各模块教学目标

外研社新标准小学英语第六册各模块教学目标Module 1 Changing 单元Unit 1 Unit 2 语言知识1.词汇：life, different, ago, any, television, grandchildren, us, grandmother。2．语法：词尾以e 结尾的动词,直接+d 表示过去形式，如live-lived 等及词尾中d 的发音。3．句型：We lived …many years ago. We live…now. There were /weren’t…There are… 4．功能：比较过去和现在的生活。１．语音：字母组合ai /ay, al/au, ar 在单词中的读音。2．词汇：lady, fire, radio, field, telephone, hope。3．语法：watched, talked, cooked, worked 中ed 的读法。4.句型：She didn’t have…many years ago. She did …many years ago. 5．功能：谈论人们过去和现在的生活。语言技能1. 能听、说、读、写单词：life, different, ago, any, us. 2．能听、说、认读单词：television, grandchildren, grandmother. 3．了解动词live 直接加 d 的过去形式lived 及其发音/livd/。4．能用句型We lived …many years ago. We live…now. There were /weren’t…There are…比较过去和现在的生活。5．初步了解表示过去时间,如two days ago, four weeks ago, six months ago, many years ago. 1．了解字母组合ai /ay, al/au, ar 在单词中的读音。2. 能听、说、读、写单词：lady, fire, radio。3．能听、说、认读单词：field, telephone. 4．了解动词直接加ed 的过去形式watched, talked, cooked, worked 及其在词尾的发音/t/。5．能用句型She didn’t have…many years ago. She did …many years ago. 谈论人们过去和现在的生活。情感态度1．敢于开口，积极参与，用所学语言与他人比较过去和现在的生活。2．同时，激发学生的爱国、爱亲人的情怀。1.敢于开口，积极参与，用所学语言与他人谈论人们过去和现在的生活。 2.同时,培养学生热爱生活、积极向上的思想。学习策略1.积极与他人配合，共同完成学习任务, 树立学习英语的 2.主动向老师或同学请教。 3.对所学内容能主动练习和实践。1．积极与他人配合，共同完成学习任务。2．主动向老师或同学请教。3．对所学内容能主动练习和实践。文化意识知道英语中的（外）祖母的称谓语grandmother。初步了解英文书信的格式。Module ２Grandparents Unit 1 Unit 2 语言知识1.词汇：learnt(learn), these, dancer, yesterday。2．语法：不规则动词learn 的过去形式learnt。3．句型：She learnt English. Did she learn any foreign languages? He is learning English now。4．功能：谈论他人过去并与现在作比较。１．语音：字母组合aw, air, ass 在单词中的读音。2．词汇：class, study, hard, retired。3．语法：不规则动词teach 的过去形式taught。4.句型：Mr. Li was a teacher. He taught Chinese. Chen Hai is an English teacher. He’s teaching Mr. Li。5.功能：谈论他人过去并与现在作比较。语言技能1. 能听、说、读、写单词：learnt(learn), dancer 2．能听、说、认读单词：these, yesterday 3．掌握不规则动词learn 的过去形式learnt。4．能用句型：She learnt English. Did she learn any foreign languages? He is learning English now. 谈论他人过去并与现在作比较。1. 了解字母组合aw, air, ass 在单单词中的读音。2.词能听、说、读、写单词：class, study 3.能听、说、认读单词：hard, retired 1 4.掌握不规则动词teach 的过去形式taught。5.能用句型：Mr. Li was a teacher. He taught Chinese. Chen Hai is an English teacher. He’s teaching Mr. Li.谈论他人过去并与现在作比较。情感态度1．乐于开口，积极参与课堂活动，并与他人合作学习。2．有兴趣谈论自己家人的过去并与现在作比较。1．乐于开口，积极参与课堂活动，并与他人合作学习。2．有兴趣谈论自己老师的过去并与现在作比较。学习策略积极运用所学进行谈论家人或所熟知的人的过去并与现在作比较。积极运用所学进行谈论你认识的老师的过去并与现在作比较。文化意识知道英语中的（外）祖父母的称谓语grandparents。Module ３English Food Unit 1 Unit 2 语言知识1.词汇：egg, email, sandwich, traditional, delicious。2．语法：不规则动词have 的过去形式had。3．句型：What did she have for breakfast/lunch/dinner/yesterday? She had… 4．功能：谈论饮食习惯。1．语音：字母组合ea/ee, ear, ere/eir 在单词中的读音。

