地图制图知识点整理

地图制图知识点整理
地图制图知识点整理

第一章

地图的定义:按照严密的数学法则,用特定的符号系统,将地图或其他星球的空间事象,以二维或维静态或动态可视化形式,抽象概括、缩小模拟等手段表示在平面或球面上,科学地分析认知与交流传输事象的时空分布、数量质量特征及相互关系等多方面信息的一种图形或图像。

地图的基本特征:严密的数学法则)科学的地图概括)特定的符号系统

现代地图学的定义:以地图信息传输与地图可视化为手段,以区域综合制图与地图概括为核心,以地图科学认知与分析应用为目的,研究地图的理论实质、制图技术和使用方法的综合性大众化科学。

现代地图学的学科体系:三大方面:)理论地图学)技术地图学)应用地图学

现代地图学与其他学科的关系:

一、与地球科学的关系:现代地图学是研究地球科学的依据工具;是地球科学研究成果的表达手段

二、与测绘学的关系:测绘学为制作地图提供理论依据

三、与技术的关系——虚拟现实,将地理信息系统发展到现代社会中去。

遥感:为地图内容的修编与更新、专题地图的编制和影像地图的制作等提供价廉而实时的资料。

计算机地图制图:极大的提高了地图制图的速度,使大量的制图工作者从繁琐的手工制图作中解脱出来,提高了地图制作的技术水平,丰富了地图的内容,使由模拟地图迈入数字地图时代成为可能

与的关系:提高了地图的空间数据质量。

延伸:三代语言——一代:文字二代:地图三代:地理信息系统

四、与其他学科的关系

自然科学和社会科学:为地图制图提供必要的题材计算机与信息工程技术:不断的改进制图的技术方法和工艺水平

艺术和色彩学:为地图学的表现手段和感染力提供营养数学:实现地图模型理论和计算机地图制图、数字地图的基础。

现代地图的分类:

1)按地图功能和内容分类:

功能:普通地图、专题地图、专用地图、特殊地图内容:普通地图、专题地图

普通地图——以同等详细程度全面表示地面上主要的自然和社会经济现象的地图,能较完整地反映出制图区域的地理特征,包括水系、地形、地貌、土质植被、居民地、交通网、境界线、以及独立地物等。其可分为地形图和地理图。

专题地图——着重表示一种或几种自然或社会经济现象的地理分布,或强调表示这些现象的某一方面的特性的地图。其主题多种多样,服务对象广泛,按专题内容可进一步分为自然地图、社会经济地图和环境地图等不同专题类型的地图。

2)按地图比例尺分类:大比例尺地图——比例尺大于或等于万的地图中比例尺地图——比例尺小于万,且大于万的地图小比例尺地图——万和更小比例尺的地图

现代地图的组成要素:)数学要素)地理要素)辅助要素

数学要素—大地控制(控制点)缩小程度(比例尺)地图投影(经纬度、方里网(平面坐标网))指向标志(环境污染和保护、灾害、航行等)地理要素(内容要素)—自然地理要素(水系、地形地貌、土质植被)社会经济要素(居民地、交通线、境界线、独立地物)

其他要素

辅助要素——说明性辅助要素(图名、图号、接图表、文字说明)工具性辅助要素(图例、分度带、比例尺、坡度尺)

最古老地图:现在能看到的最古老地图,是距今大约年苏美尔人绘制的地图和年前制作在陶片上的古巴比伦地图

现代制图技术的进步:

. 地图测绘技术方面. 专题制图方面. 地图编制与出版技术方面

项目传统常规技术现代数学技术

测绘工具平板仪、经纬仪、水准仪

电子平板仪、全站仪、接收机

点位测具平板仪与经纬仪图解交会法测量法、全站仪数字测图系统

距离测量光电测距仪与视距法

全激光测距仪、全站仪自动外业读取

记录与计算手工记录与计算

电子手薄记录与计算机程序化处理

地形图测绘平板仪、经纬仪与航测内外成图全数字摄影测量测图、全站仪测图专题制图实地调查与航、卫片目视判读成航空与航天遥感数字图像解译制图

地图测绘

手工清绘作业计算机数字制图系统

地图制版光学环境:复照→翻版→分涂→

挂网→制作印刷版

数字环境→、文件→出胶片→制作印刷版(或直

接制版)

地图形式

实地图(纸、丝绸等)

虚地图(数字、网络),实地图(多媒体、电子等)

未来地图学展望

)未来制图与用途技术将随信息技术与计算机技术发展得到全面提升

)未来地图学的理论研究会更加深入,许多新理论将不断建立和完善

第二章

地球的自然表面(自然球体):是一个极复杂而又不规则的球形曲面

地球的物理表面(大地体):

水准面:当海洋静止时,自由水面与该面上各点的重力方向(铅垂线)成正交,这个面就叫水准面

大地水准面:在众多水准面中,有一个与静止的平均海水面相重合,并假想其穿过大陆、岛屿形成一个闭合曲面,这就是大地水准面大地体:由大地水准面所包围的地球形体

地球的数学表面(旋转椭球体):

在测量和制图中用旋转椭球体来代替大地体,这个旋转椭球体通常称为地球椭球体,简称椭球体

他是一个规则的数学表面,是用于测量计算的基准面

参考椭球体:通过数学方法将地球椭球体摆到与大地水准面最贴近的位置上,并求出两者各点间的偏差,从数学上给出对地球星转的三级逼近——参考椭球体

我国与测量制图相关的几个椭球体参数:

年前:采用海福特()椭球体:采用克拉索夫斯基椭球体(坐标原点是苏联普尔科夫天文台)

自年采用“年基本大地数据”给定的椭球体,并确定陕西泾阳县永乐镇北洪流村为“西安坐标系”大地坐标的起算原点

三级逼近:一级逼近——大地水准面(大地体)二级逼近——旋转椭球体三级逼近——参考椭球体

地球椭球基本元素定义:

