领导听课制度

归纳的内容：

领导停课制度

领导干部深入教学现场，及时了解、掌握教学一线信息，检查、督促教学工作，解决教学过程中的问题，是稳定教学秩序、提高教学质量的重要措施之一。实行领导干部听课制度既是学校重视教学工作的有力体现，也是教学质量保证和监控体系中的重要环节；为了保持我院领导干部优良的作风，进一步建设良好的教风和学风，不断加强和改进教学工作，提高教学质量，根据我院具体情况，特制定本制度。

一、听课人员范围

1、院级党、政领导干部；

2、各系（部）党、政领导、教研室主任；

3、教学、科研、师资、学生、设备管理职能部门副处级以上干部。

二、听课次数要求

1、院级领导每学期不少于5次，主管教学的副院长不少于10次；

2、各系（部）党政领导、教研室主任每学期不少于10次；

3、教学管理职能部门副处级以上干部每学期不少于10次；

4、师资、科研、学生、设备管理职能部门副处级以上干部每学期不少于5次。

三、听课人员的主要任务

（一）了解教师的教学规范和学生的学习秩序情况；

（二）了解教学中的事故情况；

（三）了解和评价教师课堂教学水平和质量；

（四）了解教师、学生对教学和教学管理工作的意见和要求；

（五）了解教学环境与教学设施情况。

四、听课的基本要求

1、听课人员每次听课至少听完一节课，不得中间离开；

2、院领导和职能部门领导在全院范围听课；各系（部）领导、教研室主任听本系（部）教师承担的课程和其他系（部）教师承担的本系学生的课程；

3、实行事先不打招呼的推门听课制度；

4、院领导听课的时间、地点、课程、班级由教务处与党委办公室、院长办公室协调安排；其他领导干部根据工作情况和课表自主安排；

5、在听课过程中，检查学生出勤情况、上课时的注意力和听课效果；注意教师按时上下课情况、师表、语言、举止和教书育人情况；

6、对课程的教学内容、教学方法、课堂教学效果等提出意见和建议；

7、注意教室的设备、设施情况，教学现场的环境和周围环境；

8．记录师生反映的问题和要求；

9、认真做好听课记录，妥善保存，并填写《邢台学院领导干部听课表》。

五、听课信息反馈和处理

1、院领导和职能部门领导听课后的《邢台学院领导干部听课表》由党委办

公室和院长办公室及时收齐交教务处。

2、教务处对听课反馈信息要及时处理，对教学中存在的问题和不足要及时与系（部）沟通，涉及其他部门的要及时转有关部门处理。

3、系（部）、教研室领导听课后的《邢台学院领导干部听课表》由各系（部）、教研室留存，并负责及时处理反馈信息，若涉及到本单位无法处理的问题，将听课表复印件送教务处。

