电子CAD课程设计报告
数字电子钟PCB制作
一、课程设计的目的
1、Protel99se软件简介
Protel99SE是PROTEL公司在80年代末推出的EDA软件,应用广泛功能强大,是个完整的板级全方位电子设计系统.它包含了电原理图绘制、模拟电路与数字电路混合信号仿真、多层印制电路板设计（包含印制电路板自动布线）、可编程逻辑器件设计、图表生成、电子表格生成、支持宏操作等功能。可见Protel99SE不仅在绘制原理图、PCB版布局布线等方面功能更加完善，而且为用户提供功能强大、使用方便的仿真器，它可以对当前所画的电路原理图进行即时仿真，因此在电路的整个设计周期都可以仿真查看和分析其性能指标，以便及时发现设计中存在的问题并加以改正，从而更好的完成电路设计。具体特点如下：
1、强大的分析功能
用户可以根据Protel99SE电路仿真器所提供的功能，分析设计电路的各方面性能，如电路的交直流特性、温度漂移、噪声、失真、容差、最坏情况等特性。
2、丰富的信号源
其中包括基本信号源：直流源、正弦源、脉冲源、指数源、单频调频源、分段线性源，同时还提供了齐全的线性和非线性受控源。
3、充分的仿真模型库
Protel99SE提供了20多个模拟和数字仿真元件库，共包含6000多个常用元器件。这些组件库包括了常用二极管、三极管、单结晶体管、变压器，晶闸管、双向晶闸管等分立组件，还有大量的数字器件和其它集成电路器件。同时Protel99SE提供了一个开放的库维护环境，允许设计者改变原有器件模型，也可创建新器件模型。
4、友好的操作界面
(1)无需手工编写电路网表文件。系统将根据所画电路原理图自动生成网表文件并进行仿真。(2)通过对话框完成电路分析各参数设置。(3)方便地观察波形信号。可同时显示多个波形，也可单独显示某个波形；可对波形进行多次局部放大，也可将两个波形放置于同一单元格内进行显示并分析比较两者的差别。(4)强大的波形信号后处理，可利用各种数学函数对波形进行各种分析运算并创建一个新的波形。(5)方便地测量输出波形。Protel99SE提供了两个测量光标，打开它们可测量波形数据。
2、实验目的
本次课程设计通过了解熟悉Protel 99软件界面，进行数字电子钟电路原理图的设计、创建原理图元件、电路板的设计规划和网络表的载入、印刷电路板（PCB ）的编辑、创建元件封装、报表生成与电路板输出。了解Protel 99 SE 软件的功能及其使用说明，对软件基本操作能够熟练掌握，熟悉原理图的设计步骤，掌握绘制原理图的方法，并对网络表及元件清单的生成，双面印制电路板（PCB ）的布线流程，创建原理图元件库及其PCB 元件库的。通过protel 课程设计学习，了解它是采用的客户、服务器体系结构，起主要应用程序Client.exe 提供了一个基本的框架窗口和相应的Protel 99组件之间的用户接口。对于用户来讲，使用它不需要了解是如何工作的。从实际角度出发，按照循序渐进、理论联系实际的原则，根据电子电路设计的特点，结合典型实例系统地介绍电路原理图的设计及印刷电路板的设计方法，并具备完善灵活的设计管理方式。
二、课程设计内容和要求
1、设计原理图
电路原理图的设计是印制电路板设计中步骤的第一步，也是非常重要的一步。电路原理图设计的好坏将直接影响到后面的工作。首先，原理图的正确性是最基本的要求，因为在一个错误的基础上所进行的工作是没有意义的；其次，原理图应该布局合理，这样不仅可以尽量避免出错，也便于读图、便于查找和纠正错误；最后，在满足真确性和布局合理的前提下应力求原理图的美观。
电路原理图的设计过程可以分为以下几个步骤：
2、设计双面印制电路板
（1）、手工设计印制电路板
手工设计印制电路板指布线等环节由人工完成，一般在设计比较简单的电路时使用。其基本方法如下：
①进入PCB编辑环境，初步规划电路板。确定电路板的尺寸，定义电气边界，放置安装定位孔。
②选择元件面，添加所需要的元件封装库，从中调出所要的元件封装，并放置到刚才定义的电气范围内。
③手工将元件封装拖放到合适的位置，修改元件标称、参数等说明性符号。
④根据电路原理图，手工在元件封装的焊盘间连线。
⑤适当修改电路板的走线、安装定位孔和边界，确认无误后保存PCB文件。
一般步骤如下：
（2）、自动设计印制电路板
自动设计印制电路板指在设计中适当运用计算机的自动布局、自动布线等自动化功能，减轻人的劳动量。一般用在较复杂的印制电路板设计中，大型系统的印制电路板如果完全靠人工设计几乎不可想象，设计者先手工设计某些关键线路，其它的再由计算机来完成。自动设计印制电路板基本方法如下：
①进入SCH编辑环境，输入原理图，并生成网络表文件。
② 进入PCB 编辑环境，设置好工作环境参数，规划电路板。
③ 添加所需的元件封装库，选择元件面，利用前面生成的网络表自动调入所有元件的封装。 ④ 手工布局或自动布局后，再适当调整元件位置。
⑤ 设置布线规则，确定自动布线时必须遵守的各种电气规范，使计算机自动布线的结果符合要求。
⑥ 先手工布设某些线路，或者直接开始计算机自动布线。如果布线结束后，局部线路过密或无法布通，则重新调整元件布局，再布线直到满意为止。
⑦ 手工适当调整部分线路，然后根据原理图检查布线结果有无错误，最后保存文件。 一般步骤如下：
3、元件库及其
PCB 元件库的创建
首先调入网络表
,这一步是非常重要的一个环节，网络表是
PCB 自动布线的灵魂，也是原理图设计与印象电路版设计的接口，只有将网络表装入后，才能进行电路版的布线 。在原理图设计的过程中，ERC 检查不会涉及到零件的封装问题因此，原理图设计时，零件的封装可能被遗忘，在引进网络表时可以根据设计情况来修改或补充零件的封装。
当然，可以直接在PCB 内人工生成网络表，并且指定零件封装 。在设计PCB 时，大多数的元件封装都可以从系统PCB 库文件里调出，但是现在电子技术发展日新月异，新器件不断出现，所以有时需要制作新元件的封装图。
三、原理图
图1 数字电子钟整体电路（方块图）
图2 秒脉冲电路
图3 计数电路
图4 显示译码驱动电路
图5 LED数码显示电路
图6 报时电路
图7 校时电路
图8 电路材料报表
四．生成相关材料报表
1、元器件详细报表
Part Cross Reference Report For : 数字电子钟整体电路.xrf 12-Jun-2009 14:52:14
Designator Component Library Reference Sheet
-----------------------------------------------------------------
C1 22pF 秒脉冲电路.Sch
C2 50pF 秒脉冲电路.Sch
DS1 DPY_7-SEG LED数码显示电路.Sch
DS2 DPY_7-SEG LED数码显示电路.Sch
DS3 DPY_7-SEG LED数码显示电路.Sch
DS4 DPY_7-SEG LED数码显示电路.Sch
DS5 DPY_7-SEG LED数码显示电路.Sch
DS6 DPY_7-SEG LED数码显示电路.Sch
LS1 SPEAKER 报时电路.Sch
Q1 NPN 报时电路.Sch
R1 2kOhm 校时电路.Sch
R2 2kOhm 校时电路.Sch
R3 2kOhm 校时电路.Sch
R4 2k0hm 报时电路.Sch
R5 10M0hm 秒脉冲电路.Sch
RP1 200Ohm-7 显示页码驱动电路.Sch RP2 200Ohm-7 显示页码驱动电路.Sch RP3 200Ohm-7 显示页码驱动电路.Sch RP4 200Ohm-7 显示页码驱动电路.Sch RP5 200Ohm-7 显示页码驱动电路.Sch RP6 200Ohm-7 显示页码驱动电路.Sch S1 SW-PB 校时电路.Sch
S2 SW-PB 校时电路.Sch
S3 SW-PB 校时电路.Sch
U1A 74LS74 校时电路.Sch
U2A 4069 校时电路.Sch
U3A 4011 校时电路.Sch
U3B 4011 校时电路.Sch
U3C 4011 校时电路.Sch
U3D 4011 校时电路.Sch
U4D 4011 校时电路.Sch
U4C 4011 校时电路.Sch
U4A 4011 校时电路.Sch
U4B 4011 校时电路.Sch
U5A 4011 校时电路.Sch
