《日有所诵》二年级
《二年级日有所诵（上卷）》认读资料
（1-4单元）
自我评价：（）颗星
家长评价：
一、我会读（★）
漱口发愁瞅一眼照映插秧痕迹
拉拢捉贼亏心事躲藏新奇敲门
切里喀嚓逛街翻开锯木头胖嘟嘟跌倒
波浪滔天果酱篱笆花神眯眯笑琴师
二、我会用（★）（用下面词组说一句话，可以自创，也可以引用文中的句子。）
轻飘飘的鞋子牵牵扯扯拖拖
嘻嘻哈哈呵呵厚厚的木瓜叶满池的睡莲
淘气的顽皮劲红红的夕阳
轻轻地摇荡金黄的波浪青青的野葡萄
淡黄的小月亮甜甜的红太阳
绽开万朵浪花奏出万种歌声万片渔帆
三、我会背（★）
1、《秋夜寄邱员外》（唐韦应物）
怀君属秋夜，
（）。（），幽人应未眠。
2、《中秋夜》（唐李峤）
圆魄上寒空，
皆言四海同。
（），（）？
3、《南浦歌》（唐白居易）
南浦（），
西风（）。
一看肠一断，
（）。
4、《秋风引》（唐刘禹锡）
（）？（）。
朝来入庭树，
孤客最先闻。
5、《插秧》水田是（），（）着蓝天，
（）着白云，（）着青山，（）着绿树。农夫在（），插在（），插在（），插在（），插在（）。
6、《云》
云是（）。走过（），走过（），走过很多地方。（）的鞋子，走过的路，一点（）也没有。
7、《小雨滴》
小雨滴从老远老远的地方跑来，
跑到我家门前。
有的（），
有的去（），
还有些（），或（）。
他们像来自另一个星球，对这里的一切都感到新奇。他们那股（），十足像一群（）。
8、《夕阳》
（），
照在淡水河上。小船哪！
你（），
是在（），
还是网那（）？
9、《安慰》
（），（）。
妈妈发愁了，怎么做果酱？
我说：别加糖，在早晨的（）上，有一枚（）。
10、《海上的风》
海上的风是（），她一来，
就（）……
海上的风是（），她一来，
就（）……
海上的风是（），他一来，
就（）……
海上的风是（），他一吼，
就（）……
（5-8单元）
自我评价：（）颗星
家长评价：
一、我会读（★）
割草恶作剧顽皮钻来钻去笑嘻嘻
煮饭着急烫手嗡嗡叫蝙蝠枞树
清风扬挪过来吊床松风起草露晞
侵履迹拂人衣葫芦蔓旱涝稳稳的
拥挤沾上
二、我会用（★）（用下面词组说一句话，可以自创，也可以引用文中的句子。）
一具木马肚里咕咕咕舒舒服服
玲珑的晨光七彩的跳跃露水晶莹
三、我会背（★）
1、《蜀道后期》（唐张说）
客心争日月，
来往预期程。
（），
先至洛阳城。
2、《行军九日思长安故园》（唐岑参）
（），
无人送就来。
（），
应傍战场开。
3、《华子冈》（唐裴迪）
落日（），
还家（）。山翠（）。
4、《山中》（唐王维）
荆溪白石出，
（）。
（），
空翠湿人衣。
5、《日出》
早晨，太阳是( ),
一睡醒就不停地（），很久很久，才慢慢慢慢地露出一个（
)。
《吊床》
奶奶送来了（），
老天公公送来了（）。
我想（）躺上（）现在，谁去把树（）？
6、《早安，小松鼠》
早安，小松鼠。整个早晨，
我一直看着你，怎样把每一寸（）变做（），
嚼成（）。
7、《草原》
（）的草原上，如果光着脚走过，我的脚一定会（）吧。一定会（）。
如果我就这样走啊走，直到变成一棵草，我的脸蛋儿，会变成（）。
（9-12单元）
自我评价：（）颗星
家长评价：
一、我会读（★）
打呼噜咧嘴笑鼠笼逮住板凳烧汤
姑娘梳头作揖打鸣蛤蟆瞪眼
碗碟模仿姿势害臊逗号威风
皱纹年轮涟漪孤独汇聚嫩叶子
投掷石头笑窝
二、我会用（★）（用下面词组说一句话，可以自创，也可以引用文中的句子。）
一串糖葫芦咯咯地笑胡子一撅唠唠叨叨
发号施令热热闹闹狂风大作白花花
笑哈哈裂开嘴巴撑着小伞
三、我会背（★）
1、《山中》（唐王勃）
（），
万里念将归。
况属高风晚，
（）。
2、《诗》（唐王梵志）
他人骑大马，
（），
（），
心下较些子。
3、《听弹琴》（唐刘长卿）
泠泠七弦上，（），今人多不弹。
4、《忆梅》（唐李商隐）
定定住天涯，（）。寒梅最堪恨，（）。
5、《我家、都市和乡村》
都市里种着楼房，乡村里种着树木，
我的家，种着（）。
6、《标点符号》
妈妈是（），整天（）没完没了。爸爸是（），（
）得不得了。我是（），说话有点（）总是惹人笑。那爷爷呢？唉！还躺在医院里，那他只好当（）。
7、《年龄问题》
爷爷的年龄，写在脸上的（）里；马儿的年龄，（）在嘴巴的（）里；树木的年龄，（）在肚子的（）里。老师！那么池塘的年龄，是不是画在（
）里。
8、《一个人》
一个人就像一棵小树，只要离开林子，就会变得（）。一个人就像（），只有凑到一起，才会（）。一个人，就像（），只有（）在大海里，才会拥有快乐。一个人就像（），只有大家站在一起，才不会被狂风吹倒。
《二年级日有所诵（上卷）》认读资料
（13-16单元）
自我评价：（）颗星
家长评价：
一、我会读（★）
惊蛰芒种包粽子舂谷子重阳除夕歇息糊涂金箍棒妖魔鬼怪浮现浮动摇落
挂满追逐簸箕戳窟窿惹恼腊八粥
糊窗户懒惰
二、我会用（★）（用下面词组说一句话，可以自创，也可以引用文中的句子。）
黑咕隆咚撕裂天空游来游去金色的波光
三、我会背（★）
1、《问刘十九》（唐白居易）
绿蚁新醅酒，（）（），能饮一杯无？
2、《惊雪》（唐陆畅）
怪得北风急，（）。无人宁许巧，（）。
3、《夜雪》（唐白居易）
已讶衾枕冷，复见窗户明。
（），（）。
4、《逢雪宿芙蓉山主人》（唐刘长卿）
（），
天寒白屋贫。（），风雪夜归人。
5、《鱼儿睡在哪里》
夜里很黑。夜里静悄悄。鱼儿，鱼儿，你在哪里睡觉？狐狸往洞里（）。狗（）了自己的窝。松鼠（）了树洞。老鼠（）了地洞。可是，河里，水面，哪儿也找不到你的身影。（），静悄悄的，鱼儿，鱼儿，你睡在哪儿？
6、《太阳》
黄黄的太阳，（）的太阳，（
）浮现在黄色的河面上。白白的太阳，光溜溜的太阳，（
）。（）的太阳，光溜溜的太阳，泻下血色的波光，（）在红色的河面上。
