2019-2020年高中地理 1.1旅游概述教案 湘教版选修3
2019-2020年高中地理 1.1旅游概述教案湘教版选修3
【本章学习目标】
了解现代旅游发展的特点及现代旅游的基本要素。
认识旅游业的发展对社会、经济、文化的作用。
【课时建议】
本章教学时间3课时，其中第一节1课时，第二节1课时，复习1课时。
第一节旅游概述
[教学目标]
（一）知识与技能
1．了解旅游地理活动的三大基本要素及各要素的职能。
2．了解旅游活动按游览区域划分和按旅游目的划分的基本类型。
（二）过程与方法
1．通过观看图片、影像资料并阅读相关材料，了解旅游的发展史，提高学生观察、分析问题的能力。
2．通过从现实生活入手，分析按游览区域和按旅游目的划分的旅游类型的具体形式，培养学生理论联系实际的能力。
（三）情感态度与价值观
1．通过对旅游发展史的了解，让学生认识旅游活动已成为人们日常生活的重要组成部分。
2．通过对旅游活动的基本要素和旅游活动基本类型的了解，培养学生对人类旅游行为动机的认识，产生对“好奇、社会交往、荣誉、权力、社会权威和秩序”等人文基本欲望的了解，培养学生欣赏美、鉴赏美的能力，陶冶学生情操，从热爱大自然升华到探究自然美的境界。
[教学重点]
1．旅游活动的三个基本要素
2．旅游活动的类型划分
[教学难点]
旅游活动的三个基本要素以及它们之间的关系
[教具准备]
有关图片、影像资料等
[课时安排]
1课时
[讲授过程]
【新课导入】人类生来就对世界充满了好奇，对远方充满向往。从古代起，人们就一直在地球上旅行，并出现了马可·波罗、哥伦布、麦哲伦以及郑和、徐霞客等著名旅行家。随着社会经济的发展和科学技术的进步，当代旅游业进入了高速发展时期，旅游已经成为大众化的休闲消费形式。那么，什么是旅游？想成为一名旅行者须具备哪些条件呢？
【板书】第一章旅游和旅游资源
第一节旅游概述
一、旅游活动的基本要素
1．旅游的概念
【讲解】旅游是人们在社会文化生活中的一种消闲性活动，是指人们以审美、休闲和社会交往为目的，暂时离开常居住地的一种活动。包括游览观光、度假休闲、科考探险、宗教朝勤等。
【思考】星期天到剧院看戏、家在湖南的张明到广东东莞打工是不是旅游？
【点拨】星期天到剧院看戏没有离开常住地，因此不属于旅游；家在湖南的张明到广东东莞打工，离开常住地的目的是务工，而旅游活动是以审美、休闲和社会交往为目的的，因此也不属于旅游。
【板书】2．旅游活动三要素
【自主学习】阅读课本第2页内容，掌握以下知识：
（1）旅游活动的三要素是指什么？三者之间的关系如何？
（2）旅游服务业的三大支柱是什么？
【学生回答，教师总结】（1）旅游活动三要素：旅游者（旅游活动的主体）、旅游资源（旅游活动的客体）和旅游业（旅游活动的媒介），旅游者是旅游活动的主体，其他要素都是“服务”于这个主体的，旅游资源是旅游的客体，也是旅游业赖以存在的基础，是旅游者主要的“消费”对象，旅游服务业常被称为旅游业的中介体，是旅游活动中联系旅游者和旅游资源的纽带。
（2）旅游饭店、旅行社和旅游交通，是旅游服务业的三大支柱。
【读图思考】联系下图，思考：要想成为一名旅游者必须具备哪些条件？
【点拨】成为一名旅游者的条件：①有旅游的动机；②有可以自由支配的收入；③有闲暇时间；④其他如社会条件、交通状况、环境等。
【阅读】阅读材料“近现代旅游的产生”，了解以下内容：
（1）近代旅游时期的时间、兴起地点。
（2）现代旅游时期从什么时间开始？促进现代旅游发展的条件有哪些？
【点拨】（1）近代旅游时期：1841～1939年，欧洲为近代旅游活动兴起的地方。
