电影欣赏的基本技巧与方法

电影欣赏的基本技巧与方法
电影欣赏的基本技巧与方法

电影欣赏得基本技巧与方法

任何一种分析都取决于您采用什么样得概念来作工具。而一般得文科大学生,主要就是从文学得与戏剧得方式介入电影得。她们所采用得概念工具通常就是主题、情节、人物、环境、结构、语言等这些概念。她们写得影评也脱不了这几个方面得选题。这就是她们所赖以抽取与分解影片得方式。这只就是电影综合艺术中文学得这个方面,而一旦碰到淡化文学与戏剧得影片便会碰到极大得障碍1、亚里斯多德〖诗学〗得诠释》中所说得:“对艺术得欣赏就就是对克服了得困难得欣赏。”她得观点至少说明两点:其一,欣赏不就是被动地接受,而就是主动得介入;欣赏就是需要克服困难得,其中得关键便就是媒介形式得超越。其二,欣赏既就是对克服困难得欣赏,但克服困难得就是谁呢?就是自己。

2、在这种情况下,观众得主体意识暂时消失,而身心两个方面都不由地交给了银幕。所以瞧电影都会有一种失去自己得感觉。特别就是当代电影得视听强剌激,用一个心理学得概念就叫着“感觉剥夺”。而美国学者宾克莱曾使用过一个概念叫“委身”,来形容艺术欣赏得这种状态。这就是一种有如宗教仪式得艺术仪式。

3、电影就是一种综合性得艺术,包容了文学、美术、音乐、音响、摄影、表演、导演、剪辑等艺术门类,而每个门类都有它们各自得方式、手段与技巧。这就是极为庞大得艺术可能性空间,需要欣赏者通过不断得艺术积累才能获得与创作者在相当得水平上却进行交流。

4、电影得基本层次可以包括:画面、镜头、蒙太奇句子、场景,而与语言加以类比,便就是拼音符号或文字、词汇、句子、段落等。一般来说,在电影中,如果存在着两个不相连贯得镜头得重新连接,我们就把它称之为蒙太奇。

5、

在一个镜头中,起作用得因素包括下面几个方面:距离、运动、焦距、角度、视点。

一、距离:

所谓拍摄距离,一般就是指被摄体与镜头之间得距离,它就是对拍摄得注意中心加以选择得手段。它通过处理人物与人物、人物与环境、环境与环境得空间关系,引导观众得注意力。在这里,一个镜头中得次要人物、群众等也往往构成一种环境得因素。所以,主要得就是人与环境得关系。而距离不同,导致面画图形构成与内部空间关系上得区别,又导致表现功能上得区别。

摄影机与被摄体之间得距离,通常以人为参照而分为下面得几种:

远景--主要用以表现环境得全貌。画框中没有出现人物,或者人物处于画面纵深很远得位置,因而不可能形成特别注意得对象。这样得镜头通常用来介绍环境,如果没有人物,就叫着“空镜头”。如果有人物,则通常也就是环境得一个因素,用以表现人与环境得某种关系。除了比例之外,也介绍距离、体积与形状。摄影机与被摄体距离越远,观众在观瞧时,感情得介入程度也越小。所以远景镜头通常被用于影片得开头,使观众有一个渐次进入得介入过程。

全景--就是指能够摄入人物得全身得镜头。在全景镜头中,视野相对远景镜头小了,适宜于表现不开阔得环境。由于就是全身人像,观众既可瞧见人物得动作又可以瞧见周围得环境。所以,除了有必要特别突出得环境因素之外,摄影师在新得场面开始时更愿意用全景镜头,在人物动作过程中同时介绍环境。

中景--一般就是指人物得超过半身得镜头。这种镜头对环境有更大得选择性,往往只突出其中得一个小部分。观众得注意力开始从人与环境并重转向更倾向于人物。这时候,环境得部分反倒更使观众去分析与人物之间得关系,或者联想到画外空间得某些方面。一般来说,中景镜头既突出人物,又强调了环境得某一个方面,因而更有选择性。这就是一部影片中常用得镜头。

近景--指半身镜头,胸脯以上得镜头。这时候,由于人物占据了大部分得画面,背景变得模糊不清。而反过来观众可以瞧清人物得表情。这就使我们在感情上更加接近人物,也更有

参与得意识,对人物得感情活动作出反应。观众不再注意人物与环境得关系,而更注意人物本身,注意力更加集中。

特写--指人物得脸部、或人物、物体得某个局部、细部。这时候,镜头中环境得因素被排除出去,镜头对人物也表现出了选择性。它迫使观众去注意一些关键性得部分,使观众对人物表情得变化产生强烈得印象。也因此,特写镜头把观众得注意力进一步引向细节方面,就是表现人物得强有力得手段。但也因为它几乎完全排除了环境,所以这种镜头也就是最脱离环境得镜头。(《苏州河》中有一个周迅得特定镜头很长)

(资料:《怒吼》中这五种镜头得例子。)镜头与被摄体得距离就是摄影师需加以处理得重要因素。由于涉及到镜头之间得组接,所以一般在导演得分镜头剧本中就已经有所提示了。一般说来,从远景、全景、中景、近景到特写得镜头顺序或相反得顺序,体现出了人物与环境得关系变化过程,就是人与环境此消彼长得变化过程。这个过程也因为这种变化带来观众与镜头之间关系得不同变化过程,体现出一个介入与退出得此消彼长得变化过程。这个介入与退出得变化过程,在早期电影那里被用来作为段落与段落之间得衔接与过渡。结束前一个段落由特写演变为远景,开始一个新得段落则由远景演变为特写。早期电影得观念就是认为应该在拍摄与剪辑中遵循这个规律,所以由远及近或反过来由近及远被认为就是顺畅得,而从远景跳到近景,从全景跳到特定就被认为跳跃性太大,会产生不自然得感觉。但现代电影,由于观念得发展就不遵守这个规则了。(资料:《第一滴血》得开头与《对您来说太美了》得开头。) 摄影师对镜头距离得处理,关键在于根据不同得镜头性能来加以选择,尽可能恰好其份地运用于表现剧情。远景与全景得功能偏重于介绍环境,除了交代之外,有时也就是气氛渲染、环境造型得一种手段。象《一个与八个》、《黄土地》、《大红灯笼高高挂》等都大量地采用了环境得造型。当介绍环境成了一种需要时,则必须考虑就是开阔得还就是狭窄得,从而决定用远景或全景。如果没有必要独立介绍环境,则无须用远景,可用全景或近景。而反过来介绍人物则多运用近景或特写。当然,更重要得就是,景别得不同建立起画面不同得空间关系,一个好得摄影师所要做得,就就是如何发掘与利用景别得特定空间关系,让画面空间真正为电影得叙事与表意服务。(资料:《群鸟》中得袭击,就必须考虑人物与环境所构成得空间关系。)当然,每一种镜头都有它得长处与短处,远景与全景重环境而轻人物,近景与特写重人物而轻环境,中景人物与环境并重,但又相对分散注意力。比如特写,这就是表现人物内心活动、刻划人物性格与精神面貌得有力手段。(资料:《飞越疯人院》中主人公得一个长镜头特写)但就是正象爱因海姆在《电影作为艺术》中所说得:“但特写却有一个严重得缺点。它很容易使观众对物象(或物象得一部分)所处得环境茫然无知……过多得特写很容易使观众感到迷茫脱节,疲于揣测。因此,在一般情况下,电影艺术家都感到决不能孤立地使用特写镜头,而只能同全景镜头结合在一起使用。”

二、运动:

