《虚拟现实技术》课程教学大纲-模板

《虚拟现实技术》课程教学大纲-模板《虚拟现实技术》课程教学大纲

Virtual Reality Technology

课程代码:17101130 课程性质:必修

适用专业:数字媒体艺术总学分数:3.0

总学时数:48,含上机实验12, 修订年月:2015.15

编写年月:2010.11 执笔:陈平

课程简介(中文):

作为一门先进的人机交户技术，虚拟现实技术已被广泛应用于军事模拟、视景仿真、虚拟制造、虚拟设计、虚拟装配、科学可视化等领域。《虚拟现实技术》是数字媒体技术专业的一门重要的专业技术方向课程。课程内容包括虚拟现实技术的概述、基本原理、虚拟场景的创建方法、场景交互的设计与实现等。

课程简介(英文):As an advanced Interactive technology, the virtual reality technology has been widely

used in military simulation, visual simulation, virtual manufacturing, virtual design, virtual assembling,

scientific visualization, etc. The course, 《The Virtual Reality Technology》, is a main professional course

on digital media technology major. The contents include the virtual reality technology overview, basic

principle and method of creating virtual scene, scenes of

interaction design and implementation, etc.

一、课程目的:

通过本课程的学习，了解虚拟现实系统工作原理以及掌握虚拟现实技术的基本理论和方法，熟练掌握运用虚拟现实开发工具与编程语言相结合开发基于交互式的虚拟现实场景。二、课程教学内容及学时分配

(一)理论教学内容(36学时)

1(虚拟现实技术概论(2学时)

介绍虚拟现实概念、系统分类、研究内容、发展状况等，特别介绍虚拟现实技术在数字媒

体专业中的应用与前景。

2(虚拟现实系统设备(2学时)

介绍虚拟现实系统的三维交互设备。包括三维显示、数据手套、传感设备等。

3(虚拟现实建模语言与开发工具(2学时)

介绍常用的虚拟现实建模语言与开发工具的应用。包括3DSMAX，

VRML/X3D,Unity3D等。

4(虚拟现实建模语言VRML/X3D(16学时)

学习VRML/X3D规范及应用。主要讲授利用3DSMAX与VRML/X3D相结合创建虚拟现实交互环

境，同时进一步讲授利用JAVASCRIPT与VRML/X3D创建丰富的实时交互场景。

5(交互式虚拟现实设计实例(4学时)

通过实例介绍利用虚拟现实技术在建筑物漫游、教育技术和产品展示等方面的设计与开发

技术。

6. 虚拟现实开发工具Unity3D(10学时)

学习利用虚拟现实开发工具Unity3D进行虚拟现实交互场景的创建与开发应用。主要讲授

(二)实践教学内容(12学时)

1(三维虚拟场景的设计(2学时)

掌握利用三维建模软件设计虚拟现实场景的方法。利用3DSMAX创建一个三维室内场景。场

景包括家具、电器等

要求: 分组(两人一组)完成并上交所完成的三维室内场景文档。

2(三维交互场景设计(2学时)

掌握利用VRML/X3D对三维场景进行交互设计

(1)利用转换工具将3DSmax文件导出VRML/X3D格式文件。

(2)利用VrmlPad/X3D-Edit工具对场景进行编辑，创建场景中的交互行为。

3(一个室内的虚拟现实漫游场景(2学时)(分组(两人一组))

掌握利用软件开发工具与VRML/X3D结合进行三维室内虚拟现实漫游场景的设计技术。整

理前面的三维场景，利用VRML/X3D、Java/javaScript设计成交互的三维室内漫游场景。

4(一个基于Unity3D漫游场景的设计与制作(6学时)(分组(两人一组))

掌握利用Unity3D开发工具进行交互漫游场景设计与制作

(1) 在Unity3D中导入3DSMAX创建的三维模型，进行优化与处理。

(2)利用Unity3D提供的工具对场景进行编辑，运用脚本语言进行编程，实现场景漫游的各种基本行为，最终完成并发布一个基于Unity3D的交互漫游场景。

三、教学基本要求

虚拟现实技术是一门集理论、实践及艺术于一身的课程。要求在理论学习的同时，培养计算机艺术设计能力，加强开发工具的熟练运用以及计算机交互编程能力，进一步领会虚拟现实技术所表达的内涵。

四、本课程与其它课程的联系与分工

先修课程:计算机图形学、CAD软件应用，三维造型与动画技术、美学原理。

后续课程:《虚拟现实技术》课程设计，虚拟现实软件应用，动态网页技术及应用。

五、教材和参考书目

[1] 胡小强编著，《虚拟现实技术基础与应用》，北京邮电大学出版社，2009.2

[2] 刘颖等著，《虚拟现实与多平台开发》，西安交通大学出版社，2014.9

[3] 贺雪晨等著,《虚拟现实技术应用教程》，清华大学出版社，2012.5

[4] [美]Grigore C.Burdea,[法]Philippe Coiffet著，魏迎梅等译,《虚拟现实技术》(第二

版)，电子工业出版社，2005.7

[4] 石教英主编，《虚拟现实基础及实用算法》，科学出版社，2002.4

[5] 张茂军著，《虚拟现实系统》，科学出版社，2001,9

[6] 杨化冰等编著，《虚拟现实构造语言VRML》，北京航空航天大学出版社，2000,9。

[7] Mel Slater, Anthony Steed, Yiorgos Chrysanthou 著,《计算机图形学与虚拟环境》,

机械工业出版社,2004.10

课程教学大纲模板

附件1：聊城市技师学院工匠精神教育教学大纲总学时：10 一、课程性质：本课程的教学是中央精神的体现，是我国从“制造大国”走向“制造强国”的现实要求，是新时期技工教育不断提升技能人才培养质量的长久需要。二、学时分配：本课程一共10个课时，分5次授课，每次2课时三、教材：（《工匠精神读本》，人力资源社会保障，2016年。）四、教学目的及要求 1、目的：本课程以“弘扬工匠精神，打造技能强国”为宗旨，遵循学生的认知规律和心理特点，重点通过对以当代“大国工匠”为代表的各条战线上普通劳动者故事的解读，培养学生自主认知、正确感悟工匠精神的能力，使之具有理解、践行、弘扬工匠精神的积极情感和自觉意识，进而为全面提升职业素质奠定坚实的思想基础。是引导学生深入理解自己所学专业领域能工巧匠的工作容、真实生活乃至心世界；引导学生立志成为一名对国家、对社会有所贡献的优秀工匠、杰出工匠，乃至“大国工匠”。 2、要求：本课程的整个教学实施过程，要求教师从备课到教学，学生从听课到实践，都应以工匠精神为指导，在教与学的各项活动中学习工匠精神、体会工匠精神、实践工匠精神。