2.词汇：hamburger, ate, gave, drank, tonight。3．语法：不规则动词eat, give, drink 的过去形式ate, gave, drank。4．句型：Sam ate six hamburgers. He likes hamburgers very much. What

did you eat/drink last night? What are you going to eat/drink? 5．功能：谈论饮食及喜欢的食物。语言技能1. 能听、说、读、写单词：egg, email, sandwich。2．能听、说、认读单词：traditional, delicious。3．掌握不规则动词have 的过去形式had。4．能用句型：What did she have for breakfast/lunch/dinner yesterday? She had…进行谈论饮食习惯。1. 了解字母组合ea/ee, ear, ere/eir 在单词中的读音。2.能听、说、读、写单词：ate, gave, drank。3.能听、说、认读单词：hamburger, tonight，sausage。4.掌握不规则动词eat, give, drink 的过去形式ate, gave, drank。5.能用句型：Sam ate six hamburgers. He likes hamburgers very much. What did you eat/drink last night? What are you going to eat/drink? 进行谈论饮食及喜欢的食物。情感态度1. 积极参与课堂活动，并与他人合作学习。2. 乐于开口进行谈论英国人的饮食习惯及自己的饮食习惯。学习策略积极运用所学英语知识进行谈论英国人的饮食习惯及自己的饮食习惯。积极运用所学英语知识进行谈论英国人的饮食及喜欢的食物。文化意识掌握英语国家中最常见的食物名称。掌握英语国家中最常见的饮料和食物名称。模块Module ４Library 单元Unit 1 Unit 2 语言知识1.词汇：library, find, CD-ROM, bring, use, card, easy 2．语法：问词where ，答语on shelf… 3．句型：Where are the …about…, please? …in two weeks’ time. 4．功能：如何在图书馆借书。１．语音：字母组合ie, igh, ir 在单词中的读音。

2.词汇：information, timetable, dictionary, newspaper。2 3．语法：问词where ，答语in…, at…, on … 4．句型：Where can you find out about…? You can find out about…in/on… 5．功能：寻问和寻找相关信息。语言技能1. 能听、说、读、写单词：use, easy, card 2．能听、说、认读单词：library, find, CD-ROM, bring。3．了解where 提问及相关的回答on shelf… 4．能用句型：Where are the …about…, please? …in two weeks’ time. 从图书馆借书。1. 了解字母组合ie, igh, ir 在单词中的读音。 2.能听、说、读、写单词：information, dictionary。

3.能听、说、认读单词：timetable, dictionary, newspaper。

4. 了解where 提问及相关的回答in…, on…, at…。

5.能用句型：Where can you find out about…? You can find out about…in/on…进行寻问和寻找相关信息。情感态度1．积极参与课堂活动，完成小组合作学习任务。2．有兴趣用所学英语知识从图书馆借书，交流。3．培养学生爱书、读书的好习惯。1．积极参与课堂活动，完成小组合作学习任务。2．乐于开口寻问他人和寻找相关信息。3．培养和提高学生信息意识和素养。学习策略1．积极运用所学克服语言障碍，进行交流。2．经常与教师和同学交流学习体会。3．尽量通过多种渠道学习借书的有关英语知识。1．运用所学进行工具书查找或寻问相关信息。2．经常与教师和同学交流学习体会。3．尽量通过多种渠道寻问和查找相关信息。文化意识对一般的请求Can I…?做出适当的反应。模块Module 5 Decisions 单元Unit 1 Unit 2 语言知识1.词汇：light, broken, heavy, pocket。2、语法：初步了解过去分词表示事物状态3、句型：This black bag is nice. This blue one is big and light. 4、功能：学会如何描述事物的特征1、语音：字母组合oa,oy,oo 在单词中的读音2、词汇：hard 3、语法：了解It’s +形容词可表达自己对某事物的看法4、句型：It’s……for…….

