坐标图判读步骤
高中地理坐标图的判读技巧
高中地理坐标图的判读技巧作者：李荣国来源：《读写算·素质教育论坛》2015年第07期中图分类号：G633.55 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2015）07-0018-02高中地理坐标图中的点、线（曲线、折线）、柱等既可表示地理事物的数量，又可反映其发展变化趋势。
读图时要积极思维，精确把握，既会定量认识，又能作定性分析。
判读此类统计图需要注意以下几点：一、读图名通过图名了解统计图反映的内容。
图名能够说明该图的主题内容，有些题目甚至在图中没有图例，此时只能通过图名来获取信息。
二、读坐标、看图例看清纵、横坐标所示要素和图例内容，了解统计数据的性质、种类和单位。
三、读数据（大小及变化趋势）根据柱、线等高矮大小所示数字信息进行分析，一般来说，线状图侧重表示地理事物时间或空间变化规律，柱状图侧重表示地理事物的绝对数量。
判读玫瑰图时应明确坐标中心点的概率为0，离中心点越远概率越高，常见的如风频玫瑰图。
读图时不仅要注意图像中地理事物多少、强弱、增减的变化，还要区分出发展的不同阶段、增减趋势和程度，否则就无法总结出地理变化规律。
读数值的大小时要读准读全，关注极大值、极小值、转折点等特征值及它们随时空变化的规律，全面比较其量化信息，否则会导致判读错误，如对比两幅降水量柱状图，不仅要看柱的高度，还要看清坐标单位数值是否一致。
四、分析数据通过分析数据准确从中把握事物联系变化特征，然后用文字概括联系或规律，结合地理基础知识找出图中不同地理事物（现象）之间存在的数量关系、因果关系等。
1.柱状图的判读与应用柱状图是用不同高度或长度的线或方柱表示地理数字、事物大小的图形。
适用于表示相对独立的地理事物的静态对比，一般横坐标表示相对独立的各个地理事物，纵坐标表示数量。
这种图把事物数量上的差异用柱（线）的形态表现出来，具有直观性。
分析柱状图的一般思路：①要了解纵横坐标的含义，出现左右纵坐标时，更要仔细观察、辨析；②思考各内容之间的联系；③对柱值的高低进行分析，从而揭示纵坐标内容随横坐标内容的变化；④分析原因，提出建议。
三角坐标图的判读
（2）若a、b、c分别表达耕作业、牧业、林业三大部门比重，
D 下列说法正确旳是（ ）
A.为改善黄土高原生态环境， 可大力推广③地农业模式
B. ①、②、③地都位于 我国东部季风区
C.从自然条件优越性 比较①＞②＞③
D.②地农业构造与 我国内蒙古自治区相同
（3）若图中a、b、c分别表达一种0～15岁、15～65岁，＞65岁
D （1）下列对Ⅰ、Ⅱ两组国家及其分布旳论述正确旳是（ ）
A.Ⅰ组国家代表南方国家，主要分布 在欧洲、北美、大洋洲 B.Ⅱ组国家代表北方国家，主要 分布在欧洲、北美、大洋洲 C.Ⅰ组国家代表北方国家， 主要分布在亚非拉地域 D.Ⅱ组国家代表南方国家， 主要分布在亚非拉地域
C （2）下列对Ⅰ、Ⅱ两组国家旳论述，正确旳是( )
40
60
第一产业
0 80 100
三角坐标图旳判读措施： 0 100
1、一定起始边。 2、二作平行线。
例1：读右图，填下表：
20 40 60
80
80
60
40
0
30%
20
40
60
第一产业
0 80 100
30%
三角坐标图旳特点： 1、数据只表达相对数量，即“比重”或 “百分比”，不表达绝对数量； 2、这种图旳构成要素只能是三项； 3、各构成要素所占比重之和必然是100%。
A 三个年龄段旳人口百分比情况，下列说法正确旳是( )
A.将来将面临巨大人口压力旳是③ B.目前人口自然增长率最高旳可能是① C.将来将面临劳力短缺、社会保障
承担重等问题旳是③ D.目前，外来文化对本地文化
影响最大旳可能是③
例4：读两组国家劳动力在农业、工业、服务业中所占百分比图。 据此完毕（1）～（3）题：
精辟归纳的地理图表的判读方法大全
亚热带季风气候 ①________________
②________________ 地中海气候
三角坐标图判读
零轴
纵轴
三个坐标系的组成:各由两条轴组成(纵轴和零轴)
每个坐标的读取：过A点作零轴的平行线，与该坐标的 交点。
三角坐标图判读
三个坐标系的组成:各由两条轴组成(纵轴和零轴) 每个坐标的读取：过A点作零轴的平行线，与该坐标的 交点。
注意：每条曲线只对应一 个横坐标和一个纵坐标
