认识钟表画分针和时针练习

(完整)人教版二年级上册数学认识时间练习题

认识钟表练习题（一）一、写出钟面上所指的时刻。二、按时间给钟面画时针和分针 5时20分 9时15分 10时半 12时25分 12时 10时45分 9时55分 8时50分三、按要求写出钟面上的时刻。四、填空。 1、钟面上有（）大格，（）小格。 2、时针走一个大格是（）时，走一圈是（）个小时；分针走一个小格是（）分，走一个大格是（）分，走一圈是（）分。 3、分针指着10，时针快指向5，这时是（）时（）分经过（）分经过（）分

认识时间复习（二）一、填空。 1．时针从一个数走到下一个数的时间是（）小时，分针走一小格的时间是（）分，分针走一大格的时间是（）分。 2．时针走一大格，分针正好走（）小格，也就是（）分，所以说1时＝（）分。 3．时针从“2”走到“5”走了（）小时。分针从“2”走到“5”走了（）分钟。 4、钟面上有（）个数字，（）针和（）针。 5、分针指向12，时针指向3就是（）。分针指向6，时针指在3和4中间就是（）。分针指向5，时针指在8和9之间是（）。 6、（）时整，时针和分针成一条直线；（）时整，分针和时针重合。 7、现在是11时，再过2时是（）时。 8、2∶10再过30分钟后是（）时（）分。 9、现在时间是上午7时45分，再过（）分是8时正。 10、现在的时间是1∶57，再过3分是（）。 11、下午上课的时间是2∶30，明明从家到学校要走20分钟，明明最慢要（）时（）分从家里出发。 12、电影9时30分开始，聪聪8时50分从家出发，经过30分钟到达电影院，他能不能准时赶上？（） 13、生活中的数：早上上课的时间是（）时（）分；下午上课的时间是（）时（）分。

2020年-2021年人教版一年级数学上册第3课时认识图形和认识钟表

第3课时认识图形和认识钟表 ?教学内容教科书P105第1题第（6）题和P106第3题，完成教科书P107~109“练习二十五” 第3、12、13、14题。 ?教学目标 1.通过复习，使学生全面回顾长方体、正方体、圆柱和球的特征，熟练辨认这4种形状的物体。 2.认识钟面，掌握认、读、写整时的方法。 3.通过动手操作、观察分析，培养初步的时间观念和空间观念。 ?教学重点复习长方体、正方体、圆柱和球的特征。 ?教学难点掌握数较复杂的拼摆图形的方法。 ?教学准备课件，长方体、正方体、圆柱、球的教具，小正方体学具，钟面模型。 ?教学过程一、复习位置师：说说你的前面、后面、左面、右面分别是谁。学生自由交流，集体订正。课件出示。师：每只小动物喜欢吃什么？它们怎么走才能吃到食物呢？【学情预设】学生会说出：小兔爱吃萝卜，它先向右走3格，再往下走2格；小鸡爱吃虫子，它先向右走2格，再往下走2格；小猫爱吃鱼，它先向右走5格，再往上走 3格。【设计意图】让学生进一步感知上、下、前、后、左、右关系及相对性，并准确地用语言表达出来。二、复习立体图形 1.玩游戏。师：本学期我们认识了哪些立体图形？根据学生回答，教师出示长方体、正方体、圆柱、球的教具。师：我们来玩一个游戏，根据老师的描述猜一猜这是什么立体图形。正正方方六张脸，平平滑滑一个样。学生到讲台前挑选图形(正方体)。【教学提示】可以先让学生用自己的话说一说立体图形的特征，再通过猜一猜的游戏挑选正确的图形。

师：上下圆圆一样大，放倒一推就滚动。(学生选出圆柱)长长方方六张脸，相对两面一个样。(学生选出长方体)圆圆鼓鼓小淘气，滚来滚去不费力。(学生选出球) 师：日常生活中哪些物体的形状是长方体、正方体、圆柱和球？学生之间互相交流，再指名汇报。【设计意图】根据特征猜立体图形的活动，进一步巩固了学生对图形特征的认识，为下一步图形的分类奠定基础。 2.分类统计。完成教科书P109“练习二十五”第12题。师：仔细观察，说说这个机器人是由哪些图形组成的，分别有几个，数一数再填一填。学生独立完成，全班交流，教师展示学生作业。【学情预设】学生可能出现数错、漏数的情况。教师请数得正确的学生分享方法，例如用不同的记号进行标注、从上往下有序地数等。【设计意图】通过分类数立体图形的活动，培养学生的辨别能力，并进一步加深学生对立体图形特征的认识，也让学生初步感知统计知识的运用。 3.拼一拼，摆一摆。课件出示教科书P106第3题。 (1)师：用4个正方体可以拼成什么图形？试着动手拼一拼。【学情预设】学生可能出现以下几种拼法：对于第2种和第3种拼法，学生可能会认为是正方体，引导学生观察这是长方体，因为正方体每个面大小都一样。 (2)师：拼成一个大正方体至少需要几个小正方体？【学情预设】先让学生猜一猜可能需要几个，学生可能说4个、6个、8个等。教师让学生尝试拼搭得出答案。同桌互评，看拼的大正方体最少用了几个小正方体。根据学生的回答出示课件。【设计意图】通过动手操作、观察、想象、归纳等方法，培养学生的空间观念，提升学生自主探索、合作交流的能力。

