“互联网”与干部教学教育(下)试卷
“互联网+”与干部教育（下）试卷
[考试时限]：60分钟
95分[及格分数]：60分
[考试说明]：
1、在2015年3月5日上午的十二届全国人大三次会议上，李克强总理在《政府工作报告》里面首次提出“互联网+”行动计划。
正确
错误
2、“互联网+”的官方版定义是：“互联网+”是互联网和其他传统产业的一种结合的模式。
正确
错误
3、信息化应用所带来的倍加的乘数效应是指“互联网×”。
正确
错误
4、社会均等化效应是指“互联网÷”。
正确
错误
5、现代化是指工业革命以来，随着科学技术在生产过程中的广泛应用而导致社会生产力的大发展，以及社会结构的根本转变。
正确
错误
6、行政学院应当发挥公务员教育培训的主渠道作用。
正确
错误
7、干部教育培训的对象是全体干部，重点是县处级以上党政领导干部和优秀中青年干部。
错误
8、干部教育培训以脱产培训、党委（党组）中心组学习、网络培训、在职自学等方式进行。
正确
错误
9、课堂教学，特别是教师的授课，是教学培训中的关键环节。
正确
错误
10、为了提高教学培训的质量，我们既要抓教风，也要抓学风，两者不可偏废。
正确
错误
11、“互联网+”的马化腾版定义是：以互联网平台为基础，利用信息通信技术，与各行业的跨界融合，推动产业转型升级，并不断创造出新产品、新业务与新模式，构建连接一切的新生态。
正确
错误
12、“互联网+”是指传统产业信息化以及整个经济、社会领域的信息化。
正确
错误
13、现代化就是一个社会变迁的过程，而现代化这种社会变迁不同于以往的变迁，它是人们对现代化已经有了意识，是人们被动的一种选择。
正确
错误
14、区分人类社会形态的方法有很多，最基本的方法是以科学技术带动的生产力，特别是以生产工具划分。
正确
错误
15、信息社会是一个资源智慧配置的新的社会形态。
错误
16、中国曾经是全世界最大的经济体之一。
正确
错误
17、改革开放以来，中国人均国民收入不断提高，现已成功迈入中高收入国家之列。
正确
错误
18、在信息化应用领域，特别是在商业应用领域，中国接近世界发达水平，走在全球的前列。
正确
错误
19、我国信息技术自身发展的领域，与世界发达国家相比，没有太大的差距。
正确
错误
20、在信息化时代，我国必须抓住机遇，早做谋划，系统推动。
正确
错误
21、对中国来讲，信息化很紧迫，意义很重大。
正确
错误
22、实现中国现代化包括信息化是“四个全面”推进的根本目标和战略统领。
正确
错误
23、在信息化时代，我国不得不适应信息化的要求，实现由后发优势向先发优势的转变。
正确
错误
24、一定要提高对信息化工作的认识。信息化不光是一项技术服务保障工作，更是引领，是变革。
正确
错误
25、一次性的学校教育已经不能满足人们不断更新知识的需要，因而，终身教育成为当今社会发展的必然趋势。
正确
错误
26、干部培训教学要淡化学理性，强化实践性。
正确
错误
27、我们要按照教学培训对象的变化，适时调整教学方法和教学思路。
正确
错误
28、加强教学培训实践性的关键是转换思路。
正确
错误
29、我们安排的每一堂课、使用的每一种教学方法，都要从政府管理实践的需要出发。
正确
错误
30、教育和培训相辅相成，其中培训是基础，教育是拓展。
正确
错误
31、（）同生态文明具有历史耦合关系。
信息文明
信息社会
信息红利
32、未来可能取代工业文明的是（）。
农业文明
工业文明
生态文明
信息文明
33、现代化理论于（）在美国诞生，是有其政治背景和意识形态背景的。
20世纪70年代
20世纪60年代
20世纪50年代
20世纪40年代
34、（）以来，那种认为西方的制度和价值观念应当视为全世界各个民族和地区仿效的榜样，因而只有照搬西方全部制度和观念才能实现现代化的观点遭到了批判，也就是说，现代化并不等于西化或西方化。
20世纪70年代
20世纪60年代
20世纪50年代
20世纪40年代
35、以下不属于现代化过程的特征的是（）。
现代化是一个简单的过程
现代化是一个漫长的过程
现代化是一个趋同的过程
现代化是一个不可逆转的过程
36、（），新的科技革命及其广泛应用导致了信息社会的出现。
一战以后
二战以前
二战以后
37、以下不属于现代化阶段性的后发规律的是（）。
农业化与工业化叠加、结合
工业化与信息化叠加、结合
商品化与市场化叠加、结合
城市化与国际化叠加、结合
38、现代化阶段性的一般规律是（）。
从农业化到工业化
从工业化到信息化
从商品化到市场化
从城市化到国际化
39、整个现代化系统中，（）是中心。
人的现代化
社会现代化
农业现代化
经济现代化
40、整个现代化系统中，（）是体制机制表现。
工业化和信息化
城镇化
国际化
商品化和市场化
41、“互联网+”的提出最早可以追溯到（）年11月第五届移动互联网博览会期间，当时就有企业家提出“互联网+”概念。
2011
2012
2013
2014
42、“互联网+”的（）版定义是：以互联网为主的一整套信息技术，在经济、社会生活各个部门的扩散应用过程。
马化腾
阿里
官方
于洋
43、以下不属于“互联网+”的特征的是（）。
跨界融合
尊重人性
封闭生态
连接一切
44、互联网和信息化带来的负面影响是指（）。
“互联网＋”
“互联网－”
“互联网×”
“互联网÷”
45、以下不属于马化腾版“互联网+”定义的是（）。
利用信息通信技术，与各行业的跨界融合
是以互联网为主的一整套信息技术
不断创造出新产品、新业务与新模式
构建连接一切的新生态
46、（）著名经济学家西蒙·库兹涅茨创建了美国社会科学研究会经济增长委员会，并创办了该委员会的学术刊物《文化变迁》杂志。
英国
美国
德国
意大利
47、（）年6月《文化变迁》杂志编辑部在芝加大学举行了学术会议，与会者感到使用“现代化”一词来说明从农业社会向工业社会的转变是比较合适的，现代化这个术语开始被学者们广泛使用了。
1951
1961
1971
1981
48、整个现代化系统中，（）是空间表现形式。
工业化和信息化
城市化和国际化
商品化和市场化
人与自然关系的现代化
49、以下不属于信息经济特点的是（）。
物耗低
能耗少
污染轻
耗人力
50、以下关于工业化在现代化中的地位的说法错误的是（）。
工业化不是现代化的一般组成部分，而是现代化的核心和关键组成部分。
现代化是工业化的重要组成部分，是工业化特定阶段的核心和主导。
不能把现代化等同于工业化。
工业化是作为现代化的一个阶段从属于现代化。
51、党的十六大以来，党中央从党和国家事业发展的全局出发，提出了（），大幅度提高干部素质的战略任务。
大规模培训干部
大规模教育干部
大规模提拔干部
大规模使用干部
52、《干部教育培训工作条例（试行）》首次以（）形式对干部教育培训工作做出了全面系统的规定。
法律
制度
法规
文件
53、依据（）《中华人民共和国公务员法》和有关法律法规，制定《干部教育培训工作条例（试行）》。
《中国共产党党内监督条例》
《中国共产党章程》