7、《十二月子》
正月十五（），二月（）喂丸子，三月（），
四月（）栽秧子，五月（），六月天热（），七月（）舂谷子，八月（）杀鸭子，九月（），十月（
）穿袄子，冬月天寒杀蝗子，（）吃饺子。
8、《十数对花谣》
我说一，谁对一，什么开花在水里？你说一，我对一，（）！我说二，谁对二，什么开花把道沿？你说二，我对二，（）！我说三，谁对三，什么开花叶叶尖？你说三，我对三，（）！我说四，谁对四，什么开花一身刺？你说四，我对四，（）！我说五，谁对五，什么开花在端午？你说五，我对五，（）！我说六，谁对六，什么开花一身肉？你说六，我对六，（）！我说七，谁对七，什么开花把头低？你说七，我对七，（）！我说八，谁对八，什么开花胡子拉碴？你说八，我对八，（）！我说九，谁对九，什么开花家家都有？你说九，我对九，（）！我说十，谁对十，什么开花随簸箕？你说十，我对十，（）！
春天日有所诵
《咏柳》——贺知章（唐） 碧玉妆成一树高, 万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出, 二月春风似剪刀。 《送元二使安西》——王维（唐）渭城朝雨悒轻尘, 客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒, 西出阳关无故人。 《黄鹤楼送孟浩然之广陵》 ——李白（唐） 故人西辞黄鹤楼, 烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽, 惟见长江天际流。 《绝句》——杜甫（唐） 两个黄鹂鸣翠柳, 一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪, 门泊东吴万里船。 《江畔独步寻花》(选一) ——杜甫（唐） 黄师塔前江水东, 春光懒困倚微风。桃花一簇开无主, 可爱深红爱浅红。《春夜喜雨》——杜甫（唐） 好雨知时节 , 当春乃发生。 随风潜入夜 , 润物细无声。 野径云俱黑 , 江船火独明。 晓看红湿处 , 花重锦官城。 《渔歌子》——张志和（唐） 西塞山前白鹭飞, 桃花流水鳜鱼肥。青箬笠, 绿蓑衣, 斜风细雨不须归。 《滁州西涧》——韦应物（唐） 独怜幽草涧边生, 上有黄鹂深树鸣。春潮带雨晚来急, 野渡无人舟自横。 《竹枝词》(选一)——刘禹锡（唐）杨柳青青江水平, 闻郎江上唱歌声。东边日出西边雨, 道是无晴却有晴。 《乌衣巷》——刘禹锡（唐） 朱雀桥边野草花, 乌衣巷口夕阳斜。旧时王谢堂前燕, 飞入寻常百姓家。
《赋得古原草送别》——白居易(唐) 离离原上草 , 一岁一枯荣。 野火烧不尽 , 春风吹又生。 远芳侵古道 , 晴翠接荒城。 又送王孙去 , 萋萋满别情。 春晓(孟浩然) 春眠不觉晓, 处处闻啼鸟. 夜来风雨声, 花落知多少 鸟鸣涧(王维) 人闲桂花落, 夜静春山空. 月出惊山鸟, 时鸣春涧中. 清明(杜牧) 清明时节雨纷纷, 路上行人欲断魂. 借问酒家何处有, 牧童遥指杏花村. 大林寺桃花(白居易) 人间四月芳菲尽, 山寺桃花始盛开. 长恨春归无觅处, 不知转入此中来. 晚春(韩愈) 草树知春不久归, 百般红紫斗芳菲. 杨花榆荚无才思, 惟解漫天作雪飞. 早春呈水部张十八员外(韩愈) 天街小雨润如酥, 草色遥看近却无. 最是一年春好处, 绝胜烟柳满皇都. 春兴(武元衡) 杨柳阴阴细雨晴, 残花落尽见流莺. 春风一夜吹乡梦, 又逐春风到洛城. 题都城南庄(崔护) 去年今日此门中, 人面桃花相映红. 人面不知何处去, 桃花依旧笑春风.
二年级下册经典诵读内容.
二年级下册经典诵读内容第一部分:《三字经》节选 f ù zǐyn fū fù c?n g xiōng z? yǒu dì z? gōng 父子恩, 夫妇从, 兄则友, 弟则恭。 【解释】父亲与儿子之间要注重相互的恩情,夫妻之间的感情要和顺,哥哥对弟弟要友爱,弟弟对哥哥则要尊敬。 〖解读〗家庭成员之间要礼貌相待, 和睦相处, 这样的家庭才是幸福的家庭。我们中国人很注重家族观念,因为家庭是社会的细胞,每个家庭都能和睦相处, 社会也必然安定了。 zh ǎng y?u xù yǒu yǔ p?ng jūn z? jìng ch?n z? zhōng 长幼序, 友与朋 , 君则敬, 臣则忠。 【解释】年长的和年幼的交往要注意长幼尊卑的次序;朋友相处应该互相讲信用。如果君主能尊重他的臣子,官吏们就会对他忠心耿耿了。 〖解读〗中国人从古到今,都十分重视礼义。这就是长幼的次序、朋友之间的信用。中国自古称为礼义之邦,象“桃园三结义” ,至今受到人们的称颂。 c ǐ shí yì r?n suǒ t?ng düng sh? xù wù w?i bai 此十义, 人所同, 当师叙, 勿违背。 【解释】前面提到的十义:父慈、子孝、夫和、妻顺、兄友、弟恭、朋信、友义、君敬、臣忠,这是人人都应遵守的,千万不能违背。 〖解读〗社会是复杂的, 每人有各种亲属关系和社会关系。古人提出“十义” , 这是处理各种相互关系的准则, 乃至今日这些准则仍是维持社会安宁、推动社会发展的保证。
