学校管理中常见问题及对策

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学校管理中常见问题及对策

作者：刘丽华

来源：《教育·教学科研》2019年第09期

学校管理是运用管理理论的原理方法来研究学校管理方法，以解决学校教育中的管理问题。在学校管理的过程中，当下很多学校都存在或多或少的问题。只有认清现实，发现问题，分析现状，并找到解决问题的对策，学校才能实现健康高效的发展。

学校管理中存在的问题

组织结构和人员分配不合理就目前的中小学的现状来说，组织架构是相对健全的。但完善的架构也需要岗位上的人去落实。一些学校岗位不少，但岗位上却没有实际上落实的人，这种情况在一定程度可能会影响到学校的正常教学和活动，降低了学校的工作效率;一人兼任数职也是现在学校管理中常见的一种情况，这无疑也会造成部门职责不清晰，学校管理陷入泥淖的局面。同时，在人员分配上经常会出现忙职人少、闲职人多的情况，这很可能会衍生出忙职人员的不满情绪，打击他们的工作热情，影响部门的正常秩序;而闲职出现冗员的状况，则会占用学校人员名额，浪费学校公共资源。

学校制度执行力度不够学校管理制度是学校师生共同遵守的行为准则。产生该问题的原因无非客观原因和主观原因两种：客观原因即制度本身具有不合理性导致其无法继续实施;主观原因即制度在执行过程中的执行力度不够、监管不足、责任模糊、考核不严等。这些原因共同作用，使管理制度最终变为一纸空文，没有起到相应的指导和规范的功能。

绩效考核的激励约束作用不足绩效考核是通过对教师的各项工作进行考核，以评估教师的工作情况，发现并解决问题，同时根据考核结果对教师的阶段性工作进行奖惩。在绩效考核过程中，同样容易出现主客观两大方面的问题。首先，从客观角度来说，考核标准与考核方法制定不科学是最大的问题，容易在考核中出现偏颇，考核结果并不能显现出教师的工作绩效。其次，考核制度和考核方法在落实过程中出现不公平现象，破坏学校管理公平公正的形象。如奖惩结果的相关性不够，也就是奖励机制和惩罚机制的激励约束效果不明显，干多干少、干好干坏结果都一样，教师的积极性自然很难调动起来，也就无法促进学校管理的良性循环了。

校园文化建设亟待加强校园文化建设在校园管理中具有十分重要的意義。一些学校对此往往是说得多做得少，并不十分重视，长此以往，学校的生命力将明显削弱。有的学校相对来说还是比较重视的，但是将其他学校的校园文化建设成果直接生搬硬套到本校，完全没有考虑到是否与本校实际相适应，更缺少了本校特色。

相应对策