（1）本图所示区域里，7月份气温最低的地方，海拔高 （2）秦岭南坡海拔1500m处年降水量约为 度约为 A．750mm B．1200mm A．500m B．2700m B C．1550mm D．550mm C．2100m D．3000m
例3：读图，判断气候类型：
对比两幅降水柱状图时： 要注意坐标的比例尺是否相同
一个横轴对应多个纵轴时注意： 每条曲线只对应一个横坐标和一个纵坐标
读某轴的坐标值： 作零轴的平行线，与该轴交点的数值
例6：我国东、中、西部自然条件差异明显，经济发展不 平衡。读图甲“我国60岁以上老年人所占比例”图、图 乙“我国1990年东中西部人口密度”图，回答
三、数据表格
判读数据表格的注意点： （1）抓主线要素； （2）对数据进行定性、定量分析； （3）对地理事物进行横向类比分析。
例8：读下表我国某地区地貌类型比例以 及土地利用现状图。据此回答问题。
（2）该地平原面积小，但耕地比重高的主要原因是 （3）该地区耕地比重过高，容易造成的环境问题是 （双选） （1）综合二图表，该地区最有可能是 A．土地沙漠化 A．开垦历史悠久 A．东北 B．西北 B．酸雨 B．地形平坦，便于开垦 C．西南 C、全球气候变暖 D、东南 C．人多地少，过度垦殖 D．水土流失 D．自然土壤肥沃，便于农耕
高中地理三角形坐标统计图的判读
三角形坐标统计图的判读
三角形坐标统计图表示的是某一事物
（由三个要素组成）中各要素所占的比重，判读时需要把握以下几个关键：
第一，因为是构成现象，所以图中数据只表示相对量，即比重。
第二，这种统计图表示的事物只能由三个要素所构成，因而读出两个要素后，第三个要素只需用100%减去前二者之和。
第三，三项要素数轴上比例由低到高的方向一致。
第四，判读时遵循“右增左平，左增右平”的原则。
即若坐标轴上的数值向右增大，则过图中的点作三角形左边的平行线与该坐标轴相交，交点处的数值即为该要素在总体中所占的比重；若坐标轴上的数值向左增大，则过图中的点作三角形右边的平行线与该坐标轴相交，交点处的数值即为该要素在总体中所占的比重。
注意当为斜边时，可先将该边旋转为水平边，然后再判读。
例：下图为某国产业结构图，其中Ａ点与Ｂ点分别表示该国1975年和1995
读图填写该国产业结构变化表（%）：
[解析]三角形底边为第三产业，其数值向右
增大，故为读出
1975年、1995年第三产业所占比重，分别过A点和B点作三角形左边的平行线与第三产业数轴相交（三角形底边），交点即为第三产业所占比重（如下图），其中1975年为20%，1995年为30%，即“右增左平”。
三角形左边为第二产业，在读第二产业所占比重时，可先把该边旋转成为底边，然后同判读第三产业相同。
最终可读出第二产业比重1975年为45%、1995年为50%。
由以上可知，1975年第一产业比重为100%-（20%+45%）=35%，1995年第一产业比重为100% -（30%+50%）=20%。
三角坐标图的判读PPT精品文档
例1：读右图，在下表中填出 0 100
A地第一、二、三产业 20
80
？
各所占比重：
40
60
产业结构
A地
第一产业
第二产业
第三产业
60 80
40
A
20
100 0
20
40
60
第一产业
0 80 100
4
三角坐标图的判读方法： 0 100
1、确定数值变化方向。
2、作平行线。
20
80
3、读出数据。
40
60
D 可能是（ ） A.钢铁工业 B.纺织工业 C.食品工业 D.微电子工业
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高中地理常见统计图判读
三角坐标图的判读技巧
作者：曾年高考的热门题型，它 通过等边三角形的三条边作为坐标轴，表示 三个变量的地理事物的百分比结构。
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三角坐标图的特点：
1、数据只表示相对数量，即“比重”或“比 例”，不表示绝对数量； 2、这种图的构成要素只 能是三项； 3、各构成要素所占比重 之和必然是100%。
例1：读右图，填下表： 60
40
产业结构 第一产业 第二产业
A地
80
40%
100
30%
0
20
A
40
60
第一产业
20
0 80 100
第三产业 30%
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例2：下图是不同工业部门的投入构成情况，读图回答