电影中包含三种类型得运动:其一,人或物在镜头前得运动;其二,镜头对人或物得运动;其三,以上两种运动得结合。这里指讨论镜头相对于人或物得运动。据资料介绍,早期电影中镜头就是象照相机得三角架一样固定不动得。运动镜头最早由卢米埃尔得摄影师发明。(资料镜头)运动镜头就是与固定镜头相对而言得。固定镜头更有利于使观察更清晰,也更细致,因而它常被用拍摄大远景、内景中得对话与人脸得特写。在人物活动得情况下,它突出走路得特殊环境,并用背景衬托人物。而运动镜头则被用来加强物象之间得空间关系,通过运动来引导观众得注意力与观察角度。不同形式得运动可以构成对观众心理得冲击,在运动中点与点得空间关系被加强了,反过来背景得重要性会大大降低。

运动镜头包括:推、拉、摇、移、跟这五种基本形式,以及一些变化得形式与运用辅助工具得形式。

推--指摄影机通过运动逐渐接近被摄体。这时取景范围由大变小,从而逐渐排除背景与陪体,把注意力引向主体。所以通常就是由景到人,就是特别吸引注意得一种方式。

拉--指摄影机逐渐远离被摄体,取景范围由小变大。它得作用就是先强调主体,再通过摄影机得后拉把主体与环境得关系建立起来。所以这也就是由人到景,一种把注意从人物身上转向环境得基本手段。

摇--指借助于三脚架得活动底座,使摄影机上下或左右摇转。摇镜头与被摄体基本保持距离,只就是镜头上下或左右摇转,所以它所模拟得就是人头左右转动或抬起垂下得动作。

移--指横移。摄影机得拍摄方向与运动方向成垂直或成一定角度来移动,类似于一边走一边侧着头瞧。移镜头围绕被摄体运动,就成了所谓得环拍。

跟--即跟拍,摄影机拍摄方向与运动方向一致,而且与被摄体得运动方向保持个固定得距离或有一定得变化。它又类似于边走边向前瞧或向后瞧。

推拉摇移跟,就是五种基本得镜头运动方式。它们还可以互相结合产生更加丰富多样得运动方式。此外,还有使用轨道车、升降机、汽车、飞机等工具,又产生不同得运动效果。比如《北京人在纽约》就采用了航拍技术。(资料镜头)

在镜头运动中,对画面效果产生影响得有几个因素:

其一,就是运动速度。各种运动镜头,如果使用不同得运动速度,所产生得效果也大不一样。镜头得慢速运动通常产生慢节奏,相反,快速运动会产生快节奏。前者使观众更加心平气与地接受剧情与作出反应,而后者则使观众产生突然得视觉冲击,以影响接受得心理。(资料:《红莓》中,伊戈尔与柳芭在酒馆交谈,用得就是慢推与慢移,后面柳芭丈夫叫人来打伊戈尔,镜头表现伊戈尔作出反应,就用了急推与急拉,一下子使影片得节奏变快了。)可见,掌握运动速度就是取得镜头不同效果得第一个可变因素。摄影师只能根据不同得运动镜头各自得特性以及表现力与徒刑得总体需要来决定如何控制镜头得运动速度。

其二、就是运动方式。这里所说得运动方式,就是指与被摄体得关系而言得。由于镜头得运动与被摄体得运动可以建立极为复杂得关系,所以其所产生得效果也极为复杂。也就就是说,这种结合有可能强化也有可能弱化运动得效果,有时方向相同,方向相反或成一定得角度,有时速度一贯,有时又有变化等等。(资料:《红莓》中伊戈尔出狱,跟移镜头减少了动势与她急速得步伐形成对比,产生了这样得喻意,似乎她想脱离这种处境得努力十分艰难。而伊戈尔被柳芭得丈夫追打,摄影机与被摄体成一定角度运动,且速度更加,就产生了紧张与不稳定。) 由于运动本身必然改变空间形式,运动就是点与点之间得位移,所以运动镜头就被普遍地用作为一种空间得联系形式。由于运动导致空间形式得改变,摄影师经常使用运动镜头来作为一种人物之间、人与物之间、表演区之间得空间联系形式。这与用两个镜头得切换产生绝然不同得效果。这就就是某种空间得连续感使观众更有可能把它们当作一个整体来观察与作出分析以及情感得反应。(资料:《红莓》中柳芭得父母与嫂子奉劝柳芭,柳芭不同意。摄影机一个摇摄拍下她们三个人得不同反应。伊戈尔被打死,一个摇镜头表现柳芭得哥哥开货车赶来。《神探亨特》中穿警服得匪帮在抢仓库,一个横移镜头见出躲在暗处得黑人。)从这里可以瞧出,改变空间形式实际上也意味着改变视野与观察角度。这对于扭转一些较沉闷得场面,如冗长得对话,个人得沉思或做某件事情就是卓有成效得。(资料:《红莓》中伊戈尔与柳芭在酒馆得对话就就是这样。而更重要得就是视野得改变与观察角度得改变还可以用来引进剧情得新因素,造成场面与场面之间得连接与转换。如伊戈尔与柳芭坐在长椅上交谈,开始唱歌时移向一侧,引进哥哥这一新得剧情因素。)

三、焦距:

焦距指从镜头外射进镜头得平行光,会在透镜后面聚成一点叫焦点。从焦点到镜头中心得距离就叫焦距。焦距也就是决定镜头性能得重要因素。焦距得长短决定着镜头得视角、视野与

景深范围得大小。所谓景深范围,指被摄体在底片上获得清晰影像得空间范围。范围越大,景深也就越大。

广角镜头--广角镜头也称短焦距镜头。它视角广、视野大,景深也大。这种镜头能千万深远得纵深感,夸大前景中物象得尺度,使前后景物大小对比鲜明,在线性感知上产生相应得畸变。这就有助于表现纵向得动体速度。同时由于视野宽,更适于表现宏伟、壮观得场面。(资料:《幼儿园》中得例子。《野战排》中伊利亚斯举枪叫主角吸毒,枪就产生了线性得畸变。) 望远镜头--亦称长焦距镜头。由于焦距长,视角窄,视野也小景深也小。它能压缩纵深感知,这就有利于在远处偷拍。由于纵深感知被压缩,纵向得运动便显示不出来。(资料:《毕业生》得结尾,主角急于去阻止未婚妻得婚礼,就用了一个望远镜头。)

变焦镜头--变焦镜头有着可变得焦距,从广角镜头到正常镜头再到望远镜头或反之。由于广角镜头夸大纵深感知而望远镜头压缩纵深感知,所以对不动得物体变焦,就使物体得体积逐渐变大,这就类似于镜头向物体推近。而实际上,就是影像被放大,而摄影机并没有动。反过来,如从望远镜头变成广角镜头,物象逐渐变小而类似于拉镜头。那么,变焦镜头与推拉镜头到底有什么不同呢?不同在于。背景在变焦镜头中,纵深就是静态得,它只就是千万一个向您推近得扁平得画面,就是一幅固定得构图在放大,而推拉镜头则在穿过空间,纵深在变化。

观看励志电影活动总结

农林一班观看励志电影活动总结 一、活动主题 责任使命成长 二、活动目的 观看励志电影,让同学们了解到在大学期间可能会遇到各种各样的困难,挫折与迷惘。但是我们要改变我们的心态,相信只要今天足够努力,幸福明天就会来临。 成功并不是一朝一夕的事情,需要不断的努力与拼搏。激励同学们在以后的人生中学会不放弃,认真努力过每一天。不断地发展和充实自己,做一名合格的大学生。 三、活动要求 此次观看励志影片比赛,目的是让每位同学都有所启发,从中受益。所以要 求班内每一位同学都能参加。 四、活动时间 5月11日下午 五、活动地点 主楼413 六、参与人数 班级人数:27 参与人数:27 七、活动安排 1、活动准备 (1)班委提前开会,分工分子活动筹划。 (2)在5月10号下午正式通知本班同学,将活动相关事宜告知,要求同学 们做好准备,积极参与。 (3)在5月11号下午由班长带领开展活动。 2、人员安排 (1)班长和团支书负责事前筹备工作。 (2)文艺委下载有关视频。 (3)学习委做活动主持。 (4)宣传委员负责拍照。 (5)组织委员负责会场和整个活动流程。

