(完整版)墙上的斑点精品课件
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《墙上的斑点》优秀课件
人物分析
学生应掌握小说中主要人物的性格特点、行为动机以及在 故事情节中的作用，理解作者如何通过人物塑造来表达主 题。
思考题
学生应能对小说中的一些关键问题进行思考，如斑点的象 征意义、作者对人生的态度等，培养他们的批判性思维和 独立思考能力。
作业布置
读后感
人物分析报告
要求学生写一篇关于《墙上的斑点》的读 后感，要求结合自己的生活体验，阐述对 作品主题和思想的理解。
点评态度
以鼓励为主，注重引导学生自我反思和改进，同时尊重学生的个性 差异和独特见解。
06 总结与作业布置
本课总结
主题理解
通过本课的学习，学生应能理解《墙上的斑点》的主题思 想，即通过斑点这一意象，表达人生的无常和不确定性， 以及人们对生活的思考和感悟。
写作技巧
学生应了解和掌握小说中的写作技巧，如象征、暗示等手 法，以及作者如何运用这些技巧来增强故事的表现力。
写作风格
伍尔夫的意识流写作风格在《墙上的斑点》中得到了充分体现。她通过自由联想、跳跃式的叙述和内 心独白等手法，打破了传统小说线性叙事的限制，让读者跟随主人公的思绪深入探索其内心世界。
作品主题
意识流与内心世界
伍尔夫在《墙上的斑点》中通过意识流的手法，深入挖掘了人物的内心世界。 作品强调个体内心的真实感受和思考，挑战了传统小说以情节为中心的叙事模 式。
通过分析《墙上的斑点》的文本，使学生掌握伍尔夫独特的文学风格和写作技巧，包括意识流、内心独白、多角 度叙述等。
课程安排
01
02
03
课程时长
本课程时长为2小时，分 为导入、主题探讨、作品 分析和总结等部分。
教学方法
采用讲授、小组讨论、案 例分析等多种教学方法， 以激发学生的学习兴趣和 思考能力。
人教版选修《外国小说欣赏》第一单元《墙上的斑点》教学配套课件(24张PPT)
我相信，再没有哪两个人像我们在一起时这样幸福。
弗吉尼亚·伍尔夫
【中国】宋毅烈
墙上的斑点想了一生
或者避孕药如何使用”
她疯了，不，她摔碎了闹钟
她害怕套间，抽屉
婚姻是一只闷盒子
她说尖叫吧；女人应该歇斯底里
只能看不能想：回形针
坏天气，潮湿的婚姻
房间被布置以蝴蝶标本
她对安眠药的依赖性
抽一支烟，从侧面去观察男人
它使人想起社论，想起内阁大臣——想起一整套事物， 人们在儿童时期就认为这些事物是正统，是标准的、真正的 事物，人人都必须遵循，否则就得冒打人十八层地狱的危险。
文明＝制造秩序？
秩序的可笑，自由 的消逝。
我奇怪现在到底是什么代替了它们，代替了那些真正的、
标准的东西?也许是男人，如果你是个女人的话；男性的观点
运转而又漫无目标。
要是拿什么来和生活相比的话，就只能比做一个人以一小时 五十英里的速度被射出地下铁道，从地道口出来的时候头发上一 根发针也不剩。光着身子被射到上帝脚下!头朝下脚朝天地摔倒 在开满水仙花的草原上，就像一捆捆棕色纸袋被扔进邮局的输物 管道一样!头发飞扬，就像一匹赛马会上跑马的尾巴。对了，这 些比拟可以表达生活的飞快速度，生表与达死那的永偶不然休决止定的消耗和修理； 一切都那么偶然，那么碰巧。 了生命本质的偶然。
“让我们在那万千微尘纷坠心田的时候，按照落 下的顺序把它们记录下来，让我们描出每一事每 一景给意识印上的痕迹吧。”
伍尔芙
从作家的小说观中，我们可以形象的将其创作过程图示：
意识中心
意识流 散点透视之美
清明上河图局部
中国画家画画时，观察点不是固定在一个地方，也 不受下定视域的限制，而是根据需要，移动着立足点进 行观察，凡各个不同立足点上所看到的东西。都可组织 进自己的画面上来。这种透视方法，叫做“散点透视”
弗吉尼亚·伍尔夫
【中国】宋毅烈
墙上的斑点想了一生
或者避孕药如何使用”