l ǐ yuè shè yù shū shù gǔ liù yì jīn bù jù 礼乐射, 御书数, 古六艺, 今不具。 【解释】礼法、音乐、射箭、驾车、书法和算数是古代读书人必须学习的六种技艺,这六种技艺到现在已经没有人能同时具备了。 〖解读〗社会的不断发展,文化科技的门类越来越多。但对于学生来说,要成为德、智、体、美全面发展的人才。 w ?i shū xu? r?n g?ng zūn jì shí zì jiǎng shuō w?n 惟书学, 人共遵 , 既识字, 讲说文。 【解释】在六艺中,只有书法现在还是每个人都推崇的。当一个人认识字以后,就可以去研究《说文解字》 ,这样对于研究高深的学问是有帮助的。 〖解读〗语文、数学、外语这三门学科,已经成为各门类的基础学科。它是深入研究各门专业学科的工具课 , 所以一定要努力学好 , 为将来的进一步深造打 下良好基础。 y ǒu gǔ w?n dà xiǎo zhuàn lì cǎo jì bù kt luàn 有古文 , 大小篆 , 隶草继 , 不可乱。 【解释】我国的文字发展经历了古文、大篆、小篆、隶书、草书,这一定要认清楚,不可搞混乱了。 〖解读〗我们今天通行的是隶、楷、行、草四种体式,但对于先人留下的古籍也要有所了解。这对于我们学习和继承前人的知识有很大的帮助。 ru ? guǎng xu? jù qí fán dàn l?a shuō n?ng zh? yuán 若广学, 惧其繁, 但略说, 能知原。
(完整word版)日有所诵一年级教案
一年级上期《日有所诵》教案设计 第一单元《数字歌》 一、教学目标： 1、通过诵读儿歌，激发学生对儿歌等经典文学的阅读兴趣。 2、通过读书交流活动，让学生体会到读书的快乐，培养学生初步感悟能力和口头表达能力。 二、教学重难点： 激发学生阅读的兴趣，培养学生初步读懂文章内容的能力和口头表达能力。 三、教学准备： 《日有所诵》 四、教学过程： （一）创设氛围, 导入主题 1、（出示《日有所诵》）小朋友们，我们每个人桌上都有一本书，把它举起来，告诉大家书名是什么？你们喜欢读这本书吗？ 2、在这本书中有很多的儿歌！在我们很小的时候，妈妈经常给我们唱儿歌，幼儿园时老师教我们读儿歌。儿歌就这样渐渐地进入了我们的生活，给我们快乐！伴我们一起成长！今天这节阅读课，我们大家一起就来读儿歌，唱儿歌。 3、你们都会读哪些了儿歌？ 4、把你喜欢的儿歌地读给你的同桌听听。 (二) 、汇报展示，集体共赏。
1、学习《数字歌》，跟读、齐读、指名读、男女生读。 2、说一说：我来说说儿歌的意思。 3、比一比：谁读得最好。 4、赛一赛：谁记得最快。 第二单元《门》 一、教学目标： 1、通过诵读儿歌，激发学生对儿歌等经典文学的阅读兴趣。 2、通过读书交流活动，让学生体会到读书的快乐，培养学生初步感悟能力和口头表达能力。 二、教学重难点： 激发学生阅读的兴趣，培养学生初步读懂文章内容的能力和口头表达能力。 三、教学准备： 《日有所诵》 四、教学过程： 1、导入：小朋友，你们喜欢儿歌吗？从开学的时候起，老师就希望你们天天能够把《日有所诵》放在书包，有空的时候拿出来读一读。老师希望小朋友都能喜欢上儿歌，如果大家能背上几首儿歌就最好了。 2、开学到现在你会背了哪些儿歌呢？指名说。 3、学习《门》，这首儿歌从大小、颜色、材质、动作四个方面帮助孩子们辨别各种各样的门。 4、领读三遍，拍节奏读，读熟的基础上，学生站起来带动作读。
日有所诵二年级
《二年级日有所诵（上卷）》认读资料 （1-4单元） 自我评价：（）颗星 家长评价： 一、我会读（★） 漱口发愁瞅一眼照映插秧痕迹 拉拢捉贼亏心事躲藏新奇敲门 切里喀嚓逛街翻开锯木头胖嘟嘟跌倒 波浪滔天果酱篱笆花神眯眯笑琴师二、我会用（★）（用下面词组说一句话，可以自创，也可以引用文中的句子。） 轻飘飘的鞋子牵牵扯扯拖拖 嘻嘻哈哈呵呵厚厚的木瓜叶满池的睡莲 淘气的顽皮劲红红的夕阳 轻轻地摇荡金黄的波浪青青的野葡萄 淡黄的小月亮甜甜的红太阳 绽开万朵浪花奏出万种歌声万片渔帆 三、我会背（★） 1、《秋夜寄邱员外》（唐韦应物） 怀君属秋夜， （）。（），幽人应未眠。 2、《中秋夜》（唐李峤） 圆魄上寒空， 皆言四海同。 （），（）？ 3、《南浦歌》（唐白居易） 南浦（）， 西风（）。 一看肠一断， （）。 4、《秋风引》（唐刘禹锡） （）？（）。 朝来入庭树， 孤客最先闻。 5、《插秧》 水田是（），（）着蓝天， （）着白云，（）着青山，（）着绿树。农夫在（），插在（），插在（），插在（），插在（）。 6、《云》 云是（）。走过（），走过（），走过很多地方。（）的鞋子，走过的路，一点（）也没有。 7、《小雨滴》 小雨滴从老远老远的地方跑来， 跑到我家门前。 有的（）， 有的去（）， 还有些（），或（）。 他们像来自另一个星球，对这里的一切都感到新奇。他们那股（），十足像一群（）。 8、《夕阳》 （）， 照在淡水河上。小船哪！ 你（）， 是在（）， 还是网那（）？ 9、《安慰》 （），（）。 妈妈发愁了，怎么做果酱？ 我说：别加糖，在早晨的（）上，有一枚（）。 10、《海上的风》 海上的风是（），她一来， 就（）…… 海上的风是（），她一来， 就（）…… 海上的风是（），他一来， 就（）…… 海上的风是（），他一吼， 就（）…… 《二年级日有所诵（上卷）》认读资料 （5-8单元） 自我评价：（）颗星 家长评价：
二年级语文上册《日有所诵》优秀教学设计
二年级语文上册《日有所诵》教学设计 教学目标： 1.能正确、流利地诵读本单元文本内容。 2.通过多种形式的诵读，联系生活体验，在诵读中感受诗歌的音韵、节奏，体会其中的乐趣。 3.通过聊天、谈话等形式创设情境，激发孩子们的表达欲望，通过表演、画、写等方式拓宽孩子们的表达渠道，表现孩子们细腻的情感。教学重难点： 1.读出儿歌优美的节奏感。 2.感受《大象》中的童真童趣，体会《插秧》的奇妙想象及反复带给诗歌的意趣，鼓励孩子们大胆想象。 3.大致了解《寻胡隐居》的大意，感受春天的迷人风景以及作者的美好心情 教学过程： 一、学习《我的马儿真正巧》 （一）谈话导入：小朋友们，课间你们都很喜欢玩各种有趣的游戏，那你们玩过“骑马儿”的游戏吗？今天老师给大家介绍一种新游戏——“骑马儿”。（师出示骑马儿的图片，简单介绍“骑马儿”的游戏。） （二）读儿歌 1.生自由读。（有拖音的情况，并且没有读出轻快的感觉）