名称定义代号和说明

地心亦称轴心,地球椭球的中心,与地球的地心重合

地轴亦称极轴,地球椭球的旋转轴,与地球自转轴重合

地极地轴与椭球面的交点,位于北端叫北极,位于南端叫南极—北极,—南极

子午面亦称经线面,通过地轴的任意平面

子午圈亦称经线,子午面与椭球面的交线

首子午面亦称起始经线面,通过格林尼治天文台中心的子午面

首子午圈亦称起始经线圈,通过格林尼治天文台中心的子午圈

法线垂直于椭球面某点的切面的直线,一般不交于地心

法截线包含椭球面上一点法线的平面

卯酉面与子午面(经线面)垂直的法截面

卯酉圈卯酉面与椭球面的截线

平行面亦称纬线面,垂直于地轴的平面

平行圈亦称纬线、纬圈,平行面与椭球面的交线

赤道面垂直于地轴并过地心的平面

赤道圈赤道面与椭球面的交线,简称赤道,它是最大的平行圈

地理坐标系子午圈(经线)与平行圈(纬线)在椭球面上是两组正交的曲线。它

在椭球面上构成的坐标系叫地理坐标系

亦称大地坐标系

—地球椭圆基本元素定义表(可能考填空题)

大地坐标系:

大地测量中以参考椭球面为基准面建立起来的坐标系,地面点的位置用大地经度、大地纬度和大地高度表示大地经度——参考椭球面上某点的大地子午面与起始子午面间的夹角。东京为正,西经为负

大地纬度——参考椭球面上某点的铅垂线、(法线)与赤道平面的夹角。北纬为正,南纬为负

地图制图综合实习报告

前言 经过了大学三年的不断学习、积极探索,对于地理信息系统专业有了更全面的了解,在此期间,在理论学习的基础上也进行了很多学科的单独实习以及综合实习,此次实习结束我们将正式结束大三生活,面临大四的考研与就业,这次实习对于我们来说更显得尤为珍贵。 尽管我们的知识体系还很鄙陋,尽管我们的专业技术少之又少,尽管我们还有很多的不知道,但是相信,通过此次实习,我们一定能够收获更多的知识、技术和能力。 大学匆匆,四分之三已逝,天下无不散之筵席,我们更珍惜同学之间的友谊。通过此次实习,希望能够磨练我们的团队合作精神,继续发扬互 帮互助的优良传统,加深同学之间的情谊。 今天的辛勤与汗水一定会换来美好的明天,我们坚信! 目 录 前言 .......................................... 错误!未指定书签。 院 (系): 资源环境学院 组 长: 徐晓霞 组 员: 吴健利 姚亚庆 杨勇帅 方洋 覃进明 赵凯 左石 指导教师: 刘梦云 杨香云 张宝利 2009级地信专业 地图制图综合实习报告

一、实习目的.................................. 错误!未指定书签。 二、实习时间及地点............................ 错误!未指定书签。 三、实习相关人员及材料........................ 错误!未指定书签。 四、实习相关内容.............................. 错误!未指定书签。 (一)实习任务............................ 错误!未指定书签。 (二)实习方式............................ 错误!未指定书签。 (三)任务分工............................ 错误!未指定书签。 五、实习内容及步骤............................ 错误!未指定书签。 (一)杨陵区地形图的制作.................. 错误!未指定书签。 (二)杨陵区土地利用现状图................ 错误!未指定书签。 (三)杨陵区土地利用现状评价图............ 错误!未指定书签。 (四)杨陵区城市扩展图.................... 错误!未指定书签。 (五)杨凌区旅游图........................ 错误!未指定书签。 (六)数字地图制图........................ 错误!未指定书签。 六、实习总结.................................. 错误!未指定书签。 七、实习感想.................................. 错误!未指定书签。 八、实习成果图................................ 错误!未指定书签。 一、实习目的 地图学学科体系是地理信息系统的重要分支,地图制图是地理信息的主要资料和数据来源,作为一名地理信息系统专业的学生,地图制图是必须掌握的基本技能,是相关行业的基础和关键。通过本次实习,希望能

ERDAS专题制图输出

专题制图输出 一、试验目的与要求 熟悉掌握利用ERDAS IMAGINE图像处理软件进行专题制图输出的具体步骤。 二、实验准备 1、软件准备 ERDAS IMAGINE图像处理软件 2、方法准备 专题制图的工作一般流程: 开始——地图图面设计(plan the map)——准备制图数据(prepare the data layer)——确定专题制图围(define the map frame)——启动地图编辑器(start map composer)——放置图面整饰要素(place map decorations)——地图打印输出(print the map)—— 结束 3、数据准备 TM数据专家分类后数据。 三、实验步骤 1、具体操作 (1)准备专题制图数据 1)在View 窗口打开要输出的数据层。 2)在菜单条单击File| Open |Raster Layer命令。 3)选择文件为专家分类的结果图inlandc.img.

4)Raster Options为Fit to Frame. 5)单击OK按钮,after_class.img在窗口中打开。 下面的专题制图将针对此图像进行。 (2)生成专题制图文件 专题地图编辑器又称Map Composer 或Composer,可以通过两种途径启动。 在ERDAS图标面板菜单条,单击Main| Map Composer命令,打开New Map Composer对话框。 在ERDAS图标面板工具条,单击Composer图标,打开New Map Composer 对话框。 在New Map Composer对话框中,需要东西以下参数。 1)专题制图文件名为composer.map. 2)输出图幅宽度为28。 3)输出图幅高度为30。 4)地图显示比例为1