《中国共产党纪律处分条例》
《党政领导干部选拔任用工作条例》
54、干部教育培训的对象是全体干部，重点是（）党政领导干部及其后备干部。
局级以上
科级以上
市级
县处级以上
55、提拔担任领导职务的，确因特殊情况在提任前未达到教育培训要求的，应当在提任后（）完成培训。
3个月内
半年内
1年内
2年内
56、干部教育培训应当以（）为培训重点。
业务知识
政策法规
文化素养
政治理论
57、干部教育培训主要是通过综合运用组织调训与（）、脱产培训与在职自学、境内培训与境外培训相结合等方式进行。
自主选学
单位推荐
个人申请
逐级报名
58、要通过政策法规培训提高各级干部（）的能力。
驾驭社会主义市场经济
应对复杂局面
科学执政、民主执政、依法执政
发展社会主义先进文化
59、推广（）、远程教育、电化教育，提高干部教育培训教学和管理的信息化水平。
课堂教学
社会考察
境外培训
60、（）、科研院所可以发挥自身优势，承担相关的干部教育培训任务。
党校
行政学院
高等学校
干部学院
61、“互联网+”的特征包括（）等。
跨界融合
创新驱动
重塑结构
尊重人性
62、《国务院关于积极推进“互联网+”行动的指导意见》2015年7月初发布，意见明确了“互联网+”的重点行动领域包括（）等。
创业创新
协同制造
现代农业
智慧能源
63、“互联网+”是（）等众多信息化具体形态和标志中的基本形态和主要标志。
云
物
移
智
64、互联网业已打破了原有的（）。
社会结构
经济结构
地缘结构
文化结构
65、现代化不仅是指科技革命及其在生产中的应用，主要还引起（）结构的根本转变。
经济
社会
政治
农业
66、现代化的阶段性包括（）。
工业化阶段
农业化阶段
信息化阶段
商业化阶段
67、信息化是当代现代化的（）。
核心
枢纽
平台
基础
68、信息思维是时空思维中的时间思维，网络思维是其具体形态，以（）为特征。
虚实结合
开放透明
资源共享
69、亨廷顿指出了现代化过程的九个特征包括（）等。
现代化是一个革命性的过程
现代化是系统的过程
现代化是一个全球性过程
现代化是一个有阶段的过程
70、一个社会变迁过程，要能够称之为现代化，起码应该同时具备三个属性：即（）。
高效性
自觉性
科技性
整体转变性
71、中国现代化进程的特征包括（）。
醒得早
起得晚
厚积薄发
一发而不可收
72、中国现代化的特征是（）。
二次点火
后发优势
四化同步
五位一体
,.
73、（）是实现中国现代化包括信息化的必由之路。
全面建成小康社会
全面深化改革
全面依法治国
全面从严治党
74、由于工具和手段的互联互通使得教育者和被教育者（）。
地位具有相对性
地位具有绝对性
联系具有直接性
联系具有间接性
75、引领影响中需要升华的培训思想和理念包括（）。
终身教育
学习化社会
以学员为中心
智慧学习
76、“互联网+”对干部教育带来的机遇有（）。
培训理念和思想转化
培训手段多样化
培训资源优化整合
培训事业弯道超车
77、“互联网+”对干部教育带来的挑战有（）。
思想理念追赶不上
体制机制转不过来
,.
基础滞后、资源分散
班子不太重视队伍建设
78、中国现代化道路曲折，准备时期长，历经了（）等漫长的过程。
洋务运动
民国
新中国成立
改革开放
79、改革开放以来中国经济持续高速增长30多年，其中（）。
经济总量持续攀升，已经跃升至全球第二大经济体。
人均国民收入不断提高，成功迈入中高收入国家之列。
居民生活水平和生活质量不断提高。
进出口贸易快速增长，中国成为全球贸易大国。
80、以下属于“五化”的是（）。
新型工业化
信息化
绿色化
城镇化
关于加强干部教育培训提升干部发展能力的实施方案
关于加强干部教育培训提升干部发展能力的实施方案关于加强干部教育培训提升干部发展能力的实施方案为认真贯彻落实《中共XX地委组织部关于加强干部教育培训提升干部发展能力的实施意见》、《中共XX 县委关于建设发展型党组织的意见》和XX市提升领导发展能力工作会议的精神，大力培育奋进、和谐、争先、创优的发展型文化，不断深化干部教育培训改革，提高干部领导科学发展、推动科学发展、服务科学发展的能力，培养造就高素质干部队伍，推动发展型党组织建设，结合实际，制定本实施意见。一、总体要求全县各级要把加强干部教育培训、提升干部发展能力作为建设发展型党组织的基石，以科学发展观为指导，认真贯彻落实《干部教育培训工作条例试行)》、《2015-2020年干部教育培训改革纲要》，紧紧围绕加速发展、加快转型、推动跨越主基调和工业化、城镇化、农业产业化战略，按照建设发展型党组织的要求，以坚定理想信念、增强执政本领、提高领导科学发展的能力为目标，大规模培训干部，大幅度提高干部素质，把干部教育培训质量摆在更加突出位置，坚持学用结合、为用而学、以学促用、以用带学、以考促用，做到培训领导干部向培训基层干部转变、培训知识向提升能力转变、提升素质向作风养成转变，努力实现培训规模、质量、效益的统一，使广大干部的理想信念更加坚定，科学文化素质和业务素质明显提高，驾驭市场经济、构建和谐社会能力明显增强;培训机构办学质量进一步提高，干部教育培训的质量和效益得到全面提升;干部教育培训制度建设进一步加强，干部教育培训工作更加科学化、制度化和规范化;全县干部树立发展型思想、锤炼发展型作风、砥砺发展型精神，努力形成奋进、和谐、争先、创优的发展型文化，为XX县强县升位，跨越发展提供人才保证和智力支持。二、开展八学八增行动，加强干部教育培训提升干部素质领导干部学经济，增强领导发展的能力 1、开展读书考学。以国家宏观经济、市场经济、区域经济、工业经济、园区经济、国家产业政
最新-副处级领导干部三讲教育整改措施1001 精品
副处级领导干部“三讲”教育整改措施副处级领导干部“三讲”教育整改措施4***(2000年5月3日)通过近两个月的学习，．通过志们就我党性、党风方面存在的问题对我的启发、帮助及自已的认真思考，我看到了自已思想、工作、作风上的不足，针对这些不足，我制定了以下整改措施，并下决心按照这些措施进行认真的整改，使自己成为一个合格的共产党员和人民信得过的领导干部。 一、刻苦学习要紧持懈、认真核苦地学习马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论，学习现代化建设所需要的科技知识、法律知识、管理知识。 善于在繁忙的上作中学习，也善于在学习中汲取营养去指导、推进当前的改革。 学习中，耍运用马列主义的立场、观点、办法去研究、指导我们当前的工作上下功夫，在改造自己的主观世界上下功夫。 通过长期、小松懈的学习刺修养，使自已成为真正的马克思主义者和具有强烈的时代气息的，真抓实干的领导干部。 二、进一步解放思想，创造性地开展工作当前，我个人解放思想的重点是：破除边疆少数民族、，地区只求毒急定不求发展，工作只臻过得去。 不求有突铍的思想；破除看眼前利益多，看长远利益少的思想：破除小进则满，小发展则安于现状的思想，只要符合“三个有利于”标准，就大胆地去探索、去改革、去突破，以更宏大的气魄和胆略去向陈…、落后的生产方法和歪风邪气作坚决斗争，为***经济和社会事业的发胜尽我最人的努力。 三、努力实践全心全意为人民服务的宗旨全心全意为人民服务足党的根本宗旨．我作为一个共产党员，一个党员领导干部，有任何时候，任何条件下部必须把党和人民的利益放存第一位。 要为人民服务，首先要了解人民群众的疾苦，人民群众的愿望。 深入基层调查研究，是倾听人民群众于声、了解人民赫众疾苦的一条重要途径。 今后，我将不断地深入基层，划人民群众巾去，燃心听取他们的意．地，存群众中汲取错慧和萤养，并力所能及地帮助群众解决实际问题。 当前、干部、群众在制约的改制、“十伟”公司若干问题的处理、大理石门
