大班第一学期班级小结

大班第一学期班级小结

春天的足迹已依稀可见，不知不觉中我们已步入了崭新的2017年，回顾一学期的工作，也总结了工作中的成功与不足，以促使我们在今后的工作中，更好地开展班级工作，体现班级特色。现从以下几方面进行总结。

一、生活：

大班上学期幼儿的竞争意识开始增强，而且自我服务和为他人服务的愿望和要求日趋激烈，因此，我们将值日生的工作职责分的比中班时细致。把全班30名幼儿分成5组让做值日生的孩子负责饮水、洗手、植物角换水、搬运动器械、午餐、点心、记录气象……人人挂牌上岗，个个群众监督。我班孩子们非常重视值日生的工作，每天都有值日生早早的来园，将自己记录的天气情况写到墙面上，并统计气温，告诉全班幼儿今天的气温、雾霾、或是下雨情况，也有许多值日生，在孩子入厕后，提醒他们包好肚子以免受凉，在自由活动中，发现个别幼儿有危险的动作或是不文明的行为，会耐心劝阻，因此，我们抓住这些细小的机会，既培养了他们为同伴服务的能力，而且督促了孩子的自律，潜移默化中培养了幼儿良好的行为习惯，从而促进了整个班风班貌的提高。

我们在日常生活中本着“一切为了孩子”的宗旨，尽心尽力为幼儿服务，从每个细节上去切实照顾好他们，遇到季节变换的时节，孩子们往往容易生病，出现过敏、咳嗽等情况，对于在家休息，不能来园的孩子，我们通过微信，电话等多种方式与家长沟通了解孩子的身体状况。

二、运动：

本学期我们以幼儿的发展为根本，根据幼儿的生长发育和体育活动的规律，引导幼儿积极参与身体锻炼活动，增强幼儿的体质，促进幼儿身心和谐健康地发展。幼儿在户外进行适当的体育活动，不仅能有效地对其身体进行锻炼，而且还能直接接受大自然的沐浴，这对于幼儿骨骼的发展以及呼吸系统、神经系统的健康发展尤为重要。在本学期，我们不管是室内运动还是室外运动都改变了以往的运动模式变为混班运动，让孩子不仅可以玩到自己班级老师创设的运动材料也能玩到其他老师创设的运动材料还可以在运动中交朋友，不但身体得到了锻炼社会交往能力也同样发展起来了。在运动中我们鼓励幼儿积极与材料互动做到每天两

个小时的户外运动，形式多样。并且根据大班运动发展的目标恰当的选择运动方式，引导幼儿探索多种玩法。室内体育游戏作为一种体育游戏的补充，可有效地解决因天气、季节因素造成的户外体育活动的局限问题，让幼儿达到锻炼的目的，促进幼儿在体能、智力、情绪、个性、认知等方面健康、和谐的发展。

三、游戏：

本学期的角色游戏教师只提供游戏材料，游戏全是孩子自主的，教师只是观察者和材料的提供者。自从自主性游戏的开展幼儿都能独立地选择自己喜欢的活动进行游戏，受别人影响而干扰选择的情况出现较少。在游戏中目的性较强，角色意识比较强烈，有一定的角色责任心，幼儿在游戏中的行为态度大都能符合角色的要求，幼儿可以根据当天的需要创设和调整出新的环境区域。让幼儿的游戏更加自主，游戏更加富有创造力、想象力。通过观察和思考，我们发现，当给予幼儿真正自主的游戏环境时，幼儿的游戏会出现让我们都惊喜的情况，游戏中的创造性内容增多，玩法新颖，游戏间的串联互动增强。幼儿不再拘泥于游戏的现状，而是通过想象，创造出更丰富的游戏情节。

