英国的学制

中外教育简史学习笔记英国近代教育制度

中外教育简史学习笔记英国近代教育制度一、英国资产阶级革命前后的教育英国资产阶级革命以前,其教育就已具有悠久的历史.从历史上看,英国教育具有明显的宗教性和贵族性的特点. 英国有组织的教育是从基督教的传入时开始的.从公元6世纪到宗教改革近千年的时间里,教会垄断了英国教育.除了学徒训练和贵族教育外,一切有组织的教育都由教会提供,宗教影响和干预教育成为英国教育发展的重要特色. 最初,英国的学校设在寺院或大教堂内,以后逐步分为文法学校和歌咏学校.文法学校具有普通教育的性质,教授拉丁语文,进行一定的基础教育.歌咏学校具有职业训练的性质,培训教堂唱诗班成员.中世纪后期,随着英国牛津大学（1168年）和剑桥大学（1209年）的先后建立,以及各类学院的出现,英国传统学校的性质和作用也发生了改变.文法学校与大学相联系,成为大学的预备学校.歌咏学校和后来出现的教本国语的读写学校,成为文法学校的预备学校.英国的教育开始形成具有一定等级的制度. 文艺复兴时期,英国的文法学校和歌咏学校又得到较快的发展,一些著名的大学也附设文法学校.同时,在这一时期,在文法学校的基础上,英国又出现了公学,著名的温彻斯特公学（1387年）和伊顿公学（1440年）等便是这一时期的产物.

宗教改革时期,英国国王亨利八世与罗马教廷决裂,自立国教,集政权与教权于一身,又创办了许多公学.同时,国教会也积极干预教育,教育成了教会的责任.16世纪后期,英国的封建制度逐步衰落,资本主义得到发展,培养资产阶级新人的需要,促使有识之士开始思考和批判英国的封建教育制度.这时,对教育的批判主要集中在对教育教学的内容和形式关系、学校的发展与现实关系的认识上.培根当时指出,英国的学校只注重学习文宇,而不注重研究事物,缺少与现实的联系.弥尔顿也指出,传统的学校教育只局限于古典的语言文字,脱离现实,应该加强近代科学和实用学科的地位.这些新的思想的提出,对于英国近代学校的改革和学制的建立,起到了重要的推动作用. 1640～1688年,英国进行了资产阶级革命,建立了君主立宪制的政体,形成了资产阶级和贵族阶级联合专政的制度,规定了英国资产阶级教育所具有的阶级性和等级性的特质.同时,英国国教和其他教派的矛盾,也使得英国近代教育制度的发展带有明显的宗教的性质.资产阶级革命后,英国教育的发展主要表现在以下三个方面: 这一时期,许多教育家和团体主张教育革新,改革英国的封建教育制度.英国国教中分离出去的清教主义主张,应把发展近代教育放在重要的位置上,强调应重新考察文法学校的教育价值.科学家培根也认为文法学校的内容过于陈旧,主张应建立一个设有众多自然学科的所罗门宫.文学家弥尔顿主张建立一种重视自然科学的,开设广泛课程的实科中等学校.政治家洛克也批评当时的文法学

高等教育学整理试题

选择 1.高等教育的重要本质特征是……专业性 p3 2.在中国古代，带有高等教育性质的教育活动出现的时间是……三千年前 p15 3.在我国教育史上有着重要地位的“宋代四大书院”是白鹿洞书院、应天府书院、岳麓书院和……石鼓书院 p16 4.中国封建社会官立大学制度的确定的标志是……太学的建立 p16 5.欧洲中世纪大学的特点是行会性、自治性和……国际性 p18 6.欧洲中世纪大学实行专业教育，组织教学活动主要围绕的四大学科是……文法医神 p19 7.第一次提出“教学与科研相统一”原则的学者是……洪堡 p24 8.在西方，首开研究生教育先河的是……柏林大学 p25 9.在美国，1862年生效的旨在通过赠地建立学院，以培养农业机械工程技术人才的法案是……《莫利尔法案》 p28 10.赠地学院运动中诞生的两所著名大学是康奈尔大学和……威斯康辛大学 p29 11.“教学、科研和服务，都是大学的主要职能。”首先提出这论点的是……威斯康辛大学 p29 12.著名的“威斯康辛思想”明确的把大学的主要职能由单纯培养专门人才和发展科学拓展到……服务社会 p29 13.最早确定高等学校服务社会职能的国家是……美国 p29 14.中国近代第一所具有高等教育性质与功能的学校是……京师同文馆 p32 15.中国教育史上第一个正式颁布并予以实施的《癸卯学制》，将高等教育由低到高分为三级，即高等学堂、大学堂和……通儒院 p33 16.首开中国研究生教育先河的是……通儒院 p33 17.大力倡导教育“与其守成法，毋宁尚自然；与其求划一，毋宁展个性”的是……蔡元培 p33 18.《中华人民共和国教育法》颁布的时间是……1995年 p41 19.《中华人民共和国高等教育法》颁布的时间是……1998年 p41 20.《中华人民共和国教师法》颁布的时间是……1993年 p41 21.政治制度的发展方向规定着高等教育的……发展方向 p44 22.阶级关系规定了高等教育的……利益追求 p45 23.决定教育领导权和受教育权利的主要因素是……政治 p48 24.决定高等教育发展速度和规模的主要因素是……经济 p53 25.制约高等教育结构完善程度的主要因素是……经济 p54 26.人力资本理论的奠基人是……舒尔茨 p72 27.美国1929-1957年间国民经济增长额中，有33%归因于教育。提出者是……舒尔茨 p72 28.高等教育对文化的发展作用主要表现在传承文化、改造文化和……创新文化 p75 29.高等教育目标具有主观性、客观性和……复杂性 p87 30.高等教育目标是高等教育活动的总方向、依据和……归宿 p89 31.培养为社会和国家服务的人才的高等教育目标所体现的价值观是……社会本位 p90 32.教育史上片面强调传授知识重要性的学派是……实质教育论 p93 33.学校培养目标是教育目标的……具体化 p93 34.不同学科领域的高等教育的构成状态称之为……科类结构 p94 35.高等教育由原来的“英才教育”演变为“大众教育”的时期是……19世纪后半期 p96 36.我国高等教育的任务是培养具有创新精神和实践能力的……高级专门人才 p102 37.高等学校专业具有“双重性”，即学科性和……职业性 p103 38.高校课程的纵向结构包括普通教育课程、基础课程、专业课程和……专业基础课程 p114 39.根据“泰勒原理”，课程编制过程可以分为四个步骤或阶段，即确立目标，选择经验，组