教育教学理论试题及答案
2008全员培训《教学理论：课堂教学的原理、策略与研究》模拟试题 一、单选题： 1．教育史上第一本课程理论专著：（A．）P22 A．《课程》B．《课程建设》
C．《课程与与基本原理》D．《教育过程》 2．教育心理家（B．）认为教学理论从本质上说是一种规范性的．处方性的理论。P25 A．奥苏伯尔B．布鲁纳 C．加涅D．史密斯 3．下列中不属于教学过程的认知结果类型的是（B．）p109 A．领会．运用B．反应．接受 C．评价．知识D．分析．综合 4．现代发现学习的公认的倡导者是美国的心理学家（B．）p127 A．杜威B．布鲁纳C．赫尔巴特D．席勒 5．学生通过自己再发现知识形成的步骤，以获取知识并发展探究性思维的一种学习方式是（C．）p126 A．接受学习B．程序性知识C．发现学习D．陈述性知识6．“采纳学生的想法”这种方式属于课堂强化的哪一种类型（D．）P260 A．替代强化B．延迟强化C．局部强化D．言语强化 7．选择教学行为应遵循的最重要的原则是（C．）P151 A．丰富性B．全面性C．灵活性D．情感性 8．由学生个人与适合个别学习的教学材料发生接触，并辅以教师和学生之间的直接接触的教学组织式是（A．）P154 A．个别组织形式B．小组组织形式C．个别辅导D．复式教学组织形式 9．下列对“罗森塔尔效应”描述不正确的一项是（C．）P266
A．是有关对儿童进行“预测未来发展的测验” B．即教师的期望效应 C．课堂强化的作用 D．皮格马立翁效应 10．对于“课堂强化”的阐述不正确的一项是（A．）P259 A．惩罚是一种消极强化 B．强化对象要具体 C．要避免强化手段的单一 D．不能过于急切和频繁 11．美国威克曼将课堂问题行为“不守纪律”归纳为：（A．）291 A．扰乱性问题行为B．心理问题行为 C．人格型问题行为D．行为型问题行为 12．在西方学者中，为教学时间与教学成效之间关系的研究做出了开拓性贡献的是：（C．）319 A．维利B．布卢姆C．卡罗尔D．伯利纳 13．教学评价的类型大致可分为诊断性评价．终结性评价和（B．）335 A．准备性评价B．形成性评价C．结果性评价D．教育评价 14．从特点上看，前瞻式评价是：（B．）338 A．诊断性评价B．形成性评价 C．终结性评价D．结果性评价 15．课堂规则形成中的上下交融法是（A．）的方式之一。286 A．引导制定法B．参照制定法
中职语文第一册教学详细计划.doc
中职语文第一册教学计划 在新学期即将到来之际，新教师们还在为教学计划的编制工作而烦恼吗?不用担心，我们可以学习学习其他教师们的教学计划编制过程!下面是有我为你整理的，希望能够帮助到你! (一) 华容职业中专一年级语文教学计划 一、指导思想： 切实贯彻国家教育方针，全面提高学生语文素质，在学生原有的语文水平基础上，通过适应时代和适应学生的教学，使学生巩固和扩展语文基础知识，进一步提高学生正确理解和运用语言文字的能力，重视文化熏陶和培养语感，引导学生端正学习态度、使用正确的学习方法、形成良好的语文学习习惯。，以全面提高学生的语文素质。 在教学过程中，注重语文教学生活化，使语文教学贴近生活、贴近学生，使学习与生活息息相关，因人而教，因材施教，从而引发学生对于语文的学习兴趣。同时着重培养学生热爱祖国语言的思想情感，提高道德修养、审美情趣、思维品质和文化品位，发挥语文课的独特作用。 二、基本情况分析： 本学期所教的学生为一年级87班学生，学生的基本素养要差于普高学生，无论是学习态度、学习方法上，还是在思维意识和认识水平上，都需要加强培养和大力提升。阅读能力、口语表达能力、及写作水平均参差不
齐。而且家庭和社会的一些原因，学生在思想观念上呈现多样性，学习习惯急需规范，学习兴趣有待进一步激发。学生学习处于被动状态的较多，对时事社会的了解缺乏，写作和谈吐缺乏思想，文字表达贫乏，有一部分学生正确书写也是问题。因此提高学生的基本语文素质是迫切需要。 鉴于这些原因，本学期将设法多层次、全方位的提高学生的语文素养 三、目标任务： 1、继续培养阅读能力。能阅读浅显的文言文，掌握常见的文言实词、虚词的用法和句式。 2、引导学生阅读文质兼美的课外书刊，扩大阅读量。能阅读一定数量的现代文学作品。 3、发展学生的语文兴趣，拓展加深知识面。 4、提高学生写作能力。能学会几种常用的应用文写作。 5、加强学生口语训练，培养学生交际能力。 6、结合单元的训练要求让学生了解基本现代汉语语法。 四、措施与方法： 1、落实教学常规。 2、更新教学观念，运用新教法。注重教学的同时随机渗透德育，培育学生良好的德操。 3、研究新教学大纲，把握新形势新动向。 4、教师之间加强交流、学习和研究。 5、运用现代教育技术，提高课堂效率，增强学习效果。 6、树立创新意识，在课堂中力求体现教师的主导作用，相应地充分发
高职院校青年教师如何提升教学能力
高职院校青年教师如何提升教学能力 一、高职院校青年教师教学能力的现状目前我国的高职院校的教育体制还不够完善，且职前教育与职后教育有脱节的现象，教师的教育应贯穿于教师的人生，在不同的阶段，教师还要接受相应的教育，这样阶段性的提升可以满足时代对教育的不同需要，从而提高学生的综合素养。二、提升高职院校青年教师教学能力的途径1完善对青年教师的培训机制。由于青年教师的教学经验不足，且综合教学能力较弱，所以学校对青年教师进行适当的培训是十分有必要的。首先要对对青年教师进行岗前培训，培训内容主要包括基本的理论、素养、技能等。其次是在教学过程中，学校要适当进行培训内容，例如可以带领教师去教育成果较好的学校去参观学习。要对青年教师进行阶段性的培训，从而达到教学目的[3]。2及时更新教学内容。教学内容是随着时代的发展而会有改变的，所以及时的更新教学内容对于学生是十分重要的。在教学研究过程中，教师首先要认真学习钻研学科最前沿的知识，且要在课堂上积极与学生进行探讨，做到共同进步。3举办教学大赛。举办教学大赛可以充分发挥青年教师的创新能力，是展现青年教师风采的平台，也是锻炼与检验年轻教师教学能力的有效的方法。最主要的是青年教师可以通过比赛相互交流教学经验，互相学习、交流，达到共同进步与提升。4说课。说课指的是教师在教学过程中采取的是口语化的表达方式，在教学理论与备课的基础上，对其他教师与领导述说教学目标、教案设计思路、教学成果的评估等内容，从而达到互相交流经验的效果。说课的内容不仅要包括具体的
