2020年高考理科360分能上什么学校,理科360分左右的大学有哪些
1、2019年宁夏大学新华学院在内蒙古自治区理科二本最低录取分数线为360分;
2、2019年浙江理工大学在江苏省理科一本最低录取分数线为360分;
3、2019年青岛大学在江苏省理科一本最低录取分数线为360分;
4、2019年温州肯恩大学在江苏省理科一本最低录取分数线为359分;
5、2019年北京科技大学天津学院在内蒙古自治区理科二本最低录取分数线为360分;
6、2019年成都理工大学工程技术学院在内蒙古自治区理科二本最低录取分数线为360分;
7、2019年武汉工商学院在内蒙古自治区理科二本最低录取分数线为360分;
8、2019年燕京理工学院在内蒙古自治区理科二本最低录取分数线为360分;
9、2019年兰州理工大学技术工程学院在内蒙古自治区理科二本最低录取分
数线为360分;
10、2019年中北大学信息商务学院在内蒙古自治区理科二本最低录取分数线为359分;
11、2019年重庆邮电大学移通学院在广西壮族自治区理科二本最低录取分数线为359分;
12、2019年湖北大学知行学院在广西壮族自治区理科二本最低录取分数线为359分;
13、2019年北京建筑大学在江苏省理科一本最低录取分数线为359分;
14、2019年西安工业大学在江苏省理科一本最低录取分数线为360分;
15、2019年湖南人文科技学院在广西壮族自治区理科二本最低录取分数线为359分;
考生所在地高校名称院校所在地录取批次录取最低分江苏省北京工商大学北京市一本360江苏省浙江理工大学杭州市一本360江苏省武汉科技大学武汉市一本360江苏省青岛大学青岛市一本360内蒙古自治区武汉工商学院武汉市二本360广西壮族自治区同济大学浙江学院嘉兴市二本360江苏省西安工业大学
西安市一本360内蒙古自治区北京科技大学天津学院天津市二本360内蒙古自治区燕京理工学院北京市二本360内蒙古自治区上海外国语大学贤达经济人文学院上海市二本360江苏省西安工程大学西安市二本360江苏省广东以色列理工学院汕头市一本360内蒙古自治区天津天狮学院天津市二本360内蒙古自治区南昌大学科学技术学院南昌市二本360内蒙古自治区成都理工大学工程技术学院乐山市二本360内蒙古自治区武汉晴川学院武汉市二本360内蒙古自治区兰州理工大学技术工程学院兰州市二本360内蒙古自治区宁夏大学新华学院银川市二本360广西壮族自治区江苏师范大学科文学院徐州市二本360吉林省景德镇陶瓷大学科技艺术学院景德镇市二本360江苏省北京建筑大学北京市一本359考生所在地高校名称院校所在地录取批次录取最低分江苏省长沙理工大学长沙市一本358江苏省湖北大学武汉市一本358江苏省江苏大学镇江市一本358内蒙古自治区中国计量大学现代科技学院杭州市二本358江苏省中国计量大学杭州市一本358广西壮族自治区中国矿业大学徐海学院徐州市二本358江苏省北京师范大学-香港浸会大学联合国际学院珠海市一本358内蒙古自治区西安外事学院西安市二本358广西壮族自治区青海大学昆仑学院西宁市二本358江苏省上海海洋大学上海市一本358广西壮族自治区西安财经大学行知学院西安市二本358广西壮族自治区三江学院南京市二本358内蒙古自治区兰州财经大学长青学院兰州市二本358江苏省南京林业大学南京市一本358江苏省上海电机学院上海市一本358江苏省河北地质大学石家庄市二本358内蒙古自治区重庆邮电大学移通学院重庆市二本358广西壮族自治区重庆人文科技学院重庆市二本358广西壮族自治区江汉大学文理学院武汉市二本358内蒙古自治区郑州商学院郑州市二本358吉林省武汉体育学院体育科技学院武汉市二本358内蒙古
自治区福州大学至诚学院福州市二本357江苏省成都理工大学成都市一本357广西壮族自治区湖北经济学院法商学院武汉市二本357广西壮族自治区燕京理工学院北京市二本357江苏省江苏师范大学徐州市一本357江苏省南京晓庄学院南京市一本357江苏省黄山学院黄山市二本357江苏省遵义医科大学遵义市一本357内蒙古自治区文华学院武汉市二本357江苏省牡丹江医学院牡丹江市二本357江苏省安徽医科大学合肥市二本357吉林省长春建筑学院长春市二本357内蒙古自治区三峡大学科技学院宜昌市二本357内蒙古自治区重庆人文科技学院重庆市二本357吉林省吉林建筑科技学院长春市二本357吉林省沈阳城市建设学院沈阳市二本357广西壮族自治区武汉晴川学院武汉市二本357吉林省江西理工大学应用科学学院赣州市二本357内蒙古自治区四川外国语大学重庆南方翻译学院重庆市二本357吉林省哈尔滨石油学院哈尔滨市二本357广西壮族自治区广东海洋大学寸金学院湛江市二本357广西壮族自治区内蒙古科技大学包头师范学院包头市二本357江苏省燕山大学秦皇岛市一本356
大学物理第一章质点运动学习题解(详细、完整)
第一章 质点运动学 1–1 描写质点运动状态的物理量是 。 解：加速度是描写质点状态变化的物理量，速度是描写质点运动状态的物理量，故填“速度”。 1–2 任意时刻a t =0的运动是 运动；任意时刻a n =0的运动是 运动；任意时刻a =0的运动是 运动；任意时刻a t =0，a n =常量的运动是 运动。 解：匀速率；直线；匀速直线；匀速圆周。 1–3 一人骑摩托车跳越一条大沟，他能以与水平成30°角，其值为30m/s 的初速从一边起跳，刚好到达另一边，则可知此沟的宽度为 （)m/s 102=g 。 解：此沟的宽度为 m 345m 10 60sin 302sin 220=??==g R θv 1–4 一质点在xoy 平面运动，运动方程为t x 2=，229t y -=，位移的单位为m ，试写出s t 1=时质点的位置矢量__________；s t 2=时该质点的瞬时速度为__________，此时的瞬时加速度为__________。 解：将s t 1=代入t x 2=，229t y -=得 2=x m ，7=y m s t 1=故时质点的位置矢量为 j i r 72+=（m ） 由质点的运动方程为t x 2=，229t y -=得质点在任意时刻的速度为 m/s 2d d ==t x x v ，m/s 4d d t t x y -==v s t 2=时该质点的瞬时速度为 j i 82-=v （m/s ） 质点在任意时刻的加速度为 0d d ==t a x x v ，2m/s 4d d -==t a y y v s t 2=时该质点的瞬时加速度为j 4-m/s 2 。
