《雷雨》中的俄狄浦斯情结
论《雷雨》中的俄狄浦斯情结
【摘要】曹禺的成名作《雷雨》是中国话剧走向成熟的标志。《雷雨》中
主人公周萍和他的继母周繁漪的乱伦关系是全剧最精彩的线索之一。本文从弗
洛伊德的精神分析法的角度来解读周萍和周繁漪之间不正当的恋爱关系，得出
二者关系归结于俄狄浦斯情结。俄狄浦斯情结就是导致二人悲剧结局的关键所在。
【关键词】俄狄浦斯情结、精神分析法、周萍、周繁漪、弗洛伊德。
一、俄狄浦斯情结。
俄狄浦斯情结的说法出自于古希腊索福克勒斯的戏剧代表作之一的《俄狄
浦斯王》。《俄狄浦斯王》讲述的是俄狄浦斯弑父娶母的故事。
在古希腊神话中有这么一个预言：底比斯王的新生儿（也就是俄狄浦斯），有一天将会杀死他的父亲而与他的母亲结婚。底比斯王对这个预言感到震惊万分，于是下令把婴儿丢弃在山上。但是有个牧羊人发现了他，把他送给邻国的
国王当儿子。俄狄浦斯并不知道自己真正的父母是谁。长大后他做了许多英雄
事迹，赢得伊俄卡斯忒女王为妻。后来国家瘟疫流行，他才知道，多年前他杀
掉的一个旅行者是他的父亲，而现在和自己同床共枕的是自己的亲母亲。俄狄
浦斯王羞怒不已，他刺瞎了自己的双眼，离开底比斯，并自我放逐。
所以“俄狄浦斯情结”又被人称为“恋母情结”，是弗洛伊德精神分析学
中的一个重要术语。弗洛伊德认为“恋母情结”是无意识性的，因为社会道德
规范的不支持，这种情结常常被人压抑在潜意识里不再提及。
二、《雷雨》中体现出的俄狄浦斯情结。
《雷雨》是剧作家曹禺先生的处女作，被认为是“中国话剧现实主义的基石”，它所展现的是一幕人生大悲剧，是命运对人残忍的作弄。在《雷雨》中，很多人物之间的关系都有俄狄浦斯情结的体现，但是表现的形式有不同，有明
显的有隐含着的。而话剧中人物人物周萍与继母周繁漪之间的秘密恋情是全剧
最明显、最耐人寻味的一条线索，也是俄狄浦斯情结在《雷雨》中最明显的体现。
周萍是带着苦闷和罪恶感出场的。周萍是周朴园的长子，周繁漪的继子和
情人。细读《雷雨》，不难发现周萍有着强烈的俄狄浦斯情结，这与他不幸的
童年经历有着密切的关系。他的母亲鲁侍萍在他出生后不久就被他父亲周朴园
抛弃，所以周萍从小就没有得到过母亲的关爱，加之父亲又常年为工作忙碌，
给予他的关心也是少之又少。从周繁漪对周萍说的一句话“你突然从家乡出来”可以得知，周萍小时候是被送到乡下去生活的。可见，从小在乡下长大，而且
缺乏父爱和母爱的周萍是以多么孤独的心情度过他的少年时代的。所以我们完
全可以理解周萍为何会对自己的继母产生一种特别的情愫。
荣格在分析俄狄浦斯情结的形成时，肯定了童年时期创伤性经验的影响。
弗洛伊德是这样解释俄狄浦斯情结的：“他要独享母亲的爱，希望自己完全占
有自己的母亲，而对别人分享母亲的爱表示不满和仇视。仇视的对象，自然主
要是自己的父亲。”这种对父亲的恨，周萍在剧中有明显的表露。在第二幕中，周繁漪对周萍说：“你忘记了在这屋子里，半夜，我哭的时候，你叹息着说的
话么？你说你恨你的父亲，你说过，你愿他死，就是犯灭伦的罪也干。”周萍
不但恨父亲，而且还对继母犯下了乱伦的罪恶，俄狄浦斯情结在他身上得到了
完全的应验。
周萍的俄狄浦斯情结是有其根底的，那就是他的原始欲望。弗洛伊德将原
始欲望总结为人类所有的爱和心里能量的来源。正是因为周萍身上原始欲望的
强大，才战胜了他的理智，最终使他的俄狄浦斯情结一发不可收拾，犯下了无
法回头的罪恶。
周繁漪是《雷雨》中最具有典型意义的形象，她具有最“雷雨化”的性格，是曹禺作品所包含的众多形象中最真实，也最动人的女性形象。周繁漪是周朴
园续弦的妻子，周家的女主人，周萍的继母和情人，周冲的母亲。作为新时代
有知识的女性，她本来可以有自己的生活和梦想，可是因为种种原因，她被周
朴园用欺骗的手段娶回家，成为周朴园的妻子，并在周家巨大的压抑和折磨中
生活了十八年之久。周繁漪虽然名义上是周朴园明媒正娶的妻子，但是二人只
有夫妻之名，并没有夫妻感情。她就像一只被关在笼子里的金丝雀，虽然在物
质上她应有尽有，过着衣来伸手、饭来张口的资产阶级太太的生活，但是在精
神上却一贫如洗。
周繁漪复杂的人物性格主要是来自新旧思想的碰撞。她是一个旧式女人，
她文弱、哀静、明慧，在仆人面前保持着那种旧式大家主妇的风范。在她对周
冲喜欢四凤这件事情可以看出她强烈的等级观念、门第思想和家长意识。但她
却又是一个新式女性，她虽然未能完全脱离出封建专制家庭的压抑，但是她有
追求个性解放的思想。周繁漪上过私塾受过一点新式教育，她是“五四”以来
追求妇女解放、争取独立自由的新女性代表。周繁漪敢爱敢恨的突出个性给人
留下了很深的印象，这也使我们能明白为什么她会和继子周萍发生一段可以说
是畸形的恋爱。长期的压抑使得周繁漪将她的爱寄托到周萍身上，让她的欲望
得到释放。这样，她既实现了对丈夫的报复，又满足了自己对爱情的渴望。
周萍和周繁漪就是在这么一个封建大家庭的环境下产生了一段畸形的乱伦
恋爱，从这段恋爱中我们可以看到当中强烈的俄狄浦斯情结，这都是归结于当
时的家庭环境以及他们个人的性格特征的。
三、用弗洛伊德的精神分析学看《雷雨》中的俄狄浦斯情结。
周萍的俄狄浦斯情结是有其根底的，那就是他的原始欲望。弗洛伊德将这
原始欲望归结为人类所有的爱和心理能量的来源。正是因为周萍身上原始欲望
的强大，才最终战胜了他的理智，使他的俄狄浦斯情结一发不可收拾，酿下了
乱伦的苦酒。
弗洛伊德指出，俄狄浦斯情结本来是一种正常的心理现象，本来无可厚非。弗洛伊德说：“也许我们所有人都命中注定要把我们第一个性冲动指向母亲，
而把我们第一个仇恨和屠杀的对象指向父亲······俄狄浦斯王杀了自己
的父亲，娶了自己的母亲，它只不过是让自己童年时代的愿望实现了······我们从母亲身上收回了性冲动，并且忘记对父亲的嫉妒。”为
什么周萍没有从母亲身上收回性冲动而犯下了乱伦的罪恶呢？从弗洛伊德的观
点来看，周萍是由于从小缺乏母亲的爱和正确的引导以及教育才致使周萍的人
格发展出现了反常，表现出的是“固结作用”或“回归作用”。
我们常说，人的活动来源于人的心灵，而在弗洛伊德看来，我们这里所说
的“人的心灵”，则是一种深藏在人类精神领域中的“无意识领域”。弗洛伊
德指出，在人的精神活动中，意识过程不过是极小的部分，就仿佛冰山露出水
面的一个小角，微不足道；而隐藏在水面以下的难以为人察觉的绝大部分是
“无意识”过程，在人的精神活动中占有支配地位，决定了一个人的行为及其
命运。他坚定地认为：“无意识”的主要内容是人的原始冲动、基本本能以及
与本能有关的各种欲望，而且主要是性的欲望。这些冲动和欲望往往难以被社
会所接纳，因为社会的法律、道德观念以及其它种种习俗就是为了限制和规范