教学内容，还要向其他教师讲述这样设计的原因，以及理论依据。说课已经将教学设计转化为实际课堂前的一次演习，其他教师与听众一方面可以肯定说课人的优点，另一方面也可以明确指出瑕疵，从而避免教师在实际课堂中出现差错。5进行公开课展示。在许多的学校，公开课已经成为一项评价教师教学能力重要标准。其最大的优点是在于它的示范性强，通过公开课的示范，可以向其他教师展示自己的教学方法，达到相互交流的目的，从而进一步提高教学质量，优化教师的教学质量，且在很大程度上推动了学校科研工作的展开。6促进教师培训法制化。针对目前我国的青年教师教学现状来说，随着学校规模的不断扩大，严苛的培训是十分必要的。例如可以通过立法的形式来制定完善的教师培训制度，其中对高校教师资格证书有效时限的设置应更趋于合理化，以激励青年教师勇敢参与教育实践。三、结论通过本文的研究与探讨，可以看出我国目前的高职院校青年教师的教学能力普遍较为薄弱，各个高职院校应以提高青年教师综合教学能力为主要工作任务，而对于青年教师自身来说，要自己体会并探索优质的教学方法与途径，积极汲取丰富的知识，为实际教学打下坚实的基础。作者冷芳苗百春单位大连海洋大学应用技术学院
党员领导干部教育管理方面存在的问题表现及整改措施
党员领导干部教育管理方面存在的问题表现及整改措施 一、深刻理解党员领导干部加强自身建设的重要意义 1、党员领导干部加强自身建设，是落实科学发展观、构建和谐社会的迫切需要。只有切实加强领导干部自身建设，树立科学的发展观，才能解决好经济社会发展中的诸多矛盾和问题，推动经济社会又好又快发展。领导干部加强自身建设也是构建和谐社会的必然要求。如果领导干部自身建设状况不好，不仅不能成为构建和谐社会的领头人，反而会损害党和政府的形象，影响党群、干群关系，甚至激化社会矛盾、影响社会稳定。 2、党员领导干部加强自身建设，是提高党的执政能力、保持和发展党的先进性的必然要求。科学执政、民主执政、依法执政是领导干部自身建设的折射和反映，这需要良好的政治素质、思想境界、个性修养、工作作风、领导水平、业务能力等来保障和支撑。只有加强自身建设，才能使领导干部真正成为政治坚定、勤奋好学、发扬民主、顾全大局、作风优良、令行禁止的模范，从而确保执政能力的提高。 3、党员领导干部加强自身建设，是更好更快地推进抚州赶超发展的现实要求。当前，抚州迎来了难得的赶超发展机遇期。面对全省各地百舸争流、千帆竞发的竞争态势，我市各级领导干部只有通过不断加强自身建设，保持良好的精神状态和务实的工作作风，进一步提升领导水平和操作能力、执行能力，才能带领全市386万人民群众更好更快地加快抚州赶超发展，实现富民强市的目标。
二、当前少数党员领导干部自身建设存在的主要问题及原因分析 1、存在的主要问题。一是思想不新。有的同志教条主义、经验主义滋长，工作中不愿动脑筋，没有独到的见解，缺乏创新精神。二是精神不振。有的同志自认为职务已经到顶，思想趋于疲软，工作缺乏激情，考虑个人的事多了，没有把主要的心思和精力放在事业发展上， 资料共享平台 《加强自身建设方面存在的问题及整改措施》 (https://www.360docs.net/doc/c317425974.html,)。三是作风不实。有的同志只当指挥式的领导，仅限于交办工作，不当具体的操作手，不去抓指导、督促、检查和落实。四是自律不严。有的同志权力欲望太重，贪图安逸和享受，奢侈浪费，追求低级趣味，把党和人民赋予的权力异化为牟取个人利益的工具;有的私心杂念重，对自身存在的问题认识不足。五是胸怀不广。有的同志缺乏宽广的胸怀、豁达的肚量，容不得人，容不下事，听不得不同的意见，对个人的荣辱得失斤斤计较，吃一点亏就耿耿于怀。 2、主客观原因分析。一是对学习的重要性认识不足，放松了政治理论学习。忽视政治理论的学习和培训，在实际工作中以干代学，借口工作忙、应酬多等，没有把心思和精力用在学习上，缺乏“钻”和“挤”的精神，在学习上采取敷衍和应付的态度。二是世界观、人生观、价值观发生扭曲，放松了思想改造。在发展社会主义市场经济
教育教学理论考试试题(卷)和答案解析
教育教学理论考试试题与答案 一、不定项选择题(将你认为正确的答案填入题号前的括号中；每题2分，共70分) ( A )1、心理学研究认为，教师的知识和智力与教学效果表现为的关系。 A、低相关 B、高相关 C、中等程度相关 D、没有相关 E、反比例 ( C )2、学生一边记笔记，一边听课，这是注意的 A、分散 B、转移 C、分配 D、范围 E、分心 ( C )3、看书时用红笔划出重点，这是利用知觉的 A、整体性 B、理解性 C、选择性 D、恒常性 E、对比性 ( C E )4、“一题多解”属于 A、再现思维 B、求同思维 C、发散思维 D、聚敛思维 E、求异思维 ( E )5、能力发展和知识、技能掌握的关系是 A、同步发展 B、能力发展快 C、能力发展慢 D、能力与知识技能无关 E、以上都错 ( ABC )6、认知心理学将知识划分为 A、陈述性知识 B、程序性知识 C、策略性知识 D、隐性知识 E、显性知识 ( A )7、教育和经济的关系，总的来说是 A、经济决定教育，教育反作用于经济 B、教育决定经济，经济反作用于教育 C、经济决定教育，教育对经济没有影响 D、教育决定经济，经济对教育没有影响 E、经济和教育没有必然的关系 ( ABC )8、我国的课程一般通过体现。 A、课程计划 B、学科课程标准 C、教科书 D、教学参考书 E、直观教具 ( C D )9、新课改强调 A、“要给学生一杯水，教师要有一桶水” B、教师是知识的拥有者 C、师生共成长 D、教师是学生成长的促进者 E、教师是人类灵魂的工程师 ( CDE )10、以实际训练为主的教学方法有 A、讲授法 B、谈话法 C、练习法 D、实验法 E、实习作业法 ( BCD )11、新课程强调的学生学习方式主要有 A、接受学习 B、自主学习 C、合作学习 D、探究学习 E、机械学习 ( ABCDE )12、教学组织形式有 A、个别教学 B、班级授课 C、分组教学 D、现场教学 E、课堂教学 （ ABCDE ）13、教学评价一般应遵循原则 A、客观性 B、全面性 C、指导性 D、科学性 E、激励性 （ ABCD）14、课外作业的形式主要有 A、阅读教科书和参考书 B、各种口头作业和口头答问 C、各种书面作业 D、各种实际作业 E、各种体育活动 ( ABCDE )15、“学生是发展中的人”，这说明学生 A、生理和心理都不太成熟 B、学生具有与成人不同的身心发展特点 C、具有发展的巨大潜在可能性 D、学生有获得成人教育关怀的需要 E、学生犯这样那样的错误在所难免 ( ABCDE )16、教师对学生的爱应该坚持 A、爱与严格要求结合 B、爱与尊重、信任结合 C、全面关怀学生 D、关爱全体学生 E、对学生要保持积极、稳定的情绪 ( ABC )17、教师劳动的复杂性主要表现在 A、教育目的的全面性 B、教育任务的多样性 C、劳动对象的差异性 D、因材施教 E、教师的“教育机智” （ ABC ）18、《中共中央、国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》指出素质教育的“三个要向” 是 A、面向全体学生 B、促进学生的全面发展； C、使学生生动活泼、积极主动地得到发展