《总复习认识图形、认识钟表》教学设计

《总复习认识图形、认识钟表》教学设计一.教学目标 1．使学生认识常见的四种立体图形，进一步加深对所学的几何图形的认识。 2．一方面巩固钟表中整时的认识，另一方面通过看接近整时的钟面，使学生进一步说出大约是几时。二.教学重难点教学重点：认识图形，并能够形成对这些图形的表象教学难点：掌握大约是几时与正好是几时的区别三.教学过程（一）认识图形 1．出示第106页第3题，（1）学生看书并回答有哪几种图形，教师板书：长方体．正方体．圆柱．球（2）问：长方体．正方体．圆柱．球各有几个？学生再书上完成，集体订正。（3）教师分别指出每种图形的名称，学生举起对应的几何图形。（4）教师出示实物，让学生说出每种物品是什么形状？（5）指名说一说日常生活中见过哪些物体是长方体、正方体、圆柱体、球？ 2.出示第109页第12题（1）学生看书并回答有哪几种图形，有几个？（2）并填写在书上。 3.完成书上第109页第13．14题，集体订正。（二）认识钟表 1．拨钟分组活动，让学生利用钟表的学具拨出每个整时，小组中同学相互检查。教师巡视，提醒学生在拨表时，时针和分针一定要拨到准确的位置上。 2．认钟教师拨钟，学生认；指名拨钟，学生认。

（1）引导学生观察整时时针和分针没有正对着钟面上的数，而是稍稍偏了一点。告诉学生：像这种差一点不到几时，或是几时刚刚过一点，我们就不能说正好是几时，应该说“大约是几时”。（2）问：你们认识电子表上的时间吗？请学生说一说怎么认的？如果我们要把钟上的时间跟电子表一样表示，你会吗？老师拨时，学生用电子表形式表示出来。（三）游戏：在盒子里摸图形，学生摸出来后，告诉大家这是什么？ ding

一年级数学上册9 总复习第3课时认识图形和认识钟表

编号：54158543442893744576892562 学校：观音市阳沅镇普贤学校* 教师：黑白双雄* 班级：白云伍班* 第3课时认识图形和认识钟表 ?教学内容教科书P105第1题第（6）题和P106第3题，完成教科书P107~109“练习二十五”第3、12、13、14题。 ?教学目标 1.通过复习，使学生全面回顾长方体、正方体、圆柱和球的特征，熟练辨认这4种形状的物体。 2.认识钟面，掌握认、读、写整时的方法。 3.通过动手操作、观察分析，培养初步的时间观念和空间观念。 ?教学重点复习长方体、正方体、圆柱和球的特征。 ?教学难点掌握数较复杂的拼摆图形的方法。 ?教学准备课件，长方体、正方体、圆柱、球的教具，小正方体学具，钟面模型。 ?教学过程一、复习位置师：说说你的前面、后面、左面、右面分别是谁。学生自由交流，集体订正。课件出示。师：每只小动物喜欢吃什么？它们怎么走才能吃到食物呢？【学情预设】学生会说出：小兔爱吃萝卜，它先向右走3格，再往下走2格；小鸡爱吃虫子，它先向右走2格，再往下走2格；小猫爱吃鱼，它先向右走5格，再往上走3格。

【设计意图】让学生进一步感知上、下、前、后、左、右关系及相对性，并准确地用语言表达出来。二、复习立体图形 1.玩游戏。师：本学期我们认识了哪些立体图形？根据学生回答，教师出示长方体、正方体、圆柱、球的教具。师：我们来玩一个游戏，根据老师的描述猜一猜这是什么立体图形。正正方方六张脸，平平滑滑一个样。学生到讲台前挑选图形(正方体)。师：上下圆圆一样大，放倒一推就滚动。(学生选出圆柱)长长方方六张脸，相对两面一个样。(学生选出长方体)圆圆鼓鼓小淘气，滚来滚去不费力。(学生选出球) 师：日常生活中哪些物体的形状是长方体、正方体、圆柱和球？学生之间互相交流，再指名汇报。【设计意图】根据特征猜立体图形的活动，进一步巩固了学生对图形特征的认识，为下一步图形的分类奠定基础。 2.分类统计。完成教科书P109“练习二十五”第12题。师：仔细观察，说说这个机器人是由哪些图形组成的，分别有几个，数一数再填一填。学生独立完成，全班交流，教师展示学生作业。【学情预设】学生可能出现数错、漏数的情况。教师请数得正确的学生分享方法，例如用不同的记号进行标注、从上往下有序地数等。【设计意图】通过分类数立体图形的活动，培养学生的辨别能力，并进一步加深学生对立体图形特征的认识，也让学生初步感知统计知识的运用。 3.拼一拼，摆一摆。课件出示教科书P106第3题。 (1)师：用4个正方体可以拼成什么图形？试着动手拼一拼。【学情预设】学生可能出现以下几种拼法：对于第2种和第3种拼法，学生可能会认为是正方体，引导学生观察这是长方体，因为正方体每个面大小都一样。【教学提示】可以先让学生用自己的话说一说立体图形的特征，再通过猜一猜的游戏挑选正确的图形。

小学钟表专项练习题

钟表练习题（一）一、写出钟面上所指的时间。时分时分时分时分@ < 12 ： 1 。 23 4 5 6 7 8 10 11 9 | 12 1 2 3 4 5 6 7 8 10 。 11 9 ： 12 1 2 3 4 5 6 。 7 8 10 11 9 再过5分是现在是：：