,《专题地图制图》作业参考答案

《专题地图制图》作业参考答案 一、名词解释 1、专题地图:按照地图主题的要求,突出尔完善的表示与主题相关的一种和几种要素,使地图内容专题化、形式各异、用途专门化的地图。 2、范围法:使用轮廓线、底色、晕线、注记、符号等整饰方法,在地图上表示某专题要素在制图区域间断成片分布范围的表示方法。 3、绝对比率符号:是指符号面积、符号准线、等和表示要素四数量指标具有绝对的正比关系。 4、电子地图:是以地图数据库为基础,以数字形式存储于计算机外存储器上,并能以电子屏幕实时现显示的可视地图,又称为屏幕地图或瞬时地图。 5、普通地图:比较全面地反映制图区域自然和社会经济要素一般概貌的地图。 6、质底法:按区域界线或类型范围普颜色或填绘晕线、花纹以显示布满制图区域专题要素质量差别的表示方法。 7、分级统计图法:是在整个制图区域的若干个小的区划单位内(行政区划或其他区划单位),根据各分区资料的数量(相对)指标进行分级,并用相应色级或不同疏密的晕线,反映各区现象的集中程度或发展水平的分布差异。8、条件比率符号:符号(面积)大小与专题要素的数量之间存在比率关系,但是两者纸币不是绝对的正比关系,而是在绝对比率上加上某种函数关系条件。 9、视觉重力:地图上的图形,由于所处的位置,图形本身的大小、颜色、结构以及其背景的影响,有些给人轻的感觉,有些给人重的感觉。 10、定位图表法:是一种定位于现象分布范围某些地点或均匀配置于区域内的一些相同类型的统计图表,表示全制图区域或沿某些线状分布范围内的呈周期性变化的现象的表示方法。 11、连续比率符号:只要有一个数量指标,就必然有一个一定大小的符号代表,符号大小与所代表的数量指标都是连续的。 12、互补色:任意两个原色混合得到的间色,与另外一原色为互补色,混合可得黑色。 二、填空 1.专题地图按照内容的概括程度可以分为解析型图、合成型图、综合型图。 2.专题地图的数据源有地图数据、遥感数据、统计数据和数字资料、文字报告和图片四种。 3、点值法的两种布点方法是均匀布点和地理布点。 4.专题地图数学基础设计包括地图投影选择与设计、制图网格密度设计、地图比例尺设计。 5.按比例尺分符号可以分为依比例符号、半依比例符号和不依比例符号。 6.范围法按照表示的精度可分为精确范围法和概略范围法。 7.色彩的三要素是色相、饱和度和明度。

专题地图-地图制图学基础实习指导书汇总

地图制图学基础之专题图制作实习指导书 一、实习目的 《地图制图学基础》或称《地图学》是在本科测绘工程专业低年级开设的一门学科基础课,属必修课程。地图学是以地理信息可视化为核心,探讨地图的理论实质、制作技术和使用方法的综合性科学。同时,地图学也是一门实践性很强的课程。因此,在教学安排上,我们集中两天半的时间进行地图学实习。 专题图所反映的主题内容十分广泛,从自然地理现象到社会经济等人文地理现象无所不容,既能表示各种具体有形的事物和现象,又能表现抽象无形的事物现象。专题地图还具有地理基础和专题要素双重内容的层面的特性,专题图表现方法多样,图面配置灵活。通过地图学教程的课堂理论和实践教学,要求学生已基本掌握专题地图的概念、特征、类型以及它的编辑设计过程。 本次实习是进一步加强学生对专题地图的认识和理解,尤其是对专题地图的表示方法和图例设计的理解和操作。对巩固地图学教程理论教学内容,加深对Arcgis制图软件的认识和理解。 另外,通过实习,可以全面地检测学生对知识的掌握程度和应用能力,加深对数字地图的理解、掌握基本数字地图制作的方法,促进学生综合知识向综合能力的转化,培养学生综合分析问题和解决问题的能力,增进学生的创新思维,增强学生的设计与创新能力,培养学生认真严谨、独立思考、理论与实践结合的能力。同时,也为以后学习地理信息系统、遥感概论和规划等课程和工作中制作专题图打下一定的制图基础。 二、实习要求 1、熟悉专题地图的编制过程,掌握Arcmap专题地图设计的技能。 2、自定题目、自选专题内容、专题底图和专题数据。 3、专题内容要求新颖,专题地图设计要清晰,规范。 4、实习报告格式自行统一,Word排版清楚。内容真实,制作步骤详细。 5、遵守纪律,遵守学校实习的各项规章制度。

专题地图编制复习资料

专题地图编制复习资料 1.专题地图的概念实质,与普通地图的区别和联系。(P10) 2.专题地图的分类。(P10) 3.专题内容的空间和时间分布特征是什么,举例说明。(P10) 4.十种表示方法的概念、特点,表示方法之间的区别和联系。 5.专题地图的符号设计要点,分点状、线状和面状论述。 6.编制专题地图的过程和步骤,计算机环境下专题地图生产的工艺流程。 7.试述普通地质图、地貌类型图在内容分级、表示方法和设色原则方面的特征及其异同点。 8.举例说明政区地图与人口地图的特点与主要内容 9.专题数据分级处理的原则和方法。(P56) 10.地图综合的三个重要方面 11.地图注记的原则 第一章绪论 一、专题地图的基本概念 地图按其内容,可分为普通地图和专题地图两大类型。 专题地图的定义: 按照地图主题的要求,突出而完善的表示与主题相关的一种或几种要素,使地图内容专题化,形式各异,用途专门化的地图。 专题地图的基本特征: 1,专题地图只将一种或几种与主题相关联的要素特别完备而详细地显示,而其它要素的显示则较为概略,甚至不予显示。 2,内容更加广泛多样。专题地图上表示的内容,除了那些在地表上能见到的和能进行测量的自然现象或人文现象外,还有那些往往不能见到的或不能直接测量的自然现象或人文现象。 3,不仅可以表示现象的现状及其分布,而且能表示现象的动态变化和发展规律。例如环境保护方面的地图,人口地图和经济预测图等。 二、专题地图的分类 地图分类的标志很多,就专题地图而言,主要有按内容、按数据特征、按内容概括程度和按用途分类。 1、按内容分类 专题地图按其内容的专题性质,通常可分为三个基本类型:即自然地图、人文地图和其它专题地图。每一类地图又可细分为若干种。 (1) 自然地图可分为: 地势图、地质图、地球物理图、地貌图、气象气候图、水文图、土壤图、植被图、动物地理图、综合自然地理图(景观地图或生态地图)等。 (2) 人文地图可分为: 政区地图以反映国与国之间的政治关系和国内行政区划及政治、行政中心为主要内容; 人口地图包括人口分布、人口密度、民族分布、居民的自然变动、居民迁移以及居民的其它组成等内容; 经济地图包括自然资源(动力资源、矿产资源)、各工业部门、农业部门、林业、交通运输(铁路、公路、航运、货物运输等) 、通信联系(电信、邮政等)、商业、财政联系、综合

thinking map思维导图

美国加州小学逻辑思维训练:Thinking Map(摘自《加州天使》) (2013-11-01 18:22:26) 转载▼ 分类:⑴、【成长不烦恼】 关注学生逻辑思维训练作业设计——Thinking Map (一)什么是Thinking Map? 在Holly Avenue Elementary School跟随Mrs. Blackstock校长学习的三周内,我走遍了学校的每一个教室,发现几乎每个教室里都张贴着一组同样的图片,那就是Thinking Map(思考图)。什么是Thinking Map呢?这个问题Holly的每一个老师、每一个学生都可以回答。他们会说这就是“Tools For learning”(学习的工具)。我认为用中文来解释的话,Thinking Map就是帮助我们思考,理清条理和思路的思想线路图,有点类似我们中国人说的提纲。但是它形式更多样,用途更广泛。从一年级到五年级,Holly每一个学生都有大量的课堂作业是借助Thinking Map来完成的,这些作业在教室里随处可见。 我对Thinking Map产生了浓厚的兴趣,Mrs. Blackstock校长借了厚厚的一本有关Thinking Map的书给我读。这本书的作者是教育博士David Hyerle,在书中介绍道使用Thinking Map的目的是:To use Thinking Maps as a common visual language in your learning community for transferring thinking processes, integrating learning.(在认识和了解社会中,把Thinking Map当作一种普通