(6)体育委员负责观看期间的会场秩序。 (7)观看结束后,由生活委员安排值日的同学进行比赛场地卫生工作。八、活动过程 由班长宣布活动开始,文艺委负责放映。影片放映期间,同学们注意力集中,深深的融入影片的情节当中,无不和谐现象。放映结束后,同学们就观看的影片各抒己见,气氛热烈。 九、活动成果 该影片获得了同学们的一致好评,气氛相当热烈,达到预期效果。同学们通过观看该影片都收获了很多,他们对大学生活更加充满了热情和期待,对于大学期间的困难有了正确的认识,增强的对抗挫折的勇气和信心,同时也明白了自己肩上的责任,对自己的未来人生又有了新的设想,对未来充满信心。 十、反映建议 同学们的总体反映都非常好,希望多举办类似的活动,不仅能够丰富同学们的课余生活,还能收到教育有所启发,端正了自己的学习和生活态度,有百利而无一害。 通过这次活动,让同学们从影片中汲取经验,并且激励更多的同学,让他们更有毅力,找到人生的高度。

电影 《肖申克的救赎》 鉴赏

自我救赎和救赎他人 《肖申克的救赎》:对人性的深层思考 胡卫东 【摘要】:1994年发行的电影《肖申克的救赎》讲述的是一个蒙冤入狱的银行家在经过20年漫漫的监狱生涯后成功越狱的故事.虽然它遇到了强劲的竞争对手《阿甘正传》而没能在1 995年奥斯卡颁奖中折桂,但是上映十几年来它感染了一批又一批的电影观众,被许多人视之为必看的励志影片之一。解读电影中的隐喻,可以唤起人们对自身在现代社会发展中价值取向和奋斗目标的思考。 一、故事梗概 故事发生在1947年,银行家安迪被指控枪杀死了妻子和她的情人而被判无期徒刑,被送往肖申克监狱并将在监狱中度过余生。安迪在狱中结识了瑞德,两人成为好朋友。瑞德是肖申克监狱中的。权威人物”,他通过秘密通道能搞到任何你想要的东西:香烟、糖果、酒,甚至是大麻。安迪请瑞德帮他搞的第一件东西是一把小鹤嘴锄,用来雕刻以便消磨时光,并说他自己想办法逃过狱方的例行检查。不久,瑞德就玩上了安迪雕刻的国际象棋。之后,安迪又搞了一幅电影女明星丽塔·海华丝的巨幅海报贴在了牢房的墙上。一次,安迪和几个犯人外出劳动,无意间听到监狱官海德利抱怨继承遗产不得不交税的事。安迪说他有办法可以使监狱官合法地免去继承遗产的一大笔税金,作为交换,他为几名狱友每人争得了两瓶Tiger啤酒。由于安迪精通财务及税务方面的知识,很快他摆脱了狱中繁重的体力劳动和其他变态囚犯的骚扰而调至图书馆工作。不久,声名远扬的安迪开始为越来越多的狱警处理税务问题,甚至为狱警的孩子的升学提供建议。同

时安迪也逐步成为肖申克监狱长诺顿洗钱的重要工具。由于安迪不停地写信给外I议院,终于为监狱申请到了一笔资金用于监狱图书馆的建设。安迪在监狱里的生活似乎过得平静而有意义。但这时一个年轻犯人汤米的到来打破了安迪平静的狱中生活,他以前在另一所监狱服刑时听到过安迪的案子,他知道谁是真凶!但当安迪向监狱长提出要求重新审理此案时,却遭到了断然拒绝,并受到了单独禁闭2个月的严重惩罚。为了防止安迪获释,监狱长不惜设计害死了知情人!每天都在用那把小鹤嘴锄挖洞,然后用海报将洞口遮住。安迪出狱后,领走了部分监狱长存的黑钱,并告发了监狱长贪污受贿的真相。瑞德获释后,在橡树下找到了一盒现金,他用这笔钱离开了美国,两个老朋友终于在墨西哥阳光明媚的海滨重逢了。 二、自我救赎 如果说肖申克监狱对安迪的拯救,是使他在艰难的处境下努力改造自己,那么,安迪的最终自由,则是他对自我的救赎。我们可以看到影片中的安迪,沉默寡言,然而却有着善良的微笑和坚毅的眼神。刚入狱不久,他设法从无所不能的瑞德那里买到了一个鹤嘴锄,开始实施他的越狱计划。在监狱老手瑞德的眼中,安迪是那么的与众不同,他的神态他的举止都不同于其他的犯人,在犯人放风的大操场上,安迪闲庭漫步,如同在自家的后花园一样悠闲自在。安迪的这种气质是与生俱来的,他平和的心态也是与生俱有的,只是经过了监狱生活的磨砺,他更加懂得了自由的可贵。他平静如湖水,深的让人看不到底,你可以说那是智慧,一个有大智慧的人往往可以直面人生的挫折。但笔者认为,安迪之所以平静的生活,是因为他心中有希望。只有心存希望的人,面对绝境才不会轻易绝望,哪怕身陷黑暗的泥淖,依然可以在心中燃起希望的火苗。只因有希望,他才会在苦难中保持着优雅自信的微笑。帮狱警海利避税是安迪成功的第一步。安迪帮海利出主意,说是把财产赠予妻子就可免于缴税,安造成功了,为一起干活的狱友们赢得了每人三瓶啤酒。在上午十点的阳光下,大家坐在屋顶上,喝着冰镇啤酒,那种感觉,就像在自家屋顶上一样。瑞德说得好:“你可以说安迪是在讨好狱 警,或者说想赢得狱友们的友谊,但我觉得他只是想享受失去了的自由,哪怕仅此一刻。”是啊,看着安迪那舒心的微笑,那一刻,你会由衷的感到自由是一件

电影音乐赏析

对外经济贸易大学 2014 — 2015学年第二学期期末考试 论文题目 电影音乐的心理功能 课程代码及课序号 MUS106 课程名称 电影音乐赏析 学 号 201309019 姓 名 郭嘉明 学 院 英语学院 专 业 商务英语 考试时间

电影音乐的情感烘托作用 郭嘉明 摘要 电影音乐是一部电影的重要组成部分。它能使观众在接受视觉形象时,补充和深化对影片的艺术感受,在突出影片的抒情性、戏剧性和气氛方面起着特殊作用。一首好的电影音乐,对整个影片有着至关重要的影响。根据理查德·戴维斯在《电影音乐创作完全指南》一书,电影音乐的功能可分为三大类,即物理功能、心理功能和结构功能。其中,心理功能又分四个小类:铺设氛围、揭示人物情绪、暗示线索和掩盖线索。本文以若干影片中的背景音乐为基础,探讨这些音乐片段的心理作用,并了解电影音乐对于情感烘托的重要性。 关键词:电影音乐心理功能