带你走近英国大学的桥梁课程.doc

带你走近英国大学的桥梁课程去英国留学，往往绕不开“桥梁性”课程——本科预科、硕士预科、国际大一，也就是预科课程，本次我们主要带你了解本科预科和国际大一。接下来和我一起了解下详细的内容吧。本科预科：针对全球所有没有读过Alevel课程的学生要不要读本科预科以及什么样的学生会选择读本科预科呢？据陕西新东方前途出国英国部前期督导李真介绍，一般分为两种情形：一种是在国内读普通高考统考制的学生，高二结束或者高三结束，想去英国读本科，都可以通过6-9个月的本科预科课程衔接，进入英国大学的大一课程。 “为什么要读本科预科？这其实就说到了中国和英国学制，国内高中一般分文理科，数理化、史地政。但在英国，高中两年时间，Alevel课程只考3-5门课程，这些课程和大学要学的课程相关性很强，所以国内的学生要想去英国读大学，就要通过本科预科的衔接课程补充这部分知识”，李真说。他说，当然，国内高三毕业的学生也可以直接申请个别英国大学大一课程的，但是可选的学校会比较少，“当然，我们也遇到过在国内读理科参加高考的学生，雅思考了8分，直接申请英国大学，牛津、剑桥也是可以试试的”。开设本科预科课程的英国大学有多少呢？李真介绍，其实绝大多数英国大学都有本科预科课程，但是像牛津大学、剑桥大学、帝国理工大学是很难通过本科预科衔接本科课程的，其他英国G5学校-伦敦政经学院（LSE），伦敦大学学院（UCL）都是有本科预科课程的，除G5外的其他大学也基本都开设本科预科的衔接课程。第二种情形是在国内读国际课程（Alevel、IB、AP等课程）的学生，一般是可以通过英国UCAS申请系统（英国大学报考志愿系统）投递5个志愿，拿到录取后选择自己最想去的一所学校。如果学生ALevel成绩不理想，或者雅思成绩不理想，可以申请本科预科课程。

英国高中课程(A-Level)介绍

英国高中课程（A-Level）介绍英国高中课程（A-Level）是英国的全民课程体系,也是英国大学的入学考试课程,其课程证书被几乎所有英语授课的大学作为招收新生的入学标准。因此,英国高中课程（A-Level）被国际教育界誉为“金牌”教育课程和全球大学入学的“黄金”标准。英国高中课程（A-Level）是英国学生中学五年级义务教育结束以后,可以就读的一种2年制的课程体系。课程本身并不对应任何特定年龄,但英国本土及国际学生一般要满16周岁,年龄段向上没有限制。从不同课程体系之间的横向比较看,英国高中课程（A-Level）最好被看作是英国的预科体系里的学术性课程体系, 并且是主流预科课程体系。若从学程/学龄段上进行类比,英国高中课程（A-Level）大体相当中国的高三和大学一年级。但若从课程的结构方面进行比较,英国高中课程（A-Level）在程度上都远远超过中国的高中。以数学这一门课程为例,它可以包括纯数学、工程数学、统计学、决策数学,仅纯数学部分就包括微分方程、线性代数、向量代数等内容；若从整体课程体系的方面看,英国高中课程（A-Level）提供60多门课程给学生选择,学生可以任意选择其中的3-4门课程进行学习,包括经济学、商业学等中国高中课程体系中根本不存在的部分。因此,如果中国学生选择高中阶段去英国留学,尤其是高二或高二之前,学习成绩属于中等以上,那么他们留学英国的最佳选择就非英国高中课程（A-Level）莫属。英国高中课程（A-Level）介绍

英国高中课程（A-Level）的考试将由所属的考试委员会分别于每年5-6月和 10-11月在全球统一组织,成绩分别在8月和次年 2月公布。成绩分为A、B、C、D、E、U六个等级,A为最优,E为通过,U为不及格。如果学生对某门课的成绩不满意,可以选择重考,最终成绩以最好的一次为准。学生达到及格成绩,就可以申请英国或其他国外的大学。具体的等级与百分制之间的关系如下表所示：在入学要求方面,英国及世界较好的大学通常要求学生3门课的成绩均应达到C 以上；而对于世界一流大学,如牛津、剑桥、哈佛大学等名校,则要求申请学生3门课的成绩达到 AAA或AAB。文章来源：启德教育