U6 4511 显示页码驱动电路.Sch U7 4511 显示页码驱动电路.Sch U8 4511 显示页码驱动电路.Sch U9 4511 显示页码驱动电路.Sch U10 4511 显示页码驱动电路.Sch U11 4511 显示页码驱动电路.Sch U12A 4023 报时电路.Sch
U13A 4069 报时电路.Sch
U13B 4069 报时电路.Sch
U13C 4069 报时电路.Sch
U14A 4012 报时电路.Sch
U14B 4012 报时电路.Sch
U15A 4011 报时电路.Sch
U16A 4011 计数电路.Sch
U16B 4011 计数电路.Sch
U16C 4011 计数电路.Sch
U16D 4011 计数电路.Sch
U17A 4518 计数电路.Sch
U17B 4518 计数电路.Sch
U18A 4518 计数电路.Sch
U18B 4518 计数电路.Sch
U19A 4518 计数电路.Sch
U19B 4518 计数电路.Sch U20 4060 秒脉冲电路.Sch U21A 74LS74 秒脉冲电路.Sch U41A 4012 报时电路.Sch
2、网络表
[
C1
rad0.3
22pF
]
[
C2
RAD0.3 50pF
]
[
DS1
DIP8 DPY_7-SE G
]
[
DS2
DIP8 DPY_7-SE G
]
[
DS3
DIP8 DPY_7-SE G
]
[
DS4
DIP8 DPY_7-SE G
]
[
DS5
DIP8 DPY_7-SE G
]
[
DS6
DIP8
DPY_7-SE
G
]
[
LS1
RAD0.3
SPEAKER
]
[
Q1
TO-18
NPN
]
[
R1
axial0.5
2kOhm
]
[
R2
axial0.5
2kOhm
]
[
R3
axial0.5
2kOhm
]
[
R4
axial0.5
2k0hm
]
[
R5
axial0.5
10M0hm
]
[
RP1
DIP14
200Ohm-7
]
[
RP2
DIP14
200Ohm-7
]
[
RP3
DIP14
200Ohm-7
]
[
RP4
DIP14
200Ohm-7
]
[
RP5
DIP14
200Ohm-7
]
[
RP6
DIP14
200Ohm-7
]
[
S1
RAD0.3
SW-PB
]
[
S2
RAD0.3
SW-PB
]
[
S3
RAD0.3
SW-PB
]
[
U1
DIP14
74LS74
]
[
U2
DIP14
4069
]
[
U3
DIP14
4011
]
[
U4
DIP14
4011
]
[
U5
DIP14
4011
]
[
U6
DIP16
4511
]
[
U7
DIP16
4511
]
[
U8
DIP16
4511
]
[
U9
DIP16
4511
]
[
U10
DIP16
4511
]
[
U11
DIP16
4511
]
[
U12
DIP14
4023
]
[
U13
DIP14
4069
]
[
U14
DIP14
4012
]
[
U15
DIP14
4011
]
[
U16
DIP14
4011
]
[
U17
DIP16
4518
]
[
U18
DIP16
4518
]
[
U19
DIP16
4518
]
[
U20
DIP16
4060
]
[
U21
DIP14 74LS74 ]
[
U41 DIP14 4012
]
[
X1 XTAL1 32768Hz ]
(
1HZ
U4-12
U21-5 )
(
2HZ
S1-1
S2-1
U4-9
U20-3
U21-3 )
(
1024HZ U14-12 U20-5 )
(
2048HZ U14-2
U20-7 )
(
FG1
DS4-1 RP4-8 )
(
FG2
DS4-2 RP4-9
)
(
FG3
DS4-3
RP4-10
)
(
FG4
DS4-4
RP4-11
)
(
FG5
DS4-5
RP4-12
)
(
FG6
DS4-6
RP4-13
)
(
FG7
DS4-7
RP4-14
)
(
FJW
U4-1
U16-10
)
(
FS1
DS3-1
RP3-14
)
(
FS2
DS3-2
RP3-13
)
(
FS3
DS3-3
RP3-12
)
(
FS4
DS3-4
RP3-11
)
(
FS5
DS3-5
RP3-10
)
(
FS6
DS3-6
RP3-9
)
(
FS7
DS3-7
RP3-8
)
(
GND
U1-7
U2-7
U3-7
U4-7
U5-7
U6-8
U7-8
U8-8
U9-8
U10-8
U11-8
U12-7
U13-7
U14-7
U15-7
U16-7
U17-8
U18-8
U19-8
U20-8
U21-7
U41-7
)
(
JF
U4-4
U18-1
U19-7
U19-15
)
(
JM
U5-3
U19-1
)
(
JS
U4-3
U17-1
U18-7
U18-15
)
(
MG1
DS6-1
RP6-8
)
(
MG2
DS6-2
RP6-9
)
(
MG3
DS6-3
RP6-10
)
(
MG4
DS6-4
RP6-11
)
(
MG5
DS6-5
RP6-12
)
(
MG6
DS6-6
RP6-13
)
(
MG7
DS6-7
RP6-14
)
(
MJW
U4-6
U16-11
)
(
MS1
DS5-1
RP5-14
)
(
MS2
DS5-2
RP5-13
)
(
MS3
DS5-3
RP5-12
)
(
MS4
DS5-4
RP5-11
)
(
MS5
DS5-5
RP5-10
)
(
MS6
DS5-6
RP5-9
)
(
MS7
DS5-7
RP5-8
)
(
N1
U6-7
U17-11
)
(
N2
U6-1
U16-5
U17-12
)
(
N3
U6-2
U17-13
)
(
N4
U6-6
U17-14
)
(
N5
U7-7
U17-3
)
(
N6
U7-1
U17-4
)
(
N7
U7-2
U16-6 U17-5 )
(
N8
U7-6 U17-6 U17-9 )
(
N9
U8-7 U18-11 U41-2 )
(
N10
U8-1 U16-8 U18-12 )
(
N11
U8-2 U16-9 U18-13 U41-3 )
(
N12
U8-6 U18-14 )
(
N13
U9-7 U18-3 U41-4 )
(
N14
U9-1 U18-4 ) (
N15
U9-2
U18-5
)
(
N16
U9-6
U18-6
U18-9
U41-5
)
(
N17
U10-7
U12-1
U19-11
)
(
N18
U10-1
U16-12
U19-12
)
(
N19
U10-2
U12-2
U16-13
U19-13
)
(
N20
U10-6
U19-14
)
(
N21
U11-7
U14-4
U14-10
U19-3
)
(
N22
U11-1
U19-4
)
(
N23
U11-2
U19-5
)
(
N24
U11-6
U13-5
U14-5
U19-6
U19-9
)
(
N30
U16-3
U17-7
U17-15
)
(
NetC1_1
C1-1
R5-1
U20-11
X1-1
)
(
NetC1_2
C1-2
)
(
NetQ1_2
LS1-2
Q1-2
)
(
NetR1_2
R1-2
U3-2
)
(
NetR2_2
R2-2
U3-6
)
(
NetR3_2
R3-2
U2-1
)
(
NetR4_2
Q1-1
R4-2
)
(
NetS1_2
S1-2
U3-1
)
(
NetS2_2
S2-2
U3-5
)
(
NetS3_2
S3-2
U1-1
)
(
NetU1_5
U1-5
U4-13
)
(
NetU1_6
U1-6
U4-8
)
(
NetU2_2
U1-4
U2-2
)
(
NetU3_3
U3-3
U3-8
U3-9
)
(
NetU3_4
U3-4
U3-12
U3-13
)
(
NetU3_10
U3-10
U4-2
)
(
NetU3_11
U3-11
U4-5
)
(
NetU4_10
U4-10
U5-2
)
(
NetU4_11
U4-11
U5-1
)
(
NetU6_9
RP1-5
U6-9
)
(
NetU6_10
RP1-4
U6-10
)
(
NetU6_11
RP1-3
U6-11
)
(
NetU6_12
RP1-2
U6-12
)
(
NetU6_13