它们才得以建立。它们在现实中不能得到满足，在意识领域中也没有存在的空间，故此被压抑在无意识领域中。弗洛伊德对自己的“无意识”理论的基础上
提出的三重结构的人格学说，并成为他整个理论体系的重要组成部分。即本我、自我和超我。
在《雷雨》中，我们不难发现周繁漪行为中的“无意识”性。周繁漪之所
以会跟周萍有着畸形的乱伦关系是因为她在那个封建大家庭的压迫下的结果。
她试图冲破封建社会的枷锁的行为，其实是“无意识”的。
可见，周萍与周繁漪爱情中的俄狄浦斯情结是无意识，虽然他们在这段恋
情中多少抱有罪恶感，但是没有及时制止这畸形的恋爱的发展，最终导致了悲
剧的结局。
四、结语。
用弗洛伊德的精神分析法去解读《雷雨》，解读周萍和周繁漪之间的俄狄
浦斯情结，无疑可以更深入也更透彻的认识作品的人物性格和作品所包含的作
者对于当时社会和人性的思考，从而使读者对《雷雨》的认识更深一个层次，
有益于读者对这个戏曲的理解。
【参考文献】
[1]曹禺，《雷雨》，人民教育出版社，2003年第3版。
[2]弗洛伊德《精神分析引论》《精神分析引论新编》。
[3]杨立民《叛逆女性的性格悲剧——蘩漪形象的深度阐释》2002年。
[4]西格蒙德·弗洛伊德，弗洛伊德论美文选。上海：知识出版社，1987．1。
[5]曹禺，《曹禺文集》第1卷，中国戏剧出版社,1988年第2版。
《雷雨》中人物的主要形象
《雷雨》中人物的主要形象 摘要 《雷雨》集中展现了主人公周朴园在半殖民地半封建社会里人性的麻木、狡诈、凶恶，折射出那个社会的悲哀、黑暗和不公平。周朴园在剧中造就了悲剧,是悲剧的实施者，同时又是悲剧结果的承受者。本文通过分析周朴园与侍萍、鲁大海、繁漪等人的矛盾冲突，进而集中论述他在封建伦理道德、资本主义制度以及各种感情纠结下表现出人性的扭曲。因此，在理解和把握《雷雨》人物形象的时候，必须对人物性格特征进行深入的分析，以达到全面的认识。 关键词：周朴园，繁漪，鲁侍萍，周萍，封建家庭。 一、前言 《雷雨》以周朴园为中心，写了周鲁两家由于血缘纠葛和命运巧合而造成的矛盾冲突：三十年前，周朴园和侍萍生下了两个儿子，但他们并没有结婚。为了娶一个有钱的小姐，周朴园便把侍萍赶出门，留下了大儿子周萍，让她抱走了才生下三天的二儿子。后来他成为了北方一个煤矿的大资本家，他和蘩漪结婚又生下一个儿子周冲。三十年以后，侍萍已经嫁给了鲁贵，并和鲁贵生了一个女儿名叫四凤，但巧合的是鲁贵父女都在周公馆会做仆人。她带走的小儿子改名为鲁大海，也在周家的煤矿当工人。侍萍和周朴园的大儿子周萍是周公馆的大少爷，但是他和周朴园现在的妻子蘩漪有着伦乱的关系，同时却和四凤彼此深爱着对方，而周冲又深爱着四凤。侍萍在一次偶然的机会来到了周公馆，他们之间错综复杂的关系于真相大白，结果四凤与周冲在雷雨中触电死亡，周萍持枪自杀，全剧在雷雨交加的氛围中结束了。剧中的人物都有着属于自己独特的个性和观念。其中典型人物周朴园就具有丰富多样的人性。他出身于封建地主家庭，自由受封建礼法的约束，长大后又到外国留学，有着新的社会思想。因此他是一个带有浓厚封建性的资产阶级人物。 二、封建伦理道德下的周朴园 周朴园是半殖民地半封建社会中的一员，他必定会和封建阶级有着深厚的血肉关系，在《雷雨》中,作者对周朴园的描写并不算多，他一出场就给人一种行事稳重、世故、伪善的感觉。然而却在他这一个角色上，蕴含着许多潜在的内涵与问题,这些内涵与问题又与全剧的发展有着紧密的联系，它们塑造出了周朴园丰富多彩的主人公的形象。他自称他的家庭是“最圆满最有秩序”的家庭。而实际上是：他自私自利，残酷无情的压制，摧毁了他全家中每个人的性格、尊严，使周公馆成为了能使人窒息的地狱。他的封建性主要是从他对妻子蘩漪、被抛弃的前妻侍萍以及儿子周萍、周冲和鲁大海的态度上体现出来的。 （一）对蘩漪的冷酷 从他被迫听从父母之命把侍萍抛弃，然后又与一个门当户对的大家小姐结婚我们不难看出，他是生长在一个封建思想非常浓厚的家庭中，他自身必定也有深深的封建意识，而在本剧中他的封建性体现的最明显的也就是他对待第二个妻子繁漪的态度上。他抛弃侍萍之后娶了繁漪为妻，但是他一直并不爱她。繁漪本身个性开放、人格独立，与他深厚的封建思想当然是水火不容的；他不仅不赞同，反而认为她的精神不正常，是个不可理喻的“疯子”。他当然不允许他的家里有这种存在，于是要教训她。又命令她：“你应当再到楼上去休息。”仅仅这句就说明他对妻子的自私、冷淡的态度。在第一幕中，“喝药”这场戏很典型地突出了他的这种封建思想。当他知道繁漪竟然违反他的规矩把药倒掉时，便严厉地叫四凤把剩下的药再端来。繁漪反复说到“不愿喝这种苦东西”，他却毫不搭理；繁漪说等一会儿再喝，他却又不让；又逼着周冲劝他母亲当着他的面把药喝下去，转
浅析《雷雨》中周朴园形象的主要性格特征
浅析《雷雨》中周朴园形象的主要性格特征 周朴园是曹禺的剧作《雷雨》中塑造的一个典型人物，他是一个具有浓厚封建色彩的资产阶级家庭的家长，伪善、无情、冷酷、自私、专制、残忍、狡诈、懦弱、卑鄙是其主要性格特征。 一、在戏剧情境的巧妙安排中揭示周朴园的性格特征 戏剧家要使各种人物在较短时间之内，就能通过有力的动作充分展现自己的性格和命运，就须为他们安排一种特殊的情境，即戏剧情境。在《雷雨》中，以下三个戏剧情境对展现周朴园的性格特征起到了重要作用： （一）人物活动的具体环境 人物活动的具体环境包括剧中人物动作展开的时间、场所等等，这些因素对人物性格的揭示具有独特作用。在《雷雨》中，作者将整个剧情安排在一个郁闷的夏天，从早晨到午夜，仅一天时间，周朴园出场的时间实际上只在上午、下午和午夜，但就是在这一天之中，周朴园的性格暴露无余。时间高度集中，人物的性格刻画也就相应集中，这种集中使人物性格更为鲜明、深刻。同时，作者又将与周朴园有关的剧情都安排在周公馆内，这样一个特定的场所，对人物性格的刻画起到了铺垫的作用。如第一幕的景，周家客厅的摆设，是按三十年前侍萍喜欢的样式摆设的，同时突出了一张旧相片，实际上这是鲁侍萍的相片。鲁侍萍与周朴园就是在这样一个特定的场所内见面的。可以说，这个场所是曹禺先生的精心设计，使鲁侍萍与周朴园的见面格外扣人心弦，使周朴园伪