电影音乐的心理功能 电影音乐,即为电影而创作的音乐,是电影综合艺术中的一个重要组成部分。电影能从无声发展到有声,这也正是人们对动效和声音的需求,期望能有除了摄影美术之外的表达形式。电影音乐在电影艺术中的作用不言而喻。有人说“音乐实际上为观众提供了无意识的支持。它不总是显露的且你不需要知道它,但它却起了它应有的作用。”(美,赫尔曼) 曾有人做过一个实验:为人们放映《加勒比海盗》的同时,将国际声道的声音频道全部关掉,结果不出20分钟,有人就看不下去了。这说明电影音乐对一部影片的成功是大有助益的。而在所有电影音乐所起的功能中,心理功能是影片中最普遍最常见的。它分四个小类:铺设氛围、揭示人物情绪、暗示线索和掩盖线索。我将以几部影片为例着重分析“铺设氛围”及“揭示人物情绪”的功能。 在影片《指环王》中,为铺设氛围而创作的音乐随处可见。Howard Shore,这位出色的电影音乐家,用他那些绝佳的作品,为我们带来了一场听觉的盛宴。夏尔——这里有如世外桃源,风景优美,看上去赏心悦目,居住在这里的霍比特人也是一个善良淳朴的种族——这时的背景音乐,The Shire,听起来也令人心旷神怡,表达了一种和平,欢快而又深沉的情绪,让观众也喜欢上这安宁的地方,并担心苏醒的恶魔将会破坏这里的祥和。而另一首音乐,Foundations of Stone,却展现了和平的另一面——战争与邪恶。万人颂的气势衬托了战争的庞大与惨烈,给人以一种紧张感。而其中35秒到50秒这一段,更是在魔戒出现,尤其是弗罗多被魔戒引诱的时候反复使用,来表达弗罗多内心对魔戒的渴望及犹豫。战争之后短暂的安宁,则由Evenstar来表现。在如精灵般的吟唱声中,人们表达着对死者的哀悼,以及对战争的憎恶。同时,我们听着这首曲子,也能感受到胜利曙光就在前方的隐含之意。总体说来,大气的场面配上恰到好处的背景音乐,让《指环王》在魔幻电影之林中脱颖而出。 除了纯乐器伴奏的电影音乐外,主题歌曲也可以起到揭示人物情感的作用。美国故事片《人鬼情未了》讲述一对真诚相爱的年轻人的生死之恋。山姆和莫莉沉浸在热恋的幸福之中,山姆的朋友卡尔谋财害命,指使人杀死了山姆。山姆虽死可魂灵犹存,并时时保护着莫莉。最后山姆的魂灵终将卡尔打死,和莫莉紧紧地相拥在一起。这部影片中有一首美妙、悠扬、动听的男声独唱,就是那首广为流传的《奔放的旋律》。这首具有美国黑人音乐特色的歌曲,是一首纯朴的爱情之歌,它在影片中多次出现,特别是前后的两次尤为感人。前边一次,莫莉——这个美术学院雕塑系的学生在做陶罐,山姆从身后爱抚地搂住她的腰,此时,两个热恋中的年轻人不顾手中的泥浆,相拥在一起热烈亲吻。他们身后的自动唱机这时正在放送这首歌,歌声像是在祝愿这对年轻人的幸福。最后的那次是在当山姆报了杀身之仇,卡尔受到应得惩罚之后,莫莉不顾山姆已是鬼魂,与他紧紧地拥抱在一起——此时这首歌在画外响起,美妙悠扬的

最新2019观看红色电影活动总结

观看红色电影活动总结 观看红色电影活动总结怎么写,以下是XX精心整理的相关内容,希望对大家有所帮助! 观看红色电影活动总结 一、预期目标 在团支部内唱响时代主旋律,营造健康向上的良好氛围,增强同学们的爱国情操和团队意识,增强同学们的民族自尊心、自信心和自豪感。营造一个活跃积极的班级气氛,增强我们支部的集体荣誉感。弘扬辛亥革命精神,就是要大力弘扬敢闯、敢干、敢试的创新精神,同时也要弘扬“民主、自由、平等、博爱”的精神。 一、实际成效 1、同学们都认真观看了电影,使同学们在观看红色电影中受到教育,其中一部分同学写了观红色电影心得,此次活动促使同学们在实践中融入感恩的心,为建设中国特色社会主义事业奉献力量、拼搏终身。 2、同学们一起观看电影增强了团支部的凝聚力,增强了同学们的集体荣誉感。 二、活动最有特色的部分 1、活动形式是观看红色电影,在有意义的同时,不枯燥乏味,能吸引同学们的关注。活动深受同学们的欢迎,通过观看电影,寓教于乐,在重温历史的同时还能接受革命传

学习总结页眉内容统教育和爱国主义教育,同时丰富了同学们的课余生活。 2、活动报道:此次活动的报道除了发表到翔网、未济网等新闻网站上,还利用新的传播工具,利用“xx网”、“博客”两大网络手段加以报道,增加了活动的影响力度。 三、活动经验与教训 下面我们仅从活动成功之处、活动不足,以及活动思考之我见来做个小结。 (一)、活动中成功的地方: 1、活动前期准备充分,教室安排到位。为了以防万一,电影也做了备份,并且派上了用场。 2、活动组织较为严密,同学们都很认真的观看了电影,纪律保持较好。 3、活动形式新颖,很好地调动了同学们的积极性,气氛活跃。在观看到武昌起义打响第一枪的时候,同学们都鼓掌以表示激动,在观看到孙中山先生被选举为临时大总统的时候,同学们更是掌声不息。 (二)、活动中存在的不足: 因为早上没有课,有的同学没有按时到教室观看电影,后面陆陆续续的来了一些同学。还有一些同学有其他事情请假没有参加,因此此次活动的出勤率不高。 (三)、活动中所遇到的问题和思考之我见: 活动开展的时间没有安排好,中午很多同学会有其他 工作总结页脚内容2

英文电影鉴赏作业:肖申克的救赎

MOVIE APPRECIATION Hello, everyone! The most impressive movie I have seen is “the Shawshank Redemption”, a feature film to help build confidence and determination. In the movie, the hero Andy was put in prison by a wrongly conviction. But Andy didn’t give up hope. On the contrary, after twenty years of effort, he managed to break out of prison, and became a rich man. The scene that Andy broke out of prison shocked me deeply. I usually imagine if I were in that situation, what I could do. Maybe just confusion and endurance. I also wonder why Andy could behave so calmly and bravely facing the difficulty. Having seen the movie several times, I get to know that hope is a good thing, maybe the best of things, and no good things ever dies. Whenever in trouble, you should keep hope and confidence in mind, and fight for your dream, then you’ll make it! That’s all! Thank you!

电影音乐鉴赏——霸王别姬音乐赏析

《霸王别姬》电影音乐赏析 对这部电影早有耳闻,但一直都没有机会看。在这学期的电影音乐欣赏的课上,和百来位同学一起欣赏这部电影,感觉很不一样,不知是氛围的原因,还是电影本身。我选择这部电影,因为它让我感动了。看了那么多部的电影,难得能有部触动到我心弦的。后来自己也回去下了,看了几遍,每遍都有不一样的感觉,尤其在音乐的衬托下,每遍都有不同的感动。 《霸王别姬》由陈凯歌导演,张国荣、张丰毅和巩俐主演的。讲述了程蝶衣,一个视戏剧为生命,对爱情无比忠贞的戏剧大师悲剧的一生。他从小被母亲切掉了第六只指头卖进戏班,接受严格的戏剧训练,与戏班的大师兄段小楼相依为命。经历过许多磨难,终于成长为一名红极一时的戏剧大师,程蝶衣本想可以跟心爱的大师兄演一辈子的《霸王别姬》,谁知道命运赋予他真正的磨难才刚刚开始。程蝶衣悲剧的人生穿越多个复杂时期,清政府统治时期,他被宫中大总管猥亵;抗日战争时期,他被迫为日本人唱戏,而在此时,心爱的大师兄段小楼也娶了青楼女子菊仙;抗战胜利后却被国民党当汉奸抓去审判;全国解放后却迎来文化大革命,被当牛鬼蛇神批斗……他悲惨的一生最终在打到“四人帮”后得到结束,而结束的方式是——自杀,死在他的楚霸王段小楼的怀中,就像虞姬一样。 此部电影广受好评,国际影评联盟评委认为:“《霸王别姬》一片深刻挖掘中国文化历史及人性、影象华丽、剧情细腻”。这是外国