[ （）（）（）（）（）

时分时分时分 ∶∶∶ ; 时分时分时分 ∶∶∶ 二、根据时间在钟表上画出相应的时针和分针。

5时20分9时15分10时半18时36分12时25分 12：00 1:30 11:30 6：05 5∶12 8：57 三、填空。 1、时针从一个数走到下一个数的时间是（），分针走一小格的时间是（），分针走一大格的时间是（）。 2、时针走一大格，分针正好走（）小格，也就是（）分，所以说1时＝（）分。 3、时针从“2”走到“5”走了（）小时。分针从“2”走到“5”走了（）分钟。 & 4、钟面上有（）个数字，有（）针、（）针和（）针。 5、分针指向12，时针指向3就是（）。分针指向6，时针指在3和4中间就是（）。分针指向5，时针指在8和9之间是（）。

6、（）时整，时针和分针成一条直线；（）时整，分针和时针重合。 7、现在是11时，再过2时是（）时。 8、钟面上有（）大格，（）小格。 9、时针走一个大格是（）时，走一圈是（）个小时；分针走一个小格是（）分，走一个大格是（）分，走一圈是（）分。 10、分针指着10，时针快指向5，这时是（）时（）分。 11、2∶10再过30分钟后是（）时（）分。 12、现在时间是上午7时45分，再过（）分是8时正。 13、现在的时间是1∶57，再过3分是（）。 @ 14、下午上课的时间是2∶30，明明从家到学校要走20分钟，明明最慢要（）时（）分从家里出发。 15、电影9时30分开始，聪聪8时50分从家出发，经过30分钟到达电影院，他能不能准时赶上（） 16、生活中的数：早上上课的时间是（）时（）分；下午上课的时间是（）时（）分。 17、1时＝（）分70分＝（）时（）分180分＝（）时 80分＋40分＝（）分＝（）时1时－8分＝（）分50分＋40分＝（）时（）分1时＋15分＝（）分四、填上合适的时间单位。 1、一节课的时间是40（）。 2、小学生每天在校时间是6（）。） 3、看一场电影的时间是2（）。 4、李明从家走到学校要15（）。五、看谁连的对，并打上“”或“”

上学期一年级数学《认识钟表》单元测验卷(人教新课标)

《认识钟表》单元测验卷一、按要求填一填(38分) 1.参加音乐会 (1)小动物们排队去参加音乐会，请你给他们按从左到右的顺序排上号。 (2)排在第( )号，站在它前面的是( )号。 (3)头上长角的一共有( )只，体重最轻的是( )号。 (4)( )号个子最高，它从后往前数是第( )个。 (5) 音乐会结束，这时钟面上的时间是( )。 2.(1)15里面有( )个十和( )个一。 (2)3个一和1个十合起来是( )。

3.苹果比梨多( )个，桃比苹果少( )个，梨比桃多( )个。去掉( )个苹果，去掉( )个梨，三种水果的个数就同样多。 4.被小汽车挡住的有( )个人。 5.在○里填上“＋”或“－”. 11＞8○5 8○7＜9 16○4=20 14○4=10 14○10＜8 12＞6○5 二、连一连(20分) 1.几时了

10时9时刚过快2时了 3、三、选一选(10分) 1.从6、7、8、15四个数中选出三个数,列出两道加法算式和两道减法算式。 ________________ ________________ ________________ ________________

2.(1)重的画√，轻的画○. (2)高的画√，矮的画○. 四、画一画12分给下面的钟面画上合适的时针和分针 5时9：00 6：00 五、看图写算式(20分)

认识钟表单元测试班级姓名一、认识钟面。（12分）钟面上有（）个数，长针是（），短针是（）。分针指向（），时针指向（）是（）时。二、认识整时(写出钟面上的时间)（12分）

四平市一年级数学上册第七单元《认识钟表》单元检测卷(包含答案解析)

四平市一年级数学上册第七单元《认识钟表》单元检测卷（包含答案解析）一、选择题 1． A. 7时 B. 8时 C. 7时半 2． A. 9时半 B. 10时半 C. 9时 3．分针指着12，时针指着1，这时是（）。 A. 12时 B. 1时 C. 12时过一点儿 4．时针从5时走到8时，分针走了（）。 A. 3大格 B. 15小格 C. 3圈 5．小鸭从家里出发，到小鸡家去做客，路上用了（）分钟。 A. 55 B. 50 C. 45 6．钟面上，如果时针转5圈，分钟要转（）圈。 A. 5 B. 12 C. 60 D. 300 7．分钟走30分钟，走了（）个大格。 A. 6 B. 30 C. 5 8．分针转一圈，时间（）是1小时。 A. 一定 B. 可能 9．钟面上时针和分针在整点重合时，显示的时刻是（）。 A. 3时 B. 6时 C. 12时 10．看图回答

A. B. 11． A. 10时 B. 3时 C. 6时 12．选出合适的时刻。 A. B. C. 二、填空题 13．这是小明的一天。仔细观察，按从早到晚的顺序排一排，把字母写在方框里。 A. B.

C. D. ________→________→________→________ 14．想一想，填一填。 1小时后是________ 2小时前是________ 15．认一认，写时间。 ________ ________ ________

________ 16．钟面上时针指着8，分针指着12，这时是________时整。 17．现在5：00，1小时前是________，1小时后是________。 18．再过 2小时是几时？ ________时________时 ________时________时19．按要求做一做。 ________时再过1小时是________ 1小时前是________ 20．现在大约是10时，再过一小时大约是________时。三、解答题 21．画一画。