专题1 一:地球与地图高三地理第一轮复习思维导图 Word版含解析

微专题一:地球与地图

1.(2013·天津文综,8)下图所示照片是摄影师在夜晚采用连续曝光技术拍摄的。照片中的弧线为恒星视运动轨迹。据图判断,摄影师拍摄的地点位于() A.低纬地区B.中纬地区 C.北极附近D.南极附近 2.(2017·河北衡水中学模拟)“中国高铁第一单”——印尼雅万高铁项目于2016年1月22日开工,雅万高铁连接印尼首都雅加达和重要城市万隆,位于印尼人口最多的爪哇岛上。下图为雅万高铁沿线地区示意图,据此回答。 (1)图示岛屿的山脉主体走向大致为( ) A.南北 B.东西 C.东北~西南 D.西北—东南 (2)雅万高铁全长约为( ) A.100千米 B.150千米 C.250千米 D.300千米 (2017·长春模拟)一架飞机从甲地(60°N,100°W)起飞,沿最近航线匀速飞行8小时抵达乙地(60°N,80°E)。据此回答3~4题。 3.飞机飞行航线() A.一直不变B.先向东北后向东南 C.先向西北后向西南D.先向北后向南 4.这架飞机若以同样的速度,沿60°N纬线飞行,抵达乙地大约需要() A.8小时B.12小时C.16小时D.20小时 5.(2015·课标Ⅰ,6)甘德国际机场(下图)曾是世界上最繁忙的航空枢纽之一,当时几乎所有横跨北大西洋的航班都要经停该机场补充燃料。如今,横跨北大西洋的航班不再需要经停此地。据此完成下题。

一架从甘德机场起飞的飞机以650千米/小时的速度飞行,1小时后该飞机的纬度位置可能为() A.66.5°N B.60°N C.53°N D.40°N 如图是某地等高线地形图(单位:米),如果图示范围在图上的面积约8平方厘米,而其代表的实地面积约为20 000平方米。据此完成下题。 6.这幅图的比例尺最接近的是( ) A.1 5 000 B.1 1 000 C.1 2 500 D.150 000 7.(2016·北京文综,6)下图为某流域局部景观示意图。读图,回答下题。若该图示意中国某流域,图中( ) A.地物按1∶10万比例描绘,特征清晰 B.冰川地处新疆,覆盖范围沿山脊延伸 C.径流季节变化大,存在不同程度水患 D.海域位于北回归线以南,港口数量少

专题地图制作步骤

专题地图制作步骤 The Standardization Office was revised on the afternoon of December 13, 2020

简述 Arc GIS 制作专题地图的方法许玉英现代测绘 2013 1、数据源 专题地图的数据源通常具有不同的坐标系统和地图投影,如编制专题地图用的卫 星影像通常是 WGS84 坐标系的,且地理精度低需要纠正,使用的数字地形图可能是 1980 西安坐标系或其他坐标系,在编制专题地图的过程中,首先应统一各数据的坐标系统和地图投影。地图投影就是按照一定的数学法则,将地球椭球面上的经纬网转换到平面上,使地面点位的地理坐标与地图上相对应的点位的平面直角坐标间,建立起一一对应的函数关系。这对专题地图投影的选择与设计至关重要,它将直接影响地图的精度和使用价值 2、数据采集 数据的输入与采集在专题地图编制中,属性数据是定性或定量的描述地理事物的性质和特征。在进行专题属性数据输入之前,必需按照专题地图的制图目的和要求定义要素类,就考虑图内要表示哪些内容,要素类是数据存储范畴的称谓,在数据显示范畴要素类对应地图图层,进而建立属性数据的字段、格式等设置。在 Arc GIS 中处理数据时,首先应明确数据的 类型: 点、线、面,其次是定义相应的属性,如名称、编码等,在 Arc Mao 中加载影像等数据文件,加载后就可采集所需要的信息了。数据采集时可以先采集道路中心线数据,再根据道路宽度由Arc Map 自动生成道路面类数据,在此基础上再通过数据拓扑可以获得街区、广场、公园、绿地等面类数据。面类数据的分类可以利用影像来进行,将分类特征输入属性项中。编辑的

ArcGIS专题制图

专题1 ArcGIS专题地图制作 一、实验目的 1、了解专题地图的组成要素; 2、新建图层和修改图层的符号样式; 3、熟悉专题地图的各种表现形式; 4、掌握专题符号的制作方法; 5、熟悉添加和修改注记的方法; 6、使用ArcMap Layout(布局)界面制作专题地图的基本操作; 二、实验准备 实验数据位置:Training Material -> 专题制图专题 预备知识: 1、专题地图的组成要素包括:图层、符号、注记、图名、图例、图廓等; 2、图层包括点、线、面不同的几何类型,图中省域是面状地物,公路是线状地物,城市是 点状地物; 3、符号可以从符号库中直接挑选,如果没有合适符号,则需自行设计; 4、ArcMap中有两种视图:数据视图和地图布局视图; 5、注记设计对于地图可视化质量至关重要; 三、实验内容与步骤 第1步渲染图层要素 在ArcMap中新建地图文档,加载[空间分析] 扩展模块及[空间分析工具栏] 加载实例1中图层:[省会城市、主要公路、国界线、省级行政区],将地图文档保存到实例1下,名称为:ChinaMap 采用唯一值符号描述[省级行政区]面状要素 在[图层列表面板](TOC)中右键点击图层:[省级行政区],执行[属性]命令,在出现的[图