善的性格暴露得更为彻底。 （二）突然事件 突然事件的安排对推动剧情具有重要作用，而剧情的展开又不断地揭示人物性格。如鲁侍萍的突然出现，展开了她与周朴园的矛盾冲突。这一突然事件打破了周公馆三十年的沉寂，一个三十年前被周朴园抛弃而跳河自尽的女人忽然出现在眼前，使气氛骤然紧张，悬念陡然产生——人们不禁好奇：周朴园三十年来一直在家人面前表现出对侍萍有着深切的怀念，在侍萍真正出现后会如何？在侍萍出现在周朴园面前之前，我们对周朴园的印象是重情重义，他对侍萍的种种“怀念”之举，甚至已使读者为之感动。但随着突发事件的展开，矛盾冲突逐渐激烈，周朴园的伪善面纱遂被揭开。 （三）特定的人物关系 这是构成戏剧情境的最重要、最有活力的因素。在《雷雨》中，周朴园、鲁侍萍、周蘩漪、周萍、鲁大海、周冲、鲁四凤等人物构成了复杂的关系，有夫妻、父子、母子、母女、兄弟、兄妹等关系，其中，周朴园是众多人物关系的核心和纽带。周朴园与他们的关系构成了错综复杂的矛盾冲突，这些矛盾冲突的发展对揭示周朴园的性格起到了重要作用。周朴园在周公馆是家长，高高在上，专制骄横。为了树立他的家长威严，逼蘩漪喝下一碗苦药，尽管蘩漪并不情愿。周朴园之所以要逼蘩漪喝药，是因为他意识到蘩漪有些反常的行为，危胁到他的家长威严，因此借着喝药这件事来压制蘩漪的“反抗”。周朴园与蘩漪的矛盾冲突由来已久，周朴园对蘩漪的问候只是义务式的关心，而没有夫妻的真情，
《雷雨》知识竞赛题目及答案
1．在序幕中，“一位苍白的老年人走进来，穿着很考究的旧皮大衣，进门脱下帽子，头发斑白，眼睛平静而忧郁，他的下颏有苍白的短须，脸上满是皱纹”，进来的是________。 A．鲁贵 B．鲁大海 C．周朴园 D．周萍 2.周繁漪比周萍大_______岁。 A．十几 B．七八 C．六七 D．四五 3.____是《雷雨》中塑造得相当成功的一个人物形象。曹禺用精妙 的语言栩栩如生地刻画了一个趋炎附势、惟利是图的标准小人形象。 A．鲁贵 B．鲁大海 C．周朴园 D．周萍
4.《雷雨》以三个年轻人的死亡为代价结束全剧， ____得知真相后，冲入雨中，撞上电线，触电而死。_____见四凤触电，前去救助，也 触电而死。_____得知真相后，持手枪自尽。 a. 周萍 b.周冲 c.四凤 A．a,b,c B．c,b,a C．b,a,c D．c,a,b 5.谁被作者称之为“淤水塘边的癞蛤蟆”？ A．鲁贵 B．鲁大海 C．周朴园 D．周萍 6.《雷雨》中，最“雷雨”的人物是谁？ A．鲁大海 B．周繁漪 C．周萍 D．鲁贵
7.冲突是戏剧的主要特点之一。课文中出场的四个人之间有交叉的多重矛盾，构成激烈复杂的戏剧冲突。你认为下列矛盾中最本质的矛盾冲突是_______ A．周朴园同鲁大海——父与子的矛盾冲突。 B．以周朴园为代表的资本家与以鲁侍萍为代表的下层劳动人民之间的矛盾冲突。 C．鲁大海同周萍、鲁侍萍同周萍——兄弟之间、母子之间的矛盾冲突。 D．资本家与无产阶级之间的阶级冲突。 8.下面对《雷雨》节选部分构成戏剧冲突因素的理解，最恰当的一项是________ A．周朴园与鲁侍萍的爱情纠葛。 B．周朴园与鲁侍萍的爱情纠葛以及由此而产生的周朴园与鲁大海之间的血缘纠葛。 C．周鲁两家爱情的、血缘的、阶级的复杂关系的纠葛。 D．周朴园与鲁侍萍、鲁大海之间尖锐的阶级对立。 9.鲁妈是哪里人？ A．无锡 B．苏州
雷雨人物分析
周朴园 就像众多中国悲剧那样，一个风流的少年看上了自家的女佣，这样的结合自古至今都不会有好的结果。倘若那个男的有情有义，大不了两人私奔，背离父母，远走高飞作对苦命鸳鸯，然而刺骨始终的女主角侍萍就更苦命了，周朴园这个风流少爷虽被她的青春美丽与温柔打动，但他那颗只懂爱自己的心又怎会与她厮守一生?他为了自己的前途最终放弃了侍萍。孤苦无依的侍萍带着患病的二儿子伤心的离开，原一味故事就这样结束了，谁知造化弄人，命运又将他们牵扯在一起。错综复杂的关系又上演了，简直就是一团糟，最终导致了同母异父的兄妹相爱。身为他们的母亲，侍萍只能接受命运的捉弄，也只能埋怨自己给孩子带来的命运，似乎一切该终结了，偏偏当年的风流少年周朴园在误会下道出了他们是同母异父的兄妹。这件事害死了3个人…… 梅侍萍: 她不是曹禹最钟爱的人物，不具有最“雷雨”的性格，所能唤起的阅读共鸣也不会是最“雷雨”的。然而，侍萍的沉默却让我们不敢同样沉默地漠视命运。意义恰好相反，侍萍的人生经历最沉重地敲击着《雷雨》的悲剧丧钟：将最有价值的东西撕碎了给人看。 侍萍作为一个旧时代的下层妇女，她的人生已被分成两部分：一半属于丈夫；一半属于儿女。她希冀在默默无私地为他人奉献中得到对方的关爱与理解，从而确证自己存在的价值。然而侍萍命运的悲剧性却让这汪纯净的生命之泉慢慢干涸，直至枯竭。 周冲和四凤: 周冲和四凤是整出戏中最让人不忍心的受害者，他们俩个同样的单纯、清澈，对甜蜜的爱情那么憧憬，对未来充满了热情，他们明亮的眼睛无法看到掩藏在黑幕下的波涛汹涌，一心只勾勒着幸福的轮廓，当他们的幼稚在残忍的现实面前被得头破血流的那一刹那，老钟就已经鸣起，其实周冲化比四凤更加无辜，雷雨过后，我们不得不扼腕叹息：多么年轻的生命啊。如果真的要揪出这无奈的悲剧的“罪魁祸首”不知算是周朴园和鲁侍萍呢，还是已故的周家老太太，少年和丫环偷情似乎自古以来就没有几个落得圆满的下场，这几乎成了一条亘古不变的规律，在等级森严的制度下，这本
作文指导：个性化的语言描写
习作专项训练：不同性格人物的语言描写 教学目标： 1、学习运用语言描写刻画人物的方法。 2、通过典型的事例让学生从中得到感悟，紧扣知识点进行训练。 教学重点： 1、人物语言描写要突出人物性格特点。 2、语言描写要精练。 教学方法： 指导与训练相结合。 教学过程： 一、导课：以《小马过河》故事中的对话引出——语言描写（板书）。 二、授新：什么是语言呢？ 中国著名的语言学家、语文教育家吕叔湘先生曾经这样说：“语言也就是说话。”那说什么，怎么说，为什么这样说呢？ 三、语言描写的三把钥匙： （一）让我们先听听这样一番话吧。 一天放学后，东东被王成欺负了。他的好朋友大虎知道这件事后说：“好啊，王成敢欺负东东，我跟他拼了!” 好朋友小光说：“别……别去，万……万一……” 大虎说：“怕什么！是王成不讲理，这会非把他打趴下不可！小光你去不去？” 小光说：“我……我妈……还在等……我呢！” 大虎说：“哼！你不去，我去！” 这时在一旁的东东拦住大虎说：“不行，如果你打了他，我们就是有理也说不清了。” 引出：语言描写的第一把钥匙抓住人物的性格特点。 练习实践：我们说：什么人说什么话——性格特点。使读者观其言知其人，闻其声便明其性。（课件展示：1、语言描写一定要突出人物的性格特点。）弟弟不小心把你心爱的钢笔摔坏了，这时——（符合人物性格练习） 性格温和的你会说： 脾气暴躁的你会说： （二）学点技巧： 牛伯伯挺起他那高大的身体笑着说：“不深，不深。才到我的小腿。” 他刚一迈腿，忽然听见一个声音说：“小马，小马别下去，这河可深啦。”小马低头一看，原来是小松鼠。小松鼠翘着她漂亮的尾巴，睁着圆圆的眼睛，很认真地说：“前两天我的一个伙伴不小心掉进了河里，河水就把他卷走了。” 妈妈说：“那么河水到底是深还是浅呢？你仔细想过他们的话吗？”小马低下了头，说：“没……没想过。”妈妈亲切地对小马说：“孩子，光听别人说，自己不动脑筋，不去试试，是不行的，河水是深是浅，你去试一试，就知道了。” 思考：你能看出这段对话描写中都多了哪些描写方法吗? 小结：引出语言描写的第二把钥匙。描写语言时，适当的加入说话人神态、动作和心理描写，可以加强语言的表达效果，表现人物的性格,推动情节的发展。课件展示：2、语言描写可以结合一定的神态、动作、心理描写。3、在进行语言描写时，语言要简洁。