(最新位置和认识图形教案设计人教版一年级数学上册(总复习)

人教版一年级上册数学教学设计（总复习） 1 准备课 2 位置 3 1~5的认识和加减法 4 认识图形（一） 5 6~10的认识和加减法 6 11~20各数的认识 * 数字乐园 7 认识钟表 8 20以内的进位加法 9 总复习第2课时位置和认识图形知识板块要点梳理具体内容位置上、下的关系 (1)确定上下的标准:上是指位置在高处,跟下相对;下是指位置在低处,跟上相对。 (2)判断方法:以参照物为目标,来确定所描述的物体是在参照物的上面还是下面。前、后的关系 (1)确定前、后关系的标准:一般是面对的方向是前, 背对的方向是后。 (2)判断方法:以参照物为标准,参照物面对的方向是前,参照物背对的方向是后。左、右的关系 (1)确定左、右关系的标准:与左手对应的一面是左, 与右手对应的一面为右。 (2)判断方法:先确定好参照物,然后以自我为中心,与左手对应的一面是左,与右手对应的一面为右。认识图形长方体特征:有6个面,相对的两个面相同,有的长方体6个面都是长方形,也有的长方体有一组对面是正方形,其余4个面是长方形。

正方体特征:有6个面,6个面都是正方形,并且大小相等。圆柱特征:圆柱是直筒形状,上下一样粗细,上下两面是圆,并且大小一样。球特征:球没有平平的面,可以任意滚动。立体图形的拼搭(1)两个完全一样的正方体可以拼成一个长方体。 (2)三个完全一样的正方体可以拼成不同形状的图形。 (3)用多种立体图形拼搭要根据图形特征选择层次,一般球放在上面,有平面的立体图形放下面,能立起来的立起来。教材知识荟【考点一】位置例:看图填一填。红灯在黄灯的( )面; 绿灯在黄灯的( )面; 黄灯在红灯的( )面; 红灯在绿灯的( )面; 最上面的是( )灯,最下面的是( )灯。分析:先确定好参照物,红灯和黄灯相比较,黄灯作为参照物,红灯在黄灯的上面;绿灯和黄灯相比较,还是黄灯作为参照物,绿灯在黄灯的下面;黄灯和红灯相比较,红灯作为参照物,黄灯在红灯的下面;红灯和绿灯相比较,绿灯作为参照物,红灯在绿灯的上面;红、绿、黄三灯比较,红灯在最上面,绿灯在最下面。解答:上下下上红绿【练习】 1.看图填一填。

人教版一年级数学上册总复习认识图形、认识钟表导学案

《总复习认识图形、认识钟表》导学案学习目标 1、使学生认识常见的四种立体图形，进一步加深对所学的几何图形的认识。 2、一方面巩固钟表中整时和半时的认识，另一方面通过看接近整时的钟面，使学生进一步说出大约是几时。重点：认识图形，并能够形成对这些图形的表象。难点：掌握大约是几时与正好是几时的区别。复习流程一、认识图形： 1、出示第106页第3题。（1）学生看书并回答有哪几种图形。（2）问：长方体、正方体、圆柱、球各有几个？学生再书上完成，集体订正。（3）教师分别指出每种图形的名称，学生举起对应的几何图形。（4）教师出示实物，让学生说出每种物品是什么形状？（5）指名说一说日常生活中见过哪些物体是长方体、正方体、圆柱、球？ 2.出示第109页第12题（1）学生看书并回答有哪几种图形，有几个？

（2）并填写在书上。 3.完成书上第109页第13、14题，集体订正。二、认识钟表： 1、拨钟分组活动，让学生利用钟表的学具拨出每个整时和半时，小组中同学相互检查。教师巡视，提醒学生在拨表时，时针和分针一定要拨到准确的位置上。 2、认钟教师拨钟，学生认；指名拨钟，学生认。（1）引导学生观察整时：时针和分针没有正对着钟面上的数，而是稍稍偏了一点。告诉学生：像这种差一点不到几时，或是几时刚刚过一点，我们就不能说正好是几时，应该说“大约是几时”。（2）问：你们认识电子表上的时间吗？请学生说一说怎么认的？如果我们要把钟上的时间跟电子表一样表示，你会吗？老师拨时，学生用电子表形式表示出来。三、游戏：在盒子里摸图形，学生摸出来后，告诉大家这是什么？

一年级认识钟表认识图形复习课教学设计

一年级认识钟表认识图形复习课教学设计 The teaching design of the review course of k nowing clock and watch and figure for grade one