她疯了，不，她摔碎了闹钟
她害怕套间，抽屉
婚姻是一只闷盒子
她说尖叫吧；女人应该歇斯底里
只能看不能想：回形针
坏天气，潮湿的婚姻
房间被布置以蝴蝶标本
她对安眠药的依赖性
抽一支烟，从侧面去观察男人
它使人想起社论，想起内阁大臣——想起一整套事物， 人们在儿童时期就认为这些事物是正统，是标准的、真正的 事物，人人都必须遵循，否则就得冒打人十八层地狱的危险。
文明＝制造秩序？
秩序的可笑，自由 的消逝。
我奇怪现在到底是什么代替了它们，代替了那些真正的、
标准的东西?也许是男人，如果你是个女人的话；男性的观点
运转而又漫无目标。
要是拿什么来和生活相比的话，就只能比做一个人以一小时 五十英里的速度被射出地下铁道，从地道口出来的时候头发上一 根发针也不剩。光着身子被射到上帝脚下!头朝下脚朝天地摔倒 在开满水仙花的草原上，就像一捆捆棕色纸袋被扔进邮局的输物 管道一样!头发飞扬，就像一匹赛马会上跑马的尾巴。对了，这 些比拟可以表达生活的飞快速度，生表与达死那的永偶不然休决止定的消耗和修理； 一切都那么偶然，那么碰巧。 了生命本质的偶然。
“让我们在那万千微尘纷坠心田的时候，按照落 下的顺序把它们记录下来，让我们描出每一事每 一景给意识印上的痕迹吧。”
伍尔芙
从作家的小说观中，我们可以形象的将其创作过程图示：
意识中心
意识流 散点透视之美
清明上河图局部
中国画家画画时，观察点不是固定在一个地方，也 不受下定视域的限制，而是根据需要，移动着立足点进 行观察，凡各个不同立足点上所看到的东西。都可组织 进自己的画面上来。这种透视方法，叫做“散点透视”
-墙上的斑点课件-(共21张PPT)
（3）蒙太奇：改变线形叙述方式，以跳跃、穿插的 方式展现精神世界的复杂性。
（4）视角转换：联想过程中时空视角不断转换。
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14
03
这篇小说为什么写？
主旨、主题？
是不是就是为了弄清
墙上的斑点是什么？
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16
意识流文学
20世纪初在欧美文坛上出现的一个文学流
派。因直接再现精神生活世界，强调描写人的
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9
对斑点的推测
梳理内容
意识涉及的事、物
确定哪一天看到斑点 好像是钉子的痕迹
冬天炉火、城堡红旗、红色骑士骑马上山坡 贵妇人肖像画、以前房主、铁路郊外别墅
太大太圆，又不像钉 子
生命的神秘、人类的无知、遗失的东西、 生活的快速、来世
可能是玫瑰花瓣
特洛伊城、莎士比亚、人类保护自我形象的 本能、伦敦的周日、惠特克的尊卑序列表
孔乙己的穷困潦倒和因窃书而被赶出鲁镇的悲惨遭遇， 寄予了同情。
• B.已知杀父娶母的实情却迟迟不采取复仇行动，这一
情节构成《哈姆莱特》中著名的“延宕”，体现了主 人公复杂、矛盾的心理。
• C.宋词至苏轼，让人耳目一新，苏轼拓宽了词的题材，
提升了词的格调，丰富了词的表现手法，开创了具有 革新意义的豪放词派。
（2）以内心意识折射现实
（3）显示出作者的女性主义观点以及对 世界既有秩序的挑战
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19
嘲讽现实单调 追求精神自由
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20
04
这篇小说与传统小说 有何不同？
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21
记录意识流程 直面心灵世界 叙述跳跃穿插