《雷雨》中人物性格的分析
《雷雨》中人物性格的分析 ——从周朴园如何对待生命中的两个女人看人性的复杂 一、教材分析： 《雷雨》是粤教版高中语文必修五第三单元戏剧单元的第一篇。作为戏剧，戏剧的文学价值主要体现在叙事艺术和人物形象刻画艺术两方面。因此，在教学内容的选择者上，我将人物形象分析和人物评论写作作为主要教学内容。 二、学情分析： 在高一的基础上，高二年级的学生应进一步发展理性思维，能有理有据地表达自己的观点。经过观察，高二（6）和高二（17）班的学生敢于发表自己的观点，但是在表达观点的过程中缺乏条理性。理性思维的质量有待通过表达训练进一步提升。 三、教学目标： 1、把握剧中周朴园的性格特征，理解周朴园复杂的内心世界，了解周朴园与侍萍、繁漪之间复杂的关系。 2、掌握人物性格分析的方法。 四、教学重点：周朴园对侍萍感情的复杂性，以及从他的身上所体现出来的中国资本家特有的性格上的两重性。 五、教学难点：对周朴园复杂的内心感情世界的体会和把握。 六、教学时间：1课时 七、教学方法：小组合作探究法 八、教学过程设计： 九、教学过程： （一）、导入新课 以歌曲《当爱已成往事》导入。 歌词中：往事不要再提
人生已多风雨 纵然记忆抹不去 爱与恨都还在心里 你就不要再苦苦追问我的消息…… 《雷雨》中：三十年了周朴园都在打探梅侍萍的消息， 当他们再次重逢时， 又有多少往事被重提， 又有多少爱恨还在心里？ （二）、人物感情分析 1、周朴园对梅侍萍三十年的怀念是真实的吗？ （1）保留着旧的家具和陈设 （2）记得侍萍的生日 （3）保留着关窗的习惯 （4）雨衣、衬衣都喜欢旧的，记得绣着“萍”字的旧衬衣 （5）熟悉侍萍关窗的动作 （1）（忽然严厉地）你来干什么？ （2）谁指使你来的？ （3）（冷冷地）“三十年的功夫你还是找到这儿来了。” （4）“从前的旧恩怨，过了几十年，又何必再提呢？” （5）“好！痛痛快快的！你现在要多少钱？” （6）那么，我们就这样解决了，……以后鲁家的人永远不许再到周家来。 2、两个对比，你怎么看？怎么理解？ 答案：（1）、对侍萍怀念的前提是，对他不再有什么威胁、不利。这时候他就更容易想到她的种种好处而不胜怀念起来。 （2）、周朴园年轻时的确喜欢过侍萍。他曾经到德国留学，有着年轻人的热情和上进。而侍萍当时是周家的侍女，漂亮伶俐，而且对周朴园服侍得很周到。 （3）、周朴园的后妻繁漪傲慢不驯，不吃他一套，于是周朴园就自然而然地从她身上联想到温顺多情的侍萍，引起对她的怀念。 （4）、曹禺后来解释道：“因为两次婚姻的不如意，周朴园对侍萍的思恋、怀念变成了他后半生自欺欺人，经常咀嚼的一种感情，这既可填补他那丑恶空虚的心灵，又可显示他的多情、高贵。”(曹禺谈《雷雨》) （三）、从周朴园对蘩漪的态度看周朴园作为中国第一代资本家的代表，身上所特有的双重性格特征。 1、观看《喝药》片段的影片 2、 “喝药”一段要她做出服从的榜样。病的好坏为次要，维护他的权威是主要。 3、 血腥的原始积累
四年级作文：个性化语言描写
四年级作文个性化语言描写 课前阅读 有家哥俩闹分家，分了几天也没分清，决定请裁缝、厨师、船老大、车把式四人来说和。这四人觉得事情棘手，于是相邀先到厨师家碰个头，讨论一下。 一个说：“我看咱们去了要快刀斩乱麻，别锅了碗了分不清。”一个说：“咱们办事不能太偏了，要针过去线过去才行。” 一个接过话茬儿：“我倒觉得没那么麻烦，前有车，后有辙，别出格就行。”另一个听得不耐烦了：“我看别在这里啰嗦了，不如到他家再见风使舵。”厨师的媳妇“扑哧”一声笑了：“你们真是三句话不离本行，卖什么的吆喝什么。” 从文中你能看出先后说话的都是谁吗？厨师的媳妇又是干什么的？ 相信聪明的你一定都猜对了。为什么我们能猜到他们的职业呢？正是通过他们极富个性化的语言！因此，我们要写好人物，必须写出个性化的人物语言，努力做到“话到人到”。接下来我们就一起看看怎样才能写出个性化的人物语言吧。 技法展示 语言描写是塑造人物形象的重要手段。成功的语言描写总是能鲜明地展现人物的性格，生动地表现人物的思想感情，深刻地反映人物的内心世界，使读者“闻其声见其人”。 人物的语言描写，不但要求做到个性化，而且还要体现出人物说话的艺术性。下面我们就简单介绍几种语言描写的方法，看看怎样能把个性化的语言描写运用得淋漓尽致吧。 1、语言描写要写出人物的性格 语言要有个性，什么人说什么话。 黛玉刚进贾府，正和贾母等谈论着自己的体弱多病和吃药等事。一语未了，只听后院中有人笑声，说：“我来迟了，不曾迎接远客！”黛玉纳罕道：“这些人个个皆敛声屏气，恭肃严整如此，这来者系谁，这样放诞无礼？” ——【清】曹雪芹《红楼梦》2、语言描写要写出人物说话时的神态、动作等。 除了写“说什么”，还要写“怎么说”。细致描写人物说话时的神情、动作，可以增强语言描写的感染力。 “你怎么会把‘认真’的‘真’字写错？”语文老师用手指点着马小跳的脑门儿，一副恨铁不成钢的样子，“我在课堂上一再强调，‘真’字里面是三横，千万不要写成两横，可是你还是写成两横了。马小跳，你的耳朵长到哪里去了？” “这里。”马小跳扯着他的耳朵，送过去给语文老师看。办公室里，其他的老师都笑起来，可秦老师没有笑，她得在学生面前保持她的威严。 ——杨红樱《淘气包马小跳》作者在写老师训斥马小跳时，结合她的动作、神态，把老师的气愤、马小跳的调皮捣蛋表现得非常到位，读起来幽默诙谐，非常生动有趣。 3、充分表现人物的思想感情，反映人物的心理活动。
《雷雨》人物分析
雷雨中的喷薄火山 ——分析周蘩漪的人物形象 “她一望就知道是个果敢阴鸷的女人”——这是雷雨里对周蘩漪的出场描写。曹禺先生说：“《雷雨》对我是个诱惑。”而我更想说“蘩漪对我是个诱惑”。看着蘩漪，我分明像看到了雷雨中的一座火山，“热烈地冒一次，什么我都烧个干净，那时我就再掉在冰川里冻成死灰，一生只热烈地烧一次，也就算够了。”是她的人生哲学。——我欣赏蘩漪，我疼惜蘩漪。 “果敢阴鸷”只是表面，在这副令人疏离的面孔之下，是敏感而炽热的灵魂。 蘩漪是美丽的，“静静的长的睫毛”，大眼睛，细瘦，“似乎是一个水晶”。蘩漪也是“明慧”的，有着“对诗文的爱好”。作为一个漂亮而受过教育的“中国旧式女人”，能被“正统”的周朴园娶进家门，想必至少是称得上小家碧玉吧。我不禁想象，做姑娘的蘩漪在深闺里，“有她的文弱，她的哀静”，或许轻吟《诗经》里“窈窕淑女，君子好逑”的诗句时，也是含羞而热切地幻想过和未来丈夫琴瑟和鸣的婚姻生活的。 然而现实粉碎了她的美梦。她的丈夫是一个封建家长——专治、冷漠。十几年的婚姻生活，蘩漪始终没有得到周朴园平等的爱。看着周朴园拿着侍萍的旧照片，她轻蔑地说“哼，又是那个女人的照片！”而这一个“又”字，谁能说没有一丝醋意和心酸？纵使她不爱他，她到底是不希望他对其他女人心心念念的。而我想，初入周家的蘩漪还有着