RP1-1
U6-13
)
(
NetU6_14
RP1-7
U6-14
)
(
NetU6_15
RP1-6
U6-15
)
(
NetU7_9
RP2-5
U7-9
)
(
NetU7_10
RP2-4
U7-10
)
(
NetU7_11
RP2-3
U7-11
)
(
NetU7_12
RP2-2
U7-12
)
(
NetU7_13 RP2-1
U7-13
)
(
NetU7_14 RP2-7
U7-14
)
(
NetU7_15 RP2-6
U7-15
)
(
NetU8_9 RP3-5
U8-9
)
(
NetU8_10 RP3-4
U8-10
)
(
NetU8_11 RP3-3
U8-11
)
(
NetU8_12 RP3-2
U8-12
)
(
NetU8_13 RP3-1
U8-13
)
(
NetU8_14 RP3-7
U8-14 )
(
NetU8_15
RP3-6
U8-15
)
(
NetU9_9
RP4-3
U9-9
)
(
NetU9_10
RP4-4
U9-10
)
(
NetU9_11
RP4-5
U9-11
)
(
NetU9_12
RP4-6
U9-12
)
(
NetU9_13
RP4-7
U9-13
)
(
NetU9_14
RP4-1
U9-14
)
(
NetU9_15
RP4-2
U9-15
)
(
NetU10_9
RP5-5
U10-9
)
(
NetU10_10
RP5-4
U10-10
)
(
NetU10_11
RP5-3
U10-11
)
(
NetU10_12
RP5-2
U10-12
)
(
NetU10_13
RP5-1
U10-13
)
(
NetU10_14
RP5-7
U10-14
)
(
NetU10_15
RP5-6
U10-15
)
(
NetU11_9
RP6-3
U11-9
)
(
NetU11_10
RP6-4
U11-10
)
(
NetU11_11
RP6-5
U11-11
)
(
NetU11_12
RP6-6
U11-12
)
(
NetU11_13
RP6-7
U11-13
)
(
NetU11_14
RP6-1
U11-14
)
(
NetU11_15
RP6-2
U11-15
)
(
NetU12_8
U12-8
U13-4
)
(
NetU12_9
U12-9
U13-1
)
(
NetU13_2
U13-2
U14-3
U14-9
)
(
NetU13_3
U13-3
U41-1
)
(
NetU13_6
U13-6
U14-11
)
(
NetU14_1
U14-1
U15-1
)
(
NetU14_13
U14-13
U15-2
)
(
NetU15_3
R4-1
U15-3
)
(
NetU16_2
U16-1
U16-2
U16-4
)
(
NetU21_2
U21-2
U21-6
)
(
NetX1_2
C2-1
R5-2
U20-10
X1-2
)
(
SG1
DS2-1
RP2-14
)
(
SG2
DS2-2
RP2-13
)
(
SG3
DS2-3
DS2-4
RP2-12
)
(
SG4
RP2-11
)
(
SG5
DS2-5
RP2-10
)
(
SG6
DS2-6
RP2-9
)
(
SG7
DS2-7
RP2-8
)
(
SS1
DS1-1
RP1-14
)
(
SS2
DS1-2
RP1-13
)
(
SS3
DS1-3
RP1-12
)
(
SS4 DS1-4 RP1-11 )
(
SS5 DS1-5 RP1-10 )
(
SS6 DS1-6 RP1-9
)
(
SS7
DS1-7
RP1-8
)
(
VCC
C2-2
LS1-1
Q1-3
R1-1
R2-1
R3-1
S3-1
U1-14
U2-14
U3-14
U4-14
U5-14
U6-3
U6-4
U6-5
U6-16
U7-3
U7-4
U7-5
U7-16
U8-3
U8-4
U8-5
U8-16
U9-3
U9-4
U9-5
U9-16
U10-3
U10-4
U10-5
U10-16
U11-3
U11-4
U11-5
U11-16
U12-14
U13-14
U14-14
U15-14
U16-14
U17-2
U17-10
U17-16
U18-2
U18-10
U18-16
U19-2
U19-10
U19-16
U20-12
U20-16
U21-1
U21-4
U21-14
U41-14
五、 PCB图
1.启动PCB设计服务器
执行菜单File/New命令，从框中选择PCB设计服务器（PCB Document）图标，双击该图标，建立PCB设计文档。双击文档图标，进入PCB设计服务器界面。
2.设置参数
参数设置是电路板设计的非常重要的步骤，执行菜单命令Design/Rules，左键单击Routing按钮，根据设计要求，在规则类（Rules Classes）中设置参数。选择keepOutLayer，选择place中的line，画出一个3*7的方框。PCB系统参数设置包括光标设置、格点设置、板层颜色设置、显示设置、系统默认设置等.
3.装入元件封装库
进入PCB编辑界面，先单击Browse PCB（元件管理器），在其下拉按钮选择其中的Libraries，单击Add/Remove（添加或删除元件封装库）按钮，出现右图所示窗口，添加需要的元件封装库。
4.装入网络表
执行菜单Design/Load Nets命令，然后在弹出的窗口中单击Browse按钮，再在弹出的窗口中选择电路原理图设计生成的网络表文件（扩展名为Net），如果没有错误，单击Execute。若出现错误提示，必须更改错误。
5.元器件布局
Protel 99 SE既可以进行自动布局也可以进行手工布局，执行菜单命令Tools/Auto Placement/Auto Placer可以自动布局。布局是布线关键性的一步，为了使布局更加合理，多数设计者都采用手工布局方式。
6.自动布线
Protel 99 SE采用世界最先进的无网格、基于形状的对角线自动布线技术。执行菜单命令Auto Routing/All，并在弹出的窗口中单击Route all按钮，程序即对印刷电路板进行自动布线。只要设置有关参数，元件布局合理，自动布线的成功率几乎是100%。
图9 数字电子钟PCB图
图10 数字电子钟PCB图（局部放大）
六、心得体会
正所谓“纸上得来终觉浅，觉知此事要躬行。”学习任何知识，仅从理论上去求知，而不去实践、探索是不够的。因此在学期末来临之际，我们迎来了MATLAB课程设计。
在学习protel99se的过程中，我们在査老师指导和帮助下，从一开始什么都不懂到现在的基本掌握，从理论学习到自己动手操作实践，一步一步，我们朝着更高的方向迈进。下面，就我在学习过程中的一些问题和想法，谈谈我的学习的心得体会：
第一，电子CAD是一门考验动手能力的课程。正像大家所说，电子线路CAD是我们从事电子信息工程类专业人员必须掌握一门重要的基本工具，其重要性不言而喻。既然如此的重要，对我们来说，其要求肯定也不是掌握一点理论知识、书本经验，而是掌握其实际应用的货真价实的动手能力。只有真正的动手操作，才可以将理论联系实际，将课本上的理论知识转化为一种实际动手操作能力，从而彻底地掌握它。
第二，电子CAD是一门考验大家耐心和细致的课程。众所周知，电子信息行业涉及面极广，所应用的知识更是种类繁多，如果从事这方面的工作，对从业者的细致耐心的考验是必不可少的。然而，在学习的过程中，我们被要求要认真细致的完成作业和实践课程，这为我们以后从事这一方面的工作打下良好的基础，养成严谨审慎的科学态度。例如最简单的电气连接的检验，虽然是基础的问题，却是我们必须注意的问题。
通过这次课程设计使自己明白了原来的那点知识是非常欠缺的，要学习的东西还很多，通过这次课程设计，明白学习是一个长期积累的过程，在以后的工作和生活中都应该不断的学习，努力提高自己的知识和综合素质。希望以后像这样的课程设计在多一点。
七、参考文献
[1] 胡烨.Protel 99 SE原理图与PCB设计教程.北京：机械工业出版社，2006
[2]王栓柱.protel99se印制电路板设计技术.西安：西北工业大学出版社，2001.12
[3]王正谋.protel99se电路设计与仿真技术.福州：福建科学技术出版社，2004.3
[4]吉雷.Protel 99从入门到精通.西安：西安电子科技大学出版社，2000.