五、教学容：本课程的容载体《工匠精神读本》（以下简称《读本》）分为三个模块，采用“总-分-总”结构，各模块相互关系如下图所示：第一模块，也就是《读本》的第一讲，具有课程概论的意义。通过本讲，主要让学生了解工匠这一庞大社会群体的历史渊源、发展历程及群体特征，使学生对工匠及工匠精神的概念形成初步的认识。第二模块，也就是《读本》的第二、三、四讲，从三个方面阐述工匠精神的涵构成，是课程的主体容。没有“执着专注”的品质，就不可能做好任何事情；“精益求精”就是将事情做到最好的追求；“创新进取”是在不断提升自己的同时，推动所在领域、行业相关技术技能和产品质量的水平不断提升。上述三个方面的涵要素相互联系、相互融通，共同构成工匠精神的核。第三模块，也就是《读本》的第五讲，具有课程结论的意义。其要义是基于“知行合一”理论，通过典型案例引导学生将工匠精神化于心、外化于行，进而培养学生将个人的工匠之梦融于中国梦的职业理想和家国情怀。

培训机构的教学计划书

培训机构的教学计划书 ⑴、教学计划是培养专业人才和组织教学工作的依据。教学计划由教学处根据教材编写，经校务会审核，校长批准后执行。 ⑵、教学计划相对稳定，执行过程中遇到特殊情况，教学处可作局部调整，重大修改必须经校长批准。（八）教学要求根据本校的办学宗旨，培养目标，参照有关的法律法规并根据目标要求，制定出本校的各科教学目标要求，制定后教师必须不折不扣的执行，并根据目标要求，教师制定教学六成。教学大纲是教学计划的具体化，是学校教育教学的指导性文件。包括：学校应设置的科目；活动；规定了每个科目学习和安排的顺序；周时数及总时数。 1、制定教学要求的基本原则 ⑴、教学大纲要准确地贯彻技能培训阶段培训方案所体现的教育思想和培养目标，服从培训方案中课程结构的整体要求。 ⑵、编写教学要求要更新教育观念，按照民办教育的特点改革教学内容、手段和方法。

⑶、各门课程都要把提高学生的业务能力和综合素质作为课程最重要的目标。加强实践性环节，着力提高学生的业务能力和综合素质、创新能力。 2、教学科目及活动的内容和格式 ⑴、教学任务；课程名称、编码、总课时和适用教材，课程的性质和任务；⑵、内容；教学目标与基本要求（包括专业知识教学目标、业务能力培训目标和综合素质培养目标）； ⑶、程序；教学内容及授课方式（系统地列出理论讲授和实践性教学环节各部分的内容要点及授课方式）； ⑷、教学课时；课时分配及说明； ⑸、教学方法、建议。教学设备和实训环节的软硬件要求及使用； 3、考核标准与形式 ⑴、校内结课考核方式与要求 ⑵、职业技能证书鉴定方式与要求 ⑶、推荐教材：正式出版教材（书名、书号、出版社和作者）或自编讲义 4、教学大纲的制定、修改和审批

XX大学本科课程教学大纲【模板】(2)

东北农业大学本科课程教学大纲课程名称：基础植物分子生物技术实验英文名称：Basic Plant Molecular Biotechnology 一、理论课程（或实验课程）课号：********x 适用专业：农学，农学（农产品），农学（种子）理论课程总学时：0 实验总学时（周学时）：16 学分：0.5 开出实验个数：（验证实验个；综合实验 2 个；设计实验个；创新性实验个）应开实验学期：第七学期二、实验课程简介《基础植物分子生物技术实验》内容附属于《基础植物分子生物技术》课程。旨在让学生通过实验，一方面进一步印证、巩固和丰富课堂的理论教学内容，另一方面加强学生动手操作能力，促进理论联系实际，对生物技术的应用有较深刻的体会。本实验课程共安排2次实验，均为综合性实验。三、实验教学目标及基本要求通过本实验的学习，要求学生了解分子生物学实验的基本原理，能掌握生物技术的关键技术，并完成质粒DNA提取，SDS-聚丙烯酰胺凝胶电泳法等基本实践环节的工作任务；能利用相关知识解决分子生物学中出现问题，对植物生理生化的特性有进一步的了解。四、教材及主要参考书（2000年后出版的书籍） 1教材:肖尊安.植物生物技术.化工出版社，2005. 2主要参考书: 王关林，方宏筠.植物基因工程.科学出版社，2002. 胡松年，薛庆中.基因组数据分析手册.浙江大学出版社，2003. F.M.奥斯伯等.精编分子生物学（第四版）.科学出版社，2005. Joe Sambrook, David Russell.分子克隆实验指南(黄培堂等译).科学出

版社，2002. 郭尧君.蛋白质电泳技术（第二版）.科学出版社，2005. 五、考核办法完成实验报告程度。大纲主撰人：韩英鹏（一）实验项目1 感受态细胞的制备与质粒DNA的转化 1．实验特点实验类型：专业基础实验类别：综合计划学时：8学时每组人数：5人首开日期： 2. 实验目的与要求 2.1目的：学习感受态细胞的制备与质粒DNA的转化的方法。 2.2要求：通过本课程的学习，加深对《农业生物技术》基础理论、基本知识的理解，培养学生理论与实践相结合的能力，使学生获得运用农业生物技术原理进行对植物的基本实验技能和综合运用所学知识分析问题和解决问题的能力。3．主要仪器设备 4．实验内容提要重组质粒DNA转化不同细菌有不同的转变效率。目前PUC19对E．Coli, DH5α或JMl09菌株的转化，已达到105～107转化子／mg DNA (最高可达108转化子)。转化效率的高低与实验的成败直接相关。DNA分子转化的过程如下：4.1吸附：完整的双链DNA分子吸附在受体菌的表面。 4.2转入：双链DNA分子解链，单链DNA进入受体菌，另一链降解。 4.3自稳：外源质粒DNA分子在细胞内又复制成双镶环状DNA。 4.4表达：供体基因随同复制子同时复制，并被转录转译。对DNA分子来说，成