取消故事情节 淡化人物形象 打破因果联系
_墙上的斑点课件 (共21张PPT)
• C.宋词至苏轼，让人耳目一新，苏轼拓宽了词的题材， 提升了词的格调，丰富了词的表现手法，开创了具有 革新意义的豪放词派。
• D.意识流小说以心理时间作为叙述的主要时序，代表 作品有《墙上的斑点》、《追忆逝水年华》等。斯特 林堡的《半张纸》也有一点意识流的味道。
谢谢 观看
“意识流”的提法，最早出现在 心理学著作中，由美国的心理学家威 廉·詹姆斯提出。他说：“意识并不 是片断的连接，而是不断流动着的。 用一条‘河’或者一股‘流水’的比 喻来表达它是最自然的了。此后，我 们再说起它的时候，就把它叫做思想 流、意识流或者主观生活之流吧。”
这篇小说写了什
1 么？
3
这篇小说为什么 这样写？
2
这篇小说是怎么 写的？
4
这篇小说与传统 小说有何不同？
01
小说内容 ： 女主人公冬日里坐在壁炉前
吸烟，透过烟雾，看到墙上的一 个斑点。她反复猜想它是什么， 于是无数“无意识的幻觉”像潮 水一般“一哄而上”，凑成了整 篇文章。
梳理内容
对斑点的推测
意识涉及的事、物
确定哪一天看到斑点 好像是钉子的痕迹
“斑点”是圆心，由此生发的联想忽近忽远，始终围绕着中心点 在运行。前面的谜题与结尾的解谜，相互照应，使小说的叙述圆满而 完整。
02
叙述特点——意识流手法
（1）内心独白：主人公以独白方式展示自己意识或 潜意识的精神活动。
（2）自由联想：睹物生情，有感而发，不断产生新 的思绪。
（3）蒙太奇：改变线形叙述方式，以跳跃、穿插的 方式展现精神世界的复杂性。
【基本指向——当代人的生存状态】
人生的 意义？
对流行的 思考
伪文化
人与人之 间的联系
对理性 的质疑
• D.意识流小说以心理时间作为叙述的主要时序，代表 作品有《墙上的斑点》、《追忆逝水年华》等。斯特 林堡的《半张纸》也有一点意识流的味道。
谢谢 观看
“意识流”的提法，最早出现在 心理学著作中，由美国的心理学家威 廉·詹姆斯提出。他说：“意识并不 是片断的连接，而是不断流动着的。 用一条‘河’或者一股‘流水’的比 喻来表达它是最自然的了。此后，我 们再说起它的时候，就把它叫做思想 流、意识流或者主观生活之流吧。”
这篇小说写了什
1 么？
3
这篇小说为什么 这样写？
2
这篇小说是怎么 写的？
4
这篇小说与传统 小说有何不同？
01
小说内容 ： 女主人公冬日里坐在壁炉前
吸烟，透过烟雾，看到墙上的一 个斑点。她反复猜想它是什么， 于是无数“无意识的幻觉”像潮 水一般“一哄而上”，凑成了整 篇文章。
梳理内容
对斑点的推测
意识涉及的事、物
确定哪一天看到斑点 好像是钉子的痕迹
“斑点”是圆心，由此生发的联想忽近忽远，始终围绕着中心点 在运行。前面的谜题与结尾的解谜，相互照应，使小说的叙述圆满而 完整。
02
叙述特点——意识流手法
（1）内心独白：主人公以独白方式展示自己意识或 潜意识的精神活动。
（2）自由联想：睹物生情，有感而发，不断产生新 的思绪。
（3）蒙太奇：改变线形叙述方式，以跳跃、穿插的 方式展现精神世界的复杂性。
【基本指向——当代人的生存状态】
人生的 意义？
对流行的 思考
伪文化
人与人之 间的联系
对理性 的质疑
《墙上的斑点》优秀课件
种创意的墙上斑点，给城市带来 活力和色彩。
湿气斑点
湿气斑点是由高湿度导致的，需要特殊的防潮措施 来避免。
脱落斑点
脱落斑点是由于涂料老化或不良施工导致的，需要 修复。
开裂斑点
开裂斑点常见于老旧建筑，需要修补和维护。
探究墙上斑点形成的原因
墙上斑点的形成过程复杂且多样。观察图片、观看视频和进行实验能帮助学生深入了解斑点如何形成。湿气和 高温是造成墙上斑点的常见原因。
《墙上的斑点》优秀课件
墙上的斑点可以是创意的艺术作品，也可以是城市环境中的问题。在这个课 件中，我们将探索斑点的起源、分类、形成原因以及如何防止和处理墙上斑 点。