详解英国大学课程与成绩划分

详解英国大学课程与成绩划分今年来，留学英国的国内学生呈稳步增长的趋势，越来越多的国内学生到英国学习深造。众所周知，留学国外的学生，毕业回国之后，都要办理海外学历认证，才能拥有一个更好的发展前途。因此，在留学期间就要努力学习，争取顺利拿到毕业证。在此，奥创教育跟大家讲解一下，英国大学不同阶段需要学些哪些课程，以及相关的成绩划分，帮助想要到英国留学的学生提前了解清楚。英国高等教育中，很多大学提供以下学位课程： 1. Foundation (Foundation degrees)- 预科：入学成绩不够，本科和研究生都有预科。 2. Pre-sessional English –语言课：入学成绩够，雅思不够。 3. Undergraduate (Bachelor’s degrees) –本科：学士学位【BA(Bachelor of Arts)，BSc(Bachelor of Science)】。 4. Postgraduate (Postgraduate degrees) –研究生：硕士学位【MA(Master of Arts，MSc(Master of Science)】。 5. PhD (Doctor degrees) –博士：博士学位。英国大学Honours degrees、Ordinary degrees以及Diploma、Certificate的区别 1. Honours degrees –Honours的意思是“荣誉”，这个就是荣誉学位。在英格兰、威尔士和北爱尔兰的大部分本科专业都会加一个(Hons)的标志，比如BA(Hons)。 2. Ordinary degrees –也可以称为Pass degree，如果你成绩不太好或者读完了三年本科课程但不想完成最后的毕业论文，不能获得荣誉学位的话，那也可以拿走一个“一般学位”。比荣誉学位要低。 3. Diploma & Certificate- 如果你考上大学，但是没能坚持上完三年，比如上了一年或两年，你可以选择离开大学并获得一个证明，可能就跟“就读证明”一样，证明你曾经上

英国教育体系的五大阶段

英国教育体系的五大阶段英国是一个有悠久教育传统的国家。它的教育体系经过几百年的沿革，相当的完善和复杂，且具有非常大的灵活性。英国优越教育专家表示，总体来说分为三个阶段：义务教育(Compulsory Education)，延续教育(Further Education)和高等教育(Higher Education)。中英教育制度的差别使得两国的学生在年龄和学业程度上无法一一对应，因此中国的学生在考虑赴英留学的时候，必须要充分了解两种教育制度的区别，准确判定自己目前的受教育水平处于英国教育体系的哪一个位置。才能根据自己的特点选择适当的课程和安排合理的学习计划。英国的教育体系英国教育体系一般分为五个阶段：第一阶段是3岁到5岁的幼儿园教育; 第二阶段是5-11岁的小学教育; 第三阶段是11岁-16岁的中学教育。5岁-16岁为法律规定的强制教育阶段。适龄儿童必须入学，由国家负责必须的学费、书籍和必要的供应。16岁-18岁是中学高级班(或大学预备班)，为中学至大学的过渡期; 第四阶段为大学教育。一般从18岁开始，读本科需要3年-4年(医科为5年)，可取得学士学位。硕士通常为1年-2年，博士为3年-5年; 第五阶段为16岁以后的继续教育。包括青年和成人的职业教育(正规大学不算在内)，方式有全日、半日和业余时间。学制的长短在各地、各部门、各专业均不相同; 义务教育(Compulsory Education) 英国的学生从四岁开始接受义务教育，享受全免费的国家福利，学校甚至还提供免费的午餐，所有的家长必须把自己的孩子送到学校读书。小学教育一般持续到11岁，然后进入中学。英国的中学不分初中高中，从中一(Form 1)到中五(Form 5)共五年的时间。普通中学教育(GCSE) 普通中学证书(GCSE-General Certificate of Secondary Education)是指完成中学教育最后两年(中四、中五)后取得的文凭。学习GCSE课程的中国留学生较少，只适合十六岁以下的少年学生选读。 GCSE的评分方法 Grade A* 杰出(A good result of exceptional quality) Grade A 进入延续教育和高等教育所需要的较佳成绩 (The higher grades needed for further and higher education) Grade B Grade C Grade D 达到平均水平，是进一步发展的良好基础成绩 (Regarded as average grades-a good base from which to grow) Grade E Grade F 成绩较低，总算有用。 (The lower, bu still useful, grades of achievement) Grade G Ungraded 没有评分(Unfortunately, no score) 以上就是英国优越教育专家对英国最新教育体系的相关介绍。

(2020年编辑)高等教育学(完整版知识点)