4、教务处每月对领导干部听课情况、听课反馈信息以及处理情况进行汇总，将汇总情况报有关院领导，并反馈给各系（部）作为改进教学和考核教师工作质量的依据。

5．教务处每学期末将院、处级领导听课情况汇总并报院党委组织部，作为考核干部的材料之一。

参考的内容：

领导干部听课制度

为了构建完善、科学的教学质量监控体系，保证教学质量不断提高，特制订领导干部听课制

度。建立和落实领导干部的听课制度，是检查教学工作的一项重要途径。

一、听课人员

学院领导，教学督导委员会成员，教务处、学生处、院长办公室、人事处等相关职能部门，

各教学单位领导。

二、听课组织

1.教务处负责发收《教学质量评价表》供听课、评课用。

2.所听课程的选择包括：各系计划安排的观摩教学课程；各系或教学管理部门建议的某些课

程；根据课程表随机选课。各级领导听课均采取随堂进行的方式。

听课后填写《教学质量评价表》，对该课程的教学内容、方法、手段以及教学效果等进行评

价。

3.督导评估处负责《教学质量评价表》的整理和保管，向相关系或教师转达对所听课程的意

见和要求，分析研究教学工作中存在的问题，提出改进措施。

4.各级领导听课如实填写《教学质量评价表》，督导评估处负责汇总、总结。

三、听课要求

1.学院领导每学期听课不少于3节，教学督导委员会成员每学期平均不少于16节。

2.教务处、学生处、督导评估处领导每学期听课不少于6节。

3.教学单位领导每学期听课不少于6节。

4.相关职能部门领导每学期听课不少于4节。

四、信息反馈

1.听课者认为有必要，可在课后直接和授课教师交换意见。

2.在听课时发现有重大问题，可在听课后直接反映到教务处。教务处会同相关教学单位及时

妥善解决。

3.督导评估处及时收集课堂教学基本情况，向院长、教务处长汇报，适时召开有关会议，推

广好的经验，研究解决教学中存在的问题。

4.领导干部听课的评价意见可作为各教学单位对教师完成教学工作的考核内容及领导

干部自身所必须完成的任务之一。

五、施行与解释

1．本《制度》自颁布之日起施行。

2．本《制度》由教务处负责解释。

上海中医药大学领导听课制度

随着教学改革的深入，教学观念的不断更新，学校实行完全学分制后，教学工作从课程管理向目标管理转化，为了更好地提高教学质量，培养一流的优秀中医药人才，实行听课制度。通过听课制度的落实，使学校各级领导能够深入到教学第一线，了解教学各方面的情况，及时解决教学工作中出现的问题，为开展教学研究、教学质量评估，提供参考意见。

一、听课人员

校党政领导、机关职能部门（含教务处各科室）负责人、各学院、部、中心、教研室负责

人及所有任课教师等。

二、听课组织实施

听课分两级组织实施。校党政领导和有关职能部门负责人听课由教学处会同校长办公室组

织安排；院、部、中心（教研室）负责人听课由各单位自行组织安排。

1、学校领导：每学期1～2次，每次2学时。

2、职能部门、学院、部、中心负责人：每学期2～3次，每次2学时。

3、教研室主任：每学期1～2次，每次2学时。

4、教师之间：每学期3～4次，每次2学时。

三、听课方式

常年不定期随机听课，听课人员根据需要自行选择课程、任课教师和听课时间，事先不通

知任课教师。

四、听课要求

1、听课人员应遵守课堂纪律，并利用课间休息或课后与学生和教师交流，听取学生和教师

的意见与要求，并将教学建议反馈给授课教师。

2、听课人员每次听课后要完整填写《上海中医药大学听课记录本》，对教学内容、教学方

法、教学态度、教学效果等予以客观评价。

五、听课的执行情况

1、听课作为干部考核工作的内容之一。

2、听课作为教研室活动内容之一。

3、在每学年结束后两周内，教研室主任及教师的听课记录本由教研室存档备查；各学院、

部、中心负责人听课记录本由本单位教学办公室存档备查；校领导及各职能部门听课人员的听

课记录本由教学处存档。

4、教学处责成质量监控中心将听课情况统计、分析，反馈给有关部门。

邢台学院领导干部听课制度

领导干部深入教学现场，及时了解、掌握教学一线信息，检查、督促教学工作，解决教学过程中的问题，是稳定教学秩序、提高教学质量的重要措施之一。实行领导干部听课制度既是学校重视教学工作的有力体现，也是教学质量保证和监控体系中的重要环节；《河北省高校教育教学质量检查参考指标》中要求学校党政