引言
墙上的斑点是城市中常见的现象，既有艺术的价值，也代表着城市环境的问题。本部分将介绍墙上斑点的起源 和其在社会中的重要性。
墙上斑点的分类
如何防止墙上斑点的产生
1 使用防潮涂料
选择合适的防潮涂料能有 效防止湿气斑点的产生。
2 通风换气
3 定期维护
保持室内通风有助于减少 湿气和高温对墙面的影响。
定期检查和维护墙面，及 时处理潜在的斑点问题。
如何处理墙上斑点
湿气斑点
使用抗霉防潮涂料，加强通风换气，及时处理潮湿的区域。
脱落斑点
刮除脱落涂料，修补涂料，并加强涂料的附着力。
开裂斑点
填补裂缝，修补墙面，并重新涂料。
总结
墙上斑点不仅能带给城市艺术的美感，还提醒我们城市环境中存在的问题。掌握墙上斑点的知识对于学生来说 意义重大。我们鼓励他们关注墙上斑点问题，放飞想象力，探索墙上斑点的未来发展趋势。
湿气斑点
湿气斑点是由高湿度导致的，需要特殊的防潮措施 来避免。
脱落斑点
脱落斑点是由于涂料老化或不良施工导致的，需要 修复。
开裂斑点
开裂斑点常见于老旧建筑，需要修补和维护。
探究墙上斑点形成的原因
墙上斑点的形成过程复杂且多样。观察图片、观看视频和进行实验能帮助学生深入了解斑点如何形成。湿气和 高温是造成墙上斑点的常见原因。
《墙上的斑点》优秀课件
墙上的斑点可以是创意的艺术作品，也可以是城市环境中的问题。在这个课 件中，我们将探索斑点的起源、分类、形成原因以及如何防止和处理墙上斑 点。
引言
墙上的斑点是城市中常见的现象，既有艺术的价值，也代表着城市环境的问题。本部分将介绍墙上斑点的起源 和其在社会中的重要性。
墙上斑点的分类
如何防止墙上斑点的产生
1 使用防潮涂料
选择合适的防潮涂料能有 效防止湿气斑点的产生。
2 通风换气
3 定期维护
保持室内通风有助于减少 湿气和高温对墙面的影响。
定期检查和维护墙面，及 时处理潜在的斑点问题。
如何处理墙上斑点
湿气斑点
使用抗霉防潮涂料，加强通风换气，及时处理潮湿的区域。
脱落斑点
刮除脱落涂料，修补涂料，并加强涂料的附着力。
开裂斑点
填补裂缝，修补墙面，并重新涂料。
总结
墙上斑点不仅能带给城市艺术的美感，还提醒我们城市环境中存在的问题。掌握墙上斑点的知识对于学生来说 意义重大。我们鼓励他们关注墙上斑点问题，放飞想象力，探索墙上斑点的未来发展趋势。
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我相信，再没有哪两个人像我们在一起时这样幸福。
“意识流”的提法，最早出现在 心理学著作中，由美国的心理学家威 廉·詹姆斯提出。他说：“意识并不 是片断的连接，而是不断流动着的。 用一条‘河’或者一股‘流水’的比 喻来表达它是最自然的了。此后，我 们再说起它的时候，就把它叫做思想 流、意识流或者主观生活之流吧。”
麻雀虽小，五脏俱全。
《墙上的斑点》 无故事情节 无环境描写 无具体人物形象
无意识的幻觉
“我”的精神世界
小说内容
女主人公冬日里坐在壁炉前吸烟， 透过烟雾，看到墙上的一个斑点。她 反复猜想它是什么，于是无数“无意 识的幻觉”像潮水一般“一哄而上”。 它究竟是什么，这并不重要，重要的 是作者借此显示精神世界纷繁复杂的 意识流动。作者认为，艺术的任务不 是感情、 感觉、联想、想象的丰富性和复杂性。
②以一个原点为轴心向四周辐射，这是伍尔芙 小说的独特的结构形式，课文中的“斑点”是一 个象征性意象，在结构上是作者引导读者进入 心理世界的一个跳板或支点。作品的所有线索 都严谨有序，作者的联想从“斑点”出发，展开 叙述，再返回斑点，再弹出思绪，像一个花瓣 又回到斑点，六次联想，就像六个颜色不同的 花瓣，“斑点”像花蕊，又像花托，把种种不相 关联的思绪串联或叠加在一起。