第一部分：判断（共12题） 1、教育方针的基本构成：教育发展的指导思想（教育的性质）；教育的培养目标（广义的培养目标，即教育目的）；实施的途径（实现教育目的的途径）。 2、发展教育的三个途径：教学工作（主要途径）；科研训练（重要途径）；社会实践（新的教育方针予以强调）。 3、我国学位制度分为三级：学士、硕士、博士。 4、我国现行高校领导体制：党委领导下的校长负责制（=学校基层委员会领导下的校长负责制） 5、高校教职工代表大会：是教职工群众行使民主权利、民主管理学校的重要形式。 6、宏观高等教育结构：包括层次结构、科类结构、形式结构、能级结构、地域结构（即布局）、管理体制结构等。 7、微观高等教育结构：包括学科专业结构、课程结构、教材结构、队伍结构、各类人员的知识结构等。 8、高校教学系统组成：教师、学生、教学内容和教学媒介。 9、高校课程分类：从层次构成上，可分为公共基础课程、专业基础课程以及专业课程；从形式上看，可分为必修课程、选修课程。 10、大学生参与科研活动：有多种途径，可以结合日常教学进行，也可通过指导学生完成学年论文或毕业论文进行。 11、大学生社会实践活动的特征：人才培养的目的；现实参与的方式；定向选择的内容；互补并进的效果。 12、大学生社会实践活动在培养人方面起的作用：可促进知识的转化和拓展；有利于增强大学生的社会意识和社会技能；有利于发展大学生的创造才能和组织才能；有利于大学生提高修养、完善个性品质。第二部分：名词解释（共21题） 1、高等教育P5：高等教育是在完全的中等教育基础上进行的专业教育，是培养各类高级专门人才的社会活动。 2、广义文化P17：最广义的文化可以泛指人类在历史过程中所创造的物质财富和精神财富的总称。 3狭义文化P17：常常是人们对精神财富及精神生活的一种通称，在此“文化”一词从狭义的角度使用。 4、教育方针P29：教育方针是国家在一定历史时期，根据社会政治经济发展的需要和基本国情，通过一定的立法程序，为教育事业确立总的工作方向和奋斗目标，是教育政策的总概括。 5、教育目的P34：教育目的是各级各类教育培养人的总的质量目标和总的规格要求。 6、社会本位高等教育目的观P55：主要是指那些从社会发展需要出发设计教育目的的观点，即个人只是教育加工的原料，个人发展必须服从社会需要。这种目的观的主要观点强调高等教育价格首先在于促进国家和社会发展，强调人是社会的产物。 7、个人本位高等教育目的观P55：主要是指那些从个人需要，个人发展出发设计教育目的的观点，强调使受教育者的本性、才能获得自然发展，教育要为人本身的生活服务。8学制P85：是指一个国家的各级各类学校的系统，它包括：有哪些种类的学校，这些学校由谁来主办和管理，学校的性质和任务是什么，实际的入学条件、修业年限以及各级各类学校的关系如何等等。 9、高等教育管理体制P115：就是指与高等教育管理活动相关的组织制度体系，它主要包括高等教育组织机构的设置、组织机构间的隶属关系，以及相互间职责、权限的划分等等。第六章（1个） 10、高等教育结构P146：是指高等教育系统内各组成部分之间的联系方式和比例关系，它是一个多维层次的复杂的综合结构，大致可分为宏观结构和微观结构两大部分。 11、专业P202：是高等学校根据社会专业分工需要和学科体系的内在逻辑而划分的学科门类。 12、学科P205：指一定的科学领域或一门科学的分支，具有比较系统、完整、独立的理论体系。按学科体系设置专业使培养的学生能举一反三、触类旁通，具有较大的灵活性和应变能力。 13、高等学校的教学原则P226：是依据已发现的教学规律和一定的教育目的，对教师和教育工作者提出的在教学过程中必须遵守的基本要求。 14、狭义课程P235：狭义的课程是指被列入教学计划的各门学科，及其在教学计划中的地位和开设顺序的总和。 15、广义的课程P235：则是指学校有计划地为引导学生获得预期的学习结果而付出的综合性的一切努力。 16高等学校专业教学计划P240：是指按照高等学校培养目标的指导教与学活动的规范性文件，它体现了社会对某一种专门人才培养规格的基本要求，是学校组织和管理教学工作的主要依据。 17、教学大纲P242：是以系统和连贯的形式，按章节、课题和条目叙述该学科的主要内容的教学指导文件。18、教材P245：也称教科书，是教学的主要依据，它是阐述教学内容的专用书籍，是教学大纲的具体化。 19、教学方法P265：就是在教学中为完成一定的教学目的、任务所采取的教学途径或教学程序，是以解决教学任务为目的的师生间共同进行认识和实践的方法体系。20、教学评价P288：从本质上说是一种价值判断活动，是对教学活动现实的或潜在的价值作出判断的过程。21、思想政治教育的原则P370：就是教育者对被教育者进行思想政治教育的准则，是思想政治教育过程的规律性的反应。精品文档

英国大学本科课程是怎样设置的

https://www.360docs.net/doc/c918680424.html, 英国大学及学院提供包罗万象的本科课程，学生可以根据自己的兴趣，结合自身的情况选择适合自己的学校和课程。在学校和专业选择这块，单就英国大学本身来说，一些英国大学的综合性排名比较高，一些英国大学虽然综合排名不是很高，但是在某些专业领域却比较强；一部分学生会把学校的地理位置，气候首要考虑；还有些学生会偏重宁静的学习环境，有些则倾向大都市熙熙攘攘的现代气息；有些学生喜好历史悠久人文气息比较好的学校，有些学生始终把就业情况放在第一位；不管学生的出发点是哪里，英国完整先进的教育体制一定会满足学生的需求。中国学生就读的热门本科课程包括：商科及管理学，经济学，会计金融，工程学，计算机，法律，传媒，医学，教育等。常见的本科学位：BSc（理科学士），BA（文科学士），BEng（工程学学士），BEd （教育学学士），LLB（法学学士），MB（医学学士）学制：互联网留学360介绍说，英格兰地区的本科学制一般为三年，苏格兰地区本科学制一般为四年，有的学校会提供三文治课程sandwich course也是4年（最后一年实习）。有些专业学制可能会长些，比如，医学，建筑等，开学日期一般是每年的9月份，有些学校也会设置1月分开学的课程。学费：一般本科课程每年约为6,000到20，000英镑不等，一般每年都会有相应提高，尤其医学、艺术、工程等特殊专业。学术入学要求：国内高中毕业生，一般会要求读为期一年的foundation课程；如果学生高中成绩优秀，是可以直接申请一些学校的本科课程的；英国大学预科一般要求平均成绩75分以上；直接申请大一的学生，一般要求会在80-85分以上。雅思入学要求：一般要求6.0以上，有的专业可能会高些，如果雅思达不到要求，可以根据学生情况匹配相应的语言课。申请程序：英国的绝大多数本科课程，HND课程，TOP-UP课程（本科最后一年），还有部分预科课程等都是必须通过UCAS（高等院校招生办公室）申请的，申请人最多可同时申请6所英国大学，但是前期建议学生申请5所，因为最后一所前5所不成功的情况下，最后一所是作为垫底的，整个申请程序为期大概一年，现在的UCAS申请费是一所英国大学9英镑，5所英国大学总计是19英镑。