层属性]对话框中,点击[符号-Symbology]选项页,如下图所示,渲染参数设置为:[类别->unique value,字段值设置为:NAME ] 。点击[添加全部值]按钮,将<所有其它值>前检查框的勾去掉。 采用单一符号描述[主要公路]线状要素 显示图层:[主要公路],在[TOC]中右键点击图层:[主要公路],执行[属性]命令,在出现的[图层属性]对话框中将渲染方式设置为[single symbol],点击[符号设置]按钮(如下图) 在[符号选择器]对话框中选择一种线状符号(如下图所示),

thinkingmap思维导图

美国加州小学逻辑思维训练:Thinking Map (摘自《加州天使》) (2013-11-01 18:22:26) 转载 分类:⑴、【成长不烦恼】 关注学生逻辑思维训练作业设计——Thinking Map (一)什么是Thinking Map 在Holly Avenue Elementary School跟随Mrs. Blackstock校长学习的三周内,我走遍了学校的每一个教室,发现几乎每个教室里都张贴着一组同样的图片,那就是Thinking Map(思考图)。什么是Thinking Map呢这个问题Holly的每一个老师、每一个学生都可以回答。他们会说这就是“Tools For learning”(学习的工具)。我认为用中文来解释的话,Thinking Map就是帮助我们思考,理清条理和思路的思想线路图,有点类似我们中国人说的提纲。但是它形式更多样,用途更广泛。从一年级到五年级,Holly每一个学生都有大量的课堂作业是借助Thinking Map来完成的,这些作业在教室里随处可见。

我对Thinking Map产生了浓厚的兴趣,Mrs. Blackstock校长借了厚厚的一本有关Thinking Map的书给我读。这本书的作者是教育博士David Hyerle,在书中介绍道使用Thinking Map的目的是:To use Thinking Maps as a common visual language in your learning community for transferring thinking processes, integrating learning.(在认识和了解社会中,把Thinking Map当作一种普通的视觉语言去理清思考的步骤,完善自己的学习。) Thinking Map主要包括八种图,分别是: 1、Circle Map (圆圈图) 2、Bubble Map (气泡图) 3、Double Bubble Map (双重气泡图) 4、Flow Map (流动图) 5、Mulit-Flow Map (多倍流动图) 6、Brace Map (支架图) 7、Tree Map (树型图) 8、Bridge Map (桥型图) (二)怎样指导学生使用Thinking Map完成课堂作业 Thinking Map在语言类学科课堂作业中的使用非常普遍,无论是说话、写话,还是阅读、理解,ThinkingMap都有它的用武之地。借助Thinking Map,教师可以更清晰地表达自己的教学意图,学生学会有条有理地完成各项课堂作业,是培养学生思维的逻辑性,严密性的有效途径。 1、指导学生有条理地口头表达 案例一:介绍我和朋友的双重气泡图 开学初,Holly学校三年级一个班级的老师请每个学生介绍自己和一个好朋友。老师给每个学生发了一张纸,纸上是空白的Double Bubble Map。两个中间圆圈要求学生写上自己的名字,这两个圆圈有一些共有的圆圈,这里是写两人共同的特点,左右两侧不共用的圈圈里要求写两人分别有什么的特点。这个名叫

专题地图 地图制图学基础实习指导书汇总

4、 5、 地图制图学基础之专题图制作实习指导书 、实习目的 《地图制图学基础》或称《地图学》是在本科测绘工程专业低年级开设的 一门学科基础课,属必修课程。地图学是以地理信息可视化为核心,探讨地图 的理论实质、制作技术和使用方法的综合性科学。同时,地图学也是一门实践 性很强的课程。因此,在教学安排上,我们集中两天半的时间进行地图学实习。 专题图所反映的主题内容十分广泛,从自然地理现象到社会经济等人文地 理现象无所不容,既能表示各种具体有形的事物和现象,又能表现抽象无形的 事物现象。专题地图还具有地理基础和专题要素双重内容的层面的特性,专题 图表现方法多样,图面配置灵活。通过地图学教程的课堂理论和实践教学,要 求学生已基本掌握专题地图的概念、特征、类型以及它的编辑设计过程。 本次实习是进一步加强学生对专题地图的认识和理解,尤其是对专题地图 的表示方法和图例设计的理解和操作。对巩固地图学教程理论教学内容,加深 对Arcgis 制图软件的认识和理解。 另外,通过实习,可以全面地检测学生对知识的掌握程度和应用能力, 加深对数字地图的理解、掌握基本数字地图制作的方法,促进学生综合知识向 综合能力的转化,培养学生综合分析问题和解决问题的能力,增进学生的创新 思维,增强学生的设计与创新能力,培养学生认真严谨、独立思考、理论与实 践结合的能力。同时,也为以后学习地理信息系统、遥感概论和规划等课程和 工作中制作专题图打下一定的制图基础。 、实习要求 熟悉专题地图的编制过程,掌握Arcmap 专题地图设计的技能。 实习报告格式自行统一,Word 排版清楚。内容真实,制作步骤详细。 遵守纪律,遵守学校实习的各项规章制度。 1、 2、 自定题目、自选专题内容、专题底图和专题数据。 3、 专题内容要求新颖,专题地图设计要清晰,规范。

七年级地理上册地形图的判读思维导图及知识点解析

《地形图的判读》思维导图及知识点解析 一、思维导图 答案:(1)海平面(2)垂直(3)闭和(4)相等(5)密集(6)稀疏(7)降低(8)降低(9)海拔低处(10)海拔高处(11)重叠相交(12)平原(13)海洋(14)等高线地形图 二、知识点解析

知识点梳理例题解析 知识点一、等高线地形图 (1)地面高度的计算 ①海拔:地面某个地点高出海平面的垂直距离。 ②相对高度:某个地点高出另一个地点的垂直距离。 辨误区:海拔和相对高度的参照点不同 (2)等高线 ①含义:在地图上,把海拔相同的各点连接成线,叫等高线。 ②特点:除陡崖外,等高线一般不相交;同一条等高线上的各点,海拔相等;等高线有无数条。 析规律:等高距的含义及特点 任意相邻的两条等高线之间的距离,叫等高距。同一幅等高线地形图上,等高距相等。 (3)等高线地形图 ①含义:用等高线表示地形的地图,叫等高线地形图。 等高线地形图实际上是将不同高度的等高线投影到同一平面上来表示起伏的地形。 ②等高线地形图的判读 在等高线地形图上,可以根据等高线的疏密状况判断地面的高低起伏。坡陡的地方,表示等高线密集;坡缓的地方,表示等高线稀疏。山体的不同部位,等高线【例1-1】世界最高峰珠穆朗玛峰海拔约8 844米,我国陆地最低的地方吐鲁番盆地在海平面以下155米,两地相对高度约是()。 A.8689米 B.9003米 C.8999米 D.9009米 解析:首先确定所求两点的海拔。然后计算二者海拔之差就是相对高度。 答案:C 【例1-2】读图(单位:米),完成下列问题。 (1)写出图中字母所代表的地形名称。 A________,B______,C______,D_______,E________。 (2)H点与G点的相对高度是________米。 (3)沿B虚线和C虚线登山,较容易的是________,其原因是_______________。 (4)山峰M与A,较高的是________。

《专题地图制图》作业.