（2）现代旅游时期：第二次世界大战后，世界局势相对稳定，全球经济得到恢复和发展，人们的生活水平迅速提高，人类社会进入了现代旅游时期。
二、旅游活动的基本类型
【自主学习】阅读课本第3页内容，掌握旅游活动的分类方式及类型
【学生回答】旅游活动具有多种分类方法：
1.按游览区域划分
国内旅游：我国国内旅游可划分为地方性旅游、区域性旅游和全国性旅游三种
国际旅游：分为跨国旅游、洲际旅游和环球旅游等
2.按旅游目的划分
可划分为观光、度假保健、公务、宗教和购物五种主要类型，
在我国，多数旅游者的旅游属于观光型，一些经济发达地区的游客，开始步入度假保健型和购物型旅游的行列。
【讨论】国际旅游和国内旅游有何关系？
【点拨】国内旅游与国际旅游的关系是:从旅游发展历程来看，国内旅游是该国旅游发展的基础，国际旅游是国内旅游的延伸和发展。如果从一个国家的角度来看，“国内”、“国际”、“入境”和“出境”可结合起来，得出下述两种旅游类型，即境内旅游和国民旅游。境内旅游包括入境旅游和国内旅游，国民旅游包括国内旅游和出境旅游。它们之间的关系如下图所示:
【阅读】阅读材料“关于旅游的几个基本概念”，了解国际上关于国际游客、国内游客的区别，了解国际游客中国际旅游者和国际一日游游客的区别，国内游客中国内旅游者和国内一日游游客的区别，了解我国对国内一日游游客的定义。
【讲述】需要注意的是：各国对国内旅游者的定义标准不一，范围不同，用语差异也很大。国内旅游者定义的混乱造成旅游者人数的统计资料没有可比性或可比性下降，给国际间的旅游资料比较分析造成障碍。
【阅读】通过阅读材料“人类旅游行为的动机”，回答以下问题
（1）人类旅游行为的主要动力是什么？
（2）人类产生旅游行为的原因有哪些？
【学生回答】
（1）人类旅游行为的主要动力是好奇或学习的欲望、社会交往或与他人交往的欲望、荣誉以及权力。
（2）人类旅游行为的产生原因：①人们对原始宗教的求索；②对远古人类遗迹的崇拜；
③对远方的自然胜迹、人文景物、风土人情的崇拜等
【活动】旅游行为和旅游类型的调查
【板书设计】
第一节
一、旅游活动的基本要素
1.旅游者
2.旅游资源
3.旅游服务业
二、旅游活动的基本类型1.按旅游区域划分
国内旅游
国际旅游
2.按旅游目的划分:
观光、度假保健、公务、宗教、购物
2019-2020年高中地理 1.1环境概述教案湘教版选修6
[教学目标]
(一)知识与技能
1．了解环境的概念，区别自然环境与社会环境。
2．了解环境因素的组成及环境因素对人类生产、生活的影响。
3．了解环境质量的概念、分类。
(二)过程与方法
1．通过从具体生活、生产实例的讨论人手，区别自然环境与社会环境，提高学生的判断能力。
2．通过组织学生对自己生活地区环境的调查，培养学生理论联系实际的能力。
(三)情感态度与价值观
1．激发学生探究环境科学的学习兴趣，培养学生正确的环境观。
2．通过联系生活实际，让学生感悟到学习地理的有用性，引导学生学会关注身
边的环境质量对生活质量的影响，增强保护环境的意识。
[教学重点]环境的分类
[教学难点]按环境属性进行分类的自然环境和社会环境的区分
[教学媒体与教具]课前收集的有关生活小区的环境图片以及影像资料
[课时安排]1课时
[讲授过程]
【新课导入】协调人类与环境的关系始终是世界发展的一个核心问题。人类的发展就是在人类认识、利用、改造和适应环境的过程中不断前进。当今世界，经济发展迅速，人类活动对环境影响的程度越来越深刻，范围越来越广。虽然全人类在对付环境挑战方面已经取得了重大进展，但生产和生活方式向可持续发展方向的调整速度一直过于缓慢，世界环境仍然处于持续恶化之中，如世界人口持续增长，自然资源的破坏日益严重等等。到2050年，工业