《高等教育学》课后练习答案

第一章一、基本概念高等教育：从高等教育在整个学制体系中的位置来看高等教育是初等教育、中等教育、高等教育三级学制体系中的最高阶段，它是建立在完整的中等教育基础上的教育。从高等教育的性质看，高等教育是一种专业教育，是依据专业分工培养各类高级专门人才的社会活动（本质属性）。高等教育化：即追求学术的，追求教育机会的均等。人力资本理论：人力资本理论的奠基人舒尔茨在研究基础上提出资本分为两种：物质资本和人力资本。舒尔茨认为“人力资本”是最好的投资，学校教育和知识的增长是经济增长的主要源泉。于是，这成为美国经济发展的导向。教育是人类生产性投资。人力资本理论对美国经济的发展起重要作用。中世纪大学：十二世纪在西欧产生了中世纪大学，其特点是由行会组织的，旨在保存和传递知识，培养训练有素的官司吏、通晓教义的牧师、懂得法理的法官和律师以及精通医术的医生。中世纪大学的办学目的与方向决定了其职能基本上是培养专门人才，而并不进行科学研究。中世纪大学的办学目的和模式后来在世界各地被广为效法。最早产生的中世纪大学是意大利的萨莱诺大学、波隆那大学，法国的巴黎大学，英国的牛津大学、剑桥大学等。柏林大学：1810年，洪堡以新人文主义思想为指导建立柏林大学，柏林大学把培养学者和学术发展看成自身的目的，从而确立了大学发展科学的职能。并提出“大学自主与学术自由”及“教学与科研相统一的原则”，自此，大学的职能从中世纪大学培训人才扩展到培养人才及发展科学。《莫里尔法案》：1862年，美国总统林肯签署了著名的《莫里尔法案》。法案规定联邦政府按1860年分配的名额，每州凡有国会议员一人可获得三万英亩的公共土地或相等的土地期票，赠予各州作为建立人事农业和机械工程教育的学家的经费资助，并要求所建立的学院依照各州议会分别规定的方式，授予农业和机械专业有关知识。自此，美国诞生了一批“赠地学院”。

英国大学各专业排名

https://www.360docs.net/doc/c918680424.html, 立思辰留学360分析到英国大学专业排名商科伦敦商学院、帝国理工学院，剑桥大学、卡迪夫大学、伦敦政治经济学院、巴斯大学、牛津大学、伦敦大学、国王学院、华威大学、兰卡斯特大学点评：伦敦商学院由于不开设本科课程，因此从来没有在任何排名上出现过，实际上它是欧洲最优秀的商学院之一。帝国理工的TANAKA商学院近年来上升势头也很强劲。目前国际上对商学院存在三大经典认证，分别来自国际商学院协会、欧洲管理发展基金会和工商管理硕士协会。伦敦商学院和华威大学已经通过三大认证。提醒：要求申请人有社会科学的学术背景，个别学校个别专业会要求考GMAT。英语要求一般为雅思6.5-7.0分。文化与传媒莱斯特大学、威斯敏斯特大学、东安格利亚大学、伦敦大学、金史密斯学院、卡迪夫大学、伦敦政治经济学院、诺丁汉特伦特大学、考文垂大学点评：传媒的涵盖领域是很广泛的，在大致分为媒体艺术、新闻以及传播。例如在上述院校中，卡迪夫大学是新闻方面的老牌名校。谢菲尔德大学不在研究水平前十，但新闻方向的传媒也是非常突出的。东安格利亚大学的传媒则偏向于文化传播和传播理论方面。金史密斯学院、诺丁汉特伦特大学的传媒专业设置是最全面的，另外由于相关企业的支持，这两所学校在行业内的声誉很高。提醒：大多数学校要求申请者具备相关专业(媒体研究、广播、新闻、影视、广告)的学士学位。某些学校开设的专业课程(广播类)需要提供个人作品(录音带或稿件)，英语要求一般为雅思6.5-7.0分。法学伦敦政治经济学院、伦敦大学学院、牛津大学、诺丁汉大学、肯特大学、杜伦大学、爱丁堡大学、剑桥大学、玛丽女王大学、卡迪夫大学点评：法律是英国最传统的科目之一，该国拥有学习法律专业的世界顶尖学府，如牛津大学、剑桥大学、伦敦政治经济学院、伦敦大学学院等。对于中国学生来说，中国经济飞速增长及大量国际贸易的发生，涉外律师和涉外法律顾问的人才缺口相当大，使此类专业成为了最热门的专业之一。作为老牌的海运大国，英国的海商法闻名于世，因此去英国读法律的学生大多选择的是类似专业。提醒：如果想申请英国的法律专业硕士，一般还要求申请人的学士学位是法律专业或者相关专业，具备多年的法律相关工作经验也可以被考虑。英语要求一般为雅思6.5-7.5分。建筑