《专题地图制图》作业 一、名词解释 1、专题地图 2、范围法 3、绝对比率符号 4、电子地图 5、普通地图 6、质底法 7、分级统计图法 8、条件比率符号 9、视觉重力 10、定位图表法 11、连续比率符号 12、互补色 二、填空 1、专题地图按照内容的概括程度可以分为、、。 2、专题地图的数据源有地图数据、、、四种。 3、点值法的两种布点方法是和。 4、专题地图数学基础设计包括、、。

5、按比例尺分符号可以分为、和。 6、范围法按照表示的精度可分为和。 7、色彩的三要素是、和。 8、符号按表示事象的空间分布状态分可以分为、和。 9、专题符号设计模式包括、、、、、拉伸和压缩七个方面 10、专题地图编制的基本原则是、、和。 11、色光色的三原色是、和。 12、专题地图按照用途可以分为:、。 13、专题地图资料数据的分级方法主要有、和。 14、符号按图形特征可分为、、、符号。 三、问答题 1、地势图上要恰当的选择等高距,通常要做那些工作? 2、试述符号法和分区统计图表法的异同。 3、专题地图符号设计的步骤和原则。 4、数据分级处理的原则有那些?

四、综合题 1、试分析质底法、范围法和分级比值法(分级统计图法三者的异同。 2、试述遥感专题制图的步骤(画出过程图。 3、图像识别地学相关综合分析的主要内容有那些?按照何种程序实施? 4、色彩协调的具体措施有那些? 5、试述专题地图色彩设计的基本要求。 6、试述专题地图和GIS的关系。 7、试述专题地图和RS的关系。 8、简述等值线法及其特点。 五、作图题 1、假如已知A市、B市、C市2006年接待外国游客人数如下表,请依照下表的数据,叙述此专题地图设计流程(步骤,设计图例并做草图(示意图,包括简单图例。 表西安市、咸阳市、延安市2006年接待外国游客人数(单位:人次

专题地图制图

专题地图制图复习 1.专题地图的特点: (1)专题地图只将一种或几种与主题相关联的要素特征完备而详细地显示,而其他的要素显示较为概略或不显示,表达比较深刻; (2)内容更加广泛多样,表示内容可以是普通地图上所没有的,有时是地面上根本看不到的或者无法测量地理事物;即不仅可以表示空间分布,而且可以表示动态变化和发展规律; (3)具有编图资料丰富、制图工艺复杂、反应事象多样等的特点; (4)具有特定的符号系统和多样性的表示方法; (5)外观上具有“图形丰富、形式多样、符号简洁和图面清晰”的特点。 3.专题地图的构成: (1)数学要素 专题地图的数学要素包括坐标网、比例尺和地图定向。 在专题地图中,对人文经济现象的表示一般是其相对宏观的态势及其在区域间的对比,因此多采用较小的比例尺。在这种地图上,坐标网为地理坐标网——经纬网;控制点不表示;地图定向则以中央经线为正北方向。 (2)专题要素 专题要素是专题地图内容的主体。 可以根据地图的主题和用途要求进行不同的设计和表示。 (3)辅助要素 描述区域地理状况的水系、植被、交通网、境界线、地貌等要素(地理基础要素),是作为专题地图的底图存在的,表示这些地理要素的地图称为专题地图的底图。底图具有确定方位骨架作用,是确定专题要素的控制系统,底图中的要素就是地理底图要素。 4.专题地图的分类 (1)按照内容分类:专题地图按照内容性质划分,可以分为自然地图、人文地图和其它地图。 1)自然地图 ①地势图:主要表示地貌、水系,以显示区域的地形起伏特征。 ②地质图:显示地表各种岩层的分布,并反映它们的内部结构及其形成和发展。 ③地貌图:反映地表形态的外部特征、类型、形成发展及其地理分布。 ④气象气候图:反映地表气象、气候情况,包括太阳辐射、地面热力平衡、气团、气旋、锋面、气温、降水以及气候区划等。 ⑤水文图:显示海洋水文和陆地水文现象,包括潮汐、洋流、海水温度、海水密度、海水盐分、湖泊水文、径流深度、径流系数等。 ⑥土壤图:反映地表土壤的外部特征、类型及其地理分布。 ⑦植被图:显示地表植被的类型及其地理分布。 ⑧综合自然地理图:显示制图区域内各种自然景观要素综合发展的规律。 2)人文地图 ①政区地图:以反映国与国之间的政治关系和国内行政区划及其政治、行政中心为主要内容 ②人口地图:包括人口的分布、人口密度、居民的自然变动、居民迁移以及其它内容。 ③经济地图:包括自然资源、工业部门、农业部门、林业、交通运输业、通讯、商业、财政联系、综合经济。 ④文化地图:以表示文化教育、卫生等方面的分布和机构设施方面的内容。 ⑤历史地图:表示人类历史现象。如古代国家、民族分布,文化经济的发展。

