人教版初一语文下册现代文阅读

现代文阅读专项复习

一．导入：大家平时喜不喜欢看书，读书啊？大家回答得很肯定，那么，敢问在座的书生们，你们喜欢阅读，那喜不喜欢做阅读呢？其实，做阅读题也是有理可寻的，当你像解一道数学题一样找到了阅读的方法时，面对答案，同样会让你欣喜若狂。那么，这节课，我们就一起再次走进阅读，在美丽的阅读中，闪烁集体的智慧，在学习过程中完成以下两个学习的目标。二．学习目标：

1.能独立筛选信息，准确表达句子含义。

2.乐于交流思考过程，善于总结方法，并能举一反三。

学习过程：

（一）《借得书香一缕魂》

1.朗读文章：先来看学案卷上的第一篇文章，一起读题目《借得书香一缕魂》，飘出了悠悠的诗情画意。文中对读书的描绘，语言和情感都淋漓尽致。所以这不仅是一篇阅读题，更是一次美的熏陶。那么，下面老师想找三位同学为我们朗读一下这篇美文，谁能用你的声音让我们感受阅读之美？（3）配乐

这篇文章的语言很丰富，所以读起来比较难，但这三位同学很准确的把它读出来了，真了不起，而且读出了文章的表情，读出了文章的声音，更读出了淡淡的书香，在座的同学们，闻到了吗？如果感受到了请为他们鼓掌。

2.不动笔墨，不读书，试试看写答案。

先走进第一题，看没看出来什么题型？筛选信息。哪位同学能分享一下你的答案和你的解题思路。

3.回答

问题1．“借得书香一缕魂”，这“一缕魂”里都包含了哪些内容？（4分）

两位同学的共同努力让我们找到了答案和方法。

显示答案。

问题2．说说第①段中画线句子的深层含义？（4分）

大家现在讨论一下，把你的解题方法整理一下写在学案上。

4.总结方法

筛选信息：

1.审读题干：确定角度、要求。

2.锁定范围：锁定题目中提示词句的位置，或意义覆盖的语段范围。

3.筛选要点：划词语，筛选关键信息。

含义题：

1.划层次，逐层分析

2.抓关键词以点带面

3.还原修辞，揭示寓意

4.联系上下文，对应解释

（二）《冬日北国鸟》

1.默读语段，答题

你看，在大家的共同努力下，我们轻松地拾得了解决这两种题型的绝招。那么，下面让我们再接再厉，灵活运用上面的方法完成《冬日北国鸟》的阅读。

2.问筛选范围：

先问一下，你们在读懂题后，准备从文中第几段到第几段的范围里去筛选你的答案？为什么呀？（看到关键词）。哦，怪不得我们同学的做题效率这么高。

3.下面小组交流，完善答案，说清思路。一会以小组的形式汇报你们的讨论结果。

4.展示：

哪位小组勇于到讲台上来当小老师，让我们一起分享你们小组的讨论结果。请到前面来，我为你们提供了课件，讲台交给你们了。

语段打上

交流展示方法：

①读题

②审题

②解题

③归拢答案（要表述清楚）

下面哪个小组来给大家分享句子的含义。这个句子的含义可有点难度哦，哪个小组能挑战？用屏幕。惆怅，那该多好啊。（找到关键词）

5.整理答案

《美丽的心灵》

经过大家一起的合作学习，我相信大家具有了独立阅读的能力。下面自己来阅读并完成《美丽的心灵》的语段。如果你做完了可以示意老师去批改。红笔批。

我们看到了这么多可爱的小老师，课堂属于你们，知识才能属于你们。相信大家已经真正的收获了知识。下面，把答案心得交流一下。

总结：

希望这节课的收获能够成为你们阅读的眼，书写的笔，为阅读的基本能力交一份满意的答卷。但是，如果想充满自信的从容面对他，还需要我们平时的积累和运用。那么，就让我们以这节课为起点，千里之行始于足下。

六．反馈练习作业

课后完成《两片秋叶》的阅读以及文后题。

课堂反思：

本课是关于现代文专项的复习课，针对于筛选信息和句子含义两种题型进行了模块式的教学，力争体现新课标下的课堂转型——“读、议、展、点、练”。但是在授课过程当中，仍存在很多问题值得我去反思。例如，课堂时间的局限“议”这个环节做得就不是很透彻，部分学生有可能跟不上。课堂容量过大，部分学生接受起来困难。“展”得还不够精彩，学生由于课堂利用课件进行讲解比较生疏，讲起来比较局促。而我自己本身课堂语气比较生硬，还有待加强。