英国教育体系的五个阶段

英国是一个有悠久教育传统的国家。它的教育体系经过几百年的沿革，相当的完善和复杂，且具有非常大的灵活性。英国优越教育专家表示，总体来说分为三个阶段：义务教育(Compulsory Education)，延续教育(Further Education)和高等教育(Higher Education)。中英教育制度的差别使得两国的学生在年龄和学业程度上无法一一对应，因此中国的学生在考虑赴英留学的时候，必须要充分了解两种教育制度的区别，准确判定自己目前的受教育水平处于英国教育体系的哪一个位置。才能根据自己的特点选择适当的课程和安排合理的学习计划。英国的教育体系英国教育体系一般分为五个阶段：第一阶段是3岁到5岁的幼儿园教育; 第二阶段是5-11岁的小学教育; 第三阶段是11岁-16岁的中学教育。5岁-16岁为法律规定的强制教育阶段。适龄儿童必须入学，由国家负责必须的学费、书籍和必要的供应。16岁-18岁是中学高级班(或大学预备班)，为中学至大学的过渡期; 第四阶段为大学教育。一般从18岁开始，读本科需要3年-4年(医科为5年)，可取得学士学位。硕士通常为1年-2年，博士为3年-5年; 第五阶段为16岁以后的继续教育。包括青年和成人的职业教育(正规大学不算在内)，方式有全日、半日和业余时间。学制的长短在各地、各部门、各专业均不相同; 义务教育(Compulsory Education) 英国的学生从四岁开始接受义务教育，享受全免费的国家福利，学校甚至还提供免费的午餐，所有的家长必须把自己的孩子送到学校读书。小学教育一般持续到11岁，然后进入中学。英国的中学不分初中高中，从中一(Form 1)到中五(Form 5)共五年的时间。普通中学教育(GCSE) 普通中学证书(GCSE-General Certificate of Secondary Education)是指完成中学教育最后两年(中四、中五)后取得的文凭。学习GCSE课程的中国留学生较少，只适合十六岁以下的少年学生选读。 GCSE的评分方法 Grade A* 杰出(A good result of exceptional quality)

简述五种学制

（一）壬寅学制1902 ①张百熙《钦定学堂章程》 ②中国近代历史上，第一个比较完整的法定学校系统③纵向：初等，中等。高等，形成三段七级——主④横向：实业学堂、师范学堂——辅⑤未实行，但是是癸卯学制的雏形（二）癸卯学制1904 ①张百熙，张之洞，荣庆《奏定学堂章程》 ②第一个比较完整、正式公布并在全国实施的学制③纵向初等、中等、高等、三段。共分七级 ④横向普通、师范、实业三足鼎立的整体格局框架 ⑤意义：是近代学习西方教育的系统性成果，标志性意义⑥打击了旧的教育制度，促进了学校教育的发展⑦但是依旧是“中体西用”，浓厚的封建性⑧在课程设置中，传统的中国经学内容比重大⑨硬套日本的学制，不合实际，学制冗长（三）壬子癸丑学制（壬子）1913 ①1912~1913，陆续公布了一系列学制，叫壬子癸丑学制。②初等小学——4年、高等小学——3年、中学校——4年、大学预科——3年、本科——3~4年、小学以下——蒙学院、大学以上——大学院③普通教育，师范教育、实业教育（三种）④近代中国，第一个资产阶级性质的学制⑤批判了清政府的“忠君尊孔”，废除读经讲经⑥缩短了受教育年限⑦提倡男女平等⑧缺点：虽然整齐划一，但是灵活性不够⑨修业年限又太短，偏重于普通教育。对职业技能的训练不够壬子癸丑学制对应的课程标准： ①废除了“癸卯”中的读经讲经课 ②突出了近代科学和资本主义文化的地位③对中国的传统文化，批判的继承 ④提高了唱歌、图画、手工、农业等课程的地位 ⑤关注美感和情感教育，注重课程的“应用性。平民化、手脑协调发展” （四）壬戌学制（1922新学制） ①“六三三”分段标准。——六三三制 ②中国近代史上，实施时间最长，影响最大的一个学制 “新学制”的标准 ①适应社会进化之需要 ②发扬平民教育精神③谋个性之发展④注重中国民经济力⑤注重生活教育⑥使教育易于普及⑦多留个地伸缩余地 “新学制”体制：小学六年——初小4年，高小2年中学六年——初中3年，高中3年大学——4~6年横向，与中学平行的——师范学校、职业学校。 “新学制”的特点： ①根据学龄儿童分期划分教育阶段 ②初等教育4~2分段，有利于初等教育的普及 ③中学教育是改革的“核心”——年限4加到6年，提高了中学程度④高中，实行分科制——兼顾了升学就业双重任务，有利于学生发展⑤中学分成初中和高中，增加了灵

英国大学本科翻译专业

https://www.360docs.net/doc/c918680424.html, 英国大学本科翻译专业英国以其语言方面独特优势吸引不少对翻译专业感兴趣的学生，从而成为不少翻译专业学生的目的国之一。下面立思辰留学360专家就来给大家推荐一些英国翻译专业强校！巴斯大学历史悠久，提供翻译课程已有近三十年之历史，是欧洲最早提供翻译与口译类课程的学校之一，近30年的专业研究经验，在翻译与口译领域，位列第一位。双语翻译和同声传译的领域包括：英法、英德、英意、英西、英俄等欧洲语;英中、英日等亚洲语言。利兹大学作为世界知名的大学，利兹大学是目前英国规模最大的大学之一，也是英国最负盛名的大学之一。利兹大学现代语言文化学院下属的翻译研究中心在全世界享有盛名。学校的师资以专家为主，教授学生英语与10种其他语言的互译。纽卡斯尔大学的同声传译专业中英/英中口译/翻译研究所被誉为世界三大顶级高级翻译学院之一，汇聚了全世界最顶尖的教师，其整体专业设置和师资力量丝毫不亚于巴斯大学。大学开设了二年的中英/英中翻译/口译硕士学程。英国大学翻译专业申请条件