少女的纯真，即使眼前的丈夫再不如人意，她多少还是试图过能感化他的，当她第一次发现周朴园保留着侍萍的照片和当年的摆设时，她不是没有愤怒和嫉妒的，一个年轻妻子，对此不会没有抗争。但年复一年，周朴园没有变也不会变，蘩漪知道“他是什么都不肯将就的”，“什么事都要依着他”，她麻木了，是周朴园十几年来的”凶横”，把蘩漪“渐渐地磨成了石头样的死人”。——于是，她的大眼睛“灰暗”，“眼光充满了一个年轻妇人失望后的痛苦和怨望”，“她的嘴角向后略弯，显出一个受压制的女人在管制着自己”。 诚然，蘩漪变得“阴鸷”，“令人觉得有些可怕”。可是这怎么能怪她？她不过是个弱女子——对鲁贵、四凤来说，她是太太，而实际上，她也不过是周朴园的奴隶，在这个封建家庭里讨着生活。当看到第一幕里周朴园强制繁漪喝药时，周朴园的“被要求做冷峻”、蘩漪的“恳求”和最后被逼无奈的屈服，我们怎么能不同情、不愤慨、不震撼？他不是被周朴园当做妻子，而仅仅是“服从被的榜样”！蘩漪是多么的无助啊！曹禺先生说“《雷雨》里，宇宙正像是口残酷的井。落在里面，怎样呼号也难逃脱这黑暗的坑”，在这样的环境里，蘩漪的脸上怎会不是布满阴云呢？可怜的蘩漪，我怜悯她。这样一个孤独无靠的她，纵使她做了多错多恶的事，我都恨不起来。 她不是没有反抗，“她也有更原始的一点野性：在她的心，她的胆量，他的狂热的思想，在她莫名其妙的决断时忽然而来的力量”，她诅咒这个“永远是不干净”的、“活活地闷死人”的家庭的“罪恶”。她“想起朴园严厉的脸”，却到底还是“厌恶”着让四凤把药倒掉；她能对
雷雨天
雷雨天——我亲眼看到的灵异事件 从小就听老人们讲，下雨天打雷闪电就是雷公在捕捉那些在人间修炼成了气候的精孽。其实，很多孩子都是听着这样的床头故事进入梦乡的，我们大一点了懂事了，都知道这些都是老人们编的故事，哄孩子的。但是，直到几年前我在一个雷雨天的亲眼所见，我终于相信老人说的话了。 那是我上中学的时候，暑期，一个大雨瓢泼的夜晚，爸爸出差了，我和妈妈睡在一起。不知道是夜晚什么时候，突然间雷声大作，惊醒了我们。我们的床就挨着房间的窗户，我们家的窗户是那种很大的，天气热就开着窗睡觉，一看下雨了，妈妈和我就赶紧起来关窗。一时间，雷声隆隆，倾盆大雨，闪电照的黑夜跟白天一样，气氛很紧张。 就在我们关上小房间最后一扇窗的时候，一个巨雷打下，仿佛就在我家楼顶上空，震得耳朵直嗡嗡响，一道闪电再次划过，我看到了惊异的一幕，就在我们窗户正对着的邻居家的墙壁上，我清楚地看见一只狗!一只像壁虎一样紧紧贴附在墙壁上方的狗，是和地面垂直的!我们的窗是二楼的窗，正对着邻居家外墙墙壁上的这只狗!它一动不动，四肢展开，和肚子紧紧贴在墙上，由于邻家外墙离我家窗户不过七八尺，我还能看清楚它黑漆漆的眼睛，它的尾巴，以及在强亮光的闪电下，它棕褐色的皮毛。。。我当时惊得张大了嘴，全身像触电了一样，所有的毛孔都发麻。我半天才缓过来，我拉拉身边的妈妈，显然妈妈也是看见了，我说：“妈，你看，有一条狗”，妈妈赶紧拉我回床上，跟我说不要乱讲话，赶紧睡觉! 我重新回到床上，但是我还是忍不住好奇往窗外看，那会儿雷声好像就在我们屋顶上方，很近很近，震得整个楼层都响得不得了。怎么还能入睡啊，我就转身对着窗外看，那条狗还是一动不动贴在墙上，闪电依旧照的四周亮堂堂的。我心里还在琢磨着，当时物理课上老师讲的知识，会不会是什么光的折射啊?可是它明明就是一条狗!我想不通。。。
关于雷雨中周朴园的人物形象分析
关于雷雨中周朴园的人物形象分析 《雷雨》是曹禺创作的一部多幕剧。它成功地表现了20世纪20年代中国带有浓厚封建色彩的资产阶级家庭中各阶层人物的生活、思想和性格。周朴园是剧中的中心人物，是周家的一家之主，也是剧中各种悲剧的制造者。他是一个早年在德国留过学的知识分子，是封建社会刚刚萌芽的资产阶级，后来成为带有强烈封建性的资产阶级，几千年封建文化的巨大阴影不仅吞噬了善良的劳动者，而且吞噬了新兴资产阶级的人格、人性和价值。周朴园身上主要有以下性格特征： 一、贪婪自私、唯利是图的资本家 周朴园的发家史带有野蛮的封建盘剥的血腥味。他包修江桥，故意叫江堤出险，一次就淹死了2200个小工，他从每个小工的性命中扣300块钱。正如鲁大海所说，周朴园“发的是断子绝孙的财”；他对付矿上的罢工，也采取野蛮的手段，开枪打死三十多个工人，毫无任何“文明”可言。 周朴园在重见侍萍后，他的怀念顷刻之间便化为敌视和仇恨，他害怕侍萍损害他的利益。下面不妨用他的带有“好”字的七段台词加以说明： 第一“好”：“那更好了。”这是在稳定了对方情绪之后，没有了各种顾虑，准备“明明白白地谈一谈”；第二“好”：“那双方面都好。”这是在得知最有嫌疑的知情人鲁贵并不知情之后说的；第三“好”：“好！痛痛快快的！你现在要多少钱吧！”这是最能显示周朴园的阶级本质的一句话，在他看来，金钱不仅可以给他带来地位、
身份和享受，而且可以赎买罪恶，以求得心灵的安宁，这正是资产阶级的腐朽、丑恶灵魂的表现；第四“好”：“也好，我们暂且不提这一层。”随之他提出了辞退鲁贵父女的计划，显得多么果断、多么周密。第五“好”：“好得很。”那是在得知侍萍表示在大后天就离开此地后说的，他认为已经解决了问题，可以画上一个圆满的句号了；第六“好”：“好、好、好。”表示既不要他偿还感情债，又不要他以金钱抵偿，他的最后威胁可以说已完全解除了，对他来说确实再“好”不过了；第七“好”：“很好。”周朴园宣布：“以后鲁家的人永远不许再到周家来。”鲁侍萍也同意说：“我希望这一生不要再见你。”对周朴园来说，没有留下什么后遗症，简直再好不过了。 从这里我们不难发现，一旦他的名誉、地位受到威胁，他便不会 顾念任何感情，完全暴露出资产阶级的真实嘴脸。 二、专横独裁的封建家长 专横独裁的封建家长是周朴园最突出的性格特征。他是周公馆里 的一家之主，最高统治者，家中所有的人，都得对他的言行唯命是从，不能有任何违背。 18年前周朴园娶了蘩漪为妻，但他并不爱她。蘩漪要求个性自由、人格独立，与他奉行的封建伦理格格不入；他对蘩漪的关心爱护并不是真正出自内心的爱，它的真正意义是对蘩漪的控制、专制，第一幕中“喝药”这场戏很典型地反映了他的专制。 当他得知蘩漪竟敢违反平日的规矩把药倒掉时，便不露声色地叫 四凤把剩下的药再拿来。蘩漪反复声明“不愿喝这种苦东西”，他完