培训学校教学大纲模板

培训学校教学大纲模板弘博国际软件学院《Visual Basic程序设计与开发》教学大纲标题:楷体_GB2312 小二课程学时:140(理论70～上机70 ) 课程学分:9 介绍:楷体_GB2312 小四一、课程的性质与任务二级标题:楷体_GB2312 四号《Visual Basic程序设计与开发》是软件工程专业的一门专业技术基础课程，在学习本课程之前应该完成《计算机导论》、《Windows2000操作系统》、《多媒体技术》、《数据库概论》课程的学习。本课程的主要任务是建立面向过程和基于对象的程序设计思想及掌握基本的序设计方法，为学生将来从事软件开发和程序设计奠定重要基础。本课程主要介绍Visual Basic6.0的可视化开发环境和VB语言的基本概念与特点。内容包括:数据类型、变量与常量、程序执行流程、数组、过程与函数、基于对象的编程、控件的使用、数据库编程、文件和网络编程等。正文:宋体五号 1.5倍行距二、课程内容与基本要求 1. 程序设计基础 1.1概述; 1.2程序的入口Sub Main()函数;

1.3数据类型; 1.4变量与常量; 1.5算术运算符和字符串运算符; 1.6顺序程序设计; 1.7关系运算符和逻辑运算符; 弘博国际软件学院 1.8选择程序设计; 1.9 。。。。。。要求:了解计算机程序设计语言的发展，理解面向过程的程序设计方法、信息的表示与存储和程序的开发过程。掌握VB的基本数据类型、常量、变量;理解数据类型与变量、常量的关系;理解类型转换;掌握各种常量的性质和定义;熟练掌握基本运算符、表达式和语句的概念;了解常用的过程化程序实例;熟练掌握顺序、选择、循环;理解数组和数组下标的使用，了解二维数组;熟悉函数的定义和调用;理解函数调用的内部机制;掌握模块变量和过程变量之间的区别、作用域。 2. 。。。。。。 2.1 。。。。。。 2.2 。。。。。。要求: 。。。。。。三、课程应达到的基本要求通过本课程的理论学习和实践训练，可以使学生理解程序设计的基本概念，掌握使用可视化工具进行程序设计的基本思想，具备运用编程语言进行面向过程和基于对象的程序设计的能力，为《.NET架构与C#程序设计技术》和《JAVA语言核心课程》等后续课程奠定必备的基础。

建筑施工工艺实训教学大纲

建筑施工工艺实训教学大纲一、说明 1、课程的性质与内容建筑施工工艺实训是培养实际施工能力的专业课，与建筑施工工艺课相配套，主要以般工业与民用建筑工程为对象进行相关技能操作训练。主要教学内容包括：砌筑工、架子工、钢筋工、模板工、抹灰工和裱糊工操作技能训练。 2．课程的任务与要求本课程的任务是：熟悉建筑施工的基本工艺，掌握建筑工程施工质量的检验方法及相关规范规定，为学习职业技能和就业打下一定的基础。具体要求是： (1)掌握各工种实训的安全操作技术规程。 (2)了解各工种操作的准备工作。 (3)了解各工种操作的工艺流程，熟悉其操作要点。 (4)熟悉各工种操作的质量标准，掌握建筑工程施工质量的检验方法。 (5)了解各工种操作成品保护。’ 3．教学中应注意的问题 (1)本课程是一门技能课程，应与建筑施工工艺课程配套教学。在教学中还应将职业道德规范融入其中。 (2)严格遵照国家及行业相关标准进行建筑施工工艺操作技能的训练，培养学生按国家或行业标准施工，保障施工质量及要求的意识。 (3)要贯彻理论联系实际的教学原则，注重讲练结合，注重施tilt艺理论与操作技能的 (4)积极采用启发式教学，引导学生逐步掌握知识和技能，激发学生的学习兴趣，充分调动学生的学习主动性。 (5)充分运用实物、教具、挂图和多媒体电化教学手段，加强直观性教学的力度。 (6)要从各个方面强调安全生产，使学生树立以人为本、安全为重的观念。二、学时分配表

砌筑工操作技能训练课程内容与要求 1．了解砖墙砌筑的过程，如准备工作、砂浆拌制、脚手架搭设、抄平、放线、摆砖、盘角的操作要求，砌筑高度的控制，垂直平整度的掌握等。 2．掌握砌筑基本方法。 3．掌握砖墙的组砌形式与摆砖。教学内容 (一)抄平、放线的操作方法和注意事项 (二)立皮数杆及门窗樘 (三)摆砖 (四)砌头角、挂线 (五)砌筑墙壁及转角 (六)墙体砌筑二架子工操作技能训练教学要求 1、了解脚手架搭设施工准备工作的内容。 2、会进行脚手架搭设的定位放线。 3、会选择合适的钢管及扣件。 4、掌握扣件式钢管脚手架搭设的基本方法。 5、掌握扣件式钢管脚手架的拆除方法。教学内容 (一)现场定位 (二)材料选用 (三)扣件式钢管脚手架搭设 (四)搭设质量检查 (五)扣件式钢管脚手架拆除

实训大纲模板

电子产品装配与检测技术实训教学大纲制订日期：2011年9月，适应专业：鹤山职中电气运行与控制制订人：张丛珊，教研组审核：黄礼丰一、实训性质和内容本课程是我校电气运行专业的必修专业实训课程。主要内容包括：电子产品中常用技术文件和电子工程图的识读，整机装配常用器材的识别与检测，印刷电路板的装配与焊接，整机装配与调试，整机检验与包装，电子产品装配新技术。二、实训任务和要求本课程的任务是让学生掌握电子产品生产的工艺技术和基本技能，了解主要生产设备的工作原理，掌握电子产品生产的工艺流程和工艺规范，使学生能够进行电子产品工艺文件的编制和基本的工艺技术管理。通过本课程的实训，学生应能达到以下几个方面的技能要求： (1)掌握电子装配中常用的技术文件与电子工程图的识读。 (2)掌握常用的电子材料、元器件的识别与检测。 (3)掌握电子元器件的插装与焊接技术。 (4)掌握表面安装技术。 (5)掌握电子整机总装与连接。 (6)掌握整机检验与包装工艺。 (7)了解电子产品装配新技术。三、实训教学中应注意的问题 (1)教学中要明确培养目标，突出能力的培养。应以一体化教学、训练基本技能为主，以国家职业资格标准为依据，积极安排学生考取电子装配中级技能证书。注意突出重点，突破难点，力求使基础理论与生产实际紧密联系。

(2)技能训练过程中，教师要及时巡回指导，加强安全教育，要求学生严格遵守安全操作规程。同时还要注意培养学生爱护设备、工具和节约原材料的良好习惯，培养良好的职业素养。四、实训学时分配表五、各项目具体实训内容和要求项目一、电子产品中常用文件的识读实训要求 1．读懂电子产品的一般工艺文件。 2．正确识读电路方框图、原理图、印制电路板图。实训内容任务一常用技术文件的识读任务二电子工程图的识读实训建议