A (1)工业部门①的技术、劳动力投入比重分别为（ ） A.30%、50% B.70%、20% C.11%、80% D.40%、30% (2)工业部门④最有
高考地理专题复习：常见地理统计图表的判读
坐标图的读图方法——平面直角坐标图
图1 某年我国部分省市城乡65岁及 其以上人口占各自总人口比重图
方法技巧： 1.在散点坐标图中，需要将散 点回归，找到其要素的相关性。 2.将散点分类，找到其横坐标 或纵坐标的优势(多、强、大、 长等)。
坐标图的读图方法——平面直角坐标图
图1 某年我国部分省市城乡65岁及 其以上人口占各自总人口比重图
平面正三角 坐标图
平面多维坐 标图
三维坐标图
折线图、曲线图、 柱状图、散点图、 气泡图、组合图等
正四边形统计图、 雷达图、玫瑰图等
走近高考——近五年江苏高考试卷统计
时间 2019
2018
2017
2016
2015
题号
9-10、 11-12、 13-14、 17-18
比重 33.3% （%）
坐标图 折线图、 类型 曲线图、
排放量等
备考建议：坐标图一直是高考命题的考查重点。选择题和综合题均有考查。对 于图中的数据，要从定量的分析中抓特征、从坐标内容之间的相关性找规律， 提取图中有效的地理信息，并进行定性的原因分析和阐述。
地理坐标图的判读共性
1.可以表示地理事物的数量特征——绝对数量 如：气候资料图
地理坐标图的判读共性
柱状图、 组合图
9-10、 11-12、13-14、
11-12、 21-22、23-24、
27、28、 25-26、27、28、
29
30D
28%
33.3%
7-8、 10、25-26、 25-26、 27、30D
27
13.6%
18.2%
折线图、 曲线图、 柱状图、 组合图
折线图、曲线图、 折线图、
2013年地理选择题专题复习学案：坐标图判读
2013届高三地理二轮复习选择题专项训练坐标图判读一、知识框架二、坐标图类型坐标图是采用数字坐标形式来表示多项地理要素的数字信息图像。
常见的坐标图有平面直角坐标系(包括折线、曲线和柱状图)及平面正三角坐标系两类。
前者又分为折线图、曲线图、柱状图和玫瑰图等，后者主要是平面正三角坐标图。
需要说明的是，平面正三角坐标图常用百分数(％)来表示某地理事物局部与整体的结构比例，因此也是一种结构图。
1．平面直角坐标系图2．特殊类型：雷达图、风向玫瑰图和金字塔图等3．结构图常见的结构图有扇形、饼状、柱状和矩状图。
三、地理统计图表的判读方法 1．平面直角坐标系图坐标图上的点、线(折线、曲线)、柱等既表示了地理事物的数量，又反映了地理事物的发展变化趋势。
在同一坐标系中，如果纵坐标并非惟一的，要注意各种图形和对应坐标之间的切换。
例1：图中图 VI 所示。
若要求读出 7 月最低气温出现的海拔、该地的年降水量？注：解读坐标图，要注意避免出现下列错误。
忽．视图上的定量信息．．．．．．．．。
如对比两幅降水柱状图中降水的多少，不能仅依据降水的高低就认定水量相同或不同，而要认真看清纵坐标的单位数值。
如右图，要求考生判断雅典8月和9月的气温、降水特点时，忽略降水量纵坐标的数值是有所不同的，从而出现误判，非常令人可惜。
2．特殊类型：雷达图、风向玫瑰图和金字塔图的判读方法风玫瑰图是以“玫瑰花”的形式表示各方向上气流状况重复率的统计图形，其类型一般有风向玫瑰图和风速玫瑰图。
风向玫瑰图又称风频图，是将风向分为8个或16个方位，在各方向线上按各方向风的出现频率，截取相应的长度，将相邻方向线上的截点用直线连接起来的闭合折线图形。
判读玫瑰图时应明确坐标中心点频率为0，离中心处越远频率越高。
判读步骤：①图中大小不等的同心圆表示频率，频率高低与同心圆的大小成比关系；②呈辐射状分布的线段表示方向；③根据风玫瑰图形的轮廓线与方向线的交点，就可读出不同风向出现的频率，通过比较就可确定最大风频风向和最小风频风向。
高中地理常考图表10 ——人口统计图的判读
高中地理常考图表10 ——人口统计图的判读[图型概述] 常见的人口统计图除人口金字塔图外，还有柱状图、曲线图、饼状图、平面正三角形坐标统计图、四边形人口统计图等。
这些图形可以反映人口增长状况，人口出生率、死亡率和人口自然增长率，人口迁入或迁出状况，也可以反映人口年龄构成、职业构成等。
下面重点分析判读难度较大的三种统计图。
人口统计图的判读流程：读懂坐标含义→明确各坐标数值大小→分析数下宽上窄，说明人口的年龄越小，其在总人口中所占比重越大；而人口的年龄越大，所占比重越小。