化国家的能源需求量预计将增加5倍，而且仍然主要由矿物燃料来满足，气候变暖趋势仍将持续。人口、资源、环境与经济的不协调发展，产生了很多问题。
【板书】第一章环境和环境问题
第一节环境概述
一、环境的概念及分类
【自主学习】阅读课本第一部分的内容，回答以下问题：
（1）什么是环境？按其属性分为哪两大类？
（2）举例说明自然环境与社会环境的区别与联系。
【学生回答】（1）环境(Environment)是指人类赖以生存与发展的社会和物质条件的综合体。环境按其属性可分为自然环境和社会环境。
（2）自然环境是指直接或间接影响人类生存和发展的一切自然物质、能量、生存空间和自然现象的总和，如大气环境、水环境、土壤环境、生物环境等。社会环境是指在自然环境的基础上，经过人类长期有意识的社会活动所创造出的人工环境，如生产环境、交通环境、城市环境等。
【教师总结】自然环境是受人类影响较轻，仍保留着天然生态特点的环境。社会环境是由人类介入才能维护的环境。人类生存的环境不是单纯的自然环境或社会环境，是由自然环境和社会环境共同组成的。
【阅读】阅读课本第2页阅读材料，了解环境的内涵。
【思考活动】环境是一个十分庞大和复杂的体系，分类的标准和依据各不相同，如依据时间尺度、空间尺度和组成要素等进行分类。下面是对环境的一些分类，请将这些分类的依据写在括号内。
分类一：聚落环境、地理环境、地质环境、星际环境……… ( )
分类二：古代环境、近代环境、现代环境、未来环境…………（ )
分类三：大气环境、水环境、土壤环境、生物环境…………… ( )
【点拨】分类一：空间尺度分类二：时间尺度分类三：组成要素
【教师总结】环境是指人类赖以生存与发展的社会和物质的综合体，是一个十分庞大和复杂的体系，根据不同的分类标准和依据，如属性分类、组成要素分类、发展时间、分布空间等等，可分为不同的环境类型。
【承转提问】我们生活的环境由哪些要素组成？
【学生回答】有阳光、空气、水、岩石、土壤等等
【教师提示】我们生活的环境既有自然环境因素，又有社会环境因素。同学们刚刚所答的都是自然环境因素，那么，社会环境因素通常指哪些呢？
【学生回答】社会环境因素通常是指生产力、科学技术、社会制度、宗教信仰等。
【板书】二、环境因素
（1）自然环境因素
（2）社会环境因素
【探究活动】自然环境因素(如水、土壤)和社会环境因素(如生产力、科学技术)是怎样
影响人类的生产、生活的？
【提示】可以让学生在活动中扮演不同的角色，探究自然环境因素和社会环境因素分别对人类的影响，包括有利和不利的方面以及影响的大小等。
【承转】随着社会的发展，人们对自己生活的环境质量要求越来越高，那么，什么是环境质量？环境质量与哪些因素有关？
【板书】三、环境质量
【教师讲解】环境质量是指环境因素受到污染影响的程度。它是对环境状况的一种描述。根据环境因素的不同，环境质量可分为大气环境质量、水环境质量、土壤环境质量等。
【调查结果展示】谈谈你所生活地区的环境质量(如大气环境质量、水环境质量等)状况。
【图片展示】教师选取两个环境质量不同的小区的环境照片进行展示，并提出问题：造成两个小区环境质量不同的主要原因是什么？
【教师引导学生分析】既有来自自然的原因，也有来自人为的原因，而且从某种意义上说，后者是更重要的原因。
【思考活动】想一想，环境质量与生活质量之间有什么关系?
【板书设计】
第一节环境概述
一、环境的概念及分类 1．环境的概念
2．环境的分类
二、环境因素
1．自然环境因素 2．社会环境因素
三、环境质量
1．环境质量的概念 2．环境质量的分类