2020年湖北高考政策：第三批本科批次取消
2020年湖北高考政策：第三批本科批次取消 出国留学高考网为大家提供2016年湖北高考政策：第三批本科 批次取消，更多高考资讯请关注我们网站的更新! 2016年湖北高考政策：第三批本科批次取消 合并录取批次，已成高考招生改革大趋势。我省继去年将艺术本科(二)和艺术本科(三)合并、将高职高专(一)和高职高专(二)合并后，今年再将文理类本科三个批次调整为两个批次，即只有本科第 一批和第二批，再无“三本”了。 3日，湖北省招办发布普通高校招生政策，与去年相比，除取消 第三批本科批次外，还有几处变化：试行分段填报志愿、增加院校 志愿数、探索“院校+专业类”分类投档录取模式。 为何有这些调整?政策变化将带来哪些影响? 本科只有一本和二本 学生填报二本志愿难度加大 【新政】今年将文理类本科三个批次调整为两个批次：本科第一批和本科第二批，其他录取批次不变。 【解读】逐步取消高校招生录取批次，是国家的要求。“能挤进一本，绝不上二本;能上本科，绝不上高职。”这是多年来不少家长、考生心中的高考铁律。分批次录取无形之中带来的是学校被划分为 三六九等，同样，在用人单位眼里，毕业生也被分成了三六九等。 减少、取消招生批次，给了学生更多选择权，让学生少些“批次顾虑”。对于高校来说，发展环境更公平一些，“只有扎实提高办 学质量，才能吸引学生选择。”以前的“三本”，主要是独立学院 和民办高校，经过一二十年的发展，有许多学校发展不错，应该给 民办学校和公办院校公平竞争的机会。
本科批次调整后，少数原来在二本招生的院校和专业，今年或将调整到一本招生。 今年，学生填报二本志愿的难度增加。因为合并后，二本院校有大约700所，招生计划有约10万人，录取学生的分数跨度将很大。往年二本三本学校的录取分数线，参照性降低了，学生填报一定要谨慎。 为此，省招办正在组织专人编写去年各高校在湖北的录取分数位次，而不是简单的分数，位次的参照性更强。编辑成册后将出版，为考生提供更有用的指导。学生可根据自己在全省高考一分一段表的分数排名，再对照高校的录取位次，来找准自己的位置。 本科录完再填专科志愿 考生填报专科志愿针对性更强 【新政】我省今年试行分段填报志愿。将往年高考后一次性集中填报志愿调整为两个阶段进行。第一阶段考生集中填报(6月25日-28日)：本科提前批(文理类、艺术类、体育类、技能高考)，高职高专提前批(文理类、艺术类、体育类、技能高考、高职联办本科计划)，本科第一批，本科第二批;第二阶段考生集中填报(8月5日-8日)：高职高专批文理类(不包括高职高专提前批文理类)。 【解读】使考生填报专科志愿的针对性更强，让考生有更多的机会选择到适合自己的学校和专业，也有利于高校完成招生计划。引导专科层次的考生，充分了解高校和专业，科学填报志愿，以就业为导向。 6个院校志愿增加到9个 增加考生选择机会降低掉档风险 【新政】进一步优化志愿结构。一是文理类的本科第一批、本科第二批、高职高专批次平行志愿由原来6个院校志愿增加到9个;二是取消具备国家专项计划和地方专项计划报考资格考生填报本科第一批和本科第二批志愿“6+3”模式，即取消对考生在平行志愿后面3个院校志愿只能填报专项计划的限制，考生可以根据自己的意愿
大学物理第一章 习题
第一章 质点运动学 1–1 描写质点运动状态的物理量是 。 1–2 任意时刻a t =0的运动是 运动；任意时刻a n =0的运动是 运动；任意时刻a =0的运动是 运动；任意时刻a t =0，a n =常量的运动是 运动。 1–3 一人骑摩托车跳越一条大沟，他能以与水平成30°角，其值为30m/s 的初速从一边起跳，刚好到达另一边，则可知此沟的宽度为 （)m /s 102=g 。 1–4 一质点在xoy 平面内运动，运动方程为t x 2=，229t y -=，位移的单位为m ，试写出s t 1=时质点的位置矢量__________；s t 2=时该质点的瞬时速度为__________，此时的瞬时加速度为__________。 1–5 一质点沿x 轴正向运动，其加速度与位置的关系为x a 23+=，若在x =0处，其速度m /s 50=v ，则质点运动到x =3m 处时所具有的速度为__________。 1–6 一质点作半径R =1.0m 的圆周运动，其运动方程为t t 323+=θ，θ以rad 计，t 以s 计。则当t =2s 时，质点的角位置为________；角速度为_________；角加速度为_________；切向加速度为__________；法向加速度为__________。 1–7 下列各种情况中，说法错误的是[ ]。 A ．一物体具有恒定的速率，但仍有变化的速度 B ．一物体具有恒定的速度，但仍有变化的速率 C ．一物体具有加速度，而其速度可以为零 D ．一物体速率减小，但其加速度可以增大 1–8 一个质点作圆周运动时，下列说法中正确的是[ ]。 A ．切向加速度一定改变，法向加速度也改变 B ．切向加速度可能不变，法向加速度一定改变 C ．切向加速度可能不变，法向加速度不变 D ．切向加速度一定改变，法向加速度不变 1–9 一运动质点某瞬时位于位置矢量),(y x r 的端点处，对其速度大小有四种意见： （1）t r d d （2）t d d r （3）t s d d （4）2 2d d d d ?? ? ??+??? ??t y t x 下述判断正确的是[ ]。 A ．只有（1），（2）正确 B ．只有（2），（3）正确 C ．只有（3），（4）正确 D ．只有（1），（3）正确 1–10 一质点在平面上运动，已知质点位置矢量的表示式为j i r 22bt at +=（其中a 、b 为常量），则该质点作[ ]。 A ．匀速直线运动 B ．变速直线运动 C ．抛物线运动 D ．一般曲线运动 1–11 一小球沿斜面向上运动，其运动方程为S ＝5＋4t –t 2（SI ），则小球运动到最高点的时刻是[ ]。