这种人口增长模式的出生率大大超过死亡率，自然增长率底部与中部的宽窄相近，儿童、青少年所占比重趋于减少，中老年人口所占比重有所增加，人口增长速度减缓，总人口继续增长。
属于传统型的后期阶段，一般属于发展中国家形中的已知点(如图中的P点)分析三组年龄人口的构成情况，具体操作方法：过已知点分别作三角形三边的平行线，这样每个轴上可得到两个交点，其中靠近原点的那个点对应的数值，就是已知点在相应的坐标轴上的数值。
如图所示，P点0～14岁人口比重为A点的数值，15～64岁3.四边形统计图的判读四边形统计图中有两边分别表示两个变量(一般是人口出生率和人口死亡率)，另外两边表示一个变量(通常是人口自然增长率)。
对于人口出生率和人口死亡率，根据一般直角坐标图的判断即可得出数据，而人口自然增长率的读取，我们一般以第三个变量作四边形的一条对角线，读数时下图为1982年和2009年我国人口年龄结构统计图。
读图，回答(1)～(2)题。
(1)图中信息反映出( )A．1982－2009年人口出生率呈上升趋势B．1982年的人口平均年龄比2009年的低C．1982年的40岁及以上人口比重比2009年的高D．1982年的20～24岁年龄组人口数量比2009年的多(2)与1982年相比，2009年我国人口年龄结构的变化( )A．显示人口的增长速度加快B．意味着社会养老负担加重C．不影响劳动人口的职业构成D．表明25～59岁劳动力资源数量下降【判读流程】图表信息获取【尝试解答】(1)B (2)B下图中a、b、c分别对应0～14岁、15～64岁、65岁及以上三个年龄段人口所占总人口的比重。
三角形坐标图的判读
三角形坐标图的判读河南张玉清平面等边三角形坐标图的判读在各类地理数据统计图表的判读中是难度较大的一种，为此高考对其是情有独钟。
平面等边三角形坐标图将三角形的三条边作为坐标轴，形象直观地揭示地理事物的内在联系和变化发展规律，经常用来考察人口年龄的构成情况、产业结构构成等问题。
常见的三角形坐标图具有如下2个特点：①图中数据只表示相对量，即“比重”或“比例”，不表示绝对量；②各构成要素所占比重的总和是100％。
下面利用例题来说明判读三角形坐标图的巧妙方法。
如下图，三种产业的构成图，求图中某点的产业构成比例。
第一种方法：如B点。
B点四周有六条辐射线，且相邻两条之间相差60°；指向其中任何一种产业都有两条辐射线，并对应两个数字，则较小的数值就是这个产业所占的比例构成。
如第一产业所对应的数字是60、80，就取60％；第二产业所对应的数字是20、40，就取20％；第三产业所对应的数字是20、80，就取20％。
故B点的产业构成是第一产业占60％，第二产业占20％，第三产业占20％。
第二种方法：如A点。
首先，沿三角形的各边数值增大的方向画三个箭头。
其次，在A点作外围三个箭头的平行线，且方向相同，即画三个箭头，且这三个箭头所在线之间夹角为120°。
那么这三个箭头所指的数字就是其对应的产业所占的比例构成。
因此，A点的产业构成是第一产业占20％，第二产业占40％，第三产业占40％。
【试题演练】1. 图2中P和Q点为欧洲某国自然保护区不同季节测定的土壤组成物质的体积分数，其中，P点是冬季测定的数据，Q点是夏季测定的数据。
读图回答（1）~（2）题。
（1）该土壤分布地区的气候类型可能是（）A. 温带海洋性气候B. 地中海气候C. 温带大陆性气候D. 亚热带季风气候（2）据图可知，该土壤（）A. 冬季时水分较少，植物易枯萎B. 夏季时水分较多，是酸性土壤C. 各组成物质的体积百分数四季差异都较大D. 在P点时，土壤的保温性可能不够好2. 图3中①、②、③、④、⑤分别表示五个国家。
平面正三角形坐标图的四种判读方法
课堂内外2014-03平面正三角形坐标图作为统计图表的一种形式，在高考试题、习题中常有出现。
它给出一个正三角形，内作若干条三边的平行线，标明三个坐标代表的变量，要求学生读取一些重要数据（如，三类产业比重、就业构成、人口年龄结构、农作物品种结构等），并根据数据分析，比较一些重要的地理现象、地理特征及其产生的原因。
在实际教学中发现，学生初次接触这类型图，判读有困难，当教师把这类型图判读方法给学生后，学生对这类型图判读就得心应手了。
下面就平面正三角形坐标图判读方法总结如下：方法一：作平行线取小值法如图1，过①地分别作A 、B 、C 三轴平行线，平行线与每轴各有两个交点值，则取每轴上数值较小的交点值即可。
例如，A 轴上有40%与85%两值，则取40%；同理，B 轴上45%与60%两值，则取45%；C 轴上15%与55%两值，则取15%。
