六年级数学试卷讲评课教案

讲评内容:第四单元比例测试题

讲评目标：

1、通过讲评，进一步巩固本单元知识点。

2、通过对典型错误的剖析、矫正、帮助学生掌握正确的思考方

法与解题策略。

学习目标：

认真细致进行错例分析，用心思考,积极交流，总结经验，查漏补缺,体会数学方法与思想在解题中的应用。

教学重点、难点：典型错误的剖析与矫正。

讲评过程：

一、整体回顾、介绍本次考试情况

1、本次考试平均分87、3分，及格率94、1%,优秀率68、6%, 最高分110分,最低分21分。

2、根据本次成绩对前五名与进步比较大的学生进行表扬与鼓

励。成绩前五名：李俊宁110分，翁睿110分,张蒙丹110分，杨蕾，王焯,石殊凡,赵欣瑶,时若莹,沈建翔，王朝晖107分。进步比较大的前五名学生:张琼月，刘子璇,董志强,吴姝静,张轩。

二、教师分析学生在答题中存在的问题

1、部分学生对基础知识掌握不扎实，没有养成良好的学习习惯表现在

不认真审题，不细心答题，如第6小题结果没有化简，第16小题没有注意x与y的顺序,第五大题的应用题，有的同学没有按题目的要求解，等。

2、部分学生计算的能力不强，表现为计算速度慢，计算的准确率低, 不能灵活的使用运算律及一些运算方法。如第1小题判断四个数能不能成比例的技巧，解比例时的一些运算方法，等。

3、不能运用所学知识灵活解决实际问题，分析问题、解决问题的能力有待提局、例如，解决实际I可题的第2题，有部分学生按边长与数量成反比例关系进行计算，解决实际问题的第3题，有的同学先算面积,然后再用比例尺算实际面积，有半数以上的学生对于附加题无从下手，等。

三、学生白我分析试卷

学生的有一些问题就是因为一时的疏忽做错;有一些就是白己的知识不够牢固，经过白己的学习就是可以白己解决的；有一些问题经过学生白己的再思考就是可以白己解决的。象这一类的问题肯定可以学生白己处理好，那么就不需要老师来帮忙，只要给以时间与信心就

可以了。

四、小组内互帮互助学习

当学生的问题白己解决掉白己能解决的之后，这时转入学生的互帮互助阶段，在小组内由学生提出不会的问题由会做的同学进行讲解。在这个阶段由学生给学生讲解达到学会的目的。组内都不会的问题就由组长记录并交给老师。

五、老师组织讲解

根据各小组的统计，根据各组情况由多到少（不会的小组数）的

顺序来解决。经过了两次纠正（白纠与互纠）,学生的问题基本解决，剩下的问题再由老师组织，让会做的小组给同学们讲解。讲解题思路，老师适当补充、引导、评价。

六、老师检查学生的掌握情况

学生白己的学习与相互帮助有没有成效要靠白觉，老师可以检查, 拿出一部分比较有意义的，需要老师来讲解的问题检查学生，顺便让学生说出老师要说的话，然后有必要就补充、评价。让学生说出每一道题的考察内容解题技巧。

七、当堂检测

1、用

2、4、8、4、写出比例式:（）。

2、行驶的路程一定，则车轮的周长与它的转数成（）比例、

3、一种精密零件长5毫米，把它画图上长6厘米，则比例尺就是

（）

4、若5X-7Y=0,X:Y=（）

5、在比例尺就是1:200的图上，一个长方形的长就是4 cm，宽就是3 cm,

这个长方形的实际面积就是（）平方米。

6、一间房子要用方砖铺地，用边长3分米的方砖，需要86块。如果改

用边长就是2分米的方砖要（）块、

当堂检测：

1、用

2、4、8、4、写出比例式:( ) 。

2、在AX B=C中，当A一定时,B与C成()比例、

3、一种精密零件长5毫米，把它画图上长6厘米，则比例尺就是()

4、若5X-7Y=0,X:Y=( )

5、在比例尺就是1:200的图上，一个长方形的长就是4 cm，宽就是3 cm,

这个长方形的实际面积就是()平方米。