辽宁高考改革方案：年起三本合并到二本录取.doc
辽宁高考改革方案：2016年起三本合并到二 本录取 从辽宁省教育厅获悉，日前辽宁省人民政府印发了《辽宁省深化考试招生制度改革实施方案》(以下简称《实施方案》)。《实施方案》明确提出辽宁高考将实行“3+3”模式，不分文理科。2018年秋季入学的高一学生起，即目前正在读初一的学生将成为首批受改革影响的考生。方案将现行统一高考的语文、数学、外语加文或理综合考试科目，调整为由统一高考的语文、数学、外语3个科目和全省高中学业水平考试3个等级性考试科目构成，考生总成绩满分750分。 高考改革： 变化一：科目改“3必选+3自选”满分750分 从2018年秋季入学的高一学生起，将现行统一高考的语文、数学、外语加文或理综合考试科目，调整为由统一高考的语文、数学、外语3个科目和全省高中学业水平考试3个等级性考试科目构成，考生总成绩满分750分。语文、数学、外语科目不变、分值不变，各为150分。 高中不分文理科，计入考生总成绩的另外3个高中学业水平考试科目，由考生根据自身兴趣特长和报考高校要求，在思想政治、历史、地理、物理、化学、生物6个等级性考试科目中自主选择3个科目，每个科目按等级赋分，满分均为100分。 变化二：外语有两次考试机会
统一高考的语文、数学、外语科目按照全国统一高考时间施行，外语考试提供两次考试机会。高中学业水平考试等级性考试科目暂提供一次考试机会，并逐步过渡到条件成熟时，提供两次考试机会。 变化三：高校将同时参考考试成绩和综合素质评价 改革统一高考招生录取机制，实行基于统一高考和高中学业水平考试成绩，参考综合素质评价的多元录取机制。实行基于统一高考和高中学业水平考试成绩，参考综合素质评价的多元录取机制。在辽宁省招生的高校要根据自身办学定位和专业培养目标，研究提出对考生高中学业水平考试科目报考要求和综合素质评价使用办法，提前向社会公布。 招生录取机制改革 变化一：2016年起“三本”合并到“二本”录取 改进高校招生录取方式。继续实行高考成绩公布后填报志愿方式。改进投档录取模式，推进并完善平行志愿投档方式。逐步取消高校招生录取批次，从2016年起，取消一批本科A、B 段的设置，统一为一批本科;三批本科合并到二批本科。 变化二：优质普通高中招生名额合理分配到区域内初中 实行优质普通高中招生名额合理分配到区域内初中的办法，促进义务教育均衡发展。促进高中阶段教育协调发展，采取有力措施，不断提高农村地区初中毕业生的升学比例。省示范性普通高中要从当年指标到校的招生计划中划出10%以上的招生指标，分配到初中，用于提前免试招收综合素质评价结果和学业
大学物理 第一章练习及答案
一、判断题 1. 在自然界中，可以找到实际的质点. ···················································································· [×] 2. 同一物体的运动，如果选取的参考系不同，对它的运动描述也不同. ···························· [√] 3. 运动物体在某段时间内的平均速度大小等于该段时间内的平均速率. ···························· [×] 4. 质点作圆周运动时的加速度指向圆心. ················································································ [×] 5. 圆周运动满足条件d 0d r t =，而d 0d r t ≠ . · ··············································································· [√] 6. 只有切向加速度的运动一定是直线运动. ············································································ [√] 7. 只有法向加速度的运动一定是圆周运动. ············································································ [×] 8. 曲线运动的物体，其法向加速度一定不等于零. ································································ [×] 9. 质点在两个相对作匀速直线运动的参考系中的加速度是相同的. ···································· [√] 10. 牛顿定律只有在惯性系中才成立. ························································································ [√] 二、选择题 11. 一运动质点在某时刻位于矢径(),r x y 的端点处，其速度大小为：（ C ） A. d d r t B. d d r t C. d d r t D. 12. 一小球沿斜面向上运动，其运动方程为2 54SI S t t =+-（） ，则小球运动到最高点的时刻是： （ B ） A. 4s t = B. 2s t = C. 8s t = D. 5s t = 13. 一质点在平面上运动，已知其位置矢量的表达式为22 r at i bt j =+ （其中a 、b 为常量）则 该质点作：（ B ） A. 匀速直线运动 B. 变速直线运动 C. 抛物线运动 D. 一般曲线运动 14. 某物体的运动规律为2d d v kv t t =-，式中的k 为大于0的常数。当0t =时，初速为0v ，则速 度v 与时间t 的关系是：（ C ） A. 0221v kt v += B. 022 1 v kt v +-= C. 021211v kt v += D. 0 21211v kt v +-= 15. 在相对地面静止的坐标系中，A 、B 二船都以2m/s 的速率匀速行驶，A 沿x 轴正方向，B
2020高考志愿填报技巧