雷雨中繁漪人物形象分析修订稿
雷雨中繁漪人物形象分 析 内部编号：（YUUT-TBBY-MMUT-URRUY-UOOY-DBUYI-0128）
《雷雨》中繁漪人物形象分析 摘要： 繁漪是曹禹的成名之作《雷雨》中的一个被凌辱、被摧残的女性，同时也是一个敢于冲破封建家庭束缚的“叛逆”，一个阴鸷的女人。她“有火炽的热情，一颗强悍的心”，为了爱情，“敢冲破一切的桎梏，做一次困兽的的搏斗”。在一个雷雨交加的夜晚，她将“最圆满，最有秋序”的封建家庭劈得粉碎。但她不仅毁灭了别人，也葬送了自己的幸福。本文主要从四个方面来分析这一人物的悲剧形象。 关键词： 《雷雨》繁漪封建社会形象悲剧 正文： 《雷雨》是曹禺的处女作，也是成名作，该剧是一部多幕剧，它写于一九三三年，一九三四年在《文学季刊》上发表。繁漪是曹禺刻画的最具特色和最为鲜明的人物形象。这个从走廊上静静走来的女人，阴鸷而沉郁，穿着一身镶灰花边的旗袍，如同一朵黑色的玫瑰在满园的暮色里散发忧郁的芬芳。她的眼睛大而灰暗，沉静地灼烧一个年轻妇人失望后的痛苦与怨望。偶尔也会露出依稀的微笑：“红晕的颜色快乐地散布在她的脸上”。①曹禺曾说过，繁漪的性格是最“雷雨”的。在曹禺看来，繁漪是个“有火炽的热情，一颗强悍的心”，并“敢冲破一切的桎桔，做一次困兽的搏斗”②的女性。 一、繁漪是资产阶级的新女性 繁漪是个受过新思想影响的资产阶级女性，是“五四”以来追求妇女解放，争取独立、自由的新女性代表，在她身上折射出不畏强权、争取自由、宁死拼斗
的绚丽光彩。首先，她出生在中国最后一个封建王朝的末年，当时的中国处于半封建半殖民地社会，帝国主义、封建主义、官僚买办资产阶级对于人民的压榨和剥削日益深刻，人民群众没有人身自由，处于被奴役被剥削的悲惨境地。同时，刚刚过去的五四运动，给中国社会带来了光明与希望，要求民主，争取人权，要求自由的新思想、新观念，已经开始深入人心。这种时代的特点，这种时代里要求个性自由的精神氛围，无疑给繁漪带来了新的发展机遇，提供了抗争的精神动力。另外，她上过私塾又受过一点新的教育，这不仅使她有较高的文化水平，丰富了她的感情，开阔了她的精神世界，更重要的是使她具有了较易接受新事物、新思想的条件，所以当资产阶级革命的浪潮掀起以后，受到个性解放思想的影响，她们奋起，勇敢地走上了抗争之路，义无反顾地追寻自己被社会、被封建家庭剥夺了的幸福。这种抗争的勇气和行动使她们身上闪耀着理想的光辉，成为时代精神的体现。她们压抑——抗争——再压抑——再抗争(不惜以自毁方式抗争)，正是“五四”以来时代新女性精神觉醒的典型性历程。③然而，新时代潮流过于迅疾、过于猛烈，使她们根本来不及从容地吸取新的精神营养，除去存留于灵魂深处的旧时代的种种烙印。于是，她们不得不以“半新”(相对现代新女性而言)的姿态，乃至以传统的、病态的思维方式、斗争方式去寻求个人幸福。但她身上折射出的反封建专制的个性解放色彩，是周朴园这个死寂家庭的一场雷雨、一个闪电，她照亮了所有的黑暗与罪恶，当她的灵魂终于勇敢地发出一声强烈呼喊：“我是人，一个要真正活着的女人！”那是时代的觉醒，是“五四”的声音。她一生为这追求，生命为这燃烧。 二、繁漪的反抗精神及反抗的不彻底性
雷雨中的物理知识
雷雨中的物理知识 盛夏季节多雷雨，这是一种常见的自然现象。雷雨中也包含着很多的物理知识。 一、闪电是怎样形成的? 大家有没有注意过，冬天晚上脱毛衣时，毛衣会由于摩擦起电而产生电火花?闪电就是云层中大量的 正、负电荷产生的大规模的放电现象。 二、雷声是怎样产生的? 声音是由于物体振动产生的，有声音一定有振动，雷声是放电引起的空气的剧烈振动产生的。 三、雷声为什么会连绵不断 雷声是通过空气传播的，声音在传播过程中会受到大山、高大建筑物及云层、地面的多次反射从而多 次产生回声，连绵不断的雷声就是这样产生的。 四、为什么总是先看见闪电而后听到雷声 事实上闪电和雷声是同时产生的，这是因为光在空气中远比声音传播得快的缘故。 五、打雷时，地面上的物体为什么会遭雷击 通常情况下空气是绝缘体，闪电时，产生的电压高达上亿伏，空气在高电压作用下会发生电离而导 电，所以，处在放电区的高大物体常常会遭到雷击。 六、树木遭雷击时为什么会炸开 树木遭雷击时，通过树木中的电流非常大，产生大量的热，使树木中的水分温度迅速升高而汽化，变成高温高压的水蒸气，气体膨胀做功，从而把树木炸开。从能的转化角度讲，这是电能转化为内能、内能 又转化为机械能的过程。 七、雨是怎样形成的 冷、热空气交汇时，空气中的水蒸气发生液化，变成小水滴(或凝华成小冰晶)，这些小水滴越聚越大 而下落，便形成了雨。 八、两滴下落时是怎样运动的 大家知道，大气层并不是均匀的，越往高处空气越稀薄。开始雨滴的重力大于阻力与浮力之和，受非平衡力作用，做加速直线运动。后来，随着雨滴的下落速度越来越快，它所受的阻力也越来越大，直至雨滴所受的浮力与阻力之和等于重力，雨滴受平衡力作用变为匀速下落。从能量的观点看，雨滴的动能先增 大，后不变，势能则一直随高度的减小而减小。 九、夏天下雨前后为什么会更加闷热 这是因为下雨前后空气中的水分含量大，人体表面的汗水难以蒸发，所以感到更加闷热。 十、夏天雨过天晴，天空为什么有时会出现虹、霓 这是因为夏天气温高，水分蒸发快，因此雨后天空中充满了小水滴，太阳光入射到悬浮在大气中的水滴时，经它折射、色散和内反射(全反射)就会形成虹、霓。经两次折射、色散和一次内反射，被偏转的光线形成了虹；两次折射和两次内反射，被偏转的光线形成了霓。
人物的语言描写五种形式
人物的语言描写五种形式 江苏朱建新 2006-10-27 14:10:48.0中国高中生网(https://www.360docs.net/doc/c710423475.html,) 语言描写是指对人物说话时的内容、语气、声调等进行描写。写人的文章要想把人物写活，是离不开语言描写的。 人物的语言描写一般有五种： 一、提示语在前面 如：妈妈轻轻地摸了摸我的额头，心疼地说：“瞧你，这两天人都瘦了。以后可得注意保暖，不能再感冒了！” 二、提示语在后面 如：“瞧你，这两天都瘦了。以后可得注意保暖，不能再感冒了！”妈妈轻轻地摸了摸我的额头，心疼地说。 三、提示语在中间 如：“瞧你，这两天人都瘦了。”妈妈轻轻地摸了摸我的额头，心疼地说：“以后可得注意保暖，不能再感冒了！” 四、提示语在两边 如：妈妈轻轻地摸了摸我的额头，“瞧你，这两天人都瘦了。以后可得注意保暖，不能再感冒了！”她心疼地说。 五、没有提示语，直接引用人物说话的内容 这种形式必须在一定的环境里使用。如：“瞧你，这两天人都瘦了。以后可得注意保暖，不能再感冒了！” 我们在作文时，不要只用一种描述形式，可以几种描述形式交替使用。这样在表达形式上才不会显得单调。 语言描写： 孔乙己一到店，所有喝酒的人便都看着他笑，有的叫道，“孔乙己，你脸上又添上新伤疤了！”他不回答，对柜里说，“温两碗酒，要一碟茴香豆。”便排出几文大钱。他们又故意的高声嚷道，“你一定又偷了人家的东西了！”孔乙己睁大眼睛说，“你怎么这样凭空污人清