2.师示范读，特别突出儿歌欢快的情感。 例：“嘚儿，驾”（读得轻快、高兴） “底底嘚嘚”（快而有气势） 3.做动作（挥辫子、拍屁股等），师生合作读。 4.孩子们自由读。 5.全班表演读。 （三）课后咱们一边读这首儿歌，一边玩有趣的游戏吧。（全班齐读） 二、学习《大象》 （一）生自由读。 （二）孩子们，“瞅”是什么意思呢？大象会用什么样的语气来说呢？谁来试一试？ 1.指名读。 2.师生表演读。 3.全班齐读。 （三）你想看大象穿鞋子的样子吗？大象的鞋会是什么样儿的呢？咱们课后亲自来为大象设计四只鞋吧。 三、学习《插秧》 （一）出示插秧图，你们知道农民伯伯在干什么吗？你们在水田里看到了什么呢？ 1.师师范读，指导轻声“上”。 2.都有些什么景物映照在水田里呢？你发现蓝天、白云、青山、绿树的顺序了吗？（由远到近）
日有所诵
1、苔（清）袁枚 白日不到处，青春恰自来。苔花如米小，也学牡丹开。 2、拜新月（唐）李端 开帘见新月，即便下台阶。细语人不闻，北风吹罗带。 3、风 [唐]李峤 解落三秋叶，能开二月花。过江千尺浪，入竹万竿斜。 4、《敕勒歌》 敕勒川，阴山下。天似穹庐，笼盖四野。 天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。 5、剑客（唐）贾岛 十年磨一剑,霜刃未曾试。今日把示君,谁有不平事？ 6、春游曲（唐）王涯 万树江边杏，新开一夜风。满园深浅色，照在碧波上。 7、《登乐游原》唐〃李商隐 向晚意不适,驱车登古原。夕阳无限好,只是近黄昏。 8、马诗（唐）李贺 大漠沙如雪，燕山月似钩。何当金络脑，快走踏清秋。 9、秋浦歌（唐）李白 白发三千丈，缘愁似个长。不知明镜里，何处得秋霜。 10、相思（唐）王维 红豆生南国，春来发几枝？愿君多采撷，此物最相思。
1、寻胡隐居（明）高启 渡水复渡水, 看花还看花。春风江上路, 不觉到君家. 2、九日（唐）王勃 九日重阳节，开门有菊花。不知来送酒，若个是陶家。 3、增广贤文（节选） 近水知鱼性，近山识鸟音。运去金成铁，时来铁似金。 读书须用意，一字值千金。 4、忆梅（唐）李商隐 定定住天涯, 依依向物华。寒梅最堪恨, 长作去年花。 5、问刘十九（唐）白居易 绿蚁新醅酒, 红泥小火炉。晚来天欲雪, 能饮一杯无。 6、绝句（唐）杜甫 江碧鸟逾白，山青花欲燃。今春看又过，何日是归年。7、宿建德江（唐）孟浩然 移舟泊烟渚，日暮客愁新。野旷天低树，江清月近人。 8、塞下曲〃（唐）卢纶 月黑雁飞高,单于夜遁逃。欲将轻骑逐,大雪满弓刀。 9、十二月十五夜（清）袁枚 沉沉更鼓急，渐渐人声绝。吹灯窗更明，月照一天雪。 10、竹里馆（唐）王维 独坐幽篁里，弹琴复长啸。深林人不知，明月来相照。
日有所诵 一年级教案
第一单元《数字歌》 一、教学目标： 1、通过诵读儿歌，激发学生对儿歌等经典文学的阅读兴趣。 2、通过读书交流活动，让学生体会到读书的快乐，培养学生初步感悟能力和口头表达能力。 二、教学重难点： 激发学生阅读的兴趣，培养学生初步读懂文章内容的能力和口头表达能力。 三、教学准备： 《日有所诵》 四、教学过程： （一）创设氛围, 导入主题 1、（出示《日有所诵》）小朋友们，我们每个人桌上都有一本书，把它举起来，告诉大家书名是什么？你们喜欢读这本书吗？ 2、在这本书中有很多的儿歌！在我们很小的时候，妈妈经常给我们唱儿歌，幼儿园时老师教我们读儿歌。儿歌就这样渐渐地进入了我们的生活，给我们快乐！伴我们一起成长！今天这节阅读课，我们大家一起就来读儿歌，唱儿歌。 3、你们都会读哪些了儿歌？ 4、把你喜欢的儿歌地读给你的同桌听听。 (二) 、汇报展示，集体共赏。 1、学习《数字歌》，跟读、齐读、指名读、男女生读。
2、说一说：我来说说儿歌的意思。 3、比一比：谁读得最好。 4、赛一赛：谁记得最快。 第二单元《门》 一、教学目标： 1、通过诵读儿歌，激发学生对儿歌等经典文学的阅读兴趣。 2、通过读书交流活动，让学生体会到读书的快乐，培养学生初步感悟能力和口头表达能力。 二、教学重难点： 激发学生阅读的兴趣，培养学生初步读懂文章内容的能力和口头表达能力。 三、教学准备： 《日有所诵》 四、教学过程： 1、导入：小朋友，你们喜欢儿歌吗？从开学的时候起，老师就希望你们天天能够把《日有所诵》放在书包，有空的时候拿出来读一读。老师希望小朋友都能喜欢上儿歌，如果大家能背上几首儿歌就最好了。 2、开学到现在你会背了哪些儿歌呢？指名说。 3、学习《门》，这首儿歌从大小、颜色、材质、动作四个方面帮助孩子们辨别各种各样的门。 4、领读三遍，拍节奏读，读熟的基础上，学生站起来带动作读。
日有所诵1
日有所诵1-6各册教材重难点梳理 《日有所诵》低年级的重点、难点： 重点：培养孩子们诵读的节奏感以及诵读的兴趣。 难点：1.有哪些好方法可帮助学生把握节奏感。 2.当加上动作表演读时，学生容易乱，不好掌控。 3.如何让日有所诵和正常教学和谐发展。在高年级这 方面的困惑更多。 《日有所诵》中年级的重点、难点： 三年级重点：引导学生在适当理解的基础上加以诵读。 难点：上册中泰戈尔的《飞鸟集》尽管每篇的内容 很少，却篇幅太多，且蕴含着深刻的道理，对于三 年级的孩子来说，还是有点难于理解，就算在老师 的指导下暂时理解记住了，对孩子的阅读理解帮助 体现不明显。 下册中古诗文诵读的篇幅也较多，其中大多数需 要查阅资料才能理解，学生往往是过嘴不过心， 总感觉无法调动学生的课外阅读兴趣。总的来 说，本年级在如何快乐阅读方面缺乏方法指导。 四年级重点：引导孩子在一定的理解的基础上诵读诗歌， 散文，对于一些经典的古诗可以背诵。 问题点：1.对于中年级的孩子，在一定的阅读基础和理解能力的基础上，但是对于过于成人化的语言，教师过多的讲解和诵读，也会让孩子失去阅读兴趣。《沙与沫》的篇章内容较多，语言陌生化，道理指向高级思维。基于孩子的年龄层次，怎样使这样的大道理细化，便于孩子接受？2.对于每一个单元的古