最亲爱的： 我感到我一定又要发狂了。我觉得我们无法再一次经
受那种可怕的时刻。而且这一次我也不会再痊愈。我开始 听见种种幻声，我的心神无法集中。因此我就要采取那种 看来算是最恰当的行动。你已给予我最大可能的幸福。你 在每一个方面都做到了任何人所能做到的一切。我相信， 在这种可怕的疾病来临之前，没有哪两个人能像我们这样 幸福。我无力再奋斗下去了。我知道我是在糟蹋你的生命； 没有我，你才能工作。我知道，事情就是如此。你看，我 连这张字条也写不好。我也不能看书。我要说的是：我生 活中的全部幸福都归功于你。你对我一直十分耐心，你是 难以置信地善良。这一点，我要说——人人也都知道。假 如还有任何人能挽救我，那也只有你了。现在，一切都离 我而去，剩下的只有确信你的善良。我不能再继续糟蹋你 的生命。
基础自主学案
簇．拥(cù) 铁箍．(ɡū) 警惕．(tì) 鳍．翅(qí) 箭镞．(zú) 熬．药(áo) 花籽．(zǐ)
肖．像(xiào) 古冢．(zhǒnɡ) 怂．恿．(sǒnɡ yǒnɡ) 编纂．(zuǎn) 中．风(zhònɡ) 湛．蓝(zhàn)
意识流小说写作技巧
1.内心独白
2.自由联想
马塞尔·普鲁斯特 （1871－1922），20 世纪法国伟大的意识 流小说大师。其代表 作是《追忆似水年 华》。小说的叙述者 “我”是一个富于才 华，喜爱文学艺术而 又体弱多病的富家子 弟。作品透过主人公 的追忆，表现了作者 对家庭、童年和初恋 时感情的怀念，对庸 俗事物的厌恶。
（1882－1941），爱尔 兰人。二十世纪最伟大 的作家之一，一生饱受 疾病折磨，勤奋写作。 代表作是《尤利西斯》 以时间为顺序，描述了 苦闷彷徨的都柏林小市 民、广告推销员布卢姆 于1904年6月16日一昼夜 之内在都柏林的种种日 常经历。小说的题目来 源于希腊神话中的英雄 奥德修斯（拉丁名为尤 利西斯）。
3.蒙太奇
法语montage的译音，原是法语建筑 学上的一个术语，意为构成和装配。 后被借用过来，引申用在电影上就是 剪辑和组合，表示镜头的组接。
4、时序颠倒
意识流小说特点
记录意识流程 直面心灵世界 叙述跳跃穿插
取消故事情节 淡化人物形象 打破因果联系
小说三要素：
人物形象 故事情节 环境描写
超短篇小说 最后一个地球人坐在家里 突然响起了敲门声。
六、整体预知
雾冬 发天 现里 了隔 斑着 点烟
上的 斑
墙
点
点
墙
斑 的上
特洛伊城 莎士比亚 伦敦的星期日 惠特克尊卑序列表
课堂互动探究
[文脉·探究] 1．“墙上的斑点”这一形象在结构上有什么作用？ 【提示】 ①这一斑点是蜗牛或别的什么，在小
说中其实并不重要，重要的是这一客观事物“蜗 牛”充当了“我”意识转向的契机(结)，使得“我”把 表面上那些互不相关的零碎的思绪连成一体。
2．作者对墙上的斑点最初的猜测是钉子，而最 终告诉我们的是蜗牛，在英文里，钉子(nail)和 蜗牛(snail)只有一个字母“S”的差别，作者这样 设计有何用意？ 【提示】 这是作者为小说预设的一个讽喻， 是作者美学思想与人生观念的反映。在作者看 来，墙上的斑点究竟是什么毫无意义，它与一 切具体事物的联系也不重要。真正有意义或者 说至关重要的是它所激起的人的意识活动与意 识反应。这实际上是在证明，人的精神活动比 枯燥的现实更丰富、更生动、更重要。
马尔克斯（1927一）哥 伦比亚作家。20世纪拉 丁美洲魔幻现实主义文 学的杰出代表。其代表 作是被誉为“再现拉丁 美洲历史社会图景的鸿 篇巨著”的《百年孤 独》，这部小说也借鉴 了意识流小说的技巧。 小说通过描写小镇马孔 多的产生、兴盛到衰落、 消亡，表现了拉丁美洲 令人惊异的疯狂历史。
(1)单音字 旗帜．(zhì) 赝．品(yàn) 芜菁．(jīnɡ) 呆滞．(zhì) 别墅．(shù) 都铎．(duó) 纤．维(xiān)