CAD课程设计报告
盐城工学院 《电子线路CAD》课程设计报告 设计题号: 第五题 姓名: 邓钟鸣 学院: 信息工程学院 专业: 电科 班级: 141 学号: 33 日期 2016年 12月26日——2017年1月13日 指导教师: 曹瑞、朱明
目录 一、摘要 (1) 二、设计的任务与要求 (1) 三、软件介绍 (1) 四、画图的步骤 (3) 五、设计总结 (20) 六、参考文献 (21) 附录： 附录1.原理图 附录2.PCB图
一、摘要 电子线路CAD是从实用角度出发，详细介绍了Altium Designer的实用功能，可以引导读者轻松入门，快速提高。全面介绍了Altium Designer的界面、基本组成及使用环境等，并详细讲解了电路原理图的绘制、元件设计、印制电路板图的基本知识、印制电路板图设计方法及操作步骤等，详细讲解了电路从电路原理图设计到印制电路板图输出的整个过程。 关键词：Altium Designer软件；电路原理图设计；电路板； 二、设计的任务与要求 1.锻炼学生将理论用于实际和动手的能力以及更熟练的使用Altium Designer软件 2.使学生学会绘制电路原理图、电路查错、仿真、PCB(Printed Circuit Board，印刷电路板)设计 3、掌握元件封装的方法 意义：通过这次Altium Designer期末考试以及报告的设计,提高思考能力和实践能力。同时通过本课题设计，巩固已学的理论知识，建立逻辑数字电路的理论和实践的结合，了解各单元电路之间的关系及相互影响，从而能正确设计、计算各个单元电路。而且更加掌握的Altium Designer该软件的使用，对原理图的绘制和PCB的布局以及电路的仿真都有了进一步的理解。 三、软件介绍 软件概述： Altium Designer 是Altium澳大利亚公司推出的一个全32位的电路板设计软件。该软件功能强大，人机界面友好，易学易用，使用该软件的设计者可以容易地设计出电路原理图和画出元件设计电路板图。而且由于其高度的集成性与扩展性，一经推出，立即为广大用户所接受，很快就成为世界PC平台上最流行的电子设计自动化软件，并成为新一代电气原理图工业标准。 Altium Designer主要有两大部分组成，每一部分个有几个模块，第一部分是电路设计部分，主要有：原理设计系统，包括用于设计原理图的原理图编辑器Sch,用于修改和生成原理图元件的原件编辑器，以及各种报表的生成器Schlib。印刷电路板设计系统，包括用于设计电路板的电路板编辑器PCB以及用于修改，生成元件封装的元件封装编辑器PCBLib。第二部分是电路仿真与可编程逻辑器件设计。 Altai Designe采用数据库的管理方式。Altium Designe软件沿袭了Protel 以前版本方便易学的特点，内部界面与Protel 99大体相同，新增加了一些功
CAD实验报告
实验报告 课程名称：制图基础及计算机绘图 学生姓名： 班级学号： 指导教师： 指导单位： 日期： 2014年 12 月 20日至 2014 年 12 月 23 日
实验一平面图形的设计 班级学号姓名 第周星期第节成绩 一、实验目的 1. 学会打开、关闭和保存图形文件和熟悉MDT2004DX的界面。熟悉 MDT2004DX环境及常用绘图命令和编辑命令。 2. 学会部分常用绘图命令和编辑命令，掌握工具栏的调用方法。 3. 学会视窗的显示控制和图层的建立，学会注写文字。 二、实验内容 按图示尺寸完成横置A4图一张，尺寸标注不作要求。横置A4图纸幅面尺寸、图框、标题栏按教材第1章相关内容绘制。 实验步骤： 一．启动CAD 选择桌面快捷键cad，双击打开。
1.创建新图形文件 选择菜单“文件→新建部件文件”,在选择样板对话框中选择acad.dwt，如图1所示。 2.绘制297X210 A4图纸。 命令如下： 命令: l LINE 指定第一点: 指定下一点或[放弃(U)]: 297 指定下一点或[放弃(U)]: 210 指定下一点或[闭合(C)/放弃(U)]: 297 指定下一点或[闭合(C)/放弃(U)]: c
3.绘制图框 使用Offset命令，使左边界向右偏移25。上下和右边界都偏移 5 命令: _offset 当前设置: 删除源=否图层=源OFFSETGAPTYPE=0 指定偏移距离或[通过(T)/删除(E)/图层(L)] <20.0000>: 25 指定偏移距离或[通过(T)/删除(E)/图层(L)] <25.0000>: 5
4.去处图框四角多余的部分 命令: amfillet2d (标注模式:关)(剪切模式) 当前圆角半径= 10 选择第一个对象或[多段线(P)/设置(S)/标注(D)]<设置>: 选择第二个对象或<按回车键表示多段线>: 图元无法用自身圆角。(标注模式:关)(剪切模式) 当前圆角半径= 10 选择第一个对象或[多段线(P)/设置(S)/标注(D)]<设置>:s (标注模式:关)(剪切模式) 当前圆角半径= 0 选择第一个对象或[多段线(P)/设置(S)/标注(D)]<设置>: 选择第二个对象或<按回车键表示多段线>:(标注模式:关)(剪切模式) 当前圆角半径= 0 选择第一个对象或[多段线(P)/设置(S)/标注(D)]<设置>: 选择第二个对象或<按回车键表示多段线>:(标注模式:关)(剪切模式) 当前圆角半径= 0 选择第一个对象或[多段线(P)/设置(S)/标注(D)]<设置>: 选择第二个对象或<按回车键表示多段线>:(标注模式:关)(剪切模式) 当前圆角半径= 0 选择第一个对象或[多段线(P)/设置(S)/标注(D)]<设置>: 选择第二个对象或<按回车键表示多段线>:(标注模式:关)(剪切模式) 当前圆角半径= 0
电子电路CAD实训报告(格式)
广东工业大学 实训报告 课程电子电路CAD实训 院、系(部)自动化学院 专业及班级电子信息科学与技术2班 学号 88 姓名刘浩 指导教师徐迎晖 日期 一实训目的 1. 学会使用Altium Designer软件绘制一般复杂度的电路原理图和PCB图； 2. 了解焊接机理，学会手工焊接直插式和部分类型的贴片式元件； 3. 了解手工制板的方法，掌握感光电路板法制作双面板的工艺流程； 4. 焊接、装配和调测电子产品——数字万用表。 二实验要求 1. 学会使用Altium Designer软件绘制单页和简单的多页原理图（含自定义原理图元件），绘制双面板PCB图（含自定义封装）； 2. 了解焊接机理，掌握焊接工具材料的正确使用方法，学会手工焊接和拆焊直插式元件，学会手工焊接和拆焊贴片式元件（含1210、1206、0805、SOT-23、SO等封装）； 3. 了解业余和实验室条件下手工制作PCB的方法。理解感光电路板法制作PCB的原理，掌握其制作双面板的工艺流程，包括PCB布线图打印、曝光、显影、蚀刻、脱膜、钻孔等环节的细节； 4. 以数字万用表为例，体会电子产品样机的焊接、装配和调测的工作细节，学会解决其中出现的问题。 三实验设备 1. 电路原理图和PCB图的绘制：安装了Altium Designer软件的PC机； 2. 手工焊接：电烙铁、焊锡丝、助焊剂、清洁海绵、镊子；
3. 感光电路板法制作PCB：PC机、打印机、双面紫外线曝光机、PCB气泡蚀刻机（2台）、PCB裁板机、台式电钻； 4. 电子产品制作：DT9205A数字万用表散件套件。 四电路原理图和PCB图的绘制 1. 实验原理 电路原理图，是阐述电路工作原理的图纸。在绘制时主要考虑的是易于 阅读理解出电路各部分的工作原理。原理图中的元件并不需按实物外形 绘制，线条一般认为是理想的(实物电路中的连线则在多数时候不能被 认为是理想的)。 印刷电路板，又称印制电路板、线路板。这个名称的由来是因为电路板 中的导线、焊接点、孔等图案是采用类似于在纸张上印刷文字图案的方 式制作出来的，这些图案构成了PCB图。 2. 实验过程 a新建库文件b新建元件c绘制元件d设置元件信息e放置 自定义元件 a新建一个PCB文档b设置PCB编辑器工作环境c设置当前 所使用的封装库列表d.传输原理图信息至PCB图e.PCB元件 布局，布线，放置焊盘，放置过孔，敷铜 3. 实验结果与分析 4. 结论与问题讨论 这次工程实训让我们明白了理论联系实际的重要性，提高了独自分析问题和解决问 题的能力，实践必须要基于熟练的理论知识，我们应当学会多积累理论知识来充实 我们的知识面，以便我们今后的实践。 五手工焊接 1. 实验原理 焊接基本流程：清洁处理、加热、给锡。 首次使用电烙铁时，插上电源插头后，电烙铁温度上升的同时，先在烙铁头上涂 上少许松香，待加热到焊锡熔点时，再往烙铁头上加焊锡，在使用过程中，由于 电烙铁温度很高，达300℃以上，长时间加热会使焊锡熔化挥发，在烙铁头上留 下一层污垢，影响焊接，使用时用擦布将烙铁头擦拭干净或在松香里清洗干净， 再往烙铁头上加焊锡，保持烙铁头上有一层光亮的焊锡，这样电烙铁才好使用。