白……”“什么清白？我前天亲眼见你偷了何家的书，吊着打。”孔乙己便涨红了脸，额上的青筋条条绽出，争辨道，“窃书不能算偷……窃书！……读书人的事，能算偷么？”——《孔乙己》 众人拿孔乙己的伤疤来取笑，拿他的痛苦来取乐。通过语言描写勾画着这些人麻木不仁穷极无聊的嘴脸，笑声里蕴蓄着一股悲凉的意味。孔乙己的一段话表明了想清白，但清白不了，又偏要争面子。可见孔乙己生活在矛盾之中而又成为取笑的对象。 他站住了，脸上现出欢喜和凄凉的神情；动着嘴唇，却没有作声。他的态度终于恭敬起来了，分明的叫道： “老爷！……” 我似乎打了一个寒噤；我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。我也说不出话。他回过头去说，“水生，给老爷磕头。”——《故乡》 一声“老爷”，“我”与闰土少年时代的纯真友情，完全被封建的等级观念所代替了。 下面是某一学生的语言描写。 门被打坏了，开了一个拳头大的窟窿。班主任来了，说：“谁踢坏的？”捣乱鬼董小天说：“没看见。”旁边的张小勇还帮董小天说话。高芳芳说：“是董小天踢的。”董小天不承认。老师说：“还有谁看见的？”“没看见。”李星说。 这段描写显得单调乏味。如果加上符合他们性格的个性化语言，就会好象真的听见他们的声音；同时添上相应的表情和动作，就会加强对话的表达效果： 门被打坏了，开了一个篮球大的窟窿。班主任来了，瞪着眼：“谁踢坏的？”捣乱鬼董小天斜着眼，冷笑着：“鬼知道，有没有人叫我一定要看好门？”旁边的张小勇，朝老师做了鬼脸：“哈……，开了窗，好通风。”谁知这一下却惹恼了站在旁边的高芳芳。“是董小天，他来时，一阵风正好把门关了，他就抬起脚，用力一踢。”董小天脚一跺：“大白天别说梦话！你小心点，不要诬陷好人！”“我才不瞎说呢，大家都看见的。你凭什么，做了坏事，还要耍嘴。”老师说：“还有谁看见的？”“我，……没看见。”李星使劲地咽了一口水，神情恍惚。捣乱鬼无事生非，油嘴滑舌；张小勇油嘴滑舌，混淆是非；高芳芳正义、勇敢，不留情面；李星性格软弱，胆小怕事，各自的思想境界以及性格特点活灵活现。 再请看一位小学生的作文片断： 一位佩戴红领巾的少年给老老奶奶让座。老奶奶激动地对旁边的乘客说：“现在的形势真是一片大好，学习雷锋蔚然成风，社会上好人好事层出不穷。你看，这位红领巾就是一个'活雷锋'……" 这段话中，老奶奶说的话就没有自己的个性，显然不符合自己的身份。作为一个农村老奶奶，不会说出那么多大道理，更不会用上"蔚然成风"、"层出不穷"等成语。她可能会说："这孩子真好"或“真是好孩子”。 人物的语言必须个性化，即具有人物的个性特征，符合人物独特的身份、地位、年龄、职业、心理状态、文化教养等，使读者闻其言而如见其人，正如鲁迅所说：“只摘出各人的有特色的谈话来，我想，就可以使别人从谈话里推见每个说话的人物。”这里所说的“各人的有特色的谈话”，就是具有个性特征的语言。 《儒林外史》中，描写范进的岳父胡屠户对范进中举前后的持以截然不同的态度，就是一个很典型的例子。范进在中举前，穷困潦倒。有一次向他岳父借乡试盘费，胡屠户不但不借，还将范进骂了一个狗血喷头：“像你这尖嘴猴腮，也该撒抛尿自己照照！不三不四就想天鹅屁吃！趁早收了这条心。”范进中举后，同是这个胡屠户，却换了一副嘴脸：“我的这个贤婿，才学又高，品貌又好，就是城里头那张府、周府这些老爷，也没有我女婿这样一个体面的相貌。”两处谈话，前倨后恭，反差极大，活画胡屠户这个势利小人的丑恶面目。
《雷雨》中繁漪的形象分析
《雷雨》中繁漪的形象分析谢谢咯 本文主要通过人物所处的时代背景、人物的对白、行为举止、为人处事等诸多方面，来具体分析介绍繁漪复杂而隐秘性格的各方面原因，并加以分析评价。通过繁漪一系列的典型事例来揭示社会造就了繁漪的悲剧。繁漪反封建专制的个性色彩与现实黑暗、罪恶的社会产生了不可调和的矛盾；她叛逆、挣扎，有力的冲击了封建专制统治，并撕毁了自己所在罪 恶家庭虚伪的面纱。繁漪是一场突发的“雷雨”性格，揭示了在中国黑暗的封建社会中，追求资产阶级个性解放与个性自由的道路是行不通的。 [关键词]个性解放人性扭曲封建专制民主自由 话剧《雷雨》是中国现代戏剧文学史上的经典之作，剧作者曹禺曾以说自己写剧本“醉心于人物的塑造”，写戏主要是写人.本着对艺术的这一追求,他笔下诞生了无数个个性鲜明的人物艺术形象,而成名作《雷雨》中的几个主要人物形象更是深入人心，成为广为人知的性格典型。剧中塑造了周朴园的虚伪与冷酷；周冲的纯真与虚幻；鲁大海的冲动与莽撞；鲁四凤的单纯与善良；鲁贵的贪婪与势利，都给人留下了深刻的印象。繁漪个性中的不屈不挠、无拘无束、敢爱敢恨的倔强性格也正是曹禺作品人物众生相中最闪亮的一个，从而成为戏剧《雷雨》贡献给中国现代文学人物画廊的最耀眼的形象之一。但繁漪这一人物是可悲的，其结局是凄惨的，繁漪的悲剧留给我们的是深深的思考。下面就对《雷雨》中繁漪的现象作一番分析和探讨。 一、人性的扭曲，心灵的窒息 首先，《雷雨》剧中的繁漪作为名门之女，正值花样年华的繁漪，十八岁那年便被迫嫁给了比她大十几岁的周朴园，一个足以做她父亲的男人，被周朴园续娶为妻。繁漪与周朴园的结合，实际上却是貌合神离，无论在年龄上还是在思想上，他们两者之间都存在着巨大的差距。在物质方面，繁漪可以得到一切用来满足女人虚荣心的东西，但在精神方面，繁漪却一生的空虚。自己非但不能得到真正的爱情，还要被封建专制主义铐上精神枷锁。俗话说黎明前总是最黑暗的，如果对繁漪所处的时代、自身教养、家庭属性等进行分析，我们就不难看出繁漪有着资产阶级女性和旧式女人两个方面的因素。对繁漪性格上的两重性，曹禺先生也曾经这样说：“繁漪是五四以后解放的资产阶级女性（《雷雨》序）。”在繁漪的舞台指示中他又说：“她是一个旧式女人，有她的文弱、她的哀静、她的明慧。”而在新版《雷雨》中他综合了以上两种说法：“她是一个受过一点新式教育的旧式女人，有她的文弱、她的明慧。”显然，在繁漪这个追求个性解放的资产阶级女人身上还带有非常浓厚的封建色彩。繁漪出生在中国最后一个封建王朝的末年，同时她又经历了辛亥革命和五四运动，三个时期都在她的身上打上了深深的烙印。繁漪具有旧式女人的“文弱”、“明慧”，以及在仆人面前那种旧式大家主妇的风范，这主要通过繁漪对侍萍貌、四凤深重的阶级偏见（旧式女人的表现）。 例如：繁漪明明知道自己的儿子喜欢四凤，却对周冲的选择大加阻挠，提醒周冲说：“她始终是个没有受过教育的下等人”。并决然地说：“我的儿子要娶，也不能娶她”（《雷雨》序）。在周冲面前，繁漪对四凤的偏见显然不是出于对四凤的嫉妒，因为四凤与周冲的相爱对她有利，这恰恰反应了繁漪真实的封建贵族意识、等级观念、门第思想和家长意识。