2017职业中专语文教学计划
2017职业中专语文教学计划 职业中专语文教学计划 一、指导思想 以学校工作计划为核心，以《语文课程标准》为引领，立足我校学生学习的实际情况，坚持面向全体，打好基础，围绕真实、有效 的教研主题，以研促教，立足课堂，努力实现扎实、高效的教学，培养学生的语文学习兴趣和自主学习语文的能力，全面提高学生的综合素质。以推进师德师风建设为契机，全面提高全组教师的职业素养。 二、工作重点 1、教学常规常抓不懈，培养学生良好的学习习惯。 2、健全以课堂教学为核心的教研，立足校情开展教研活动。 3、开展丰富的语文活动，促进学生学习积极性与语文能力的提高。 4、继续推进导学式课堂教学模式，充分发挥学生的自主学习能力。 5、积极开展师德师风竞赛，充分提高教师的教学积极性。 三、教学目标 1、德育目标：在语文学习活动中，不断充实精神生活，完善自我人格，提升人生境界，逐步加深对个人与国家、个人与社会、个人与自然关系的思考与认识。从而树立积极向上的人生理想。 2、知识目标：指导学生学习必需的语文基础知识，掌握日常生活和职业岗位需要的现代文阅读能力、写作能力、口语交际能力，具有
初步的文学作品欣赏能力和浅易文言文阅读能力。指导学生掌握基本的语文学习方法，养成自学和运用语文的良好习惯。 3、技能目标：培养学生的听、说、读、写的能力，让每一个走上工作岗位的学生都能够顺利地听、说普通话，并且能够写出通顺的、较好的文章。让学生在日常的学习中，积累各种语言基础知识和基本技能，学会正确的运用语言进行交际的能力。五、教学方法及手段 1、在教学中注重基础知识联系实际应用能力的训练，强化能力，突出重点，学以致用，使学生在掌握必要的语文知识和技能的基础上，提高语文运用能力，并重视情感、态度、价值观的正确引导，充分发挥本课程的优势，促进学生整体素质的提高。 2、教学中积极倡导自主、合作、探究的学习方式，尊重学生在教学中的主体地位。运用各种方法引导学生自主学习，发挥学生的学习主动性和创造性，培养他们良好的学习兴趣和学习方法。 3、在教学中让学生敢于表达自己的观点，发展个性特长，但同时也应学会如何尊重别人的意见或成果，养成不要轻率否定他人的严谨作风，培养自信、理解、包容的健康心态。 4、努力掌握并科学运用现代教育技术，充分利用教学设备，切实提高教学实效。 5、密切联系现实社会生活和地方产业，注意开发和利用现实生活中的语文教学资源，并结合学生所学专业，加强课堂训练和课后实践，为学生就业需要服务。
推理与证明1
1 班级 小组 姓名 评价 翔宇教育集团宝应中学高二B 部数学导学案 编制 ____刘祥云 使用周次 18 审核 ___徐正周 批准 课题:推理与证明复习（1） 一、学习目标: （1）了解推理与证明常用的解决问题的方法 （2）对于问题证明的各种方法会灵活运用 二、重点、难点: （1）推理与证明方法的灵活运用 （2）各种方法之间的联系 三、学习链接 知识框架： 知识点1.归纳推理 练习：已知数列{}n a 的前n 项之和n S ，,321- =a 且),2(21≥=++n a S S n n n 并计算 4321,,,S S S S ，并猜想n S 的表达式
2 知识点2.类比推理 练习：长方形的对角线与过同一个顶点的两边所成的角为,αβ，则1sin cos 2 2=+βα 将长方形与长方体进行类比，可猜测的结论是什么？ 知识点3.演绎推理 练习：证明线段垂直平分线上的任意一点到线段两个端点的距离相等，并指出每一步推理的大前提和小前提。 知识点4.综合法证明 练习：在锐角三角形中，求证：C B A C B A cos cos cos sin sin sin ++>++ 知识点5.分析法证明 练习：证明：1tan sec 1tan sec tan sec 1tan sec 1++-+=-++-A A A A A A A A （其中A A cos 1 sec =）
3 知识点6：反证法证明 练习：用反证法证明：钝角三角形最大边上的中线小于该边长的一半 知识点7.数学归纳法证明 练习：用数学归纳法证明：2 )1()13(1037241+=+++?+?+?n n n n 五．当堂检测 1．在德国不来梅举行的第48届世乒赛期间，某商场橱窗里用同样的乒乓球堆成若干堆“正三棱锥”形展品，其中第一堆只有一层，就一个球，第三2、3、4、…堆最底层（第一层）分别按下图方式固定摆放，从第二层开始每层小球的小球自然垒放在下一层之上，第n 堆的第n 层就放一个乒乓球，以)(n f 表示第n 堆的乒乓球总数，则)3(f =__________； )(n f =_________（用n 表示）
干部教育培训实施方案
干部教育培训实施方案 按照市委组织部的通知精神，为扎实有效地做好干部教育培训工作，全面提高干部队伍的整体素质，现结合我局工作实际和干部队伍的自身需求，制定实施方案如下： 一、指导思想 以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以加强党组织和党员干部执政能力为重点，结合开展保持共产党员先进性教育活动，突出抓好干部“五个方面”的能力培训，努力建设一支学习型干部队伍，为我市林业建设提供强有力的组织保证和人才支持。 二、目标要求 按照“注重综合素质、提升业务能力、创新培训方式、实施全员培训、促进终身学习”的总体思路，全面提高林业干部的综合素质及实际工作能力，努力造就一支政治过硬、业务熟练、作风优良、执法公正的林业干部队伍，逐步建立干部教育管理工作的长效机制，形成领导干部重视教育、各个科室关心教育、每个同志热爱学习的良好局面。 三、学习内容 重点学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想、党的基本路线和形势政策教育、两个《条例》、市场经济理论、林业科技知识、林业法律法规等方面的内容。 四、时间安排及形式 1、时间安排：每月第二个周五（如遇法定节日另作调整）的下
午为集体学习，各科室每月根据自身特点不定期组织学习一次，要做到持之以恒。 2、学习形式：把干部教育培训和学历教育结合起来，把集中学习与自学结合起来，把课堂讲授、电化教育和实际操作结合起来。同时，通过读书活动、报告会、讲座、演讲、知识竞赛等不同形式，激发干部的学习热情和积极性，提高干部综合运用多种知识解决实际问题的能力。 五、学习考核 1、每位干部不得无故不参加集体学习。如确因公出差等不能参加学习者，要向科室负责人请假，并在集体学习记录上注明具体原因。 2、参加集体学习，以个人亲笔签到和学习记录为依据。 3、领导小组用专门的记录本，详细记录时间、地点、主持人、参加人员等情况。以学习记录作为对每位干部学习的考核依据。 4、每位干部每年听课次数不少于10次，否则被取消年终评优资格。 六、保障措施 1、建立健全规章制度 建立不定期检查制度，实行检查通报制度，建立完善考勤公示制度、请销假制度、学习考核制度，抓好干部培训档案建设，规范干部教育培训情况登记等制度，将干部培训成绩及表现录入干部培训档案，作为使用干部的重要依据。 2、建立激励约束机制