领导每学年听课不少于10次。为了保持我院领导干部优良的作风，进一步建设良好的教风和学风，不断加强和改进教学工作，提高教学质量，根据我院具体情况，特制定本制度。

一、听课人员范围

1、院级党、政领导干部；

2、各系（部）党、政领导、教研室主任；

3、教学、科研、师资、学生、设备管理职能部门副处级以上干部。

二、听课次数要求

1、院级领导每学期不少于5次，主管教学的副院长不少于10次；

2、各系（部）党政领导、教研室主任每学期不少于10次；

3、教学管理职能部门副处级以上干部每学期不少于10次；

4、师资、科研、学生、设备管理职能部门副处级以上干部每学期不少于5次。

三、听课的基本要求

1、听课人员每次听课至少听完一节课，不得中间离开；

2、院领导和职能部门领导在全院范围听课；各系（部）领导、教研室主任听本系（部）教师承担的课程和其他系（部）教师承担的本系学生的课程；

3、实行事先不打招呼的推门听课制度；

4、院领导听课的时间、地点、课程、班级由教务处与党委办公室、院长办公室协调安排；其他领导干部根据工作情况和课表自主安排；

5、在听课过程中，检查学生出勤情况、上课时的注意力和听课效果；注意教师按时上下课情况、师表、语言、举止和教书育人情况；

6、对课程的教学内容、教学方法、课堂教学效果等提出意见和建议；

7、注意教室的设备、设施情况，教学现场的环境和周围环境；

8．记录师生反映的问题和要求；

9、认真做好听课记录，妥善保存，并填写《邢台学院领导干部听课表》。

四、听课信息反馈和处理

1、院领导和职能部门领导听课后的《邢台学院领导干部听课表》由党委办公室和院长办公室及时收齐交教务处。

2、教务处对听课反馈信息要及时处理，对教学中存在的问题和不足要及时与系（部）沟通，涉及其他部门的要及时转有关部门处理。

3、系（部）、教研室领导听课后的《邢台学院领导干部听课表》由各系（部）、教研室留存，并负责及时处理反馈信息，若涉及到本单位无法处理的问题，将听课表复印件送教务处。

4、教务处每月对领导干部听课情况、听课反馈信息以及处理情况进行汇总，将汇总情况报有关院领导，并反馈给各系（部）作为改进教学和考核教师工作质量的依据。

5．教务处每学期末将院、处级领导听课情况汇总并报院党委组织部，作为考核干部的材料之一。

学校领导听课、兼课制度

学校领导兼课、听课、评课是深入基层、掌握教情和学情、有的放矢地指导教学和总结推广先进教学经验的有效途径，也是以身作则、身先事率，与教师加强联络、增进合作、提高教学管理水平的重要措施。分管教学的校长、主任都要兼课。按时上课，定期参加教研组内的教研活动。兼课过程中要充分发挥骨干示范作用。

一、听课的基本类型和方法

1、了解性听课（推门听课）。目的在于了解教学基本情况，一般事先不通知上课教师。

2、指导性听课。这是有目的、有计划的培养教师业务能力的听课，主要对象是缺乏教学经验的青年教师和教学业务水平较差的教师，这是教学管理中的主要听课类型。课前要指导执行者充分准备，认真备课；课后要及时进行分析、评价，使其提高教学能力。

3、督查性听课。这是检查课堂教学情况，督促教师提高课堂教学质量的听课。主要对象是对工作责任心差、学生意见多的教师。督查性听课，事先也可以不打招呼，听课后与检查教案、召开学生座谈会相结合，以便获得更多更准确的信息，有针对性地对教师进行督促帮助。

4、研究性听课。这是用于探索教改新路、实验某种教学方法或上好某种课型的听课。

5、总结经验性听课。这是学习、总结、推广先进教学经验的听课。要组织更多的教师参加，以扩大先进教学经验的影响。

另外，还有邀请性听课（教师有准备的请求指导）、跟踪性听课（把备课、讲课、评课全过程听下来）、对比性听课（听同学科、同内容的课）、系统性听课（连续听一位教师的几节课，系统指导）等。