2020高考志愿填报技巧 目录 一、志愿填报的总体思路 二、确定专业选择的导向 三、把握志愿决策的重点 四、本科批次合并 五、分本一、本二批次 六、分本一、本二、本三批次 七、依分择校
高考是人一生中重要的转折点，正所谓常言道“选择大于努力”，高考后志愿填报也非常重要，以下是关于高考志愿填报的技巧总结，希望对大家有帮助。 一、志愿填报的总体思路。高校投档线预测完成之后，还要从批次的选择到 区域的定位，再到学校的选择和专业的定位，每一个步骤都不能马虎对待。一般来说高考志愿填报要经历五个重要的步骤。 首先、理清志愿填报的思路 考生在填报志愿时，既要从现实依据出发，又要参考历史数据。现实依据主要包括：高考总分、考生位次和选考科目一分一段表等；历史数据主要包括：近三年的院校投档分数线及相应名次、各专业录取最低分、平均分及相应名次等。在现实依据和历史数据的共同框架下，考生基本可以理清志愿填报的总体思路。 首先，从院校平行到专业平行。 传统高考实行“院校平行志愿”模式，也就是所谓的“学校 + 专业”志愿考生可填 报不超过 5 个院校志愿，每个院校志愿可填报不超过 6 个专业志愿和专业服从志愿。考生面临的最大风险是“专业调剂”，也就是投档后将可能被调剂到自己不喜欢的专 业志愿。 其次，从考生名次到考生位次。 新高考实行“专业平行志愿”，也就是所谓的“专业 + 学校”志愿，以一所学校的 一个专业（类）作为一个志愿单位。更大的变化体现在志愿数量上， 80 个志愿既 赋予考生更大选择权，也给考生和家长带来了不小的挑战。 传统高考对所有考生分科类、分批次按照总分进行排序，每个考生都取得一个“名次号”。新高考实施后，普通类考生不分文理、不分批次、按照必考 + 选考的总 分进行排序，每个考生取得一个“位次号”。考生的总分相同时，按文化总分、语文 数学总分、语文或数学单科成绩等高低依次排序，全部相同者为同位次。
2020安徽高考录取率三个不降低2020年或推不分科新高考
2020安徽高考录取率三个不降低2020年或推不 分科新高考 高考报名人数下滑对于考生录取有什么样的影响，本科二批次、三批次合并录取原因在哪，是否只是开始?我省高考改革进展如何， 将如何调整?高考首日，安徽省教育厅厅长李和平接受江淮晨报、江 淮网记者专访。 关键词：高考四十年教育厅长回忆自己的高考季 今年是我国恢复高考制度的第四十个年头，而李和平是恢复高考制度后，最早参加高考的那一批人。 “高考制度几乎让每一个国人从中受益。我也是从高考走过来的，1978年7月份参加高考，9月份上的大学，从这几十年的观察来看，中国这些年的飞速发展有各种各样的因素，其中有一条就是恢复高考。”李和平分析，因为高考制度的恢复，国家培养了数以万计的 各类人才，又因为人才的出现，支撑了经济和社会的发展，推动了 国家的文明和进步。 “可以说没有高考就没有中国的今天，今天中国人很自豪，我们是全球第二大经济体，但是在1978年我参加高考的时候，国家的经 济发展水平和国际地位都是非常弱的。”李和平透露，自己对高考“心存感激”。 “坚决拥护高考制度，同时在现阶段也希望根据情况的变化，做一些必要的改进和改革。”李和平介绍，自己当年参加高考时因为 是7月份考试，“十分炎热”，2003年后改为6月份考试，气温适 宜度就好了很多。 谈及今年的高考，李和平建议考生把高考当做一场普通的考试，保持平常心，正常发挥就可以。
“在我看来，没有好学校和差学校之分，关键是这个学校的定位是否适合考生，适合自己的学校就是好学校。”李和平称，每个学 校对于社会整体生态都有不同的价值，家长和社会需要正确认识。 关键词：本科二、三批次合并信息化进步的必然 从今年开始，我省普通高考录取将合并普通文理科二本、三本批次，录取批次由6个变为5个批次。合并后第二批次本科“平行志愿”增加到十所院校，每所院校增设到6个专业志愿及专业服从志愿。 为何调整，如此调整后会对考生造成哪些影响? “平行志愿的增加以及专业志愿的增设为学生填报志愿增加了选择的机会，提升了学生投档的几率，进一步提高考生志愿满足率和 高校计划完成率。”李和平告诉记者，二、三本合并后会便于考生 的选择，对志愿的满足率会更好，实际上更有利于考生填报志愿。 “之所以划出了一本、二本、三本是为了解决录取效率低的问题。但是在教育部的认定中，从来没有什么一本院校，二本院校。现在 信息技术已经如此发达，可以完成高效率的录取工作，合并部分批 次的录取也是必然。”李和平称，二本院校和三本院校都是本科院校，从办学的角度看并没什么区别。 “只是说三本学校可能学费会高一些，但是三本学校专业的选择性可能会更好。”李和平说，考生可以根据自己的考试成绩，以及 今年的招生录取政策、家庭的经济情况，来做“一个合理搭配的选择”。 “加上平行志愿录取，我们分析，二本三本合并后有十个志愿，考生有更好的选择性。”李和平认为，如此调整对考生是一个积极 的变化，“希望考生能够把握好”。 关键词：录取率“三个不降低”，8月11日有望完成录取 2017年普通高考我省报名人数49.9万，较去年减少1.09万人，其中，合肥市报名人数为67785人。下降的高考报名人数，对录取 率来说意味着什么?
大学物理习题答案第一章
[习题解答] 1-3 如题1-3图所示，汽车从A地出发，向北行驶60km到达B地，然后向东行驶60km到达C地，最后向东北行驶50km到达D地。求汽车行驶的总路程和总位移。 解汽车行驶的总路程为 ； 汽车的总位移的大小为 ?r = 位移的方向沿东北方向，与 方向一致。 1-4 现有一矢量R是时间t的函数，问 与 在一般情况下是否相等？为什么？ 解 与 在一般情况下是不相等的。因为前者是对矢量R的绝对值(大小或长度)求导， 表示矢量R的大小随时间的变化率；而后者是对矢量R的大小和方向两者同时求导，再取绝对值，表示矢量R大小随时间的变化和矢量R方向随时间的变化两部分的绝对值。如果矢量R方向不变只是大小变化，那么这两个表示式是相等的。 1-5 一质点沿直线L运动，其位置与时间的关系为r = 6t 2 -2t 3 ，r和t的单位分别是m和s。求： (1)第二秒内的平均速度； (2)第三秒末和第四秒末的速度； (3)第三秒末和第四秒末的加速度。