领导干部警示教育自我剖析材料
领导干部警示教育自我剖析材料 通过此次“警示教育”活动，认真对自己一年来的工作、思想、学习等各方面做了深刻剖析，找出了自己在工作学习中存在的问题和不足，认真分析了存在问题的主要原因，有针对性的制定了下步措施，努力提高自己的领导水平和廉政建设。 一、存在的主要问题。 1、学习方面。理论学习不够。列宁曾经指出：“没有革命的理论，就没有革命的实践”，没有科学理论的指导，我们的事业就一事无成。由于自己在工作中，忙于事务性工作缺少学习的自觉性、主动性。同时放松了学习，作为一名人大工作的新兵，需要学习的地方很多，既要学习业务知识，又要虚心向老同志学习，如果不深入系统的学习，必然会导致思想认识上有偏差，工作实践的失误。 2、工作方面。一是自己的领导艺术和驾驭全局的水平还待进一步提高。由于工作环境和工作岗位的转变，自己感到站在全局的角度看待问题，思想认识还没有完全到位，还需在今后工作生活中，进一步加强学习，不断提高领导水平，提高明辨是非的能力，提高政治敏锐性和政治鉴别力，透过现象看本质，站在全局的角度，从整体利益看待问题。二是深入基层调研不够。对全市内务司法工作的一些状况还不能做到了如指掌。决策分析还欠缺第一手资料，和同志们的思想交流做得不够。今后我要进一步牢固树立党的群众观点，多深入基层，多搞调查研究，多倾听群众意见，及时掌全市内务司法工作的动态。 3、作风方面。我多年来始终在机关工作，养成按程序按制度办事的习惯，对待工作有时默守陈规，创新意识不够强，争先创优意识不浓，在工作中缺乏深入扎实和具体的工作过程，工作部署和要求的多，个人率先垂范、身体力行的少，缺乏拓展思路和工作范围，创造性开展工作的意识。 4、廉政勤政方面。作为一名党员领导干部，必须做到廉政勤政，必须按《中国共产党员领导干部廉洁从政若干准则》去做，但在具体的工作中，自己在思想道德上的拒腐防变的防线没有绷紧，自己认为：在现今市场经济的社会中，只要廉政建设上不出大问题，有点小毛病无所谓。有了这种想法，所以有时接受一些朋友的吃请。 二、今后的整改措施
教育理论考试试卷(A卷)
4、乱学校及其他教育机构教育教学秩序或者破坏校舍、场地及其他财产的，由（ D ）来处罚。 A、学校 B、教育主管部门 C、家长 D、公安机关 9、班主任在班级工作中，把学生当做教育过程的主体和重心，充分尊重并发挥学生的主体作用，体现了班主任工作的( A )原则。 A、学生主体 B、因材施教 C、集体教育 D、民主公正 10、贯彻“以人为本”的教育理念首先应该做到（ B ） A、充分地传授知识 B、尊重学生人格，关注个体差异 C、培养学生正确的学习态度 D、让学生自主地选择课程 11、当一位胆小的学生敢于主动向教师提问时，教师耐心解答并给与表扬和鼓励。教师的这种做法属于行为改变方法中的（ A ） A、强化法 B、示范法 C、消退法 D、行为塑造法 12、“矮子里找高个”、“水涨船高”是一种( A )。 A、相对评价 B、绝对评价 C、定性评价 D、定量评价 13、注意的两个最基本的特点是（ B ） A、指向性与选择性 B、指向性与集中性 C、紧张性与集中性 D、紧张性与选择性 14、“让学校的每一面墙壁都开口说话”，这是充分运用了（ A ）德育方法？ A、陶冶教育法 B、榜样示范法 C、实际锻炼法 D、品德评价法 15、“关键期”的存在表明了个体身心发展具有（ C ）的特征。 A、差异性 B、连续性 C、不平衡性 D、顺序性 16、教学工作的中心环节是（ B ） A、备课 B、上课 C、课外辅导 D、学习成绩的检查与评定 17、人们常说“聪明早慧”“大器晚成”，这说明人的身心发展具有（ D ）。 A、阶段性 B、互补性 C、顺序性 D、差异性 18、（ C ）是教师最基本的权利。 A、管理学生权 B、民主管理权 C、教育教学权 D、获取报酬待遇权 19、教师自我教育能力的核心是（ A ） A、反思能力 B、思考能力 C、自学能力 D、教学能力 20、启发性原则的实质在于（ D ） 第 1页（共6页）第2页（共6页）
加强组织领导不断开拓创新促进干部教育培训工作大提高大跨越
2010年，石景山区干部教育培训工作在市人力社保局的亲切关怀与指导下，在区委区政府的正确领导下，以深入学习实践科学发展观为指导，以建设一支善管理、懂业务、高素质的干部队伍为目标，着力强化组织领导、培训管理、教学组织、资源整合，在推进全区“大调整、大建设、大发展”中实现了业务工作的大提高大跨越。 一、完善机构，强化组织领导，形成干部教育培训工作合力 从强化宏观管理、健全机构、明确职责、完善机制入手，形成了领导主管、培训科主抓、各单位密切配合、全体干部自觉参与的工作格局，形成了干部教育培训工作合力。 1、加强组织领导，构建三级架构。在区委、区政府的领导下，我局加强宏观管理，统筹协调，搭建了干部培训工作“三级架构”,即调整充实了区干部教育培训工作领导小组，完善并坚持区干部教育培训工作联席会制度，实行干部教育培训联络员制度,形成了以人力社保局牵头，区委党校为主阵地，各部门分工负责、共同参与、密切配合的干教工作新格局，为干部教育培训工作的深入开展奠定了坚实基础。 2、健全工作机构，明确责任分工。区人力社保局组建以来，我们将干部教育培训工作列入重要议事日程，在干部职数、编制紧张的情况下，克服困难组建了教育培训科。将教育培训工作纳入局党委任期目标考核，每年召开两次专题会议，按照考核体系事项进行评估，结果与绩效挂钩。形成了专门领导、专设科室、专人负责、专项指标、专业考核较完善的培训工作组织管理体系，为提升教育培训质量提供了有力的保障。 3、完善工作机制，理顺工作职责。制定了《教育培训科岗位职责和工作依据》，将工作依据、工作目标、业务事项、办理规则、业务流程及完成标准等以制度的形式进行了细化。在此基础上，出台了《教育培训科教育培训考核细则（试行）》，明确了科及科室人员的工作目标、任务及考核要求。在管理体系上，形成了区人力社保局宏观管理，各单位负责具体落实，行业牵头，单位负责专业（行业）培训的“多层级，多模块”的条块结合工作机制。各项专门业务由各行业（专业）部门牵头，负责总体教育培训规划并组织实施，如会计业务培训由财政局负责，教师队伍建设由教委主抓等等。在具体工作中，各部门沟通及时、上下互动，形成了机构健全、人员专业、分工明确、各负其责、灵活高效的干部教育培训工作机制。 二、健全制度，强化培训管理，夯实干部教育培训工作基础 近年来，我们认真落实《干部教育培训工作条例（试行）》、北京市实施条例暂行办法和《公务员培训规定（试行）》及其配套文件精神，紧密结合区情，完善工作制度，创新工作举措，干部教育培训工作夯实了基础。 1、创新考核制度，调动基层单位培训的积极性。先后出台了《关于进一步加强干部教育培训宏观管理制度的通知》、《石景山区干部挂职锻炼工作管理暂行办法》、《石景山区关于党政机关新录用大学毕业生下基层挂职锻炼的意见》、《石景山区干部教育培训工作程序》和《2008-2012年大规模培训干部工作的实施意见》等制度和文件。特别是2008年制定的《干部教育培训考核工作办法》，从考核内容、考核指标、考核方法及考核结果的运用等方面具体量化了指标体系，将干部学习培训任务完成的总体情况等内容纳入政府督查考核