《雷雨》练习题(含答案)讲课讲稿
十八雷雨 一、基础知识 1．下列词语中加点的字字音完全正确的一组是（） A.无锡．（xī）大堤．（tī）赐．福（chì） B.涔涔．（cén）遥岑．（cén）妗．子（jìn） C.伺．候（cì）窥伺．（cì）嗣．位（shì） D.谛．听（tì）缔．结（dì）蒂．固（dì） 2．下列各组词语中没有错别字的一组是（） A.纺绸半晌清醒一帆风顺 B.敲诈烦脑固执发言题要 C.联络拖延昧心苍海桑田 D.揣摩混帐签字斗转星移 3．下列各句中加点的成语使用不正确的一句是（） A.大家怀着极大的兴趣，提出《雷雨》研究中一直争论不休 ．．．．的一个问题，这就是周朴园对鲁侍萍的怀念到底是真实的还是虚伪的。 B.以我们学过医学的人看来，就是用心地要去吹毛求疵 ．．．．，也找不出什么破绽。 C.那是因为周大少爷时来运转 ．．．．，现在也是社会上的好人物。 D.前一场写周朴园与鲁侍萍的矛盾冲突，先写他们的不期而遇 ．．．．，通过叙述揭示了故事的原委；后写他们各自的处境，并进行了激烈的思想交锋。 4．下列破折号的作用解说有误的一项是（） A．周朴园：你——你贵姓？（表示声音延长） B．鲁侍萍：（泪满眼）我——我——我只要见见我的萍儿。（表示语气断断续续）C．周朴园：你现在没有资格跟我说话——矿上已经把你开除了。（表示解释说明）D．周朴园：我看你的性情好像没有大改，——鲁贵像是个很不老实的人。（表示
解释说明） ５．下面有关戏剧常识的表述，不恰当的一项是（） A．中国的现代戏剧主要指二十世纪以来从西方传入的话剧、歌剧、舞剧等，话剧是其中的主体。我们常说的戏剧鉴赏主要指中国现代、当代戏剧和外国戏剧的鉴赏。 B．戏剧必须有集中、尖锐的矛盾冲突。根据矛盾冲突的性质，戏剧又可分为悲剧、喜剧和正剧。《雷雨》属于悲剧。 C．戏剧语言是戏剧的灵魂，它包括人物语言和舞台说明。人物语言也叫台词，包括对话、独白、旁白等。好的台词总是以最少的语言表达最丰富的内容。 D．下列剧本、体裁、作者分别是：《日出》——现代剧——曹禺；《王昭君》——历史剧——郭沫若；《上海屋檐下》——现代剧——夏衍。 ６．结合全剧，回答：《雷雨》把周朴园三十年来的家庭与社会上的罪恶，浓缩在多长时间里来表现？场景设在何处？请选出分析正确的项（） A．一天。从早晨到傍晚；在周公馆客厅里 B．一个夏天的午饭后；在周公馆 C．从一个夏天的午饭后到子夜；在周家 D．一个夏天的中午，到第二天凌晨；在周家和鲁家 7．依据剧情发展，再揣摩人物的心情与神态，请判断：下面一段文字中所缺的“舞台说明”，填写最准确的一项是（） 周朴园（①）你来干什么？ 侍萍不是我要来的。 周朴园谁指使你来的？ 侍萍（②）命，不公平的命指使我的！ 周朴园（③）三十年的工夫你还是找到这儿来了。 侍萍（④）我没有找你，我没有找你，我以为你早死了…… A．忽然严厉地愤怒冷冷地悲愤 B．忽然严厉地悲愤冷冷地怨愤
谈《雷雨》 周繁漪的人物形象
谈《雷雨》--- 繁漪的人物形象 【摘要】蘩漪是曹禺先生《雷雨》剧作中最具“雷雨”性格、最丰满的角色。她既渴望 自由的爱情，但又摆脱不了家庭的牢笼，她既具有旧式女性柔弱的性格，同时又有着现 代女性的抗争精神，她企图摆脱周朴园精神和肉体的控制，她紧紧抓住与周萍一种阴鸷 的爱，却又被无情的抛弃，最终导致了她对一切的报复。蘩漪是新旧时低交接的产物， 她的形象充分揭示了在当时中国特定的社会条件下，作为一个女人，无力与强大的封建 势力相抗衡而实现自我理想，即使反抗，也将以悲剧告终的悲惨命运。 一、引言 蘩漪是主人公周朴园第三房妻子、周萍的后母，但同时却扮演着周萍地下情人的角色。 在临界于新旧社会的历史背景下曹禺塑造了一个这样的蘩漪。她是个活在新社会和旧社 会交叉的性格复杂的女性形象，一个纠结于新旧民主专制的畸形产物。曹禺笔下的蘩漪，是个五四以来追求妇女解放、争取独立、自由的新女性代表。她敢于反抗封建道德，敢 于大胆追求自由爱情,集中表现了追求个性解放的思想和现代女性的自我意识。她拥有 受生命深处的欲望控制的性格，但又有封建落后的思想。虽然有强烈的反抗精神，却仍 摆脱不了封建女性依赖性、自贬性。 二、生于“旧时代”的女人 繁漪出场的介绍，繁漪“一望就知道是一个果敢阴鸷的女人。她脸色苍白，只有嘴唇微红。她的大而灰暗的眼睛同高鼻梁令人觉得有些可怕??她通身是黑色??眼眶略微有点塌进”。这些描写让我们知道繁漪是一个忧郁而深沉的女人，并且也独具中国旧式美人的 风采。可是，繁漪“在这个死地方，监狱似的周公馆，陪着一个阎王十八年川”，使她 的性格逐渐走向极端，她显示出来的是一种深郁的黑，代表着死亡、诱惑，也是控诉。 繁漪身处的社会，妇女的地位非常低，社会要求女人做无条件的牺牲，很少有就业机会 取得经济上的独立。恩格斯曾说，只要妇女仍然被排除于生产劳动之外，而只限于从事 家庭私有劳动。那么，妇女的解放，妇女同男子的平等，现在和将来都不可能的。在那 样的社会，繁漪要么依附男子，要么去富人家当佣女，是没有任何经济独立可言的。所 以出身于封建门第的繁漪，却在十八岁花样年华阴差阳错地嫁给了大她十几岁的周朴园。当繁漪带着爱的憧憬嫁给周朴园，但是年龄和思想上的巨大差距使这场婚姻令人窒息， 夫妻间没有共同语言，没有情感的交流，没有相互的爱恋，繁漪成了周家一个摆设，像 一只铍关在笼中的小鸟。同时，周朴园也只是把她作为一个名分上的妻子，一个门当户 对的花瓶，她是被排除在周朴园的感情世界之外的。周朴园不仅在内心深深地怀念侍萍，而且还要在家里，当着繁漪的面淋漓尽致地表现出来。无论搬家到哪里，都要带上鲁侍 萍喜欢的家具，放上鲁侍萍的照片；鲁侍萍喜欢关窗户的习惯也要保留善；下雨时，还 要穿上鲁侍萍缝过的旧雨衣孤独时经常看侍萍的照片。周朴园对侍萍的怀念弥漫于整个 家庭空间。对繁漪是巨大的伤害。 繁漪不仅要忍受这种伤害，而且还要忍受周朴园的家庭专制。在家里，周朴园的意见就 是法律，任何人不得违抗。他拿着家长的架子，命令繁漪。应当”这样，“不该”那样。吃药这一细节，就是繁漪多年来痛苦生活的缩影。在“阴沟里讨生活”的繁漪不仅享受 不到一个人爱的权利，而自己的尊严和人格也受到无情的践踏。造成繁漪不满封建专制 的压迫，渴望生活的自由，家庭的温暖。在怨恨中迷失了自我，从而忘记自己的正确位置，进而迷失了自己的本性，最终破坏了人伦关系，破坏了周家的尊卑长幼的道德。