解取直线L的正方向为x轴，以下所求得的速度和加速度，若为正值，表示该速度或加速度沿x轴的正方向，若为负值表示，该速度或加速度沿x轴的反方向。 (1)第二秒内的平均速度 m?s-1； (2)第三秒末的速度 因为，将t = 3 s 代入，就求得第三秒末的速度，为 v3 = - 18 m?s-1； 用同样的方法可以求得第四秒末的速度，为 v4 = - 48 m?s-1； (3)第三秒末的加速度 因为，将t = 3 s 代入，就求得第三秒末的加速度，为 a3 = - 24 m?s-2； 用同样的方法可以求得第四秒末的加速度，为 v4 = - 36 m?s-2 . 1-6 一质点作直线运动，速度和加速度的大小分别为和，试证明： (1) v d v = a d s； (2)当a为常量时，式v 2 = v02 + 2a (s-s0 )成立。
20XX年广西高考二本三本合并录取.doc
2015年广西高考二本三本合并录取 二本和三本院校合并录取 根据国务院《关于深化考试招生制度改革的实施意见》中关于“改进录取方式，创造条件逐步取消高校招生录取批次”的要求，为提高考生志愿填报的有效性，增加高校和学生的双向选择机会，我区对2015年普通高校招生录取批次和志愿设置也进行了改革。 我区对录取批次的改革体现为“二本、三本高校合并录取”，即：本科第二批与本科第三批合并为本科第二批;本科提前批与独立学院提前批合并为本科提前批;本科第二批预科B类与本科第三批预科合并为本科第二批预科B类，执行同一录取控制分数线，同时录取。这样整合，有利于消除社会对第三批院校毕业生的偏见，实现高校毕业生平等竞争就业;有利于消除由批次划分引起的本科第三批院校录取分数偏低的现象，为民办高校提供平等竞争和发展的平台，体现了自治区政府对民办教育的重视和支持;有利于促进我区同批次本科院校改善办学条件，以优良的教学成果吸引学生报考。 为了确保考生能公平享有更多的录取机会，我区在批次调整的基础上，对各批次的院校志愿设置也做了相应调整：为便于考生选择填报，作为配套措施，将所有实行平行志愿批次的院校志愿数都由4个增加至6个;对本科提前批和高职高专提前批两个顺序志愿批次，为消除第二志愿的盲目性、偶然性，调整后首次填报时只设置一个院校志愿，缺额计划通过一次或多次征集完成，即用征集志愿来代替以前的第二志愿，更有利于公平公正和
高校择优;其他实行顺序志愿的批次，如本科第二批预科批A类院校一般设置有少数民族考生录取比例或其他条件，对考生有较为明确的针对性，高职高专预科批招生院校数和计划数很少，因此这两个批次院校志愿数仍设为2个，可以基本满足考生的录取需求。 高职院校非统考录取比例将扩大 根据国家和自治区的有关精神，我区2015年将进一步扩大高等职业院校单独考试招生试点，以及高等职业院校对口中等职业学校毕业生自主招生的招生计划数，逐步提高通过非统考方式录取到高职院校的考生比例。高等职业院校单独考试招生试点由招生院校自行确定考试方式、考试科目、考试内容、评分标准、录取原则;高等职业院校对口中等职业学校毕业生自主招生不组织全区统一考试，由招生学校自主选拔录取，但考生志愿需本人通过自治区招生院志愿填报系统填报。 进一步减少和规范考生加分项目 2014 年底，教育部等五部委出台了《关于进一步减少和规范高考加分项目和分值的意见》。我区反复研究论证、征求意见，已草拟了《广西壮族自治区调整规范高考加分实施方案》，进一步减少和规范考生加分项目。目前该实施方案已报教育部审核，待审定后另行公布，考生可持续关注自治区招生考试院发布的有关信息。 True
2019年全国11个省高考部分录取批次合并
2019年全国11个省高考部分录取批次合并 2017年高考结束后，考生和家长面临的下一件大事就是填报志愿。2014年9月，国务院发布的《关于深化考试招生制度改革的实施意见》提出了创造条件逐步取消高校招生录取批次的要求。2015年起全国多 个省份展开了录取批次改革试点。继2016年上海合并本科一批、二批 录取批次后，2017年山东、海南等地也将一批、二批合并为“本科普 通批”。另外，北京、河南、安徽等地将在今年高考时取消“三本” 录取批次。 山东、海南合并本科一批、二批 今年起，山东省夏季高考将原本科一批、二批合并为“本科普通批”，合并后，该省高考录取减少至5个批次，具体包括本科提前批、自主 招生批、本科普通批、专科提前批、专科(高职)普通批。海南省也对 原本科一批、二批实行了合并，合并后的录取批次为提前批次、普通 本科院校批次、独立学院和民办本科院校批次及专科批次，各批次学 校实行平行志愿投档和录取。 北京、天津、江苏等7省份取消“三本” 继河北、湖北、辽宁等地将本科二批、三批合并之后，今年北京、天津、江苏、安徽、河南、云南、新疆等7个省份也相继取消了本科三批。 录取批次调整后，志愿设置也会相对应有所变化。以北京为例，以往 本科二、三批均可填报6所院校志愿，取消本科三批后，本科二批可 填报10所平行志愿高校，每所志愿高校设置6个志愿专业及是否服从 院校专业调剂。再如新疆，以往本科二批、三批均设1个院校志愿组，下设9个平行院校志愿，取消“三本”后，本科二批设1个院校志愿组，下设18个平行院校志愿。志愿设置的调整需要考生做好功课，提 前规划院校志愿。 广东、四川合并专科录取批次
高考二本三本合并的影响
高考二本三本合并的影响 以前二本三本是划分了分数线在规定时间段录取，现在是全部统一在一起录取，没有明显的分数线，但是依然存在三本这个说法，体现在学费和招录分数。对于二本生来说，地位被拉低，二本不在有含金量，跟三本生没有严格区分，如果学校报不好就直接沦为所谓的三本生。三本生就很开心啦，毕竟380左右就可以说自己考上二本了，但是，在招录的时候如果没掌握好详细资讯盲目报了二本院校，后果显而易见，继续复读吧。这个政策的唯一好处是，安抚人心，确保三本生和二本生的社会地位平等，没有等级划分。（PS无论合不合并，只要是本科毕业生无论是一二三本的毕业证均注明为本科毕业，跟大专生的唯一区别只有一点，就是学位证。） 举个例子： 2016年全国将本科第二批次与本科第三批次合并为本科第二批次进行招生录取的省份已经扩大到九个，分别是：山东、天津、浙江、福建、湖北、河北、广西、四川、江西。据了解其他省份，也即将陆续出台类似的政策。那么这样的政策调整对考生、家长填报志愿带来哪些冲击和挑战呢?高考专家谢云峰老师就给大家解析如下： 第一：三本并入二本招生会大大拉低二本线 二本与三本合并为一个批次录取，意味着二本线将拉低，上二本线的考生将扩大很多，应该说受到冲击最大的是原来高考分数在二本线上0-15分的考生，这部分人，按原有二本、三本分开招生的时候来说，有机会录取二本院校，即使不行，往下报三本也可以走很好的三本院校，但如今，这群人再想读原来的二本院校就变得很难了，即使在原来的三本院校里也未必会读到好学校、好专业。 第二：三本并入二本招生会让三本学生大受益 相应的，高考分数本来不高，按原来二本、三本分别划线，只能上三本的考生，这下就有机会读公办的二本院校了，这种制度的改革，收益最大的应该就是这群人了。 第三：三本并入二本招生会增加志愿规划难度