课程教学大纲模板

附件1：课程教学大纲模板课程编号：课程中文名称（居中，黑体四号）课程英文名称（居中，黑体四号）总学时：总学分：课程性质：（宋体五号）开设学期及周学时分配：（宋体五号）适用专业及层次：（宋体五号）相关课程：（宋体五号）教材：（《》，ⅹⅹ编著，ⅹⅹ出版社，年，宋体五号。）推荐参考书：（《》，ⅹⅹ编著，ⅹⅹ出版社，年，宋体五号）一、课程目的及要求（空两格，说明课程目的及教学基本要求，宋体五号）二、课程内容及学时分配（空两格，以“章节”为单位说明本章节教学内容及学时分配，宋体五号）三、教学重点与难点（空两格，以“章”为单位说明本章教学重点与难点，宋体五号）四、主要教学方式（空两格，宋体五号）五、典型作业练习（空两格，宋体五号）六、课程考核方式（空两格，宋体五号）撰写人：审核人：

附件2：课程简介模板 ××学院课程简介课程中英文名称（如化工原理（Principles of Chemical Engineering））课程编号：（宋体五号）课程性质：（如学科基础课、专业基础课、专业课、专业选修课，宋体五号）开设学期及学时分配：（宋体五号）适用专业及层次：（宋体五号）先行课程：（宋体五号）后继课程：（宋体五号）教材：（包括教材名称，作者，出版社及出版时间）推荐参考书：（包括参考书名称，作者，出版社及出版时间，宋体五号）课程目的、内容与要求：（空两格，简要介绍课程目的，课程主要内容和课程学习要求，宋体五号）撰写人：审核人：

附件3： ××专业实践环节教学大纲模板实习教学大纲样式实践环节名称：英文名称：实习周数：适用学期：学分：实习单位（地点）：一、实习的目的和任务二、实习的内容和要求三、实习的安排和形式四、成绩考核与评定五、教材及参考书主撰人：审核人：课程设计教学大纲样式实践环节名称：英文名称：学时：适用学期：学分：地点：一、教学目的和任务二、课程设计内容和基本要求三、课程设计方式与安排四、课程设计报告 1.课程设计报告的主要内容 2.课程设计报告编写的基本要求五、成绩考核与评定六、与其它课程的联系七、教材及参考书主撰人：审核人：《毕业设计（论文）》教学大纲样式实践环节名称：英文名称：设计（论文）周数：适用学期：学分：一、毕业设计（论文）的目的和任务二、毕业设计（论文）的主要内容与基本要求三、毕业设计（论文）的指导过程四、毕业设计（论文）的质量标准与成绩评定五、毕业设计（论文）的进度安排主撰人：审核人：

教学大纲模板

语文课程教学大纲课程中文名称：语文总学时：72 课程性质：学科基础课、开设学期及周学时分配：开设两学期，每周2课时适用专业及层次：中职学生相关课程：无教材：《语文》，赵大鹏编著，语文出版社，2012年，一、课程目的、内容及要求 1、课程目的中等职业学校语文课程要在九年义务教育的基础上，培养学生热爱祖国语言文字的思想感情，使学生进一步提高正确理解与运用祖国语言文字的能力，提高科学文化素养，以适应就业和创业的需要。指导学生学习必需的语文基础知识，掌握日常生活和职业岗位需要的现代文阅读能力、写作能力、口语交际能力，具有初步的文学作品欣赏能力和浅易文言文阅读能力。指导学生掌握基本的语文学习方法，养成自学和运用语文的良好习惯。引导学生重视语言的积累和感悟，接受优秀文化的熏陶，提高思想品德修养和审美情趣，形成良好的个性、健全的人格，促进职业生涯的发展。 2、教学内容与要求（一）基础模块 1. 阅读与欣赏正确认读并书写3 500个常用汉字。能使用常用汉语工具书查阅字音、字形、字义，正确区分常用的同音字、形近字。能用普通话朗读课文。注重对文章整体感知和领会，理解重要词语和句子在文章中的含义和作用，能概括文章的内容要点、中心意思和写作特点。能辨识常见的修辞手法，体会文章中修辞手法的表达作用。阅读各种优秀作品，体会其丰富内涵,加深和拓宽对自然、社会、人生等问题的思考和认识。能了解散文、诗歌、小说、戏剧等文学形式的特点。注重阅读中的情感体验，感受教材中文学作品的思想情感和艺术魅力，学会初步欣赏文学作品。就作品中感兴趣的内容进行讨论，说出自己的理解、体验或感悟。能利用图书馆、网络等搜集、筛选和提取有用的信息。诵读教材中的古代诗文，大体理解内容，背诵或默写其中的名句、名段、名篇。激发学习古代诗文的兴趣，增强热爱中华民族传统文化的思想感情。

教学大纲参考格式

理论课教学大纲参考格式说明：《》教学大纲（三号黑体加粗）课程代码：课程名称：学分：总学时：讲课学时：实验学时：上机学时：适用对象：先修课程：（小四黑体）一、课程的性质与任务（小四号楷体加粗）（说明课程的基本类型、基本属性和为实现培养目标所承担的任务）（正文五号宋体）二、课程教学的基本要求（小四号楷体加粗）（说明学生在知识、技能和能力上分别应达到的程度。）（正文五号宋体）三、课程教学内容按相当于教材编写大纲中的章节目三个层次详细编写本课程的教学基本内容。五、教学组织与方法说明：提出适合本课程教学活动所运用的主要教学手段和方法，教学方法应对以下内容清晰描述：1、采用哪些教学方法？2、如何组织？运用哪些教学手段？六、课程考核与成绩评定成绩组成包括：学习过程考核（考勤作业等）、课内实验或上机部分、学习效果考核（期中、期末、大作业等）七、推荐教材和教学参考书目与文献推荐教材：《》，ⅹⅹ编著，ⅹⅹ出版社，年。参考书目与文献：《》，ⅹⅹ编著，ⅹⅹ出版社，年。《》，ⅹⅹ编著，ⅹⅹ出版社，年。大纲制订人：（宋体，5号字，左缩进20字符）大纲审定人：教学院长（主任）：

制订日期：年月日

实验大纲格式：【注：正文行间距18磅】【注：正式稿蓝字部分全部删除】《》课程实验教学大纲一、教学目标与基本要求【内容需对应课程大纲内教学要求】【注：正文为宋体，5号字，下同】二、基本理论与实验技术知识三、实验方法、特点与基本要求四、主要仪器设备五、实验项目的设置与内容提要【注：设计性实验项目根据情况各选个，总实验学时为学时。】【注：实验类型：演示/验证/综合/设计，实验要求：必做/选做。】六、实验报告要求七、考核方式与成绩评定【对应课程大纲内考核要求】八、推荐教材和教学参考书目与文献推荐教材：《》，ⅹⅹ编著，ⅹⅹ出版社，年。参考书目与文献：《》，ⅹⅹ编著，ⅹⅹ出版社，年。大纲制订人：（宋体，5号字，左缩进20字符）大纲审定人：教学院长（主任）：制订日期：年月日