二、听课的基本要求

1、要有目的、有计划。一个学期主要听那些类型的课，听哪些教师的课，安排什么时间听，听多少，要在学期出做出计划。

2、听课要讲究方法。每次听课要做好准备，做好记录，填好听课意见。

3、听课要讲究效益，对所听的每一次课，都必须认真分析总结和评价。

4、听课要尊重教师。要以平等的、诚挚的态度对待教师，尊重教师的劳动，这样才能真正发现教师教学工作中的优缺点，才能提出中肯意见，为教师所接受。

5、听课要有一定的保证。校长每学期听课不少于30节，分管教学的副校长、教导主任每学期听课不少于20节。

西南大学领导干部和教学管理人员听课的规定

为了完善本科教学质量监控体系，保证学校领导干部和教学管理人员深入教学第一线，全面、客观地了解和掌握教学动态，及时解决教学中存在的问题，特制定本规定。

1、听课方式和范围

（一）也可组织重点听课、联合听课等。

（二）听课范围：面向全日制本科生开设的所有课程。新开课程和各专业主干课程可作为听课重点。

2、听课人员的主要任务

（一）了解教师的教学规范和学生的学习秩序情况；

（二）了解教学中的事故情况；

（三）了解和评价教师课堂教学水平和质量；

（四）了解教师、学生对教学和教学管理工作的意见和要求；

（五）了解教学环境与教学设施情况。

3、领导干部、教学管理人员听课次数的规定

（一）校领导每学期听课不少于4学时，主管教学的校长每学期听课不少于8学时。

（二）各学院党政领导负责人每学期听课不少5学时，主管教学院长（副院长）、

系（教研室、实验室）主任每学期听课不少于10学时。

（三）教务处正、副处长每学期听课不少于8学时，人事处、学生处、招就处正、副处长、工会正副主席、团委正副书记每学期听课不少于3学时。

（四）教务处其他管理干部每学期听课不少于3学时，学院教学秘书、学生班主任、辅导员每学期听课不少于4学时。

4、听课管理

（一）听课记录表由教务处统一印制，校领导、职能部门负责人、学院党政领导的听课记录表每学期开学前由教务处送发，其他人员的听课记录表可在教务处网页下载。

（二）听课人员在听课时应向授课教师出示听课证，授课教师应积极配合，不得以任何理由拒绝听课人员听课。

（三）听课人员应认真填写听课记录表，及时与授课教师交换意见；涉及到教学设施、教风、学风等方面的问题应及时与相关部门、学院沟通，相关部门及学院应采取得力措施，迅速解决。

（四）学院领导、系（教研室、实验室）主任、教学秘书、学生班主任、辅导员的听课记录表交所在学院归档，校领导听课记录表由党办、校办收齐后交教务处教学质量科归档，其他听课人员的听课记录表于每次听课后一周内交教务处教学质量科归档。

（五）每个学期第10周和第18周，各有关单位、部门检查本单位听课记录表，学院领导、系（教研室、实验室）主任、教学秘书、学生班主任、辅导员的听课记录表由学院行政负责人负责检查，校领导、职能部门的听课记录表由教务处负责组织检查；听课记录表检查结果由教务处负责汇总并向全校公示。

（六）各学院应根据自身情况制定本学院的听课制度，旨在研讨教学内容，交流教学方法，改善教学效果，提高教学水平和教学质量。

（七）领导干部和教学管理人员听课联络处设在教务处教学质量科。

5、其他

本规定自公布之日起施行，由教务处负责解释

黄河水利技术学院领导干部听课制度

教学工作是学校的中心工作，课堂教学是教学工作的主要环节。重视教学、关心和支持教学是学院各级领导干部义不容辞的职责。为促使各级领导干部深入教学第一线，及时了解和掌握教学工作情况，加强对教学工作指导和督查，发现并解决教学、教学设施、实验设备和教学管理等方面存在的问题，稳定教学秩序，推动教学改革，强化教学管理，促进教学管理水平、教师教学水平和学校教学质量不断提高，特制定领导干部听课制度如下：

一、指导思想

牢固树立教学工作的中心地位，强化教学质量是学校改革和发展生命线的意识。通过建立听课制度，使领导干部深入了解学校教学工作状况，充分发挥学院各级领导在教学督导工作中的重要作用，不断提高学校办学水平和人才培养质量。