诗，如果在课堂上进行古诗文教学，时间不能得以保证，每一个单元可以精选一篇作为教学的重点，附上诗的作者简介，作者背景，以及古诗大意，便于孩子理解和背诵。 五年级重点：引导孩子对于深层次文本的阅读和理解，能够仿写小诗，大体说出古诗和文言文的大意。 问题点：对于五年级的日有所诵的教材，古诗、古文占有的量更大，而且对于这样的经典文化，老师们尽量是让学生背诵，那么怎样让学生在背诵的基础上有一定的兴趣？况且又不是考试的内容，后期怎样去评价和考核学生掌握程度。 如《无衣》《硕鼠》都是在连续的单元中呈现，孩子会产生阅读疲劳，心里产生抵触心理。 六年级重点：指导孩子阅读深层次文本、古诗、文言文，积累名人名言，经典名句名篇。 对于日有所诵这一册书中，更多的篇幅是古诗、文言文，还有像《勤奋篇》《友情篇》一些积累的名言警句，便于孩子的积累。 问题：1.没有目标的阅读，是无效的。对于一些精选的文章，在文章后面为什么不能出现一些一些阅读提示和阅读问题呢？ 2.六年级的日有所诵教材中，文言文和长篇的古诗很多，孩子在不理解的基础上去诵读，也是短暂性的记忆，怎样将背诵文言文和讲解融合起来？ 日有所诵及阅读总结
【二年级】日有所诵二年级
【关键字】二年级 《二年级日有所诵（上卷）》认读资料 （1-4单元） 自我评价：（）颗星 家长评价： 一、我会读（★） 漱口发愁瞅一眼照映插秧痕迹 拉拢捉贼亏心事躲藏新奇敲门 切里喀嚓逛街翻开锯木头胖嘟嘟跌倒 波浪滔天果酱篱笆花神眯眯笑琴师 2、我会用（★）（用下面词组说一句话，可以自创，也可以引用文中的句子。） 轻飘飘的鞋子牵牵扯扯拖拖 嘻嘻哈哈呵呵厚厚的木瓜叶满池的睡莲 淘气的顽皮劲红红的夕阳 轻轻地摇荡金黄的波浪青青的野葡萄 淡黄的小月亮甜甜的红太阳 绽开万朵浪花奏出万种歌声万片渔帆 三、我会背（★） 1、《秋夜寄邱员外》（唐韦应物） 君属秋夜， （）。（），幽人应未眠。 2、《中秋夜》（唐李峤） 圆魄上寒空， 皆言四海同。 （），（）？ 3、《南浦歌》（唐白居易） 南浦（）， 西风（）。 一看肠一断， （）。 4、《秋风引》（唐刘禹锡） （）？（）。 朝来入庭树， 孤客最先闻。 5、《插秧》 水田是（），（）着蓝天， （）着白云，（）着青山，（）着绿树。农夫在（），插在（），插在（），插在（），插在（）。 6、《云》 云是（）。走过（），走过（），走过很多地方。（）的鞋子，走过的路，一点（）也没有。 7、《小雨滴》 小雨滴从老远老远的地方跑来， 跑到我家门前。 有的（）， 有的去（）， 还有些（），或（）。 他们像来自另一个星球，对这里的一切都感到新奇。他们那股（），十足像一群（）。 8、《夕阳》 （）， 照在淡水河上。小船哪！ 你（）， 是在（）， 还是网那（）？ 9、《安慰》 （），（）。 妈妈发愁了，怎么做果酱？ 我说：别加糖，在早晨的（）上，有一枚（）。 10、《海上的风》 海上的风是（），她一来， 就（）…… 海上的风是（），她一来， 就（）…… 海上的风是（），他一来， 就（）…… 海上的风是（），他一吼， 就（）…… 《二年级日有所诵（上卷）》认读资料 （5-8单元） 自我评价：（）颗星
日有所诵一年级注音版
[标签:标题] 篇一：一年级阅读指导课——《日有所诵》 一年级阅读指导课——《日有所诵》 ——一（10）班周叶 一、教学目标： 1、通过诵读儿歌，激发学生对儿歌等经典文学的阅读兴趣。 2、通过读书交流活动，让学生体会到读书的快乐，培养学生初步感悟能力和口头表达能力。 二、教学重难点： 激发学生阅读的兴趣，培养学生初步读懂文章内容的能力和口头表达能力。 三、教学准备： 《日有所诵》 四、教学过程： （一）创设氛围, 导入主题 1、（出示《日有所诵》）小朋友们，我们每个人桌上都有一本书，把它举起来，告诉大家书名是什么？你们喜欢读这本书吗？ 2、在这本书中有很多的儿歌！在我们很小的时候，妈妈经常给我们唱儿歌，幼儿园时老师教我们读儿歌。儿歌就这样渐渐地进入了我们的生活，给我们快乐！伴我们一起成长！今天这节阅读课，我们大家一起就来读儿歌，唱儿歌。 3、你们都会读哪些了儿歌？ 4、把你喜欢的儿歌地读给你的同桌听听。 (二)、汇报展示，集体共赏。 儿歌：八只老鼠抬花轿 １、过渡：大家那么喜欢儿歌，老师也想和大家一起分享读儿歌的快乐，可以吗？好！我们先来听一段欢乐的声音。（鞭炮声、音乐《百鸟朝凤》声响起)： 2、提问：“小朋友听，这是什么声音？”“你在什么时候听到过这种声音呢？” 3、教师小结：你真的听懂了！“这是结婚的热闹场面，今天有一位特殊的新郎要娶亲了，想看看它是谁吧吗？”（老鼠） 4、老鼠结婚时会发生什么事情呢？我们一起来读一读吧。（出示儿歌），请小朋友们自由读。 5、老鼠结婚时发生了什么事情呢？有趣吗？我们一起来读读（师引读：八只老鼠-----，两只老鼠-----，四只老鼠-----??） 6、热闹吗？（真热闹！）多有意思啊！我们一起来拍着小手读一读。 7、“呜里哇啦”是模仿声音的词，在儿歌里读起来非常有意思！ 8、我们来听听这是什么声音？（雨声）你能学学吗？（“哗啦啦”）下雨时，往往会有风，风发出什么声音？（“呼呼”）（你真是个细心的孩子。）天空划过闪电，接着听到（轰隆隆）的雷声，路上行人都忙着往家赶，汽车（笛笛）地叫着，摩托车（嘟嘟）喊着，自行车（丁玲玲）响着，我们可要提醒他们注意安全啊！只要我们留心观察，留心生活，就会听到许许多多的声音。 8、儿歌中的声音是“呜里哇啦”，我们再来读读儿歌。 儿歌：弹钢琴 1、刚才那首儿歌的内容我们读了就知道，可还有的儿歌需要我们动脑筋想一想，猜一猜呢？ 2、出示谜语歌《弹钢琴》，这是一首谜语歌，谁来读？猜猜是什么？揭示谜底（出示图片，像不像！唉呦，真的很像啊！还是排列整齐的牙齿啊！）张开大嘴，让我们看看你们的牙，