大学物理习题答案解析第一章
第一章 质点运动学 1 -1 质点作曲线运动,在时刻t 质点的位矢为r ,速度为v ,速率为v ,t 至(t ＋Δt )时间内的位移为Δr , 路程为Δs , 位矢大小的变化量为Δr ( 或称Δ｜r ｜),平均速度为v ,平均速率为v ． (1) 根据上述情况,则必有( ) (A) ｜Δr ｜= Δs = Δr (B) ｜Δr ｜≠ Δs ≠ Δr ,当Δt →0 时有｜d r ｜= d s ≠ d r (C) ｜Δr ｜≠ Δr ≠ Δs ,当Δt →0 时有｜d r ｜= d r ≠ d s (D) ｜Δr ｜≠ Δs ≠ Δr ,当Δt →0 时有｜d r ｜= d r = d s (2) 根据上述情况,则必有( ) (A) ｜v ｜= v ,｜v ｜= v (B) ｜v ｜≠v ,｜v ｜≠ v (C) ｜v ｜= v ,｜v ｜≠ v (D) ｜v ｜≠v ,｜v ｜= v 分析与解 (1) 质点在t 至(t ＋Δt )时间内沿曲线从P 点运动到P′点,各量关系如图所示, 其中路程Δs ＝PP′, 位移大小｜Δr ｜＝PP ′,而Δr ＝｜r ｜-｜r ｜表示质点位矢大小的变化量,三个量的物理含义不同,在曲线运动中大小也不相等(注：在直线运动中有相等的可能)．但当Δt →0 时,点P ′无限趋近P 点,则有｜d r ｜＝d s ,但却不等于d r ．故选(B)． (2) 由于｜Δr ｜≠Δs ,故 t s t ΔΔΔΔ≠ r ,即｜v ｜≠v ． 但由于｜d r ｜＝d s ,故 t s t d d d d =r ,即｜v ｜＝v ．由此可见,应选(C)． 1 -2 一运动质点在某瞬时位于位矢r (x,y )的端点处,对其速度的大小有四种意见,即 (1)t r d d ； (2)t d d r ； (3)t s d d ； (4)2 2d d d d ?? ? ??+??? ??t y t x ． 下述判断正确的是( ) (A) 只有(1)(2)正确 (B) 只有(2)正确 (C) 只有(2)(3)正确 (D) 只有(3)(4)正确 分析与解 t r d d 表示质点到坐标原点的距离随时间的变化率,在极坐标系中叫径向速率．通常用符号v r 表示,这是速度矢量在位矢方向上的一个分量；t d d r 表示速度矢量；在自然坐标系中速度大小可
2019年高考须知27个专业术语(最全详细版)
2019年高考须知27个专业术语 在高考志愿填报中，不少考生家长对一些基本的常用术语知识缺乏正确的了解，造成面对众多的高校与专业选报时茫然不知所措，本文将高考中常用术语加以整理，方便考生家长学习与查阅。 批次线 也叫各批各类录取控制分数线。即省招办按照国家有关文件规定，根据当年招生计划、全省考生统考成绩统计表和往年考生复读等因素，按略大于招生计划数确定各批各类录取控制分数线。划定录取控制分数线的原则是既要考虑普通高校能够完成招生计划，又要减少自然落选的人数。 院校投档线 在录取时，各省招办按照院校的调档要求，根据考生志愿报考情况，向招生院校批量投档。批量投档的分数最低的考生成绩即为该院校的投档线(亦称提档线、调档线、进档线)。 在同批录取的院校中，由于报考人数和考生成绩不均衡，形成的各院校投档分数线也不一样。它们的共同点一般是在同批录取控制分数线以上，而其不同点是部分院校由
于生源充足，其投档线高于同批录取控制分数线，有的院校由于生源不足，投档分数线就只好定到同批录取控制分数线。 因此，有的考生统考成绩虽然生了同批录取控制分数线，但由于未达到所报院校的投档分数线，电子档案不能投放，因而参加不了该志愿的录取。 模拟投档线 按照教育部规定，院校模拟投档线是按高校在相关省已公布的本批次招生计划数和提交的最终投档比例进行模拟投档形成的分数线。 仅适用于自主招生、高水平艺术团和定向就业招生等录取投档。 院校模拟投档线不是院校正式投档线，可能与实际投档线不一致。 录取最高分、最低分、平均分 院校已录取考生中第一名高考成绩就是该校录取最高分，录取的最后一名考生的高考成绩就是最低分，录取最低分有时会高于院校的调档线，有的会等于院校调档线。院校已实录的全部考生高考成绩的算术平均值就是该校录取考生的平均分。 平行志愿 平行志愿是指同一志愿下可以填报多所院校。投档时，按考生成绩从高分到低分，依次检索考生填报的多个平行志愿院校，一旦有符合投档条件的院校，即进行投档。
大学物理第一章习题解答
习题解答 （注：无选择题，书本已给出） 习题一 1-6 ｜r ?｜与r ? 有无不同?t d d r 和t d d r 有无不同? t d d v 和 t d d v 有无不同?其不同在哪里?试举例说明． 解：（1）r ?是位移的模，?r 是位矢的模的增量，即 r ?12r r -=，1 2r r r -=?； （2）t d d r 是速度的模，即t d d r = =v t s d d . t r d d 只是速度在径向上的分量. ∵有r r ?r =（式中r ?叫做单位矢），则t ?r ?t r t d d d d d d r r r += 式中t r d d 就是速度径向上的分量， ∴t r t d d d d 与r 不同如题1-1图所示. 题1-6图 (3)t d d v 表示加速度的模，即t v a d d =，t v d d 是加速度a 在切向上的分量. ∵有ττ (v =v 表轨道节线方向单位矢），所以 t v t v t v d d d d d d ττ += 式中 dt dv 就是加速度的切向分量. (t t r d ?d d ?d τ 与的运算较复杂，超出教材规定，故不予讨论)