专家的看法,对于熟悉中国传统文化的中国人来说,则此片的内蕴更为丰富深广,银幕影象的张力更具历史深度。更是在赵季平配乐的画龙点睛下,整部电影就是个完美的整体。电影的整个配乐是按照剧情的变化循序递进深入的,它们突出人物性格,渲染电影气氛,调动观众情绪。电影的开始,是已经迟暮之年的重逢,开篇的锣鼓,黑暗中亮起的灯光,仿佛揭开了沉重的一幕生活 -“往事不要再提,人生已多风雨”。电影的音乐除去插曲、主题歌、戏曲选段,断断续续的大概有四十几段,单是凭音乐,就可以串起一段难忘的回忆。 其中有几处给我印象比较深刻。分别是“断指”、“喊嗓”、“逃”、“念词”、“粉墨登场”、“一辈子”、和“当爱已成往事”。 在影片的开头,程蝶衣被他娘切去手指的时候,起初是安静的,一刀下去咔嚓一声让人听了特别揪心,在接下去的边跑边追的过程中插入的音乐,不禁让人不寒而栗,同时又深深感到无奈与恐惧。小孩的哭声,女人的叫声,在音乐的衬托下,都显得那么地让人抓狂,这是我在看的时候唯一想到的一个词。当程蝶衣被人压着向师傅磕头的时候,恰到好处地想起了《霸王别姬》的音乐,京胡的声音很有穿透力。这段音乐也预示着,程蝶衣在断指后,真正开始了他的戏剧生涯,内心充满了未知和痛苦。 在大雪纷飞的早晨,戏班里的孩子们站在湖边喊嗓那段戏加上配乐,给人一种大气的感觉。小小的个子,但是却中气十足。“力拔山兮气盖世,时不利兮骓不逝......”,时间就在每天这样的喊嗓中过去了几年,在他们的歌声中,我终于体会到他们的师傅说的那句话“要

低年级英语电影赏析社团活动总结

低年级英语电影赏析社团活动总结 德风小学许韵 为了丰富校园文化娱乐生活,促进全班学生全面发展、个性发展和特长发展,学校开展各式各样的社团活动,校园中五彩缤纷的社团活动丰富了学生的业余生活,也为学生提供了展示自我的能力与发挥创造力的舞台,不但能开阔眼界,增加人生阅历,还能提高综合素质,适度的活动可以为我们的生活润滑,娱乐身心,放松心情,同时更重要的是增加知识与能力。 为了进一步提高小学一、二、三年级学生学习英语的积极性,增强语言学习的氛围,学校开展了英语电影赏析社团活动,本学期观看了以下电影:《急速蜗牛》和《怪兽大学》。这二部英文电影深受学生喜欢,提高了学生学习英语的兴趣。同学们在看完电影后,每位同学都表达了自己对电影的感想。 其中电影《急速蜗牛》讲了一个名叫Turbo的小蜗牛实现极速赛车手的梦想的故事。蜗牛Turbo从小就有一个梦想,他想成为一名赛车手,就算受到包括哥哥在内的身边其他蜗牛的打击也始终不放弃。Turbo参加了印第500miles大奖赛。在赛车过程中,Turbo的主要对手就是上届的冠军盖伊。在和盖伊的角逐中,turbo不断调整自己的技术,既要让自己能急速飞跑,又要避免被盖伊挤倒、夹碎、撞伤。在将要到达终点的时候,Turbo和盖伊都受了重伤:turbo身上作为飞速行驶的轮胎一样的硬壳严重破损,他又恢复了小蜗牛原本的速度,而盖伊的车受到重伤,不能再开了。这个时候Turbo的朋友们积极鼓励他让他坚持到最后。在朋友的鼓励下,Turbo终于从自己的硬壳中探出了头,开始一点点努力爬向终点,而盖伊也没有放弃,就算是自己拉着破得不能开的车往前走也要继续比赛。最后,Turbo终于赢得了胜利。 看了这个电影,学生懂得了几个道理:1,人要有梦想,“梦想再大都不嫌大,追梦的人再小都不嫌小”。2,梦想要靠努力要靠坚持,这样才可能实现梦想。3,朋友,真的是很重要的。 学校利用学生的辅导课时间,开辟了内容丰富、形式多样的第二课堂活动,旨在促进学生素质的全面优化及提高。实践证明,经过第二课堂活动的训练培养,学生的思想觉悟得到提高,个性特长得到发展,知识面得到拓宽,提高了学生对

电影音乐欣赏论文范文

电影音乐欣赏论文范文 一、欧美电影音乐赏析教学存在的问题 二、革新教学内容增强音乐教学新体验 (一)更新教学内容提高学生兴趣 (二)借助影片中的古典音乐来渲染学习氛围 (三)借助影片中的现代音乐来增强音乐的时代感 现代音乐在电影中的应用,不仅具有感情抒发和渲染氛围的作用,同时还能在开展音乐赏析教学时拉近与学生的距离。通过让学生观 看一些具有现代音乐元素的影片,来增添课堂的活泼性,可打破传 统音乐赏析教学过程中的沉闷局面。比如:让学生观看美国灾难大 片《龙卷风》,在这部影片中,大量地采用了摇滚元素的音乐,让 学生在听到这样的音乐时精神一振,从而活跃课堂的教学氛围。 三、个性化教学模式加深学生的艺术感受 (一)个性化教学的内涵 所谓的个性化教学指的是通过对学生进行综合的分析来判断学生的学习需求,再通过老师的精心设计为学生量身定制相应的教学目 标以及教学任务。音乐这门艺术,本身就具有十足的个性化,换言之,个性就是艺术的生命。虽然在针对非艺术专业学生开展欧美音 乐赏析音乐教学时,不需要以艺术专业的知识学习目标来要求学生,但是同样要在赏析过程中达到艺术教学应该具有的情感性和创造性 的教学目的。 (二)个性化教学的步骤 老师在进行教学时,要以开放式的教学理念来涵养学生的艺术感情。这样的教学模式,才能够充分地体现出学生在学习中的主体地位,调动学生的主观能动性,让学生具有一定的创作热情。比如: 在讲解电影音乐对影片中人物情感的表达功能时,老师可以让学生

自己来为影片片断创作音乐。老师可以为学生展示一片没有配乐的 影片,让学生通过观看来分析影片中主要人物的内心活动、人物当 时的情绪。然后老师再分析给出多组不同情绪的音乐作品提供给学 生进行选择。让学生选择其中适合于这个片断人物情绪表达的音乐 类型。比如:愉快的、悲伤的、雄壮的、古典的、激动的等等。在 这个音乐教学环节中,每个学生对于影片片断的理解都不尽相同, 因此会有不同的创作理念,老师要针对学生所做出的选择给予一定 的肯定,否则会给学生造成打击,失去音乐学习的信心。当学生选 择完之后,老师把学生所选择的音乐分别加入到影片当中,让学生 进行赏析。最后老师结合影片的发展以及人物情绪,针对学生所选 择的音乐作品进行节奏、音乐等全方位的点评。 (三)个性化教学的效果 通过个性化教学模式,学生会了解到自己选择的音乐作品在与影片进行搭配后,有哪些不足之处,是否出现了节奏不一致的问题, 画面与音乐之间是否和谐等等。让学生充分地意识到,电影音乐只 能在节奏、音色、旋律等多个方面与电影画面形成统一时,才是一 个非常好的电影配乐。通过这样的教学模式,学生在学习中的主体 地位得到了体现,而且在很大程度中激发出了学生进行音乐创作的 兴趣。有助于培养学生的审美观和艺术观,实现音乐艺术的教学目标。个性化教学,可以有效地在音乐教学的每一个环节中进行渗透。我们应该有效地把电影作为一个载体,把音乐作为一个媒介,让学 生通过自身的体验来了解音乐的美,加深对音乐艺术的印象,提高 对音乐艺术的理解与感悟。 四、营造教学氛围增强与学生之间的互动 五、运用电影音乐审美特征提高学生的艺术审美感知力 (一)运用电影音乐来唤起学生的情感 (二)借助电影的音画结合特征培养学生的审美思考能力 虽然欧美音乐赏析课是一门选修课程,却具有独特的音乐教育功用。因为电影音乐的审美方式有所不同,需要更多地考虑电影中画面、人物情绪、音色等多种因素之间的相互关系,这样才能更好地

