新人教版七年级上册期末测试

期末质量评估试卷

[时间：90分钟分值：120分]

一、积累·运用(26分)

1. 根据拼音写词语。(5分)

(1)风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微

微(rùn shī)________的空气里(yùn niànɡ)________。

(2)皇帝赐给骗子“(yùpìn)________织师”的头衔，封他们为(jué

shì)________，并(shòu yǔ)________一枚可以挂在扣眼上的勋章。

2．下列词语书写完全正确的一项是(3分) () A．各得其所喜出忘外一丝不苟海枯石烂

B．灰心丧气独具慧眼呼朋引伴高不可攀

C．惊慌失措遥遥在望鸦雀无声更胜一畴

D．眉开眼笑骇人听闻头晕目弦洗耳恭听

3．下列句子中，加点成语使用不恰当的一项是(3分) ()

A．在突如其来

．．．．的灾难面前，学校是一个天然庇护所，它既安抚学生、传递温暖，也护佑公众、凝聚人心。

B．近年来，微博逐渐成为舆论引导的一线阵地，政府开设微博已蔚然成风

．．．．。

C．有的游客明明看到油菜地里“禁止入内”的牌子，还是义无反顾

．．．．地走进去拍照留影，让人无可奈何。

D．从古时的大同理想到今日的中国梦，尽管时代背景和历史条件发生了沧海

．．

桑田

．．的变化，但其中所蕴含的对公平正义与社会和谐的期盼，却有着一脉相承的连续性。

4．结合语境修改画线病句，最恰当的一项是(3分) () 在现代工业社会，煤炭、石油和天然气的过多燃烧，导致大气中二氧化碳含量急剧增加，二氧化碳具有吸热和隔热功能，它在大气中增多的结果是

形成了一个无形的“玻璃罩”，太阳辐射到地球的热量向外层空间无法发散，造成地球表面温度升高，这就是我们常说的“温室效应”。

A．修改：外层空间无法接受到太阳辐射到地球的热量

B．修改：使外层空间无法接受到太阳辐射到地球的热量

C．修改：无法向外层空间发散太阳辐射到地球的热量

D．修改：使太阳辐射到地球的热量无法向外层空间发散

5．在下面语段空白处依次填入两个句子，排序恰当的一项是(4分) () 比起秋天的枫林来，夏天的枫林虽然没有那撩人的红韵，但那生机盎然的绿，________；那繁荣茂盛的绿，________；人们置身其间，会在不知不觉中充满年轻的激情和活力。正是因为如此，接天莲叶无穷碧的夏日枫林更值得赞美。

①透露着的却是一种苍劲的风骨②涌动着的却是一种青春的朝气

③奔腾着的却是一股向上的力量④展现着的却是一种优美的情韵

A．②①B．②③C．③④D．④①

6．名句默写。(5分)

(1)最爱湖东行不足，________________。

(2)学而不思则罔，________________。

(3)博学而笃志，________________，仁在其中矣。

(4)________________，却话巴山夜雨时。

(5)________________，似曾相燕归来。

7．名著阅读。(3分)

造物者——

倘若在永久的生命中，只容有一次极乐的应许，

我要至诚地求着：“我在母亲怀里，母亲在小舟里，小舟在月明的大海里。”

这首小诗的作者是________。小诗把对________的歌颂、对童真的呼唤、对

________的咏叹完全地融为一体，给人以无穷的回味和启迪。

二、阅读·理解(44分)

(一)阅读下面古诗，完成8～9题。(7分)

采莲曲

王昌龄

荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。

乱入池中看不见，闻歌始觉有人来。

8．结合诗句，概括采莲女的形象特点。(3分)

9．从修辞角度，赏析“芙蓉向脸两边开”一句的妙处。(4分)

(二)阅读下面文言文，完成10～12题。(8分)

郑板桥开仓济民

郑燮，号板桥，清乾隆元年进士，以画竹、兰为长。曾任范县令，爱民如子。室无贿赂，案无留牍。公之余辄与文士畅饮咏诗，至有忘其为长吏者。迁潍县，值岁荒，人相食。燮开仓赈济，或阻之，燮曰：“此何时，若辗转申报，民岂得活乎？上有谴，我任之。”即发谷与民，活万余人。去任之日，父老沿途送之。

【注释】①谴：谴责，责备。②任：承担责任。

10．下列加点词解释有误的一项是(3分) () A．室无贿赂，案无留牍．(牍：写字用的木片)

B．公之余辄．与文士畅饮咏诗(辄：就)

C．值．岁荒，人相食(值：遇到)

D．或．阻之(或：有的人)

11．翻译下面的句子。(2分)

去任之日，父老沿途送之。

12．从文中可以看出郑板桥是一个怎样的人？(3分)

(三)阅读下文，完成13～15题。(9分)

天空的表情

《诗经》里说：“蝃①在东，崇朝其雨”，意思是说若东方见虹，立刻就要下雨。实际上我们见到虹的时候，天空中已在下雨，因为虹是由于太阳光照射到雨点上，由雨点反射到我们的眼帘而成的。虹作弧形，红色在外，向内有橙、黄、绿、紫等色。虹的中心在地平线下，所以平时我们所看到的不过一个小半圆。虹的颜色捉摸不定，时常更变。雨点直径若在一公厘②以上，那红、黄、蓝、绿各色俱备，雨点直径若在一公厘以下，