在领导干部警示教育大会上的讲话
在领导干部警示教育大会上的讲话 在领导干部警示教育大会上的讲话 同志们： 这次全县领导干部警示教育大会，是县委决定召开的一次重要会议。主要目的有两个，一是县镇村三级换届后，很有必要召开专门会议，对换届之后的各级领导干部进行党性、党风和党纪教育，开展一次集体谈心谈话。二是认真吸取近年来特别是今年以来发生的大案要案的深刻教训，以案论纪，以案说法，以身边的案件来警示教育大家，引导全县党员干部进一步加强党性修养，增强遵纪守法和反腐倡廉的自觉性，真正筑牢拒腐防变的思想道德防线。这既充分表明了县委坚决惩治、预防腐败的态度和决心，也充分体现了县委对我们在座全体同志的一种真心爱护和殷切期望。刚才，大家一起观看了图片展和警示片，永忠同志通报了我县XX年以来案件查办情况。“以人为镜，可以知得失”。这些违法违纪的党员干部用他们的政治前途换来的教训，足以给党员干部特别是领导干部敲响警钟。我们广大领导干部肩负着带好班子、带好队伍、做好表率、开创事业的重任，都有必要静下心
来、认认真真地接受这样的教育。领导干部与腐败分子之间，并没有天然的“屏障”，稍有放松懈怠，就可能滑向腐败的深渊。刚才通报中所提到的蒋富根等人，以及正在进行调查没有结案的一些案件，他们曾经身居领导岗位或重要岗位，为人民也作出过积极的贡献，如今蜕化变质沦为阶下囚，对他们本人来说是咎由自取、自食其果；对我们在座各位来说，务必要从中吸取教训、引以为戒。下面，我讲三点意见： 一、以案为鉴、认清形势，常思贪欲之害 今年以来，我县有部分领导干部因为涉嫌违纪违法，有的已经在服刑，有的刚被移送司法机关还没有判，有的正在接受调查取证。出现这样的情况，我作为县委书记，心情非常沉重。市委李卫宁书记在多个场合都讲到，嘉善在“科学发展示范点”建设过程当中，一旦出现两种情况，那将是颠覆性的、毁灭性的、不可挽回的，一种情况就是出现重大群体性事件，另一种情况就是领导班子和领导干部党风廉政建设方面出大问题，发生大的违纪违法案件。我县作为中央领导和省委主要领导的联系点，作为“科学发展示范点”，不是一个普通的县，出不起事情，产生的放大效应与其他地区也是不一样的。一直以来，在反腐败问题上，县委、县政府都是旗帜鲜明、态度坚决的。
2012年教育教学专业知识考试公共理论试卷
2012年教育教学专业知识考试公共理论试卷 答题须知： 1、本试卷共有地答题，12小题，计30分，答题时间为40分钟。 2、本试卷共3页，第3页为答题卷。答案写在其他地方无效。 一、填空题。8%（每空一分） 1.《中华人民共和国教育法》规定，教育必须为社会主义现代《中华人民共和国教育法》规定，教育必须为社会主义现代化建设的服务化建设的服务，必须与（生产劳动）相结合，培养（德、智、体）等各方面全面发展的社会主义建设者和接班人。 2.《中华人民共和国教师法》在“教师义务”条款中规定：教师要遵守宪法、法律和（职业道德），为人师表；要贯彻国家的（教育方针），遵守规章制度，执行学校教学计划，履行教师聘约，完成教育教学工作任务。 3.知觉是人脑对直接作用于感受器官的客观事物的整体的反映。科学教学中，学生对水的知觉需要在水的个别属性（如色、味等）感觉的基础上形成的。所以，学生要知道水的颜色需要用（）去识别，知道水的味道需要用（）去鉴别。 4.记忆是人对过去经历过的事物的反映，并由识记、保持、再现(或再认)三个基本环节组成。识记和保持是再现（或再认）的前提。识记按对知识理解程度分可为（机械识记）和（意义识记）两种。 二、选择题。8%（每小题2分） 5.“读万卷书，行万里路”是前人对知行关系的概括；“行是知之始，知是行之成”是陶行知先生对知行关系的精辟论述。这两段话都说明着同一个学习规律，这个规律主要是 ----( B ) A.知应先于行 B.知行辩证统一 C.行应等于知 6.“昔孟母，择邻处”，今父母，忙择校。古今父母热衷于选择学校是鉴于影响学生心理成长和学习质量的主要因素是---------（ B ） A.遗传与教育 B.教育与环境 C.教师和家长 7.《论语述而》云：“不愤不启，不悱不发；举一隅不以三隅反，则不复也。”此语论述了在学校教学中应重视实施-----（ A ） A.启发式教学 B.自主式教学 C.常规式教学 8.一次春游活动后，老师给六年级学生布置了一道以“春天”为题的作文。61名同学中大多数以“春天好”为主题，赞美春天和风细雨，花红柳绿。唯有一名学生的作文写出了“春天
中职语文教学总结
高二语文教学总结 潘盛碧 从事中职语文教学两年来，我一直注意总结教学活动中的经验与教训，从学生实际出发，针对中职语文教学的特点，努力尝试进行一些教研教改活动。在这期间，有很多的教训。 中职语文教学和普通高中语文教学相比，有较大的不同。中职语文教学不是以升学为最终目的，而是以培养适应时代发展的中等职业人才为目的。所以，中等职业教育学校没有巨大的升学压力,可以开展独具特色的语文教学。但同时，中职学生有共同的特点:不爱学文化知识,只想学一技之长,尽早就业。然而,没有一定的文化知识做基础,既便是有了一技之长,进入社会也无法与人交流、沟通,那么,就不会有立足之地,更谈不上施展所学的技能了。因此,根据学校的职业教学实际,结合我校学生的实际情况,为适应时代要求,体现时代特点,总结近年来在教学教研活动中的经 验教训，我在教学活动中注意做到以下方面： 一、注重语文学科的人文性,培养学生健康的身心在教学过程中,我时刻体现以人为本的教学观,把每一个学生看做具有独立个性完整的人,允许他们有自己独立的观点,在教学中让他们有发表言论的自由。教学内容答案单一化、标准化,会严重束缚学生的思维方式,不利于学生能力的培养,与教育教学原则相违背。要尊重学生的人格和尊严,不用成绩的高低来评定学生人品的好坏,要看学生的实际动手能力和社会交往能力。让学生懂得,生活中的重大突破都是来自于全新的发现,来自于挑战现状,而不是盲目地接受现状。“学” 贵于“问”,“好课应当越讲问题越多” 。基