三个数值准确读出后应遵循三个变量的和为100%的原则。
方法二：四步曲法例：找出图2中①地种植业、畜牧业、其他农业部门的数值。
按以下四个步骤去找：第一步：先找坐标轴，即在图中找到种植业坐标轴（A 轴）。
第二步：再找起始边。
起始边就是与坐标轴（A 轴）的起点0端相交的轴线（C 轴）。
第三步：再作平行线，找出对应点。
即过①地作与起始边（C 轴）的平行线，交坐标轴（A 轴）上的点。
该点数值即为①地种植业的值，约40%。
按同样方法找出①地畜牧业约45%、其他农业部门数值约15%。
第四步：三个数值准确读出后应遵循三个变量的和为100%的原则。
方法三：转三轴为二轴法把图3中三轴模式转为“两轴坐标图”来进行判读：平面正三角形坐标图转化为三个“两轴坐标图”来进行判读。
以图中①点数据的判读方法为例来说明:由于A 轴的起点“0”与C 轴相交，A 、C 两轴就可以组成一个两轴坐标系,即过①点作C 轴的平行线与A 轴的交点，就为A 变量的数值（平行线必须相交两轴交点为“0”的轴）。
同样的道理。
由于C 轴的起点“0”与B 轴相交，C ，B 两轴就可以组成一个两轴坐标系，即过①点作B 轴的平行线与C 轴的交点,就为C 变量的数值；由于B 轴的起点“0”与A 轴相交,B ，A 两轴就可以组成一个两轴坐标系,即过①点作A 轴的平行线与B 轴的交点,就为B 变量的数值。
常见三大类基本地理图像图表的判读
常见三大类基本地理图像图表的判读【备考指南】近年的高考试题中，基本类型的图像日趋复杂，图中隐含的信息量越来越大，对判读水平的要求越来越高。
而各类变式图表的出现(如统计图表的表现形式持续变化)，更增大了图像的识读难度。
所以要注意培养以下水平：①理解数据与图形之间的关系的水平；②根据图表和数据解释说明相关概念的水平；③根据相关数据信息解释相关问题的水平。
复习中应注重图形的多角度转换，重视判读方法的使用和归纳，达到“以不变应万变”的目的。
（1）以各种地理事物或地理要素的分布图以及地理事物景观图为载体表现信息，考查其分布规律及其与其他地理事物或要素的关系。
（2）以不同形式的地理原理图为载体，考查不同地理要素之间的内在联系，以及分析、推理、判断、归纳的水平。
（3）以不同形式的统计图表表现信息，考查与之相关的知识点及读图水平。
（4）以新颖图形、文字材料等表现信息，考查图文、图图转换水平，或无图考图。
精要例析热点突破一、地理分布图地理分布图在图像中所占比例大，类型复杂多样，主要有政治区域分布图（如世界政区图、中国政区图等）、自然要素分布图（如气候类型分布图、地形分布图、气温分布图、水系分布图、各种自然资源分布图等）、社会经济要素分布图（如铁路分布图、人口分布图、农业地域类型分布图、工业基地分布图、中国虫神庙分布图等）、区域综合分布图（如北方地区矿产、城市和铁路分布图等）。
近几年的高考试题中，分布图的出现频率虽较少，但多与其他图形配合或以文考图的形式出现，复习过程中不可忽略。
1．分布图的类型按照地理事物在图形中分布的范围和形状，将分布图分为以下三种类型。
（1）点状地理分布图：点状地理分布图表示的地理事物是标定在图上离散的点。
①表示分布地点：如我国水电站的分布（只表示其空间位置）。
②表示类别：用不同图例区分，如我国有色金属矿的分布。
③表示数量：用定位符号的大小来区分（或同时在符号旁边注明绝对数量）。
（2）线状地理分布图：线状地理分布图常用线状符号来表示交通线、河流、洋流、等值线等。
高三地理三角坐标图的判读方法
高三地理三角坐标图的判读方法【导语】以下是作者为大家推荐的有关高三地理坐标判读方法，如果觉得很不错，欢迎点评和分享～感谢你的浏览与支持！三角坐标图是近几年地理高考试题中常常显现的一种地理统计图。
一些考生由于没有掌控它的正确判读方法，很容易失分。
其实，这类统计图的判读关键在于掌控以下浏览步骤：1.沿着三个坐标轴数值增大的方向画出三个箭头，如图1中的箭头①、②、③。
2.过图中标出的点（在图1中为“﹡”），分别画出与上述三个箭头平行且延伸方向一致的三条斜线。
注意：在图1中平行斜线应取a，而不是取b；由于斜线b的延伸方向与箭头②不一致。
3.读出上述斜线与三个坐标轴的交点坐标，这就是待求点在三个坐标轴上的坐标。
在图1中待求点“﹡”的三个坐标是0～14岁为23﹪，15～46岁为73﹪；65岁以上为4﹪。