一年级认识钟表认识图形复习课教学设计前言：小泰温馨提醒，数学是研究数量、结构、变化、空间以及信息等概念的一门学科，从某种角度看属于形式科学的一种，在人类历史发展和社会生活中，数学发挥着不可替代的作用，是学习和研究现代科学技术必不可少的基本工具。本教案根据数学课程标准的要求和针对教学对象是小学生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。教学内容：认识图形、认识钟表教学目标： 1、使学生认识常见的四种立体图形和平面图形，进一步加深对所学的几何图形的认识。 2、一方面巩固钟表中整时和半时的认识，另一方面通过看接近整时的钟面，使学生进一步说出大约是几时。教学重点：认识图形，并能够形成对这些图形的表象。教学过程：一、认识图形 1、出示第4题（1）学生看书并回答有哪几种图形，教师板书：长方体、正方体、圆柱、球（2）问：长方体、正方体、圆柱、球各有几个？学生再书上完成，集体订正。（3）教师分别指出每种图形的名称，学生举起对应

的几何图形。（4）教师出示实物，让学生说出每种物品是什么形状？（5）指名说一说日常生活中见过哪些物体是长方体、正方体、圆柱、球？ 2.出示第5题（1）学生看书并回答有哪几种图形，教师板书：长方形、正方形、三角形、圆（2）问：长方形、正方形、三角形、圆各有几个？学生再书上完成，集体订正。 3.对比（1）教师拿出一个正方体的盒子，和盒子一个面大小的正方形，指名说出名称。（2）问：谁能说一说他们有哪些相同的地方和不同的地方？引导学生观察：正方体的每一个面各是什么形状的？（3）用同样的方法观察长方体、圆柱的面各是什么形状？（4）完成书上第119-120页第7、8题，集体订正。二.认识钟表 1、拨钟，分组活动，让学生利用钟表的学具拨出每个整时和半时，小组中同学相互检查。教师巡视，提醒学生在拨表时，时针和分针一定要拨到准确的位置上。 2、认钟，教师拨钟，学生认；指名拨钟，学生认。

《认识钟表》单元检测题(1)

《认识钟表》单元检测 ―、认一认，写一写。（用两种方法表示下列各钟面的时刻）（12分）二、填一填。（3～6题每空2分，其余每空1分，共26分） 1.结合你一天的实际情况把下面的句子补充完整。（不会写的字用拼音代替）上午（8）时，我（去上学）。中午（）时，我（）。下午（）时，我（）。下午（）时，我（）。

晚上（）时，我（）。 2.钟面上有两根针，长针是（）针，短针是（）针，钟面上的数从（）到（），请你填出右边钟面上的括号里的数。 3.钟面上时针指着8,分针指着12,这时是（）时整。 4.妈妈每天6:00起床，小青每天7时起床，（）起床早。 5.现在5:00，1小时前是（），1小时后是（）。 6.右边是同学们参观博物馆结束的时间，已知参观用了2小时，则他们是（）时开始参观的。三、在下面的钟面上画出时针或分针。（12分）四、画一画。（20分） 1.在读对的下面画“√”，读错的下面画“×”。（12分）

2.按要求画出钟表上的时针。（8分）五、连一连。（12分）六、学校组织同学们开展“敬老扶老”活动，4个小队的同学12时同时从学校出发，下面是每个小队到达目的地的时軋请你根据他们到达的先后顺序给他们排序。（10分）七、观察钟面上的时针和分针的变化，你能画出最后一个钟面上的时针和分针

吗？（8分）附加题。（10 分）有块表（如下图），当时针从下表所示时间走到4时整时，分针和时针重合了（）次。

答案：一、6时 6:00 11时 11:00 4时 4:00 2时 2:00 9时 9:00 7时 7:00 二、2.分时 1 12 3.8 4.妈妈 5.4:00 6:00 6.4 三、略四、1.√× √ √ √× 五、略六、3 2 1 4 七、略附加题：2

二年级第二学期数学练习钟表的认识练习题

钟表练习（1）一、填空 1、钟面上有（）个大格，（）个小格。分针走一小格是（）分，时针走一大格是（）时。 2、分针走一圈，时针走（）个大格，是（）分，也就是（）时。秒针走一圈，分针走（）个小格，是（）秒，也就是（）分。 3、分针从12走到3经过了（）分；从12走到9经过了（）分；从3走到6经过了（）分；从7走到11经过了（）分。 4、时针从12走到5经过了（）时；从12走到9经过了（）时；从5走到8经过了（）时；从9走到11经过了（）时。 5、钟面上时针刚走过9，分针从12起走了10个小格，这时是（）时（）分。时针指在5和6之间，分针指着5，这时是（）时（）分。二、在（）里填上合适的时间单位。 1、小明跑50米用了9（）。 2、上午在学校里的时间大约是3（）。 3、看一场电影大约1（）30（）。 4、眨一下眼睛需要1（）。 5、小华吃饭大约需要25（）。 6、小红每天的睡眠时间大约是10（）。 7、小刚每次洗手的时间大约是30（）。 8、学校里课间休息10（）。 9、做20道口算题大约需要45（）。 10、下天午睡时间大约1（）。

三、写出钟面上的时刻。四、你能给下面的钟面画上分针吗？

钟表练习（2）一、写出钟面上所指的时刻。二、先拨一拨，再画一画。三、填空。 1．时针从一个数走到下一个数的时间是（），分针走一小格的时间是（），分针走一大格的时间是（）。 2．时针走一大格，分针正好走（）小格，也就是（）分，所以说1时＝（）分。 3．时针从“2”走到“5”走了（）小时。分针从“2”走到“5”走了（）分钟。四、填上合适的时间单位。 1．一节课的时间是40（）。 2．小学生每天在校时间是6（）。 3．看一场电影的时间是2（）。 4．李明从家走到学校要15（）。