浅谈专题地图的编辑设计与编制

浅谈专题地图的编辑设计与编制 姓名 (XXX大学XXXX学院河南郑州 451191) 摘要:专题地图是地图按内容分类的一种,是根据需要突出反映一种或几种主题要素或现象的地图。本文通过《新编地图学教程》和《测绘学概论》的学习,并结合网上的知识介绍了专题地图的分类、编辑设计制作的过程。 关键字:专题地图制图数据地理底图图面配置 Discussion on editorial design and preparation of thematic maps XXX XXXXXXX; Zhengzhou 451191 Abstract:thematic maps are one of the maps by content category, are highlighted as necessary to reflect elements or one or more topic maps. This article by the a new cartography course and the study of the science of surveying and mapping, and combined with knowledge on the Web classification of thematic maps, edited, designed and manufactured by the process. Keywords: thematic maps; mapping data; geographic base map; Map layout 1 引言 地图按其内容可分为普通地图和专题地图。专题地图是将普通地图的一种或几种相关联的要素显示得特别详细, 而将其余的要素列于次要地位, 突出而完善地显示某种要素而使地图内容专题化。专题地图的应用十分广泛, 它不仅能表示在地表上能见到的和能进行测量的自然现象或社会经济现象, 而且还能够表示不能见到也不能进行测量的现象。如:公路交通、资源状况、地质结构、气候现象、人口构成等。专题地图不仅可表示现象的现状及分布, 而且还能表示出现象发展的动态变化及规律。 专题地图新品种不断增多在专题地图的众多品种中, 地质图发展较早, 已有一百多年的历史。20 世纪以来, 气候、水文、地貌、土攘、植被、地理、土地利用等专题地图相继发展。新兴学科的发展为专题制图开辟了新的领域, 特别资源分布地图、交通地图、旅游指南

《地图制图基础》实习成果

《地图制图基础》 实习成果 学年学期:2011/2012学年第一学期系别: 班级: 姓名: 学号: 指导教师: 提交日期:2011年1月6日 实验成绩:

《地图制图基础》 实习指导书(二周) 一.实习的目的和任务 本实习课程是《地图制图基础》课程的后续课程,实习时间为二周。通过本次实习课程,不仅要掌握有关地图的基本知识,而且要掌握普通地图与专题地图的编制方法与过程、GIS软件的基本构架和制图功能。本实习课程强调实践性,通过此次实习,使学生在掌握课程理论的基础上,进一步掌握地图资料的处理、地图投影、地图概括、地理图编辑、各种专题图的制作方法等地图制图的方法与技术。通过本实习课程,能够使学生进一步理论结合实际,强化解决实际问题的能力。 二.实习的主要内容 1.地图投影的判别; 2.ArcGIS的使用(主要是ArcMap制图部分); 3.丘陵地貌的制图综合,将1:5万的资料图概括为1:10万的新编图; 4.制作一幅制图要素完备的卫星影像地图; 5.用ArcGIS进行各种专题图的制作。 三.实习的详细内容、步骤及安排 1.地图投影判别(实习时间:0.5天) 1)根据经纬线网判断下列投影类型; 2)指出各投影的特点和用途。 图 1 图 2

图 3 图 4 图 5 图 6 2.ArcGIS的使用(实习时间:0.5天) 1)ArcGIS的安装——根据安装指南安装软件,使学生掌握安装步骤及注意事项; 2)ArcGIS的使用(主要是ArcMap制图部分)。 3.丘陵地貌的制图综合,将1:5万的资料图概括为1:10万的新编图(实习时间:2天) 1)对丘陵地貌(图7)进行制图综合; 2)地图概括要求: A.等高距的变化:1:5万等高距为10m,1:10万等高距为20m; B.化简和位移要保持等高线位置的相对准确,并且要将一组等高线作为一个三维空间实体 来概括,保证等高线的协调关系; C.高程点应按照地形特征选取,优先选取最高点以及地形变化较大的点。本区高程点和等 高线注记共选取5-8个; D.谷地选取个数可按开方根规律进行计算; E.表示山头和独立山头的闭合等高线的直径应大于0.5mm。为反映丘陵地区小山丘成群分 布的特点,个别山头可夸大到0.5mm。

遥感专题制图

遥感专题制图 一、实验目的与要求 制图是遥感图像应用的重要内容之一,ENVI提供了两种制图方法。第一种为ENVI快速制图(QuickMap),需要在ENVI Classic中完成;第二种为使用ArcGIS制图工具,可以直接加载ArcGIS制图模块,需要安装ArcGIS for Desktop。本课程我们将学习使用ENVIClassic进行制图。 二、实验内容与方法 1.实验内容 1.打开并显示Landsat TM 影像 2.生成快速制图模板 3.自定义地图版面设计中的元素 4.保存为影像文件 1.实验方法 ENVI Classic 地图制图功能能够方便快捷、交互式地将一幅图像绘制成地图。可以先使用ENVI快速制图(QuickMap)功能生成基本制图,然后使用ENVI的注记功能或其他图像叠加功能按需要进行交互式地制图。快速制图可以设定地图比例、输出页的大小以及方位,能够选择图像的空间子集进行制图,还可以方便地添加基本地图要素,如地图公里图输

出中的自定义注记功能允许插入图例、三北方向图表(Declination Diagrams)/箭头、图像或绘制图和附加的文本等要素。使用ENVI Classic 注记或公里网叠合功能的交互式地制图功能,用户可以修改快速制图的默认叠合设置,合理布置所有的地图要素。 三、实验设备与材料 1.实验设备 装有ENVI5.1的计算机 2.实验材料 一幅Landsat5 TM影像 四、实验步骤 1.打开并显示Landsat TM 影像 1)在ENVI 主菜单中,选择File →Open Image File。 2)同时选择RGB Color 按钮,单击Load RGB。 图1加载经过预处理的TM影像