中外经典电影音乐赏析

中外经典电影音乐赏析作业 题目: 一、说出感动你的一部电影中的音乐及原因(课内外均可) 二、结合自己的体会浅析电影音乐欣赏对于当代大学生综合素养产生的影 响与意义(分若干小标阐述,不少于1000字) 一、《A u g u s t R u s h》(《八月迷情》) 翻看各个权威电影网站的影评,对《August Rush》一片的评价不甚良好,我却固执地以为这是我看过最打动人的电影,它有着催促我相信奇迹、相信自己的神秘力量。 电影中的音乐是电影叙事的主线,同时也是电影的绝对亮点。 不论是L YRA大提琴演奏的悠长典雅、教堂音乐的庄重肃穆,还是LOUIS 流行摇滚流露的张扬不羁、街头音乐的活泼灵悦,都天衣无缝穿插在故事情节中为一个奇迹的诞生浅吟歌唱。 电影中11岁的小男孩EV AN血液里流淌的都是音乐,他一直勇敢追寻把音乐带进自己生命里的人——L YRA和LOUIS,他能捕捉周身一切声响,通过自己的感受理想地将平日我们视之为噪声的声音编译成动人曲目,电影高超的音乐剪辑使得这样童话般的情节立刻找到一个情理之中的位置,电影之外,心颤动的同时脸颊早已湿了大片。 最终EV AN通过音乐找到了父母二人,这也是对电影中音乐的致敬。自EV AN 的父母LYRA和LOUIS通过音乐相识相爱直到EV AN以音乐为武器击退自己内心的恐惧、抵制外来侵害,最终找到自己血脉的归属,都无一例外透漏出音乐之于人生的巨大作用与影响力,更展现出音乐能创造奇迹的魔力。 此后,我却不那么羡慕坦途。人生总有更好的风景藏在荆棘之中,逃过痛苦也没有资格欣赏这些难得一见的美丽与感动。

二、音乐是人类情感的自然流露与真切表达,透过音乐我们可以超越时空感受另一个时代的体温,跨越国界体会另一个民族的情感。电影音乐作为音乐总和中十分具有代表性和典型性的一部分,组织当代大学生开设电影音乐欣赏也是十分必要的。 电影音乐可以通过具象的、可观可感的表现形式在大学生这一电影消费主力群体心中产生强烈共鸣,从而使得电影中健康美好的主旋律能潜移默化感染大学生的心灵,达到提高大学生群体思想道德修养、培养个人健康高尚情感、提高个人审美能力从而完善大学生的综合素质建设的大学教育目的。 电影音乐·情感归属 一般说来,电影音乐都具有较高的制作水准,是作为剧本故事情节的附属物出现,主旨是为电影情节服务的。而电影情节通常是取自于人们的真实生活,具有普遍的代表意义,在这个普遍性基础上戏剧化、加剧冲突以使得电影本身更具观赏性。这样,源自生活的电影衍生的电影音乐必然也是现实生活感情的宣泄口。通过对电影音乐进行欣赏和分析,大学生更容易从情节与乐声中归纳自身的成长体会,在感受的对比中完成对自我认知的提升,在自我认知的苏醒传达过程中又充实了个人综合素质的储备。 由此可见,电影音乐欣赏对于当代大学生综合素质的提升有着不可忽视的重要作用。 电影音乐·教育主体的主动吸收 与此同时,音乐也是一种特殊的教育手段,文字片段在音乐面前或者要苍白许多。在触动人的情感、引发人的联想、发展人的创造力方面,音乐较之其他传统表现形式更胜一筹,能直接有效地作用于人的心灵,从多个角度、多个方面给人以心灵的涤荡与熏陶,拓展人的进步与发展层次。 当代大学生研习电影音乐,能更主动、更有意识地针对自身实际情况作出判别,选择有利于自我身心发展的音乐感受逐一完善自己的不足,这样能使课时教育更为有效,也更具有实际意义。 荀子认为:“人之初,性本恶”,但要改变恶的本性,去恶扬善,其根本的途

影视欣赏校本课程总结

影视作品赏析校本课程总结 附:课程说明 影视网络的迅猛发展和日益普及,使人类向往已久的信息时代逐渐成为现实。教育部把“充分利用现代信息技术”、“有效地发挥现有各种教育资源优势”明确纳入我国教育振兴的行动计划。近来报刊杂志上抨击影视网络冲击教学的文章不少,然而我认为就影视网络对语文学习而言,的确具有很大促进作用,并且带来了前所未有的拓展。 [1]首先,影视网络的全球性和多元化有利于语文教学内容的拓展。其次,影视网络的综合性和交互性有利于语文教学模式的拓展。第三,影视网络的开放性和随意化有利于教学时空的拓展。第四,影视网络的虚拟性和自由度激发了学生学习语文的主体性和创造性。最后,更重要的是影视网络的直观性教育性有利于语文教学目标的达成。一、课程设计背景 现实依据: 时间进入了21世纪,影视已经成为人们日常生活的有机组成部分。它以先进的科技作为传播媒介,具有崭新的艺术语言和丰富的表现功能,使之在审美教育方面较之其它艺术门类有着自己显著的特点。影视能把教育、认识、审美、娱乐融为一体,而这对于开阔学生的生活视野,发展审美能力,培养健全的文化心理结构起着其它艺术形式所难以企及的作用。影视艺术的这一功能与现代语文教学的目标是吻合的,所以我们可以充分利用影视的艺术规律和审美功能,将影视艺术介入语文教学,这可以激发学生的语文兴趣,从而提高他们的语文水平。[2]运用影视语言解读课文内容文字和影视两者虽然没有直接关系,但影视的许多地方还是可以借鉴的。 学情分析: 影视是学生喜欢的媒体,也是传播民族文化、寓教于乐最有效的媒体。学生不喜欢看外国小说,却喜欢看外国电影;不喜欢读古诗文,却喜欢看古装片和历史记录片。因此,我们有必要开展影视选修课。将影视文学引进教育,把它作为校本课程内容来进行开发、探索,这样可以丰富学科教学资源,推进学校的课程改革;可为学生提供有针对性、实效性和主动性的德育教育模式,促进学生德育内化。 二、课程目标

肖申克的救赎-影评(中英文)

黑暗孤独中只有思想 真正不灭的希望在哪里。也许,仅仅只是在我们自己心里的那一念之善罢了。 当我们心存着仁慈,以平常之心去对待所有对我们公平或者不公平的事情。 不管我们遇到的是一种什么样的状况。我们总能泰然处之并且找到通往救赎的天堂之路。 ——火神纪。题记。 史蒂芬·金编剧、蒂姆·罗宾斯和摩根·弗里曼主演、弗兰克·达拉邦特执导的第一部银幕作品。在现在看来似乎都是鼎鼎大名的这些人们,在这部电影公映的1994年的时候,最著名的也许只有史蒂芬·金和摩根·弗里曼。在当年来说,这部电影不敌同年问鼎奥斯卡的《阿甘正传》也许也就不那么奇怪了。 这是一部极其轻缓的电影。我喜欢这部电影那种娓娓道来的语调以及这种大气的节奏。这种感觉似乎只能在某种伟大的作品上才能看到;比如之前说到的《阿甘正传》。最好的电影在节奏上来说似乎只有两种,类似这种轻缓的或者那种快节奏以营造紧张气氛见长的。 说这是一部不朽的电影也许一点也不夸张,就算它在奥斯卡的角逐上失利了,可是同样改变不了这种现实。至少这是一部在你看完了之后永远也不会忘记的电影。电影用第三人称的旁白描绘了肖申克监狱二三十年间所发生的所有事情,以瑞德的视角描绘了安迪的作为和因为他而得到救赎的肖申克监狱。 大量的旁白和第三人称的视角赋予了这部电影既主观而又客观的叙述角度;而不管任何一种叙述角度都好,只要运用得当其实并没有优劣之分的,可是在我的个人喜好来说,我相对比较喜欢这种叙述方式。因为很安静,一直很安静,不带半点狂躁的味道。讲述者在安静地诉说,而我在安静地倾听。这就是我所说的那种轻缓味道里最安静的味道。 而不可否认的是,这种味道和这部电影的救赎主题是如此相得益彰的。所以,是不是也可以因此说,这部电影的这种叙述方式和主题是如此统一而给了这部电影有了那种足以让人迷醉的光茫呢。至少说,这是一部把这种叙述方式运用得当并且成功的电影。 一部伟大而不朽的作品似乎只要在我们谈及某种东西的时候就能让我们立刻联想到这部作品。比如监狱、救赎、希望、努力……我们会想到这部电影。 【关键词:黑暗】 在很多人的定义里,这首先是一部嘲讽美国司法制度和狱政制度的电影。因为如果不是因为司法制度上的错判的话,安迪是不会进入肖申克监狱;而如果不是因为狱政制度上阴暗腐败的话,安迪也不会成为诺顿的洗黑钱机器也不会有了后面的整个故事。然而在我的定义里,这部电影首先定义上应该是一部有关人性黑暗以及救赎的电影,如果把它定义在司法制度和狱政制度上的讽世之作的话反正局限了这部电影本身的那种更深一层的意义而让这部电影显得肤浅了。 在我看来,不论是司法制度上的漏洞或者是狱政制度上的阴暗腐败,其根本依旧还是人性上的阴暗和贪婪。如果说,安迪的错判入狱还仅仅只是因为司法制度上的错判,那么后来安迪得到了一个推翻错误回归到自由社会的机会,可是这个机会却威胁到了典狱长诺顿的安全和洗黑钱系统的整体流程的话,那么,这个机会被诺顿的彻底扼杀就完整地体现了这种人性上的黑暗。 人性是所有一切社会规则和法规的根本。不管多健全的制度最终依旧只能靠人去操作运转,而如果操持着整个制度的人本身依旧带着贪婪的欲望去观摩这一切的时候,他们总能找