四、学习：

本学期我们从幼儿感兴趣的话题中生成了《我自己》、《我是中国人》、《有用的植物》、《我们的城市》主题，开展了丰富多彩的学习活动。在活动中，我们注重观察了解幼儿，不断的反思，根据幼儿的需要及时调整活动课程及目标。及关注幼儿的活动，时准确把握的主题的进程。应该说，我们做到了认真开展每一个主题活动，尽可能地记录下幼儿活动的足迹。我们把学习活动分为几个核心：语言、音乐、认知、计算、美术。

学期开始，我们开展了《我自己》主题活动，在活动中幼儿将自己和父母一起收集身体的资料带至幼儿园向小朋友介绍，自主学习的意识很强，学习热情很高。在这些调查活动中，幼儿所收集的资料和材料是多方面的，通过亲自调查和互相交流，幼儿对事物多方面的认识以及感受的真切，是无法以其他方法来代替的。在今年的主题探究活动中我们深切体会到让幼儿收集资料是一个行之有效的学习方法，能保证主题活动的顺利开展。而且幼儿在收集资料的过程也是幼儿主动学习的过程，能使幼儿得到多方面的发展，探究意识、自主学习能力、解决问题能力、与人交往能力都有益于幼儿的终身发

展。十月份我们开展了“我是中国人”主题活动，引导幼儿回顾假期去旅游趣事，远足参观家乡变化，结合“国庆节”喜庆场面等，通过开展各种活动来深入主题，做到主题与环境结合，发挥幼儿的参与性，体现出主题信息，及时展示幼儿的活动过程。

五、园本课程：

每天的餐前活动幼儿们会把自己准备好的成语故事来讲给大家听，听完后大家一起投票。我们把奖项分为“成语大王”、“最佳进步奖”、“最佳演说奖”、“最佳嗓音奖”通过一学期来的互动，我们班的孩子在语言表达方面有了很明显的起色。这些起色更激励我们在以后的日子要更加努力的开展好园本特色活动，缩短孩子之间的差距，让所有的孩子都喜爱上阅读。

六、家长工作：

本学期我们多途径地开展家园工作。通过随访、电话、园园通、微信等形式向家长反馈幼儿在园的各种表现，有特殊情况，及时和家长联系。并结合季节特点和班极幼儿的特点向家长宣传有关疾病防治的和合理调配膳食的知识。对体重超标的幼儿在饮食上予以合理的控制。配合保健医生做好疾病的预防和查体等工作，使幼儿在园能健康安全的生活。本学期的家长护卫队工作也得到了家长的大力支持与配合，让教师深深地感觉到家长和老师在共同为了孩子们的成长互相配合付出努力。

七、安全工作：

幼儿园是幼儿每天生活、学习的环境，为了确保幼儿能够生活在一个健康安全的环境中，我们在开学初就对教室的每个角落进行了全面检查，彻底排除不安全因素：我们面对的是一群五六岁的孩子，年龄小，控制力和安全意识较差，对他们讲大道理有时也不能理解，于是，我们就通过幼儿在实际生活中碰到的、见到的、听到的，并通过各种途径搜集一些有关安全方面的信息、图片资料等，让孩子们观察讨论，谈谈自己的看法，讨论并总结应当注意些什么。午餐时，有的孩子不知不觉会把筷子咬在嘴里，我们在提醒幼儿不把筷子咬在嘴里玩的同时，教会孩子正确使用筷子的方法，做到：不咬、不挥、不戳、不敲，确保午餐安全。孩子在生活中，经常会碰上突如其来的事情，除了保证幼儿稳定的情绪外，我们还即时教会孩子紧急处理事情的办法，杜绝安全隐患。提醒幼儿不玩插头、插座;

把平时常用的尖锐的钉子等物，摆放在幼儿够不到的地方;把幼儿平时经常使用的各种工具(剪刀等)摆放在教师与幼儿都能看到的地方，以便教师观察控制;对教室里物品的摆放，我们都会先考虑到是否安全，做到科学合理地摆放，为幼儿创设了一个温馨安全的生活学习环境。

安全工作是一项长期而艰巨的工作，我们将时刻警记！努力为幼儿提供健康安全的环境，确保每位幼儿健康快乐地成长。