在ArcGIS中专题地图编制

在ArcGIS中专题地图编制 一般来说符号化方法可分为几类:单一符号,分类符号,分级符号,分级色彩,比率符号,组合符号,统计符号,彩色阴影等。 单一符号:所谓单一符号设置,就是采用大小,形状,颜色都统一的点状,线状或者面状符号来表达制图要素。这种符号设置方法忽略了要素在数量,大小等方面的差异,只能反映制图要素的地理位置而不能反映要素的定量差异,然而正是由于这种特点,在表达制图要素的地理位置具有一定的优势。 Symbobogy→Features→Single symbol 分类符号:根据数据层要素属性值来设置地图符号的方式是分类符号表示方法,将具有相同属性值和不同属性值的要素分开,属性值相同的采用相同的符号,属性值不同的采用不同的符号。利用不同形状,大小,颜色。图案的符号来表达不同的要素。这种分类的表示方法能够反映出地图要素的数量或者质量的差异,对地理信息的决策作用提供了支持。 Symbobogy→Quantilies→Graduated Colors渐变颜色,即亮度表示数量差别Symbobogy→Quantilies→Graduated symbols渐变符号,即尺寸表示数量差别Symbobogy→Quantilies→Dot density 点密度 分级色彩:所谓分级色彩表示方法就是将要素属性数值按照一定的分级方法分成若干级别之后,用不同的颜色来表示不同级别。每个级别用来表示数值的一个范围,从而可以明确反映制图要素得定量差异。色彩选择和分级方案是分级色彩表示方法中的重要环节,因为颜色的选择和分级的设置要取决于制图要素的特征,只有合理的配色方案和科学的分级方法才能将地图中要素的宏观分布规律体现得清晰明确。这种方法多用于人口密度分布图,粮食产量分布图等等。 Symbobogy→Quantilies→Graduated Colors渐变颜色,即亮度表示数量差别分级符号:与分级色彩设置有所相同,分级符号设置就是采用不同的符号来表示不同级别的要素属性数值。符号形状取决于制图要素的特征,而符号的大小取决于分级数值的大小或者级别高低。这种表示方法一般用于表示点状或者线状要素。多用于表达人口分级图,道路分级图等。它的优点是可以直观地表达制图要素的数值差异,其中,制图要素分级和分级符号表示是关键的环节。 Symbobogy→Quantilies→Graduated symbols渐变符号,即尺寸表示数量差别比率符号:在分级符号表示方法中,属性数据被分为若干级别,在数值处于某一级别范围内的时候,符号表示都是一样的,体现不出同一级别不同要素之间

七年级地理上册13地图阅读思维导图及知识点解析

、思维导图 《地图的阅读》思维导图及知识点解析 地图的三要素:比例尺、方向、图例 定义:表示—⑴— 公式:比例尺=图上距离/实际距离 表示形式: 大小比较:分母大的反而小(数字式) 比例尺的选择:范围大,比例尺小;范 围小,比例尺大 比例尺 一般地图:⑶ 有指向标的地图:根据⑷判定方角, 指向标一般指向⑸ 有经纬网的地图定方向;根据经线指示 ⑹方向.纬线指示⑺方向 方向 图例学 会 阅 读 地 图 地 图 的 阅 读 选 择 适 用 的 地 图 地图的种类 根据使用冃的.正确地 选择不同类别的地图 根据需要,选择比 例尺合适的地图 答案:(1)图上距离比实地距离缩小的程度(2)线段式、数字式、文字式(3)上北下南,左西右东(4) 1 / 10

指向标(5)北方(6)南北(7)东西 二、知识点解析 2 / 10

析规律:室外辨别方向 在室外看地图,应手持地图,面向北,背向南,这样图上的方向与实际方向就一致了。 ②有指向标地图上的方向。 在有指向标的地图上,要按照指向标判读方向,指向标一般是一个箭头, (2)从晶晶小区到树园中学约550米,如果这段路在图上显示的长度约为 5.5厘米,则该图的比例尺约为( B. 1 : 10000 C. 1 : 100000 D. 1 : 1000000 解析:第(1)题,判读方向的方法有三种,本题属于在有指向标的地图 上判定方向,指向标的箭头指向北方,相反的方向是南方,东西方向垂直于南北方向。由此可知晶晶小区位于树园中学的西南方。第(2)题,比例尺= 图上距离/实地距离=5.5厘米/550米=1/10 000。 答案:(1)C (2)B 【例1 - 3】下列表示铁路的图例是()。 形式的比例尺再进行比较。 比较数字式比例尺大小时,分母越大,比例尺越小;分母越小,比例尺越大。 线段式和文字式比例尺实地距离越大,比例尺越小。 (2)方向 地图上确定方向的方法有多种: ①既无指向标又无经纬网的地图上的方向。 面对地图,通常是“上北下南,左西右东”。在这个基础上,还可以确定出东 北、西北、东南和西南的方向。如下图: B.东南方 (1)O A.西北方 C.西南方 D.东北方 如下图: A. 1 : 1000 3 / 10

003ArcGis制图与输出

实习三地图制作 一、实习目的 1、掌握ArcMap制图与输出的基本操作方法。 二、实习内容 1、了解ArcGIS的版面制图的相关基本知识; 2、掌握ArcMap中添加自己的地图数据,然后通过整饰,打印输出的基本操作; 3、制作一个标准地图。 注意:在基于ArcMap 的操作过程中请注意保存地图文档。 三、实习内容及操作 3.1设置制图版面 当用户打印或出版一幅地图时,需要在版面试图的虚拟页面上工作。如果用户要打印或输出地图,应该规划好地图的大小。ArcMap可以根据需要很方便的修改页面的大小,如果虚拟页面的大小和方向与用户的设计部匹配,用户可以修改页面设置。在默认情况下,虚拟页面的大小与用户的系统打印机默认页面大小相同,但用户可以将页面设置为标准大小,或为地图定义一个自定义的页面大小。用户可以在页面和打印设置对话框中设置页面大小、页面方向、图框的大小、地图的底色等。 3.1.1设置地图尺寸 ArcMap窗口包含数据视图和版面视图,在正式出版地图之前,首先进入版面视图,并按照地图的用途、比例尺、答应及或绘图机的型号,设置版面尺寸,也就是纸张的大小、纸张的大小对于地图要素比例、符号尺寸、注记大小等都有影响,因此,设置版面尺寸是地图编制过程中的一个重要环节。 1、进入版面视图 选择主菜单栏中的View→Layout View菜单命令,进入版面视图,如图3-1所示:

图3- 1 2.、根据答应及或绘图机纸张设置图面尺寸 (1)将鼠标指针放在Layout窗口的默认纸张外边沿以外并右击鼠标,弹出页面设置操作快捷菜单,如图3-2所示: (2)在版面视图操作快捷菜单中,选择Page and Print Setup菜单命令,弹 出对话框,如图3-3所示。 图3- 2 图3- 3 (3)在Page and Print Setup对话框中,选中Use Print Paper Sittings复选框, 进入打印机设置状态。 (4)在Name列表框中选择打印机:在Paper选项组的Size列表框中选择 纸张的大小。 (5)确定纸张的方向:Portrait(竖向)或Landscape(横向):选中Scale Map Elements proportionally to Changes in Page Size复选框,设置按照纸 张尺寸自动调整地图的比例尺。 (6)选中Show Printer Margins on Layout复选框,设置在地图输出窗口中

相关文档
最新文档