人教版小学一年级上册数学第九单元《认识图形、认识钟表》教案及板书设计_教学设计

人教版小学一年级上册数学第九单元《认识图形、认识钟表》教案及板书设计_教学设计认识图形、认识钟表复习内容：认识图形、认识钟表课本105、106页第1（6）、3题，107、109页第3、12、13、14题。复习目标： 1、使学生认识常见的四种立体图形和平面图形，进一步加深对所学的几何图形的认识。 2、一方面巩固钟表中整时和半时的认识，另一方面通过看接近整时的钟面，使学生进一步说出大约是几时。复习重点：认识图形，并能够形成对这些图形的表象。复习过程： 1、认识图形出示第109页第12题学生看书并回答有哪几种图形，教师板书：长方体、正方体、圆柱、球问：长方体、正方体、圆柱、球各有几个？学生再书上完成，集体订正。教师分别指出每种图形的名称，学生举起对应的几何图形。教师出示实物，让学生说出每种物品是什么形状？指名说一说日常生活中见过哪些物体是长方体、正方体、圆柱、球？ 2.解答 (1)教师问各类图形的特征 (4)完成书上第109页第12题，集体订正。二.认识钟表拨钟，分组活动，让学生利用钟表的学具拨出每个整时和半时，小组中同学相互检查。教师巡视，提醒学生在拨表时，时针和分针一定要拨到准确的位置上。认钟，教师拨钟，学生认；指名拨钟，学生认。（1）引导学生观察整时。告诉学生：时针和分针没有正对着钟面上的数，而是稍稍偏了一点，像这种差一点不到几时，或是几时刚刚过一点，我们就不能说正好是几时，应该说“大约是几时”。（2）完成书上第105页的第1（6）题。同座相互说一说，指名说，并说一说为什么？（3）完成第107页第3题，学生在书上完成，点四人板演，集体订正。三、小结四、游戏在盒子里摸图形，学生摸出来后，告诉大家这是什么？

人教版数学一年级下册《认识钟表》单元测试卷及答案

人教版数学一年级下册《认识钟表》单元测试卷三(含答案) （时间：60分钟，分值：105分）卷面书写（5分）请同学们在答题时认真书写，做到规范、端正、美观，让你的试卷拥有一张清秀、漂亮的面孔！ 1．我会填。 (1)钟面上长针是( )针，短针是( )针。钟面上把一圈平均分成( )个大格。每个大格又分成相等的( )个小格，这样，钟面上一圈共有( )个相等的小格。 (2)当时针走过1个数字时，分针就走了( )圈，即1时=( )分。 (3)现在是早上8时15分，要到8时半还要走( )分。 (4)分针从数1走到了数3，经过了( )分。 (5)填“小时”或“分”。妈妈煮饭用了15( )，明明吃饭用了25( )。我们上一节课用40( )，课间休息10( )。王老师每天工作8( )，一天是24( )。 (6)1小时21分=( )分 2小时=( )分 1小时15分=( )分 80分=( )小时( )分答案：(1)分时 12560 (2)160 (3)15 (4)10 (5)分分分分小时小时(6)8112075120 二、写出下面钟面上的时间。答案：5时32分4时14分 5：324：14 6时38分9时37分 6：389：37 2时39分8时11分 2：398：11 12时26分7时48分 12：267：48 三、快来连一连吧! 题号一二三四五六七总分等级得分

答案：四．解决问题。 (1)小花7时30分从家出发，经过30分走到学校，刚好上课打铃。那么学校上课的时间是( )。 (2)三年级作文竞赛时间是1小时30分，交卷时间是10：30。你知道作文竞赛是什么时间开始的吗? (3)想一想，算一算。答案：(1)B (2)9时 (3)分析：因为是5只小猫同时吃小鱼，所以用的时间应该和一只小猫吃一只小鱼用的时间相同。解答：5只小猫同时吃5条同样的小鱼需要10分钟。小学数学三个有效的学习方法小学数学可能是很多孩子最为头疼的科目了，想要提高孩子的数学成绩，最重要就是掌握恰当的数学学习方法。只要有恰当的学习方法，孩子就能提高学习效率，从而实现学习上的进步。下面给大家整理了一些小学数学学习方法，如果想提高数学学习成绩，不妨学习一下。一、建立错题集

认识图形、认识钟表

第三课时教学目标： 1、使学生理解常见的四种立体图形和平面图形，进一步加深对所学的几何图形的理解。 2、一方面巩固钟表中整时和半时的理解，另一方面通过看接近整时的钟面，使学生进一步说出大约是几时。教学重点：理解图形，并能够形成对这些图形的表象。教学过程：一、理解图形 1、出示第116页第4题（1）学生看书并回答有哪几种图形，教师板书：长方体、正方体、圆柱、球（2）问：长方体、正方体、圆柱、球各有几个？学生再书上完成，集体订正。（3）教师分别指出每种图形的名称，学生举起对应的几何图形。（4）教师出示实物，让学生说出每种物品是什么形状？（5）指名说一说日常生活中见过哪些物体是长方体、正方体、圆柱、球？ 2.出示第117页第5题（1）学生看书并回答有哪几种图形，教师板书：长方形、正方形、三角形、圆（2）问：长方形、正方形、三角形、圆各有几个？学生再书上完成，