https://www.360docs.net/doc/c918680424.html, 1、关于专业背景要求。英国大学一般要求申请者本科是语言学相关专业，翻译，英语等相关学科。契合的专业背景，才能更好地适应研究生的课程，顺利完成学业。 2、关于平均成绩gpa。申请英国排名前30的大学，平均成绩不能低于3.0，部分专业强校会要求 3.2-3.5.、 3、关于雅思要求。作为翻译类专业，对于申请者的雅思要求自然会比较高，大部门院校都要7.0-7.5的分数，尤其是口语和写作要求更高，而且一些专业强校要求申请者最好在申请的时候就提交语言成绩，比如利兹大学，巴斯大学等。 4、关于笔试和面试。巴斯大学，利兹大学，纽卡斯尔大学等会要求申请者进行相关的笔试和面试，且笔试和面试成绩的好坏会直接影响到学生的申请结果。 5、关于工作经验。翻译口译类专业对申请者的工作经验没有明确要求，如果能提供一定的工作经验，对于背景不足的学生可以利用工作经验来弥补学术背景的不足。

英国教育制度和中国有哪些不同.doc

英国教育制度和中国有哪些不同很多想去英国留学的同学，或许对于英国和中国的教育制度有哪些不同并不了解，那么下面就和一起来看看英国教育制度和中国有哪些不同？ 1、英国义务教育阶段英国学生在经过3-5岁的早期教育之后，一般5岁开始上小学，经过6年的小学教育学习后进入中学教育，英国中学没有初中高中之分，从中一到中五共5年时间。完成中学教育的最后两年后，也就是10年级和11年级。学生参加统一的中等教育水平考试（General Certificate Secondary Education，GCSE），该成绩决定学生A-level（General Certificate of Education Advanced

Level）的学习和科目选择。 2、延续教育阶段一般来说延续教育的学生介于16-18岁之间。学生在获得GCSE后可以选择继续深读A-level课程，学生可以有两种选择：走学术路线或者职业路线。学术路线着重于培养学术研究方面的人才，职业路线则结合社会各层面的职业需要，培养各行业中具有专门技能和知识的人才。选择职业路线就读职业培训学校。英国的职业教育种类多，无奇不有，假如学生动手能力很强，或者有某一非凡专长，可以考虑走职业教育的道路。 A-level学制一般为两年，第一年是AS Level，第二年是A2 Level。专业分科很细致，英国高中课程简介：学制典型课程课程结构第一年称为AS阶段可选4个科目学习第二年称为A2 主修课程为AS阶段中选择出3个比较擅长的科目基础数学包括纯粹数学、概率统计、机械学。考试以笔试的形式，分为六个模块。中国学生在数学学科上有很大的优势，一般学生都会选择基础数学

英国本科学制及“三明治”课程介绍

英国本科学制及“三明治”课程介绍英国的本科一直是英国留学的一大热门。由于英国的学制与中国不一样，不同年级的高中学生去英国读本科学的课程也不同。高一高二的学生有可能入读的是A-levels(中学高级水平考试〕;高三的学生则有可能入读预科课程。如果申请的是苏格兰的大学，高三毕业生有可能直接上大学。所以在申请英国本科时，同学们往往会遇到不少问题。与绝大多数国家的教育体制一样，英国的本科是学士学位所对应的课程。英国本科教育有数百个学科的众多学位课程可供选择。众多的院校提供优良的学习环境，加上各个院校分别有自己的优势、特点及特长，留学生可以从中自由地选择自己所喜欢的学习环境和氛围——风光优美、宁静的小城镇或现代、繁华的大都市;学风浓郁的大学或轻松友好的中小型院校。常见的英国学士学位： BA(文科学士)、BBA(工商管理学士)、BEd(教育学学士)、BSc(理科学士)、BEng(工程学学士)、LLB(法学学士)、MB(医学士)。英国本科学制：英国的本科学制和学位体系没有统一的标准，各大学的教学方式也可能不一样。但是一般来说，在英格兰、威尔士和北爱尔兰，完成本科学位并最终获得荣誉学位需三年时间。而在苏格兰，学生要用三年的时间来攻读一个普通的学位，四年的时间拿一个荣誉学位。学位的结构在某些大学里，第一年里的考试成绩是不计入最终的学位学习成绩的。第二和第三学年里的考试成绩加上本科学位论文(如果被要求的话)的成绩合起来将成为你最后的学位学业成绩。另外一些大学则采用单科结业制。这些学校的课程都有许多单元组成。然后，根据完成相应内容所需的上课和学习时间，每个单元摊有不同的学分。获得的学士学位的等级可能取决于你在单科结业制下累计的学分、或者取决于结业考试的成绩。最高一级是一等(荣誉)学位。接下来是二等(荣誉)学位，多半学生拿此等级，然后，有第二级二等荣誉学位(学生通常称之为Desmond)。另外还有三等荣誉学位和及格、以及普通学位。学位等级将影响到学士继续申请硕士课程，甚至在就业是也会是企业参照的标准之一。三明治课程(Sandwich course) 这些课程是由几个不同的学习阶段和在相关领域工商企业单位的实习期间