CAD课程设计报告
计算机辅助设计 课程设计报告 课程名称计算机辅助设计 设计题目千斤顶的二维工程图和三维建模专业班级工程力学02 学生姓名齐静学号20097235起止日期2012.1.4至2012.1.13
重庆大学本科学生课程设计任务书 课程设计题目计算机辅助设计 学院资源及环境科学学院专业工程力学年级2009 已知参数和设计要求： 已知参数为：某千斤顶的二维工程图样。 设计要求：根据千斤顶的二维工程图样，用CAD软件完成千斤顶的二维工程图和三维建模，并完成课程设计报告。 学生应完成的工作： 学生用CAD软件完成千斤顶的二维工程图和三维建模，并提交相应的课程设计报告。 目前资料收集情况（含指定参考资料）： 千斤顶的二维图样。 课程设计的工作计划： 1、计算机辅助设计上机时间安排： 2012年1月4日至2012年1月13日 2、计算机辅助设计上机地点： A理119 任务下达日期2011年12月30日完成日期年月日指导教师（签名）学生（签名） 说明：1、学院、专业、年级均填全称，如：光电工程学院、测控技术、2003。 2、本表除签名外均可采用计算机打印。本表不够，可另附页，但应在页脚添加页码
2.1千斤顶的二维制图 2.1.1绘制二维图的基准图 1、打开“AutoCAD”，选择“格式”|“图层”命令，弹出“图层特性管理器”窗口，新建“粗实线”、“细实线”、“中心线”、“文字说明”、“虚线”五个图层。设置如下图： 2、选择“格式”|“线型”命令，将全局比例因子设为“0.4”；选择“格式”|“线宽”命令，将“显示线宽”勾选；选择“标注”|“标注样式”，弹出“标注样式管理器”窗口，单击“修改”，修改如下： 3、保存当前绘图，命名为“基准图”，并关闭。 2.1.2绘制二维底座零件图 1、打开“基准图”，选择“粗实线”图层，绘制“200x287”的边框，按照1:1的比例绘制底座零件图并标注，按照要求写好文字说明；
纺织CAD实验报告
实验一小提花织物CAD/CAM系统 一、功能概述 提花织物CAD／CAM系统用于提花织物和图案设计和纹版的自动制做，它由“提花织物图案设计系统和“纹版自动制做系统”组成，该系统具有图案辅助设计，图案处理成意匠图，将意匠图处理成纹版信息的功能。运行引系统，将图案草稿通过数字化仪输入到计算机，然后再利用系统提供修改，复制，绘画，填充纹样等功能对这个草图进行修改扩充，得到织物的小样，小样中不同的颜色代表了不同的织物组织，即不同的织物效果，对小样图通过系统变意匠图的功能，转换为意匠图与人手工在意匠纸上绘出的效果相同，最后把意匠图的信息加上纹版要求的辅助信息，比如穿绳孔、定位孔等生成纹版教据库。“纹版自动制做系统”是用纹版数据库数据控制复花机自动做出纹版，对冲孔后的纹板自动进行检测，如有靖孔错误出现系统会自动进行报警，这样保证了做出的纹版准确无误。 二、系统构成 本系统由“花织物图案设计系统”和“纹版自动制做系统”两部分组成。软件部为：提花织物图案设计系统，纹板自动制作系统控制程序，支掌软件为以上操作系统。 三、实验操作 1、输入方式。彩色扫描仪扫描，需要把图纸捺上颜色，不仅涂颜色费工很大，而且扫描后的图形还需要进行大量的修改，因此我们认为用扫描仪输入图案草稿不能提高输入速度。因此我们选用了数字化仪作为输入的工具，描图输入虽然较繁琐，但是可在输入的同时完成配色的工序，对草稿中绘的不准确的图形，在描图输入时利用坐标值和绘标准型的功能将它进行纠正，所以说选用数字化仪输入符合我们投费少，又能满足生产需求的愿望。 2、提花织物图案中包含了规则图形与不规则图形，对于规则图形，如矩形、圆、椭圆、正多边形等在人工绘制的草稿中不准确，为得到准确标准的图形，系统安排了规则图形的绘制程序，只要输入几个参数，就可自动绘出图形，有些图形不
电子线路CAD课程设计报告出租车计价器
电子电路CAD课程设计 课题名称出租车计价设计 所在院系 班级 学号 姓名 指导老师 时间
目录 第一章引言 (4) 第二章设计方案 (5) 2.1出租汽车里程计价表设计的要求及技术指标 2.2设计方案论证 第三章电路原理图的绘制 (7) 第四章电路板图的绘制 (8) 第五章课程设计总结 (12) 第六章电子元件清单 (13) 第七章总电路原理图 (14) 第八章参考文献 (16)
第一章引言 随着生活水平的提高，人们已经不再满足于衣食住的享受，出行的舒适已经受到越来越多人的关注。于是，出租车行业低价高质的服务给人们带来了出行的享受。但是总存在着买卖纠纷，困扰着行业的发展。而在出租车行业中解决这矛盾的最好的方法就是使用计价器，用规范的价格来为乘客提供更加方便快捷的服务。同时，出租车计价器是乘客与司机双方的交易准则，是出租车行业发展的重要标志，它关系着交易双方的利益。现在，城市建设日益加快，象征着城市面貌的出租车行业也将加快发展，计价器的普及是毫无疑问的，所以未来出租车行业计价器的市场是很有潜力的。本文是为了探索计价器的设计而制作的。随着计算机和信息技术的发展，EDA（Electronic Design Automation，电子设计自动化）技术已经代替了传统手工设计和制作印刷电路板的方法，成为现代电子工程领域的一门新技术。EDA技术的发展和推广极大地推动了电子工业的发展，由此各类EDA工具软件也如雨后春笋般地蓬勃发展起来。原理图设计、PCB设计、电路仿真和PLD设计都是EDA设计技术中的重要组成部分，而Altium公司（原Protel Technology公司）推出的Protel DXP软件全面集成了EDA设计几大技术，而且它还包含了电路仿真印刷电路板的信号完整性分析、可编程逻辑器件FPGA数字电路设计和VHDL硬件描述语言的应用
CAD课程设计报告
《CAD基础与应用》课程设计报告 学生：班级学号： 所在学院：测绘学院 专业：测绘工程 指导教师： 2011 年1月4日
目录 一、课程设计目的 (2) 二、课程设计的容 (2) 三、绘制平面图的操作流程 (2) 四、关键与难点问题 (6) 五、课程设计心得 (6)
一、课程设计的目的 本课程设计是在课程结束后，为复习巩固所学基本理论、基本知识，加强学生对房屋建筑的感性认识，尽快了解建筑专业方面的有关情况，有针对性地安排实践性教学环节，培养学生观察问题、思考问题的能力，并对房屋建筑的组成产生一定认识。同时，为适应当今工程制图的计算机绘图化，培养学生使用计算机绘制工程图样的能力，提高学生计算机操作水平，使学生掌握AutoCAD软件包，更加熟练的运用之前学到的CAD中的各种指令，学到更多的制图方法和操作技巧用计算机绘制建筑施工图，可以为今后从事计算机辅助设计工作打下基础。 Auto CAD设计领域正在经历着由传统设计工具向数字设计工具的革命性转变。AutoCAD 2010新功能、安装、AutoCAD设计中心、二维图形的绘制和编辑、尺寸和文本标注、图层、图块、线型及颜色、图案填充、面域和查询、三维图形的绘制和编辑、实体造型、着色与渲染、AutoCAD的定制与开发、AutoCAD文件数据管理、AutoCAD的网络功能等。 通过练习绘制建筑平面图，让我们进一步了解各种命令按钮和方法的使用，各种属性和格式的设置，使最后的成图既美观又实用；通过识图工程施工图，加强学生阅读工程施工图的能力。在反复的操作中更加熟练的掌握CAD这个软件。同时作为测绘工程的学生，学习好CAD这门课并且不断进行练习操作，是十分重要的。 二、课程设计的容 使用CAD绘制所给建筑平面图，熟悉CAD中各项功能，了解建筑图的基本绘制。 三、绘制平面图的操作流程 绘制平面图时，不能按照手工绘图的方法来绘制，那样做不但不能充分发挥计算机的长处，甚至其绘图速度还不如手工绘图的速度快。绘图时，应充分考虑计算机的优点，使用按“线群”绘制的方法，而不是手工绘图的按“单线”绘制的方法。 平面图的绘制大体由如下几个步骤组成： 1、环境设置 ①设置绘图界限 按照图示所标注的尺寸大小和图形布置情况，绘图界限设置成A4（297，210）大小，竖放。执行limits和zoom all命令将整幅图形显示出来。 ②设置图层
电子线路CAD实验报告1