集体订正。 3.对比 (1)教师拿出一个正方体的盒子，和盒子一个面大小的正方形，指名说出名称。 (2)问：谁能说一说他们有哪些相同的地方和不同的地方？引导学生观察：正方体的每一个面各是什么形状的？ (3)用同样的方法观察长方体、圆柱的面各是什么形状？ (4)完成书上第119-120页第7、8题，集体订正。二.理解钟表 1、拨钟，分组活动，让学生利用钟表的学具拨出每个整时和半时，小组中同学相互检查。教师巡视，提醒学生在拨表时，时针和分针一定要拨到准确的位置上。 2、认钟，教师拨钟，学生认；指名拨钟，学生认。（1）引导学生观察整时：时针和分针没有正对着钟面上的数，而是稍稍偏了一点。告诉学生：像这种差一点不到几时，或是几时刚刚过一点，我们就不能说正好是几时，应该说“大约是几时”。（2）完成书上第120页的第9题。同座相互说一说，指名说，并说一说为什么？ 3、数字表示法（1）问：你们理解电子表上的时间吗？请学生说一说怎么认的？如果我们要把钟上的时间跟电子表一样表示，你会吗？（2）看书第117页第6题，学生在书上完成，点四人板演，集体订

一年级上册数学试题专项突破与评价(二)认识图形、钟表人教新课标(含答案)

认识图形、钟表一、填空。（21分） 1、长方体有（）个面，正方体有（）个面。 2、用2块完全一样的正方体可以拼成一个（）。 3、认识钟面。钟面上有（）个数，长针是（），短针是（）。分针指向（），时针指向（）是（）时。 4、（）时整，时针和分针成一条直线。（）时整，时针和分针完全重合。 5、演出两小时后开始，演出开始是（）时。 6、小明下午2:00上学，下午放学，小明下午在校时间是（）小时。 7、最少用（）个，可以拼一个大正方体。 8、填一填。（7分）（1）一共有（）个物体，长方体有（）个。（2）从右边数，第（）个是，第（）个是。

（3）把左边的物体涂上红色，把最右边的两个物体圈起来。（4）在圆柱的下面画“√”。二、判一判（对的画“√”，错的画“×”）。（12分） 1、用手摸一摸，圆柱上下两个面，它们的大小相同。（） 2、分针指向12，时针指向几就是几时。（） 3、常见的灯泡、乒乓球是球。( ) 4、常见的日光灯管、2分硬币是圆柱体。( ) 5、由4个正方体合并组成。( ) 6、一天之内，时针转两圈。（）三、写出钟面上所指的时刻。（12分）四、小动物们读得对吗？对的画“√”，错误的改正过来。（9分）五、连一连。（20分） 1、用下面的长方体、正方体和圆柱可以画出哪些图形？连一连。 2、把对应的时间连一连。（6分）快5时10时11时过一点 3、把对应的物体和名称连一连。（8分）圆柱

长方体正方体球六、画一画。（9分） 1、画出下面的时针或分针。（6分） 4时6时11时 2、接着画出下一个钟面上的指针。（3分）七、数一数，填一填。（8分）（）个（）个（）个（）个八、小英的周末（按时间的先后排序）。（9分）参考答案一、1. 6 6 2. 长方体 3. 12 分针时针12 3 3 4. 6 12 5. 2 6. 3 7. 8 8.(1)6 3 (2)5 2 (3)略 (4)略二、1. √ 2. √ 3. × 4. √ 5. √ 6. √ 三、3时3:00 8时8:00 6时6:00

钟面(画时针和分针,并计算经过时间)

一、根据时刻画出下面钟面上的时针和分针，并在括号里填上相邻两个钟面的经过时间。 1、1:45 （）2:05 （）3:20 2、4：20 （）4：55 （）5：10 3、7:25 （）7:43 （）8:16

二、填空 1、钟面上有( )个大格，时针走一大格的时间是( )小时,时针走一大格，分钟正走（）圈，是( )分钟。分针走1小格，秒针走1圈，是( ) 秒。 2、7小时=( )分 5400秒=( )分 4小时=( )分钟 1分钟=( )秒 135秒+45秒=( )秒=( )分 11分-40秒=( )秒 2时-30分=( )分 80分+40分=( )分=( )小时 251分=（）时（）分 3、填上“>””<”或“=”。 3时( )300分 250分( )5小时 60秒( )60分 10分( )600秒 120分( )2时 70分( )7时 4、中古友谊小学每天早晨8：00上晨检,晨检用了25分，（）下晨检。第一节课 8：50下课,第一节课用了40分，第一节课( )上课。 5、(1)百佳超市早上8:30开始营业，22:30休息，百佳超市一天营业的时间是( )。（2）从9：50到13：00经过了( )时（）分？（3）从8：45到11：20经过的时间是（）。 6、在钟面上秒针走了3个数字，走了( )秒，从4走了8个数字走了( )秒。 7、从上海开往南京的火车，甲车是6:50开，乙车是7:30开，( )车开的早。三、在( )里填上合适的时间单位。 1、一节课的时间是35( )。 2、小学生每天在校时间是6( )。 3、小新跑600米要6( )。 4、工人叔叔每天工作8( )。 5、从上海坐火车到北京要17( )。 6、李勇从家走到学校要15( )。 7、这场雨真大!整整下了3( )。

一年级上册《第7单元认识钟表》单元测试卷及答案(共五套)