举例说明于下：例1（福州市2005年高中毕业班质量检查）图2表示我国西部地区某乡人口数量、耕地面积、食粮单产20世纪70年代和90年代的情形图(a点代表70年代，b点代表90年代)。
据图中信息判定，下列各数据趋于减小的是()A．食粮总产量B．人均食粮占有量C．耕地面积D．食粮单产【解析】依照上述步骤分别读出a、b两点各自的三个坐标；再进行对照，即可得出答案为D。
只是在第一步划出三个坐标轴数值增大方向时，需要注意本题与一样的三角形坐标图有所不同：一样的三角形坐标图三个箭头为顺时针方向，而这里为逆时针方向（如图2所示）。
【答案】D例2根据土壤中粘土、粉砂、砂的比例，将某区的土壤分为子～亥十二种类型。
某块田地的土壤，粘土、粉砂、砂的比例分别为：10%、20%、70%，该土壤应当属于哪种类型（）A.子B.申C.辰D.戌【解析】这实际上是本文所述方法的变形运用。
如图4，在①轴（砂）上过70%的坐标点作③轴的平行线（注意：不是②轴的平行线，由于这样与箭头②的方向相反。
如图中虚线箭头所示，虽与箭头②平行但与箭头②方向不一致）。
专题三 统计图表的判读
读“中国沿海省区耕地、水资源统计图”，回答1~2 题。
1.此图反映出我国沿海省区水土配合
A.北方较协调
B.
C.总体较协调
D.总体不协调
（）
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2.我国华北地区春季缺水的原因有
（）
答案 （1）C （2）B
结构图是某些地理事物局部与整体比例关系的一种
形象直观的地理图像展示，常采用几何图的比例分
割手
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段制作而成。常见的结构图有扇形、饼状、柱状和 矩状图。扇形图或饼状图主要表示地理事物数量大 小的结构和比重，一般以圆为100%，将地理事物按 百分比在圆内分割成若干个扇形，用来表示同类地 理事物的内部结构和组成。柱状和矩状图是在扇形 图和饼状图的基础上演变而成的。往往强调不同时 段和不同地理事物的对比关系，可形象鲜明地提示 比较内容的对比关系。
统计图表的判读
核心点一 坐标图的判读技巧
1.二维坐标图 直角坐标，用横、纵坐标分别代表两个地理事物 或现象，坐标中的点、线等内容表示两者之间的 关系，能够简明地反映地理事象的时空变化规律。 这一种应该说是最简单的一种，也好识别，但要 注意横、纵坐标不唯一时的切换。
2.三维坐标图 它是用三维空间来反映三个地理事物或现象之间 的关系，或是将之统一在一个平面内，形成平面 正三角形坐标。如图1、图2。
地区
()
A.人口密集
B.
C.交通便利
D.
(2)有关该地区房地产管理与开发的叙述，正确的是
()
A.
B.
C.地理位置对二手房、新房价格的影响权重差异较大
D.人口状况对二手房、新房的影响权重差异较小
13
解析 该题主要考查结构统计图的判读及相关分析。 (1)根据常识，交通条件对二手房和新房价格的影响 权重都很大，但是该地区交通条件对它们的影响却 比较小，说明该地区交通便利。(2)对比两图可知， 环境质量对二手房和新房价格的影响权重都非常大， 因此房地产开发商十分关注环境质量。
三角形坐标系图的判读
三角形坐标系图的判读河北永清县第一中学王云飞三角形坐标系图往往给出一个正三角形，内作若干条三边的平行线，标明三个坐标代表的变量，要求考生读取一些重要的地理要素的数据。
它能直观形象的反映地理事物数量特征和关系，信息承载量大，是近年来地理考试的热点之一。
解答此类坐标图，读懂每一坐标代表的变量是基础，而正确的找出坐标原点和两个坐标轴是关键。
读图的方法是“平行法”。
第一步，要弄清楚表示某项指标变化的轴是三角形的哪条边？该项指标的起点所在的边是哪条边？第二步，通过观察坐标系数值的变化规律，确定坐标原点和坐标轴。
通常情况下每条坐标轴的原点（一般为0）与其他坐标轴100％的坐标（即为辅助坐标轴）相交，要读取某点在某条坐标轴上的数据，过该点做平行于辅助坐标轴的平行线，此平行线与该坐标轴相交的那个点所反映出的数据即为该点在该坐标轴上的数据。
如果三坐标轴的最小值均不为0，则可把每条坐标轴上的最小值所在点看作原点。