电子线路CAD实验报告 实验序号:1 实验名称:Altium Designer 基本操作实验日期:15.3.6 专业班级:13电信姓名:陈学颖成绩:__________ 一、实验目的： 了解AD 软件绘图环境，各个功能模块的作用，各个功能模块的作用，设置原理图 图纸环境的方法及元器件放置方法，灵活掌握相关工具和快捷方式的使用。 二、实验内容： 1，熟悉软件的设计环境参数：常规参数、外观参数、透明效果、备份选项、项目面板 设置。 2，学习使用键盘和菜单实现图纸的放大或缩小。 3，创建一个新的PCB 项目，项目名为姓名.PrjPCB。 4，打开一个例子文件，观察统一的设计环境，进行标签的分类。 5，在上述工程中创建新文件，命名为实验1.sch.设置图纸大小为A4,水平放置，工作区颜色为233 号色，边框颜色为63 号色。 6，栅格设置：捕捉栅格为5mil,可视栅格为8mil。 7，字体设置：设置系统字体Tahoma、字号为8，带下划线。 8，标题栏设置：用特殊字符串设置制图者为Motorala、标题为“我的设计”，字体为华文彩云，颜色为221 号色。 9，新建原理图文件，命名为“模板.schdoc”，设计其标题栏，包括班级、姓名、学号。三．实验操作 1.在最上方菜单中选择文件—新建—PCB工程，然后新建一个PCB项目，然后将其保存为陈学颖.PrjPCB。 2.然后在最上方菜单中选择文件—新建—原理图，然后将其命名为实验1.sch。然后在原理图工具区单击鼠标右键，在选项中选择文档选项，将其设置为图纸大小为A4,水平放置，工作区颜色为233 号色，边框颜色为63 号色。同时将捕捉栅格设置为5mil,可视栅格设置为8mil。然后选择“更改系统字体”中设置系统字体为Tahoma、字号为8，带下划线。
电子线路CADI课程设计报告
电子线路CADI 课程设计报告 电子11-1班 陈小明 1105110109 一、设计目的： 1、掌握专业基础知识的综合应用能力。 2、通过Mutisim 软件，掌握电子电路局部电路的设计、调试、仿真及分析能力。 3、完成设计电路的原理设计、仿真分析、故障排除。 4、逐步建立电子系统的研发、设计能力，为毕业设计打好基础。 二、设计虚拟仪器及器件 虚拟示波器、信号发生器、数字万用表、集成放大器等 三、设计原理及内容 （一）、设计题 1、函数发生电路 应用模拟集成乘法器与集成运算放大器，设计函数发生电路。函数形式为：运算电路实现2 i i i o cu bu dt u a u ++=? 。用积分运算电路和反响比例运算电路实现Uo1=?1 RC ∫μi dt ，运用同相比例运算电路实现Uo2=(1+Rf R )μi ,运用乘方运算电路实现Uo3=k μi 2，最后用同向求 和运算电路实现Uo=Uo1+Uo2+Uo3。
2、方波电路。 由迟滞比较器和RC电路组成，RC回路作为延迟环节和反馈网路。由于电路中二极管D1、D2的单向导电性，使电容C的充放电回路分开，调节电位器，就可以调节多谐振荡器 ≈的占空比。通过改变Rw1的大小来使电容正反向充电常数进而改变占空比，公式为q=T1 T Rw1+R3 Rw+2R3
(二)、指定电路分析题 1、大范围可变占空比方波产生电路 555定时器用作延时控制。电路中二极管D1、D2的单向导电性，使电容C的充放电回
路分开，调节电位器，可以调节多谐振荡器的占空比。 2、两级放大电路原理图 该电路为共发射极电路,阻容耦合式两级基本放大电路。输入信号经前级放大后作为后级的输入再经后级放大电路放大，总放大倍数为前后级放大倍数的乘积。C3使各级的静态工
cad课程设计报告
cad课程设计报告 课程设计报告要把课程设计整个架构都描写出来，下 面是cad课程设计报告范文，欢迎参考阅读！ 篇一：cad课程设计报告范文结合本专业要求，自选题目，作一个计算机绘图辅助设计项目。例如：1）根据一个住宅小区项目的具体要求，结合当地风俗、文化的实 际特点，确定项目总体占地、布局方案，进行两种以上户 型设计。2）设计一座栋建筑物的楼层平面图，立面图，建筑效果图等。 1)项目设计符合专业要求。 2)图形以A4纸打印，以附件的形式附在设计报告后面，要求界面规范、清晰、美观，设计标题、图例、比例尺、绘制者、单位、制图时间等绘图基本要素齐全。 3)绘图工作量最低不能小于16机时。 4)使用二维和三维相结合的方式完成设计。 5)设计报告要求格式正确，要素完整，层次清楚，思路清晰，文字流畅，报告内容不少于6000字。 1)根据专业要求和自己的兴趣，选择合理的设计项目； 2)做好课程设计工作计划，按计算机绘图设计程序，完成设计内容。3)设计成果提交设计图电子版，按班提交光盘。4)每个同学提交设计报告纸质版。
徐建平，马利涛.精通AutoCADXX中文版，北京：清华大学出版社，XX 杨国清，戴立望，李爽.中文AutoCAD应用基础教程.北京：冶金工业出版社，XX 相关网站：晓东CAD家园：http:// 篇二：CAD的课程设计报告(附图) 1、掌握AUTOCAD的绘图环境设置及绘图命令的操作。 2、掌握AUTOCAD的绘图编辑的操作。 3、掌握AUTOCAD的文本输入与尺寸标注的操作。 4、掌握AUTOCAD的图形的输出操作。 5、掌握AUTOCAD的文本输入与尺寸标注的操作。 6、锻炼工程CAD的综合和设计能力。 工程CAD在大一时我们已经有一定的接触，对一些基本的二维绘图有比较初步的了解。但当时主要针对的是机械制图，对于我们土木这块的绘图还是有点差别。这个学期开设的CAD主要是针对本专业而设置的，因此难度和要求都比大一的时候要难些，让我们在大一学习工程制图的基础上，更深层次地运用AUTOCAD软件进行图形地绘制，特别是强大的三维建模模式的运用。 通过这次设计自我感觉设计很重要的就是布局，一旦布局出来了那绘图就很快了。大多同学的设计思想是先整体后局部，而我则恰恰相反，我采用的是先局部后整体的
电子CAD课程设计实验报告
一．课程设计的目的 课程设计以电子线路CAD软件设计原理为基础，重点在硬件设计领域中实用的电子线路设计软件的应用。掌握电子线路设计中使用CAD的方法。为后继课程和设计打下基础。 通过电路设计，掌握硬件设计中原理图设计、功能仿真、器件布局、在线仿真、PCB设计等硬件设计的重要环节。 二．课程设计题目描述和要求 2.1振荡电路的模拟和仿真。 由555定时器构成多谐波振荡电路，用模拟的示波器观察输出的信号，熟悉555定时器构成多谐波振荡电路的基本原理，熟悉proteus的基本操作，和各元器件的查找。 2.2 8051单片机 用80c51单片机完成以下功能：（1）构成流水灯的控制电路，使八个流水灯轮流点亮。（2）构成音乐播放的简单电路。（3）构成串口通信电路，完成信息在单片机和串口之间的传播。（4）构成8255键盘显示模块。（5）构成A/D和D/A 转换模块。 首先用模拟器件构成基本电路，然后在单片机中加入驱动程序，运行仿真，最后对电路进行调整校正，完成相关功能。 熟悉单片机实现相关功能的基本原理，对单片机有个框架的了解。学习用proteus仿真单片机电路中不同模块间的组合，扩展单片机电路的功能。 三．课程设计报告内容。 3.1设计原理 3.1.1振荡电路仿真的原理 振荡电路原理： 555管脚功能介绍： 1脚为地。2脚为触发输入端；3脚为输出端，输出的电平状态受触发器控制，而触发器受上比较器6脚和下比较器2脚的控制。 当触发器接受上比较器A1从R脚输入的高电平时，触发器被置于复位状态，3脚输出低电平； 2脚和6脚是互补的，2脚只对低电平起作用，高电平对它不起作用，即电压小于1Ucc/3，此时3脚输出高电平。6脚为阈值端，只对高电平起作用，低电
CAD课程设计报告书
目录 一、课程设计任务书 (1) 二、项目说明 (2) 三、配电工程图的绘制 (3) 1、图层、线型、文字等基本绘图环境的设置及绘图模板的绘制 2、主要结构尺寸及尺寸配合的确定。 3、问题及讨论。 四、心得体会 (4) 五、配电工程图 (5) 六、参考文献附 (6)