培训学校VIP学习教学大纲(范本)

VIP学习教学大纲(范本) 学员：总教学时间：授课教师：教学大纲总述： ___________同学为初二学生,英语基础中等,考虑到该同学下学期为初三学生即将面临中考,经教研部教师商量之后故将教学内容分为两大部份： 1、通过复习新概念一册的各知识点,理顺学生在中学课程当中已经学过的语法、语态等各个知识点,使学生在这一阶段能够形成对英语学习的一些良好习惯,同时巩固原先已经掌握的各知识点,为下一阶段的深入和提高打下良好的铺垫。(所花课时为10小时) 2、通过对新概念二册进行详细讲解,全方位、系统化的整体提高学生的英语基础。以何同学目前的英语程度,相信通过这一阶段的学习,可以使何同学能够顺利通过即将在一年后参加的中考,并取得理想的成绩。(新概念二册教材共有96课,但因为每篇文章的难易程度不同以及学生的接受能力不同,因此还要根据具体情况确定教学进度,本阶段暂定96小时) 一、复习阶段使用教材：新概念一册复习目的：让孩子基础打得更扎实,树立学习新二册的信心,培养孩子的综合能力复习内容： 1、句型(疑问句、简单倒装句、祈使句、There be句型、) 2、时态(一般现在时、现在进行时、过去进行时、一般过去式、一般将来时、现在完成时、过去完成时) 3、音标(48个国际音标) 4、语态(主动态和被动态的分析) 5、从句(if条件状语从句、时间状语从句、定语从句) 以上内容会根据何同学对知识点掌握情况进行分类讲解。以文章为主,让学生在短文中掌握难度较大的知识点！二、新二册教学讲解部份使用教材：《过目不忘新概念二上、下册》、新概念教程对新二的具体教学步

骤： 1、词汇的讲解：着重讲解词汇的发音、用法 2、看图说话：让孩子用简单的英语描述图片的大意,得出本课的主题 3、听力在了解大意后的前提下对文章进行更进一步的了解,在听力过程中,注意老师提出的几个问题 4、课文讲解对文章知识点进行详细分析,引导孩子本课的重点与难点 5、回到看图说话用前面所学的知识点将此文章用自己语言简单地复述,达到理论与实践相接合的效果 6、背诵此环节为教学目地,通过流利地背诵,记住今天所学单词及句型 7、演练运用语句来模拟实际场景,让孩子充分体验学习英语的乐趣 8、作业的布置分为主要分为两部分：一、主要以说为主(将文章背诵得更加流利), 二、以写为主学习内容： 1、简单陈述句并列句复合句 1、现在进行时 2、一般现在时 3、一般过去时 4、现在完成时 5、一般将来时 6、过去进行时 7、现在完成进行时 8、将来进行时

通识课课程教学大纲模板(2017

通识课课程教学大纲模板（2017.6.30版）【大学生职业发展与就业指导】【Career development and career guidance for College Students】一、基本信息（必填项）课程代码：【2119013、2119014 】课程学分：【2学分】面向专业：【全校各系各专业全体大一、大二年级学生】课程性质：【通识教育必修课】开课院系：就业办使用教材：主教材夏雨李道康王苇主编【大学生职业发展与就业创业】上海交通大学出版社参考书目： 1、曹荣瑞【大学生职业发展与就业指导】上海锦绣文章出版社 2、黄晞建夏伯平.《大学生职业生涯规划训练教程》【M】.现代教育出版社，2010.9 3、张宗恩朱克勇. 《大学生创业创业训练教程》【M】.现代教育出版社，2010.9 课程网站网址：https://www.360docs.net/doc/c6443784.html, 二、课程简介（必填项）为满足大学生在职业意识、职业生涯规划知识与能力、创业知识与能力、就业技能等方面普遍存在的缺失或不足而产生的实际需求，根据教育部教高厅〔2007〕7号关于印发《大学生职业发展与就业指导课程教学要求》的通知和教育部2012年《普通本科学校创业教育教学基本要求（试行）》精神，结合我校2012年2月开始在全校开设了《大学生职业发展与就业指导》课的实践经验，根据当前我校卓越建桥计划，着力培养学生表达沟通、自主学习、专业能力、尽责抗压、协同创新、信息应用、服务关爱、国际视野等八项能力，尤其是培养就业竞争力的要求，按照成果导向的新思路，修订编写本《教学大纲》。本课程分为两个阶段，第一阶段课程从自我认识入手，引导学生科学的认识自己的职业兴趣、职业性格、职业价值观、职业技能等特征，并对所学专业的职业范围有所初探，第二阶段主要帮助学生了解就业形势，熟悉就业政策，提高就业竞争意识和依法维权意识，这两

实验教学大纲模板(计算机组成原理实验)

甘肃政法学院信息安全、计算机科学与技术专业本科课程实验教学大纲计算机组成原理原理一、《计算机组成原理》课程实验教学基本要求计算机组成原理是一门理论和实践结合及其紧密的课程，因此在课程的教学活动中需要采取多种教学手段与方法，以达到良好的教学效果。计算机组成原理的实验教学是理论联系实际的重要环节，是理论课堂教学的补充和继续。因此，该课程的实验教学要求学生通过实验课程的学习，完成实验指导书具体规定的各项实验内容，通过实验使学生实现正确和熟练地掌握计算机组成原理的实验技能和基本操作，提高学生动手能力。二、实验项目总表三、实验内容实验一运算器实验（一）实验目的与要求 1. 掌握简单运算器的组成以及数据传送通路。 2. 验证运算功能发生器（74LS181）的组合功能。（二）实验原理