二年级组第一学期日有所诵
二年级组《日有所诵》2018-2019学年度第一学期
1.《咏柳》 唐代：贺知章 碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀2.《梅花》 唐代：王安石
墙角数枝梅，凌寒独自开。 遥知不是雪，为有暗香来。 3.《惜时》 三春花事好，为学须及早。 花开有落时，人生容易老。 4.《小儿垂钓》 唐代胡令能 蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。 5.《出塞》 6.《寻隐者不遇》
唐代：贾岛 松下问童子，言师采药去。 只在此山中，云深不知处。 7.《夏日绝句》 宋代李清照 生当作人杰，死亦为鬼雄。 至今思项羽，不肯过江东。 8.《登鹳雀楼》 唐代：王之涣 白日依山尽，黄河入海流。 欲穷千里目，更上一层楼。 9.《望庐山瀑布》 唐代：李白 日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
10.《九月九日忆山东兄弟》 唐代：王维 独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。 11.《回乡偶书》 唐代：贺知章 少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。儿童相见不相识，笑问客从何处来。 12.《江雪》 唐代：柳宗元 千山鸟飞绝，万径人踪灭。 孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。 13.《凉州词》 唐代：王之涣 黄河远上白云间，一片孤城万仞山。
羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。 14.《夜宿山寺》 唐代李白 危楼高百尺，手可摘星辰。 不敢高声语，恐惊天上人。 15.《敕勒歌》 作者：佚名 敕勒川，阴山下。天似穹庐，笼盖四野。 天苍苍，野茫茫。风吹草低见牛羊。 16.《宿建德江》 唐代：孟浩然 移舟泊烟渚，日暮客愁新。 野旷天低树，江清月近人。 17.《鹿柴》
日有所诵一年级注音版
日有所诵一年级注音版 篇一：一年级阅读指导课——《日有所诵》 一年级阅读指导课——《日有所诵》 ——一（10）班周叶 一、教学目标： 1、通过诵读儿歌，激发学生对儿歌等经典文学的阅读兴趣。 2、通过读书交流活动，让学生体会到读书的快乐，培养学生初步感悟能力和口头表达能力。 二、教学重难点： 激发学生阅读的兴趣，培养学生初步读懂文章内容的能力和口头表达能力。 三、教学准备： 《日有所诵》 四、教学过程： （一）创设氛围, 导入主题 1、（出示《日有所诵》）小朋友们，我们每个人桌上都有一本书，把它举起来，告诉大家书名是什么？你们喜欢读这本书吗？ 2、在这本书中有很多的儿歌！在我们很小的时候，妈妈经常给我们唱儿歌，幼儿园时老师教我们读儿歌。儿歌就这样渐渐地进入了我们的生活，给我们快乐！伴我们一起成长！今天这节阅读课，我们大家一起就
来读儿歌，唱儿歌。 3、你们都会读哪些了儿歌？ 4、把你喜欢的儿歌地读给你的同桌听听。 (二)、汇报展示，集体共赏。 儿歌：八只老鼠抬花轿 １、过渡：大家那么喜欢儿歌，老师也想和大家一起分享读儿歌的快乐，可以吗？好！我们先来听一段欢乐的声音。（鞭炮声、音乐《百鸟朝凤》声响起)： 2、提问：“小朋友听，这是什么声音？”“你在什么时候听到过这种声音呢？” 3、教师小结：你真的听懂了！“这是结婚的热闹场面，今天有一位特殊的新郎要娶亲了，想看看它是谁吧吗？”（老鼠） 4、老鼠结婚时会发生什么事情呢？我们一起来读一读吧。（出示儿歌），请小朋友们自由读。 5、老鼠结婚时发生了什么事情呢？有趣吗？我们一起来读读（师引读：八只老鼠-----，两只老鼠-----，四只老鼠-----??） 6、热闹吗？（真热闹！）多有意思啊！我们一起来拍着小手读一读。 7、“呜里哇啦”是模仿声音的词，在儿歌里读起来非常有意思！ 8、我们来听听这是什么声音？（雨声）你能学学吗？（“哗啦啦”）下雨时，往往会有风，风发出什么声音？（“呼呼”）（你真是个细心的
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《日有所诵》一年级下学期第一单元 过年了 ●李少白 呼呼，呼呼， 雪花飘。 噼啪，噼啪， 放鞭炮。 冬锵，冬锵， 玩龙灯。 哈哈，哈哈， 过年了。 都大一岁了 ●郑春华 新年好！ 新年好！ 我送布娃娃 一顶小红帽。 布娃娃，咪咪笑，伸手要我抱。 哎呀呀， 不抱！不抱！ 我们都大一岁了，你呀，知不知道？ 摇摇摇 ●民间童谣 摇摇摇，摇到外婆桥， 外婆买条鱼烧烧，头不熟，尾巴焦，盛到碗里噼啪跳。白米饭，鱼汤浇，宝宝吃了又来摇。摇摇摇，摇到外婆桥， 外婆叫我好宝宝，糖一包，果一包，还有团子还有糕。 打开小窗 ●（中国台湾）严友梅 我不知道阳光从哪儿来， 当我打开小窗， 阳光扑了个满怀。 夜宿山寺① ●（唐）李白 危楼高百尺②， 手可摘星辰③。 不敢高声语④， 恐惊天上人⑤。 【注释】 ①夜宿山寺：夜晚 投宿在山上的 寺院里。 ②危楼：高楼。百 尺：形容楼很 高，不是实指。 ③星辰：星星。 ③语：说话。 ④恐：恐怕，担心。 惊：惊动。 