【例题解析一】读下图，（a、b、c分别表示0～14岁、15～64岁、65岁以上三种年龄人数所占总人口比重），据此回答1～2题：1．图中①②③④四个国家中，老龄化问题最严重的是（）A．① B．② C．③ D．④2．为实现经济的可持续发展，图中②国应采取的相应措施是（）A．计划生育B．鼓励生育C．采取移民政策D．鼓励人员出国解析：正确读取数据是解答该类题的关键，比如要读①国0～14岁所占总人口比重，先找到a值的坐标原点即最左边的点，那么辅助坐标就是c所在的正三角形的一边，过①做c边的平行线与a坐标轴相交，得出0～14岁所占总人口比重为20％，同理得出①国15～64岁所占总人口比重为68％，65岁以上所占总人口比重为12％；②国三种年龄人数所占总人口比重分别为60％、30％、10％；③国三种年龄人数所占总人口比重分别为25％、55％、20％；④国三种年龄人数所占总人口比重分别为35％、60％、5％。
可知一般情况下，每组数据之和应为100％。
三维坐标图的判读
三维坐标图的判读引言在数学和物理学中，三维坐标图是一种用来表示三维空间中各个点的图形表示方法。
通过三维坐标图，我们可以更直观地理解和分析空间中的物体的位置、形状和变化情况。
本文将介绍如何正确判读三维坐标图。
三维空间的坐标系在三维坐标图中，我们使用一个三维坐标系来描述点在三维空间中的位置。
三维坐标系由三个相互垂直的坐标轴组成，分别称为x轴、y轴和z轴。
这三个轴上的正方向一般分别表示为向右、向上和向外。
如何读取三维坐标在三维坐标图中，每个点都由一个有序的三元组坐标表示（x，y，z）。
其中，x表示点在x轴上的位置，y表示点在y轴上的位置，z表示点在z轴上的位置。
例如，点A的坐标为（1，2，3），表示它在x轴上的位置为1，在y轴上的位置为2，在z轴上的位置为3。
判读三维坐标图中的点的位置和距离通过观察三维坐标图，我们可以判断一个点的位置和距离。
•判断点在坐标轴上的位置：当一个点的坐标中某个轴的值为零时，表示该点在该轴上与原点重合。
例如，当点A的坐标为（0，3，4）时，可以判断出它位于x轴上。
•判断点在坐标轴之间的位置关系：当一个点的坐标在两个坐标轴之间时，表示该点位于这两个坐标轴所构成的平面内。
例如，当点B的坐标为（2，2，0）时，可以判断出它位于x轴和y轴所构成的平面内。
•判断点之间的距离：可以通过计算两点之间的距离公式来得到两个点的距离。
设点A的坐标为（x1，y1，z1），点B的坐标为（x2，y2，z2），则点A和点B之间的距离可以通过以下公式计算：公式1判读三维坐标图中的点的形状和变化通过观察三维坐标图，我们还可以判断点的形状和变化。
•判断点的形状：当给定一组点的坐标，并且这些点都在同一个平面上时，我们可以根据这些点的位置来判断出这些点所构成的形状。
例如，当给定三个点A（1，2，0）、B（3，2，1）和C（4，3，0）时，可以判断出这三个点构成了一个三角形。
•判断点的变化：通过观察三维坐标图中的点，在不同位置处的坐标变化，我们可以判断出点的运动方向、速度等信息。
地理坐标图的判读
3.四个地区中工业化程度最低的是 A.① B.② C.③ D.④
D A
C
● ● ●
●
谢谢！
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2020/11/26
___________________________________。 (4)只考虑温度高低，则天山北麓牲畜过冬的牧场应位于海拔_____m。
判读直角坐标图的具体步骤：
• 一看：图名、横、纵坐标 • 二看：图像走向和分布范围 • 三看：各曲线间的内在联系
例1.下图表示的是地形剖面图，以及对应的气候资料。读图回答：
地理坐标图的判读
2020/11/26 1
考情分析
从去年全国高考看，地理坐标图出现的频率较高。如：2006年文综Ⅰ卷1--5题和36题；文综Ⅱ卷的3--5 题和40题；文综Ⅲ卷的4--6题；2006年江苏卷第4--5题、9--10题、16--19题、23--24题；2006年广 东卷第8--9题、14--15题、22、34题。今后的命题仍将注重这部分知识与能力的考查。
C、多年平均雪线高度与气温变化趋势一致
D、北半球高纬地区陆地比重小于南半球
例2 .图1 表示①②③④四个地区三次产业的就业构成，读图1回答1—3题
1.④地区一、二、三产业的就业比例为 A.37.6:17.4:45.0 B.31.6：30.5:37.9 C.15.5:24.5:60.0 D.37.6:24.5:37.9
80
100
降水量(mm) 100 50
－10 0
10 20
气温(℃)
1
4
7
10
(月)
二 三维坐标图判读(方法一) ➢ 各由两条轴组成(纵轴和零轴)
微课课件——三角坐标图判读