二、听课人员及次数

学院领导每学期至少听课2次，其中主管教学和学生工作的副院长每学期至少听课4次。

学院中层领导干部每学期至少听课4次，系（部）主任、主管教学副主任和教务处、学生处、现代教育技术中心、职业技能鉴定中心领导每学期至少听课6次。

教研室主任平均每周至少听课1次。

三、听课范围

听课范围主要是本学期学院所开所有课程（包括理论课、实践课、实践环节等），重点是新开设课程和新任课教师课程、学生评价等级“中”及其以下等级和外聘教师的讲课情况。

听课应尽量考虑到老、中、青各层次教师的讲课情况，并应注意到理论课、实践课等不同教学形式的授课情况。各系部正、副主任主要听本系部教师所授课程及其他系部和外聘教师为本系部学生所授课程，学期初应制定听课计划，有目的、

有计划的开展听课。

四、听课方式

听课方式以随机、随堂听课为主，各部门也可组织重点听课、联合听课等多种形式进行，学院一般不做统一安排。除教学观摩课、公开课外，听课前不需要预先通知任课教师。

五、听课时间

领导干部应在每学期结束前4周完成规定的听课任务。

六、听课内容

1. 教师授课的基本情况（包括备课、教案、多媒体课件、教学内容、教学方法）及教研教改措施等；

2. 学生听课的基本情况（学生的到课率、精神面貌、课堂学习气氛等）；

3. 教师、学生对教学和教学管理工作的意见和要求；

4. 有关课程教学、专业建设、教学管理、教学设施与条件和后勤保障工作等方面的问题。

七、听课要求

1. 听课人员必须在上课前进入教室，并向授课教师作示意说明。授课教师要积极配合，不得以任何理由拒绝。

2. 听课人员应尊重教师，不得迟到、早退，课中不得接打电话，遵守课堂纪律，保持良好课堂秩序。

3. 学院领导以全院范围内的公共课为主，各系部以本单位的专业课为主并有计划地检查本单位教师的授课情况。

4. 每次听课时间应至少一节课，听课人应对教师的教学态度、教学内容、教学方

法、教学手段、教学效果、教学环境及学生听课的基本情况作出评价，并认真填写《黄河水利职业技术学院听课记录表》（以下简称《听课记录表》，由教务处教学质量管理科发放）。

5. 听课结束后，听课人员应尽可能主动与师生交换意见，征询师、生对学校教学及教学管理工作的意见和建议。发现属于听课人员所在部门职责范围的问题，应尽快协调解决。如发现属于其他部门职责范围的问题，要及时反馈给有关人员及管理部门。属于教学质量问题,反馈到教师所在系、部；属于管理问题反馈到有关管理部门；学生纪律问题应反馈给学生所在系、部，有关责任部门要及时给予解决处理。

6. 《听课记录表》由教务处在每学期开学前一周发放。各有关部门统一领取、向听课人员发放，及时收集汇总听课情况，并于每月底将听课汇总情况及填写的《听课记录表》交回教务处。教务处对各单位听课情况进行统计分析，并向全院通报。

八、听课信息反馈与处理

1. 系部领导的《听课记录表》及时交到所在系部，并存留于本系部，系部要指定教务人员负责建立本系部的听课档案，及时将听课信息整理反馈给有关部门和人员，并且每月公布本系部领导的听课统计数据。若《听课记录表》中涉及到本系部无法处理的信息，将《听课记录表》复印件送教务处。

2. 学院与职能部门领导的《听课记录表》交到教务处教学质量管理科。教务处负责建立学院领导干部听课档案，及时处理《听课记录表》中所反映的问题，涉及其它部门的及时转有关部门处理。同时，根据每月回收的《听课记录表》，公布学院领导干部听课统计数据。

3. 凡属系部的问题，由各系部进行情况通报并及时采取措施解决；凡属全院性问题，由教务处在《教学通报》中向全院通报并由有关部门及时采取措施解决。

4. 教务处每月对领导干部听课情况、听课记录表反馈的信息以及处理情况进行汇总，将汇总信息报有关院领导，并反馈给各系部作为改进教学和考核教师工作质量的依据。

5. 各级领导干部必须坚持执行听课制度。教务处将定期公布各单位听课制度的执

行情况，对模范执行听课制度的单位和个人进行表彰；对不认真执行听课制度的单位和个人提出批评。

九、附则

本制度由教务处负责解释，自公布之日起实行。