图1 运算器数据通路图实验中所用的运算器数据通路如图1所示。其中运算器由两片74LS181以并/串形式构成8位字长的ALU。运算器的两个数据输入端分别由两个锁存器（74LS273）锁存，锁存器的输入连至数据总线，数据输入开关（INPUT）用来给出参与运算的数据，并经过一三态门（74LS245）和数据总线相连。运算器的输出经过一个三态门（74LS245）和数据总线相连。数据显示灯已和数据总线（“DATA BUS”）相连，用来显示数据总线内容。图1-2中已将实验需要连接的控制信号用箭头标明（其他实验相同，不再说明）。其中除T4为脉冲信号，其它均为电平控制信号。实验电路中的控制时序信号均已内部连至相应时序信号引出端，进行实验时，还需将S3、S2、S1、S0、Cn、M、LDDR1、LDDR2、ALU_G、SW_G各电平控制信号与“SWITCH”单元中的二进制数据开关进行跳线连接。其中ALU_G、SW_G为低电平有效，LDDR1、LDDR2为高电平有效。按动微动开关PULSE，即可获得实验所需的单脉冲。（三）实验器材及设备 CCT-IV计算机组成原理教学实验系统一台，排线若干。（四）实验步骤与方法 l. 按图2连接实验线路，仔细检查无误后，接通电源。（图中箭头表示需要接线的地方，接总线和控制信号时要注意高低位一一对应，可用彩排线的颜色来进行区分）

浙江大学本科课程教学大纲格式

浙江大学本科课程教学大纲格式有机化学大纲一、教学目的和教学要求有机化学是综合性大学化学系基础课之一，也是生物化学、药物化学、材料化学，化学工程、高分子化学、农业化学等学科的基础。通过有机化学这门课程的学习，要使学生达到如下要求：掌握各官能团结构、性质、制备及其相互转换和有机化学基本原理组成。涉及的官能团有：烷、烯、炔、卤代烃、醇、酚、醚、醛、酮、醌、羧酸、羧酸衍生物、胺、硝基化合物、杂环、氨基酸、碳水化合物等；涉及的基本原理有：立体化学、结构解析、自基取代、亲电加成、亲电取代、亲核加成和亲核取代等机理初步。通过基础知识部分的学习，要求学生对有机化学学科有一个系统的认识，并了解其在化学、化工、环境、材料、能源、生命、医药、农业等学科中的根基地位

及其相互的关系。二、教学内容(一)、结构与性质 1. 了解有机化学的发展史以及有机化学与生命科学的关系；2. 有机分子的结构：共价键、碳原子的特性； 3. 有机化合物分子的表示法：实验式、结构式、投影式；4. 有机化合物中的共价键：碳原子的杂化轨道、σ键和π键； 5. 共价键的属性；键长、键角、键能、极性和极化度； 6. 有机化合物结构和物理性质的关系，分子间作用力对溶解度、沸点、熔点、比重的影响。(二)、饱和脂肪烃1. 烷烃的结构：SP3杂化；同系列；烷基的概念；同分异构现象；伯、仲、叔、季碳原子的概念；烷烃分子的构象：Newmann投影式，重叠式与交叉式构象及能垒。 2. 烷烃的命名：普通命名法及系统命名法； 3. 烷烃的物理性质； 4. 烷烃的化学性质：自基取代反应游离基取代反应历程(均裂反应、链锁反应的概念及能量曲线、过渡态及活化能) 5. 氧化反应及热化学方程式； 6. 烷烃的来

培训机构工作计划

培训机构工作计划培训机构工作计划1 一、指导思想和工作目标以学校所提出了的学期工作思路为指导，在相关领导的指示安排下，充分发挥本部门职业技能鉴定和社会培训的功能和作用，积极协调，认真做好学生职业技能鉴定考核工作;加强联系，积极开展各类职业技能培训和创业培训;努力探索，切实做好退役士兵的培训工作;为学校发展作出应有的贡献，培训学校工作计划。二、具体工作任务： (一)学生职业技能鉴定考核工作在校领导的安排下，根据本学期有关班级的课程考核要求，本学期除16个班的CITT考核外，还将安排0903、0904两个班共91人参加数控中级工技能鉴定,1003班师56人参加车工中级工技能鉴定。我们将积极与教育主管部门、技能鉴定部门及相关处室和班主任做好联系协调，认真做好学生职业技能鉴定考核工作。(20xx-20xx学年度第一学期实习安排表附后) 另外,做好部分07级毕业生技能等级证书的换证工作。 (二)社会培训考核工作 (1)做好社会培训考核常规工作按工种分类建立建全资料档案库，把各级各类培训申报材料、

考核管理资料、培训管理效果资料等汇总成册;按要求并及时填、报各种培训考核表册;做好各种有效证件的管理、核实及发放工作。做好各种培训的宣传招生联系工作和开班前有关准备工作及进程中的管理工作。 (2)维修电工及电焊工社会培训工作在校领导的安排下，本学期将于九月十二日开办第三期维修电工中级班，九月十九日开办维修电工高级班，以及维修电工技师班的技能训练工作;另外，本学期我们争取开办第八期电焊工社会培训班，我们将借助各方面的力量，有效地开展社会培训的宣传、招生工作;我们将深入调查研究，合理确定培训项目课题，与相关专业办合作科学制定培训教学大纲、培训教学计划、培训实施方案;我们将注重培训工作的针对性、实效性，让培训学员学有所得，学以致用，进而树立良好的口碑与信誉。在培训期间我们将认真做好培训学员的管理工作及后勤服务工作。培训机构工作计划2 在学校全体员工共同努力下，我校20xx年秋季已顺利开学了，本学期将组织任课老师认真学习学亿教育在20xx年学亿教育工作考核制度，进一步确立改革意识，创新意识，责任意识，争先意识，全面提高教师的业务素质，狠抓教学常规管理，全面提高教学质量。同时，作为一名负责人，面对竞争激烈的教师队伍，我感到了身上的压力。作为教师的我必须对自己今后的发展有一个计划，在这段时间里，我也不能放松自己的学习，只有不断的学习，才能有所发

中职学校教学大纲模板

《×××》教学大纲课程编码：（开头空两格，小四号，仿宋GB2312字体，以下没有说明的都相同）课程类别：（行距为单倍行距，以下都相同）学时：学分：适用专业：先修课程：一、教学目的（标题：四号，加黑；内容：小四。下同）二、教学内容与要求（四号，加黑）第×章（标题）（加黑，标题与“章”字之间空一格）第×节（开头空三格，标题与“节”字之间空一格）教学要求：掌握×××，理解×××，了解××× 重点：难点：三、课程各教学环节要求（四号，加黑）四、学时分配（四号，加黑）

五、教材与教学参考书（四号，加黑） 1.《×××》教材，×××编著，×××出版社，出版时间编写理论课程教学大纲各部分内容的说明 1.课程编码 2.课程类别分为公共基础必修课、专业基础必修课、专业必修课、实践环节（必修）、专业基础限选课、专业限选课、专业任选课、公共任选课（或称为素质教育课）。 3.学时对于理论课程，指开设某门课程的课时数，包括课堂讲授课时、课程实验课时、课堂讨论课时、习题课时和课外学时等。对于实践环节课程，指周数。学时数应与专业教学计划中所规定的学时数相符。 4.学分 5.适用专业