一、设计任务书 设计目的： 熟悉Auto CAD设计软件通过本课程的学习，使学生掌握CAD绘图软件的使用方法和技巧，在时间学习中逐步提高应用水平，并能应用CAD绘图软件进行供配电系统断路器设计。通过绘制供配电系统断路器设计巩固并能综合运用已学过的CAD绘图软件的有关知识，增强计算机辅助绘图的能力，使学生掌握电气设计的基本原则和方法，掌握查阅文献、收集资料、分析计算、综合论证、设计制图、数据处理等多方面的基本技能。掌握优化设计的方法、步骤。掌握变电站设计性能参数及结构掌握AutoCAD2010的常用绘图工具的使用掌握AutoCAD2010的常用编辑工具的使用 设计内容要求： 变电站是电力系统的重要组成部分，是联系发电厂和用户的中间环节。它起着变换和分配电能的作用。变电站的设计必须从全局利益出发，正确处理安全与经济基本建设与生产运行。近期需要与今后发展等方面的联系，从实际出发，结合国情采用中等适用水平的建设标准，有步骤的推广国内外先进技术并采用经验鉴定合格的新设备、新材料、新结构。根据需要与可能逐步提高自动化水平。变电站电气主接线指变电站的变压器、输电线路怎样与电力系统相连接，从而完成输配电任务，变电所的主接线是电力系统接线组成中的一个重要组成部分。一次主接线的设计将直接影响各个不同电压侧电气设备的总体布局，并影响各进出线的安装间隔分配，同时还对变电所的供电可靠性和电气设备运行、维护的方便性产生很大的影响。主接线方案一旦确定，各进出线间和电气设备的相对位置便固定下来，所以变电所的一次主接线是电气设计的首要部分 1、辉县北郊变电站施工图10kv进线柜二次进线图 2、辉县北郊变电站主变保护柜端子排图 3、辉县北郊变电站主变保护柜电气布置图 4、辉县北郊变电站主变保护原理图
电子cad实训总结范文3篇(完整版)
电子cad实训总结范文3篇 电子cad实训总结范文3篇 电子ad实训总结范文篇一： 在大二学年接近尾声之际，我们终于等到了这次将理论变为实际的机会，人们常说实践是检验理论的唯一途径。我们抱着喜悦的心情进行了这学期末，为期两周的强化训练。在这次的实训中，我不仅了解到实在的学习内容，掌握了学习方法和技巧。AutoCAD软件具有操作简单、功能强大等特点，它已被广泛应用于机械、建筑、电子、航天、造船、石油化工、地质、服装、装饰等领域。我们每画一个图就好象跟CAD的历史一样，一步步前进，从第一天的对CAD的基础认识到后面的二维画图，自己从中吸取精华。绘制二维视图在绘图过程中常使用到的工具栏如下： 绘图、捕捉对象、标注、标准、对象特性、实体、实体编辑、视口、视图、图层、文字、修改、样式等等。每个工具栏中都有着相应的命令工具，在实训的前几天老师教我们使用命令工具的技巧及方法。 在绘制图形前要建图层，最基本的线形设置如细实线、粗实线、中心线、虚线。在绘制A4图副及需要定位的图形时的第一步骤是绘制图形界线其命令为LIMITS再进行绘制，在编辑文字时，使用单行文字和多行文字以宋体来完成，在格式的文字样式中修改所需的样式或或双击已写的文字来修改。在绘制二维的图形前要用中心线来定位再进行绘制，在绘制完图形后要进行尺寸的标注，在格式中的标注样式中创建标注样式及修改。在作图的过程中我常常碰到很多的困难，但是
在老师、同学的帮助下我改正了很多不足。总之在这一星期的实训中我学会了很多，我感觉这些绘图技巧是在平时中学不到的，我每天都过的很充实，每天都有做不完的画，一切都还不错，感觉很好。 为期两周的CAD实习结束了，这段时间的实习既是忙碌的又是充实的。我们从老师那里接到任务以后，就投入到紧张的实训阶段。一开始我们组就根据每个人的实际情况分配了任务。我的图是一幅有关发电机冷却系统的图纸，图纸是英文的，并且还有许多自己从在未见过的仪器传感器符号。由于图纸内容比较多，一开始我就认真的对图纸进行了分析，尽量把图纸的整体布局弄清楚。还有图纸全部是英文的，这更加增加了绘图的困难，因此在第一天的绘图工作中我的进展比较缓慢。进入第二天以后，我将图纸又进行了分析，发现这幅图最难的地方在于许多元器件的绘制，而这些元器件大多是重复的，正好可以将它们制成块后再进行绘制。按照这种方法进行操作，我的绘图效率有了很大提高。当然由于图纸打印的不够清晰，很多地方我根据自己的想法对原图进行了修正。途中遇到一些问题也积极的向老师同学请教了，最终自己还是顺利的将图绘制完毕。最后几天我们的小组成员就呆在一起，给小组成员绘制的图纸进行了仔细的检查，尽量纠正一些绘图错误，最后在大家的齐心协力下，各自的任务都很好的完成了。 CAD实习使我的绘图技术在实践中得到了提高，还使我熟练掌握了一些以前不太熟悉ad操作，通过实习所积累下的经验必然会给我以后的工作提供很多帮助。 电子ad实训总结范文篇二：
电子线路CAD课程设计报告
XX大学 电子线路CAD课程设计 题目：串联直流稳压电源 学院：通信与电子工程学院 专业班级：电子122 学生XX：温凯华 指导教师：X劲松
概述 直流稳压电源应用广泛，几乎所有电器、电力或电子设备都毫不例外地需要稳定的直流电压（电流）供电，它是电子电路工作的“能源”和“动力”。不同的电路对电源的要求是不同的。在很多电子设备和电路中需要一种当电网电压波动或负载发生变化时，输出电压仍能基本保持不变的电源。电子设备中的电源一般由交流电网提供，如何将交流电压（电流）变为直流电压（电流）供电？又如何使直流电压（电流）稳定？这是电子技术的一个基本问题。解决这个问题的方案很多，归纳起来大致可分为线性电子稳压电源和开关稳压电源两类，它们又各自可以用集成电路或分立元件构成。 半导体二极管和晶体管是电子电路中常用的半导体器件，也是构成集成电路的基本单元。本工程训练主要利用这两种元器件设计制作一个分立式元器件串联反馈型稳压电源。直流稳压电源由交流电网经变压、整流、滤波、和稳压四个主要部分构成。本次设计的主要内容是围绕着如何使分立式元器件串联可调直流稳压电源输出直流电压稳定、脉动成分减小而展开的。首先介绍了全波整流电路的工作原理，接着介绍了电容滤波电路的性能特点，然后引入了具有放大环节和辅助电源的串联可调式稳压电源，并在电路中采用了提高稳定度，提高温度稳定性及限流型过流保护电路的具体措施，以确保电路安全稳定的工作。
目录 一串联直流型稳压电源整体简介3 1.1 制作串联型稳压电源的目的要求3 1.2 基本知识介绍3 二分立式元器件串联反馈型稳压电源设计与计算9 2.1串稳压电路原理9 2.2 实验设计原理图10 2.3 电路整体结构的设计与各部分相关参数的计算10 2.4电路选择11 三总结20
电子线路cad课程设计报告
电子线路cad课程设计报告
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电子线路CAD 课程设计 一.实训目的： 1.熟悉原理图编辑器的功能与使用方法；掌握原理图元件及元件库的使用，元件的放置与编辑、电路原理图的设计以及报表、原理图输出等技巧与方法。 2.熟悉印制电路板的设计流程，掌握元件封装库的使用和元件封装的放置方法。 3.掌握PCB 绘图工具的操作使用方法和PCB 设计规则。 4.掌握布局和布线等印制电路板的设计知识。 5.掌握PCB 报表的生成和PCB 图打印输出方法。 6.掌握印刷电路板的设计流程。 二．实训内容 本次设计选择单片机控制系统，主要是熟练运用DXP 作出最小单片机系统的电路图，以下通过介绍最小系统的各部分电路的电路图及原理，通过在DXP 上绘制原理图，检查并修改错误，最后生成完整PCB 板。 三．设计原理和思路 1.最小系统的结构 单片机即单片微控制器，是在一块芯片中集成了CPU （中央处理器）、RAM （数据存储器）、ROM （程序存储器）、定时器/计数器和多种功能的I/O(输入和输出)接口等一台计算机所需要的基本功能部件，从而可以完成复杂的运算、逻辑控制、通信等功能。 单片机最小系统电路主要集合了串口电路、USB 接口电路、蜂鸣器与继电器电路、AD&DA 转换电路、数码管电路、复位电路、晶振电路和4*4矩阵键盘等电路。如下介绍几种简单的电路设计。 下图是本次设计的的几个有关电路图总体框图： Max232 串口电路 (MAX232) 蜂鸣器 (Bell) 4*4矩阵键盘 待扩展数码管电路 AD&DA 转换 单 片
CAD实验报告
班级：电气F1504 姓名：于玥学号：201526030528 实验1 原理图设计环境画原理图实验 一实验目的 1 熟练PROTEL99se的原理图编辑环境 2 掌握常用管理器，菜单的使用，电气规则检查 3 掌握元器件等的调用，属性含义。 二实验内容 （1）放置元件，就是到元件库中找元件，然后用元件管理器的Place按扭将元件放到原理图上。 （2）连接导线。使用画线工具连接导线。 （3）放置电源、地线和网络标记。放置电源和地线标记前要显示电源地线工具箱。 （4）自动元件编号。使用菜单Tool/Annotate对元件自动编号。 （5）编辑元件属性。双击元件，在弹出的属性窗]输入元件的属性，注意一定 要输入元件封装。 （6）电气规则检查。使用Tool/ERC菜单，对画好的原理图进行电气规则检查，检查完毕后，若没有错误，就可以进行下一步。 （7）原理图元件列表。使用EdivVExpot to Spread 菜单，按照向导提示进行 操作。、 （8）建立网络表。使用菜单Design/Netlist 三、实验结果