第二单元 过河谣 ●圣野 蚂蚁过河， 叶上漂; 鸭子过河， 水上摇; 猴子过河， 荡秋千; 长颈鹿过河， 踩高跷; 小猫过河， 骑牛背; 兔子过河， 蹦一跳。 屋里点盏灯 ●民间童谣 屋里点盏灯， 灯旁是个坑， 坑里打根钉， 钉上拴只鹰。 忽然刮暴风—— 刮灭了灯， 刮平了坑， 刮掉了钉， 刮飞了鹰。 公鸡生蛋 ●（中国台湾）林 焕彰 天暗暗，地暗暗， 公鸡站在大门口： 喔喔喔，我要生蛋！ 喔喔喔，我要生蛋！ 喔喔喔，我要生个 好蛋蛋！ 天亮亮，地亮亮， 公鸡跳到屋顶上： 喔喔喔，出来了！ 喔喔喔，出来了！ 喔喔喔，真的出来 了！ 我生了一个好大好 大的金鸡蛋！ 青蛙 ●汪洋 傍晚， 我在院里地上， 画了一只青蛙， 希望它跑到池塘。 早上，我走出屋一 看： 果然没有了！ 原来是雨水爷爷 把它带走了！ 独坐敬亭山① ●（唐）李白 众鸟高飞尽， 孤云独去闲。 相看两不厌②， 只有敬亭山。 【注释】 ①敬亭山：安徽宣 城县北部的一 座风景美丽的 山。 ②厌：厌烦。 第三单元 妈妈的爱 ●王清秀 妈妈的爱， 像草原。 我是小羊， 怎么跑也跑不到 边。 妈妈的爱， 像蓝天。 我是小鸟， 怎么飞也飞在里 面。 小枕头 ●金波 小枕头，胖又胖， 好听的故事里面 藏。 小枕头，圆溜溜， 好听的歌儿往外 流。 小枕头，你真好， 你听呀听呀睡着 了。 轻轻 ●寒枫 轻轻的云朵， 轻轻的风。 轻轻的柳条， 轻轻地动。 轻轻的小船， 轻轻地划， 轻轻的桨声响不 停。 我轻轻地唱支划船 歌， “轻轻是我， 我是轻轻。” 蘑菇 ●林良 蘑菇是 寂寞的小亭子。 只有雨天 青蛙才来躲雨， 晴天青蛙走了， 亭子里冷冷清清。 山居秋暝① （节选） ●（唐）王维 空山新雨后， 天气晚来秋。 明月松间照， 清泉石上流。 【注释】 ①暝：日暮，傍晚。 第四单元 小小蝴蝶小小 花 ●朱晋杰 小小蝴蝶小小花， 快快乐乐来玩耍； 一个开在春风里， 一个飞在阳光下。 两个朋友在一起， 两个名字不分家； 一个名叫花蝴蝶， 一个名叫蝴蝶花。 春雨 ●刘饶民 滴答，滴答， 下小雨啦…… 种子说： “下吧，下吧， 我要发芽。” 梨树说： “下吧，下吧， 我要开花。” 麦苗说： “下吧，下吧， 我要长大。” 小朋友说： “下吧，下吧， 我要种瓜。” 滴答，滴答， 下小雨啦。 小柳树 ●艾尼 小柳树，站河边， 长长的枝条拂河 面， 拍拍小鱼的头， 摸摸小虾的脸， 青蛙拉着柳树枝， 一前一后荡秋千。 沙发 ●林良 人家都说， 我的模样好像表示 “请坐请坐”。 其实不是， 这是一种 “让我抱抱你”的 姿势. 春雪 ●（唐）东方虬 春雪满空来①， 触处似花开②。 不知园里树， 若个是真梅③。 【注释】 ①满空：满天。 ②触处：到处。 ③若个：哪个。 第五单元 蒲公英 ●张秋生 一棵蒲公英， 一群小伞兵。 风儿吹，飘哇飘， 一落落在青草坪。 阳光照，雨水淋， 长出一片蒲公英。 小宝宝要睡觉 ●陈伯吹 风不吹，浪不高， 小小的船儿轻轻 摇， 小宝宝啊要睡觉。 风不吹，树不摇， 小鸟不飞也不叫， 小宝宝啊快睡觉。 风不吹，云不飘， 蓝色的天空静悄 悄， 小宝宝啊好好睡一
日有所诵
《日有所诵》主编薛瑞萍老师推荐的阅读书目 一年级 必读 1．诵读类：《日有所诵》（一年级）薛瑞萍等/主编长春出版社 2．名著类：《格林童话》[德国]格林兄弟/著魏以新/译长春出版社 选读图画书类： 3．《猜猜我有多爱你》[爱尔兰]山姆·麦克布雷尼明天出版社4．《鼠小弟的小背心》[日]中江嘉男/文[日]上野纪子/图南海出版社 儿童文学类： 5．《小猪唏哩呼噜》[中国]孙幼军春风文艺出版社6．《君伟上小学·1年级鲜事多》[中国台湾]王淑芬河北少儿出版社 7．《小巴掌童话》[中国]张秋生中国福利会出版社8．《小熊温尼·菩》[英]A.A.米尔恩长春出版社 9．《一年级大个子二年级小个子》[日本]古田足日/著彭懿/译接力出版社 10．《伊索寓言》长春出版社 科学阅读类： 11．数学绘本《我的一天：学看钟表》[韩国]金岁实/著林春颖/译长春出版社 12．数学绘本《都到我这里来》[韩国]金岁实/著林春颖/译长春出版社
二年级 必读 1．诵读类：《日有所诵》（二年级）薛瑞萍等/主编长春出版社 2．名著类：《安徒生童话》[丹麦]安徒生/著叶君健/译长春出版社 选读 3．《我们的公虎队》[中国]梅子涵新蕾出版社 4．《笨狼的故事》[中国]汤素兰浙江少年儿童出版社5．《木偶的森林》[中国]王一梅新蕾出版社 6．《了不起的狐狸爸爸》[英]罗尔德·达尔明天出版社7．《窗边的小豆豆》[日本]黑柳彻子南海出版社 8．《豆蔻镇的居民和强盗》[挪威]埃格纳湖南少儿出版社9．《木偶奇遇记》[意大利]卡洛·科洛迪/著任溶溶/译人民文学出版社 10．《苹果树上的外婆》[奥地利] 米拉·洛贝新蕾出版社 科学阅读类： 11．数学绘本《点和线的相遇》[韩国]金岁实/著林春颖/译长春出版社 12．数学绘本《燕子，你还记得吗？》[韩国]尹如琳林怀宝/译长春出版社
日有所诵