6.先修课程指出本课程的先修课及后续课，提出本课程在教学内容及教学环节等方面与相关课程的联系。 7.教学目的写明本课程在人才培养过程、专业教学计划中的地位及作用，学生通过学习该课程后，在思想、知识和能力等方面应达到的目的。 8.教学内容与要求列出各章节，分章详细编写本课程的教学内容与要求、重点与难点。教学要求按“了解”、“理解”、“掌握”三个层次写明课程的主要内容和要求。“了解”：是指学生应能辨认的科学事实、概念、原则、术语，知道事物的分类、过程及变化倾向，包括必要的记忆；“理解”：是指学生能用自己的语言把学过的知识加以叙述、解释、归纳，并能把某一事实或概念分解为若干部分，指出它们之间的内在联系或与其他事物的相互关系；“掌握”：是指学生能根据不同情况对某些概念、定律、原理、方法等在正确理解的基础上结合事例加以运用，包括分析和综合。 9.课程各教学环节要求除课堂讲授以外的各教学环节主要包括：实验、作业、课程设计、课外教学、考核等。实验环节的基本要求，主要写实验的内容及要求；作业的基本要求，主要写明布置习题应达到的目的，并分章节写出布置的题量；课外教学的基本要求，主要写安排课外学时的内容及要求；考核环节的基本要求，主要是写明考核的形式和内容改革的思路，要尽量避免死记硬背的考核。 10.学时分配根据表格格式按章简要填写主要内容（一般，每章的标题即可）、学时分配和作业题量等。 11.教材及教学参考书要求选用获省、部级以上奖和公认的水平较高的教材，以及有特色的公开出版的自编教材和教学参考书。

教学大纲模板

《××××××》课程教学大纲（居中，黑体，小二号，段前段后为0，行距倍）（模板）一、课程基本信息（黑体，四号，段前段后为0，行距倍）二、课程性质、目的和任务（黑体，四号，段前段后为0，行距倍）（正文为宋体，小四号字，段前段后为0，单倍行距）三、各教学环节学时分配表（黑体，四号，段前段后为0，行距倍）其中实验安排内容：

四、教学内容及要求（黑体，四号，段前段后为0，行距倍） ? （正文为宋体，小四号字，段前段后为0，单倍行距）（此部分根据具体课程，可以按章节列出具体内容，也可以根据内容分块。同时，不同专业在内容选择上要有所删减。）如：第一章 ×××××× [教学知识目标]： [教学能力目标]： [教学重、难点]： ……………………………… 实验内容及要求：五、教学方法与手段（黑体，四号，段前段后为0，行距倍）（正文为宋体，小四号字，段前段后为0，单倍行距） ^ 六、考核方案（黑体，四号，段前段后为0，行距倍）（考核方案可先由指定教师写出，然后由课程组成员集体研讨商定）七、教学材料（黑体，四号，段前段后为0，行距倍）（指课程教材或讲义、参考资料、所需仪器、设备、教学软件等）（教学材料若涉及到相关大型仪器、设备、教学软件要填写，若无可不填写。正文为宋体，小四号字，段前段后为0，单倍行距。） 1、课程教材：格式：编者，教材名称，出生地：出版社，时间。例：大连理工大学计算机应用教研室，《计算机基础》（第五版），北京：高等教育出版社，2010。 2、参考资料：格式：编者，教材名称，出生地：出版社，时间。》例：[1]丁杰主编，《电工学简明教程》，北京：大连理工大学出版社，2008。 3、教学所需相关条件：如：仿真软件。

采购与供应管理-课程教学大纲(本科)

附件1 XX学院教学大纲课程编号： XX 课程名称：采购与供应管理课程性质：专业教育必修课适用专业：物流管理课程负责人： XX 制（修）订时间： XX年X月专业负责人审核：专业建设委员会审核： XX年X月

《采购与供应管理》教学大纲课程代码： XX 适用专业：物流管理适用学期：第五学期执笔人： XX 学时： 48 制（修）订时间： XX 一、课程定位（一）课程性质本课程是物流系统中的一个重要组成部分，也是物流供应链中的一个重要环节。加强采购环节的研究，优化采购过程，提高采购组织和管理水平等，对提高整个物流运营质量和效率都有重要意义。（二）课程在人才培养过程中的作用通过本课程的学习，学生应明确各类企业进行生产流通过程中资源的配备与管理；了解采购流程和采购管理发展趋势；熟悉采购管理过程的主要工作内容及其组织方法；在熟练掌握上述内容的基础上，应能利用有关采购理论和方法，分析各类工商企业和一般社会、经济组织采购管理中的具体应用问题。通过课堂理论学习、技能训练和社会实践活动，使学生掌握采购组织活动基本流程、工具和方法，树立现代采购组织管理的思想观念，培养实际组织采购工作的能力，懂得运用采购管理的基本流程、工具、方法和过程进行采购实践，为后续专业课程的学习和成为一名“合格采购管理者”打好基础。（三）本课程与其他课程的关系《采购与供应》课程的学习是物流管理专业的专业核心课程，使学生能够熟悉管理理论的形成过程，熟悉管理理论的基本框架，认识管理活动的基本职能，理解管理活动的基本规律，掌握管理活动的基本方法。并能运用所学的基本理论

分析管理实践中遇到的基本管理问题，运用所学基本方法解决企业基础管理实践中的基本难题。同时能为学习《供应链管理》、《物流企业管理》、《库存管理与控制》等后续课程课程打下基础。二、教学目标教学基本要求是使学生通过学习了解我国物流业和采购业发展现状；国外先进的物流和采购理念、技术和管理思想；掌握采购管理的基础理论、采购组织和管理的技术与操作规程；采购业务中的谈判和风险控制及绩效评估等内容。使学生对采购的计划预算、组织管理、质量控制、操作过程和技巧、风险控制与绩效评估等有系统的认识，并能根据课程的内容，结合现实情况和相应的教学案例，能够理论联系实际地学习好这门课程，并掌握一定的操作性知识。利用科学的采购理论方法指导采购运作，形成企业采购优势，保证生产需求和供应，为企业的市场竞争提供动力。（一）知识目标 1. 掌握采购的种类、基本环节和程序、各种采购制度；了解采购人力资源管理的相关知识；熟悉采购决策与管理的内容；了解采购的定义和内容，物流及物流相关概念以及物流在采购中的地位和作用；了解采购人力资源管理的相关知识。 2. 掌握影响采购计划的主要因素和编制采购预算的原则；采购业务预算的过程；预算编制的方法和流程；熟悉采购计划与预算的基本概念；采购计划的主要环节；了解采购计划与预算的基本概念；采购分析的含义和基本方法。 3. 掌握采购质量分析的内容；采购质量管理的内容和原则；采购质量管理的基本方法；熟悉采购质量管理保证体系的构成和主要内容；采购质量以及采购质量管理的定义等。（二）能力目标