5、功能：了解如何表达自己的看法语言技能1、能听、说、读、写单词：light, broben,heavy, pocket 2、能用句型This black bag is nice. This blue one is big and light. 描述事物的特征bsp;

1、了解字母组合oa, oy, oo 在单词中的读音

2、能听、说、读、写单词：hard

3、能用句型：It’s……for……. It’s too big for you. 表达自己的看法情感态度敢于开口，积极参与，有兴趣描述各种事物的特征敢于开口，积极参与,有兴趣与他人进行交流。学习策略1、积极与他人配合，共同完成学习任务。2、对所学内容能主动练习和实践。1、积极与他人配合，共同完成学习任务。2、对所学内容能主动练习和实践。文化意识对一般事物的描述能做出适当反应3 模块Module 6 Travel 单元Unit 1 Unit 2 语言知识1、词汇：photo, stay, week 2、语法：问词When 答语in July 3、句型：Did you go with……？When did you go to……？

4、功能：谈论旅游见闻。1、语音：字母组合or, oor, our, ou, ow, ur 在单词中的读音。2、

词汇：parent, rode, horse, climb, holiday 3、句型：Where did you go for your holidays?Where is ……？4、功能：能听懂描述某个地方的方位语言技能1、能听、说、读、写单词：photo, stay ,week 2、能用句型Did you go with……？When did you go to ……？谈论旅游见闻。

1、了解字母组合or, oor, our, ou, ow, ur 在单词中的读音。

2、能听、说、读、写单词：holiday

3、能听、说、认读单词：parent, rode, horse, climb

4、了解如何用问词Where 问方位。情感态度敢于开口，积极参与，有兴趣听别人描述旅游见闻。敢于开口，积极参与，有兴趣谈论不同城市的方位。学习策略在学习中集中注意力，积极与他人配合，共同完成学习任务。在学习中集中注意力，积极与他人配合，共同完成学习任务。文化意识通过描述，初步了解一些城市及著名景点。通过描述，初步了解一些城市及著名景点。模块Module 7 Communications 单元Unit 1 Unit 2 语言知识1、词汇：message, another, computer, idea 2、语法：祈使句的基本用法3、句型：Let’s send an email to Dad. Click on ‘Email’. Write your message. 4、功能：学习如何发送电子邮件1、语音：字母组合ch, tch, ck, kn, 在单词中的读音。2、词汇：office, busy 3、语法：一般将来时的用法。4、句型：I am working very hard.

I will be home at seven o’clock. 5、功能：了解如何通过电子邮件进行交流。语言技能1、能听、说、读、写单词：message, another, computer 2、初步了解祈使句的基本用法3、能用句型Let’s send an email to Dad. Click on ‘Email’. Write your message. 简单表达发送电子邮件的过程1、了解字母组合ch, tch, ck, kn, 在单词中的读音。2、能听、说、读、写单词：office, busy 3、初步了解一般将来时的用法。4、了解如何用句型I am working very hard. I will be home at seven. O’clock 说明自己现在和将来的情况。4 情感态度乐于开口，积极与他人配合，有兴趣了解互联网知识。乐于开口，积极与他人配合，有兴趣了解互联网知识。学习策略1、积极运用所学知识，主动练习和实践。2、积极运用所学英语进行表达和交流。

1、积极运用所学知识，主动练习和实践。

2、积极运用所学英语进行表达和交流。文化意识初步了解网络在现实生活中的重要作用。初步了解网络在现实生活中的重要作用。模块Module 8 Discussion 单元Unit 1 Unit 2 语言知识1、词汇：suggest, quickly, excited, America, Chinese, dragon. 2、语法：问词What, What about, Why don’t you ,How about

3、句型：What do you suggest? Why don’t you……?