就不见红色，若在十分之一公厘，则虹即无光彩而作白色了。

和虹相类的现象在天空中还有晕。晕有大小两种，都以太阳或月亮为中心。大的晕是由于高云所成，云中的水点已结成冰。小的晕又名光环，是低云所成。古人有“月晕而风”之语，晕无论大小，都是风暴将临的预兆。太阳旁的晕，不但比月晕多，而且颜色亦更美丽，不过因阳光刺目，普通人不注意罢了。晕也有红、黄、青、绿各色，大的晕青色在外，红色在内，小的晕则相反。

日月云霞的颜色，往往可以预告未来的天气。宋代范成大诗“朝霞不出门，暮霞行千里”是有道理的。为什么同一现象早晚得到不同的结果？从气象学上可以这样解释，在日中的时候，对流很盛，空中湿气易于凝结成云，到太阳落山的时候，若是空中湿气很重，云层一定很厚，不能见霞。晚上见霞，乃是空中湿气不多的表现，所以主晴。晚上地面因辐射而冷却，不应有对流，但成雾，雾是不会有色彩的。若是早上有霞，那就表示晚间发生对流，是将下雨的征兆了。

云的高低、方向和厚薄都可以为天气晴雨的预兆。在范成大的《吴船录》内有“庐山带帽，平地安灶。庐山紧腰，平地造桥”，这谚语是很准确的。凡山岭的区域，云慢慢上升就是天晴的预兆，若是慢慢地下降，就是将下雨的预兆。夏天中午以前，若是满天是如堡垒般很厚的积雨云，则当日下午即有雷雨。苏东坡诗“今日江头天色恶，炮车云起风欲作”，但大块白色的积云，若不十分浓厚，虽满布天空，亦不降雨。所以俗谚叫“楼梯天，晒破砖”，当满天都是积云的时候，虽是一样高低，但看来总觉得近者高而远者低，形似楼梯，这是久晴的预兆。云行之方向亦可觇风雨，俗谚说“云行东，马车通；云行西，马溅泥”，这也是很灵验的。但以天的颜色和一处的风云来做预告的根据总嫌不足，要预告精确，必得多设气象台，各处用无线电联络起来，每天制图才能有效。

(选自《竺可桢全集》第二卷，有删改)

【注释】①蝃：dìdōng，虹。②公厘：毫米的旧称。

13．下面对全文内容概括准确的一项是(3分) () A．从虹的颜色、形状可推知天气情况。

B．天空呈现出的各种现象与天气的关系。

C．晕的大小、颜色都可以预报天气。

D．云呈现的高低、方向、厚薄与天气的关系。

14．下面表述不符合原文意思的一项是(3分) () A．虹是由于太阳光照射到雨点上，由雨点反射到我们的眼帘而形成的。

B．日月云霞的颜色，往往可以预告未来的天气。

C．晕有大小之分，大晕是低云所成，小晕是高云所成。

D．云向东移，预示着晴天；云向西移，预示着阴雨天。

15．依据文章内容，判断下面情境中四个人的说法不正确的一项是(3分)() A．早上，妈妈说：“孩子，上学时带上雨伞，昨晚我看见月晕了，可能会下雨。”

B．在阳台上，爸爸看见天边的晚霞，对妈妈说：“快要下雨了，我们就不到公园散步了。”

C．一群游客登上庐山，看见云慢慢上升，像戴了一顶帽子似的。其中一位高

兴地说：“明天也许是好天气，我们可以好好欣赏庐山的风景了！”

D．体育中考前两天，班主任看见满天都是积云，像楼梯似的，于是对同学们说：“我估计，体育中考那天不会下雨。”

(四)阅读下文，完成16～19题。(20分)

流泪的蓑衣

余君才

那件蓑衣，被我的父亲挂在老屋的土墙上。

土墙上有一截嵌入在泥里的木头，有些腐朽了，蓑衣就被挂在了土墙的木头上。蓑衣轻轻靠在土墙上，当夜晚的风吹穿过窗户，吹进老屋，蓑衣也就开始飘荡。而很长的时间里，在土墙的角落，蓑衣始终显得有些无趣和落寞。

已经很久了，蓑衣一直挂在那里，落满了灰尘与时光的碎片。它，好像被父亲遗忘了，被无情地挂在了土墙上。于是，蓑衣开始在一个下雨的夜里流泪了，它开始回忆起自己辉煌而又辛苦的一生。

它想，那应该是在很久远年代的一个雨天，有一个放牧的男子，荷蓑荷笠地走进了江南的细雨，或许是要去见一个向往已久的女子。而在唐朝风雨里，有一个诗人吟唱着这样的词句：“青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。”蓑衣想到自己的前生，心里一阵喜悦。但它更愿意回忆的是和我父亲相依为命的苦涩的日子。