20世纪初在欧美文坛上出现的 一个文学流派。因直接再现精神生 活世界，强调描写人的意识潜流得 名。它着重描写人的意识活动，发 觉人物的内心世界；取消传统小说 的故事情节，打破时空局限，以意 识流动为结构，采用象征、暗示等 手法，透视人物内心奥秘。
福克纳(l897-1962) ， 美国作家 ，出身名门望 族。海明威的朋友，代 表作是意识流小说《喧 哗与骚动》，书名出自 莎士比亚悲剧《麦克白》 中麦克白的独白。小说 从内容到形式都体现了 这种痴人说梦式的喧嚣 和混乱，体现了美国南 方没落世家中人生的无 意义和深刻的精神危机。 1949年凭借作品《我弥 留之际》获诺贝尔文学 奖。
湖北省来凤县第一中学陈春梅
伍尔芙（1882— 1941）英国著 名女作家。她 的小说创作实 践推动了现代 小说的发展， 她的理论进一 步巩固了意识 流小说的地位。
1941年 3月28日，一位年届59岁， 拥有高贵典雅气质的贵族妇女，在她 的上衣口袋里装满鹅卵石，然后毫无 留恋地走进了她英国乡间住处旁的乌 斯河，慢慢地沉入了水的深处。她活 着时，为世人创造了一部部不朽的著 作，即使死也要让一条原本寻常的河 流从此名扬天下。她就是英国著名女 作家，伟大的女权主义者弗吉尼亚·伍 尔夫。
“意识流”的提法，最早出现在 心理学著作中，由美国的心理学家威 廉·詹姆斯提出。他说：“意识并不 是片断的连接，而是不断流动着的。 用一条‘河’或者一股‘流水’的比 喻来表达它是最自然的了。此后，我 们再说起它的时候，就把它叫做思想 流、意识流或者主观生活之流吧。”
麻雀虽小，五脏俱全。
《墙上的斑点》 无故事情节 无环境描写 无具体人物形象
无意识的幻觉
“我”的精神世界
小说内容
女主人公冬日里坐在壁炉前吸烟， 透过烟雾，看到墙上的一个斑点。她 反复猜想它是什么，于是无数“无意 识的幻觉”像潮水一般“一哄而上”。 它究竟是什么，这并不重要，重要的 是作者借此显示精神世界纷繁复杂的 意识流动。作者认为，艺术的任务不 是感情、 感觉、联想、想象的丰富性和复杂性。
②以一个原点为轴心向四周辐射，这是伍尔芙 小说的独特的结构形式，课文中的“斑点”是一 个象征性意象，在结构上是作者引导读者进入 心理世界的一个跳板或支点。作品的所有线索 都严谨有序，作者的联想从“斑点”出发，展开 叙述，再返回斑点，再弹出思绪，像一个花瓣 又回到斑点，六次联想，就像六个颜色不同的 花瓣，“斑点”像花蕊，又像花托，把种种不相 关联的思绪串联或叠加在一起。
最亲爱的： 我感到我一定又要发狂了。我觉得我们无法再一次经
受那种可怕的时刻。而且这一次我也不会再痊愈。我开始 听见种种幻声，我的心神无法集中。因此我就要采取那种 看来算是最恰当的行动。你已给予我最大可能的幸福。你 在每一个方面都做到了任何人所能做到的一切。我相信， 在这种可怕的疾病来临之前，没有哪两个人能像我们这样 幸福。我无力再奋斗下去了。我知道我是在糟蹋你的生命； 没有我，你才能工作。我知道，事情就是如此。你看，我 连这张字条也写不好。我也不能看书。我要说的是：我生 活中的全部幸福都归功于你。你对我一直十分耐心，你是 难以置信地善良。这一点，我要说——人人也都知道。假 如还有任何人能挽救我，那也只有你了。现在，一切都离 我而去，剩下的只有确信你的善良。我不能再继续糟蹋你 的生命。
基础自主学案
簇．拥(cù) 铁箍．(ɡū) 警惕．(tì) 鳍．翅(qí) 箭镞．(zú) 熬．药(áo) 花籽．(zǐ)
肖．像(xiào) 古冢．(zhǒnɡ) 怂．恿．(sǒnɡ yǒnɡ) 编纂．(zuǎn) 中．风(zhònɡ) 湛．蓝(zhàn)
意识流小说写作技巧
1.内心独白
2.自由联想