A 约高6%
B 约低6%
C 约高1%
D 约低1%
2 ．图中 ① ② ③ 三个国家中，
老龄化问题最严重的是
A .① B .②
C .③
3．为实现经济的可持续发展，图中
② 国应采取的相应措施是
A ．计划生育
B ．鼓励生育
C ．采取移民政策 D ．鼓励人员出国
2020
三角坐标图的判读
一、坐标含义
坐标含义
第一 第二 第三 第四
构成要素只是三项，而不像其他构成图要素可以任意 增减。 图中数据只表示相对量，即“比重”或“比例”， 不表示绝对量。
三项要素在数轴上比例由低到高பைடு நூலகம்向一致。
各构成要素所占比重的总和必然是100%
二、判读方法
判读方法
01
02
定起始边
1、定起始边。 2、作平行线。
例1：读右图，填下表：
产业结构 第一产业 第二产业
A地
40% 30%
80
100 0
第三产业
30%
0 100
20 40
80 60
60
40
A
20
20
40
60
第一产业
0
80
100
四、小牛试刀
右图表示0-14岁、15 -64 岁、65岁以上三种年龄 段人数所占总人口的比重，读后回答 1 一4题。
0 100
20 40
80 60
60
40
A
20
20
40
60
第一产业
0
80
100
三角坐标图的判读方法：
1、定起始边。 2、作平行线。
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地理坐标图的判读步骤2011-1-14 22:49阅读(55) 麦小王
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地理中很多量存在相关关系，因此，坐标图是地理中常用的一种图，且有很多的变式，必须较好地掌握。
另外，柱状图、折线图等图也具有坐标图类似的特点，如果熟悉坐标图，那么这些图的判读也相对容易了。
一个最基本的坐标，包括坐标轴、基点（不是原点，因其值不一定为零）和方向。
有些坐标轴还有单位。
所有的坐标图都是围绕这个几个要素构建的，掌握最基本的东西是掌握其他变式的前提。
坐标图所表示的量，有各种组合：一个坐标图中，可能表示几个量，而这几个量有可能存在几种关系，一是相关的关系，一是计算上的关系。
还有的坐标体系中，由几个小坐标组成。
而坐标的变式，包括方向的变化、坐标轴的增添与组合、原点的设置等。
判读坐标图的需要一定的步骤，否则，对于一些复杂的图，是无从适从的。
按照这些步骤，我们可以快速地切入我们所要研究的内容。
第一，看清坐标图的标题。
标题实际告诉了我们这幅图的目的是什么，这就为我们读图指出了方向。
第二，找出坐标轴，看清坐标轴的特点。
坐标轴有几个？坐标轴的方向是怎样的？
坐标轴表示的是什么量？单位是什么？基点在哪里（是否坐标轴的交点即基点？不同坐标轴的起点是相同的吗？）？坐标轴实际告诉我们坐标体系有什么量以及这些量的度量方式。
第三，找出坐标轴里有几个量，从总体上去把握这幅图的内容。
第四，从中抽取一个量，读取这个量的变化。
一般自左向右去看这个量的变化，并用“随着A量的某变化（增大、减小），B量在发生某变化（增大、减小）”去描述。
在此过程，特别注意以下方面：此量的最大值（或极大值）、最小值（或极小值）是多少？或者换句话说，此量变化的转折点在哪里？这些转折点包含有什么意义？这些转折点把这个量划分成几个节段？每个节段有什么意义？此量是否全程存在（即在某个节段此量消失）？这些量的连线与坐标轴的交点意味着什么？这些问题思考清楚了，我们大致吃透了这个量的变化特点。
第五，在分别判读了所有量的基础上，思考多个量之间的关系。
这些量，是存在相似或者同类关系吗？或是存在相关关系？或者是存在计算上的关系？如果是存在相似或者同类关系，则应该将几个量进行比较。
如果是存在相关关系，则找出这种关系（正相关或者反相关），并且思考其原因。
如果是存在计算关系，一般而言是和差关系，也要找出这种关系并分析其成因。
在综合考虑多个量的时候特别要注意多个量的曲线的交点，往往有特殊的含义。
这五个步骤完成之后，基本上没有问题了，剩下的就是答题了。
以上是经验之见，没有举例，简单说说。
顺便提一提，对于所有的方法，我觉得都可以用“先把书读厚，再把书读薄”的方法来处理，即，一点一点顺着人家指的去做，体会每句
话，理解之后，得鱼忘筌，知道精髓就行——不必死记那些步骤，因为精髓已经在你心里了。
比如，对于上面那么多话，基本可概括为“量的变化（分布）、特点与关系”几方面。