4、功能：学习如何给别人提建议。1、语言：字母组合ll, ng, nk 在单词中的读音。2、词汇：same, circle 3、语法：了解形容词比较级用法。4、句型：Line A is longer. Is line A the same as line B?

5、功能：通过对事物的比较发表自己的看法。语言技能1、听、说、读写单词：suggest, America, Chinese 2、能听、说、认读单词: quickly、excited、dragon 3、能用句型：What about……？Why don’t you ……?给别人提建议。1、了解字母组合ll, ng, nk 在单词中的读音。2、能听、说、读、写单词：same, circle 3、初步了解形容词比较级在句型Line A is longer 中的用法。情感态度有兴趣给别人提建议。有兴趣通过比较发表自己的看法。学习策略1、在学习集中注意力。2、对所学习内容能主动练习和实践。1、在学习集中注意力。2、对所学习内容能主动练习和实践。文化意识了解英语中如何向别人提出建议。模块Module 9 Letters from Abroad 单元Unit 1 Unit 2 语言知识1、词汇：Wore、women、actor, told , joke, funny, after ,show, ready 2、语法：wear 的过去式wore 3、句型：The man nore women’s clothes, The actors told lots of jokes. 4、功能：学会描述过去的动作和状态。1、语言：字母组合qu, sh, th 在单词中的读音。2、词汇：bed, room, history、question, borrow, evening, soon 3、语法：buy 的过去式bought。4、句型：Mum bought new chopsticks for you. 5、功能：能听懂别人对过去事情的描述。语言技能1、听、说、读写单词：wore, women, actor, told, joke 2、能听、说、认读单词: funny、after, show, ready 5 3、掌握不规则动词wear 的过去形式wore。4、能用句型The man wore women′s clothes. The actors told lots of jokes. 描述过去的动作和状态。1、了解字母组合qu, sh, th 在单词中的读音。2、了解英文书信的基本格式。3、能用句型。Mum

bought new chopsticks for you.与别人交流。情感态度1、于模仿，积极参与课堂活动。2、有兴趣听别人对过去动作和状态的描述。1、乐于模仿，积极参与课堂活动。2、有兴趣与别人谈论过去的事情。学习策略1、在学习集中注意力。2、积极运用所学英语进行表达和交流。1、在学习集中注意力。2、积极运用所学英语进行表达和交流。文化意识了解不同国家的文化。模块Module 10 Preparations 单元Unit 1 Unit 2 语言知识1、词汇：list, airport、shoes ticket, toothbrush. 2、用going to 表示相要做什么。3、句型：where are you going to go? 4、功能：学会表达自己想要做什么。1、语音：字母组合wh, wr 在单词中的读音。

2、词汇：arrive, taxi, flat building, made, again

3、句型：He arrived yesterday. Grandmother made Chinese food for me. 5、功能：能听懂别人对过去经历的陈述。3、语法：make 的过去式made。语言技能1、能听、说、读、写、单词shoes, ticket, toothbrush 2、能听、说、认读单词list, airport 3、能用句型：Where are you going to go ?表示想要做什么。1、了解字母组合wh, wr 在单词中的读音。2、能听、说、读、写单词：taxi、made 3、能听、说、认读单词：arrive、flat、Building、again

4、掌握不规则动词make 的过去形式made。

5、能用句型：He arrived yesterday. Grandma made Chinese food for me.陈述过去经历。情感态度1、积极参与课堂活动。2、有兴趣与别人交流。1、积极参与课堂活动。2、有兴趣与别人交流。学习策略1、在学习中集中注意力。2、积极与他人合作，共同完成学习任务。1、在学习中集中注意力。2、积极与他人合作，共同完成学习任务。文化意识适当了解一些旅行小常识。备注：本区各校英语学科每周二课时，本教材要求每模场面需用3~4 个课时才能完成，所以本学期只能完成前六模块. 6