2020教育机构培训计划

2020教育机构培训计划 2020教育机构培训计划（一）在学校全体员工共同努力下，我校2020年秋季已顺利开学了，本学期将组织任课老师认真学习xx教育在2020年xx教育工作考核制度，进一步确立改革意识，创新意识，责任意识，争先意识，全面提高教师的业务素质，狠抓教学常规管理，全面提高教学质量。同时，作为一名负责人，面对竞争激烈的教师队伍，我感到了身上的压力。作为教师的我必须对自己今后的发展有一个计划，在这段时间里，我也不能放松自己的学习，只有不断的学习，才能有所发展，有所进步。21世纪所需要的教师，既应具有高水平的思想政治素质，敬业爱岗的职业道德素质，也应该是通过不断地学习和接受培训，充实和更新知识，提高水平和能力，成为教书育人的一名合格的教师。一、主要工作目标和任务 1、坚持以人为本。牢固树立“一切为了学生，为了一切学生”的教育理念，确立“服务树形象，质量求生存，特色打品牌。”的思想。 2、抓好学校稳步发展，争取把班级的留生率保持在90%以上。 3、在办名校的基础上扩大办学规模，扩大招生人数，尽自己的能力去吸引更多的学生来xx教育学习。 4、努力学习理论知识，在教学实践中提高自己的教学

质量，让学生喜欢课堂，并在课堂中获得最大的收获。二、具体工作和措施 1、教学常规管理教学质量的好坏直接影响学校的生存，教学质量是学校的生命线，是学校的工作重点。课堂教学是提高教学质量的关键，充分利用好课堂，我们内部老师要起到一个监督，督促的作用。充分发挥以教师为主导，学生为主题的教学活动，调动学生学习的积极性，培养学生的能力，学生成绩的提高才是我们学校最好的宣传。任课教师必须将学生的作业批改，按时发放，让家长能够看到学生在我们这里学习的学习成果。 2、加强教师队伍建设（1）老师一定要做到：尊重学生、信任学生、了解学生、研究学生、帮助学生、关心学生、正确评价学生；（2）关心和帮助新老师。对他们的工作给以指导和帮助。安排新老师听课，试讲，帮助他们纠正工作中的错误，并且多给新老师锻炼的机会，让他们快速成长起来，能够为学校的发展做出贡献。 3、强化日常工作规范（1）按时交工作周计划，学期个人工作总结等。（2）认真检查晚托日志并做好统计工作，提高留生率。（3）搞好各个老师工作的的安排和评定工作。（4）希望能够有时间到其他校区去学习经验，提高新安和勺湖两个校区的办学质量。

课程教学大纲

课程教学大纲（硕士研究生用）课程编号：课程名称：中文：佛教研究英文：Buddhism Studies 开课单位：哲学与社会发展学院开课学期：1 任课教师及职称：陈坚教授教学方式：课堂讲授考试方式：学期论文适合专业：宗教学、中国哲学、文学总学时和学分：72学时，3学分课程作用与任务：讲授佛教的发展历史和佛教思想，侧重于中国佛教的讲授，并兼顾印度佛教和藏传佛教。学生通过本课程的学习，能对佛教有一个全面而深入的了解。先修课程要求：先修《佛经导读》课程内容与学时分配：印度佛教16学时，中国佛教48学时，藏传佛教8学时参考文献《中国佛教哲学要义》（上下册，方立天著），《中国佛性论》（赖永海著），《印度佛教源流略讲》（吕澂著）、《中国密教史》（吕建福著）编制人：陈坚审核人：课程教学大纲（硕士研究生用）课程编号：课程名称：日本宗教研究中文日本宗教研究英文 Japanese Religion Studies 开课单位：哲学与社会发展学院开课学期：2 任课教师及职称：牛建科教授教学方式：讲授、讨论考试方式：论文适合专业：宗教学、历史学总学时和学分：54、3 课程作用与任务：讲授日本神道教以及传入日本的佛教、基督教的基本思想与理论；梳理神佛基三者之间的关系；探讨宗教交流的特点与意义；加深研究生对东方宗教文化之间以及东西方宗教文化之间碰撞、融合的历史和范式的理解。先修课程要求：儒学、佛教、基督教课程内容与学时分配：第一章：绪论6课时第二章：日本的古代信仰3课时

第三章：佛教及其传入3课时第四章：山岳佛教与乡间佛教3课时第五章：新佛教的首倡6课时第六章：基督教在日本的传播6课时第七章：儒教与“家”的宗教3课时第八章：神道教概说18课时第九章：新时代的宗教6课时参考文献 1、牛建科著《复古神道哲学思想研究》，齐鲁书社，2005年7月 2、铃木范久著、牛建科译《宗教与日本社会》，中华书局，2005年3月 3、黄心川主编《世界十大宗教》东方出版社，1988年9月 4、黄心川主编《当代亚太地区宗教》，宗教文化出版社，2003年5月 5、王守华、卞崇道著《日本哲学史教程》，山东大学出版社，1989年5月 6、杨曾文著《日本佛教史》，浙江人民出版社，1995年9月 7、杨曾文主编《日本近现代佛教史》，浙江人民出版社，1996年3月 8、范景武著《神道文化与思想研究》，内蒙古人民出版社，2001年12月 9、郑彭年著《日本西方文化摄取史》，杭州大学出版社，1996年7月 10、张大柘著《当代神道教》，东方出版社，1999年10月编制人：牛建科审核人：课程教学大纲 [博士研究生] 课程编号：课程名称：中文基督教神学研究英文 Christian Theological Studies 开课单位：哲学与社会发展学院宗教系开课学期： 2 任课教师及职称：谢文郁教授教学方式：授课和讨论考试方式：研究论文适合专业：宗教学，西方哲学总学时和学分：72学时课程作用与任务：了解基督教思想及实践先修课程要求：基督教历史，旧约概论，新约概论课程内容与学时分配：基督教神学信条（4学时）；旧约神学（4学时）；新约神学（4学时）；保罗神学（8学时）；新教神学（12学时）；19世纪的宗教经验（12学时）；20世纪神学讨论（12学时）；系统神学问题（8学时）；第三世界神学（4学时）；课堂讨论（4学时）。