肖申克的救赎影评(精选6篇)

肖申克的救赎影评(一): 《肖申克的救赎》:我们要救赎的,是我们本该拥有的 真正优秀的电影不是快餐文化,它能反映社会的现实、人性的本真和人生的价值,能够打动人们的内心,触动人们的灵魂,引发人们无限的思考和回忆。《肖申克的救赎》就是这样的一部影片。它几乎永远是影迷心中的经典、电影论坛里但是时的话题、影碟店内的畅销货、 在imdb排行版中,《肖申克的救赎》名列第一位,由于某些特殊原因无缘奥斯卡,因此能够说它是真正的无冕之王。那么这部电影究竟为什么具有如此之大的魅力呢?我想源于人类普遍的信仰和追求:期望、自由和友谊。 影片开始使用交叉剪辑的画面传递出这样一组画面:1947年的某夜,眼神中充满不解与愤怒的银行家安迪坐在车中,喝醉了酒,手中握着左轮手枪;房间内他的妻子和高尔夫教练的婚外情正在进行;然后是法庭上律师对安迪的严密盘问。透过可能性的整合,这组画面向观众传达出了一种因果关系,安迪因狠枪杀了他妻子和她的情人,最终被判两个无期徒刑。关押地点即在肖申克监狱(也翻译为鲨堡监狱shawshank),这正好能够切合观众的主观思维,即真有犯罪才存在救赎的前提。 期望是人类最完美的拥有,只要自己不放下,期望就会永远相伴相随。自由与期望相伴。 在肖申克监狱中关键的人物主要是监狱中神通广大的商贩瑞德(red)、图书馆管理员老布(brook)和典狱长。在安迪刚进监狱时,他的眼底竟然没有任何意识,像是灵魂被抽空了一般。瑞德和他的狱友打赌安迪将是第一个在监狱的夜晚哭泣的人,但是安迪只是持续着一开始的沉默和忧郁。而那个无助哭泣的胖子则被活活打死,让人第一次看到了影片中监狱的冷漠、无情和黑暗。无疑,监狱注定是一个没有期望的地方,那里只有严酷的体制、骇人的惩罚和高厚的墙壁,因为也许那里住的是所谓没有期望的人。 但是影片的高超之处在于创造了一种主题性的悖论,从而创造出了现实中的神话。当其他的囚犯问安迪为什么他会来到那里时,他回答道:我是无罪的。瑞德听后应到来那里的都是无罪的。这是其一,即为什么有罪的地方会关押着无罪的人。二是,监狱往往让人想到的是人生的日落,又怎样会有期望的燃起?会有日落后的太阳?

《影视音乐赏析》教学大纲

《影视音乐赏析》教学大纲 (课程编号:070437 总学时32/讲授32学时/实验0学时) 一、课程的性质、地位和任务 《影视音乐赏析》课程性质是公共选修课,本课程从大学生审美和艺术修养的实际出发,旨在提高本校学生的影视音乐鉴赏能力和培养高尚的审美情趣。从而提高学生的人文素养。大学生除了应具备较丰富的专业知识和较强的专业技能外,还应具有完善的人格和较高的人文素质,成为未来社会需要的全面发展的人才。影视音乐欣赏是感知、理解.、体验、视听结合的一项实践性很强的活动,课程讲授影视音乐的基本特征与规律,重点阐释诉诸听觉的纯音乐与诉诸视觉的纯画面相结合以后,产生新的视听形象的特质——“运动的声画影像”。以中外的优秀影视音乐作品为基础,介绍一些相关的音乐知识理论和影视音乐的基本常识,创造规定情境中的听觉形象,处理音乐与画面的对立、对位等蒙太奇关系,奠定大学生音乐欣赏的基本素质。 二、课程教学的基本要求 (一)了解影视音乐的起源与发展; (二)了解音乐在影视作品中的作用; (三)中外影视作品的欣赏; (四)具备从整体上感受和评价。 三、教学内容及学时分配 本课程的总学时为32学时,其中理论课32学时。具体分配如下: (一)影视音乐的起源与发展(2学时) 主要内容:电影的起源与发展;默片时代的配乐;有声电影产生的歌舞电影;古典音乐与电影的结合;电影音乐及歌曲创作的发展;

本章重点:电影的起源;默片时代的电影配乐;有声电影产生后,电影配乐的发展。 本章难点:影视配乐和时代的审美相结合。 教学要求:通过课堂讲述使学生掌握电影的起源及发展,使学生了解影视音乐 的起源与发展。通过观看不同时期影视作品片段,使学生对各时期影视配乐有所了解。 习题与作业: 1(简述影视音乐发展的大的阶段。 2(简述默片时代电影配乐的特征。 3、论述影视音乐与时代审美的结合。 (二)影视音乐鉴赏基础知识(2学时) 基本内容:音乐的概念;音乐的体裁分类;影视音乐的分类;影视音乐的陈述方式;影视音乐的特性。 本章重点:音乐概念;影视音乐的基本分类;影视音乐的陈述方式;影视音乐的特性。 本章难点:音乐语言在影视中的体现。 教学要求:通过课堂教授使学生掌握音乐的基本概念,掌握音乐的分类;通过影视配乐片段欣赏,使学生了解影视音乐的表现形式,影视音乐的分类和影视音乐的特性;使学生掌握音乐与画面结合以达到抒情、延伸的意义。 习题与作业: 1、简述构成音乐的基本要素及其相互关系。 2、简述音乐语言是怎样在影视中体现的。 3、简述影视音乐的陈述方式。 1、简述影视音乐的特性。