那时候，父亲在农村，在春三月的细雨里，父亲牵着牛，戴着斗笠，披着蓑衣行走在田埂上。或者，父亲在冬水田里，赶着牛犁田。或者，在稻田里插秧，蓑衣紧紧地贴着父亲的脊背。蓑衣被冷漠了一个冬天，终于感受到了来自我父亲的温暖。于是感动的泪水顺着蓑衣流了下来，滴落在冬水田里。

多少个这样的雨天，蓑衣紧贴着我父亲的脊背，行走在田间地头。可以说，在农村，看见了蓑衣，就好像看见了辛苦劳作的父亲。蓑衣被雨水冲刷，棕榈的

颜色渐渐的褪却，它是农忙时劳动的功臣。农忙之后，蓑衣，又被父亲挂在了老屋的土墙上。

蓑衣想着这些昔日的事情，想着那些苦涩的日子，蓑衣躲在老屋的角落哭了。顺着土墙，有蓑衣哭泣的泪痕。但是，它万万没想到的是，我的父亲把它永远的挂在了乡下老屋的土墙上。

生活在乡下的父亲，终于被说服到城里和我们一起生活。父亲是在一个雨天离开乡村的，离开的时候，蓑衣高兴极了，以为父亲会和往日一样披上它，穿梭在细雨之中。但它失望了，它一直躲在那个角落，默默地等待我的父亲。

一转眼，父亲到城里已经生活了六年。那年回到乡下修缮老屋，才又看到父亲的蓑衣，像一件精致的蝴蝶标本，挂在土墙上，落满了厚厚的灰尘。这让我想起父亲披着蓑衣在田间地头里辛勤劳作的日子；让我想起父亲披着蓑衣赶着牛从乡村的土路上回家的日子；让我想起饭熟之后在山坡上呼喊父亲，寻找那披着蓑衣的身影的日子。

但是，那件蓑衣，已经被父亲永远挂在了老屋的土墙上。但我相信，在每一个雨天，父亲都会想起那挂在土墙上默默流泪的蓑衣。

(选自2012年第3期《散文选刊》) 16．品味第三段中画线的句子，结合下文，说说蓑衣的“辉煌”主要表现在哪些方面。(4分)

17．蓑衣的泪水里蕴含着哪些复杂的情感？试简要分析。(4分)

18．根据文章内容概括回答。(6分)

(1)父亲是一个怎样的人？

(2)第三段中“它，好像被父亲遗忘了”，父亲是否无情地忘记了蓑衣？

19．文章以“流泪的蓑衣”为题有什么好处？(可从构思、表达效果等方面赏析)(6分)

三、写作(50分)

20．按要求作文。

暑假，我们可以放下课本，背起行囊，行走四方，过一种别样的生活——读自己爱读的书，去自己想去的地方，努力实现“读万卷书，行万里路”的愿望。

请以“带一本书去旅行”为题，写一篇作文。

要求：①文体不限(诗歌除外)，不少于600字；②文章不出现真实的校名、人名。

答案解析

1．(1)润湿酝酿(2)御聘爵士授予

2．B 3.C

4．D【解析】成分残缺。画线的句子“太阳辐射到地球的热量向外层空间无法发散”的主语是“热量”，是一个独立句，和前面的句子无法衔接。因为此句中已有主语“玻璃罩”，所以需要加衔接性的动词。

5．B【解析】②③分别对应后面的“激情与活力”两个关键词。

6．(1)绿杨阴里白沙堤

(2)思而不学则殆

(3)切问而近思

(4)何当共剪西窗烛

(5)无可奈何花落去

7．冰心(谢婉莹)母爱自然

8．从“采莲”看出勤劳，从“荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开”看出美丽，从“乱入池中”“闻歌”看出活泼。

9．用衬托的手法，明写荷花，实则为了衬出人之美。描绘出一群采莲女拨开满池荷花划船前行的情景。

10．A

11．(郑板桥)离任的时候，当地百姓沿途送他。

12．郑板桥是一个有才、清廉、勤政、爱民的好官。

13．B14.C15.B

16．①从久远的古代就倍受重视；②是农忙时劳动的功臣，经常感受着父亲的温暖(若答“与父亲相依为命，为他遮风挡雨”也可以)

17．①自古至今倍受重视的喜悦自豪；②与父亲相依为命的苦涩；③感受父亲温暖的感动；④被闲置的无趣和寂寞；⑤被遗忘的失望与伤心。

18．(1)是一个勤劳朴实、善解人意、感情深沉的人(说明：从父亲听从劝说去陌生的城里生活看出他善解人意；从父亲生活艰辛但从不抱怨，怀念故土但不表露看出他感情深沉)

(2)没有忘记，因为：①父亲多年在农村劳作，与蓑衣结下了深厚的感情；②

了解父亲的“我”断定父亲不会忘记；③修缮房屋预示着父亲将来还要回老家，那时自然会看、会想、会披蓑衣的。

19．①使用拟人的修辞手法，形象生动；②蓑衣竟会流泪，题目新颖富有悬念，能激发阅读兴趣；③起到了贯穿全文的线索作用。