、耳、口多种感官同时并用，大大发展学生以形象思维为主的多种思维能力，充分激发学生的学习兴趣，促使他们主动地学习并发展个性爱好，从而为学生创设一个理想化的学习环境，有效提升他们的创新思维能力。 教学目标： [知识与技能] １、在阅读的基础上，认识本课生字及词语，会写“河”字。 ２、通过阅读课文，了解小壁虎尾巴可以再生的特点及小鱼、老牛、燕子尾巴的用途。3、通过阅读理感悟体会小壁虎、小鱼、老牛、燕子的不同心情，能根据自己的体会，正确、流利、有感情地朗读课文。 [过程与方法] １、在了解小鱼、老牛、燕子尾巴不同用途的基础上，学习用“因为……所以”说出他们不把尾巴借给小壁虎的原因。 2、用“先……然后……最后……”的句式说出小壁虎借尾巴的经过。 3、通过学生查资料，了解其它小动物尾巴的用途。 [情感态度价值观] 通过朗读课文，知道与别人交流要有礼貌。 教学过程：