1-7 设质点的运动方程为x =x (t )，y =y (t )，在计算质点的速度和加速度时，有人先求 出r ＝2 2 y x +，然后根据v =t r d d ，及a ＝22d d t r 而求得结果；又有人先计算速度和加速度 的分量，再合成求得结果，即 v =2 2d d d d ??? ??+??? ??t y t x 及a =2 22222d d d d ??? ? ??+???? ??t y t x 你认为两种方法哪一种正确？为什么？两者差别何在？ 解：后一种方法正确.因为速度与加速度都是矢量，在平面直角坐标系中，有j y i x r +=， j t y i t x t r a j t y i t x t r v 22 2222d d d d d d d d d d d d +==+==∴ 故它们的模即为 2 22 2 22 2 22 22 2d d d d d d d d ? ?? ? ??+???? ??=+=? ? ? ??+??? ??=+=t y t x a a a t y t x v v v y x y x 而前一种方法的错误可能有两点，其一是概念上的错误，即误把速度、加速度定义作 22d d d d t r a t r v == 其二，可能是将22d d d d t r t r 与误作速度与加速度的模。在1-1题中已说明t r d d 不是速度的模，而只是速度在径向上的分量，同样，22d d t r 也不是加速度的模，它只是加速度在径向分量中 的一部分??? ? ??????? ??-=2 22d d d d t r t r a θ径。 或者概括性地说，前一种方法只考虑了位矢r 在径向（即量值）方面随时间的变化率，而没有考虑位矢r 及速度v 的方向随间的变化率对速度、加速 度的贡献。 1-8 一质点在xOy 平面上运动，运动方程为 x =3t +5, y = 2 1t 2 +3t -4. 式中t 以 s 计，x ,y 以m 计．(1)以时间t 为变量，写出质点位置矢量的表示式；(2)求出t =1 s 时刻和t ＝2s 时刻的位置矢量，计算这1秒内质点的位移；(3)计算t ＝0 s 时刻到t ＝4s
二、三本合并录取对考生的影响分析
二、三本合并录取对考生的影响分析 一、本二批次的分数线将会相对降低 二本与三本合并为一个批次录取，对考生来说是好消息。取消三本，拉低了二本线，上二本线的考生将扩大很多。 但受到冲击的是原来高考分数在二本线上0-15分的考生。这部分人在二本、三本分开招生的时候，还有机会录取二本院校，即使不行，往下报三本也可以走比较好的三本院校，但如今，这群人再想读原来的二本院校就变得很难了，即使在原来的三本院校里也未必会读到好学校、好专业。 二、三本被取消，公办民办高校界限淡化 三本院校大多数为独立学院和民办高校，与一、二本都属于普通高等教育。尽管按设置初衷，“一、二、三本”仅是录取批次的不同，没有高低之分，公办本科文凭与民办本科文凭都属相同水平的“普通高等本科文凭”。 然而，不少学生会因考取三本而选择复读，而诸多优秀民办院校却带着三本的“帽子”，艰难地在招生中获取优质生源。取消三本批次招生，对于实力较强的民办院校来说是“春天来了”，而对于实力较弱的民办院校却可能是“寒冬将至”。 随着公办民办教育一体化发展脚步的加快，不论是传统的二本公办院校，或是民办院校，都将面临着新一轮的洗牌，没有特色的高校将很难生存，高校之间的招生竞争最终要回归到办学实力的竞争。三本并入二本招生之后，对于教育主管部门、学校、社会、家长来说，是一个正确导向，引导他们由“重名”转向“重实”。 三、志愿填报增加难度 二三本录取批次合并，应该说对考生、家长填报志愿带来的冲击和影响是的! 二、三批次的合并使得二本中大量增加了民办院校和独立院校，这将导致学校区分难度增大，由于省控线变化和院校的增加，往年分数线失去了参考价值。
高考取消三本与二本合并是真的吗.doc
2017高考取消三本与二本合并是真的吗 2017高考取消三本与二本合并是真的吗 2017高考取消三本与二本合并是不是真的 3月29日，北京教育考试院对外表示，今年北京高考政策有所调整，将实施本科录取批次改革，并对志愿设置进行调整。 具体为：将本科普通批录取由三个调整为两个，取消本科三本，将本科二、三批合并为本科二批。 人们通常所说的一本、二本、三本，是指高校在高考招生时的录取批次，一般来说，批次越靠后，录取分数线越低。虽然某一所高校的所在批次可能存在动态变化，如在本省(或地区)与省(或地区)外时所在批次不同，但是在大众的心目中，所在批次与一所学校的等级、层次已经几乎可以画上等号。这种对学校的等级划分，也直接影响到了毕业生的社会评价，并使学历歧视更加泛滥。如今，有越来越多的省份明确将合并本科二批和本科三批，这也宣告着三本或将在不久的将来退出历史舞台。 取消三本是消弭学历歧视的第一步，对于促进教育公平、就业公平，减轻基础教育的高考焦虑具有重要意义。但是，我们必须意识到，社会的教育等级意识，不会因为取消三本就自然消失。我国高校还有其他身份标签，比如985 和211 ，公办和民办等等。如果只是取消三本，继续保留一本、二本，以及985 211 等其他教育等级意识的标签，那么这些标签对高校的身份价值将更大，一些用人单位会更强调学生的这些标签，仍然会存在院校歧视和学历歧视问题。 纵观各国高等教育的发展，鲜有由政府为大学分级的现象。大学名气、毕业生质量，完全由市场认定。高校只要在正常的教育市场中自然发展、自然竞争，就会以学校自身的水平和特色吸引学生，学校的教学质量也得以在毕业生的市场竞争中体现出来，形成与自己相符的社会评价，积累学校的美誉度。 相比之下，我国的高校不仅有名气与资金投入的分级，还
二本线三本线合并之后 2013高考志愿填报指南 参考