于这一点,我在课堂上积极鼓励学生提出自己的看法和观点,允许他们随时打断我的讲课,提出学习中的问题。 二、提高语文课趣味性，培养学生兴趣。讲究授课的艺术性。授课的艺术直接影响课堂教学质量。创设教学情景,活跃课堂气氛。学生对文言文及诗词不感兴趣, 一学习文言文或诗词时,就表现得无可奈何。我就用相关的音频、视频的多媒体教学,激起学生的学习兴趣。在讲李白的《将进酒》时,我先放一段濮存昕的配乐诗朗诵,介绍了作者及其作品,再让学生听一遍, 才进入诗句的讲解。在多媒体教学手段的帮助下,理解诗人的情感世界变得生动形象,使学生印象颇深,久久不忘。 三、加强知识积累,丰富文化底蕴。“一言之辩,重于九鼎之宝;三寸之舌,强于百万之师。”人类社会发展至今,无数的历史事实证明,人们口头表达能力的强与弱,已经成为影响人们事业成功与失败的重要因素之一。一个人的说话能力,像一块试金石,能反映出一个人的文化修养、智力水平和口语表达的技巧。语言要有感染力,就必须以知识为基础。俗言俚语登不了大雅之堂;没有知识的储备,搜肠刮肚,讲不出什么深刻的道理来。因此,在教学中,我让学生广泛阅读文学作品、报刊杂志,业余时间搜集材料。在课上,我让学生记录我整理的名诗古语、俗语谚语、成语的来历,让学生做好笔记,丰富自己的语言,提高知识水平,为口语表达能力的训练打下坚实的基础。 四、加强师生关系的和谐性,注重情感教育作为教师要努力建立起一种平等、信任、理解和互相尊重的和谐的师生关系。爱是一种信任,爱是一种尊重,爱是一种鞭策,爱是一种激情,爱更是一种能触及灵魂、动人心魄的教育过程。
对党员领导干部教育监督的思考
对党员领导干部教育监督 的思考 近年来，**县纪委监察局立足教育、着眼防范，把落实谈话制度作为对党员干部进行教育的有效方式和加强党内监督的具体措施，认真落实纪委常委同下一级党政主要负责人谈话制度，有力地促进了全县反腐倡廉工作的开展。两年来，共与新任领导干部谈话42人次，与乡镇及县直部门单位党政主要负责同志谈话212人次，充分发挥了纪委对党政领导干部廉政勤政的教育监督作用，取得了良好的社会效果。 一、明确谈话对象，保证谈话的全面性 为保证谈话覆盖面，在谈话对象上我们确定以下三个层面作为重点：一是与下级党政“一把手”进行教育谈话，统一思想，提高认识，促进各项工作的开展；二是与新提拔的领导干部进行任前谈话，提前打招呼，早打“预防针”；三是与有群众反映问题的领导干部进行警示谈话，指出存在的问题，及时敲警钟。在谈话
形式上，坚持随时谈与集中谈相结合的方式，对新提拔的或存在问题的党员干部坚持随时提拔、随时发现问题随时谈话，与下一级党政主要负责人的谈话，每年选择适当时机集中谈话。 二、确定谈话内容，提高谈话的针对性 为使谈话教育做到有的放矢，针对不同的谈话对象确定谈话内容。 1、与新提拔干部的任前谈话，侧重以教育为主，有针对性地提出政治纪律、组织纪律、廉洁自律等方面的要求。通过谈话，使他们明确作为一名领导干部什么可以做，怎么做；什么不能做，做了将会受到什么追究，增强廉洁从政意识。 2、与群众有反映、经调查核实尚构不成党政纪处分的领导干部的警示谈话，主要是针对存在的问题，帮助谈话对象从思想深处挖根源、找原因、论危害，制定自纠措施，并限时整改，使其在感受到党内监督力量的同时，也感受到组织的关怀和爱护。 3、与下级党政主要负责人的集中教育谈话，在谈话内容的确定上，注重做到“四个结合”：一是注重与全县经济发展这个中心相结合。结合每个单位在全县经济发展中所处的位置，围绕如何发挥职能作用促进经济发展，教育领导干部牢固树立“立党为公、执政为民”
美术学科教育教学理论考试试卷
庙李中心校美术学科教育教学理论考试试卷 学校：姓名：分数： 一、填空（每空1分，共30分） 1．基础教育课程改革是一项系统工程。应始终贯彻“_____________________________________”的工作方针。 2．《基础教育课程改革纲要》中指出，基础教育课程改革要改变课程评价过分强调___________与_____________的功能，发挥评价促进学生发展、教师提高和改进教学实践的功能。 3．评价不仅要关注学生的，而且要发现和发展学生，了解学生的需求，帮助学生，。发挥评价的，促进学生在上的发展。 4．新课标是从学生学习活动方式考虑，划分出、、、和四个学习领域。 5．与本《标准》相适应的评价体系应以学生在美术学习中的作为评价的基础，注重与的协调统一，尤其要加强评价。 6．美术教学过程的、表现活动的和评价标准的，提供了最适宜的环境。 7．是世界教育发展的一个新特点，是美术课程应该具有的特征，也是本次基础教育课程改革需要突破的一个难点。 8．美术学习活动大致可分为创作和两类。 9．美术课程应适应要求，面向，以为本，培养学生的人文精神和，为促进学生的形成，促进他们奠定良好的基础。二、选择题（每小题2分，共18分） 1．新课改整体设计九年一贯的义务教育课程，在小学阶段( ) A. 以综合课程为主 B. 以分科课程为主 C . 分科课程与综合课程相结合 D. 分科课程为主，综合课程补充 2．新课程强调将学生学习知识的过程转化为形成正确价值观的过程，其价值观是指( ) A. 充分认识知识对社会的价值 B. 学科、知识、个人、社会价值有机地结合 C . 让学生尊重知识尊重教师 D. 将知识转化为巨大的经济利益3．贯彻新课程“以人为本”的教育理念首先应该做到( ) A．充分地传授知识 B．尊重学生人格，关注个体差异 C．培养学生正确的学习态度 D．让学生自主地选择课程 4．新课程的核心理念是( ) A．为了每一个学生的发展 B．更好地提高学生成绩 C．满足社会、家长提高升学率的需求D．提高每一位教师的教学水平 5．下列哪项不是基础教育课程改革的具体目标内容( ) A．改变课程过于注重知识传授的倾向。 B．改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状。 C．改变课程结构过于强调学科本位、科目过多和缺乏整合的现状。 D．大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用，促进信息技术与学科课程的整合。 6．“关注个体差异”就是根据学生实际存在的爱好、兴趣和差异，( ) A．完全由学生自己决定如何学习 B．根据学生成绩的优、中、差分班教学 C．使每个学生的特长都得到发挥 D．大力培养单科独进的尖子生 7．下列哪一项，不属于《美术新课程标准》基本理念的是 ( ) A．激发学生学习美术的兴趣 B．使学生形成基本的美术素养 C．在广泛的文化情境中认识美术 D．引导学生参与文化的传承和交流 E．培养创新精神和解决问题的能力 F．为促进学生发展而进行评价 8．下列哪项不属于第一学段“造型??表现”学习领域的评价建议( ) A．能否动脑筋用可塑性材料，制作简单的物体或动物形象。 B．是否认识常用颜色。 C．能否大胆、创造性地表现自己所见所闻和所想所感。 D．是否对美术课感兴趣。9．“能用一些简单的美术术语，表达自己对美术作品的感受和理解。”是“欣赏?评述”学习领域的哪个学段阶段目标。( ) A．第一学段 B．第二学段 C．第三学段 D．第四学段 三、判断（每题1分，共7分） 1．新课程要求教师要由教材的单纯的执行者转变为开发者。 ( ) 2．新课程在小学阶段是以分科课程为主，在初中阶段是以综合课程为主。( ) 3．每一位教师都应该把实验新课程的过程作为自己专业成长的过程。( )