电影推荐:肖申克的救赎

电影推荐:肖申克的救赎 故事发生在1947年,银行家安迪(Andy)被指控枪杀了妻子及其 情人,安迪被判无期徒刑,这意味着他将在肖恩克监狱中渡过余生。 瑞德(Red)1927年因谋杀罪被判无期徙刑,数次假释都未获成功。他成为了肖恩克监狱中的“人物”,只要你付得起钱,他几乎有办法 搞到任何你想要的东西:香烟、糖果、酒,甚至是大麻。每当有新囚 犯来的时候,大家就赌谁会在第一个夜晚哭泣。瑞德认为弱不禁风、 书生气时足的安迪一定会哭,结果安迪的沉默使他输掉了两包烟。但 同时也使瑞德对他另眼相看。 好长时间以来,安迪不和任何人接触,在大家报怨的同时,他在 院子里很悠闲地散步,就像在公园里一样。一个月后,安迪请瑞德帮 他搞的第一件东西是一把小的鹤嘴锄,他的解释是他想雕刻一些小东 西以消磨时光,并说他自己想办法逃过狱方的例行检查。不久,瑞德 就玩上了安迪刻的国际象棋。之后,安迪又搞了一幅影星丽塔·海华 丝的巨幅海报贴在了牢房的墙上。 一次,安迪和另几个犯人外出劳动,他无意间听到监狱官在讲相 关上税的事。安迪说他有办法能够使监狱官合法地免去这个大笔税金,做为交换,他为十几个犯人朋友每人争得了两瓶Tiger啤酒。喝着啤酒,瑞德说多年来,他又第一次感受到了自由的感觉。 因为安迪精通财务制度方面的知识,很快使他摆脱了狱中繁重的 体力劳动和其它变态囚犯的骚扰。不久,声名远扬的安迪开始为越来 越多的狱警处理税务问题,甚至孩子的升学问题也来向他请教。同时 安迪也逐步成为肖恩克监狱长沃登洗黑钱的重要工具。因为安迪不停 地写信给州长,终于为监狱申请到了一小笔钱用于监狱图书馆的建设。监狱生活非常平谈,总要自己找一些事情来做。安迪听说瑞德原来很 喜欢吹口琴,就买了一把送给他。夜深人静之后,能够听到悠扬而轻 微的口琴声回荡在监狱里。

影视欣赏教学总结

影视欣赏教学总结 本页是精品最新发布的《影视欣赏教学总结》的详细文章,希望大家能有所收获。篇一:影视欣赏课程总结 通过一个学期的影视欣赏课程的学习对电影有了相当深刻的认识,对电影也有了更多的了解。 这学期的课程马上就要结束了,回想起得到的东西让我心潮澎湃。我觉得一部电影就像是一本书,每个人看一本相同的书都会有不同的收获和感想,每个人从中获取的道理和知识也不相同,但是通过影视欣赏可以提高我们看待世界的看法和认识则是不禁相同的。通过影视欣赏的学习我对电影又有了新的认识,以前在看完一部影片之后只是说好看不好看,没有更深层次的认识和见解。现在,我不敢说我能评价一部影片,但是最起码我可以更加理性的去看待一部电影,去体会作者的思想和想要表达的主题,去欣赏影片的内涵。 例如《一江春水向东流》就告诉我们这样一个道理:拥有理想容易,守住理想坚持不放手,便是难上加难了。在现实生活中,同样有着一批有一批血气方刚,满怀理想的年轻人,他们希望以一己之力改变社会,促成更美好的社会。所以,面对现实环境中充满各种诱惑和压力,那轻盈的梦想种子,只有耐得住寂寞,抵得住白眼和讽刺,精品突破重重压力才能长成为参天大树。

通过影视欣赏的学习我对电影有了新的认识,以前在看完一部影片之后,只是说好看不好看之类的。或者说里面的任务漂不漂亮,没有更深层次的认识和见解,没有思考到故事背后所隐藏的道理 当我走进影视欣赏课的课堂时,我发现影视画面真实而感人,加上老师的精彩讲述,我豁然开朗,原来电影是这样拍出来的,原来电影有这样的音乐,故事情节可以这样描述。当然老师的理论加上世纪影片的讲演方式更让人清新易懂,我才发现,影视欣赏其实是一门学问,是一门教人如何用理论结合实际的办法去欣赏电影的学问,而我对它的钟爱,通过深度的了解去感悟,我很欣慰我成功的做到了这一点。 寓教于乐,是上好影视鉴赏课的基本方法和手段,我们在生活环境、文化素养、社会环境等各方面都存在着差异,很自然地会对同一部影视作品产生不同的价值取向,也会产生不同的欣赏情趣。 我没有很好的艺术评价能力但是影视欣赏课给了我一个更深层次的了解电影的机会,给我提供了一个和电影近距离接触的平台。影视欣赏提高了我的艺术欣赏尤其是电影艺术的欣赏能力,让我用更加理性的眼光去看待问题。感谢影视欣赏课给我一个认识和学习的机会! 篇二:影视欣赏校本课程总结 影视作品赏析校本课程总结 附:课程说明

从电影《肖申克的救赎》中看管理技能

从电影《肖申克的救赎》中看管理技能 【摘要】在电影《肖申克的救赎》中,男主人公安迪·迪弗雷诺因涉嫌杀害妻子及她的情人而锒铛入狱。在这座名为肖申克的监狱内,希望似乎虚无缥缈,终身监禁的惩罚无疑注定了安迪接下来灰暗绝望的人生。安迪在鱼龙混杂、罪恶横生、黑白混淆的牢狱中找到了属于自己的求生之道。他利用自身的技术技能,精湛的财务知识,帮助监狱管理层逃税、洗黑钱,同时凭借与瑞德的交往在犯人中间也渐渐受到礼遇。表面看来,他已如瑞德那样对那堵高墙从憎恨转变为处之泰然,但是对自由的渴望仍促使他朝着心中的希望和目标前进。他思考着,计划着,实施着……最后用了19年的时间和耐心,用一柄比铅笔大不了多少的手锤,挖通了一条通往自由的道路。从现代管理学的角度来看,故事中安迪正是用技术技能求得了生存,用人际技能带来了礼遇,用概念技能获得了自由。 【关键词】电影;肖申克的救赎;管理技能 电影《肖申克的救赎》讲述的是这样一个故事。一九四七年,会计师安迪.迪弗雷诺(他那时已经是一家银行的副总裁了)被指控枪杀妻子和她的情妇,控方律师关于事实公式般的推断使安迪罪名成立,两个无期徒刑的判罚意味者他将在肖申克监狱中度过余生。在这座名为肖申克的监狱内,希望似乎虚无缥缈,终身监禁的惩罚无疑注定了安迪接下来灰暗绝望的人生。安迪在鱼龙混杂、罪恶横生、黑白混淆的牢狱中找到了属于自己的求生之道。他利用自身的技术技能,精湛的会计专业知识,帮助监狱管理层逃税、洗黑钱,同时凭借与瑞德的交往在犯人中间也渐渐受到礼遇。表面看来,他已如瑞德那样对那堵高墙从憎恨转变为处之泰然,但是对自由的渴望仍促使他朝着心中的希望和目标前进。他思考着,计划着,实施着……最后用了19年的时间和耐心,用一柄比铅笔大不了多少的手锤,挖通了一条通往自由的道路。 在安迪身上,我们可以看到他具有非常全面的技能,这些技能改变了他的人生,实现了他的转变,也带给了我们些许思考。每个有过工作经历的人都知道,能够为雇主提供其需要的技能是获得工作机会的前提,拥有过硬技能的人通常也会有更多的工作机会。一个人掌握何种技能取决于他的兴趣、能力和聪明程度,也取决于他所能支配的资源以及制定的事业目标。而管理技能则是管理者行使有效管理职能所需要的知识、技能、能力和态度。通常管理者应该具备三种基本的技能或者素质,即技术技能、人际技能和概念技能。 技术技能求得了生存 技术技能是对某项活动,尤其是对涉及方法、流程、程序或者技巧的特定活动的理解程度和熟练程度,主要是如何“处事”。它涉及的是专业知识和专门领域的分析能力,以及对相关工具和规章政策的熟练应用。大多数职业教育以及在岗的培训课程,就是与技术技能的培养相关。例如对于一个政策分析者而言,他必须掌握复杂的定量分析的方法。特别是电脑技术广泛应用于管理中以后,对电子计算机和网络能力的了解和掌握就显得尤为重要。相对来说,管理层次超低的管

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