二本线和三本线合并别茫然，填志愿参考军检线 首先声明以下观点纯属个人之作，没有任何官方水分，可能有很多地方考虑不周，大家就随便看看，感觉有用的呢你就顶，不认可的就提下宝贵意见，齐心协力帮助学弟学妹解决一些忧虑。 正文：首先站在学校的立场上，二本院校招不满的情况会降低。因为在不合并之前只能报考三本院校的考生获得了二本院校投档资格，当招不满的时候这部分考生弥补了空缺。而有些三本院校招不满的情况会增加，因为一个考生只能填报一所院校作为第一志愿，而原本应该填报三本院校的考生一部分会填报二本院校，因为都想去一些相对较好的学校。当这些考生被刷（运气好的遇到招不满的时候就赚了）才会调剂到其他院校，现在他们已经失去了第一志愿的竞争优势。 因为各大院校录取都是分高的优先，所以有一部分考生即使填报了二本院校也可能被刷，因为招生人数是确定的，即使你比这些院校的最低要求分数线高很多，但是比你分数高的同学也有很多报考的，他们把你淘汰了。你就悲剧了。那些考分在原来三本线附近的由于分数线的合并导致他们失去了本科投档资格（前提是合并后的分数线比合并之前的三本线高，低的话不知道有没有可能）这部分是被悲剧了。对那些分数比较高，一定会被二本院校录取的考
生来讲合并后的分数线再降低还有学校投档资格线即使再低也没影响。徘徊在合并之前二本线附近的考生则有可能被误导，因为他们感觉已经比现在合并之后的分数线高出更多（与原来的二本线相比)，而没有参照考虑一本线和军检线，所以就自己感觉很有把握的填报比较好的二本院校，但是他们忽略了一点就是如果在他分数之上的更多同学报考了这所院校的话，他就被挤掉了。 参考上年录取情况的时候还要考虑假设你预想报考的学校的上年录取最低分530，有可能是这个530的同学是被调剂进去的，只有他自己是530，或者说他属于比较幸运的前面讲到的弥补空缺的考生，当年这个院校没招满。 一般院校应该都是优先录取第一志愿再接收调剂的吧，如果不是这样那些被一本刷下来的高分考生又会和二本院校报考考生竞争了。这个情况我不是很清楚，看下面的资料是一本掉档的和这些考生确实有竞争。 总结：分高了怎么都好整~~~ 最后感谢王德群教授提出宝贵意见！ 下面是去年济南时报的相关资料：
《大学物理学》第一章-牛顿力学-自学练习题
第一章 牛顿力学 自学练习题 一、选择题 1．关于惯性有下列四种说法中，正确的为： ( ) （A ）物体在恒力的作用下，不可能作曲线运动； （B ）物体在变力的作用下，不可能作曲线运动； （C ）物体在垂直于速度方向，且大小不变的力作用下作匀速圆周运动； （D ）物体在不垂直于速度方向的力的作用下，不可能作圆周运动。 【提示：平抛运动知A 错；圆周运动就是在变力作用下的，知B 错；加速或减速圆周运动，力不指向圆心，知D 错】 2．如图，质量为m 的小球，放在光滑的木板和光滑的墙壁之间， 并保持平衡，设木板和墙壁之间的夹角为α，当α增大时，小球对 木板的压力将： ( ) （A ） 增加；（B ）减少；（C ）不变； （D ）先是增加，后又减少，压力增减的分界角为=45°。 【提示：画一下受力分析图，m 小球受到竖直向下的重力、水平向右的弹力和垂直于木板向左上的支持力三力平衡】 2-1．如图，质量为m 的物体用平行于斜面的细线连结并置于光滑的斜面上，若斜面向左方作加速运动，当物体脱离斜面时，它的加速度大小为： ( ) （A ）sin g θ； （B ）cos g θ； （C ）tan g θ； （D ）cot g θ。 【提示：画一下受力分析图，物体m 受到竖直向下的重力mg 、 垂直于斜面向右上的支持力和细线拉力T 的作用。当支持力为零， 有水平向右的惯性力ma 与重力、拉力三力平衡， 建立平衡方程：sin T mg θ =，cos T ma θ=，有cot a g θ=】 2-2．用水平力N F v 把一个物体压在靠在粗糙竖直墙面上保持静止，当N F v 逐渐增大时，物体 所受的静摩擦力f F v 的大小： ( ) （A ）不为零，但保持不变； （B ）随N F v 成正比地增大； m α θ m m a m g cos T θ
20XX年辽宁高考改革：一本AB段合并 三本并入二本.doc
2016年辽宁高考改革：一本AB段合并三 本并入二本 1月27日下午，在辽宁省人代会分组审议期间，省教育厅相关负责人透露，我省研究制定了《辽宁省深化考试招生制度改革的实施方案》，明确“从2016年起，取消一批本科A、B段的设置，统一为一批本科;三批本科合并到二批本科。”这意味着，继我省今年艺术类合并批次以后，普通类高考录取批次将进行重要调整。 2014年，国务院印发《关于深化考试招生制度改革的实施意见》，提出创造条件逐步取消高校招生录取批次，2015年起在有条件的省份开展录取批次改革试点。 去年11月，辽宁发布艺术类批次调整方案，批次合并首先试水。按照规定，从2016年起，我省高考取消艺术类三批本科层次，原三批次所有高校纳入到二批次高校中参加录取。原本科一批高校和高职(专科)院校保持不变。本科二批美术类实行平行志愿投档。 辽宁省教育厅相关负责人表示，高考录取中的三本批次，是本世纪初随着民办高校的兴起而出现的。把本科高校人为地分为第一批、第二批、第三批录取，制造了学校的三六九等，既不利于学校的平等竞争，也增加高考焦虑。由于学校在高考录取时被分在不同批次，使得社会普遍关注一本批次院校：有的学生和家长，甚至认为只有考上二本以上的学校，才是考上大学;一些用人单位在招聘时，就把一本、二本作为评价大学毕业生的重要
指标，而各高中也把达到一本、二本的比例作为办学目标。“三本”对民办院校、独立院校有较明显的歧视之嫌。彻底取消高考录取批次之后，高校的一本、二本、三本身份将不复存在，考生填报高考志愿时也不再纠结于录取批次，将更注重对学校和专业的选择，这对促进教育公平、就业具有重要意义。 21世纪教育研究院副院长熊丙奇曾表示，高校录取批次，将不同的学生分成鲜明的“三六九等”，成为用人单位常设的门槛，确有必要打破这一僵局。而取消批次录取则释放出良好的信号，但要做到并不易。他认为此次改革方案依旧偏重考试改革而非录取改革。 北京理工大学教育研究院教授、国家教育咨询委员会委员、国家考试指导委员会委员杨东平曾指出，录取批次只是一个工作手段，在过去依靠手工录取，没有网络平台，工作量比较大，所以采取分批次录取的形式，谁知现在反而变成了学校档次的标签;现在的录取手段已经电子化了，取消录取批次不存在技术难题，再保留录取批次已没有必要。