班级：电气F1504 姓名：于玥学号： 201526030528 实验2 原理图练习实验 一实验目的 1 掌握层次电路图设计方法 2 了解层次电路原理图各图之间的关系 3 熟悉顶层图，子图的生成方法 二实验内容 1 在顶层原理图中生成图纸符号。 2 生成图纸符号对应的分原理图zhengliu和wenya。 3 补画分原理图。
二实验内容 1 在顶层原理图中生成图纸符号。 2 生成图纸符号对应的分原理图zhengliu和wenya。 3 补画分原理图。 三实验结果
电子线路CAD课程设计报告
目录 第一章绪论 (2) 1.1设计目的及要求 (2) 1.2 设计流程 (2) 第二章原理分析 (3) 2.1 最小系统的结构 (3) 2.2 各电路的原理分析 (3) 第三章原理图绘制 (8) 3.1 原理图设计的一般步骤 (8) 3.2 元件库的设计 (8) 第四章 PCB图的绘制 (12) 4.1 创建该项目下的PCB文件 (12) 4.2 绘制PCB (12) 总结 (15) 参考文献 (16) 附录 (17) 第一章绪论
1.1 设计目的及要求 电子线路CAD是以电为主的机电一体化工科专业的专业基础课，作为通信工程专业，要通过学习一种典型电子线路CAD软件altium designer，掌握计算机绘制包括电路（原理）图、印刷电路板图在内的电气图制图技能和相应的计算机仿真技能。通过本次设计，达到了解DXP软件的运用，认识51单片机的最小系统的构成以及学会改正制图过程中遇到的问题。 根据课程设计的题目，独立设计、绘制和仿真电路，实现51单片机的最最小系统。要求如下： （1）设计出原理图自己绘制51单片机最小系统的电路图，分析电路图中各小电路的工作原理； （2）用DXP软件画出原理图； （3）用DXP软件仿真出PCB板，熟悉电路板的加工工艺； 1.2 设计流程 本次设计主要是熟练运用DXP作出最小单片机系统的电路图，以下通过介绍最小系统的各部分电路的电路图及原理，通过在DXP上绘制原理图，检查并修改错误，最后生成完整PCB板。
第二章原理分析 2.1 最小系统的结构 单片机单片微控制器，是在一块芯片中集成了CPU（中央处理器）、RAM（数据存储器）、ROM（程序存储器）、定时器/计数器和多种功能的I/O(输入和输出)接口等一台计算机所需要的基本功能部件，从而可以完成复杂的运算、逻辑控制、通信等功能。 单片机最小系统电路主要集合了串口电路、USB接口电路、蜂鸣器与继电器电路、AD&DA转换电路、数码管电路、复位电路、晶振电路和4*4矩阵键盘等电路。如下介绍几种简单的电路设计。 下图是本次设计的的几个有关电路图总体框图： 图2-1 总体设计框图
CAD课程设计报告
XXX课程标准 盐城工学院 《电子线路CAD》课程设计报告 设计题号:第五题 姓名:邓钟鸣 学院:信息工程学院 专业:电科 班级:141 页脚内容1
学号:33 日期2016年12月26日——2017年1月13日指导教师:曹瑞、朱明 页脚内容2
目录 一、摘要 (1) 二、设计的任务与要求 (1) 三、软件介绍 (1) 四、画图的步骤 (3) 五、设计总结 (20) 六、参考文献 (21) 附录： 附录1.原理图 附录2.PCB图 页脚内容1
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一、摘要 电子线路CAD是从实用角度出发，详细介绍了Altium Designer的实用功能，可以引导读者轻松入门，快速提高。全面介绍了Altium Designer的界面、基本组成及使用环境等，并详细讲解了电路原理图的绘制、元件设计、印制电路板图的基本知识、印制电路板图设计方法及操作步骤等，详细讲解了电路从电路原理图设计到印制电路板图输出的整个过程。 关键词：Altium Designer软件；电路原理图设计；电路板； 二、设计的任务与要求 1.锻炼学生将理论用于实际和动手的能力以及更熟练的使用Altium Designer软件 2.使学生学会绘制电路原理图、电路查错、仿真、PCB(Printed Circuit Board，印刷电路板)设计 3、掌握元件封装的方法 意义：通过这次Altium Designer期末考试以及报告的设计,提高思考能力和实践能力。同时通过本课题设计，巩固已学的理论知识，建立逻辑数字电路的理论和实践的结合，了解各单元电路之间的关系及相互影响，从而能正确设计、计算各个单元电路。而且更加掌握的Altium Designer该软件的使用，对原理图的绘制和PCB的布局以及电路的仿真都有了进一步的理解。 三、软件介绍 页脚内容1
电子线路CAD实验报告
实验报告 科目：电子线路CAD实验 实验名称：印制电路板设计 06级电气工程及其自动化专业二班 姓名学号 指导老师 实验目的：掌握电子线路计算机辅助设计CAD和计算机辅助设计制造CAM的基本概 念，并能熟练运用有关EDA软件进行线路设计、仿真分析及其印制电路板设计。 实验内容：在Protel199 SE状态下，编辑、创建原理图后制作PCB印制板。有两种方式 创建PCB文件，一为利用“Printed Circuit Board Wizard”（印制板向导）创建新的空白的PCB 文件。或直接双击图1—1所示窗口内的“PCB Document”（PCB文档），创建新的空白的PCB文件，在完成了原理图编辑后，执行SCH编辑器窗口内“Design”菜单下的“Updata PCB…”（更新PCB文档）命令，创建空白的PCB文件，并自动装入原理图中元件封装图及其电气连接关系。下面主要用的是第二中方式。 图1-1 试验步骤：1.完成如原理图的编辑，如图1-2所示。 图1-2 2.理图进行电气规则检查，如有错误，再反悔原理图编辑页面进行修改，直到电气规则检查完全正确为止。 3.网络表文件。 4.行SCH编辑器窗口内“Design”菜单下的“Updata PCB…”（更新PCB文档）命令，创建空白的PCB文件，并自动装入原理图中元件封装图及其电气连接关系。 5.生成的PCB图进行编辑页面中对工作参数和电路板尺寸进行设置与规划，执行“Design”菜单下的“Option”命令，在弹出的“Document Option”（文档选项）窗内，单击“Layers”标签，选择工作层如图1-3所示。 图1-3 点击“Option”设置PCB编辑区可视格点大小图1-4所示： 图1-4 6.执行“Tool”菜单下的“Preferences”命令，并在弹出的“Preferences”窗内，点击“Color”
CADCAM课程设计总结
《CAD/CAM技术训练》总结 CAD/CAM技术训练课程设计是材料成型CAD/CAE、材料成型CAM在模具设计与制造方面应用重要实践性教学环节，是学生对两门课程的基础知识、原理、分析方法的综合运用和全面训练。其目的是进一步提高学生应用软件进行模具设计的重要手段。通过课程设计，培养学生具有模具设计、成型分析及数控加工的思想和分析能力，培养学生使用CAD/CAE/CAM的基本技能，如造型、分模、成型分析、格式转换、模型预处理、自动编程等，使学生能够结合工程实际设计一般复杂程度的模具并能对主要零件进行数控加工自动编程操作。 在本次课程实训过程中，指导教师认真负责指导、学生努力工作，最终圆满的完成了本次教学任务，取得了较好的效果。对本课程设计总结如下： 教学内容的准备。指导教师根据本教学环节的教学目的和大纲要求，对教学内容进行甄选并反复进行讨论，选取的具有代表性的典型产品，做到难易适中，工作量饱满并能全面训练和考核学生基本知识与技能的掌握与运用。 教学指导的过程。准确的对学生讲解教学内容，并制定了详细可行的指导计划，针对整体问题进行整体答疑，统一辅导，安排机动时间针对学生个别问题有针对性的进行解答。 最终成绩评定。本课程设计的成绩由平时成绩（30%），答辩成绩（30%），与课程设计说明书与图纸绘制情况（40%）综合评定获得。 通过本次设计，学生重新梳理了所学的相关课程理论知识，增强了信心，提高了自主学习能力。设计中，老师给予学生充分的自由度，使他们充分发挥自己的创新能力和想象力，在复杂的思考过程中不断地否定自己的设计，不断改进，不断完善。在本次设计中还是存在一定不足，主要表现在设计中有的学生缺乏积极主动性；个别学生表现出专业知识的不扎实，此外部分学生课程设计说明书格式不规范，图纸绘制欠规范等。 材料加工工程系