日有所诵 这周<<日有所诵>>进行到十五周,孩子们的状态还算好,最开心的是节奏感更强烈了。当读到<<什么有腿不会走>>时,有孩子说九州是个地方,我就告诉孩子们是指中国,孩子们好似明白了,没有深讲。在读<<灯和星>>时,费了好长时间,进行节奏的练习,孩子们的悟性还不错,最后有的孩子能跟着节拍背下来了。真的不能小看这群小精灵,猜测这样的夜晚他们都说了什么?有孩子说:他们说一起把天上地上照得亮晶晶。令一个孩子说:我们一起照亮世界,让胆小的人不再害怕黑夜。真好,我由衷地感到高兴。还有让我兴奋的是,孩子们居然会争辩了。鹦鹉到底是不是一只聪明鸟?有孩子说,它很聪明,会模仿人说话。另一个孩子说:我觉得它太傻了,它自己就说傻瓜鹦鹉,傻瓜鹦鹉。我想孩子们在反复诵读的过程中一定也经历了炼心。 今天,我们诵读<<日有所诵>>的<<小螳螂>>、<<桃树和梨树>>、<<白兔种萝卜>>、<<影子>>和<<剑客>>。 在诵读<<小螳螂>>时,赵一霖这个可爱的小女孩边读边表演,不用多讲,一个人类的好朋友形象活灵活现。<<桃树和梨树>>刚刚读一遍,孩子们就能准确地说出果树的特点,而且一问一答孩子们很喜欢,那绽开的笑脸真像一朵朵灿烂的桃花。更令我欣喜的是赵丹宇表演读<<小白兔种萝卜>>时,“扛起锄,上南山”这个动作好夸张呀,孩子们也被她的情绪感染,兴致勃勃地读出了这只小糊涂虫的可爱。<<剑客>>这首诗刚开始孩子们不太理解,十年磨一剑,霜刃未曾试,有学生说在家磨剑,磨剑干啥呢?居然有个男孩子说切西瓜,我哭笑不得,孩子们倒是笑了。我说剑客可不像你那样只知道吃西瓜,一听到“剑客”这个词,特别用心的徐冰玉说在家练剑,行侠仗义。下课铃声响了,孩子们的诵读仍在耳边响起。
长春版日有所诵二年级上卷
长春版日有所诵二年级上卷 我的马儿真正巧 佚名 我的马儿真正巧， 我的马儿不吃草， 得儿，驾！ 马儿跑得快， 马儿跑得好， 底底得得！ 底底得得！ 马儿真会跑！ 大象 [俄罗斯]马尔夏克 小朋友送给大象一双鞋。 大象接过鞋子一瞅说： 我窗的鞋要又宽又大， 并且，一双不够，得四只！ 插秧 （中国台湾）詹冰 水田是镜子 照映着蓝天 照映着白云 照映着青山 照映着绿树 农夫在插秧 插在绿树上 插在青山上 插在白云上 插在蓝天上 赏析：第一节从远写到近，第二节从近写到远，越写越新，越写越奇，这种新奇的手法，都来自“水田是镜子”的奇妙想像。特别是文中语言的不断反复，不断递进，更增添了新歌的意趣。 十二月子 民间童谣 正月十五汤圆子，二月惊蛰喂丸子， 三月清明下种子，四月芒种栽秧子， 五月端阳包粽子，六月天热扇扇子， 七月中旬樁（chong)谷子，八月十五杀鸭子， 九月重阳扬谷子，十月小雪穿袄子， 冬月天寒杀蝗子，腊月除夕吃饺子。
树 张秋生 森林里被锯掉一棵树 熊就在他的画册上 画下一棵树 森林被锯掉两棵树 熊就在他的画册上 画下两棵树 …… 熊时常翻开画册，对他已经 不再存在的朋友说： 要是你们还在 这世界该有多好 夕阳 （中国台湾）冯辉岳 红红的夕阳照在淡水河上。 小船哪！你轻轻地摇荡， 是在网鱼，还是网那金黄的波浪? 赏析：这首诗勾勒了一幅美丽的画面。用“红红”与“金黄”写出了夕阳落在水中的美景。本文用了一个问句，激起了读者无穷无尽的想像。 安慰 顾城 青青的野葡萄淡黄的小月亮 妈妈发愁了怎么做果酱我说：另加糖 在早晨的篱笆上有一枚甜甜的 红太阳 青蛙 凌非 我背着书包上学的时候想 青蛙如果也背着书包往前跳 那一定很好玩 我做早操的时候想 青蛙如果也排着队做早操 那一定很好玩 我走进教室的时候想 在黑板上写字的老师一转身 发现一只青蛙正鼓着眼睛看着她 那一定很好玩 如果老师知道青蛙是我放在讲台上的话 那……一定很不好玩 赏析：孩子的想像，孩子的思维，前面三节是孩子和青蛙的比较，结构相似，童趣盎然。最后一节“那……一定很不好玩”让人忍俊不禁，活脱脱勾勒出一个淘气的孩子形象。
二年级日有所诵.
秋 全都喜欢上 我好想喜欢上啊， 这个那个所有的东西。 比如葱，还有西红柿，还有鱼， 我都想一样不剩地喜欢上。 因为家里的菜，全都是 妈妈亲手做的。 我好想喜欢上啊， 这个那个所有的一切。 比如医生，还有乌鸦， 我都想一个不剩地喜欢上。 因为世界的全部， 都是上天创造的。 孩子们该做到的 小孩子一定要讲真话， 别人和你说话，一定要回答。 餐桌上要有礼貌， 至少，要努力去做到！ 太阳的旅行 晚上我呼呼睡大觉， 他继续那环绕地球的旅行， 送给我们一个个早晨。 在晴朗的日子里， 我们这些孩子在阳光灿烂的花园里快乐的游戏。 可那些印度小朋友， 正被大人们亲着脸，抱上床去。 我喝完了下午茶， 大西洋的那边，天才朦朦亮。 所有西方的小娃娃， 正要起床穿衣裳。蚂蚁 只只都跟数码的“３”字想象。 还有！还有！ 还有３３３３３３３３３３３３……唉，无尽无穷。 萤火 究竟出什么事呀？ 已经是夜里九点钟了， 而那边的屋子还有灯火。 早安，小松鼠 早安，小松鼠 整个早晨 我一直看着你 怎样把每一寸 玲珑的晨光 变作七彩的跳跃 嚼成松子的果香 会飞的叶子 钱万成 说都怕冬天 说冬天冷 小麻雀却说不 在光秃秃的树丫上 朗诵小诗 谁都说冬天难看 孤孤单单没有绿意 小麻雀站在枝头 给寂寞的老树 添上一片 会飞的叶子
大雁 大雁，你落下来吧！ 为什么你还在飞？ 是因为干枯的树枝？ 是因为池塘的薄冰？ 大雁，你飞走吧； 不要盘旋，不要停。 请你告诉慈爱的春天， 不要忘记这里的渔村。榛果榛果山上 拾榛果， 放在帽子里， 放在围裙里， 下山吧， 帽子碍事怎么办？ 害怕滑倒怎么办？ 榛果扔掉啦， 帽子戴头上。 来到山脚下 野花正开放， 采花吧， 围裙碍事怎么办？ 没办法 只好把榛果全扔啦。 糖果 我偷偷藏了一粒糖果 那是弟弟的糖果。 我想他不会吃的， 于是吃掉了， 那粒糖果。 如果妈妈告诉他有两粒，那我该怎么办才好？ 放下 拿起又放下， 弟弟却总也不来， 我又吃掉了， 第二粒糖果。 苦苦的糖果， 悲伤的糖果。盼望 当我长大成人 我会得意无比 我要告诉别的孩子 不准乱动我的玩具 磨刀石 月亮把夜天 当作一块 蓝幽幽的磨刀石 磨亮了镰刀 她就要去收割 像麦粒一样成熟的 满天星星了。 鱼儿树叶， 落了； 秋天， 来了， 天气， 冷了。 可鱼儿 还光着身子， 在河里游水玩， 它们怎么就不怕着凉？ 不会感冒？ 野菊花 白生生的野菊花， 一身细细的绒毛， 她们姐妹都很相像， 在草地上不停地舞蹈。 风是个会吹笛子的男孩儿， 他和野菊花一起吹着舞着。 风跟她们跳一阵就走了， 因为还有许多野菊花等着他去跳。