2018年英国利兹大学课程设置

https://www.360docs.net/doc/c918680424.html, 利兹大学（The University of Leeds），世界百强名校，英国顶尖学府，英国常春藤名校联盟“罗素大学集团”创始成员，英国著名的六所“红砖大学”之一，世界大学联盟成员，白玫瑰大学联盟成员，N8研究联盟成员。其校史可追溯于1831年，建校至今共培养出6位诺贝尔奖得主以及包括约翰·托尔金、张国荣在内的其它众多著名校友。学校在教学与科研方面享有崇高声誉，2016年TIMES英国大学排名上位居全英第14位在2016/17QS世界大学排名上位居英国第18位，世界第93位。最新U.S.NEWs世界大学排名中全英第12名。在2016年1月发布的QS世界大学就业能力排名中利兹大学位居全英第3位，世界第20位。立思辰河南留学360邹思君老师介绍说，利兹大学在2014年12月18日，英国唯一官方每7年发布一次的REF英国大学科研实力（原RAE）加权排名中，位居英国第10位。立思辰河南留学360邹思君老师介绍说，利兹大学商学院是获得AACSB，EQUIS,AMBA三大认证的世界顶级商学院之一，培养出了道琼斯指数公司首席财务官，联合利华主席，德勤会计师事务所前主席等众多工商业界著名校友；根据卫报在2017年所公布的最新商学教育评审，利兹大学商学院名列全球Top100顶尖商学院排行其中会计金融专业列全英第1，名列15所入围英国大学商学院排行第13，以及名列欧洲Top10大学商学院研究评审第5。课程设置除伦敦大学外，利兹大学全时学生人数在英国排在前列，提供700多种大学学位、近500种研究所学位，强调跨领域专业结合。利兹大学设有文、法、商、理、工、社会、教育、健康、牙医、与医等学院；热门课程有企管、广告行销、国际行销管理、人力资源管理、管理学、国际企业、国际财务、金融财务、会计财务、经济财务、传播研究、国际传播、国际新闻、口笔译、旁白翻译、英国文学、戏剧、心理、语言学、历史、文化、艺术、法律、音乐、国际关系、国际政经、社会学、公共政策、英语教学、教育、特教、数学、物理、化学、资讯、电脑、多媒体、设计、环境、地质、纳米科技、食品科学、生化与微生物、

留学英国本科学位几年制英国本科学位是如何划分的

留学英国本科学位几年制英国本科学位是如何划分的每年都有很多同学想要申请英国本科留学，但是大家对英国高等教育的体制都了解了吗？即英国本科读几年，英国本科学位是如何划分的等等。还不太清楚也没关系，出国留学网本文将为大家带来详解。一、英国本科学位学制英国的本科一般是三年拿普通学位，一般读4年拿honor（荣誉）学位。比较好的当然是读四年，对大家申请master有好处。你需要在读本科前考一个A-level，或者是读一个foundation（预科）课程，都是相当于高中过渡到大学的阶段，一般是一年。但是还有一点，英国除苏格兰地区外的本科都是三年制的，而苏格兰地区的本科是四年制的。二、英国本科学位划分 3年平均成绩70分以上为一等学位，也就是我们常常见到的【First honours Degree】。60-69分是仅次于一等学位，略高于二等学位证书之间的一个学位，即【2.1】或者【Upper-second class degree】。50-69分为二等学位，英文是【2.2】或【Lower-second Class Degree】。40-50为三等学位，也称为【Third class degree】。说完这个英国学位等级的划分制度后，那“如何知道2.1是对中国大学本科平均分要求多少呢？” 【First honours Degree】是相当于我们国内211重点院校本科平均分85分以上，非211重点院校本科平均分要求88分到90分以上了。【2.1】或者【Upper-second class degree】学位是相当于我国211大学本科平均分成绩至少在78-80分以上.非211大学需要85分左右。【二等学位】，英文是【2.2】或【Lower-second Class Degree】相当于国内大学本科平均分成绩在75分左右。英国大学的【三等学位】，在我国的大学本科成绩来说就等于不及格的情况了。这类学位一般是没有学校可以接受读硕士专业的。只能考虑重新读其他大学的本科第二年或是读一年的Pre-master（硕士预科）其实，我们国内的申请人在选择读英国大学本科课程时，过多的关注于英国大学每年的综合排名和专业排名（以Times为标准），其实，在读英国硕士的时候，学校并不看重一个申请人毕业的本科学校是否是英国排名较高或是较低的学校，也没有什么学校知名度的要求。无论申请人就读的是哪一所英国大学本科，到申请硕士阶段，学校唯一看的就是申请人本科获得的是英国哪一种学位证书。三、英国本科申请途径 1. 通过国际高中课程成绩申请英国大学申请接受的高中学历证书范围比较广，包括A-level、IB、AP等国际课程。国内学生申请英国本科一般是先读A-level，然后用A-level成绩申请。如果没读A-level，一般需要先读一年预科，然后才能转入本科学习。申请英国本科一般都要通过UCAS系统，需要申请者注册，然后通过该网站完成申请。也有一小部分大学允许国际生直接申请，但大多数大学只接受通过UCAS递交的申请。在UCAS网站上，你可以注册、创建自己的申请。需要完成一系列的准备工作，包括填写个人信息、学历、财务信息、PS 等。 2. 申请英国大学的本科预科本科预科是为了弥补中英教育学体制上一年的差距而设立的。预科即大学基础课程或桥梁课程，属于大学前的预备教育，一般都要求海外高中毕业生，读1年左右的预科，以适应国外的学习方式。英国预科学制通常为一年（三学期）或半年（两个学期），开学时间为每年的9月份和1月份。所有大学均设有9月份开学，但并非所有大学的预科都有1月份开学。同学们在选择英国大学预科时要根据自己的专业发展方向来确定申请哪所英国大学的预科，因为不同大学的预科有不同的强项专业方向。每个专业有相应的升学分数要求，学生成功完成预科课程便可以升入大学就读本科课程。 3. 申请英国大学的国际大一国际大一即diploma课程。英国有部分院校为高三毕业生开设了大一文凭课程，全称International Year One或