一年级上册《第7单元认识钟表》单元测试卷（一）一、填一填。(1题7分，其余每题2分，共11分) 1．(1)按照顺序在钟面上填数。 (2)钟面上有( )针和( )针。 2．10时整，时针指向( )，分针指向( )。 3．时针和分针重合在一起时是( )时。二、认一认，填一填。(1题12分，其余每题6分，共24分) 1．看钟面写时刻。 2．写出1小时前的时刻。 3.写出2小时后的时刻。三、选出正确的时刻或钟面，在里画“√”。(每题4分，共16分)

3．快3时了。 4.12时刚过。四、看时刻，画时针或分针。(15分) 10时8时6：00 五、找规律画出最后一个钟面的时针和分针。(8分) 六、连一连。(20分) 七、谁后到家？在里画“√”。(6分)

答案一、1．(1) (2)时分 2．10 12 3．12 二、1.3：00 9：00 5：00 10：00 2．2时4时 3．6时8时三、四、略。五、画时针指向11，分针指向12 六、七、

一年级上册《第7单元认识钟表》单元测试卷（二）一、看钟表,写时间。二、连一连。三、请你用两种方法写出钟面上的时间。四、先填一填,再画一画。 1.4:00,分针指向( ),时针指向( )。 2.6:00,分针指向( ),时针指向( )。 3.9:00,分针指向( ),时针指向( )。

五、下面小动物们的说法正确吗?不正确的请改正过来。六、说一说聪聪什么时间在干什么。七、找规律,画出最后两个钟面上的时针和分针。八、说一说下面钟面上的时间。九、下面两个钟面都是从镜子中看到的,你能写出实际的时间吗?

新人教版小学数学一年级数学上册第七单元《认识钟表》单元测试卷(答案解析)(1)

新人教版小学数学一年级数学上册第七单元《认识钟表》单元测试卷（答案解析）(1) 一、选择题 1．下面（）的时针和分针形成的角同样大。 A. 1：00和2：00 B. 3：00和3：30 C. 4：00和8：00 2．钟面上9时整，时针和分针组成的角是（） A. 锐角 B. 钝角 C. 直角 3．18时整，钟面上的时针和分针所组成的角是（）。 A. 直角 B. 平角 C. 周角 D. 钝角4．9时，钟面上的时针和分针成一个（）。 A. 锐角 B. 直角 C. 钝角 5．分针指着12，时针指着1，这时是（）。 A. 12时 B. 1时 C. 12时过一点儿 6．把手表平放在桌面上，用数字12正对着北。数字3正对着（）。 A. 东 B. 西 C. 北 7．右图钟面上的时间是（）。 A. 2:55 B. 3:55 C. 11:15 D. 3:05 8．钟面上的时针指向6时，那么分针指向（）。 A. 3 B. 6 C. 12 9．六时整，时针和分针成( )。 A. 锐角 B. 钝角 C. 平角 D. 直角10．分针转一圈，时间（）是1小时。 A. 一定 B. 可能 11．秒针走半圈经过的时间是（） A. 5秒半 B. 30秒 C. 60秒 12．4时整，时针和分针组成的角是（）。 A. 锐角 B. 直角 C. 钝角 D. 平角二、填空题 13．认一认，填一填。 ________

________ ________ ________ 14．当时针指向6，分针指向________的时候是6时整。 15．结合你一天的实际情况把下面的句子补充完整。（不会写的字用拼音代替）上午（8）时，我（去上学）。中午________时，我________。下午________时，我________。下午________时，我________。

人教版小学数学一年级数学上册第七单元《认识钟表》单元测试题(答案解析)

人教版小学数学一年级数学上册第七单元《认识钟表》单元测试题（答案解析）一、选择题 1．钟表上，时针从一个数字走到下一个数字，经过的时间是（）。 A. 5分 B. 60分 C. 60秒 2．钟面上9时整，时针和分针组成的角是（） A. 锐角 B. 钝角 C. 直角 3． A. 9时半 B. 10时半 C. 9时 4．时针从5时走到8时，分针走了（）。 A. 3大格 B. 15小格 C. 3圈 5．钟面上，如果时针转5圈，分钟要转（）圈。 A. 5 B. 12 C. 60 D. 300 6．当钟面上的时针与分针重合时，应该是（）时整。 A. 3 B. 6 C. 12 7．六时整，时针和分针成( )。 A. 锐角 B. 钝角 C. 平角 D. 直角8．9时整，钟面上的时针与分针成( )。 A. 直角 B. 锐角 C. 平角 9．下面是晚上三场电影开始的时间，最早开始的是（）。 A. B. C. 10．分针转一圈，时间（）是1小时。 A. 一定 B. 可能 11．秒针走半圈经过的时间是（） A. 5秒半 B. 30秒 C. 60秒 12．4时整，时针和分针组成的角是（）。 A. 锐角 B. 直角 C. 钝角 D. 平角二、填空题 13．过1小时是几时？

________ ________ ________ ________ 14．时针指向________，分针指向________就是6时。 15．学校组织同学们开展“敬老扶老”活动，4个小队的同学12时同时从学校出发，下面是每个小队到达目的地的时间，请你根据他们到达的先后顺序给他们排序。 16．现在5：00，1小时前是________，1小时后是________。 17．分针指向11，时针快到9了，这时大约是________时。 18．写出钟面上的时刻。