马塞尔·普鲁斯特 （1871－1922），20 世纪法国伟大的意识 流小说大师。其代表 作是《追忆似水年 华》。小说的叙述者 “我”是一个富于才 华，喜爱文学艺术而 又体弱多病的富家子 弟。作品透过主人公 的追忆，表现了作者 对家庭、童年和初恋 时感情的怀念，对庸 俗事物的厌恶。
（1882－1941），爱尔 兰人。二十世纪最伟大 的作家之一，一生饱受 疾病折磨，勤奋写作。 代表作是《尤利西斯》 以时间为顺序，描述了 苦闷彷徨的都柏林小市 民、广告推销员布卢姆 于1904年6月16日一昼夜 之内在都柏林的种种日 常经历。小说的题目来 源于希腊神话中的英雄 奥德修斯（拉丁名为尤 利西斯）。
3.蒙太奇
法语montage的译音，原是法语建筑 学上的一个术语，意为构成和装配。 后被借用过来，引申用在电影上就是 剪辑和组合，表示镜头的组接。
4、时序颠倒
意识流小说特点
记录意识流程 直面心灵世界 叙述跳跃穿插
取消故事情节 淡化人物形象 打破因果联系
小说三要素：
人物形象 故事情节 环境描写
超短篇小说 最后一个地球人坐在家里 突然响起了敲门声。
六、整体预知
雾冬 发天 现里 了隔 斑着 点烟
上的 斑
墙
点
点
墙
斑 的上
特洛伊城 莎士比亚 伦敦的星期日 惠特克尊卑序列表
课堂互动探究
[文脉·探究] 1．“墙上的斑点”这一形象在结构上有什么作用？ 【提示】 ①这一斑点是蜗牛或别的什么，在小
说中其实并不重要，重要的是这一客观事物“蜗 牛”充当了“我”意识转向的契机(结)，使得“我”把 表面上那些互不相关的零碎的思绪连成一体。
2．作者对墙上的斑点最初的猜测是钉子，而最 终告诉我们的是蜗牛，在英文里，钉子(nail)和 蜗牛(snail)只有一个字母“S”的差别，作者这样 设计有何用意？ 【提示】 这是作者为小说预设的一个讽喻， 是作者美学思想与人生观念的反映。在作者看 来，墙上的斑点究竟是什么毫无意义，它与一 切具体事物的联系也不重要。真正有意义或者 说至关重要的是它所激起的人的意识活动与意 识反应。这实际上是在证明，人的精神活动比 枯燥的现实更丰富、更生动、更重要。
马尔克斯（1927一）哥 伦比亚作家。20世纪拉 丁美洲魔幻现实主义文 学的杰出代表。其代表 作是被誉为“再现拉丁 美洲历史社会图景的鸿 篇巨著”的《百年孤 独》，这部小说也借鉴 了意识流小说的技巧。 小说通过描写小镇马孔 多的产生、兴盛到衰落、 消亡，表现了拉丁美洲 令人惊异的疯狂历史。
(1)单音字 旗帜．(zhì) 赝．品(yàn) 芜菁．(jīnɡ) 呆滞．(zhì) 别墅．(shù) 都铎．(duó) 纤．维(xiān)
20世纪初在欧美文坛上出现的 一个文学流派。因直接再现精神生 活世界，强调描写人的意识潜流得 名。它着重描写人的意识活动，发 觉人物的内心世界；取消传统小说 的故事情节，打破时空局限，以意 识流动为结构，采用象征、暗示等 手法，透视人物内心奥秘。
福克纳(l897-1962) ， 美国作家 ，出身名门望 族。海明威的朋友，代 表作是意识流小说《喧 哗与骚动》，书名出自 莎士比亚悲剧《麦克白》 中麦克白的独白。小说 从内容到形式都体现了 这种痴人说梦式的喧嚣 和混乱，体现了美国南 方没落世家中人生的无 意义和深刻的精神危机。 1949年凭借作品《我弥 留之际》获诺贝尔文学 奖。
湖北省来凤县第一中学陈春梅
伍尔芙（1882— 1941）英国著 名女作家。她 的小说创作实 践推动了现代 小说的发展， 她的理论进一 步巩固了意识 流小说的地位。
1941年 3月28日，一位年届59岁， 拥有高贵典雅气质的贵族妇女，在她 的上衣口袋里装满鹅卵石，然后毫无 留恋地走进了她英国乡间住处旁的乌 斯河，慢慢地沉入了水的深处。她活 着时，为世人创造了一部部不朽的著 作，即使死也要让一条原本寻常的河 流从此名扬天下。她就是英国著名女 作家，伟大的女权主义者弗吉尼亚·伍 尔夫。